Competencia:

Interesarse y motivarse por aprender

A C T I V I D A D
TE CONTRATO

Aprendizajes esperados
Identificar los conocimientos y habilidades que necesitamos adquirir, actualizar o mejorar para desempear exitosamente un trabajo. Identificar las brechas que puedan existir entre las propias competencias y las que se requieren para ejercer un trabajo.

Potenciar las propias capacidades mediante procesos continuos de aprendizaje.

Materiales y duracin de la actividad

Fundacin Chile - Programa Competencias Laborales Registro de Propiedad Intelectual, Inscripcin N 137.861

Lmina: Buscando un tcnico podlogo, Buscando un tcnico veterinario, Buscando un tcnico en enfermera, Buscando un tcnico en construccin civil. Lmina: Buscando un tcnico Lpices y hojas en blanco. Papel rotafolio. Plumones. Duracin: 45 minutos.

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rea Aprender a Aprender

Actividad 1

Antecedentes Antecedentes para el profesor

La paradoja de que el cambio es lo nico permanente es, en la actualidad, una frase conocida por todos. El aprendizaje continuo es una de las herramientas que ms nos ayudan en el proceso de adaptacin a estas nuevas condiciones. El aprendizaje es inherente al ser humano. Desde que nacemos, aun sin ser consciente de dicho proceso, lo realizamos una y otra vez; luego, lo seguimos haciendo de manera consciente durante toda la vida, situacin que nos mantiene vigentes, vinculados con los dems y plenamente productivos al interior de nuestra comunidad. Aprender es ms que someterse a un proceso formal de enseanza. Es el hbito de incorporar permanentemente a nuestro ser, todo aquello que nos permita desarrollarnos y comprender mejor nuestro entorno, servirnos de la informacin y de la experiencia para construir mayores habilidades y para modificar nuestra conducta conforme a las exigencias del medio ambiente en que vivimos. El aprendizaje continuo es, en consecuencia, una oportunidad de crecimiento y es tambin una habilidad que necesitamos acrecentar, si queremos mantenernos vigentes. Especficamente, en el mundo del trabajo, necesitamos estar atentos a los siguientes mbitos de aprendizaje: 1. Especialidad tcnica: Nuestras competencias tcnicas son un pilar fundamental del desempeo profesional. Sin embargo, los permanentes cambios a los que est sometido el medio laboral, las innovaciones tecnolgicas, el crecimiento de los mercados y el desarrollo creciente del conocimiento, nos obliga mucho ms que a las generaciones anteriores a mantenernos en una constante renovacin y acrecentamiento de nuestras competencias, a travs del aprendizaje continuo. Ya nadie puede egresar de la educacin formal creyendo que lo que sabe le servir para toda la vida.

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2. Autoconocimiento: La autoimagen que tenemos de nosotros mismos es el punto de partida para relacionarnos con el mundo del trabajo. Sin embargo las capacidades o virtudes que tenemos no estn determinadas slo por lo que cada cual cree de s mismo, sino tambin por lo que otros ven en nosotros. Entonces el autoconocimiento es un proceso que se basa en la interaccin. El espejo que los otros sostienen ante uno, en el que nos muestran cmo han sido recibidas nuestras acciones, proporciona informacin que corrige y complementa nuestra autoimagen. Por lo tanto, siempre podremos estar en un proceso de revisin de nuestra autoimagen. As estaremos en un proceso de aprendizaje continuo de nosotros mismos. 3. Competencias genricas: Aqu se encuentran todas aquellas capacidades blandas o intangibles orientadas a interactuar en la sociedad. Interesa, por ejemplo, qu habilidades tengo y cunto puedo acrecentarlas en el mbito de la resolucin de problemas, la comunicacin efectiva, el trabajo en equipo, la capacidad para negociar, para emprender, para ser flexible, etc. Estas competencias genricas tambin se desarrollan a lo largo de la vida. Tambin requieren de un proceso continuo de aprendizaje para participar del mundo laboral, segn los objetivos personales que nos fijemos. Quienes carecen de valor o de voluntad para aprender, quienes se resisten al aprendizaje continuo, se ven expuestos a limitadas oportunidades, a mediano y largo plazo, en el mundo del trabajo.

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Actividad 1

Descripcin Descripcin de la actividad

El sentido de esta actividad es que los participantes descubran que en el ejercicio de sus propias profesiones debern estar en constante proceso de aprendizaje para adquirir nuevas competencias. Para ello, los estudiantes divididos en grupos, harn el rol de consultores de una empresa de seleccin de personal y definirn las competencias que ciertos tcnicos deben poseer para optar a determinados puestos de trabajo. Luego, definirn los requerimientos que ellos mismos necesitan para postular al mercado laboral, de forma que puedan visualizar las competencias que an deben desarrollar mediante continuos procesos de aprendizaje.

Preparacin
Fotocopie las lminas: Buscando un tcnico podlogo, Buscando un tcnico veterinario, Buscando un tcnico en enfermera, Buscando un tcnico en construccin civil. Una para cada grupo. Fotocopie la lmina: Buscando un tcnico, una para cada grupo. Disponga de lpices, hojas en blanco, papel rotafolio y plumones.

Desarrollo
1. Basndose en la informacin contenida en los antecedentes para el profesor, introduzca la actividad sealando brevemente la importancia de estar en continuo proceso de aprendizaje. 2. Comntele a los estudiantes que ellos sern consultores de una empresa de seleccin de personal y que un cliente les ha solicitado la bsqueda de tcnicos para distintos cargos. Ellos debern definir las caractersticas de los candidatos. 3. Solicite al curso que se divida en grupos de no ms de seis participantes.

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4. Entregue a cada grupo la descripcin del trabajo de un tcnico; a uno, la descripcin del podlogo, a otro la del tcnico veterinario, y as sucesivamente. Si el nmero de estudiantes lo requiere, entregue a dos grupos las especificaciones de cada uno de los tcnicos. De esta forma habr ocho grupos, para los cuatro tcnicos sugeridos. 5. Pdales que, atendiendo la descripcin de cada tcnico y del cargo solicitado, definan cules creen ellos que deberan ser las competencias de los candidatos solicitados por el cliente, tanto en el mbito tcnico como en el de atributos personales. 6. Otrgueles 10 minutos para que hagan esas definiciones y las consignen por escrito. 7. Mientras estn trabajando o si prefiere, hgalo por anticipado cree una solicitud para un tcnico de la especialidad de sus alumnos o de una especialidad por la que sientan atraccin. Por ejemplo, si ellos sern o Al idear un cargo que, quisieran ser tcnicos contables, usted idee la solicitud de un obviamente reportar a un jefe, contador para ejercer el cargo de ayudante de contabilidad; propicie que tambin tenga relacin con pares y con clientes o si ellos estudian para ser tcnicos gastronmicos, idee la proveedores. De esta forma se solicitud de un ayudante de maestro de cocina, etctera. aproximar a la realidad de la Escriba la solicitud en un papel rotafolio o en el pizarrn. mayora de los cargos del mercado
y los requerimientos de competencias genricas se harn ms necesarios.

8. Finalmente, solicite a cada grupo que defina las caractersticas que deberan tener los candidatos que quieran postular al cargo que usted ide y que sern publicadas en la pgina web de la consultora. Distribyales la hoja donde consignarn esas definiciones. 9. Otrgueles 15 minutos para completar esta segunda parte del ejercicio. Solicite que cada grupo nombre un representante para exponer el trabajo.

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Actividad 1

Puesta en comn
En reunin plenaria, solicite que comenten cmo se sintieron en la primera parte del ejercicio, la cual sirvi de apresto a la segunda parte en la que hay mayor identificacin y cercana con los contenidos trabajados. Solicite que el representante de cada grupo comparta su trabajo al resto del curso. Luego, un voluntario anotar en el pizarrn los requerimientos exigidos al tcnico que postular al cargo ideado por el profesor. Lo recomendable es que las caractersticas se anoten por agregacin. O sea, al finalizar la puesta en comn, en el pizarrn habr una sola y completa definicin de las caractersticas solicitadas por todos los grupos. Ofrezca la palabra para que los participantes expresen qu tan distantes se sienten de poder postular al cargo escogido. Si creen que durante el desempeo de su vida laboral debern ir perfeccionndose y actualizndose para mantenerse competentes. Favorezca un anlisis sobre cmo perfeccionar las competencias tcnicas y las genricas.

Conclusin
Seale que las crecientes exigencias del mundo laboral, independiente o dependiente, sern imposibles de satisfacer solamente con las capacidades adquiridas durante la formacin regular. Mencione la importancia de autogestionar el crecimiento profesional y personal. Luego de la experiencia recin realizada, el curso debera sentirse motivado a identificar los esfuerzos personales que debern hacer en trminos de educacin continua durante Es importante dedicar toda su vida. As, estarn permanentemente dispuestos a las nuevas tiempo para que los experiencias que la vida les ofrezca. participantes comenten el
valor de la motivacin en el proceso de aprendizaje continuo.

Portafolio de evidencias
Al trmino de esta Actividad, el participante disear un aviso de prensa solicitando un candidato al cargo que l quisiera postular, una vez egresado. De esta forma evidenciar los requerimientos que l mismo debe ser capaz de poseer al trmino de esta etapa de su formacin.

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Material Didctico
Actividad 1 Buscando un tcnico podlogo
Ustedes son profesionales que trabajan en una empresa de reclutamiento y seleccin de personal. La empresa cliente les ha pedido que contraten para ella un tcnico podlogo. Para que ustedes tengan antecedentes de qu hace este profesional, la empresa les entreg una breve descripcin de desempeo.
TCNICO PODLOGO

El Podlogo es un profesional con amplios conocimientos, habilidades y destrezas tcnicas para la atencin y tratamiento de diversas patologas que se presentan en la zona de las extremidades inferiores. Su funcin es la de educar, prevenir, detectar, derivar a mdicos especialistas y realizar tratamientos conservadores y definitivos en patologas que afecten las extremidades inferiores y que no requieran de intervencin quirrgica, pudiendo atender a pacientes directamente o por indicacin mdica. La empresa tambin les mencion que este podlogo trabajar en una cadena de tiendas de ortopedia que disea, elabora y comercializa productos para los pies. Por ejemplo, plantillas y zapatos ortopdicos. El podlogo deber evaluar desviaciones del arco del pie, empeine, medir juanetes y otras anomalas, para disear los zapatos que el paciente necesita. El podlogo deber saber interpretar recetas mdicas, estar en contacto directo con los clientes de diversas edades y con el jefe de taller para que, a travs de sus instrucciones escritas, elabore los pedidos. Con estos antecedentes ustedes definan las competencias tcnicas y las competencias genricas que debern tener los candidatos que participarn en el proceso de seleccin. Competencias tcnicas Ejemplos: Reconocer formaciones seas que se encuentren fuera de parmetros normales. Utilizar instrumentos de medicin para determinar el tamao o grado de las malformaciones seas.

Competencias genricas Ejemplos: Comunicarse empticamente con el paciente. Realizar el trabajo con prolijidad.

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Material Didctico
Actividad 1 Buscando un tcnico veterinario
Ustedes son profesionales que trabajan en una empresa de reclutamiento y seleccin de personal. La empresa cliente les ha pedido que contraten para ella un tcnico veterinario. Para que ustedes tengan antecedentes de qu hace este profesional, la empresa les entreg una breve descripcin de desempeo. TCNICO VETERINARIO El Tcnico Veterinario se encuentra ante un campo laboral que se ampla progresivamente, ya que la atencin veterinaria es cada vez ms diversa en cuidados (nutricin, esterilizacin, vacunacin, etc.) de la raza animal, en sus diversas especies. Su formacin integral le permite incorporarse al equipo de trabajo de salud veterinaria, prestando gran ayuda profesional en su especialidad. La empresa les mencion que este tcnico trabajar en una clnica veterinaria, asistiendo al mdico veterinario especialista en perros y gatos. All deber recibir a los animales que traen sus dueos, llenar la ficha mdica, pesarlos, tomarles la temperatura, en caso que vengan enfermos o administrarles vacunas en caso que vengan a control sano. Tambin debern realizar la sanitizacin, corte de pelo y uas, cuando as lo requiera el cliente. Con estos antecedentes ustedes definan las competencias tcnicas y las competencias genricas que debern tener los candidatos que participarn en el proceso de seleccin. Competencias tcnicas Ejemplo: Conocer la anatoma animal.

Competencias genricas Ejemplo: Tener amor por los animales.

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Material Didctico
Actividad 1 Buscando un tcnico en enfermera
Ustedes son profesionales que trabajan en una empresa de reclutamiento y seleccin de personal. La empresa cliente les ha pedido que contraten para ella un tcnico en enfermera. Para que ustedes tengan antecedentes de qu hace este profesional, la empresa les entreg una breve descripcin de desempeo. TCNICO EN ENFERMERA El Tcnico en Enfermera es un profesional de nivel superior capacitado para integrarse el equipo de salud, colaborando en la ejecucin de procedimientos bsicos de enfermera y en acciones de promocin, educacin, proteccin, recuperacin y rehabilitacin del individuo, la familia y la comunidad. Ejercer sus funciones conforme a principios ticos, brindando a los pacientes una atencin afectiva y humanitaria.

La empresa les mencion que este tcnico trabajar en un hospital asistiendo al pediatra. All deber recibir a los nios, llenar sus fichas mdicas, pesarlos, tomarles la temperatura, en caso que vengan enfermos o administrarles vacunas en caso que vengan a control sano. Tambin deber colaborar en las campaas de prevencin y educacin para nios sanos, a nivel de consultorios comunales. Con estos antecedentes ustedes definan las competencias tcnicas y las competencias genricas que debern tener los candidatos que participarn en el proceso de seleccin. Competencias tcnicas Ejemplo: Conocer la anatoma humana.

Competencias genricas Ejemplo: Comunicarse empticamente con el paciente.

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Material Didctico
Actividad 1 Buscando un tcnico en construccin civil
Ustedes son profesionales que trabajan en una empresa de reclutamiento y seleccin de personal. La empresa cliente les ha pedido que contraten para ella un tcnico en construccin civil. Para que ustedes tengan antecedentes de qu hace este profesional, la empresa les entreg una breve descripcin de desempeo. TCNICO EN CONSTRUCCIN CIVIL El Tcnico de Nivel Superior en Construccin Civil est calificado para desempearse como mando medio en una obra de construccin, ya sea en el rea de ejecucin (jefe de obra, capataz, trazador) como en el rea de administracin (administracin de obra, alistador, bodeguero). Este profesional ser capaz de actuar como ayudante directo del profesional a cargo de la obra, dirigir faenas especficas de una obra de construccin y realizar trazados.

El cliente les mencion que este tcnico trabajar en una empresa constructora asistiendo al Jefe de Obra. All deber ser responsable del manejo de inventarios y custodia de la bodega de materiales y herramientas. Recibir diariamente la planificacin de los requerimientos para que se disponga su uso, a la vez que se relacionar con los proveedores para acordar las fechas de entregas. Por otra parte disear e implementar sistemas de control de salida de materiales y herramientas, para evitar robos. Con estos antecedentes ustedes definan las competencias tcnicas y las competencias genricas que debern tener los candidatos que participarn en el proceso de seleccin. Competencias tcnicas Ejemplo: Cotizar materiales de construccin.

Competencias genricas Ejemplo: Comunicarse asertivamente.

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Material Didctico
Actividad 1 Buscando un tcnico
En el pizarrn ustedes estn viendo una solicitud de personal. Conocen bastante bien las caractersticas de ese requerimiento, por lo que no necesitan demasiadas especificaciones. La empresa consultora en la que ustedes trabajan como expertos en reclutamiento y seleccin, tiene una pgina web en la que harn la publicacin de la solicitud, esperando que muchos candidatos postulen al cargo. No olviden ofrecer un plan de desarrollo laboral, para que el candidato escogido se mantenga actualizado, competente y motivado por muchos aos. RECOMENDACIONES PARA EL AVISO PUBLICITARIO Qu mejor forma de iniciar la bsqueda, que a travs de una pgina web! Para esto, definan en conjunto qu contenido quieren transmitir y redctenlo en la forma ms directa y natural posible. Eviten las palabras innecesarias. El aviso ser publicado tambin en un peridico y en ellos se cobra por palabra. Busquen un ttulo atractivo para interesar a los postulantes e imaginen a la empresa cliente. Cuando terminen, revisen que el mensaje sea claro, el ttulo interesante y los requisitos exigentes. Cuando estn todos de acuerdo, lanlo a sus compaeros en el plenario.

Ttulo del cargo:

Empresa:

Competencias tcnicas necesarias:

Competencias genricas necesarias:

Plan de capacitacin que ofrece la empresa para mantenerse actualizado:

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Evidencia de reconocimiento del valor del aprendizaje continuo

Imagina que eres consultor de una empresa de reclutamiento y seleccin de personal. Prepara un aviso de prensa solicitando candidatos para postular a un cargo diseado por ti. Cul cargo? El que t quisieras ocupar en la vida real, una vez que hayas egresado. Hecho ese aviso de bsqueda, identifica las competencias que t deberas perfeccionar para postular al cargo.

AVISO DE PRENSA Empresa Solicita un(cargo).. Los postulantes deben poseer slidos conocimientos en ............... ... .......................... Adicionalmente deben tener habilidades destacadas en. ... .... Se dar prioridad a quienes tambin . Interesados enviar currculum vitae a ... .. Para postular a este cargo, debo adquirir nuevos conocimientos y habilidades en: ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Mi nombre es: Fecha:

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