Sunteți pe pagina 1din 11

Tema: MIESTRIA PEDAGOGIC Idealul pedagogic Arta comunicrii pedagogice Arta interaciunii pedagogice Tactul pedagogic

Idealul pedagogic
Idealul umanist al educaiei trebuie s ocupe locul central nu numai n teoria, dar i n practica pedagogic. Acest ideal presupune nu doar o concepie ci i activitate concret, orientat spre formarea i dezvoltarea personalitii.
2

Fr un ideal al educaiei nu poate progresa nici elevul, nici profesorul, nici acoala, nici educaia, nici societatea.
Idealul umanist n educaie presupune optimism, dinamism, i ncredere reciproc.

John Locke promova un ideal educativ care ar forma o personalitate neleapt, virtuoas, i cu spirit de iniativ. I.A.Comenius considera idealul educativ o condiie de formare a bunelor deprinderi. J.J.Rousseau opta pentrtu idealul educativ, care ddea posibilitate s devin personalitate cu cultur i cu caliti morale.
4

n epoca modern idealul educativ a atins culmea nelegerii procesului educaional prin respectarea dreptului omului, prin recunoaterea libertii personalitii etc.

Arta comunicrii pedagogice


Comunicarea este un instrument profesional foarte necesar n activitatea pedagogic. Muli cercettori au demostrat aceasta. A.Leontiev susine c comunicarea profesional a pedagogului este c are un rol important n formarea climatului pedagogic favorabil. Laureniu oitu consider c comunicarea este premis, surs, mijloc i efect al educaiei.
6

Comunicarea pedagogic spre deosebire de comunicare simpl poart un caracter creativ i profesional.
Etapele comunicrii profesional-pedagogice: Etapa de prognozare modelarea de ctre pedagog a comunicrii; nceputul comunicrii organizarea comunicrii; Dirijarea comunicrii n procesul pedagogic; Analiza procesului comunicrii i modelarea noii situaii comunicative.
7

Arta interaciunii pedagogice A.S.Makarenko exprim esena intereaciunii n felul urmtor Ct mai mult exigen fa de elev, i ct mai mult respect pentru el. Interaciunea pedagogic este orientat spre colaborarea pedagogului cu elevii prin realizarea influenei cu ajutorul anumitor metode i procedee.

n procesul realizrii interaciunii apar 2 tipuri de relaii: Elevul fiind obiect al educaiei Elevul fiind subiect al educaiei

Tactul pedagogic Tactul pedagogic reprezint un ansamblu de caracteristici ale miestriei pedagogice ca: Aptitudini pedagogice (atenie, intuiie, capacitate de a intui etc.); Tehnica pedagogic (tehnica i cultura vorbirii, dirijarea organismului n orice condiii etc.); Efectul calitativ al interaciunii sociale ntre profesor i elev.
10

Tactul pedagogic poate fi caracterizat prin: nsuirea de a nelege elevii, a fi onest, a aprecia corect, a fi indulgent i tolerant etc.
Interaciunea profesor-elev este determinat de: - Personalitatea pedagogului; - Personalitatea elevului; - Situaiile pedagogice create de relaiile profesorelev.
11