PROPUESTA CURRICULAR INSTITUCIONAL

INSTITUCIN EDUCATIVA
N 0099 Oscar Mir Quesada de la Guerra

Nivel Primaria: Ciclos: III, IV, V Nivel Secundaria: Ciclos: VI, VII

Direccin, Profesores y Padres de Familia rumbo a la Excelencia Educativa

PRESENTACIN
La diversificacin curricular tiene su fundamento en la diversidad geogrfica, social, cultural, lingstica y econmica de nuestro pas. La Direccin y los profesores del Nivel Primaria III Ciclo (1, 2) IV Ciclo (3, 4) V Ciclo (5, 6) y Nivel Secundaria VI Ciclo (1,2) y VII Ciclo (3, 4, 5) de la Institucin Educativa N 0099 scar Mir Quesada de la Guerra, presentan el siguiente esfuerzo pedaggico sustentado en las Lic. Prspero Bonzano Gastel, se ha hecho un gran

directivas, msticas y preocupacin del Director

esfuerzo por plasmar los objetivos institucionales y su la misin y visin. Siendo esta nuestra realidad, el DCN no puede, ms bien, no debe ser aplicado, tal cual, en las diferentes realidades del pas. Dicho documento plantea lineamientos generales que garantizan la diversidad y la cohesin de la sociedad peruana y sirve para disear currculos, propuestas o lineamientos regionales, locales o institucionales. El DCN asegura la pertinencia de los aprendizajes de acuerdo con la cultura y la lengua de cada poblacin, as como con las diversas realidades sociales, econmico-productivas y geogrficas que tenemos en el pas. Siendo este el resultado de intercambio de opiniones, debates y sugerencias de los docentes del III, IV y V ciclo, los cuales han volcado sus experiencias vividas en otros aos. Siempre ha sido la preocupacin y el deseo de servicio el que nos ha motivado a generalizar y optimizar el presente trabajo a fin de asegurar su calidad, eficiencia y otorgar a todos igualdad de oportunidades, como se preconiza en el nuevo enfoque pedaggico. El trabajo que hoy presentamos lo ponemos a consideracin de la jerarqua y los colegas profesores de la I. E. scar Mir Quesada de la Guerra, asimismo los otros I. E. que deseen servirse del mismo, el cual est sujeto a ser reajustado debido a que su flexibilidad es un instrumento til en su cotidiana y difcil como noble tarea de educar a nuestras estudiantes, tesoros preciados de nuestra patria.

PRINCIPIOS
1. 2. 3. 4.
Una educacin para el desarrollo humanista, cientfico y tecnolgico. Una educacin bilinge (castellano e ingls), para el trabajo e identidad socio-cultural. Una educacin en democracia orientada a valorar la libertad de pensamiento, expresin y accin. Una educacin con enfoque a un aprendizaje significativo.

FINES
1. Desarrollar capacidades: habilidades y destrezas, para transformar el conocimiento e informacin, que 2. 3. 4. 5.
le permita sustentar en valores y actitudes. Insertar a los alumnos al mundo laboral, como fuente de libertad y autorrealizacin. Promover la prctica del respeto, del dilogo y la comunicacin asertiva entre los agentes educativos. Contribuir a la formacin de una sociedad justa y solidaria. Comprometer la participacin de todos los agentes de la sociedad, en el proceso educativo.

OBJETIVOS ESTRATGICOS AL 2014

1-Mejorar los aprendizajes y la prctica docente, mediante la aplicacin del diseo curricular diversificado (contextual izado) y proyectos de innovacin pedaggica. 2-Erradicar la indisciplina, a travs del compromiso y participacin activa de los agentes educativos, en el cumplimiento del reglamento interno... (Normas vigentes) 3-Comprometer a los padres de familia, en la tarea educativa; a travs de la escuela de padres y otras actividades 4-Promover la armona institucional, a travs de talleres de inteligencia emocional. (Jornadas, retiros)

VISIN
Nuestra comunidad educativa anhela una educacin cientfica, humanstica, tecnolgica y Productiva Cmo? - Planificando acciones pedaggicas que promuevan el mejoramiento de los logros de los aprendizajes y desarrollo de las capacidades cognitivas, habilidades, destrezas, liderazgo y promotoras de una cultura de paz y democracia con orden y disciplina. Motivadas a dominar una opcin laboral para competir en el mercado en condiciones iguales y ser generadoras de sus propias fuentes de trabajo con mentalidad empresarial por medio del aprendizaje de la cosmetologa y otros, especialmente fortalecindose la autoestima de nuestras estudiantes y sustentados en valores el respeto, responsabilidad, puntualidad, honestidad, tolerancia, amor, libertad; defensores de los derechos humanos y de nuestra ecologa.

MISIN
Garantizar el mejoramiento de los logros de los aprendizajes significativos, promoviendo el fortalecimiento de la autoestima con el uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (T.I.Cs), la produccin con el aprendizaje de la cosmetologa. Asimismo, promovindose en nuestras estudiantes el desarrollo de sus destrezas, habilidades y capacidades cognitivas como la lgica, analtica, reflexiva, comprensiva, creativa e investigadora.

NUESTROS VALORES PRINCIPALES

Respeto Responsabilidad Honestidad IDENTIDAD

NUESTRO LEMA SOMOS UNA FAMILIA FORMANDO FAMILIAS TEMAS TRANSVERSALES

Educacin en valores o formacin tica Fomentar una cultura lectora Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Identidad nacional e institucional.

PERFILES DE LOS AGENTES EDUCATIVOS Perfil del Educando Crtico, Creativo, Honesto, Justo, Nacionalista, Respetuoso, Responsable, Solidario Perfil de los Educadores

Facilitador de aprendizajes significativos. Investigador e Innovador en sus proyectos pedaggicos. Profesional tico y moral. Educador para la convivencia democrtica, cultura de paz y equidad. Portador de equilibrio y madurez emocional. Promotor de una cultura ecolgica, artstica y deportiva. Coprotagonistas del proyecto educativo de la Institucin. Contribuyen a la armona institucional. Educan con el testimonio de su vida. Orientan, apoyan y favorecen la maduracin de sus hijas, inculcndoles valores. Acompaar en la solucin de los problemas de la alumna. Planifica su labor tutorial. Evala, informa y/o deriva casos especiales. Capacidad para trabajar en equipo Capacidad crtica, de persuasin.

Perfil de los Padres de familia

Perfil del Tutor

Perfil Coordinador de Tutora Enfoque de Evaluacin

La evaluacin es un proceso inherente a la enseanza y el aprendizaje, que consiste en recoger informacin sistemtica, continua y significativa, para analizar los aprendizajes y necesidades de la alumna (qu pas y cmo intervinieron los programas curriculares); formular juicios de valor y tomar decisiones para retroalimentar y motivar. Caractersticas: integral, flexible, permanente, participativa, cientfica y criterial. Momentos: 1 Diagnstica (de dnde partimos), 2o Formativa (cmo lo estamos haciendo: saber hacer, ser, conocer y convivir.) y 3 Sumativa (qu hemos logrado).

El docente debe saber: Cmo, cundo, por qu y para qu evaluar. Fases: planificacin, elaboracin, ejecucin, publicacin y meta evaluacin.

DIAGNSTICO:
ANLISIS DE LA MATRIZ VARIABLE: ESTUDIANTE
Aspecto Descripcin de las Debilidades, Fortalezas, Amenazas y Oportunidades Bajo rendimiento: Bajo nivel de captacin. Poca capacidad de abstraccin. Carencia de estrategias de aprendizaje. Poca capacidad de comprensin lectora y poco hbito por ella. Pensamiento lgico insipiente. Desconocimiento de dietas balanceadas. Desarrollo incipiente de capacidades para prevencin de enfermedades. Desconocimiento de enfermedades infectocontagiosas y sus consecuencias, as como medidas de prevencin Perdida del ao escolar. Desercin escolar Existencia mnima de estudiantes con un coeficiente intelectual de acuerdo a su edad. Estudiantes procedentes de hogares desintegrados, conflictivos, inestables, poco comunicativos; manifiestan agresividad (tanto fsica, como psicolgica), baja autoestima (no cuidan su salud), no asertivos, inseguros, poco respetuosos a las normas de convivencia. Tambin se tiene estudiantes en riesgo de continuar en el pandillaje, de consumir alcohol. Como tambin se observa la existencia de estudiantes propensos a caer en el pandillaje y en la drogadiccin. Poco hbito por el estudio. El deseo de superacin, las ganas para crear, investigar, experimentar son escasos. Estudiantes que padecen o corren el riesgo de presentar enfermedades infectocontagiosas como: pediculosis, escabiosis, diarreas agudas, hepatitis, dengue, caries dental, TBC. Desnutricin: relacin peso-edad, talla-edad bajo el percentil promedio. Maltrato fsico. La mayora de estudiantes proceden de familias cuyos padres tienen trabajos eventuales o perciben sueldos bajos. Estudiantes con habilidades y destrezas laborales mnimas e incipientes. Efecto de la globalizacin negativo: presencia de alienacin, masificacin y enajenacin en nuestros estudiantes. Estudiantes cuyos padres en su mayora tienen educacin primaria o secundaria incompleta. Por lo tanto los estudiantes reciben poco apoyo intelectual Muchos de los padres descuidan a sus hijas, no los controlan y no les ayudan a interiorizan buenos hbitos. Medios de comunicacin no favorecen la formacin integral. Proliferacin de cabinas de Internet, nulo el control que se ejerce sobre ellas. Falta de prctica de valores. Identidad fragmentada. Reina el individualismo. Estudiantes pertenecientes a familias conflictivas, desintegradas y poco comunicativas. Uso de jergas, lisuras y de vocabulario limitado que dificultan su comunicacin y aprendizaje. Carencia de interaccin social

Cognitivo.

Afectivo.

Fsico. Socioeconmico.

Socio-cultural.

Socio-lingstico.

PRIORIZACON DE LA PROBLEMTICA
CAUSA
1. Poca prctica de estrategias de comprensin
lectora y razonamiento lgico por parte del docente. Nias con dificultades en comprensin lectora y razonamiento Lgico matemtico.

PROBLEMA N 1 PROBLEMA PEDAGGICO PRIORIZADO

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
1.1 Aplicacin de estrategias de Aprendizaje en la
comprensin lectora y razonamiento lgico.

1.2 Organizacin adecuada del tiempo. 2.1 Motivar y estimular el placer por la lectura y el

2. Escasa cultura lectora en el hogar. 3. Nias con problemas afectivos carentes de

estabilidad y equilibrio emocional. razonamiento lgico matemtico.

2.2 Practicar hbitos de estudio y trabajo. 4. Falta de organizacin para la implementacin

de la biblioteca en la I.E. aula y hogar.

3.1 Apoyo y ayuda integral a los alumnos: Tratamiento psicolgico y reforzamiento escolar.

4.1 Organizar e implementar la biblioteca del aula

y de la I.E.

4.2 Motivar la implementacin de la biblioteca en

el hogar.

CAUSA
1. Hogares con violencia y autoritarismo. 2. Entorno con problemas sociales (pandillaje,
drogadiccin y alcoholismo).

PROBLEMA N 2 PROBLEMA PEDAGGICO PRIORIZADO

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
1.1 Establecer democrticamente las normas de
convivencia en la Institucin y en el aula.

1.2 Desarrollo de capacidades de comunicacin

oportuna en situaciones de maltrato. Nias con problemas emocionales y actitudes violentas entre pares.

3. Imitacin de patrones de conducta distorsionadas por influencia de la TV y el Internet.

2.1 Sensibilizar a las alumnas frente a los problemas sociales de su entorno.

4. Ausencia de espacios de recreacin y juegos

motores y de mesa.

3.1 Orientacin adecuada sobre el uso del Internet

en el desarrollo cultural.

5. Desconocimiento de estrategias para resolver

conflictos.

3.2 Sensibilizar a las nias sobre las influencias

negativas y positivas de los medios de comunicacin.

6. Desintegracin familiar. 4.1 Promover eventos sociales, culturales y

deportivos.

4.2 Implementar juegos recreativos en los diferentes espacios de la I.E.

5.1 Establecer en todas las secciones la brigada del

buen trato y prevencin integral.

5.2 Promover y desarrollar habilidades

psicosociales.

6.1 Consejera y acompaamiento psicolgico

permanente.

CAUSA
1. Escasa prctica de hbitos de aseo en el
hogar e I.E.

PROBLEMA N 3 PROBLEMA PEDAGGICO PRIORIZADO

ALTERNATIVOS DE SOLUCIN
1.1 Prctica permanente del aseo personal
desde la escuela.

2. Indiferencia frente a la contaminacin

ambiental.

1.2 Implementar el sector de aseo en el aula. 2.1 Visualizar a travs de maquetas, teatros,
Nias con hbitos inadecuados de aseo personal, alimentacin, y cuidado de su medio ambiente. videos, el estado real de la tierra por la contaminacin. 2.2 Campaas de limpieza en los alrededores de la I.E. 2.3 Feria de Ciencia y Tecnologa. 2.4 Participacin activa en la conservacin de los biohuertos de la LE. 2.5 Propiciar el buen uso de los tachos ecolgicos. 2.6 Presentacin de murales y/o lemas de educacin. 2.7 Difusin a favor de la conservacin del medio ambiente. 3.1 Promover el consumo de alimentos nutritivos. 3.2 Ferias gastronmicas, concursos de recetas nutritivas. 4.1 Potenciar el uso de los recursos econmicos en forma asertiva. 5.2 Establecer el horario personal de la alumna. 6.1 Desarrollar la autonoma de las nias en relacin a sus hbitos saludables. 7.1 Realizar talleres de sensibilizacin en diferentes espacios de interaccin a travs del teatro, juegos de roles etc.

3. Inadecuados hbitos alimenticios. 4. Mal uso de las propinas. 5. Desatencin de los padres a sus hijos, por
razones de trabajo.

6. Nias sobre protegidas por sus padres. 7. Baja autoestima.

PLAN DE ESTUDIOS DEL NIVEL SECUNDARIA

CICLOS Y GRADOS REA VI VII HORAS DE CLASES POR REAS 5 6 6 2 2 3 2 2 2 2 3 4 1 36 36 12 12 18 13 12 12 12 22 19 06 210

1 MATEMTICA COMUNICACIN INGLS ARTE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA FORMACIN CIUDADANA Y CVICA PERSONA, FAMILIA Y RELAC. HUMA. EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA CIENCIA, AMBIENTE Y TECNOLOGA EDUCACIN PARA EL TRABAJO TUTORA 6 6 2 2 3 3 2 2 2 3 4 1

2 6 6 2 2 3 2 2 2 2 4 3 1

3 12 12 4 4 6 4 4 4 4 8 6 2

4 6 6 4 2 3 2 2 2 2 4 3 1

TOTAL DE HORAS DE CLASES

APLICACIN DE LAS HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD - SECUNDARIA

CICLOS Y GRADOS REAS 1
MATEMTICAS COMUNICACIN FORMACIN CIUDADANA Y CVICA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE EDUCACIN PARA EL TRABAJO TOTAL DE HORAS 1 6 2 2 1 1 1 6

VI 2
2 2

VII 3
2 1 1 1 1 6 1 1 6 2 6

4
2 2

5
2 2

MARCO TERICO FINES DE LA EDUCACIN PERUANA

"Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento".

"Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado".

Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.

Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA

Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.

CARACTERIZACIN DE LOS CICLOS DE EDUCACIN PRIMARIA EN LA EBR

III CICLO En este ciclo, es fundamental que las nias fortalezcan sus capacidades comunicativas mediante el IV CICLO de la lectura y escritura, en su lengua materna y segunda lengua. Asimismo, debemos aprendizaje En este periodo los estudiantes incrementan el manejo de conceptos, procedimientos y actitudes brindar las oportunidades para el desarrollo de operaciones lgicas (clasificacin, seriacin, correspondientes a todas y cadaequilibrar una de las reas curriculares, en estrecha con el entorno y y ordenamiento) que le permitan determinadas acciones internas relacin a cualidades espaciales con la propiapara realidad social; de estade forma, y a su nivel,matemticas. empiezan a tomar conciencia de que aquello temporales, el fortalecimiento sus capacidades Debemos considerar que el pensamiento se caracteriza por ser concreto; es decir, que la nia seel circunscribe plano que aprendende enla lania escuela les ayuda a descubrir, a disfrutar y a pensar sobre mundo queal les de la realidad de los objetos, de los hechos y datos actuales, a partir de la informacin que rodea. Las nias en esta etapa tienen mayores recursos as como mayores y ms complejas proporciona la familia y la institucin educativa. Tambin tener presente que el estudiante habilidades que los docentes deben tener en cuenta en eldebemos proceso de enseanza y aprendizaje; por no ha abandonado totalmente su fantasa e imaginacin, pero cada vez va incorporando procesos, ejemplo, las condiciones para una mayor expresin de sus habilidades para la lectura y escritura, esquemas y procedimientos sociales y culturales. El estudiante se caracteriza por tener un creciente permitiendo que su con lenguaje sea fluido y estructure con cierta facilidad su pensamiento en la inters por alternar nuevas personas y participar activamente del entorno social de sus familiares produccin de textos; mejora sus habilidades de clculo, maneja con cierta destreza algunas de tipo y pares, regulando progresivamente sus intereses. Sin embargo, debemos tener siempre presente que los y nios en este ciclo responden ay las reglas lo bueno y lo malo de su cultura, pero afianza mental sin apoyos concretos; respeta valora a sobre las personas que responden a sus intereses; interpretan estas reglas en trminos de las consecuencias concretas de susyacciones, principalmente sus habilidades motrices finas y gruesas; generalmente disfruta del dibujo de las manualidades, as las consecuencias fsicas o afectivas, tales como castigos, premios, o intercambios de favores, o en como de las actividades deportivas. Las actividades que realicen los docentes deben basarse en una trminos del poder fsico de aquellos que enuncian las reglas. Asimismo, la nia pasa por un perodo pedagoga activa, dada la facilidad para trabajar en equipo, lo que fortalece el aprendizaje e de transicin, entre sesiones de perodos cortos de actividades variadas a otros ms prolongados, incrementa la comprensin dees la necesario realidad. que la nia siga aprendiendo a travs del juego; en ese pero no debemos ignorar que sentido los procesos de enseanza y aprendizaje deben incorporar el carcter ldico para el logro de aprendizajes.

V CICLO En esta etapa de la escolaridad, se va consolidando un pensamiento operativo, vale decir que le permite actuar sobre la realidad, los objetos; analizarlos y llegar a conclusiones a partir de los elementos que los componen. Por ello, la metodologa de trabajo con los estudiantes debe contemplar que los estudiantes e encuentran en capacidad de buscar informacin en fuentes diversas; as mismo, debe considerar la colaboracin entre pares (aprendizaje cooperativo), la escritura mejor estructurada de informes y la comunicacin de resultados al resto de la clase. Dado que se incrementa significativamente el sentimiento cooperativo, los estudiantes pueden participar en el gobierno del aula, promovindose as expresiones democrticas autnticas. En este contexto, los valores guardan correspondencia con el sentido concreto que depara cada situacin, donde incorporan paulatinamente las expectativas de la propia familia, grupo o nacin.

DIVERSIFICABLE Su diseo permite a la instancia regional construir sus lineamientos de diversificacin curricular, a la instancia local, elaborar orientaciones para su diversificacin en la institucin educativa a partir de un proceso de construccin, adecuado a las caractersticas y demandas socioeconmicas, lingsticas, geogrficas, econmico-productivas y culturales donde se aplica; de modo que la institucin educativa, al ser la instancia principal de la descentralizacin educativa, construya participativamente, su propuesta curricular diversificada, la cual posee valor oficial.

ABIERTO Est concebido para la incorporacin de competencias: capacidades, conocimientos y actitudes que lo hagan pertinente a la realidad, respetando la diversidad. Se construye con la comunidad educativa y otros actores de la sociedad de modo participativo.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA

FLEXIBLE Permite modificaciones en funcin de la diversidad humana y social, de las particularidades, necesidades e intereses de los grupos poblacionales y etarios a quienes se dirige y de los cambios que la sociedad plantea.

Estas caractersticas estn orientadas a la promocin de aprendizajes significativos, es decir, aprendizajes tiles, vinculados a las particularidades, intereses y necesidades de los estudiantes; respondiendo a su contexto de vida y las prioridades del pas, de la regin y la localidad.

La calidad, que asegure la eficiencia en os procesos y eficacia en los logros y las mejores condiciones de una educacin para la identidad, la ciudadana, el trabajo; en un marco de formacin permanente.

La equidad, que posibilite una buena educacin para todos los peruanos sin exclusin de ningn tipo y que de prioridad a los que menos oportunidades tienen.

La interculturalidad, que contribuya al reconocimiento y valoracin de nuestra diversidad cultural, tnica y lingstica; al dilogo e intercambio entre las distintas culturas y al establecimiento de relaciones armoniosas.

La democracia, que permita educar en y para la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el ejercicio de la identidad y la conciencia ciudadana, as como la participacin.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN (Ley General de Educacin, Art. 8)

La tica, que fortalezca los valores, el respeto a las normas de convivencia y la conciencia moral, individual y pblica.

La inclusin, que incorpore a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables.

La conciencia ambiental, que motive el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el futuro de la vida.

La creatividad y la innovacin, que promuevan la produccin de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

PRINCIPIO DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: La metacognicin y la evaluacin en sus diferentes formas; sea por el docente, la estudiante u otro agente educativo; son necesarias para promover la reflexin sobre los propios procesos de enseanza y aprendizaje. Los estudiantes requieren actividades pedaggicas que les permitan reconocer sus avances y dificultades; acercarse al conocimiento de s mismos; autoevaluarse analizando sus ritmos, caractersticas personales, estilos; aceptarse y superarse permanentemente, para seguir aprendiendo de sus aciertos y errores. Aprenden a ser y aprenden a hacer.

PRINCIPIO DECONSTRUCCION DE LOS PROPIOS APRENDIZAJES: El aprendizaje es un proceso de construccin: interno, activo, individual e interactivo con el medio social y natural. Los estudiantes, para aprender, utilizan estructuras lgicas que dependen de variables como los aprendizajes adquiridos anteriormente y el contexto socio cultural, geogrfico, lingstico y econmico - productivo.

PRINCIPIO DE INTEGRALIDAD DE LOS APRENDIZAJES: Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los estudiantes, de acuerdo con las caractersticas individuales de cada persona. Por ello, se debe propiciar la consolidacin de las capacidades adquiridas por los estudiantes en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades a travs de todas las reas del currculo. En este contexto, es imprescindible tambin el respeto de los ritmos individuales, estilos de aprendizaje y necesidades educativas especiales de los estudiantes, segn sea el caso.

P R I N C I P I O S P E D A G G I C O S

PRINCIPIO DE NECESIDAD DEL DESARROLLO DE LA COMUNICACIN Y EL ACOMPAAMIENTO EN LOS APRENDIZAJES: La interaccin entre el estudiante y sus docentes, sus pares y su entorno, se produce, sobre todo, a travs del lenguaje; recogiendo los saberes de los dems y aportando ideas y conocimientos propios que le permiten ser consciente de qu y cmo est aprendiendo y, a su vez, desarrollar estrategias para seguir en un continuo aprendizaje. Este intercambio lo lleva a reorganizar las ideas y le facilita su desarrollo. Por ello, se han de propiciar interacciones ricas, motivadoras y saludables en las aulas; as como situaciones de aprendizaje adecuadas para facilitar la construccin de los saberes, proponer actividades variadas y graduadas, orientar y conducir las prcticas, promover la reflexin y ayudar a que los estudiantes elaboren sus propias conclusiones, de modo que sean capaces de aprender a aprender y aprender a vivir juntos.

PRINCIPIO DE ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplan a travs del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite establecer nuevas relaciones con otros conocimientos y desarrollar la capacidad para evidenciarlas. Los aprendizajes se dan en los procesos pedaggicos, entendidos como las interacciones en las sesiones de enseanza y aprendizaje; en estos procesos hay que considerar que tanto el docente como los estudiantes portan en s la influencia y los condicionamientos de su salud, de su herencia, de su propia historia, de su entorno escolar, sociocultural, ecolgico, ambiental y meditico; estos aspectos intervienen en el proceso e inciden en los resultados de aprendizaje, por ello la importancia de considerarlos en la organizacin de los aprendizajes.

PRINCIPIO DE SIGNIFICATIVIDAD DE LOS APRENDIZAJES: El aprendizaje significativo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya se poseen, pero adems si se tienen en cuenta los contextos, la realidad misma, la diversidad en la cual est inmerso el estudiante. Los aprendizajes deben estar interconectados con la vida real y las prcticas sociales de cada cultura. Si el docente logra hacer que el aprendizaje sea significativo para los estudiantes, har posible el desarrollo de la motivacin para aprender y la capacidad para desarrollar nuevos aprendizajes y promover la reflexin sobre la construccin de los mismos. Se deben ofrecer experiencias que permitan aprender en forma profunda y amplia, para ello es necesario dedicar tiempo a lo importante y ensear haciendo uso de diversas metodologas; mientras ms sentidos puestos en accin, mayores conexiones que se pueden establecer entre el aprendizaje anterior y el nuevo.

ORIENTACIONES DE LA INSTANCIA LOCAL PARA LA DIVERSIFICACIN CURRICULAR Anlisis del Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. Lectura y anlisis de los lineamientos de poltica regional para la diversificacin. Elaboracin de una matriz de diagnstico. Determinacin de temas transversales propios segn la problemtica de su comunidad educativa. Elaboracin del calendario comunal (para la planificacin curricular anual). Formulacin del programa curricular diversificado por reas y grados o ciclos. Otros.

ENFOQUE PEDAGGICO La Institucin educativa tiene en cuenta a las nias como entes individuales completamente nicos y diferentes de los dems, as mismo son percibidos, no slo como seres que participan cognitivamente en las clases, sino como personas que poseen afectos y que tienen vivencias particulares. De hecho, se les concibe como personas totales no fragmentadas. El papel del docente est basado en una relacin de respeto con sus nias. El profesor parte de las potencialidades y necesidades individuales de sus alumnas y con ello crea y fomenta un clima social fundamental para que la comunicacin de la informacin acadmica y la emocional sea exitosa. El maestro es facilitador de la capacidad potencial de autorrealizacin de las nias, sus esfuerzos didcticos, estn encaminados a lograr que las actividades sean autodirigidas fomentando el autoaprendizaje y la creatividad, se fomenta el espritu cooperativo de sus nias, basado en el Enfoque Humanista. As mismo se propone el desarrollo mximo y multifactico de las capacidades e intereses de la nia. Tal desarrollo est influido por la sociedad, por la colectividad donde el trabajo y la educacin estn ntimamente relacionados para garantizar a los alumnos/as no slo el desarrollo del espritu colectivo, sino el conocimiento cientfico-prctico y el fundamento de la prctica para la formacin cientfica de las nuevas generaciones, se propician oportunidades para que los/as estudiantes trabajen en forma cooperativa y solucionen problemas que no podran resolverse solos. Los retos o problemas, son tomados de la realidad. El tratamiento y bsqueda de la situacin problemtica se trabaja de manera integral. Se proporciona la oportunidad de observar a los compaeros en accin, no para imitarlos ni criticarlos, sino para revelar los procesos pedaggicos, sociales, culturales, implcitos. Se evala el potencial de aprendizaje que se vuelve real gracias a la enseanza, a la interaccin del alumno con aquellos que son ms expertos que l. En esta perspectiva, la evaluacin no se desliga de la enseanza, sino que detecta el grado de ayuda que requiere el alumno de parte del maestro para resolver el problema por cuenta propia. Desde una perspectiva socio-Histrico cultural, se parte de la hiptesis de que el conocimiento y el aprendizaje constituyen una construccin fundamentalmente social.

ENFOQUE CURRICULAR Se prepara a la nia para enfrentar en forma crtica y reflexiva los constantes cambios y transformaciones que lleva implcito la sociedad actual. La nia deben aprender a analizar la realidad, a controlar el conocimiento y la experiencia de manera crtica y creadora. Se promueve una currcula global, integral, y reflexiva. Se centra el problema curricular de la prctica y la solucin de problemas a partir de una unidad entre la teora y la prctica. Los problemas que de alguna manera llamamos educativos no son nicamente responsabilidad de las instituciones sino que estn cruzadas por otro tipo de variables estructurales, sociales, econmicas, polticas, y culturales. La finalidad es que los alumnos se cuestionen, los conocimientos, las actitudes, y comportamientos que consideran naturales. Por todo lo expuesto podemos afirmar que nuestro enfoque curricular es "Solucin de Problemas" como reconstruccin del conocimiento y propuesta de acciones.

INSTITUCIN

SOCIEDAD

EDUCACIN

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS AMPLIOS

DOCENTES Y ESTUDIANTES

Procesos y estrategias para resolver los problemas (Investigacin en accin)

MODELO CURRICULAR El Proyecto Curricular Institucional se enriquece con el Modelo Curricular: CRTICO Y SOCIOPO-LTICO sustentado como una alternativa a los modelos conductivos. La propuesta se basa en procesos de socializacin, el trabajo colectivo en el aula, anlisis de problemas y bsqueda de su solucin por va investigativa. El maestro no est solo en la estructuracin del currculum; estudiando los procesos mediante los que se estructura fuera de la escuela, la profesin es un elemento esencial para lograr una plataforma crtica desde la que ser posible la reconstruccin. Como puede apreciarse hay un vnculo escuela-sociedad, lo que permite ir determinando los problemas y buscarles solucin a travs de relaciones dialcticas complejas entre el profesor y las nias. El maestro reflexiona sobre la calidad de su propia prctica y se favorece por tanto la calidad del proceso que dirige, se invita a los alumnos a pensar por s mismos y no a repetir el pensamiento de sus maestros.

NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE

PROBLEMA N 1 POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE 1.1 Aplicacin de estrategias de Aprendizaje en la 1.1.1 Estrategias de autoaprendizaje. Habilidades. comprensin lectora y razonamiento lgico. 1.2.1 Horario Escolar y organizacin del tiempo 1.2 Organizacin adecuada del tiempo. libre. 2.1 Motivar y estimular el placer por la lectura y el 2.1.1 El diccionario y su uso adecuado para razonamiento lgico matemtico. comprender lo que lee. 2.1.1 Olimpiadas de matemtica. 2.2.1 Tipos de textos de lectura, selecciona y 2.1.2 Plan lector. codifica. 2.2 Practicar hbitos de estudio y trabajo. 3.1.1 Resolucin de problemas cotidianos a travs Organizar crculos de estudio. del pensamiento lgico. 3.1 Apoyo y ayuda integral a los alumnos: 3.1.2 Conocer, seleccionar y poner en prctica Tratamiento psicolgico y reforzamiento diversos juegos para desarrollar el escolar. razonamiento lgico. 4.1 Organizar e implementar la biblioteca del aula 4.1.1 La biblioteca en el hogar y escuela. Su y de la I.E. organizacin. 4.2 Motivar la implementacin de la biblioteca en el hogar.

1.1 1.2 2.1 3.1 3.2

4.1 4.2 5.1 5.2 6.1

PROBLEMA N 2 POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE Establecer democrticamente las normas de 1.1.1 La familia: importancia, rol social. convivencia en la Institucin y el aula. 1.1.2 Las normas de convivencia. Desarrollo de capacidades de comunicacin 1.2.1 Toma de decisiones, asertividad. oportuna en situaciones de maltrato. Comunicacin oportuna. Sensibilizara las alumnas frente a los 1.2.2 Instituciones que protegen a la nia: Poder problemas sociales de su entorno. judicial, DEMUNA y otros. Orientacin adecuada sobre el uso del 2.1.1 Sustancias psicoactivas: Drogadiccin, Internet en el desarrollo cultural. alcoholismo y pandillaje. Sensibilizar a las nias sobre las influencias 3.1.1 Medios de comunicacin e informacin: negativas y positivas de los medios de Internet, TV. Radio. Peridicos, revistas. comunicacin. 3.1.2 Organizacin del tiempo. Ventajas y Promover eventos sociales, culturales y desventajas. deportivos. 3.2.1 Medios de comunicacin masiva: Influencias. Implementar juegos recreativos en los 4.1.1 Juegos cooperativos, recreativos, de diferentes espacios de la I.E. integracin, socializacin, motores, etc Establecer en todas las secciones la brigada 4.2.1 Mundo, twister, mata gente, Kiwi, tumba del buen trato y prevencin integral. latas, etc. Promover y desarrollar habilidades 5.1.1 Estrategias de convivencia armoniosa. psicosociales. 5.2.1 Habilidades Psicosociales. Calidad de vida. Consejera y acompaamiento psicolgico 5.2.2 Tcnicas para la resolucin de conflictos. permanente. 6.1.1 Hbitos de higiene mental. Control emocional. 6.1.2 Tcnicas de relajacin. 6.1.3 Estrategias para la regulacin emocional y autocontrol.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1 3.2 4.1 5.1 6.1 7.1

PROBLEMA N 3 POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE Prctica permanente del aseo personal desde la 1.1.1 Higiene: tiles, tcnica adecuada (higiene de escuela. manos), Salud, conservacin y prevencin de Implementar el sector de aseo en el aula. enfermedades (salud bucal). Visualizar a travs de maquetas, teatros, videos 1.2.1 Formas y organizacin del sector de aseo. el estado real de la tierra por la contaminacin. 2.1.1 Formas de contaminacin ambiental. Campaas de limpieza en los alrededores de la 2.1.2 Contaminacin del suelo, aire y agua. I.E. 2.1.3 Enfermedades producidas por la Feria de Ciencia y Tecnologa. contaminacin. Participacin activa en la conservacin de los 2.2.1 Causas, consecuencias y prevencin de la biohuertos de la I.E. contaminacin ambiental. Propiciar el buen uso de los tachos ecolgicos. 2.3.1 Materiales orgnicos e inorgnicos. Presentacin de murales y/o lemas de 2.4.1 Huerto: Importancia, cuidado. educacin. 2.4.2 Las plantas en el equilibrio climtico. Difusin a favor de la conservacin del medio 2.4.3 El recalentamiento global del planeta. ambiente. 2.5.1 Materiales de deshechos. Clasificacin y Promover el consumo de alimentos nutritivos utilidad. Ferias gastronmicas, concursos de recetas 2.6.1 Afiches, lemas, pancartas, propagandas, nutritivas. trpticos, murales, mosquitos, etc. Potenciar el uso de los recursos econmicos en 3.1.1 Cultura alimenticia. Recetas, instructivos. forma asertiva. 4.1.1 Propinas: ventajas y desventajas. Establecer el horario personal del alumno. 5.1.1 Organizacin del tiempo: Proyecto de vida. Desarrollar la autonoma de los nios y nias en 6.1.1 Su cuerpo: Conocimiento, valoracin y relacin a sus hbitos saludables. cuidado. Realizar talleres de sensibilizacin en diferentes 7.1.1 Autoestima y cuidado personal. espacios de interaccin a travs del teatro, 7.1.2 Teatro, dramatizacin, danza, juego de roles, juegos de roles etc. juegos motores, juegos de mesa.

TEMAS TRANSVERSALES
Los temas transversales son un conjunto de saberes basados en actitudes, valores y normas, que dan respuesta a algunos problemas sociales existentes en la actualidad. Son contenidos que no pueden constituir una sola rea, sino que han de ser tratados por todas ellas de forma global y programada. Tienen como finalidad promover el anlisis y reflexin de los problemas sociales, ecolgicos o ambientales y de relacin personal con la realidad local regional, nacional y mundial. Para que los estudiantes identifiquen las causas as como los obstculos que impiden la solucin justa de estos problemas. El currculo escolar, atento a la realidad, incorpora una serie de valores socialmente vigentes sobre los que urge sensibilizar y educar a los futuros ciudadanos. Los temas transversales constituyen el camino para una educacin ms integrada en la realidad social. Temas como: derechos humanos, la paz, valores, conservacin del medio ambiente, forman parte de este elenco de temas vigentes que deben encontrar su lugar en la escuela. Los temas transversales que asumir la institucin son: Educacin en y para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educar en y para la convivencia, la paz y la ciudadana es un objetivo defendido con ahnco por todos los sectores de la comunidad educativa. No slo el futuro, sino tambin el presente dependen de que nuestras nias y adolescentes aprendan a resolver sus conflictos por vas pacficas. Por eso, es muy importante que las alumnas adquieran herramientas y procedimientos para este fin y que vayan asumiendo valores que se traduzcan en actitudes y hbitos de convivencia. Ahora bien, educar las actitudes y los hbitos del alumnado es un proceso lento y difcil porque supone un compromiso de todos. La educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana se trabajar teniendo en cuenta un planteamiento sinrgico: profesores, alumnas, padres, asociaciones. Educacin en y para los derechos humanos. El propsito es promover el respeto de los derechos de las personas, que generen espacios de libertad y justicia. El ejercicio de los derechos involucra tambin el cumplimiento de los deberes y las normas de convivencia establecidos. Educacin en valores o formacin tica. Los valores constituyen el sustento que orienta el comportamiento individual y grupal, y se evidencian mediante las actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su vida. Sugerimos, entre otros, desarrollar los siguientes valores: Educacin para la salud, la gestin de riesgos y la conciencia ambienta!. La institucin fomenta una cultura de conservacin del ambiente, con el fin de que los educandos asuman el desarrollo sostenible como base del desarrollo humano. Promover y despertar inters, toma de conciencia y sensibilidad con respecto al ambiente, en los estudiantes, promoviendo la conservacin y dinamizacin de los espacios biolgicos, ecolgicos y culturales en el contexto. Conjugar en una propuesta pedaggica para la enseanza de la educacin ambiental elementos del desarrollo social Participativo, estrategias metodolgicas educativas basadas en la ldica e instrumentos de evaluacin, para la identificacin de problemas y necesidades locales especficas de las institucin y proponer e implementar alternativas viables de solucin. Lo cual promover el mejoramiento de la calidad de vida de la nia y su familia. En trminos ambientales hace posible aplicar modelos de gestin que garanticen un ambiente sano, una relacin amigable con el entorno y un desarrollo de manera sostenible. La institucin educativa promover la interaccin entre los educadores y los educandos, e invitar a tomar una postura crtica y participativa desde la cual se puedan abordar los temas de gestin de riesgo y conciencia ambiental lo que permitir mejorar la calidad de vida. Educacin para la equidad de gnero. La institucin fomenta el acceso equitativo, el respeto a su condicin de persona y el disfrute de los bienes materiales y culturales sin estereotipos de gnero. Educacin para la formacin de una cultura lectora y de razonamiento lgico. En nuestra comunidad hay una necesidad real de desarrollar la lectura como una actividad recreativa, ya que es un concepto de leer por placer, donde se transforma en una herramienta de aprendizaje. Ya que permitir

mejores resultados en su proceso de formacin. Lo importante es que el inters por la lectura, no slo mejorar el desempeo acadmico de la vida escolar sino tambin el aprendizaje de la vida futura. Por todo esto se hace indispensable promover la lectura y estimular el acercamiento a todas sus formas y formatos, creando una cultura lectora en nuestra comunidad. Lector ser quien lea libremente diversos tipos de textos, en situaciones diversas, y siendo capaz de discriminar, reflexionar y opinar sobre los contenidos de lo ledo. As mismo se encontrar preparado para utilizar el razonamiento lgico en un ambiente prximo a la vida cotidiana, para resolver situaciones presentes en la realidad.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES RESPONSABILIDAD 1. Asiste a sus clases aseado y presentable 2. Entrega oportunament e sus actividades escolares. 3. Acepta compromisos y los cumple. 4. Es puntual en el horario de ingreso y salida del plantel. 5. Participa en forma organizada en las diversas actividades de la I.E. 6. Consume alimentos nutritivos. RESPETO 1. Se expresa con cortesa ante las personas de su entorno. 2. Se preocupa por su aseo personal. 3. Previene situaciones de contaminacin 4. Cumple horarios establecidos. 5. Respeta los smbolos patrios. 6. Respeta los acuerdos y norma s de convivencia. 7. Muestra respeto al escuchar a los dems. 8. Respeta y exige respeto por la biodiversidad. PERSEVERANCIA 1. Es tenaz en la bsqueda de alternativas de solucin. 2. Se esmera en cuidar y proteger su cuerpo y su salud. 3. Acepta y se esfuerza para superar sus errores. 4. Persiste en una convivencia pacfica practicando normas preestablecidas. 5. Es constante en la solucin de conflictos. 6. Persiste en mejorar sus hbitos de estudio y en el cuidado de su medio ambiente JUSTICIA 1. Diferencia lo justo de lo injusto. 2. Rechaza todo tipo de violencia y discrimina cin en la convivenci a cotidiana. 4. Exige justicia ante una situacin injusta. 5. Exige respeto a sus derechos. 6. Evita juzgar precipitad amente a los dems 1. LIBERTAD Y AUTONOMA Se interesa por organizar un horario para la lectura autnoma. Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee. Toma decisiones asertivas en diferentes situaciones. Opina libremente sin presin alguna. Muestra autonoma en la resolucin de problemas de su vida cotidiana. Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la I.E. TOLERANCIA 1. Es tolerante a las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas. 2. Es tolerante al corregir sus escritos. 3. Demuestra tolerancia al realizar trabajos en equipo. 4. Muestra tolerancia frente a actitudes violentas. 5. Comprende las emociones e intensiones de los dems. 6. Es tolerante a las creencias o prcticas de los dems cuando son diferentes o contrarias a las propias. SOLIDARIDAD 1. Es solidario con su prjimo. 2. Practica la ayuda mutua en su vida cotidiana. 3. Apoya y auxilia con frecuencia a sus compaeros en sus actividades diarias. 4. Se sensibiliza frente a los estados de nimo de los dems. 5. Lidera jornadas de solidaridad. 6. Se adhiere circunstancial mente a la causa de otros.

2.

A C T I T U D E S

3.

4.

5.

6.

PERFIL DE LA ESTUDIANTE
Se reconoce como persona con derecho a ser tratada con respeto; y valora positivamente sus caractersticas biolgicas, psicomotoras, intelectuales, afectivas, sociales, culturales y lingsticas, en interaccin con su medio natural y social. Expresa con claridad sus sentimientos, ideas y experiencias con originalidad en su lengua materna y el ingls haciendo uso de diversos mensajes y manifestaciones artsticas, respetando diferentes opiniones, en sus relaciones interpersonales. Acepta y muestra actitudes de empata y tolerancia ante las diferencias entre las personas, referidas a gnero, raza, condicin socio-econmica, necesidades especiales, religin, origen tnico y cultura, para una convivencia pacfica, desenvolvindose asertivamente en diversos mbitos sociales. Muestra sentimientos de pertenencia, seguridad y confianza, en la interaccin con su medio natural y social, respondiendo positivamente ante situaciones problemticas y ofreciendo alternativas de solucin. Comparte con su familia y comunidad sus capacidades y conocimientos en la realizacin de actividades productivas; aprovechando en forma eficiente la tecnologa disponible en su medio. Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hbitos de conservacin de su salud integral y de salud colectiva, contribuyendo a su desarrollo personal y colectivo. Se identifica con su realidad natural y sociocultural, local, regional y nacional y con su historia; es consciente de su rol presente y futuro participando en el proceso de desarrollo y defensa de su comunidad local, regional y nacional. Aprende a aprender, elaborando y aplicando estrategias intelectuales y afectivas para construir conocimientos, solucionar problemas y aprender permanentemente. Acta demostrando responsabilidad, respeto, perseverancia, honradez, equidad, asertividad, rechazando los actos de corrupcin, exclusin y violencia, en su medio familiar, escolar y comunitario. Propone, evala alternativas de solucin y practica organizadamente frente a situaciones problemticas y peligrosas que amenazan su seguridad personal y colectiva. Contribuye al desarrollo sostenible de su localidad interactuando positivamente con su medio natural y cultural y utilizando racionalmente los recursos de su medio ambiente. Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y hace cumplir. Toma decisiones individual y colectivamente para el bien comn. Se comunica eficientemente en su lengua materna y la valora, maneja suficientemente el ingls como segunda lengua, priorizando el castellano como lengua materna. Comprende y evala con sentido crtico los mensajes que recibe, a travs del lenguaje verbal y o verbal (icono, plstico, corporal, sonoro, cdigo de la informacin, etc.) Aplica creativamente sus conocimientos, habilidades y destrezas en relacin de actividades productivas, aprovechando en forma eficiente la tecnologa disponible de su medio.

I. PROPUESTA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL NIVEL PRIMARIA 1.2 AREA: COMUNICACIN

Fundamentacin El rea de Comunicacin tiene como finalidad principal desarrollar, en las estudiantes, un manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes. Asimismo se debe tener en cuenta otros lenguajes o recursos no verbales gestual, corporal, grfico plstico, sonoro entre otros, as como el manejo de las Tecnologas, informacin y Comunicacin. TIC. De acuerdo al contexto, nos referimos a diferentes puntos de vista: En lo social: El rea de Comunicacin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos, proponer y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica y democrtica. En lo emocional: La comunicacin nos permite establecer y fortalecer vnculos afectivos. En lo cognitivo: La competencia comunicativa es fundamental para el desarrollo de aprendizajes en las dems reas, dado que la lengua es un instrumento de desarrollo personal y medio principal para adquirir nuevos aprendizajes. En lo cultural: El uso de la lengua materna posibilita el desarrollo de la autoestima, la identidad y la comunicacin con el mundo interior y el exterior. El desarrollo curricular del rea est sustentado en el enfoque comunicativo y textual: Para ello el rea se desarrolla considerando los siguientes criterios: a) nfasis en las habilidades lingsticas. b) Consideracin especial para el lenguaje oral y sus variantes (para el caso de estudiantes con capacidades especiales). c) Ms inters en el uso de la lengua, que en el aprendizaje del cdigo y de sus normas. d) Observacin y prctica de la dimensin social y cultural de la lengua. e) Valoracin de la importancia de la diversidad lingstica. f) Uso de los medios de comunicacin para el aprendizaje, como elementos siempre presentes en la vida cotidiana. El rea de Comunicacin tiene tres organizadores: Expresin y comprensin oral. Comprensin de texto. Produccin de textos. Expresin y comprensin oral: Esta competencia busca desarrollar, en nias, la capacidad de hablar (expresar) con claridad, fluidez, coherencia y persuasin en forma crtica y creativa para tomar decisiones individuales o grupales empleando los recursos verbales y no verbales del lenguaje. Asimismo busca tambin el desarrollo de la capacidad de escuchar comprendiendo y procesando de manera crtica el mensaje de los dems. En esta competencia la escuela brinda situaciones reales de interaccin oral para que las nias tengan la oportunidad de: hablar, dialogar, opinar, informar, explicar, describir, narrar, argumentar, entrevistar, debatir, etc. Comprensin de textos: Esta competencia busca desarrollar, en las nias, la capacidad de leer comprendiendo textos escritos. Se busca que el estudiante construya significados personales a partir de sus experiencias previas, utilizando diversas estrategias durante el proceso de lectura. La comprensin de textos requiere abordar el proceso lector (percepcin, formulacin y verificacin de hiptesis), incluidos los niveles de comprensin; la lectura oral y silenciosa, la lectura autnoma y placentera, la lectura crtica, con relacin a los valores inherentes al texto y de la institucin. Produccin de textos:

 Se promueve el desarrollo de la capacidad de escribir; es decir, producir diferentes tipos de textos en situaciones reales de comunicacin, que respondan a la necesidad de comunicar ideas, opiniones, sentimientos, pensamientos, sueos y fantasas, entre otros. Esta competencia involucra las etapas de planificacin, textualizacin, revisin y reescritura. Asimismo incluye la revisin de la tipologa textual para la debida comprensin de sus estructuras y significados y el uso de la normativa ortogrfica y gramtica funcional. Los procesos fundamentales de la escuela es lograr el dominio de la lectura y produccin de textos, entendiendo que: Leer es comprender el mensaje del texto, en funcin de una necesidad. Escribir es producir mensajes, con intencionalidad y destinatarios reales. Redactar es crear diversos tipos de textos en funcin a las necesidades e intereses del momento.

Cuadro de Competencias por Ciclo

ORGANIZADORES CICLO III 1.1 Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano. CICLO IV 1.1 Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. CICLO V 1.1 Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa. 2.1 Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin. 3.1 Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL.

2. COMPRENSIN DE TEXTOS. 2.1 Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. 3. PRODDUCCIN DE TEXTOS. 3.1 Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos, necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

2.1 Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber. 3.1 Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.

PRIMER GRADO
1.- ORGANIZADOR: Comprensin de textos. COMPETENCIA 1.1: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.1.2 Narra hechos personales o cercanos, utilizando expresiones sencillas. 1.1.3 Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario. 1.1.4 Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones comunicativas. 1.1.5 Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre hbitos inadecuados de aseo personal, alimentacin y cuidado de su medio ambiente. 1.1.6 Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo. Textos instructivos. Reglas de juego y consignas. Narraciones: Ancdotas La descripcin: Caractersticas de animales y objetos. La pronunciacin y entonacin. (Rimas y poesas). La conversacin: Inicio, desarrollo y cierre. Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin cuando describe. Participa con agrado en diferentes actividades, al declamar rimas y poesas. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas. Respeta las inquietudes y opiniones personales. Escucha con atencin mensajes sencillos. Relata con sencillez hechos personales. Describe con claridad las caractersticas de los animales y objetos de su entorno. Describe las caractersticas de los animales de su entorno. Declama adecuadamente poesas y rimas. Dialoga adecuadamente sobre temas de su entorno. Expresa espontneamente sobre temas de su inters. Respeta las opiniones de los dems. Propone y sustenta sus opiniones con claridad.

2.- ORGANIZADOR: Comprensin de textos. COMPETENCIA 2.1: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. 2.1.2 Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. 2.1.3 Formula y comprueba las hiptesis sobre el contenido de un texto corto. 2.1.4 Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc). Lee textos con imgenes sobre nios y nias con problemas emocionales y actitudes violentas. 2.1.5 Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, palabras, frases, o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. 2.1.6 Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. Opina sobre el texto que lee, teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre aseo personal, alimentacin y cuidado de su medio ambiente. 2.1.7 Reconoce los personajes e ideas principales del texto que lee. Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e inferencia. Anlisis de textos: Narrativos. Descriptivos. Instructivos. Textos informativos: Noticias, artculos. Recetas y otros tipos de textos literarios: Cuentos. Poesas. Rimas. Canciones. Historias. Forma de textos: extensin, tipo de letras, organizacin de prrafos, versos, ilustraciones, entre otros. Contenido y forma de textos: Narrativos. Instructivos. Descriptivos. Contenido del texto: ideas, hechos, personajes, escenarios. Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee imgenes. Muestra inters al reconocer grafas y fonemas. Se expresa con cortesa ante las personas de su entorno. Menciona los personajes, hechos y lugares de los textos que lee. Reflexiona el significado y la funcin de las palabras y frases. Reconoce y diferencia diversos tipos de textos. Relaciona interrogantes y comprueba la respuesta. Lee diferentes textos pequeos a travs de imgenes. Interpreta el mensaje de los textos y siluetas. Identifica los elementos de un cuento. Reconoce y diferencia diversos tipos de textos. Relaciona y diferencia las grafas y fonemas al leer textos sencillos. Expresa con claridad cuando opina adecuadamente textos de su entorno. Identifica los personajes y la idea principal en los textos que lee.

3.- ORGANIZADOR: Produccin de textos. COMPETENCIA 3.1: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades, utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, Etapas de la produccin de Demuestra seguridad y Produce textos diversos con qu y para qu escribe. textos: planificacin, escritura o confianza al escribir. sentido completo. 3.1.2 Expresa con claridad las ideas en el textualizacin, revisin y Se interesa por conocer y Escribe textos con claridad y texto que escribe, siguiendo una reescritura o edicin. producir libremente diversos secuencia. secuencia lgica. Textos descriptivos. tipos de texto. Escribe oraciones a travs 3.1.3 Escribe con facilidad, segn su nivel Rimas. Participa con entusiasmo en los de diferentes figuras de su de escritura: nombres, cuentos, rimas Recetas. proyectos de escritura que se vida cotidiana. y textos cortos para describir plantean a nivel personal y Escribe textos utilizando Conectores cronolgicos (ahora, caractersticas de animales y objetos a grupal. conectores cronolgicos despus y finalmente). partir de situaciones de su vida Muestra satisfaccin al producir (ahora, despus y La gramtica: cotidiana. textos de su inters. finalmente). El artculo. 3.1.4 Escribe sus textos utilizando Demuestra orden y rigurosidad Produce textos sobre temas La oracin. conectores cronolgicos que apoyen en la revisin de sus escritos. de su inters utilizando El sustantivo. la secuencia lgica de los mismos: conectores cronolgicos. La ortografa: ahora, despus y finalmente. Revisa y corrige con Uso de las maysculas. Escribe sus textos sobre hbitos autonoma y seguridad sus Uso de los signos de puntuacin. inadecuados de aseo personal, escritos. alimentacin y cuidados de su medio Utiliza los signos de ambiente, empleando enlaces y puntuacin en forma conectores cronolgicos: (ahora, apropiada. despus y finalmente) Produce diversos tipos de 3.1.5 Revisa y corrige con ayuda sus escritos textos con sentido para mejorar el sentido y forma completo. (normas de gramtica y ortografa) del Utiliza las maysculas al texto, comunicando su parecer sobre inicio de una oracin, lo que escribi y cmo lo hizo. despus del punto y en 3.1.6 Hace uso de maysculas en las nombres propios. oraciones al iniciar y del punto final al terminar.

SEGUNDO GRADO
1. ORGANIZADOR: Expresin y comprensin oral. COMPETENCIA 1.1: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Narra cuentos, fabulas utilizando La narracin, partes: Respeta a los dems; solicita y Narra pequeos textos con expresiones sencillas. Introduccin, nudo, desenlace. espera su turno para hablar. secuencia lgica. 1.1.2 Incorpora en sus descripciones las Forma: Muestra seguridad y confianza Diferencia en sus descripciones caractersticas de animales y Cuentos. en s mismo al comunicarse. las caractersticas de animales y objetos de su entorno, utilizando La descripcin: objetos de su entorno. Muestra dominio al declamar expresiones claras. Caractersticas de animales y poesas y rimas. Describe las principales 1.1.3 Pronuncia y entona rimas y objetos. caractersticas de animales de su Es tolerante a las opiniones de poesas de acuerdo con el texto entorno. Anlisis de imgenes. los dems aunque sean que lee. diferentes a las suyas. Describe las principales La pronunciacin y la entonacin. 1.1.4 Argumenta sus ideas con caractersticas de objetos de su Responde con cortesa en Rimas y poesas opiniones sobre las experiencias, entorno. diversas situaciones El debate. intereses e inquietudes que tiene. La conversacin: comunicativas. Declama con postura adecuada Argumentos sus ideas con poesas y rimas. Practica un dialogo abierto y Inicio, desarrollo y cierre. opiniones sobre las experiencias, El dialogo: respetuoso. Opina cuando tiene dudas sobre intereses e inquietudes sobre las Aseo personal sus experiencias e inquietudes. Comunica con claridad y actitudes violentas de sus seguridad cuando expone Manifiesta sobre temas de su Alimentacin y nutricin compaeros y la convivencia temas de su entorno. inters en relacin a las actitudes Cuidado de su medio ambiente. pacfica entre pares. negativas y/o positivas de sus 1.1.5 Se expresa con espontaneidad en compaeros. conversaciones, dilogos sobre Dialoga espontneamente sobre temas de su inters o actividades temas de su inters. cotidianas. Expone en forma clara y sencilla, Se expresa con espontaneidad en en diferentes actividades de dilogos y exposiciones sobre aprendizaje. hbitos inadecuados de aseo personal, alimentacin y cuidado de su medio ambiente.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de textos. COMPETENCIA 2.1: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Selecciona el texto a leer segn sus Clases de textos: Se preocupa por seleccionar Reconoce diferentes textos por intereses. Narrativos textos de acuerdo con sus su estructura. 2.1.2 Formula hiptesis de lectura a partir Descriptivos intereses y necesidades. Manifiesta a travs de imgenes del ttulo, resumen y figuras y la Instructivos visuales el contenido de un texto. Muestra una actitud crtica comprueba releyendo el texto. Anlisis de textos: frente a los diversos textos Identifica el propsito de la 2.1.3 Infiere el significado y la funcin de las Narrativos. que lee. lectura. palabras en oraciones a partir de las Descriptivos. Muestra agrado, inters y Analiza textos e identifica ideas relaciones que establece entre ellas. Instructivos. autonoma cuando lee. importantes. 2.1.4 Lee en forma oral o silenciosa textos Tcnicas sencillas de prediccin, Lee con satisfaccin textos Expresa con precisin sus ideas de su inters, infiriendo significados, anticipacin e inferencia. de su preferencia. sobre textos de su inters. distinguiendo elementos formales e Formas de lectura: Se interesa por leer diversos Lee en forma oral y silenciosa identificando la secuencia y Oral y silenciosa. formatos de texto. comprendiendo el contendido de contenido. Clases de textos: la lectura Lee en forma oral y silenciosa textos Textos narrativos. Identifica las ideas principales en de su inters sobre hbitos Descriptivos. los textos que leen. inadecuados de aseo personal y Instructivos. Interpreta las ideas principales de cuidado de su medio ambiente Textos no literarios: textos no literarios que lee. identificando la secuencia y Recetas. Sustenta sus opiniones con contenido. Acrsticos. claridad y coherencia sobre el 2.1.5 Lee textos descriptivos y narrativos Adivinanzas. contenido de un texto ledo. identificando las ideas principales. Afiches. 2.1.6 Lee textos en diferentes formatos: Trabalenguas. cuadros, recetas, afiches, artculos, Artculos. etc., e identifica las ideas principales. Forma de textos: 2.1.7 Opina teniendo en cuenta sus Tipo de letra. experiencias previas, sobre la forma y Organizacin de prrafos, el contenido de un texto ledo, ilustraciones y otros. explicando con sus propias palabras sobre el mismo.

3. ORGANIZADOR: Produccin de textos. COMPETENCIA 3.1: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados, y expresa satisfaccin con lo que escribe. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Produce textos teniendo en cuenta: Textos funcionales: Demuestra inters y Escribe textos funcionales destinatario, propsito y mensaje; as Destinatario, propsito y satisfaccin por escribir respetando su estructura. como identificando los pasos necesarios mensaje. para diferentes Elabora una carta respetando sus para la construccin de un texto. destinatarios. partes. La carta 3.1.2 Escribe y lee para corregir y mejorar el Participa con entusiasmo en Produce textos creativamente Escribe Textos : sentido de lo que quiere comunicar. los proyectos de escritura Instructivos. siguiendo los procedimientos 3.1.3 Escribe textos narrativos y descriptivos que se plantean a nivel Informativos. establecidos. sobre situaciones cotidianas, empleando personal o grupal. Escribe textos: Elabora textos instructivos de su conectores lgicos para organizar con Tiene iniciativa para Narrativos. inters. coherencia la secuencia de sus escritos: producir sus propios textos. Produce textos narrativos y Descriptivos. tambin, adems. Disfruta con sus descriptivos empleando Conectores lgicos: Escribe textos narrativos y descriptivos producciones. (Tambin, adems). conectores lgicos. sobre hbitos inadecuados de aseo Es tolerante y persevera al La oracin Gramatical: Utiliza palabras de enlace en los personal, alimentacin y cuidado de su corregir sus escritos. Clases. textos que produce. medio ambiente, empleando conectores Sustantivos. Comparte con seguridad y Revisa y corrige con autonoma y lgicos: tambin, adems; para organizar Adjetivos. confianza los textos que seguridad en los textos que con coherencia la secuencia de sus Verbos. produce. produce. escritos. La Ortografa. Muestra satisfaccin al Produce textos utilizando 3.1.4 Revisa y corrige sus escritos para mejorar Uso de las maysculas. producir textos de su sustantivos, adjetivos y verbos el sentido y forma del texto producido; usa La narracin: entorno. coherentemente. el punto y la mayscula, no solo al iniciar Elementos: (personajes, Escribe oraciones identificando una oracin sino al usar nombres propios. tiempo, la accin, lugar). sus clases. 3.1.5 Escribe textos con originalidad, donde Partes: (Introduccin, Escribe palabras respetando incorpora personajes, cambiando el nudo, desenlace). reglas ortogrficas. escenario, las acciones y el final de los Formas: (cuentos). Usa adecuadamente las mismos. maysculas en los textos que Escribe textos con originalidad, produce. cambiando el escenario, las acciones y el Escribe textos narrativos y final de los problemas emocionales y transforma en guiones teatrales. actitudes violentas entre pares.

TERCER GRADO
1. ORGANIZADOR: Expresin y comprensin oral. COMPETENCIA 1.1: Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Comprende el tema a partir Situaciones comunicativas: programas de Demuestra inters por Relaciona el contenido de los de los dilogos, televisin, radio, conversaciones, participar en dilogos dilogos, explicaciones, programas explicaciones de programas exposiciones, programas de radio y sobre programas radiales, de televisin, radio, con sus de televisin, radio u otras televisin. televisivos u otros. vivencias. situaciones comunicativas a Internet. Demuestra una actitud Conversa sobre el contenido de los los que tiene acceso. crtica frente a las programas televisivos de su La descripcin: 1.1.2 Describe y narra oralmente, De caractersticas fsicas de personas, situaciones comunicativas preferencia. temas cercanos a sus a las que tiene acceso. Describe oralmente hechos animales, lugares y objetos. experiencias, necesidades e De sucesos sociales y culturales de la Participa con agrado en naturales, sociales y culturales intereses. diferentes actividades al teniendo en cuenta el orden y la actualidad local y nacional. 1.1.3 Se expresa con declamar poesas y otros. secuencia. De anlisis de imgenes. pronunciacin y entonacin La Narracin: Expresa con seguridad y Diferencia en sus descripciones las adecuadas, al recitar confianza su punto de caractersticas fsicas de personas, Partes (introduccin, nudo, desenlace). trabalenguas rima, poemas, vista. animales, lugares y objetos de su Elementos (personajes, la accin, lugar, entre otros. entorno. Es tolerante al escuchar espacio). 1.1.4 Explica y fundamenta Sus opiniones contrarias a las Analiza imgenes e interpreta el Formas (cuentos, leyendas, fabulas). opiniones sobre asuntos suyas. mensaje que desea trasmitir. La pronunciacin y la entonacin. propuestos o vivenciados Participa en dilogos y Narra en forma ordenada y clara Trabalenguas, rimas. dentro y fuera de la conversaciones, sucesos, teniendo en cuenta sus Poesas y poemas. escuela. demostrando inters. partes, elementos y formas. La conversacin: temas relacionados en el Explica y fundamenta sus Pronuncia y entona adecuadamente aula y en el hogar. opiniones sobre hbitos cuando declama, poemas, poesas, Aseo personal. inadecuados de aseo trabalenguas y rimas. Alimentacin. personal, alimentacin y Sustenta sus opiniones con Cuidado de su medio ambiente. cuidado de su medio objetividad y claridad sobre temas Convivencia pacfica. ambiente. de su inters. Hbitos de estudio. 1.1.5 Dialoga espontneamente Propone alternativas de solucin Reglas de juego y consignas. sobre temas de su inters. sobre temas propuestos. Textos instructivos (afiches, recetas,...)

entre otros.

Se expresa con fluidez sobre temas de su inters.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de textos. COMPETENCIA 2.1: Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Comprende textos narrativos, Clases de texto: Se muestra interesado y sensible Identifica el tipo de textos, descriptivos, informativos e frente a los textos poticos y comprendiendo el mensaje Narrativos. instructivos: seala el dramticos que lee. principal y secundario. Descriptivos. propsito de la lectura, Muestra una actitud crtica y Identifica textos narrativos Informativos. formula y contrasta hiptesis. reflexiva con relacin a los comprendiendo su mensaje. Instructivos. 2.1.2 Infiere el significado de textos que lee. Explica su apreciacin personal Los propsitos de lectura: palabras nuevas, teniendo en en forma clara y precisa de los entretener, informar, entre otros. Se interesa por organizar un cuenta sus experiencias previas Tcnicas sencillas de prediccin, tiempo destinado para la lectura textos que lee. o buscando en el diccionario autnoma. Utiliza adecuadamente el anticipacin e inferencia. los temas de su entorno o Disfruta con la lectura de diccionario. El diccionario: significado de imaginarios. diversos tipos de textos. Analiza textos e identifica ideas palabras por el contexto. Familia 2.1.3 Reconoce las acciones que importantes. de palabras. realiza para la comprensin del Comparaciones de texto segn Aplica estrategias para la texto ledo. comprensin lectora. estructura y funcin. 2.1.4 Lee oralmente en forma fluida Lee diferentes textos de su Formas de lectura: oral y textos narrativos, descriptivos, inters con fluidez y postura silenciosa. informativos e instructivos. adecuada. Estrategias antes, durante y 2.1.5 Lee, en forma autnoma, Lee en forma autnoma textos de despus de la lectura. textos de su inters en horarios su inters. Clases de textos: preestablecidos, tanto en el Argumenta en forma clara y Narrativos. aula como en el hogar. precisa sobre la forma y Descriptivos. 2.1.6 Opina, a partir de sus contenidos de los textos que lee. Informativos. experiencias previas, sobre la Asocia el mensaje del texto con Instructivos. forma y el contenido de textos situaciones reales. La lectura por placer: pautas para que lee, relacionndolos con Identifica prrafos en los diversos organizar la prctica lectora en situaciones reales y cotidianas. textos que lee. casa. Reconoce las ideas principales, Contenido y forma de textos:

Descriptivos. Narrativos. Informativos. Instructivos. Forma de textos por su: Extensin, tipo de letra, organizacin de prrafos, ilustraciones, entre otros. Contenido de textos: Ideas, hechos, personajes, escenarios.

hechos, personajes y escenario en los textos que lee.

3. ORGANIZADOR: Produccin de textos. COMPETENCIA 3.1: Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones; haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los de los textos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Elabora un plan de escritura Estrategias para la elaboracin de planes o Demuestra Produce textos creativamente eligiendo el formato del texto. esquemas de escritura. iniciativa, inters y siguiendo los procedimientos 1.1.2 Identifica los procesos que le creatividad al establecidos. Etapas del proceso de produccin. permiten construir el texto. proponer su plan Crea textos teniendo en cuenta Etapas de la produccin de textos: planificacin 1.1.3 Escribe textos informativos e de escritura. las etapas del proceso de escritura o textualizacin, revisin y reescritura instructivos de vocabulario Muestra produccin. o edicin. sencillo en situaciones satisfaccin al Escribe textos informativos e El resumen: Tcnicas. comunicativas personales, escribir diversos instructivos en su primer Subrayado. familiares, de la vida escolar y tipos de textos y borrador y luego corrige. Tipos de textos: Informativos e instructivos. comunitaria. acepta sugerencias Utiliza en sus producciones las Clases de palabras por su funcin: 4.4.4 Utiliza palabras con distintas para mejorarlos. clases de palabras de acuerdo a Sustantivos. funciones, para dar Muestra respeto su funcin y relacin significativa. Adjetivo. coherencia y cohesin al texto. por los diferentes Identifica el verbo en las Verbos. 1.1.4 Revisa y corrige sus estilos de escritura oraciones. Los pronombres personales. producciones, atendiendo las que se ponen de Subraya el sustantivo, el adjetivo, Artculos. sugerencias de otros. manifiesto a travs los artculos en pequeos textos Clases de palabras segn su relacin 1.1.5 Escribe libremente textos de las que escribe. significativa:

originales haciendo uso de su creatividad. Escribe libremente textos sobre hbitos inadecuados de aseo personal, alimentacin y cuidado de su medio ambiente, haciendo uso de su creatividad.

Sinnimas. Antnimas. Accidentes gramaticales del sustantivo: Gnero. Nmero. Concordancia entre gnero y nmero. Signos de Puntuacin: Punto seguido, coma enumerativa. Signos de interrogacin y admiracin. Uso de las maysculas. Tildacin de palabras. Conectores cronolgicos (luego, despus, ahora, ms tarde y finalmente) y conectores lgicos (porque, tambin, adems, y entonces). Estructura y secuencia lgica de textos narrativos, descriptivos, informativos o instructivos.

producciones de sus pares. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos. Demuestra orden, y rigurosidad en la revisin de sus producciones. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses y necesidades.

Utiliza adecuadamente los signos de puntuacin e interrogacin, el punto, la coma enumerativa. Usa correctamente la tilde en diversas palabras, tomando en cuenta las reglas de acentuacin. Emplea tipos de palabras, enlaces conectores cronolgicos y lgicos en textos que escribe sobre temas de su entorno. Revisa y corrige con autonoma y seguridad sus producciones. Produce textos con creatividad de acuerdo a la intencin significativa.

CUARTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Expresin y comprensin oral. COMPETENCIA 1.1: Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias, y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Relaciona el contenido de los Situaciones comunicativas: Participa en conversaciones con Diferencia el contenido discursos conferencias, pelculas, discursos, conferencias sencillas, espontaneidad y seguridad en s de los mensajes que videos, programas radiales, entre pelculas de cine, video y mismo. escucha. otros, con vivencias propias o documentales. Demuestra inters por participar Respeta la opinin de los cercanas. Medios de comunicacin e en dilogos y explicaciones sobre dems. 1.1.2 Expone con claridad sobre temas de informacin: T.V., radio, programas radiales y televisivos. Utiliza adecuadamente inters, propuestos por otros, a partir peridicos, revistas. Se expresa con cortesa ante las los diferentes medios de de situaciones comunicativas vividas. La exposicin y sus recursos. personas de su entorno. comunicacin para su 1.1.3 Se expresa con pronunciacin y Secuencia lgica de las ideas informacin. Participa con agrado en entonacin adecuada al recitar La declamacin. Tcnicas de actividades al declamar poemas. Comunica con claridad y poemas, odas, coplas, entre otros, de entonacin y pronunciacin seguridad cuando expone Participa con agrado en la misma complejidad. La postura corporal. temas de su inters. actividades relacionadas con la 1.1.4 Explica y defiende su punto de vista, Textos Literarios. improvisacin. Pronuncia y entona cuando participa en debates sobre adecuadamente al El debate: Opina libremente sin presin. situaciones vividas dentro y fuera del declamar poesas, Caractersticas bsicas. Pautas Es tolerante a las opiniones de los aula o escuela. poemas, odas y coplas. para la improvisacin dems aunque sean diferentes a Explica y defiende su punto de vista, Participa con seguridad al Convenciones de participacin en las suyas. cuando participa en debates sobre exponer sus debates la comunicacin grupal: Respetar Participa en conversaciones, hbitos inadecuados de aseo sobre temas de su el turno, pedir la palabra dilogos y exposiciones sobre personal y cuidado de su medio entorno La conversacin: temas de temas de su inters y entorno. ambiente. Expone y escucha sobre inters y pautas para conversar y Demuestra respeto al escuchar a 1.1.5 Expone y escucha ideas sobre temas de su inters. opinar los dems. situaciones cotidianas y de inters. La opinin personal. Los Es tolerante a las opiniones de los Intercambia ideas, Expone y escucha ideas sobre experiencias y argumentos. dems aunque sean diferentes a problemas emocionales y actitudes sentimientos mediante la las suyas. violentas entre pares en situaciones conversacin. cotidianas.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de textos. COMPETENCIA 2.1: Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Comprende textos poticos y dramticos Textos narrativos, descriptivos, Muestra una actitud Interpreta las ideas distinguiendo las ideas principales; instructivos, poticos y crtica y reflexiva con principales del texto que lee. consulta otras fuentes de informacin para dramticos. Diferencias. relacin a los textos que Identifica el propsito de la ampliar y contrastar su interpretacin. lee. Textos recreativos (trabalenguas, lectura. 2.1.2 Reflexiona sobre los procesos o acciones adivinanzas, chistes y otros.) Participa activamente en Conoce los procesos que que realiza para la comprensin de actividades de reflexin Las ideas principales de un texto. realiza para la comprensin distintos tipos de textos. sobre el proceso de Estrategias para su identificacin. de una lectura. 2.1.3 Reconoce en situaciones de lectura de comprensin de los El resumen. Tcnicas: Identifica la estructura y textos completes: la estructura y forma de diversos textos que lee. El subrayado. forma de palabras en textos palabras, oraciones, prrafos y el valor Muestra una actitud Mapas conceptuales. que lee. gramatical significativo y expresivo de los crtica y reflexiva con La palabra, la oracin y el Reconoce las oraciones, signos de puntuacin. relacin a los textos que prrafo. prrafos y los signos de 2.1.4 Lee oralmente en forma fluida diversos lee. puntuacin en los textos que El diccionario y su uso adecuado tipos de textos, acomodando su lectura a Se interesa por organizar lee. para comprender lo que lee. la estructura del texto. un horario destinado Relee textos de su inters en Pautas para hacer consultas. 2.1.5 Lee, en forma autnoma, textos que para la lectura autnoma. un horario adecuado. Palabras poco comunes, el doble selecciona, motivado por su inters, en Disfruta con la lectura de Expresa el tema y las ideas sentido. horarios que negocia y establece dentro diversos textos. principales de un texto que La lectura oral: entonacin. del aula y fuera de ella. Muestra Inters por lee. Lectura por placer, de estudio e Lee, en forma autnoma textos sobre investigar sobre los Plantea las ideas importantes investigacin. Estrategias. hbitos inadecuados de aseo personal y temas de su entorno. de los textos que lee. Lecturas sobre: cuidado de su medio ambiente en horario Es tolerante a las Relaciona las situaciones Contaminacin y cuidado del que negocia y establece dentro del aula y opiniones de los dems reales y cotidianas con las medio ambiente. fuera de ella. aunque sean diferentes a ideas principales del texto. Alimentacin y nutricin. 2.1.6 Opina sobre el tema tratado y las ideas las suyas. Textos: cuentos fantsticos, ms importantes de texto ledo, poemas, cartas, afiches, entre asocindolo con situaciones reales y otros. cotidianas.

3. ORGANIZADOR: Produccin de textos. COMPETENCIA 3.1: Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Elabora un plan de escritura, Planes o esquemas de escritura segn Demuestra iniciativa e inters Elabora textos informativos, considerando las las caractersticas del lector. al proponer su plan de instructivos, poticos y/o caractersticas del lector escritura. dramticos, con su estilo Escribe textos: Descriptivos, narrativos, (memoria, imaginacin, propio y planificado. informativos, instructivos. Muestra respeto por los sentido crtico, diccionario). Textos funcionales: La carta. diferentes estilos de escritura Produce diferentes textos 3.1.2 Escribe con estilo propio lo que se ponen de manifiesto a utilizando un vocabulario Gramtica: La oracin gramatical. planificado, en relacin con su travs de las producciones de sencillo y claro. Clases. propsito comunicativo y las sus pares. Reconoce el valor gramatical El verbo: clases. caractersticas del interlocutor. Adjetivos. Se interesa por producir significativo y expresivo de los 3.1.3 Reflexiona sobre el proceso de Artculos. diversos tipos de textos, signos de puntuacin. produccin realizado para teniendo en cuenta la funcin Escribe y diferencia palabras Accidentes gramaticales del sustantivo: escribir su texto. social. que guardan relacin entre si, Genero y numero. Concordancia de 3.1.4 Escribe textos informativos, Valora el esfuerzo realizado al a travs del razonamiento gnero y nmero y persona. instructivos, poticos y producir su texto. verbal. Clases de palabras segn su relacin dramticos de vocabulario Muestra satisfaccin al Utiliza su imaginacin y significativa: Sinnimos. Antnimos. sencillo, en situaciones producir textos de su inters. produce textos originales con Signos de puntuacin. comunicativas de la vida coherencia. Demuestra orden, y El acento: Clases. personal, familiar y rigurosidad en la revisin de Emplea tipos de palabras, Reglas ortogrficas: comunitaria sus producciones. enlaces conectores en textos Uso de las maysculas. 3.1.5 Escribe textos, en situaciones que escribe sobre temas de su Muestra satisfaccin al Uso de la "b"-"v", c"-"s"-"z", "g"-"j", de comunicacin real, entorno. escribir diversos tipos de "h"," ll"-"y". empleando diversos tipos de textos que responden a sus Revisa, corrige y edita los Uso y manejo del diccionario. palabras, enlaces y conectores intereses, necesidades, textos que produce. Razonamiento Verbal: Comprensin en oraciones y prrafos. fantasas e inquietudes. Elabora pequeos textos lectora. Analogas, trmino excluido, Escribe textos sobre hbitos adecuadamente, se oraciones incompletas, oraciones inadecuados de aseo personal autoevala y espera la desordenadas. y cuidado de su medio evaluacin de otros. Tipos de textos: informativos, ambiente, empleando diversos instructivos, poticos y dramticos. tipos de palabras, enlaces y Conectores cronolgicos: antes, ahora, conectores en oraciones y inmediatamente y finalmente. prrafos.

3.1.6 Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la auto evaluacin y la evaluacin de otros. 3.1.7 Escribe textos originales, considerando su contexto y su imaginario.

Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros. Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del estudiante. Pautas para el uso de recursos graficoplsticos y otras formas de expresin.

QUINTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Expresin y comprensin oral. COMPETENCIA 1.1: Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias, y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Comprende las ideas Las ideas principales. Estrategias para Demuestra seguridad y Menciona las ideas principales principales de diversos textos identificacin. confianza al manifestar su de diversos textos que lee. orales, referidos a temas punto de vista con respecto a El discurso oral: pautas para otorgar Expone un tema de su inters, familiares y cercanos a sus un determinado tema. coherencia a las ideas. teniendo en cuenta la vivencias. Participa con inters en estructura formal y las La exposicin formal: el auditorio y 1.1.2 Expone un tema relacionado a exposiciones o debates. caractersticas del auditorio. los recursos visuales. sus vivencias, respetando la Muestra dominio al declamar Declama adecuadamente Pautas para preparar una estructura formal, las un poema. poemas extensos. exposicin. caractersticas del auditorio y Detalla sus diferentes puntos Poemas extensos: himnos, sonetos y Muestra respeto e inters utilizando recursos visuales. cuando participa en dilogos, de vista y presenta sus otros. 1.1.3 Se expresa con pronunciacin y Cualidades de la voz: Entonacin y exposiciones o debates conclusiones. entonacin adecuada, cuando evitando interrumpir, pidiendo Emplea el debate con eficacia pronunciacin. recita poemas extensos. la palabra y manteniendo el sobre temas de su inters. La actitud del hablante y del oyente 1.1.4 Fundamenta un punto de vista, hilo de la conversacin. en un dialogo o debate: mantener el desarrollando ideas y Demuestra inters por aplicar hilo de la conversacin, pedir la presentando conclusiones. la tcnica del debate. palabra, evitar interrumpir. 1.1.5 Debate sobre temas familiares, Los debates: temas relacionados con Demuestra respeto hacia el del aula y la comunidad, otro cuando conversa. el aula, la familia, la localidad y el usando el lenguaje con Respeta las opiniones de los pas. flexibilidad y eficacia. dems, aunque sean diferentes Aseo personal, Debate sobre hbitos a las suyas. Alimentacin. inadecuados de aseo personal, Cuidado de su medio ambiente. alimentacin y cuidado de su Pautas para sobre tcnicas del medio ambiente. debate. Cualidades de la voz: entonacin y pronunciacin.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de textos. COMPETENCIA 2.1: Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Identifica el propsito, la informacin Tipos de textos segn estructura Muestra inters y seguridad en Identifica el propsito de relevante y las ideas principales al leer y funcin. el uso de tcnicas de la lectura. textos continuos y discontinuos sobre comprensin lectora al realizar Utiliza organizadores Estrategias para la identificacin temas de su inters, utilizando sus tareas, trabajos escolares y de ideas principales. grficos para su mejor organizadores grficos y tcnicas. en su vida diaria. comprensin lectora. La lectura por placer, de estudio 2.1.2 Expresa la comprensin de lo ledo a Se preocupa por seleccionar e investigacin. Manifiesta, a travs de travs de imgenes visuales. textos de acuerdo con sus imgenes visuales, el Ideas principales y secundarias. 2.1.3 Reflexiona sobre las estrategias de intereses y necesidades, contenido de un texto. Estrategias para su identificacin. comprensin lectora que utiliza, para establecer un horario de Comenta sobre las Estrategias de comprensin leer diversos tipos de textos. lectura, tanto en la escuela estrategias de lectora: 2.1.4 Reconoce la estructura y aspectos como en el hogar. comprensin lectora que Lectura parafraseada, la gramaticales y ortogrficos de los Demuestra inters, placer y utiliza al leer una lectura. formulacin de preguntas, los textos que lee. agrado por leer historietas, textos cloze para completar, la Respeta los signos de 2.1.5 Lee y comprende de manera oral 0 afiches y otros textos construccin de imgenes puntuacin al leer un silenciosa diversos textos, adaptando su discontinuos, como partes de visuales. texto. lectura a la estructura del texto. su vida cotidiana. Los organizadores grficos. Lee en forma oral y 2.1.6 Lee textos voluntariamente, Lee textos que selecciona Tcnicas para su elaboracin. silenciosa comprendiendo organizando su tiempo y ambiente de voluntariamente con fines de El subrayado, la anotacin y el el contendido de la lectura. lectura. recreacin, investigacin y de resumen. Organiza su tiempo Lee textos voluntariamente estudio, en su horario de La lectura autnoma: voluntariamente en su organizando su tiempo y ambiente de lectura personal. organizacin del tiempo y del hogar para leer diversos lectura en el hogar. Muestra inters por mejorar espacio de lectura. textos. 2.1.7 Opina fundamentando su punto de sus conocimientos mediante la Expresa con precisin sus Textos discontinuos: historietas, vista sobre ideas importantes, el tema comprensin lectora. chistes, lbumes, avisos y ideas sobre textos de su tratado y la relacin del texto con otros material publicitario, cuadros inters. textos ledos. estadsticos, entre otros. Opina fundamentando su punto de vista sobre hbitos inadecuados de aseo personal y cuidado de su medio ambiente.

3. ORGANIZADOR: Produccin de textos. COMPETENCIA 3.1: Produce con seguridad textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Escribe textos segn sus intereses Los textos discontinuos: historietas, afiches, Se muestra motivado Crea textos de acuerdo a sus y necesidades de comunicacin grficos, entre otros. para producir textos necesidades e intereses de acuerdo con el plan de referidos a su realidad sobre temas de su entorno. El lenguaje y la comunicacin. escritura. local, regional y Infiere como se realiza el La comunicacin y sus elementos. 3.1.2 Revisa y corrige con autonoma y Los planes de escritura: propsito nacional. proceso de la comunicacin. seguridad, escritos y Identifica los elementos de comunicativo, destinatario, mensaje y formato Se muestra sensible y producciones, con la finalidad de respetuoso frente a la comunicacin. a utilizar. reescribirlos y publicarlos, los diversos temas Elabora su primer borrador Pautas para la revisin y correccin. teniendo en cuenta las normas planteados en los del texto que escribe. Organizadores grficos: pautas para su aprendidas. textos que lee. Revisa y corrige con elaboracin. 3.1.3 Reflexiona sobre los aspectos que Gramtica y ortografa: las preposiciones; uso Se muestra interesado autonoma y seguridad sus le permitieron mejorar la en compartir sus producciones. de los signos de puntuacin (puntos escritura de un texto. textos con sus pares. Analiza sobre los aspectos suspensivos, comillas, guiones, dos puntos, 3.1.4 Escribe textos discontinuos, sobre Se muestra interesado que le ayudaran a mejorar punto y coma); diptongos y hiatos; tildacin de temas relacionados con sus en mejorar la para la escritura de un texto. palabras. intereses y necesidades. ortografa y gramtica Crea textos discontinuos Vocabulario: sinnimos y antnimos. 3.1.5 Escribe textos de manera en sus textos. sobre temas de su inters. Palabras polisemias. organizada y emplea, segn Muestra inters por Utiliza el lenguaje formal e Palabras parnimas. corresponda, lenguaje formal e crear textos de su informal al producir textos Analogas. informal. entorno. de su inters. Oraciones incompletas. Escribe textos de manera Es tenaz en la Crea historietas teniendo en Oraciones desordenadas. organizada sobre hbitos bsqueda de cuenta los elementos. Termino excluido. inadecuados de aseo personal y alternativas de Transforma textos cuidado de su medio ambiente, y Comprensin de textos. solucin en el proceso narrativos en guiones Pautas para la revisin y correccin. emplea segn corresponda el de produccin de teatrales. El lenguaje formal e informal. lenguaje formal e informal. textos. Existe secuencia de ideas al Las historietas (elementos). 3.1.6 Escribe textos originales, elaborar sus textos Guin teatral. haciendo uso de tcnicas de originales. Tcnicas de creacin literaria: comparacin y creacin literaria, tales como la exageracin. comparacin y la exageracin.

SEXTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Expresin y comprensin oral. COMPETENCIA 1.1: Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias, y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Comprende las ideas Textos orales variados sobre Muestra confianza al expresar Detalla las ideas principales de un principales de diversos textos temas cientficos, histricos y de intereses, necesidades y texto, referido a diversos temas orales, referidos a temas actualidad. expectativas que corresponden a de su inters. cientficos, histricos y de su edad. La exposicin. Informa sobre temas de estudio e actualidad. Manifiesta seguridad e inters investigacin, respetando la El debate. 1.1.2 Expone sobre temas de estudio Instrucciones, explicaciones, cuando conversa dialoga o estructura formal y e investigacin, respetando la expone diferentes contextos. caractersticas del auditorio. Expresiones coloquiales segn el estructura formal, las Muestra respeto y atencin Utiliza recursos audiovisuales contexto. caractersticas del auditorio y cuando participa en dilogos, para exponer diversos temas. La exposicin: coherencia entre el utilizando recursos exposiciones, debates y otros, Recita textos dramticos con tema y las ideas. Secuencia audiovisuales. evitando interrumpir, pidiendo la pronunciacin y entonacin lgica. 1.1.3 Se expresa con pronunciacin y Las cualidades de la expresin palabra y manteniendo el hilo de adecuadas. entonacin adecuadas, cuando la conversacin. Fundamenta con claridad y oral: fluidez, claridad, coherencia, recita textos dramticos, Motiva al dialogo y a la fluidez sus ideas sobre un tema, presin y entonacin. expone o debate. exposicin, desarrollando temas el discurso y el contexto. La conversacin y el debate. 1.1.4 Argumenta con claridad y sencillos y de su inters. Utiliza expresiones de saludo y Caractersticas. fluidez teniendo en cuenta el cortesa al empezar una Los recursos audiovisuales como tema, el discurso y el contexto. expresin o un debate. apoyo a la expresin oral 1.1.5 Dialoga utilizando expresiones Dilogos celebres, monlogos, Intercambia experiencias y formales y coloquiales, cuando sentimientos e ideas, mediante el entre otros. participa en conversatorios y dialogo con respeto y tolerancia. Convenciones de participacin en debates sobre temas locales y la comunicacin grupal: nacionales. intervenir oportunamente, ceder Dialoga utilizando expresiones la palabra. formales y coloquiales de los Mensajes implcitos, el sentido hbitos inadecuados de aseo figurado, la irona y el chiste. personal y cuidado de su medio ambiente.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de textos. COMPETENCIA 2.1: Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Comprende textos sobre temas de Tipos de textos: entrevistas, artculos Se interesa por compartir y Entiende y diferencia los realidad, actualidad y de de revistas cientficas, recetas discutir los textos que lee. temas de diferentes textos investigacin sencillos. medicas, informes, entre otros que lee. Se preocupa por organizar un 2.1.2 Relaciona el contenido de los textos horario para la lectura El proceso lector y niveles de Establece el contenido del que lee con su experiencia personal comprensin lectora informativa, de investigacin texto que lee y compara y otras realidades. o por placer, de textos de con su experiencia Estrategias de comprensin lectora 2.1.3 Reflexiona sobre las tcnicas de acuerdo con sus intereses y personal y otras Las estructuras lineales (cronolgicas) comprensin lectora que utiliza para necesidades. realidades. y no lineales de textos narrativos leer diversos tipos de textos. Demuestra inters por leer Diferencia las tcnicas de Los rasgos principales del texto: 2.1.4 Reconoce en situaciones de lecturas reportajes cientficos, comprensin lectora y las coherencia y cohesin de textos completos: las normas de histricos y de la actualidad. aplica al leer diversos Pautas para la formulacin de ortografa, las estructuras Reconoce la importancia de textos. preguntas, hiptesis, opiniones sobre gramaticales y el vocabulario, como las normas de ortografa, la Identifica en los textos las textos aspectos que aportan a la estructura gramatical y el normas de ortografa y los Los organizadores grficos: coherencia y cohesin del texto. vocabulario, como aspectos signos de puntuacin. esquemas, cuadros comparativos, 2.1.5 Lee textos que selecciona que aportan a la coherencia y Comprende diversos mapas y grficos. voluntariamente, segn sus cohesin del texto. textos que lee Las anotaciones y resmenes. propsitos de la lectura. Elige voluntariamente y voluntariamente. Lectura parafraseada. Textos cloze: Lee textos de su inters sobre aseo organiza la hora de lectura en Explica su apreciacin para completar. personal, alimentacin, cuidado de el aula. personal en forma clara y Vocabulario y estructura su medio ambiente y convivencia precisa de textos que lee. gramaticales. armnica, que selecciona El lenguaje de la imagen: formas, voluntariamente, segn sus colores, distancias. propsitos de la lectura. Textos literarios y no literarios. 2.1.6 Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentado argumentos claros.

3. ORGANIZADOR: Produccin de textos. COMPETENCIA 3.1: Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Produce textos sobre temas de Textos continuos y discontinuos: cuadros, Muestra Escribe textos con coherencia lgica estudio e investigacin tablas, organizadores grficos. motivacin por sobre temas de estudio e investigacin. sencillos a partir de un plan de Los planes de escritura: propsito producir textos Revisa, corrige y evala las escrituras de escritura previo. referidos a su comunicativo, destinatario, mensaje, formato sus compaeras para publicarlo en 3.1.2 Revisa sus escritos y los de sus realidad local, a utilizar y elementos para textuales. forma individual o colectiva. compaeros, proponiendo regional y Pautas para la revisin de borradores de Elabora textos discontinuos sobre temas correcciones y reescribiendo nacional. escritura: secuencia lgica y temporal. de su inters. su texto con estilo propio, para Los textos narrativos: los tiempos verbales Manifiesta Crea textos de su inters, estableciendo publicarlo de manera respeto y para expresar acciones. secuencia lgica. individual o colectiva, tolerancia a El lenguaje y la comunicacin. Infiere como se realiza el proceso de la 3.1.3 Evala y comunica el proceso participar en la comunicacin. La comunicacin y sus elementos. que ha seguido para la revisin y Identifica los elementos de la Las historietas (elementos). Guion teatral. produccin de textos. correccin de comunicacin. Los conectores cronolgicos y lgicos 3.1.4 Escribe textos discontinuos, su propio Crea historietas teniendo en cuenta los (palabras de enlace). Preposiciones. tales como cuadros, tablas y textos y el. de elementos. Conjunciones. organizadores grficos, sobre sus pares. Usa conectores, preposiciones y Gramtica: clases de palabra por su funcin. temas de estudio o Muestra buena conjunciones, para formar oraciones con Sustantivos - Clases. Verbos - Clases. investigacin. disposicin y coherencia. Adjetivos - Clases. Artculos - Clases. 3.1.5 Escribe textos estableciendo entusiasmo al Adverbio. Revisa y corrige sus producciones relacin entre las ideas, de participar en La oracin gramatical: Clases. Estructura de la teniendo en cuenta las normas acuerdo con una secuencia talleres de oracin. Estructura del sujeto. Estructura del gramaticales y ortogrficas. lgica y temporal. escritura predicado. Identificacin del sujeto y Crea con originalidad diferentes textos Escribe textos sobre hbitos creativa. predicado. de su inters. inadecuados de aseo Muestra Concordancia y sus clases. Sustantivo y Crea textos sobre hbitos de aseo personal, alimentacin y satisfaccin al adjetivos personal, alimentacin y cuidado de su cuidado de su medio producir Sujeto y verbo. medio ambiente. ambiente, estableciendo textos de su Los pronombres personales y enfticos. Escribe palabras respetando reglas relacin entre las ideas de inters. Clases de palabras segn su relacin ortogrficas. acuerdo con una secuencia significativa: Sinnimos, antnimos, Escribe textos con concordancia lgica y temporal. homnimos, parnimos. haciendo uso del sustantivo y adjetivo. 3.1.6 Revisa sus producciones,

teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas. 3.1.7 Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional.

El acento: Clases. Tildacin de palabras. Acento enftico. Tildacin diacrtica en monoslabos. Tildacin de palabras compuestas. Reglas ortogrficas: Uso de la maysculas Uso y manejo del diccionario. Uso de las grafas: b - v, c - s - z, g - j, II - y, h. El taller literario: cuentos, poesas y relatos.

Utiliza en su escritura palabras de acuerdo a su significado. Usa correctamente la tilde en diversas palabras tomando en cuenta las reglas de acentuacin. Usa el diccionario para buscar significados de palabras desconocidas. Establece secuencia lgica de sus ideas en los textos que produce.

I. PROPUESTA CURRICULAR DEL NIVEL PRIMARIA 1.1 AREA: MATEMTICA

Fundamentacin Nias, jvenes y adultos nos encontramos inmersos en una realidad de permanente cambio como resultado de la globalizacin y de los crecientes avances de las ciencias, las tecnologas y las comunicaciones. Estar preparados para el cambio y ser protagonistas del mismo, exige que todas las personas, desde pequeas, desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes para actuar de manera asertiva en el mundo y en cada realidad particular. En este contexto, el desarrollo del pensamiento matemtico y el razonamiento lgico adquieren significativa importancia en la educacin bsica, permitiendo al estudiante estar en capacidad de responder a los desafos que se le presentan, planteando y resolviendo con actitud analtica los problemas de su realidad. La matemtica forma parte del pensamiento humano y se va estructurando desde los primeros aos de vida en forma gradual y sistemtica, a travs de las interacciones cotidianas. Las nias observan y exploran su entorno inmediato y los objetos que lo configuran, estableciendo relaciones entre ellos cuando realizan actividades concretas de diferentes maneras: utilizando materiales, participando en juegos didcticos y en actividades productivas familiares, elaborando esquemas, grficos, dibujos, entre otros. Estas interacciones le permiten plantear hiptesis, encontrar regularidades, hacer transferencias, establecer generalizaciones, representar y evocar aspectos diferentes de la realidad vivida, interiorizarlas en operaciones mentales y manifestarlas utilizando smbolos. De esta manera el estudiante va desarrollando su pensamiento matemtico y razonamiento lgico, pasando progresivamente de las operaciones concretas a mayores niveles de abstraccin. Ser competente matemticamente, supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicarlos con propiedad en diferentes contextos. Desde su enfoque cognitivo, la matemtica permite a la estudiante construir un razonamiento ordenado y sistemtico. Desde su enfoque social y cultural, le dota de capacidades y recursos para abordar problemas, explicar los procesos seguidos y comunicar los resultados obtenidos. Las capacidades al interior de cada rea, se presentan ordenadas de manera articulada y secuencial desde el nivel de Educacin Inicial hasta el ltimo grado de Educacin Secundaria. En el caso del rea de Matemtica, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos transversales de razonamiento y demostracin, comunicacin matemtica y resolucin de problemas, siendo este ltimo el proceso a partir del cual se formulan las competencias del rea en los tres niveles: El proceso de razonamiento y demostracin implica desarrollar ideas, explorar fenmenos, justificar resultados, formular y analizar conjeturas matemticas, expresar conclusiones e interrelaciones entre variables de los componentes del rea y en diferentes contextos. El proceso de comunicacin matemtica implica organizar y consolidar el pensamiento matemtico para interpretar, representar (diagramas, grficas y expresiones simblicas) y expresar con coherencia y claridad las relaciones entre conceptos y variables matemticas; comunicar argumentos y conocimientos adquiridos; reconocer conexiones entre conceptos matemticos y aplicar la matemtica a situaciones problemticas reales. El proceso de resolucin de problemas implica que la estudiante manipule los objetos matemticos, active su propia capacidad mental, ejercite su creatividad, reflexione y mejore su proceso de pensamiento al aplicar y adaptar diversas estrategias matemticas en diferentes contextos. La capacidad para plantear y resolver problemas, dado el carcter integrador de este proceso, posibilita la interaccin con las dems reas curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexin de las ideas matemticas con intereses y experiencias del estudiante. El desarrollo de estos procesos exige que los docentes planteen situaciones que constituyan desafos para cada estudiante, promovindolos a observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar, empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema; es decir, valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos. Para fines curriculares, el rea de Matemtica se organiza en funcin de: Nmeros, relaciones y operaciones. Geometra y medicin. Estadstica.

NUMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Est referido al conocimiento de los nmeros, el sistema de numeracin y el sentido numrico, lo que implica la habilidad para descomponer nmeros naturales, utilizar ciertas formas de representacin y comprender los significados de las operaciones, algoritmos y estimaciones. Tambin implica establecer relaciones entre los nmeros y las operaciones para resolver problemas, identificar y encontrar regularidades. La comprensin de las propiedades fundamentales de los sistemas numricos y la vinculacin entre stos y las situaciones de la vida real, facilita la descripcin e interpretacin de informacin cuantitativa estructurada, su simbolizacin y elaboracin de inferencias para llegar a conclusiones.

ORGANIZACIN

GEOMETRA Y MEDICIN Se espera que los estudiantes examinen y analicen las formas, caractersticas y relaciones de figuras de dos y tres dimensiones; interpreten las relaciones espaciales mediante sistemas de coordenadas y otros sistemas de representacin y aplicacin de transformaciones y la simetra en situaciones matemticas; comprendan los atributos mensurables de los objetos, as como las unidades, sistemas y procesos de medida, y la aplicacin de tcnicas, instrumentos y frmulas apropiadas para obtener medidas.

ESTADSTICA Las estudiantes deben comprender elementos de estadstica para el recojo y organizacin de datos, y para la representacin e interpretacin de tablas y grficas estadsticas. La estadstica posibilita el establecimiento de conexiones importantes entre ideas y procedimientos de lo referido a los otros dos organizadores del rea. Asimismo, muestra cmo pueden tratarse matemticamente situaciones inciertas y graduar la mayor o menor probabilidad de ciertos resultados. Las estudiantes deben ser capaces de tomar decisiones pertinentes frente a fenmenos aleatorios, lo cual se articula con Educacin Secundaria al introducirse elementos de probabilidad.

Cuadro de Competencias por Ciclo

ORGANIZADORES CICLO III 1.1 Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. CICLO IV 1.1 Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fraccionarios, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones. CICLO V 1.1 Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieran del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales, fracciones y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos. 2.1 Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. 2.3 Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico. 3.1 Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.

1.- NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES.

2.- GEOMETRA Y MEDICIN.

2.1 Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. 2.2 Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.

2.1 Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. 2.2 Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.

3.- ESTADSTICA.

3.1 Resuelve problemas con datos estadsticos de su entorno, y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.

3.1 Resuelve problemas con datos estadsticos de su entorno, y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.

PRIMER GRADO
1.- ORGANIZADOR: Nmero, relaciones y operaciones. COMPETENCIA 1.1: Resuelve problemas de situaciones cotidianas, en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a: todos, algunos, ninguno Cuantificadores: todos, algunos, Muestra Utiliza cuantificadores: todos, de ellos. ninguno. curiosidad algunos, ninguno. Clasifica objetos identificando criterios que los Criterios de clasificacin de por buscar Clasifica los objetos segn propiedades caracterizan a: todos, algunos, ninguno patrones. objetos: color, tamao y forma. comunes. de ellos, en colecciones de objetos referidos a Seriacin de objetos. Muestra Identifica y desarrolla seriaciones de tiles de aseo. predisposici objetos a partir de criterios de Razonamiento lgico 1.1.2 Interpreta el criterio de seriacin de elementos n por el uso organizacin. matemtico. de un conjunto. del lenguaje Cuantifica situaciones de la vida diaria Cardinal de una coleccin. 1.1.3 Identifica y representa colecciones de objetos simblico y hasta dos cifras. Ordinal de un elemento en una con su cardinal. grfico. Ordena objetos empezando de coleccin. 1.1.4 Identifica nmeros ordinales con la posicin de Relacin ms que, menos Muestra primero, segundo hasta noveno. objetos en una secuencia. autonoma y Establece relaciones de igual, menor que, tantos como, en Identifica nmeros ordinales con la posicin confianza al que y mayor que entre nmeros colecciones de objetos. de objetos en una secuencia, usando objetos efectuar menores que 100. Ordenamiento de nmeros de de su entorno. clculos de Ordena y escribe nmeros menores o hasta dos cifras. 1.1.5 Identifica la relacin mayor que, menor adicin y iguales que 100. Valor posicional en nmeros de que o igual que, y ordena nmeros sustraccin. Ubica el valor posicional de los hasta dos cifras: Unidad, naturales de hasta dos cifras en forma Es constante nmeros menores que 100. Decena. ascendente o descendente. en la Codifica y decodifica los nmeros Sumandos en un nmero de 1.1.6 Interpreta, codifica y representa un nmero resolucin de menores o iguales que 100. hasta dos cifras. natural de hasta dos dgitos. problemas de Descompone en sumandos nmeros Adicin de nmeros: juntar, 1.1.7 Interpreta y representa la adicin de nmeros y adicin y menores o iguales que 100. agregar, avanzar. calcula su suma con resultado menor de hasta sustraccin. Reconoce la adicin en las acciones: Adicin de nmeros con dos cifras. juntar, agregar y avanzar. resultado de hasta dos cifras. 1.1.8 Calcula mentalmente la suma de dos nmeros Resuelve procedimientos de clculos Razonamiento lgico naturales cuyo resultado sea de hasta dos de nmero y sumas hasta de dos cifras. matemtico. cifras. Resuelve analogas numricas. Analogas.

 Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras usando juegos de mesa. 1.1.9 Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras. 1.1.10 Interpreta y representa la sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia. Interpreta y representa la sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia con juegos recreativos. Reconoce equivalencias y canjes con monedas de: S/. 0.10; S/.0.20; S/.0.50; S/.1,00; S/.2,00; S/.5,00. 1.1.11 Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras, sin canjes. 1.1.12 Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras, usando las monedas de las propinas que recibe. 1.1.13 Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales menores que 20. 1.1.14 Interpreta secuencias numricas y grficas.

Problemas de adicin. Sustraccin de nmeros: separar, quitar, retroceder. Sustraccin de nmeros de hasta dos cifras, sin canjes. Operaciones combinadas de adicin y sustraccin. Equivalencias y canjes con monedas de: S/. 0.10; S/.0.20; S/.0.50; S/.1,00; S/.2,00; S/.5,00. Sistema monetario: equivalencias y canjes con monedas. Problemas de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Doble, triple y mitad de un nmero menor que 20. Razonamiento lgico matemtico. Secuencias grficas y numricas. Patrones aditivos.

Aplica estrategias personales para resolver problemas de adicin. Realiza sustracciones, empleando las acciones: separar, quitar, retroceder. Realiza ejercicios de sustraccin de hasta dos cifras, sin canjes. Resuelve operaciones combinadas de adicin y sustraccin. Reconoce el Nuevo Sol como unidad monetaria del Per. Reconoce que existen monedas con menor y mayor valor que el Nuevo sol. Utiliza diferentes estrategias individuales para resolver problemas de sustraccin y adicin. Calcula el doble, triple y mitad de un nmero natural menor que 20. Aplica estrategias para resolver problemas de doble, triple y mitad de nmeros. Reproduce secuencias de grficos y nmeros dados.

2.- ORGANIZADOR: Geometra y medicin. COMPETENCIA 2.1: Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mesurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Establece relaciones entre objetos de Formas geomtricas bsicas: rectngulo, Es creativa al Crea y representa figuras y su entorno y formas geomtricas. tringulo, cuadrado, crculo, cubo, cilindro y representar formas geomtricas en el plano. 2.1.2 Identifica, interpreta y grafica esfera. figuras y Informa con precisin la posicin posiciones y desplazamientos de formas de objetos: dentro, fuera, arriba, Posicin y desplazamiento de objetos en el objetos en el plano. geomtricas. plano: a la derecha, a la izquierda, delante abajo, adelante, atrs. 2.1.3 Establece relaciones lgicas a partir de de, detrs de, arriba, abajo, dentro, fuera, Disfruta al Ubica los objetos con relacin al datos de ubicacin, atributos, rasgos, encima, debajo. descubrir resto sin confusin. caractersticas de los objetos. figuras Ubicacin de un objeto en relacin con otros. Reconoce diferentes tipos de 2.1.4 Identifica lneas rectas y lneas curvas, Lneas rectas y curvas. geomtricas lneas rectas, curvas, abiertas y abiertas y cerradas. en elementos cerradas. Unidades arbitrarias de longitud. 2.1.5 Mide y compara longitudes de objetos de su entorno. Usa medidas arbitrarias con haciendo uso de unidades arbitrarias. mayor seguridad en sus mediciones. COMPETENCIA 2.2: Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.2.1 Interpreta secuencias de actividades Referentes temporales: Muestra autonoma y seguridad al Usa adecuadamente el tiempo cotidianas segn referentes antes, durante, despus. resolver problemas y en sus actividades diarias. temporales. comunicarlos. Problemas con unidades de Resuelve problemas de 2.2.2 Resuelve problemas que involucran longitud. Disfruta de sus logros al resolver longitud usando unidades la nocin de longitud de un objeto. problemas. arbitrarias. 3. ORGANIZADOR: Estadstica COMPETENCIA 3.1: Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Representa datos en tablas Tablas de datos. Valora el uso de las tablas para Registra y ordena datos en tablas simples. presentar informacin. y cuadros. Cuadros de doble entrada. 3.1.2 Interpreta la relacin entre Muestra inters por comunicar Interpreta los datos contenidos en Grfico de barras. variables organizadas en tablas. informacin utilizando lenguaje tablas y grficos de barras en grfico. cuadrculas.

SEGUNDO GRADO
1. ORGANIZADOR: Nmero, relaciones y operaciones. COMPETENCIA 1.1: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Identifica el antecesor y sucesor de un Antecesor y sucesor de un nmero de Muestra Seala correctamente el anterior nmero natural de hasta dos cifras. hasta dos cifras. curiosidad por y posterior de un nmero dado. 1.1.2 Interpreta y representa nmeros de buscar patrones y Representa nmeros hasta de Valor posicional de los dgitos en nmeros hasta tres cifras y expresa el valor regularidades. naturales de hasta tres cifras. tres cifras utilizando el tablero de posicional de sus cifras en el sistema Muestra valor posicional. Ordenamiento de nmeros de hasta tres de numeracin decimal. predisposicin cifras. Compara nmeros naturales 1.1.3 Interpreta relaciones "mayor que", por el uso de utilizando los smbolos >, <, =. Patrones aditivos con nmeros naturales "menor que", "igual que", y ordena lenguaje de hasta dos cifras. Ordena nmeros naturales hasta nmeros naturales de hasta tres cifras Propiedades conmutativa y asociativa de simblico y tres cifras en forma ascendente y en forma ascendente y descendente. grafico. descendente. la adicin. 1.1.4 Identifica e interpreta patrones Muestra Reconoce las propiedades Adicin de nmeros naturales de hasta aditivos con nmeros naturales de autonoma y conmutativa y asociativa de la tres cifras. hasta dos cifras. confianza al adicin de nmeros naturales. Sustraccin con nmeros naturales de 1.1.5 Interpreta las propiedades efectuar clculos Realiza la adicin de nmeros hasta tres cifras. conmutativa y asociativa de la adicin Sumandos de un nmero de hasta tres de adicin y aplicando diversas estrategias. de nmeros naturales. sustraccin. Realiza clculo mental de suma y cifras. 1.1.6 Calcula mentalmente la suma y la Muestra sustraccin de nmeros naturales Descomposicin aditiva. diferencia de dos nmeros naturales constancia en la de hasta dos cifras. Doble, triple y mitad de un numero de hasta dos cifras. solucin de Aplica tcnicas operativas en la natural de hasta dos cifras. 1.1.7 Resuelve problemas de adicin y problemas. resolucin de problemas de Multiplicacin por sumas sucesivas. sustraccin con nmeros naturales de adicin y sustraccin con Razonamiento lgico matemtico. hasta tres cifras. nmeros naturales. Secuencias finitas con razn aritmtica 2; Resuelve problemas de adici6n y Resuelve adecuadamente la 5; 10. sustraccin con nmeros naturales descomposicin aditiva de un Problemas de doble, triple y mitad. de hasta tres cifras usando las nmero. Equivalencias y canjes con monedas y monedas de las propinas que recibe. Halla el doble, triple y mitad de billetes en el sistema monetario nacional. 1.1.8 Expresa un nmero natural de hasta un numero. tres cifras como el resultado de su Halla el producto de dos nmeros descomposicin aditiva.

1.1.9 Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el doble, triple, o mitad de otro. 1.1.10 Interpreta el significado de la multiplicacin a partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos cifras. 1.1.11 Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros de hasta dos cifras. 1.1.12 Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras. Reconoce y administra adecuadamente el uso de la moneda peruana.

usando tcnicas conocidas. Elabora sucesiones crecientes y decrecientes de nmeros menores que 100. Utiliza el doble, triple y mitad en la solucin de problemas. Aplica sus conocimientos en la solucin de problemas cotidianos con precisin. Soluciona problemas con uso de estrategias del sistema monetario nacional con un mnimo de errores.

2. ORGANIZADOR: Geometra y medicin. COMPETENCIA 2.1: Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Representa grficamente y Vrtices y lados de figuras Es creativa al representar figuras Crea su propia estrategia al compara figuras geomtricas geomtricas: rectngulo, y formas geomtricas. representar figuras planas en planas, a partir de sus cuadrado, triangulo. elementos de su medio Disfruta al descubrir figuras elementos esenciales: vrtices Longitud de objetos. circundante. geomtricas en elementos de su y lados. entorno. Aprende a Utilizar las unidades rea en unidades arbitrarias. 2.1.2 Mide objetos, superficies, de medida propias de su Muestra agrado e inters al Referentes temporales: das, tiempo, haciendo uso de contexto. descubrir las unidades del semanas, meses. diferentes unidades de medida. tiempo.

2. ORGANIZADOR: Geometra y medicin. COMPETENCIA 2.2: Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.2.1 Identifica, diferencia y Figuras planas en el prisma recto, Muestra autonoma y seguridad Discrimina correctamente las relaciona las figuras planas y cubo, pirmide. al resolver problemas y figuras planas de los slidos. los slidos que puede comunicarlos. Composicin de figuras Presenta desplazamientos de conformar. geomtricas. objetos en el piano. Disfruta de sus logros al resolver 2.2.2 Identifica, interpreta y grafica el problema. Posiciones y desplazamientos de posiciones de objetos respecto objetos Muestra inters al describir a otros. posiciones de figuras en el Ubicacin de figuras en el piano 2.2.3 Resuelve problemas sobre espacio posiciones y desplazamientos de objetos en el piano. 2.2.4 Resuelve problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes y superficies. 3. ORGANIZADOR: Estadstica. COMPETENCIA 3.1: Resuelve problemas con datos estadsticos de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Interpreta y elabora esquemas Tablas de doble entrada, Muestra confianza e inters por Utiliza tablas de doble entrada de clasificacin. diagrama de rbol. comunicar informacin utilizando para recoger informacin. 3.1.2 Interpreta y representa lenguaje grafico. Grficos de barras con datos Aplica conectores ante relaciones entre datos simples. Analiza con agrado, datos en el fenmenos que ocurren en su numricos en grafico de barras Ocurrencia de sucesos: grafico de barras. quehacer cotidiano. en cuadrculas. "siempre", "nunca", "a veces". 3.1.3 Identifica, en situaciones concretas, la ocurrencia de sucesos.

TERCER GRADO
1. ORGANIZADOR: Nmero, relaciones y operaciones. COMPETENCIA 1.1: Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Interpreta y representa nmeros Valor de posicin en nmeros de Muestra Distingue los nmeros naturales de hasta cuatro cifras. hasta cuatro cifras. predisposicin a correctamente al desarrollar 1.1.2 Interpreta relaciones "mayor que", utilizar el lenguaje operaciones de cuatro cifras. Relacin de orden en nmeros "menor que", "igual que", y ordena matemtico. naturales de hasta cuatro cifras. Compara nmeros de hasta cuatro nmeros de hasta cuatro cifras con cifras usando lo smbolos "mayor Adicin y sustraccin de nmeros con Es perseverante en objetos de su hogar. la bsqueda de que", "menor que", "igual que" y resultados de hasta cuatro cifras. 1.1.3 Resuelve problemas de adicin y soluciones a un ordena nmeros. Fracciones de conjuntos de objetos y sustraccin con nmeros naturales de problema. Expresa detalladamente el proceso de cantidades continuas. hasta cuatro cifras. Es rigurosa en la de resolucin de problemas con Fracciones usuales: 1/2; 1/4 y 1/8. 1.1.4 Interpreta y grafica fracciones. aplicacin de mnimo de errores. Fracciones homogneas. 1.1.5 Interpreta el significado de fracciones Relacin de orden en fracciones algoritmos de las Compara numrica y grficamente homogneas y las compara operaciones fracciones homogneas homogneas. estableciendo relaciones "mayor aritmticas. estableciendo relaciones "mayor Fracciones equivalentes. que", "menor que", "igual que". Conoce y practica la que", "menor que", "igual que". Adicin y sustraccin de fracciones 1.1.6 Interpreta la adicin y sustraccin de comunicacin para Resuelve operaciones de adicin y homogneas. fracciones homogneas. beneficio propio y sustraccin de fracciones Multiplicacin de un nmero de un 1.1.7 Explora e interpreta patrones de los dems. homogneas. solo digito por 10. matemticos de adicin, sustraccin y Resuelve el producto de uno, dos Multiplicacin de un nmero de dos multiplicacin de nmeros, con uso nmeros, por otro de un digito. dgitos por otro de un digito. de la calculadora u otro recurso de las Utiliza la calculadora, computadora Doble, triple, cudruplo, usando tiles TIC. u otro recurso para resolver de aseo. 1.1.8 Resuelve y formula problemas de operaciones matemticas. Problemas de fracciones. adicin y sustraccin de fracciones Resuelve problemas utilizando el Significado de la divisin exacta: homogneas. doble, triple y cudruplo de un resta sucesiva y reparto. 1.1.9 Calcula mentalmente el producto de numero. un nmero de dos dgitos por otro de Operaciones combinadas de adicin, Desarrolla estrategias para resolver sustraccin, multiplicacin y divisin un dgito. problemas de adicin y sustraccin con nmeros de hasta cuatro cifras. 1.1.10 Resuelve problemas cotidianos de de fracciones homogneas. Sucesiones de razn aritmtica. multiplicacin de nmeros de hasta

dos dgitos por otro de un dgito. 1.1.11 Interpreta y representa la divisin exacta de nmeros naturales. 1.1.12 Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales. 1.1.13 Interpreta y formula sucesiones de razn aritmtica con nmeros naturales. 1.1.14 Interpreta equivalencias y canjes de monedas (soles y cntimos) y billetes de hasta S/. 200.

Equivalencias y canjes de monedas (soles y cntimos) y billetes de hasta S/. 200.

Resuelve problemas desarrollando diferentes estrategias y eligiendo las mas pertinentes. Plantea y resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales. Elabora sucesiones aritmticas crecientes y decrecientes con nmeros naturales. Reconoce billetes y su cambio de mayor a menor y viceversa. Resuelve problemas de conversin de billetes a monedas.

2. ORGANIZADOR: Geometra y medicin. COMPETENCIA 2.1: Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Identifica rectas paralelas y Rectas paralelas y perpendiculares en Muestra inters en Identifica las clases de rectas y perpendiculares en cuerpos cuerpos geomtricos. la bsqueda de los cuerpos geomtricos. geomtricos: prisma, cubo, cilindro. Eje de simetra, de figuras simtricas procedimientos y Seala y grafica el eje de simetra 2.1.2 Identifica y grafica el eje de simetra algoritmos no planas. de figuras planas referidas a los de figuras simtricas planas referidas Volumen: Capacidad de unidades convencionales en la objetos de su hogar y colegio. a los objetos de su hogar y colegio. solucin de arbitrarias. Usa correctamente mediciones 2.1.3 Mide superficies y permetros, problemas. de superficies y permetros, reas de figuras geomtricas en comparando los resultados haciendo comparando los resultados y unidades arbitrarias. uso de diferentes unidades. haciendo uso de diferentes Permetro de figuras geomtricas 2.1.4 Resuelve problemas que implican unidades. bsicas: cuadrado, rectngulo, clculo de permetros y reas de Identifica los segundos, minutos y tringulos, en metros, centmetros, figuras geomtricas bsicas con horas en el reloj. milmetros. objetos relacionados a su Elabora su horario personal. Referentes temporales: minutos, horas, comunidad. das, semanas. 2.1.5 Interpreta y representa la El reloj.

equivalencia de minutos, horas, das, semanas. 2.1.6 Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos.

Horario personal.

2. ORGANIZADOR: Geometra y medicin. COMPETENCIA 2.2: Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 2.2.1 Identifica, interpreta y grafica Desplazamiento de objetos con Muestra inters en el desplazamientos de objetos en referentes de ejes, cruces, filas, desplazamiento de objetos en el el plano. columnas, cuadrantes. plano.

INDICADORES Desplaza objetos en el plano y explica con sus propias palabras.

3. ORGANIZADOR: Estadstica. COMPETENCIA 3.1: Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Interpreta y representa Tablas de doble entrada, grafico de Muestra precisin en la Tabula la informacin de grafico informacin numrica en tablas de barras y pictogramas. construccin de tablas y de barras y pictogramas con doble entrada, grafico de barras y graficas estadsticas. eficacia. Sucesos numricos y no pictogramas. numricos: seguros, probables e Registra la ocurrencia de sucesos 3.1.2 Identifica y relaciona la ocurrencia improbables. al realizar juegos de azar de sucesos numricos y no tomando en cuenta las Razonamiento lgico matemtico. numricos: seguros, probables e probabilidades. improbables.

CUARTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Nmero, relaciones y operaciones. COMPETENCIA 1.1: Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Interpreta relaciones "mayor que", Descomposicin polinmica de un Demuestra Lee y escribe nmeros decimales "menor que", "igual que" y ordena numero natural. habilidades en la hasta milsimos, aplicando los nmeros naturales de hasta cuatro operacionalizacin principios de numeracin. Nmeros decimales con aproximacin cifras con objetos de su contexto. de ejercicios a la decima. Resuelve operaciones 1.1.2 Interpreta y compara nmeros algebraicos. combinadas usando sus propias Ordenamiento de nmeros naturales decimales hasta el orden de la dcima, Muestra estrategias personales. de hasta cuatro cifras. con monedas de su propina. predisposicin a Utiliza tcnicas conocidas para Aproximaciones a la decena, centena o 1.1.3 Interpreta y formula patrones utilizar el lenguaje resolver la divisin de hasta tres miliar ms cercano en el clculo con matemticos con operaciones matemtico. cifras. nmeros. combinadas de nmeros naturales, Es perseverante en Halla la equivalencia de las Operaciones combinadas con nmeros usando la calculadora u otro recurso de la bsqueda de fracciones heterogneas. naturales. las TIC. soluciones a un Selecciona las estrategias Divisin de nmeros de hasta tres 1.1.4 Interpreta la divisin exacta e inexacta problema. pertinentes para la solucin de cifras. con nmeros naturales de hasta tres Es rigurosa en la problemas con las cuatro Fracciones equivalentes. cifras. aplicacin de operaciones. Fracciones heterogneas. 1.1.5 Interpreta y representa fracciones algoritmos de las Resuelve problemas de adicin y Operaciones combinadas de adicin, equivalentes. operaciones sustraccin con fracciones y sustraccin, multiplicaci6n y divisin de 1.1.6 Compara y ordena fracciones aritmticas. nmeros decimales. nmeros naturales de hasta tres cifras. heterogneas. Resuelve operaciones de adicin Adicin y sustraccin de nmeros 1.1.7 Resuelve y formula problemas de y sustraccin con fracciones decimales con una cifra decimal. estimacin y calculo con operaciones heterogneas. Adicin y sustraccin de fracciones combinadas de nmeros naturales. Interpreta y formula sucesiones heterogneas, con denominadores 2, 4, 1.1.8 Resuelve problemas referidos a la con nmeros naturales menores 5, 8,10. alimentacin, de adicin y sustraccin que 100 000 con dos criterios de Adicin y sustraccin de fracciones y con nmeros decimales y fracciones. formacin. nmeros decimales. 1.1.9 Calcula la suma y la diferencia de Multiplicacin de un nmero natural fracciones heterogneas usando por 10; 100. fracciones homogneas. Sucesiones con nmeros naturales. 1.1.10 Calcula la suma y la diferencia de

fracciones y nmeros decimales. 1.1.11 Interpreta y formula sucesiones con nmeros naturales. 1.1.12 Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las organiza en tablas.

Referentes temporales: segundos, minutos, horas, das, semanas. Equivalencias y canjes con monedas y billetes. Tablas de proporcionalidad directa.

2. ORGANIZADOR: Geometra y medicin. COMPETENCIA 2.1: Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Identifica y grafica rectas secantes y paralelas. Rectas secantes y paralelas. Muestra precisin Ubica puntos, 2.1.2 Mide, identifica y clasifica ngulos de siluetas de objetos ngulos: Llano, recto, obtuso, en la medicin. reconociendo sus de limpieza de su entorno. coordenadas, para agudo. Muestra inters en 2.1.3 Identifica y relaciona vrtices, aristas y caras en un representar figuras en la bsqueda de Vrtices, caras, aristas, en el slido geomtrico relacionados a objetos de su casa y el piano cartesiano. procedimientos y cubo, prisma recto de base escuela. algoritmos no Grafica polgonos en poligonal. 2.1.4 Grafica polgonos en el piano cartesiano e identifica sus Polgonos: lados y ngulos. convencional en la el piano cartesiano lados y ngulos de la construccin de su casa y escuela. solucin de correctamente. Capacidad en litros y mililitros. 2.1.5 Mide la capacidad de recipientes, en litros y mililitros. problemas. Halla el rea del Unidades para medir longitud: m, 2.1.6 Resuelve problemas que involucran la nocin de permetro de cm, mm. - Unidades para medir 2 2 2 capacidad que usan constantemente dentro de su diferentes figuras superficie: m , cm o mm . comunidad. geomtricas rea y permetro de un polgono. 2.1.7 Resuelve y formula problemas que requieren diferentes compuestas. unidades de medicin. 2.1.8 Interpreta y argumenta la relacin entre el rea y el permetro de un polgono: cuadrado, rectngulo, triangulo y figuras compuestas. 2.1.9 Resuelve problemas que implican el clculo de reas de rectngulos, cuadrados y figuras compuestas.

2. ORGANIZADOR: Geometra y medicin. COMPETENCIA 2.2: Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 2.2.1 Interpreta la ubicacin de figuras Figuras geomtricas en el piano Muestra aprecio geomtricas planas en el primer cartesiano. por la armona de cuadrante del piano cartesiano. las formas. Transformaciones en el piano: simetra 2.2.2 Identifica y grafica figuras simtricas de figuras respecto a un eje; traslacin planas respecto de un eje de simetra. de figuras geomtricas. 2.2.3 Interpreta y representa la traslacin Superficie de figuras geomtricas: de figuras geomtricas compuestas. cuadrado, rectngulo, Tringulo.

INDICADORES Traslada, amplia, reduce y hace rotacin de figuras geomtricas en un piano cartesiano con un mnimo de errores.

3. ORGANIZADOR: Estadstica. COMPETENCIA 3.1: Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Interpreta y elabora tablas de Tablas de doble entrada. Es rigurosa en la Representa tablas de doble doble entrada, grafico de barras, construccin de tablas y entrada, grafico de barras, de Grafico de barras, pictogramas y de lneas y pictogramas, con grficas estadsticas. lneas y pictogramas, con relacin grafico de lneas. relacin a situaciones cotidianas. a situaciones cotidianas. Sucesos numricos y no numricos: 3.1.2 Formula y argumenta la posibilidad probables e improbables. de ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.

QUINTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Nmero, relaciones y operaciones. COMPETENCIA 1.1: Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Interpreta propiedades en operaciones Propiedades conmutativa, asociativa Es segura y Aplica estrategias respetando combinadas. y distributiva en operaciones perseverante en sus las reglas para resolver 1.1.2 Interpreta la expresin decimal de una combinadas de adicin y argumentaciones. operaciones combinadas con fraccin. multiplicacin. signos de agrupacin. Muestra seguridad 1.1.3 Compara y ordena nmeros decimales Nmero decimal hasta el orden de y autonoma en la Compara nmeros decimales exactos y fracciones. la centsima. seleccin de hasta el orden de las centenas. 1.1.4 Interpreta y representa la divisin con estrategias y Expresin decimal de una fraccin. Convierte una fraccin a un nmeros decimales hasta las centsimas. procedimientos nmero decimal. Ordenamiento de nmeros 1.1.5 Resuelve y formula problemas de para la solucin de decimales exactos hasta los Ordena nmeros decimales y estimacin y calculo con operaciones problemas. centsimos y fracciones con fracciones con denominadores combinadas de nmeros naturales y Demuestra denominadores 10,100. de 10,100. decimales. tolerancia al Divisin de nmeros decimales Resuelve operaciones 1.1.6 Identifica e interpreta patrones aditivos y realizar trabajos en hasta la centsima. combinadas usando las reglas multiplicativos, con uso de la calculadora u equipo. conocidas. Operaciones combinadas con otro recurso de las TIC. resultado decimal. Opera utilizando la calculadora 1.1.7 Resuelve y formula problemas que implican Operaciones combinadas de operaciones matemticas con adicin y sustraccin de fracciones sentido crtico. nmeros naturales y decimales. heterogneas referidos a la canasta familiar. Patrones aditivos y multiplicativos. Desarrolla las estrategias para 1.1.8 Resuelve y formula problemas que implican Adicin y sustraccin de fracciones resolver operaciones de adicin la estimacin de la fraccin de una reaccin. y sustraccin con fracciones heterogneas. 1.1.9 Resuelve problemas sobre capacidad en homogneas y heterogneas y Fraccin de una fraccin. unidades comerciales: litro, galn; y con nmeros decimales. Capacidad de recipientes en unidades usuales de la comunidad. Escribe y completa sucesiones unidades comerciales. 1.1.10 Resuelve problemas de sucesiones crecientes y decrecientes segn Sucesiones con nmeros naturales, numricas. criterios dados. con dos criterios de formacin. 1.1.11 Interpreta y establece relaciones entre Organiza estrategias para la Cantidades directa e inversamente cantidades directa e inversamente resolucin de problemas de proporcionales. proporcionales, organizadas en tablas y

grficos. 1.1.12 Resuelve y formula problemas que implican la aplicacin de la proporcionalidad directa.

Criterios de proporcionalidad directa. Equivalencias y canjes de monedas.

proporcionalidad directa e inversa.

2. ORGANIZADOR: Geometra y medicin. COMPETENCIA 2.1: Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Clasifica tringulos y Tringulos y cuadrilteros: Clases. Es rigurosa en la formulacin de Reconoce tringulos y cuadrilteros de acuerdo con Simetra, traslacin, ampliacin, problemas. cuadrilteros de acuerdo con sus sus ngulos y lados. reduccin. ngulos y lados. Muestra precisin en el uso de 2.1.2 Identifica y caracteriza Polgonos regulares. instrumentos de medicin. Describe las caractersticas de polgonos regulares. polgonos regulares. Prismas rectos de base regular. Muestra seguridad en la 2.1.3 Identifica e interpreta prismas argumentacin de los procesos Representa prismas rectos cuya ngulos en figuras geomtricas. rectos cuya base es un de solucin de problemas. base es un polgono regular. Superficie de polgonos: trapecio, polgono regular. Es precisa en el uso del lenguaje Resuelve problemas de clculo de pentgono, hexgono. 2.1.4 Resuelve problemas que matemtico. ngulos. Capacidad: litros y mililitros. implican el clculo de ngulos. rea y permetro de un polgono. Muestra seguridad en sus Realiza mediciones de superficies 2.1.5 Interpreta y mide la superficie acciones de formulacin y de polgonos. de polgonos. resolucin. Resuelve y formula problemas de 2.1.6 Resuelve y formula problemas clculo de reas y permetros de de clculo de reas y figuras geomtricas. permetros de figuras Distingue la capacidad de geomtricas. medidas de recipientes, en litros 2.1.7 Mide y compara la capacidad y mililitros. de recipientes, en litros y Halla el rea de diferentes figuras mililitros. utilizando estrategias personales. 2.1.8 Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo.

2. ORGANIZADOR: Geometra y medicin. COMPETENCIA 2.2: Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 2.2.1 Interpreta la ampliacin y Transformacin de figuras Muestra agrado e inters cuando reduccin de figuras geomtricas. transforma figuras geomtricas. geomtricas, las graficas en Superficie de figuras geomtricas: cuadrculas y en el piano Cuadrado, rectngulo, triangulo. cartesiano y expresa su regla de transformacin. 2.2.2 Resuelve problemas que implican la transformacin de figuras Geomtricas. 2.2.3 Representa, simboliza y argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo.

INDICADORES Explica la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo, valorando lo que realiza.

3. ORGANIZADOR: Estadstica. COMPETENCIA 3.1: Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Interpreta y argumenta Graficas estadsticas: barras, Muestra seguridad en la comunicacin Demuestra con autonoma y informacin que relaciona poligonales, circulares. de resultados estadsticos. formula con seguridad, variables presentadas en grafico problemas cuya solucin Sucesos deterministas. Es precisa en sus argumentaciones. de barras, poligonales y requiera establecer Es autnoma al seleccionar estrategias circulares. relaciones entre variables, para solucionar problemas. 3.1.2 Resuelve problemas que implican organizarlas en tablas y Muestra satisfaccin al conseguir sus la organizacin de variables en graficas estadsticas. resultados. tablas y graficas estadsticas. 3.1.3 Identifica e interpreta sucesos deterministas.

SEXTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Nmero, relaciones y operaciones. COMPETENCIA 1.1: Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Formula secuencias con Secuencias con nmeros Es perseverante en la bsqueda Completa la secuencia de nmeros naturales y decimales naturales y decimales. de patrones numricos. nmeros decimales hasta los diez exactos. milsimos. Proporcionalidad directa e Muestra seguridad en la 1.1.2 Resuelve problemas que inversa. seleccin de estrategias y Aplica la proporcionalidad en la implican proporcionalidad procedimientos para la solucin solucin de enunciados Grficas lineales. directa y porcentaje. de problemas. matemticos. Equivalencias y cambio 1.1.3 Resuelve problemas que Muestra autonoma en la Identifica las diversas monetario. implican equivalencias y bsqueda de procedimientos y nominaciones asignadas a la Valor posicional de nmeros cambio monetario de los algoritmos en la solucin de moneda nacional. Realizan decimales. gastos cotidianos de su hogar. problemas. equivalencias entre el d6lar y el Relacin de orden entre nmeros 1.1.4 Interpreta y representa el valor nuevo sol. Muestra precisin en el uso del naturales, fracciones y decimales posicional de los nmeros lenguaje matemtico. Lee, escribe y representa exactos. naturales y decimales. nmeros decimales hasta los diez Mantiene la concentracin en las Nmeros decimales: 1.1.5 Compara y ordena nmeros milsimos. orientaciones; participa activa y Adicin, sustraccin, naturales, fracciones y asertivamente en clase. Redondea un nmero decimal, multiplicacin y divisin. nmeros decimales exactos aproximndolo a la unidad, Operaciones combinadas con hasta los centsimos. decima, centsima, milsima, nmeros naturales, fracciones y 1.1.6 Identifica y explora estrategias ms cercana. decimales. para el clculo de operaciones Resuelve operaciones de adicin, Mltiplos y divisores de un combinadas y formulacin de sustraccin, multiplicacin, nmero. patrones matemticos, con uso divisin de nmeros decimales. Mximo Comn Divisor (MCD). de calculadora u otro recurso Resuelve operaciones de adicin, Mnimo Comn Mltiplo (MCM). de las TIC. sustraccin, multiplicacin, Factores primos de un numero. 1.1.7 Resuelve y formula problemas divisin de MCD y MCM en Aplicacin de la proporcionalidad que implican operaciones fracciones y decimales con en: cambio monetario, combinadas con nmeros eficacia. impuestos, intereses. naturales, fracciones y Halla con eficacia el MCD y MC M Nmeros decimales en la recta decimales.

1.1.8 Interpreta el Mximo Comn Divisor (MCD) y el Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de nmeros naturales. 1.1.9 Resuelve problemas que involucran el MCD. 1.1.10 Resuelve problemas que involucran el MCM. 1.1.11 Identifica factores primos de un nmero natural. 1.1.12 Interpreta y representa nmeros decimales en la recta numrica, usando aproximaciones sucesivas a las decimas y centsimas con monedas de las propinas y de compaeros. 1.1.13 Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor que 50, a partir de la multiplicacin y suma sucesiva.

numrica. Encuadramiento de nmeros decimales. Cuadrado de un nmero menor que 50. Cubo de un nmero menor que 50.

de nmeros dados. Seala los factores primos de un nmero. Resuelve problemas aplicando magnitudes proporcionales de manera prctica y exacta. Expresa un nmero decimal en la recta numrica. Explica el cuadrado y el cubo de un nmero natural.

2. ORGANIZADOR: Geometra y medicin. COMPETENCIA 2.1: Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Mide y construye ngulos ngulos. Es rigurosa en la formulacin de Construye ngulos utilizando el utilizando instrumentos de problemas. transportador. Traslacin y rotacin de figuras dibujo geomtrico. geomtricas. Muestra precisin en el uso de Clasifica ngulos de acuerdo a su 2.1.2 Resuelve problemas que instrumentos de medicin. medida. rea de polgonos regulares implican la traslacin y simples y compuestos. Muestra seguridad en la Clasifica los polgonos en rotacin de figuras. argumentacin de los procesos regulares, simples y compuestos. Problemas 2.1.3 Interpreta y mide la superficie de solucin de problemas. Hace buen uso de los Circunferencia y crculo. de polgonos. Realiza sus actividades educativas instrumentos de medicin de rea lateral y total de prismas

2.1.4 Resuelve problemas sobre polgonos. 2.1.5 Interpreta y compara circunferencias de diferentes radios. 2.1.6 Calcula y estima el rea de un crculo por composicin de figuras. 2.1.7 Resuelve problemas que implican el clculo de la circunferencia y del rea del crculo. 2.1.8 Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. 2.1.9 Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros. 2.1.10 Mide y compara el volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.

rectos. rea lateral y total de poliedros regulares. Volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.

demostrando ser justo y equitativo.

figuras geomtricas. Utiliza tcnicas y estrategias en la resolucin de problemas de figuras poligonales identificndolas a cada una. Plantea y resuelve problemas de clculo de la circunferencia haciendo uso de las reas del crculo. Plantea y resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros. Utiliza estrategias personales para medir el volumen de slidos.

2. ORGANIZADOR: Geometra y medicin. COMPETENCIA 2.2: Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, circulo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.2.1 Interpreta la rotacin a 90 y Rotacin de 90 y 180 de figuras Promueve la paz en el aula. Distingue la rotacin a 90 y 180 180 de figuras, estableciendo geomtricas. de figuras y establece sus coordenadas de posicin. correctamente coordenadas de posicin.

3. ORGANIZADOR: Estadstica. COMPETENCIA 3.1: Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.3 Interpreta y establece Tablas y graficas estadsticas. Es rigurosa en la construccin de Recoge informacin, la codifica y relaciones causales que graficas estadsticas. la representa en cuadros y tablas. Frecuencia absoluta. argumenta a partir de Es precisa en sus Elabora pictogramas ubicando Media aritmtica y Moda. informacin presentada en argumentaciones. datos en forma adecuada. Probabilidad de un evento en un tablas y grficos estadsticos. Es segura y autnomo al Elabora grficos estadsticos experimento aleatorio. 3.1.1 Formula y resuelve problemas seleccionar estrategias para sencillos y lo interpreta. que requieren de las medidas solucionar problemas y Plantea la frecuencia absoluta. de tendencia central. comunicar sus resultados. Media aritmtica y Moda. 3.1.2 Identifica e interpreta sucesos Realiza acciones que conllevan a Calcula probabilidad de cotidianos de azar. mejorar sus hbitos de estudio. determinados sucesos analizando las condiciones del problema. Expresa detalladamente el proceso de resolucin de problemas que se le presenta. Revisa la solucin y el proceso una vez concluido.

1.4 AREA: PERSONAL SOCIAL

Fundamentacin El rea Personal Social tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral de la estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad. Promueve la construccin de su identidad personal y social, el fortalecimiento de su autoestima y de la estima hacia los otros, mediante el reconocimiento y valoracin de las caractersticas propias y las de otros, para favorecer el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada, que le permita actuar con seguridad y eficiencia en su entorno social. El rea incrementa el conocimiento reflexivo de las caractersticas sociales, culturales, geogrficas, polticas y econmicas del ambiente en que se desenvuelve la estudiante, as como el anlisis de otras realidades ms complejas y lejanas, tanto cronolgica como geogrficamente. Estos objetivos del rea se articulan con el enfoque educativo que tiene como base el desarrollo del potencial humano y la centralidad del estudiante como actor de su desarrollo. En el trabajo pedaggico, el docente requiere poner en prctica estrategias de enseanza y aprendizaje que permitan a los estudiantes: indagar, analizar, interpretar, explicar, establecer comparaciones en el espacio y en el tiempo, formular conclusiones y otros procesos que favorezcan el desarrollo de su pensamiento crtico y su capacidad positiva, que le permita contribuir al mejoramiento y transformacin de la realidad en la que se desenvuelve. El rea tiene dos organizadores: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. Las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes favorecen el desarrollo de la identidad personal y social del estudiante. Fortalece el desarrollo de la autoestima, lo que implica que todo docente debe crear condiciones pedaggicas, en el aula y en la escuela, para que cada estudiante logre conocerse y valorarse positivamente, expresar sus sentimientos de pertenencia a un grupo social y cultural, aceptar sus caractersticas fsicas y psicolgicas y valorar positivamente su identidad sexual. Teniendo en cuenta que nuestro pas es pluricultural, es necesario que los estudiantes desarrollen sentimientos de aceptacin y reconocimiento de las otras personas como diferentes e igualmente valiosas. El rea se propone desarrollar en los estudiantes habilidades sociales, actitudes y valores para contribuir a la construccin de una convivencia democrtica en la escuela, en la familia y en la comunidad, mediante la prctica y vivencia de valores como el respeto a las diferencias personales y culturales, la solidaridad y ayuda mutua como el dilogo, la superacin de actitudes discriminatorias de raza, sexo, religin , entre otras, que lo capacitan para enfrentar y solucionar democrticamente los conflictos que surgen en la vida cotidiana; tambin se espera desarrollar en los nios la autonoma, es decir ,el desarrollo del pensamiento propio de su capacidad para expresar con seguridad sus pensamientos, sentimientos y tomar decisiones responsables , individualmente y en grupo, de acuerdo con su nivel de madurez. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. Las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes que se organizan en torno a este organizador favorecen la identificacin de las estudiantes con su medio geogrfico y socio cultural y su reconocimiento como protagonista de una historia familiar, escolar, local, regional y nacional, a partir del conocimiento reflexivo de las caractersticas sociales, geogrficas, polticas y econmicas de su ambiente. Para la comprensin de la diversidad geogrfica se enfatiza el desarrollo de procesos cognitivos como el anlisis, interpretacin, investigacin, descripcin, comparacin, explicacin y evaluacin de fenmenos geogrficos y de eventos o hechos histricos, ocurridos en el contexto local, regional, nacional e internacional. En relacin con la historia y geografa, se propone que las estudiantes logren un manejo adecuado de conceptos de tiempo y espacio, para que vinculen de manera efectiva los hechos de su vida cotidiana con procesos histricos ms amplios: familiares, locales, regionales y nacionales.

Aprendizaje de la geografa, el rea propone el desarrollo de capacidades para la localizacin de fenmenos naturales y la identificacin de las relaciones de la mujer con su espacio geogrfico. Propicia, asimismo, la identificacin y descripcin de las caractersticas ms importantes de su espacio geogrfico inmediato para compararlas y contrastarlas con las caractersticas-geogrficas de otras regiones, de esta manera se favorece el desarrollo de la capacidad de anlisis crtico de las caractersticas geogrficas de nuestro pas, as como de las transformaciones realizadas por la mujer en el espacio geogrfico. El rea busca formar en las estudiantes, identidades constructivas para que se reconozcan como sujetos de derechos y responsabilidades, es decir, que les permita desarrollar su conciencia histrica-geogrfica para lograr un desarrollo humano integral y sostenible.

ORGANIZADORES

Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.

Comprensin de la diversidad geogrfica y de os procesos histricos.

Personal social. Educacin Inicial. Educacin Primaria. Persona, Familia y Relaciones Humanas. Formacin Ciudadana y Cvica.

Educacin Secundaria: Historia, Geografa. Economa.

Cuadro de Competencias por Ciclo

ORGANIZADORES CICLO III CICLO IV 1.1 Reconoce sus caractersticas 1.1 Reconoce sus derechos y personales, y demuestra responsabilidades en su medio familiar, respeto a s mismo y hacia los escolar y comunal e interacta de dems en la convivencia manera respetuosa, solidaria y cotidiana. responsable en la vida cotidiana. 1.2 Reconoce a los miembros de 1.2 Reconoce y valora las instituciones y la familia, escuela y organizaciones que ofrecen servicios comunidad, describe sus en la comunidad y las que velan por los roles, se identifica con ellas y derechos de los pobladores; participa cumple sus responsabilidades en forma organizada en la solucin de como miembro de una familia, los problemas que afectan a la escuela escuela y comunidad. y a la comunidad. CICLO V 1.1 Se reconoce como una persona valiosa, as como a los otros, e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. 1.2 Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad. 2.1 Se reconoce como parte de la historia y el contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural. 2.2 Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo delo pas. 2.3 Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

1.- CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA.

2.1 Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, 2.- COMPRENSIN DE apreciando su diversidad. LA DIVERSIDAD 2.2 Reconoce y aprecia hechos GEOGRFICA Y DE significativos de su historia LOS PROCESOS personal, familiar, local y de la HISTRICOS. historia del Per.

2.1 Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. 2.2 Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per, y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa pre-hispnica, para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.

PRIMER GRADO
1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.1: Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Reconoce y valora sus Identidad y autoestima. Demuestra Menciona sus caractersticas fsicas con toda seguridad caractersticas corporales. respeto a s y naturalidad. Identidad personal: 1.1.2 Identifica su derecho a tener mismo y caractersticas fsicas; gustos y Respeta las diferencias fsicas de sus compaeros. un nombre y una nacionalidad. hacia otras preferencias, intereses, Dice su nombre, con toda seguridad y naturalidad. 1.1.3 Expresa sus intereses, personas. sentimientos y emociones. Manifiesta sentimientos e ideas en diferentes sentimientos y emociones en Historia personal. Demuestra situaciones. diversas situaciones cotidianas. Derechos. actitudes Mantiene su cuerpo limpio y se preocupa por estar 1.1.4 Practica acciones de cuidado e Gustos, preferencias, solidarias presentable. higiene de su cuerpo. ayudando a intereses, sentimientos y Practica hbitos de higiene en su alimentacin y 1.1.5 Reconoce sustancias sus emociones. cuidado de su cuerpo. saludables y dainas. compaeros Higiene personal: lavado de Consume alimentos nutritivos. 1.1.6 Identifica y evita situaciones en el aula. manos y dientes. Evita consumir alimentos perjudiciales para su salud. que puedan causarle dao en Alimentos saludables y Evita situaciones que puedan causarle dao. la vida cotidiana. dainos. Reconoce sustancias nocivas para su salud. Medidas de seguridad. 1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.2: Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.2.1 Describe los roles de los Familia. Respeta los acuerdos y Se identifica como parte de una familia. miembros de su familia y se La familia. Roles de sus miembros. normas de convivencia Identifica a los miembros de su familia. reconoce parte de ella. Responsabilidades en el cuidado y familiar. Se identifica con las costumbres de su 1.2.2 Describe las funciones de las proteccin de los nios. Normas de Hace uso responsable familia. personas que laboran en la convivencia en la familia. Historia de los lugares de Compara los tipos de familia. escuela. familiar. seguridad, en el hogar y Conoce las responsabilidades de los 1.2.3 Reconoce su derecho a rbol genealgico. en la escuela, en casos miembros de su familia. recibir afecto, cuidado y de emergencia. Tipos de familia. Evita accidentes en el hogar. proteccin de sus padres. Prevencin de accidentes en el hogar. Respeta y cuida los Identifica a los miembros de su familia

1.2.4 Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboracin. 1.2.5 Identifica y valora los servicios que prestan las instituciones pblicas de la comunidad local. 1.2.6 Identifica los bienes y servicios pblicos y privados. 1.2.7 Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad. 1.2.8 Reconoce y respeta las seales de trnsito.

Escuela. Funciones que cumplen sus miembros. Ambientes importantes en la escuela. Relaciones de amistad, compaerismo y cooperacin. Derechos del nio. Normas de convivencia en el aula. Medidas de prevencin de accidentes en el aula. Comunidad. Instituciones pblicas que prestan servicios bsicos en la comunidad: Posta Mdica, Comisara, Colegios, etc. Trabajadores de la comunidad. Clasificacin de los bienes y servicios de acuerdo a la pertenencia: pblicos y privados. Los trabajadores de la comunidad. Normas y seales de trnsito en la comunidad.

bienes y espacios pblicos. Respeta las seales de trnsito.

escolar. Conoce las funciones del personal de su institucin. Practica el valor de la amistad con sus compaeros. Identifica sus derechos. Establece y respeta normas de convivencia. Practica medidas de seguridad para evitar accidentes. Identifica las funciones de las instituciones de la comunidad. Identifica los bienes pblicos y privados. Valora la labor de los trabajadores de la comunidad. Conoce las seales de trnsito y las respeta.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.1: Se orienta en el espacio y el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Identifica y utiliza Orientacin espacio-temporal. Hace uso Se orienta en el espacio siguiendo puntos de referencia Puntos de referencia espacial: cerca-lejos; responsable de direcciones, teniendo en cuenta los puntos espacial en el contexto encima-debajo; izquierda-derecha; arribalos lugares de de referencia. donde vive y reconoce abajo; delante-detrs. seguridad, en el Ubica en el espacio elementos, personas, nociones temporales hogar y en la Nociones temporales: da, mes, ao; maana, lugares, de su entorno. bsicas. escuela, en casos Utiliza sus nociones temporales para tarde y noche. 2.1.2 Describe y aprecia las de emergencia. Diversidad geogrfica del Per ubicarse en el tiempo. caractersticas Caractersticas geogrficas. Identifica las principales caractersticas de su geogrficas de su Elementos naturales. localidad.

localidad, identificando los elementos naturales. 2.1.3 Identifica y valora las regiones naturales del Per. 2.1.4 Identifica los fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia.

Regiones naturales del Per: Mar, Costa, Sierra y Amazona. Flora y fauna representativa de cada regin. Productos alimenticios de las regiones. Gestin de riesgos. Fenmenos naturales que ocurren en la localidad. Lugares de seguridad, en el hogar y la escuela, para casos de emergencia. Sismos. Lluvia. Arco iris. Granizada. Medidas de seguridad. Seales de seguridad.

Ubica su departamento, provincia y distrito en el mapa del Per. Conoce los recursos naturales de su entorno. Identifica las principales caractersticas de las regiones naturales del Per. Conoce la flora y fauna de cada regin natural. Consume sustancias alimenticias de su regin. Describe fenmenos naturales. Conoce las medidas de seguridad que se deben tomar antes, durante y despus de un sismo. Participa en simulacros. Participa con responsabilidad en las organizaciones escolares de su escuela.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.2: Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 2.2.1 Identifica y aprecia las Conservacin del patrimonio natural y Expresa su aprecio manifestaciones culturales de Cultural. por los personajes su localidad. ms representativos Manifestaciones culturales de la localidad: 2.2.2 Identifica hechos significativos de la historia del arte, tradiciones, costumbres, idiomas. de su historia personal y Per. Platos tpicos. familiar. Demuestra respeto y Danzas. 2.2.3 Identifica y aprecia personajes Fiestas cvicas en la comunidad: Aniversario aprecio por los representativos y hechos smbolos patrios. de la Independencia del Per y otras fiestas significativos de la historia del cvicas de la comunidad local. Per. Historia: 2.2.4 Reconoce los smbolos patrios Personal. como expresin de nuestra Familiar. identidad nacional. Hechos y personajes significativos de la historia del Per. Personajes representativos de la historia del

INDICADORES Reconoce y valora las manifestaciones culturales de su localidad. Participa en las fiestas cvicas de su comunidad. Conoce sucesos importantes de su vida personal y familiar. Identifica a los precursores, prceres, hroes de la historia del Per. Conoce sobre el origen del imperio incaico. Conoce sobre la Independencia del Per. Conoce y respeta los smbolos

Per: Manco Cpac, Pachactec, Jos de San Martn y Simn Bolvar. Fundacin del Tahuantinsuyo. Leyendas sobre el origen del imperio incaico: Manco Capac y Mama Ocllo. Los Hermanos Ayar. Proclamacin de la Independencia del Per. Smbolos patrios: Escudo Nacional y creacin de la Bandera Nacional, significado e importancia.

patrios. Conoce el sacrificio de hombres y mujeres que lucharon para conseguir la independencia del Per. Establece relaciones de la historia del Per con la actualidad.

SEGUNDO GRADO
1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.1: Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Reconoce sus caractersticas y Identidad y autoestima. Aprecia sus Seala sus caractersticas con toda seguridad y cualidades personales, as caractersticas y naturalidad. Caractersticas personales: como las de otras personas. sus cualidades fsicas y sexuales; cualidades, Distingue las caractersticas fsicas de sus 1.1.2 Cuida y protege su cuerpo y su personales as habilidades; preferencias e compaeros. salud. como las de intereses. Se identifica como nio o nia. Cuida y protege su cuerpo otras personas. Partida de nacimiento y DNI. Respeta las diferencias fsicas de los dems. practicando hbitos Se preocupa por Se identifica como persona mencionando con Cuidado del cuerpo e higiene adecuados de aseo personal y su aseo personal. naturalidad sus nombres y apellidos. alimentacin. personal. Hbitos Adecuados: Conoce la importancia de portar su DNI. 1.1.3 Expresa sus intereses, Demuestra De aseo. Mantiene limpio su cuerpo y se preocupa por estar preferencias, sentimientos y actitudes de De alimentacin. presentable. emociones en diversas solidaridad, Gustos, preferencias, Practica hbitos de higiene en su alimentacin. situaciones cotidianas. generosidad, intereses, sentimientos y Manifiesta sus gustos y preferencias en todas sus 1.1.4 Identifica y evita situaciones respeto y emociones. actividades. que le pueden causar dao, responsabilidad Manifiesta sus sentimientos y emociones en diversas Sustancias dainas para la como el alcohol, tabaco e en la escuela. salud. situaciones. inhalantes. Mi escuela: Expresa su opinin con seguridad. 1.1.5 Cuida y protege los ambientes Cuidado de los ambientes y Conoce sustancias que daan su organismo (alcohol, y el mobiliario de su aula y su mobiliarios. tabaco, etc.). escuela como bienes pblicos. Bienes pblicos. Mantiene limpio su entorno. Conserva los bienes de su escuela. 1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.2: Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.2.1 Describe las relaciones de Familia. 1.2.1 Valora las actividades que Identifica y menciona a los parentesco entre los miembros Familia nuclear y extensa. Relaciones realizan los miembros de miembros de su familia. de su familia nuclear y extensa. su grupo familiar. de parentesco entre sus miembros. Rol Diferencia los tipos de familia.

1.2.2 Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos. 1.2.3 Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin. 1.2.4 Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar. 1.2.5 Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones. 1.2.6 Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las seales de trnsito.

de la familia en la formacin de vnculos de afecto. Historia familiar. Sentimiento de pertenencia a un grupo familiar. rbol genealgico. Tipos de familia. Deberes de los padres para con los hijos. Prevencin de accidentes en el hogar. Escuela. Historia de la escuela. Identificacin con el aula y con la escuela. Derechos y responsabilidades en la escuela. Equidad de Gnero. Normas de convivencia en el aula. Comunidad. Bienes y servicios pblicos en la comunidad. Problemas que afectan a la comunidad. Medios de transporte. Transporte areo, terrestre, acutico. Transporte local. Prevencin de accidentes. Seales de trnsito.

Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula. Exige respeto a sus derechos. Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad.

Identifica las funciones de la familia. Conoce las responsabilidades de los miembros de su familia. Explica las normas para prevenir accidentes en su casa. Conoce los principales sucesos de su escuela desde su creacin. Se identifica con su escuela participando activamente en las diferentes actividades que esta realiza. Reconoce y defiende sus derechos. Asume y cumple sus responsabilidades en la escuela y en su hogar. Menciona y describe algunos problemas sociales de su comunidad. Propone algunas alternativas de solucin. Discrimina medios de transporte que existen en su localidad. Conoce el significado de las seales de trnsito y las respeta.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.1: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Ubica en el espacio personas, Orientacin espacio-temporal. Valora los hechos ms Ubica en el espacio y en el lugares, objetos y sucesos, Tcnicas de representacin significativos de su historia tiempo elementos, personas, utilizando puntos de referencia grafica del espacio: maquetas y personal y familiar. lugares y sucesos. espacial y nociones croquis. Expresa su aprecio por la Elabora maquetas, croquis para temporales. Nociones temporales: antesdiversidad geogrfica del pas. sus representaciones. 2.1.2 Expresa su aprecio por los despus; secuencia, duracin, Hace uso responsable de los Utiliza puntos de referencia para

hechos ms significativos de su historia personal y familiar. 2.1.3 Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. 2.1.4 Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. 2.1.5 Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia.

comienzo y final. Hechos significativos: Personal, Familiar. Tcnica de representacin grafica de acontecimientos de la vida cotidiana: lnea de tiempo. Diversidad geogrfica del Per. Limites del Per. Pases limtrofes. Uso de puntos cardinales. Caractersticas geogrficas de la Costa, Sierra y Amazonia: relieve, clima, flora y fauna. Gestin de riesgos. Desastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad. Sismos. Lluvia. Arco iris. Granizada. Medidas de seguridad. Seales de seguridad.

lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.

ubicarse en el espacio. Narra hechos ms significativos de su historia personal y familiar. Representa grficamente hechos de su vida cotidiana. Usa los puntos cardinales para ubicarse en el espacio. Menciona los pases que limita con el Per. Ubica su localidad, distrito, provincia y departamento en diversos mapas. Identifica en el mapa de Lima sus diferentes provincias. Detalla las caractersticas geogrficas de cada regin natural del Per.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.2: Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 2.2.1 Reconoce y valora el Conservacin del patrimonio natural y cultural. Aprecia los hechos patrimonio natural y cultural Patrimonio natural y cultural de la localidad: ms significativos de su localidad y participa en santuarios histricos y zonas de reserva natural. de la historia del su conservacin. Biodiversidad. Cultura local: arte, costumbres, Per. 2.2.2 Identifica y valora las tradiciones, idiomas. manifestaciones culturales en Fortaleza de Campoy. su comunidad local. Las Huacas de Mangomarca. 2.2.3 Relata y representa los hechos Manifestaciones culturales de la localidad:

INDICADORES Identifica elementos del patrimonio natural de su localidad. Identifica elementos del patrimonio cultural de su localidad. Conoce la importancia de conservar el patrimonio natural y

ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per. 2.2.4 Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per.

arte, tradiciones, costumbres, idiomas. Platos tpicos. Danzas. Hechos y personajes significativos de la historia del Per. Costumbres y tradiciones en su familia. Formas de vida familiar. Pre Inca: Caral y otras culturas. Incas: los incas legendarios e histricos. Conquista: los socios de la conquista. Virreinato: el virrey Toledo "El organizador". Independencia: el sueo de San Martin y la Proclamacin de la Independencia. Repblica: un nuevo orden en el Per. Smbolos patrios: historia de su creacin.

cultural. Describe algunas tradiciones y costumbres de su localidad. Relata algunos hechos significativos de su historia personal y familiar. Conoce las etapas de la historia del Per. Describe los principales hechos de cada etapa del Per.

TERCER GRADO
1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.1: Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Reconoce y aprecia sus Identidad y autoestima. Rechaza todo tipo de Se reconoce y aprecia tal y como habilidades, cualidades, intereses, violencia y es. Caractersticas personales: habilidades, preferencias y sentimientos, as discriminacin en la cualidades, intereses y preferencias. Convive armoniosamente con sus como los de otras personas de su convivencia cotidiana. compaeros. Sentido de pertenencia a un grupo entorno. Respeta las normas de familiar, escolar y comunal. Practica adecuadamente los 1.1.2 Cuida su salud y la salud colectiva. convivencia en la hbitos de aseo personal. Hbitos de higiene personal. Cuida su salud consumiendo familia, escuela y la Rechaza alimentos vacios y Los alimentos: Alimentos nutritivos y alimentos nutritivos. comunidad. consume alimentos nutritivos. alimentos vacios. Se esfuerza por proteger y cuidar Consume alimentos Describe su rbol genealgico. La contaminacin ambiental. Familia. el medio ambiente. nutritivos. Describe los tipos de familia. rbol genealgico: relaciones de 1.1.3 Expresa su sentido de pertenencia Demuestra actitudes de Conoce sus responsabilidades y la parentesco. a un grupo familiar, escolar y respeto a las normas de de los miembros de su familia. Tipos de familia en la localidad segn comunal y valora las relaciones y trnsito y a la polica. los miembros que la conforman. Evita situaciones de peligro. grados de parentesco entre los Demuestra autonoma Denuncia situaciones de abuso Derechos y responsabilidades de los miembros de una familia. evitando situaciones miembros de la familia. en la escuela. 1.1.4 Reconoce y valora las relaciones y de peligro. Normas de convivencia y seguridad en Cumple acuerdos y normas de grados de parentesco entre los Respeta los acuerdos y el hogar. convivencia. miembros de una familia. normas de Escuela. Conoce sus derechos y exige que 1.1.5 Reconoce y valora los diversos convivencia. Acuerdos y normas de convivencia en la se cumplan. tipos de familia que existen en su Exige respeto a sus escuela. Conoce la importancia del agua. localidad. derechos. Derecho a la salud y a la educacin. Utiliza diferentes estrategias para 1.1.6 Previene y evita situaciones de Soluciona conflictos Organizacin estudiantil: campanas de solucionar conflictos. peligro y abuso en la escuela. asertivamente. salud y de cuidado del medio ambiente. 1.1.7 Explica la importancia del agua Situaciones de peligro y abuso en la para los seres vivientes y pone en escuela. prctica acciones de cuidado y uso Importancia del agua para la vida. Uso racional del agua. racional del agua. 1.1.8 Reconoce y respeta los acuerdos y Estrategias para la solucin de

normas de convivencia en la escuela. Soluciona conflictos a travs de diferentes estrategias. 1.1.9 Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades como nio en el hogar, la escuela y en la comunidad.

problemas: El dialogo. La negociacin y otros. Derechos. Responsabilidades.

1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.2: Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.2.1 Participa en campaas de Comunidad. Demuestra Cuida los bienes materiales de su limpieza, cuidado de la Campanas de limpieza. actitudes de escuela. escuela, del medio ambiente Conservacin del medio ambiente. cuidado y uso Participa en campaas de limpieza local y en campaas de racional de los dentro de su escuela. Drogas sociales (cigarro, alcohol...). prevencin del consumo de bienes y servicios Respeta y cuida las plantas. Campaas de prevencin. drogas. pblicos, as como Conoce las formas de contaminar el La contaminacin ambiental: Prevencin. Participa en campaas de de los recursos ambiente. Contaminacin del suelo. limpieza, cuidado de la naturales. Contaminacin del aire. Identifica la finalidad de los tributos. escuela y cuidado del medio Evita contaminar Seala las funciones de las principales Contaminacin del agua. ambiente su ambiente. organizaciones sociales de base en su El tributo como fuente de financiamiento de 1.2.2 Reconoce el tributo como los bienes y servicios pblicos. distrito. fuente de financiamiento de SUNAT. Conoce las responsabilidades que los bienes y servicios tiene como miembro de su Organizaciones sociales de base en el distrito. pblicos. comunidad. Vaso de leche. 1.2.3 Identifica y valora las Reconoce y respeta las normas y Comedores Populares y otros. principales organizaciones de reglas de trnsito. Derechos y responsabilidades en la base existentes en su comunidad. comunidad local. Normas y reglas de transito en la localidad. 1.2.4 Reconoce y respeta las normas de convivencia en la comunidad local.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.1: Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Ubica en el espacio a personas, Orientacin espacio -temporal. Demuestra Ubica diferentes departamentos objetos y lugares mediante Lectura de representaciones espaciales: responsabilidad en el en el mapa poltico del Per. representaciones graficas. mapas poltico y fsico, croquis. cumplimiento de las Ubica en una lnea de tiempo 2.1.2 Relata, en secuencia, hechos medidas de prevencin diversos hechos de la historia del Tcnicas de representacin de hechos y relevantes de la historia del de accidentes en la acontecimientos: lneas de tiempo. Per. Per. escuela y en la Diversidad geogrfica. Describe las principales 2.1.3 Ubica las cuatro regiones del comunidad. El Per y sus regiones: Costa, Sierra y actividades econmicas que se Per y describe las actividades Amazonia: actividades econmicas. Fauna Expresa su aprecio por la desarrollan en la Costa, Sierra y econmicas y culturales que se diversidad biolgica y ms importante de cada regin. Selva. desarrollan en cada una. geogrfica existente en Pesca, ganadera, agricultura, minera, Seala las principales 2.1.4 Explica el proceso de nuestro pas. artesana, textilera. caractersticas de la flora y fauna formacin de los ocanos y de cada regin. Formacin y ubicacin de los continentes continentes. y ocanos. Ubica los continentes en el globo 2.1.5 Reconoce los cambios terrqueo. Cambios climticos en la Tierra: glaciacin climticos que se produjeron y deglaciacin. Explica la formaci6n de los en la Tierra: procesos de continentes. La Tierra: estructura interna. glaciacin y deglaciacin. Gestin de riesgos. Explica en qu consiste la 2.1.6 Explica la estructura de la glaciacin y la deglaciacin. Desastres de origen natural y de origen Tierra. Tecnolgico. Describe la estructura de la 2.1.7 Describe los desastres de tierra. Sismos, inundaciones, huaicos, sequas. origen natural y los de origen Conoce la diferencia entre los Expansin de gases txicos, etc. tecnolgico que ocurren en su desastres naturales y los Explosin de reactores nucleares. regin y se organiza para desastres tecnolgicos. Importancia de las medidas de adoptar medidas, ante una Describe algunos desastres de prevencin de accidentes: en el hogar, en situacin de emergencia. origen tecnolgico. la escuela y en la comunidad. Conoce las medidas de prevencin ante un desastre natural. Participa responsablemente en los simulacros de sismos.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.2: Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per, y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica, para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.2.1 Reconoce y valora e| Patrimonio natural y cultural. Aprecia el aporte y el Identifica elementos del patrimonio natural y cultural El patrimonio natural y cultural de la compromiso de los patrimonio natural de su regin. de su regin y participa en su Regin: santuarios histricos y zonas de primeros pobladores Identifica elementos del conservacin. reserva natural, biodiversidad y peruanos en el proceso de patrimonio cultural de su regin. 2.2.2 Relata las formas de diversidad cultural. Primeras formas de mejoramiento de las Conoce la importancia de organizacin de la poblacin en organizacin de la poblacin en el Per. condiciones de vida de la conservar el patrimonio natural y cada una de las etapas de la Poblamiento de Amrica: del poblacin. cultural. historia del Per, desde los nomadismo al sedentarismo. Describe las primeras formas de primeros pobladores hasta Los primeros tiempos en nuestro organizacin en la poca PreRepblica. territorio: Nuevas formas de incaica. 2.2.3 Describe y explica el organizacin de la poblacin: Chavn, Explica el proceso de aprovechamiento del espacio, Paracas, Nazca, Moche. El domesticacin de plantas y de los recursos naturales y la aprovechamiento de los recursos y animales hecha por las culturas domesticacin de plantas y domesticacin de plantas y animales en Pre- Incas. animales, en las etapas Preestas sociedades: El perro peruano. Explica la organizacin social y inca e Inca. El Tahuantinsuyo: Una expresin del econmica del Tahuantinsuyo. 2.2.4 Valora el proceso de aprovechamiento transversal del Conoce las diferentes formas de domesticacin de plantas y espacio. El trabajo colectivo, la trabajo del Tahuantinsuyo. animales realizada por las agricultura (cultivo de la papa), el tejido, Describe las principales culturas Pre-Incas e Inca, para la cermica. caractersticas del tejido y la el mejoramiento de la dieta La Conquista, el Virreinato y la cermica en la poca Incaica. alimenticia de la poblacin. Emancipacin: nueva visin en la Menciona los principales organizacin del espacio e introduccin acontecimientos de las pocas: de nuevas especies de animales y Descubrimiento y Conquista, plantas. Virreinato, Emancipacin y Independencia y Repblica: Repblica. organizacin del espacio: La migracin interna y el crecimiento de las ciudades.

CUARTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.1: Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Valora la importancia del DNI, Orientacin espacio-temporal. Se aprecia como una Conoce la importancia de portar como documento de identidad persona valiosa, as el D.N.I. Identidad personal: autoestima y estima personal. a los otros. como a las otras Identifica la funcin de la RENIEC. 1.1.2 Previene y evita situaciones de personas. Identidad cultural: dialogo intercultural. Distingue una situacin de peligro peligro y abuso en el hogar y la Expresa sus Registro Nacional de Identificacin y o de abuso. escuela. sentimientos Registro Civil (RENIEC). Conoce las consecuencias de 1.1.3 Toma decisiones responsables y respetando la Higiene y cuidado de la salud y la salud consumir alcohol o tabaco. saludables frente al consumo de integridad de las otras colectiva. Conoce las responsabilidades de drogas y alcohol. personas en la vida Salud fsica y mental: cuidado del cuerpo. cada miembro de la familia. 1.1.4 Reconoce los derechos y deberes cotidiana de la familia, Familia. Diferencia los tipos de familia. de los miembros de la familia, y la escuela y la Responsabilidades de la familia en la Describe los tipos de maltrato propone alternativas de solucin comunidad. proteccin de los nios y nias frente a infantil. a los problemas que se presentan Demuestra respeto, situaciones de violencia sexual y fsica. Rechaza el maltrato fsico. al interior de la misma. cooperacin y ayuda Problemas al interior de una familia. Acta respetando las normas de 1.1.5 Reconoce la responsabilidad que Medidas de prevencin de accidentes en mutua, en la vida convivencia de la escuela. tiene la familia de proteger a los cotidiana de la escuela. Valora a los nios con el hogar. nios de situaciones de violencia La familia: paternidad responsable Toma decisiones necesidades especiales. sexual y fsica. responsables en forma Menciona la importancia del frente a la educacin sexual: violencia 1.1.7 Evala la prctica de las normas individual y en grupo. sexual y fsica. Cdigo del Nio y Adolescente. de convivencia en la escuela, y Escuela. Conoce sus derechos y exige que propone estmulos y sanciones Normas de convivencia en la escuela: se cumplan. para contribuir a su estmulos y sanciones. Exige alimentos nutritivos en su cumplimiento. Derechos de las personas con alimentacin. 1.1.9 Identifica y valora los derechos necesidades especiales. Consume alimentos nutritivos en de las personas con necesidades El Cdigo del Nio y Adolescente. la escuela. especiales. Derecho a la alimentacin, a la salud, al Evita la contaminacin ambiental 1.1.8 Reconoce su derecho a la deporte y a la recreacin. depositando la basura donde alimentacin, al deporte y a la Brigadas de Defensa Civil en la escuela. corresponde. recreacin.

1.1.10 Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud y de la salud colectiva.

1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.2: Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.2.1 Identifica las instituciones Comunidad. Demuestra Reconoce las instituciones que se pblicas que velan por la responsabilidad encargan de velar y proteger los Instituciones que velan por la seguridad y por proteccin y los derechos de los los derechos de los nios y nias: la DEMUNA, ciudadana derechos del nio. nios. Polica Nacional, INABIF. exigiendo su Cumple con sus funciones como 1.2.2 Participa en la organizacin de comprobante de Defensa Civil: Organizacin y funciones miembro de defensa civil. brigadas escolares de Defensa pago. dentro y fuera de la I.E. Conoce la importancia de estar al Civil. Responsabilidad ciudadana: pago de tributos. da en el pago de tributos. 1.2.3 Reconoce la importancia del pago Los comprobantes de pago, boleta de venta y Identifica la importancia de a los tributos. factura. mejorar la calidad de vida de la 1.2.4 Describe y explica las funciones Instituciones de gobierno en la comunidad poblacin. de las instituciones de gobierno local y regional: funciones e importancia. Distingue las funciones de las local, y seala la importancia que Importancia del agua para la vida en el diversas instituciones del tienen para el mejoramiento de la planeta. Cuidado y uso racional. gobierno local. calidad de vida de la poblacin. Normas de transito en la ciudad y prevencin Reconoce la importancia del agua 1.2.5 Explica la importancia del agua de accidentes. para la vida. para la vida en el planeta, y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. Identifica e interpreta las normas de transito en la ciudad y las lleva a la practica con responsabilidad.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.1: Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Aplica nociones espaciales para Orientacin espacio -temporal. Aprecia las caractersticas Ubica diferentes departamentos ubicar y representar lugares de Tcnicas para la elaboracin de geogrficas de su medio local y en el mapa poltico del Per. su entorno local. croquis y mapas. regional. Ubica en una lnea de tiempo 2.1.2 Relata hechos de la historia diversos hechos de la historia Nociones temporales: pasado, Valora como un proceso natural regional y los representa presente y futuro. los cambios fsicos en su regional. utilizando medidas temporales: Categoras temporales: ano, crecimiento y desarrollo. Menciona las caractersticas ano, quinquenio, decenio, quinquenio, decenio, siglo. geogrficas principales de su siglo. medio local y regional. Tcnicas para la elaboracin de 2.1.3 Describe las caractersticas lneas de tiempo y cuadros Menciona los principales recursos geogrficas de su medio local y cronolgicos. de la flora y fauna de su regin. regional: clima, flora, fauna, Diversidad geogrfica. Describe las actividades relieve y las relaciona con las La Cordillera de los Andes, su econmicas de su regin. actividades econmicas que influencia en el clima y el paisaje. Describe las caractersticas de la realiza la poblacin. Factores que influyen en el clima Cordillera de los Andes. 2.1.4 Describe las caractersticas de del Per: Corriente Peruana de Distingue las caractersticas de las la Cordillera de los Andes y de Humboldt y la Corriente del Nio. corrientes marinas las corrientes marinas y explica Actividades econmicas en las Explica la influencia de las su influencia en el clima y el diversas regiones del pas y su corrientes marinas en el clima y paisaje peruano. impacto en el medio geogrfico. el paisaje peruanos. 2.1.5 Se organiza en brigadas de Los continentes: localizacin. Conoce las funciones de la Defensa Civil para enfrentar Caractersticas: Sistemas brigada de Defensa Civil de la situaciones de emergencia, en orogrficos e hidrogrficos ms escuela. la comunidad local. importantes. Participa con responsabilidad en 2.1.6 Participa con responsabilidad Defensa Civil: prevencin de los simulacros de sismos en actividades de prevencin situaciones de riesgo. Seales y realizados por la escuela. de riesgos en su comunidad medidas de seguridad. local. Brigadas de Defensa Civil en la escuela.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.2: Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per, y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa pre-hispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.2.1 Reconoce y aprecia el Patrimonio natural y cultural. Valora el patrimonio Identifica elementos del patrimonio cultural y El patrimonio natural y cultural del Per: cultural y natural del patrimonio natural de su regin. natural del pas y participa santuarios histricos y zonas de reserva natural, pas y participa en su Identifica elementos del en su cuidado y biodiversidad y diversidad cultural. cuidado y patrimonio cultural de su regin. conservacin. Procesos econmicos en la Historia del Per. conservacin. Conoce la importancia de 2.2.2 Describe y explica los Los primeros grupos humanos: cazadores y Demuestra actitudes conservar el patrimonio natural y procesos econmicos recolectores. Grupos nmades. Agricultores de solidaridad, cultural. ocurridos en la historia del incipientes y pastores. Domesticacin de plantas reciprocidad y Explica las actividades Per, desde los primeros y animales. honradez en la vida econmicas realizadas por los pobladores hasta la cotidiana de la Las culturas pre-hispnicas ms importantes en primeros grupos humanos. Repblica. escuela. el Per y su organizacin econmica: pesca, Analiza y compara las actividades 2.2.3 Expresa su opinin sobre ganadera, agricultura, el sistema agrcola, uso econmicas en las diferentes los impactos de las de los andenes, los camellones, las hoyas, las etapas del Per. actividades econmicas, en cochas, los canales y acueductos, la chaquitaclla, Disea y explica cuadros el medio geogrfico donde la raucana y los abonos naturales como tcnicas comparativos entre las se desarrollan. productivas durante esta etapa. actividades econmicas de la El mundo Incaico: leyendas de origen. Expansin poca incaica con las de la incaica. Economa incaica. El ayllu. La Repblica. reciprocidad: el ayni, la minka, la mita. Fin del Analiza de que manera favorece Tahuantinsuyo. Machu Picchu, patrimonio de la o desfavorece las actividades Humanidad. econmicas al medio geogrfico La economa en el Virreinato: minera, donde estas se desarrollan. manufacturas y comercio. La economa en la Repblica: la minera, el petrleo, el guano, el salitre. La agricultura: caa de azcar, algodn, modernizacin agrcola. La poca del caucho, la pesca. La industria y los recursos energticos: el petrleo, el gas.

QUINTO GRADO
1. ORGANIZAR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.1: Se reconoce como una persona valiosa, as como a los otros, e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Reconoce los cambios fsicos Identidad y autoestima. Rechaza toda forma de Conoce las etapas del desarrollo que experimentan los nios y discriminacin y violencia en la humano. La pubertad: caractersticas de las nias en la pubertad. convivencia cotidiana. los nios y las nias en la Identifica las caractersticas 1.1.2 Practica hbitos de higiene y pubertad. Cambios fsicos, Toma decisiones responsables, fsicas de los nios y nias en la cuidado de su salud y de la emocionales sociales que individualmente y en grupo. pubertad. salud colectiva. experimentan los nios y las Demuestra actitud Cuida su salud practicando 1.1.3 Evala sus estados nias en esta etapa. emprendedora en el desarrollo hbitos adecuados de aseo emocionales y acta Equidad de gnero en la escuela. de proyectos productivos en la personal. asertivamente en una situacin Higiene: Hbitos y cuidados de escuela. Resuelve asertivamente los de conflicto, proponiendo su salud y salud colectiva. conflictos que se le presentan. alternativas de solucin. Resolucin asertiva de conflictos. Conoce las ventajas y desventajas 1.1.4 Identifica y evita situaciones de Toma de decisiones individuales y de los medios de comunicacin. peligro en los medios de colectivas. Utiliza el Internet para obtener comunicacin audiovisual o informacin. Criterios para seleccionar Internet. informacin que trasmiten los Conoce las funciones de la familia 1.1.5 Reflexiona sobre las funciones medios de comunicacin y comenta si se cumplen en su que cumple la familia para audiovisual e Internet. hogar. brindar educacin, proteccin Medios de comunicacin e Identifica las diferentes y seguridad integral a sus informacin: Internet, TV, radio, organizaciones estudiantiles miembros. peridicos, revistas y otros. dentro de su escuela. 1.1.6 Reconoce la importancia de la Ventajas y desventajas. Participa activa y organizacin estudiantil: Familia. responsablemente la brigadas escolares de defensa La familia y su rol en el desarrollo organizacin de Defensa Civil y civil, municipios escolares y fsico, psicolgico y afectivo de los Municipios Escolares. otras, que favorecen la los nios, nias y adolescentes. Participa en el proceso de cultivo participacin de los Funcin educadora, protectora y de hortalizas, plantas medicinales estudiantes en el proceso econmica de la familia. y otros en el huerto escolar. educativo. Escuela. Reconoce la importancia de la 1.1.7 Participa con inters en la

organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares. 1.1.8 Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos. Reflexiona sobre la importancia de la Declaracin de los Derechos del Nino y del Adolescente.

Organizacin estudiantil: gestin de proyectos de mejoramiento del servicio educativo. Brigadas Escolares de Defensa Civil: simulacros. Municipios Escolares. Proyectos productivos: huerto, crianza de animales menores, cultivo de plantas medicinales, artesana y otras. Declaracin de los Derechos del Nino y del Adolescente.

Declaracin de los Derechos del Nino y del Adolescente.

1. ORGANIZAR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.2: Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional, para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.2.1 Indaga sobre las instituciones Comunidad. Rechaza toda forma de Seala las funciones de las de gobierno regional y explica Instituciones de Gobierno discriminacin y violencia en la instituciones del gobierno las funciones que cumplen para Regional: funciones. convivencia cotidiana. regional. mejorar la calidad de vida de la El Estado peruano: estructura. Describe la estructura del Estado poblacin. Caractersticas. peruano. 1.2.2 Describe la estructura y la La participacin ciudadana, el Conoce las caractersticas del organizacin del Estado dialogo y la concertacin. Estado peruano. Peruano. El tributo, generador de bienestar Identifica y describe algunas 1.2.3 Reflexiona sobre las social. Instituciones encargadas actividades en las que los caractersticas del Estado del cobro del tributo: SUNAT, miembros de su familia Peruano. Municipio. participan como ciudadanos. Participa en actividades Normas de circulacin peatonal Conoce las funciones de las democrticas dentro de su en carretera: acciones de instituciones encargadas del comunidad. prevencin. cobro del tributo. 1.2.4 Reflexiona sobre la funcin del Explica la finalidad del cobro de tributo como generador de tributos.

bienestar para la sociedad. 1.2.5 Identifica y respeta las normas de circulacin peatonal en carretera y asume un comportamiento adecuado como peatn.

Seala y pone en prctica las normas de circulacin peatonal. Describe el comportamiento adecuado del peatn.

2. ORGANIZAR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.1: Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Lee diversos tipos de Orientacin espacio temporal. Aprecia la biodiversidad de las Lee mapas y pianos para ubicar representacin espacial: mapas Lectura de mapas: Mapas fsicos regiones naturales del Per y diferentes elementos geogrficos fsicos y polticos para y polticos, pianos, fotografas. participa en su proteccin y del Per. identificar y ubicar elementos aprovechamiento racional. Categoras temporales: siglos, Define el tiempo cronolgico de de la realidad geogrfica. milenios, periodos, eras. cada categora temporal. 2.1.2 Representa grficamente Tcnicas de elaboracin de lneas Disea cuadros cronolgicos para hechos de su historia nacional, de tiempo y cuadros registrar hechos de la historia utilizando medidas temporales: cronolgicos. nacional. cuadros cronolgicos y lneas Diversidad geogrfica. Define las caractersticas de cada de tiempo. Las cuatro regiones naturales del regin natural del Per. 2.1.3 Describe y valora la Per: Mar, Costa, Sierra y Seala como est constituida la biodiversidad de las cuatro Amazonia: Biodiversidad. biodiversidad de las regiones regiones naturales del Per y Actividades econmicas. naturales del Per y participa en reconoce la necesidad de Utilizacin racional de los su proteccin. participar en su proteccin y recursos. Desarrollo sostenible. Describe las actividades aprovechamiento racional. Elementos del Geosistema: econmicas relacionndolas con 2.1.4 Relaciona las caractersticas Atmosfera, Litosfera, Hidrosfera, las caractersticas geogrficas de geogrficas de cada regin con Socisfera, Biosfera. cada regin. las actividades econmicas y Las zonas polares: ubicacin y Identifica y describe los socioculturales que se realizan descripcin de sus caractersticas elementos del geosistema. en cada una de ellas. fsicas. Conoce la estructura del Sistema 2.1.5 Identifica y describe los La Tierra y el Sistema Planetario Planetario Solar. elementos del geosistema. Solar. Describe y explica los 2.1.6 Describe y explica los movimientos de la Tierra.

movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario Solar.

2. ORGANIZAR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.2: Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.2.1 Reconoce la diversidad tnica, Patrimonio natural y cultural. Valora la diversidad tnica, Reconoce que nuestro pas es lingstica y cultural del Per y Diversidad tnica, lingstica y lingstica y cultural del Per. multilinge y explica el por qu. la valora como una gran cultural como riqueza del pas. Identifica y menciona algunos riqueza de nuestro pas. Procesos socio-polticos en la grupos tnicos del Per. 2.2.2 Describe y explica los procesos Historia del Per. Describe las caractersticas socio socio polticos ocurridos en la Primeras comunidades: la vida polticas que tuvieron las historia del Per, desde los nmada de las bandas y la vida primeras comunidades en el primeros pobladores hasta la sedentaria. El Ayllu. Sentido de Per. Repblica. autoridad en estas formas de Explica la organizacin social organizacin social. durante el Tahuantinsuyo. El Tahuantinsuyo: organizacin Analiza los cambios sociales que social y poltica. Los primeros se produjeron en el Per a partir exploradores del continente de la llegada de los espaoles. americano: Viajes de Colon Conoce la importancia de la La Conquista: cambios sociales a participacin de Tpac Amaru en partir de la llegada de los la Emancipacin del Per. espaoles. Explica el papel de los criollos en La despoblacin indgena. El la independencia del Per. encuentro de las culturas. Seala los principales hechos El mestizaje en el Per: cambios histricos ocurridos en los inicios en el estilo de vida: alimentacin, de la Repblica. vestido, idioma, religin. El Virreinato: La organizacin del gobierno virreinal. Emancipacin: Tpac Amaru y la participacin popular. Los criollos y su papel en la independencia

del Per. Desembarco de San Martin. Llegada de Bolvar. La sociedad a inicios de la Repblica: Nueva organizacin social y poltica: gobiernos civiles y militares. El surgimiento de la clase obrera. El indigenismo. El voto femenino. Migracin interna y cambios sociales.

2. ORGANIZAR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.3: Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.3.1 Reconoce la importancia del Gestin de riesgos. Aprecia la biodiversidad Identifica la importancia del Sistema Sistema Nacional de Defensa Civil Causas y efectos de los de las regiones Nacional de Defensa Civil. para enfrentar situaciones de desastres de origen natural y naturales del Per y Identifica la importancia de la brigada de riesgo. origen tecnolgico. participa en su Defensa Civil en la escuela. 2.3.2 Indaga sobre las causas y los proteccin y El Sistema Nacional de Conoce las causas y efectos de los efectos de los desastres de origen aprovechamiento Defensa Civil: prevencin de desastres de origen natural. natural y de origen tecnolgico racional. accidentes, seales y medidas Investiga y explica las causas y en su regin. de seguridad ante situaciones consecuencias de los desastres de origen 2.3.3 Aplica medidas de seguridad ante de riesgo. tecnolgico. situaciones de riesgo. Organizacin de simulacros en Conoce las medidas de seguridad que se 2.3.4 Participa con responsabilidad en la escuela. deben de aplicar durante una situacin de la organizacin y evaluacin de riesgo. simulacros de sismo en la Participa con responsabilidad en los escuela. simulacros de sismos en la escuela.

SEXTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.1: Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin en la convivencia cotidiana. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Describe y explica los cambios Identidad y autoestima. Pone en prctica actitudes Conoce las etapas del desarrollo fsicos, psicolgicos y sociales que y valores ticos y humano. Pubertad: cambios fsicos, experimenta en la pubertad y emocionales, Psicolgicos y democrticos: respeto a Explica los cambios fsicos y adolescencia y valora estos cambios sociales. las diferencias personales psicolgicos que l o ella ha como un proceso natural en su y culturales, actitud de Asertividad en la solucin de un experimentado durante la crecimiento y desarrollo. dialogo, solidaridad, en sus conflicto. Mediacin. pubertad. 1.1.2 Distingue las caractersticas relaciones interpersonales. Describe los cambios fsicos, Caractersticas fsicas. personales y los estados Demuestra actitudes de psicolgicos y sociales que se Estados emocionales. emocionales de las otras personas, y Derecho a la salud fsica y respeto, solidaridad, experimentan durante la participa asertivamente en la justicia, veracidad, adolescencia. emocional. soluci6n de un conflicto, actuando honradez en la convivencia Distingue y respeta los estados Familia. como mediador. cotidiana. emocionales de sus compaeros. Importancia de la familia en la 1.1.3 Practica acciones de higiene y Valora el agua como Resuelve asertivamente los formacin de valores ticos y cuidado de su salud, la salud elemento fundamental conflictos que se le presentan. democrticos. colectiva y la del medio ambiente. para la vida en el planeta y Cuida su salud practicando Funcin socializadora de la familia. 1.1.4 Reflexiona sobre el rol que cumple la participa en su hbitos adecuados de aseo Escuela. familia en la formacin de los conservacin. personal. Municipios Escolares: planes y valores ticos y democrticos de las Cuida la salud colectiva Analiza la influencia de la familia proyectos. Gestin de proyectos nuevas generaciones. evitando la contaminacin en la formacin de los valores productivos y de mejora en la 1.1.5 Reconoce la importancia de la del medio ambiente. ticos y democrticos. escuela. funcin socializadora de la familia Demuestra autonoma, Expresa en qu consiste la Convivencia democrtica en la para el ejercicio de los derechos y rechazando funcin socializadora de la escuela: dialogo, participacin y responsabilidades ciudadanas. comportamientos de familia. concertacin. 1.1.6 Participa en la planificacin y consumo de alcohol y de Ejercicio de Derechos y Participa activamente en las desarrollo de proyectos colectivos tabaco. Responsabilidades. actividades programadas por el de mejora en la escuela a travs del Equidad de gnero. Municipio Escolar. funcionamiento de los Municipios Sustancias nocivas y prevencin. Conoce las consecuencias Escolares. Drogas sociales: alcohol, tabaco, negativas de consumir alcohol o 1.1.7 Reconoce la importancia de realizar

actividades preventivas del consumo de alcohol y del tabaco. 1.1.8 Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos. 1.1.9 Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos productivos y de mejora en la escuela. 1.1.10 Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad, en los medios de comunicacin audiovisual e Internet. 1.1.11 Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua.

otros. Instituciones que defienden y promueven los Derechos Humanos. Criterios para seleccionar programas e informacin que trasmiten los medios de comunicacin audiovisual e Internet. Acciones de prevencin frente a situaciones de riesgo. Importancia del agua para la vida en el planeta. Cuidado y uso racional.

tabaco. Conoce la importancia de defender y respetar los Derechos Humanos. Menciona algunos de los principales Derechos Humanos. Identifica las Instituciones que promueven y defienden los Derechos Humanos. Identifica situaciones de peligro en la comunidad y las evita. Conoce la importancia del uso racional del agua. Da alternativas para ahorrar el agua.

1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.2: Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional, para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.2.1 Identifica y valora las instituciones que Comunidad. Demuestra Identifica y nombra las instituciones a defienden y promueven los derechos del Instituciones Nacionales: actitud las que puede acudir en caso de nio en el Per y en el mundo. DEMUNA, Polica Nacional, Poder emprendedor maltrato. 1.2.2 Investiga e identifica las instituciones del Judicial. a en el Investiga e indica cual es la finalidad de gobierno nacional y explica las funciones desarrollo de la UNESCO. Instituciones Internacionales: que cumplen en el desarrollo social y proyectos UNESCO. Describe las caractersticas de los econmico del pas. productivos El Estado peruano: Poderes del poderes del Estado Peruano. 1.2.3 Comprende la importancia de vivir en un en la escuela. Seala las instituciones del gobierno Estado. estado soberano y democrtico y asume rganos Constitucionales nacional y explica sus funciones. comportamientos democrticos. Autnomos. Principios Asume comportamientos democrticos 1.2.4 Indaga sobre las instituciones que velan democrticos: Dialogo, dentro de su escuela y en su comunidad.

1.2.5

1.2.6 1.2.7

1.2.8

por la seguridad ciudadana en el distrito y comunidad. Reconoce las instituciones que promueven el desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa del consumidor y la seguridad ciudadana. Rechaza la compra de mercancas de contrabando. Promueve en su entorno familiar la entrega y/o exigencia de comprobantes de pago. Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en caso de accidentes, as como acciones de primeros auxilios.

Concertacin, Participacin. Seguridad ciudadana en el distrito y/o comunidad. Vigilancia ciudadana como mecanismo de participacin. INDECOPI. Defensa del consumidor. Las Funciones de la SUNAT: Promover el cumplimiento de las obligaciones tributarias, y control del trfico de mercancas. Medidas de seguridad en la va pblica y acciones de primeros auxilios.

Averigua y explica las funciones del SERENAZGO en su distrito. Menciona las instituciones que promueven el desarrollo de conciencia tributaria. Conoce las funciones de la SUNAT y de INDECOPI. Rechaza la compra de mercancas de dudosa procedencia y de contrabando. Exige en sus compras los comprobantes de pago. Describe las acciones de primeros auxilios y las aplica en caso de accidentes.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.1: Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Lee e interpreta diversos tipos de Orientacin espacio temporal. Valora la Lee mapas y pianos para ubicar representacin espacial: mapa Lectura e interpretacin de mapas: importancia de diferentes elementos geogrficos poltico, fsico, hidrogrfico y el coordenadas geogrficas y puntos la diversidad del Per. planisferio, para identificar y ubicar cardinales. biolgica para el Disea cuadros cronolgicos para elementos de la realidad geogrfica. desarrollo Lectura e interpretacin de lneas de registrar hechos de la historia 2.1.2 Lee e interpreta representaciones social, cultural y tiempo, cuadros cronolgicos y otros. nacional. temporales de la historia nacional, econmico del Formacin del Universo. Diversidad Seala y compara las expresadas en una lnea de tiempo. Per. geogrfica. caractersticas de las ocho 2.1.3 Describe y compara las principales regiones naturales del Per. Las ocho regiones naturales del Per: Chala, caractersticas de las ocho regiones Yunga, quechua, suni, Puna, Jalca, Omagua, Seala como est constituida la naturales del Per y valora la y Rupa Rupa. Biodiversidad. Caractersticas biodiversidad para el desarrollo importancia de la diversidad biolgica socioculturales. social. para el desarrollo social, cultural y El universo: Teoras sobre su origen. Explica las teoras sobre el origen econmico de cada regin. del universo. El sistema Planetario Solar. 2.1.4 Explica el proceso de formacin del Los Planetas. Conoce la estructura del Sistema

Universo e identifica los elementos que conforman el Sistema Planetario Solar. 2.1.5 Indaga sobre los avances cientficos y tecnolgicos en la exploracin del Universo.

El Sol. La Luna. Los satlites. Los viajes espaciales.

Planetario Solar. Indaga sobre la existencia de nuevos planetas. Analiza la importancia los viajes espaciales.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.2: Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.2.1 Indaga sobre las principales Patrimonio natural y cultural. Valora los Identifica los lugares donde se zonas de Reserva Natural y Principales Zonas de Reserva Natural y muestras del principales encuentran las principales zonas muestras representativas del Patrimonio Cultural en el mundo. lugares de Reserva Natural. patrimonio cultural en el representativo Menciona las principales Cultura de los pueblos originarios y afromundo. s del descendientes. Historia. muestras del patrimonio cultural 2.2.2 Reflexiona y expresa su opinin patrimonio Visin general del proceso histrico del Per: en el mundo. crtica acerca de los procesos natural y Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa). Pre-cermico Describe las principales econmicos, polticos y sociales cultural en el (Caral). Cermico (Kotosh). Estados Teocrticos caractersticas econmicas ms importantes, ocurridos en mundo. (Chavn). Seoros Regionales. Estados Expansivos. polticas y sociales de cada una cada una de las etapas de la Expresiones culturales ms representativas. de las etapas de la historia del historia del Per. Per. El Tahuantinsuyo, la expansin imperial. El Inca: 2.2.3 Reconoce y valora la administracin y control. Expresiones culturales ms Elabora cuadros comparativos participacin del Per como representativas. para tener una visin general del miembro de los organismos proceso histrico del Per. La Conquista y la Colonia en Amrica. La Conquista internacionales: Comunidad del Per. Causas de la cada del Tahuantinsuyo. Conoce las causas de la cada del Andina, UNESCO y otros. Tahuantinsuyo. Virreinato: organizacin poltica y social. 2.2.4 Reconoce y valora la vida de Expresiones culturales propias de la poca. Conoce y valora la participacin los hroes civiles y militares en Emancipacin: prceres y precursores. de los prceres y precursores nuestra historia. para lograr la independencia del El Per independiente: Los primeros movimientos Per. independentistas en el Per. Indica las causas y los principales La independencia del Per, los inicios de la hechos durante la guerra con Repblica, la poca del Guano, la Guerra con Chile y Chile. la Reconstruccin Nacional. Hechos ms Relata los hechos ms importantes del siglo XX.

Hroes civiles y militares: Jos Abelardo Quinez Gonzles, hroe nacional. Expresiones culturales durante la Repblica. Literatura y Arte. El Per y los avances cientficos y tecnolgicos.

importantes del siglo XX. Menciona algunos hroes civiles y militares. Seala los principales avances cientficos y tecnolgicos durante la Repblica. Describe las expresiones culturales durante la Repblica.

2. ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. COMPETENCIA 2.3: Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.3.1 Investiga acerca de las causas y Gestin de riesgos. Participa con responsabilidad en Conoce las causas y efectos de los efectos de los desastres de Causas y efectos de los desastres la organizacin de Brigadas de los desastres de origen natural. origen natural y de origen de origen natural y de origen Defensa Civil en la escuela y la Investiga y explica las causas y tecnolgico en el pas. tecnolgico en el pas. comunidad. consecuencias de los desastres 2.3.2 Evala las acciones y medidas Brigadas de Defensa Civil en la de origen tecnolgico. tomadas por las autoridades escuela y en la comunidad. Identifica la importancia del competentes para la Sistema Nacional de Defensa prevencin y atencin de los Civil. desastres. Identifica la importancia de la 2.3.3 Participa en la organizacin de Brigada de Defensa Civil en la Brigadas de Defensa Civil en la escuela. escuela y la comunidad. Participa activamente como parte integrante de Defensa Civil.

1.7 AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

Fundamentacin El currculo del rea de Ciencia y Ambiente de Educacin Primaria, contribuye a la formacin de actitudes positivas de convivencia social y ejercicio responsable de la ciudadana, al proporcionar formacin cientfica y tecnolgica bsicas a los nios, a fin de que sean capaces de tomar decisiones fundadas en el conocimiento, y asumir responsabilidades al realizar acciones que repercuten en el ambiente y en la salud de la comunidad. En esta rea, las nias de primaria tienen la posibilidad de aprender y maravillarse por los fenmenos, seres y objetos de la naturaleza y con ello aprender a observarlos, preguntarse cmo son, qu les ocurre, por qu cambian, qu pasa si se modifican sus condiciones iniciales y de qu manera se relacionan entre s. Estas posibilidades estn basadas en la curiosidad espontnea relacionada con la conservacin de su salud personal y del medio ambiente. El rea de Ciencia y Ambiente desarrolla competencias y capacidades referidas a nociones y conceptos bsicos de la ciencia y la tecnologa, procesos propios de la indagacin cientfica y actitudes referidas a la ciencia y el ambiente. Las nias comienzan a partir de sus ideas sobre cmo son las cosas, cmo cambian y desarrollan estas ideas, probndolas en investigaciones prcticas; por lo que, durante su actividad cientfica, los estudiantes deben ser provedos de oportunidades para probar, desafiar, cambiar o sustituir sus ideas. En el rea se ha previsto que los referidos procesos, propios de la indagacin, sean semejantes en uno y otro grado, pero aumentan en complejidad; teniendo en cuenta su dificultad en relacin con la edad y el nivel de desarrollo de los estudiantes. El rea tiene tres organizadores: Cuerpo humano y conservacin de la salud. Seres vivientes y conservacin del medio ambiente. Mundo fsico y conservacin del ambiente. Las competencias estn organizadas en los ciclos y las capacidades en los grados, ambos estn presentados de manera tal que forman un continuo que toma en cuenta los grados de dificultad que supone su aprendizaje, y que marcan el desarrollo cognitivo y afectivo de los estudiantes de Educacin Primaria, relacionado con las demandas del rea.

Los conocimientos del rea, por una exigencia propia de la naturaleza, estn a su vez organizados, en diez grandes temas, que se desenvuelven a lo largo de los ciclos y grados, son: Cuerpo humano y conservacin de la salud: Estructura y funciones del cuerpo humano. Tecnologa y salud. Seres vivientes y conservacin del medio ambiente: Ecosistema. Biodiversidad. Tecnologa y conservacin de la vida.

Mundo fsico y conservacin del ambiente: Materia y cambios. Energa, fuentes transmisin y transferencia (Luz, calor, magnetismo, electricidad, sonido). Fuerza y movimiento. La tierra, sus caractersticas. Tecnologa y conservacin del ambiente.

Cuadro de Competencias por Ciclo

ORGANIZADORES CICLO III 1.1 Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud. CICLO IV 1.1 Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal. 2.1 Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin. 3.1 Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza, desarrollando hbitos de conservacin del ambiente. CICLO V 1.1 Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

1.-CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD.

2.- SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE.

2.1 Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas, y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente. 3.1 Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico, valorando su importancia para la vida.

2.1 Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin. 3.1 Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

3.- MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE.

PRIMER GRADO
1.- ORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservacin de la salud. COMPETENCIA 1.1: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Identifica los rganos de los sentidos y Estructura y funciones del cuerpo Se cuida de Seala los rganos de los sentidos y los cuida. humano. afecciones y los cuida. 1.1.2 Diferencia las formas de locomocin de rganos de los sentidos: cuidados. accidentes. Conoce las diferentes formas de los seres humanos y de los animales Sentidos: vista, tacto, gusto, olfato, odo. Toma locomocin de los seres humanos y terrestres y acuticos. decisiones animales. Cuidado. 1.1.3 Localiza las articulaciones, huesos y para Identifica huesos y msculos que Locomocin: en seres humanos y animales msculos que intervienen en el consumir sirven para el movimiento de seres terrestres y acuticos. movimiento de seres humanos y alimentos humanos y animales. Articulaciones, huesos y msculos. animales, y los representa en modelos. Formas de locomocin de seres humanos nutritivos Reconoce alimentos de origen 1.1.4 Identifica los alimentos de la localidad. locales. animal, vegetal y mineral de su y animales. Modelos articulados. Identifica los alimentos nutritivos de Opta por localidad. Alimentos de la localidad. su localidad. consumir Consume alimentos nutritivos Alimentos nutritivos. Importancia. 1.1.5 Identifica similitudes y diferencias en las alimentos Nombra las partes del cuerpo Clasificacin: origen. partes del cuerpo y rasgos fisonmicos nutritivos. humano. Alimentos vacios. entre las personas de igual o de Tolera y Conoce semejanzas y diferencias de Partes del cuerpo. diferente sexo, y entre miembros de acepta las las partes del cuerpo y rasgos Rasgos fisonmicos de personas de igual o una familia o familias diferentes. diferencias. fisonmicos entre personas de igual de diferente sexo, de una familia o de 1.1.6 Registra las enfermedades ms Se esmera en o diferente sexo. familias diferentes: semejanzas y comunes de la localidad; y practica cuidar y Identifica las enfermedades diferencias. formas para prevenirlas: consumo de proteger su comunes ocasionadas por una Tecnologa y salud. agua segura y otros. cuerpo y su alimentacin inadecuada. Enfermedades comunes de la localidad: Registra las enfermedades ms salud. Consume alimentos nutritivos para pediculosis, caries dental. comunes de la localidad ocasionadas Practica el prevenir enfermedades. Formas de prevencin: por la falta de aseo e inadecuada consumo de Practica normas de higiene para Higiene personal: tiles de aseo. alimentacin; y practica formas para agua segura. conservar su salud. Tcnica del lavado de manos. prevenirlas: consumo de agua segura y Consume adecuadamente el agua Tcnica de cepillado de dientes. otros. segura. Agua apta para el consumo humano.

2.- ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservacin del medio ambiente. COMPETENCIA 2.1: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Identifica plantas y animales de su Ecosistema. Reconoce la Conoce los diferentes hbitats de entorno en sus hbitats. Hbitat (lugares donde viven) de importancia de los plantas y animales de su 2.1.2 Registra en tablas, plantas y animales, plantas y animales. Caractersticas: seres vivos y propone localidad. y las caractersticas de sus hbitats: iluminados, sombros, secos, como cuidarlos. Elabora cuadros de los diferentes iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios. Respeta y protege a los hbitats y sus caractersticas. hmedos, fros, tibios Tablas de registro. seres vivos y sus Conoce plantas y animales de su 2.1.3 Reconoce las diferentes plantas y Biodiversidad. hbitats. localidad. animales nativos de su localidad. Plantas y animales nativos de la Practica hbitos Seala las caractersticas de los 2.1.4 Clasifica animales y plantas de su localidad: caracterstica. saludables en plantas y animales y vegetales de su localidad por sus caractersticas. animales. Animales y plantas de la localidad: localidad. 2.1.5 Organiza muestrarios de plantas, caractersticas. Previene situaciones Elabora muestrarios de plantas y flores, hojas, semillas y frutos; y Tecnologa y conservacin de la de contaminacin. almcigos. almcigos con diferentes semillas, vida. Persiste en el cuidado Protege animales y plantas de su tipos de suelos (hmedos o secos) y Tcnicas para la elaboracin de de su medio ambiente. entorno. plantas. muestrarios y almcigos. Cuida su medio ambiente 2.1.6 Aplica tcnicas de cuidado y Tcnicas de crianza y de cuidado y aplicando las tcnicas. proteccin de animales menores y proteccin de animales menores y Conoce tcnicas para proteger a mascotas y de plantas de su entorno. mascotas. Tcnicas de cultivo de los animales y las plantas. plantas de su entorno.

3.- ORGANIZADOR: Mundo fsico y conservacin del ambiente. COMPETENCIA 3.1: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 3.1.1 Identifica caractersticas de los Materia y cambios. Manifiesta curiosidad al materiales de su entorno: estado Materiales: caractersticas de los: explorar su entorno. fsico, color, olor, dureza. estado fsico, color, olor, dureza. Previene los efectos de 3.1.2 Clasifica materiales de su entorno, Criterios arbitrarios y establecidos de la exposicin a los rayos segn sus caractersticas, clasificacin de los materiales. solares. utilizando criterios arbitrarios y El agua, el aire y el suelo: Practica hbitos de establecidos. caractersticas, formas de producir seguridad frente a

INDICADORES Reconoce las caractersticas de la materia, manifestando curiosidad. Establece criterios para clasificar materiales. Reconoce los cambios en las caractersticas del agua, el aire y

3.1.3 Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo. 3.1.4 Prepara mezclas de slidos y lquidos coloreados. 3.1.5 Verifica los efectos de la luz y el calor del Sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos, y realiza aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan de la radiacin solar. 3.1.6 Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas elctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro. 3.1.7 Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros. 3.1.8 Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por traccin, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos. 3.1.9 Identifica las caractersticas de diferentes tipos de suelos de su localidad: color, olor, retencin de agua y aire para su uso productivo. 3.1.10 Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo. 3.1.11 Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela.

cambios. Experimentos: agua, aire, suelo. Mezclas: mezclas de slidos y lquidos coloreados: pastas para modelar, pinturas, refrescos con diferentes sabores y colores. Energa: fuentes, trasmisin y transferencia. La luz y el calor: efectos en el color y estado fsico de los materiales. Protectores de calor y luz solar: sombrillas y otros. Electricidad: formas de uso en la escuela y la casa. Descargas elctricas: zonas de peligro en el hogar y la escuela. Estrategias de prevencin de peligros de descarga elctrica. Sonido: sonidos del ambiente. Variaciones de intensidad de sonidos en diferentes medios: aire libre, aula, en unas cajas y otros. Fuerza y movimiento. Movimiento. Produccin de movimiento en los cuerpos: por traccin y empuje. Mviles impulsados por traccin o por empuje. La tierra, sus caractersticas. El Suelo. Caractersticas de tipos de suelos: color, olor, retencin de agua. Inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernos para trabajar el suelo: Chaquitaclla. Raucana.

diferentes peligros en reas de riesgo. Persiste en el cuidado de su medio ambiente Participa en el cuidado y proteccin del ambiente.

el suelo. Hace mezclas de slidos y lquidos coloreados. Conoce los efectos de la luz y el calor del Sol para la Tierra y los seres que la habitan. Distingue zonas de peligro de descargas elctricas. Reconoce que hay variaciones de intensidad de sonidos en diferentes medios. Produce movimientos en los cuerpos: por traccin y empuje. Conoce las caractersticas de los tipos de suelos de su localidad. Identifica utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo. Participa activamente en campaas contra la contaminacin ambiental. Selecciona los diferentes residuos slidos para su reutilidad. Reconoce la importancia del agua para la vida, y la cuida.

3.1.12 Practica hbitos saludables en el cuidado del agua.

Azada. Azadn. Arado. Tecnologa y conservacin del ambiente. Contaminacin ambiental: problemas en la escuela; tcnicas para el cuidado del agua y manejo de residuos slidos: reduccin, re-uso, reciclaje.

SEGUNDO GRADO
1. ORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservacin de la salud. COMPETENCIA 1.1: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Identifica las caractersticas y Estructura y funciones del cuerpo humano Es curiosa y Reconoce las caractersticas y funciones de los rganos de los Los sentidos, rganos de los sentidos: participativo. funciones de los rganos de los sentidos. caractersticas y funciones; cuidados. sentidos. Cumple 1.1.2 Reconoce los huesos y msculos La locomocin del ser humano: huesos y msculos normas para el Identifica los huesos, msculos y de las articulaciones mviles de las articulaciones mviles. Representacin de cuidado de su articulaciones que le sirven para que permiten la locomocin al modelos articulados. salud y su el movimiento de su cuerpo. ser humano y los representa en La locomocin de animales vertebrados. integridad. Distingue formas de locomocin modelos articulados. Toma de seres humanos y de animales Cuadrpedos. 1.1.3 Compara las formas de decisiones vertebrados. Bpedos. locomocin de los seres para dar Seala el recorrido de los La locomocin de animales. humanos con las de animales prioridad a alimentos y el aire en los seres Recorrido de alimentos y el aire en los seres vertebrados. una humanos. humanos. 1.1.4 Describe el recorrido de los alimentacin Indica los alimentos segn su Recorrido de los alimentos y el aire en el cuerpo alimentos y del aire en los seres saludable. funcin. humano. humanos. Hace frente a Practica hbitos de higiene en los Clasificacin de los alimentos segn su funcin. 1.1.5 Clasifica los alimentos en situaciones de alimentos que consume. Los alimentos. Grupos de alimentos segn grupos, segn necesidades: para discriminacin Come alimentos aptos para el necesidades: alimentos para crecer (carne, crecer, energticos, ricos en . consumo humano pescado, legumbres y huevos); alimentos ricos en vitaminas, para fortalecer Se esmera en Relaciona semejanzas y vitaminas (frutas y verduras). Alimentos que dan huesos y msculos. cuidar y diferencias de sus rasgos fsicos energa (papa, fideos, pan, arroz y dulces), y 1.1.6 Investiga las condiciones de proteger su con los de sus familiares y con los alimentos para fortalecer huesos y msculos higiene que deben reunir los cuerpo y su de otras personas. (leche y derivados). alimentos aptos para el salud. Reconoce que los cambios Higiene de los alimentos. consumo. Se preocupa corporales se deben a las etapas Formas de conservacin. 1.1.7 Compara sus caractersticas y por su aseo del desarrollo humano. Alimentos aptos para el consumo: condiciones de rasgos fsicos con los de sus personal. Emplea tcnicas adecuadas en su higiene. familiares y con los de otras higiene personal diario. Rasgos fsicos de las personas: caractersticas de personas de su entorno y Aplica la tcnica del lavado de miembros de una misma familia y de familias elabora identikit de rostros. manos y cepillado de dientes diferentes. Semejanzas y diferencias. 1.1.8 Mide y registra los cambios

corporales: talla, peso, denticin y otros. 1.1.9 Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal. 1.1.10 Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, y las formas de prevencin. Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, ocasionadas por falta de aseo e inadecuada alimentacin, y las formas de prevencin.

El desarrollo humano: cambios corporales en la talla, peso, denticin, estructura corporal y otros. El identikit: tcnicas de su manejo. Etapas del desarrollo humano. Tecnologa y salud. La higiene personal: tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes y aseo personal. Enfermedades comunes. Formas de prevencin. Sarampin. Varicela. Rubeola. Parotiditis (paperas) Enfermedades por alimentacin inadecuada. Formas de prevencin. Caries dental. Escorbuto.

para estar limpio y sano. Conoce las condiciones en que se produce una enfermedad. Aplica normas de higiene y de prevencin.

2. ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservacin del medio ambiente. COMPETENCIA 2.1: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Identifica los componentes con Ecosistema. Reconoce la importancia de la Identifica ecosistemas pequeos vida y sin vida de Ecosistema: microsistema (como biodiversidad nativa. en su entorno. microsistemas (ecosistemas una maceta, un terrario, un Busca con curiosidad informacin Reconoce la germinacin de pequeos). acuario un pedazo de jardn). sobre hechos u objetos que semillas y saca sus conclusiones. 2.1.2 Deduce los efectos en la La germinacin y el crecimiento desea conocer. Conoce animales y plantas germinacin de semillas y el de plantas. Variables (tipo de Cuida y protege a los seres vivos nativos y exticos en su localidad. crecimiento de plantas, al suelo, humedad, luz y otras). del entorno. Nombra las caractersticas de las variar las condiciones de suelo, Biodiversidad. semillas y frutos. humedad, luz; en almcigos Plantas y animales: nativos y Hace muestrarios de semillas y lo que elabora. exticos de la localidad. etiqueta correctamente. 2.1.3 Identifica animales y plantas Semillas y frutos: caractersticas Emplea tcnicas adecuadas en la nativas y exticas (forneos) de observables. proteccin de animales y plantas. su localidad. Semillas: Angiospermas, 2.1.4 Clasifica semillas y frutos por Gimnospermas.

sus caractersticas. 2.1.5 Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga: nombre, hbitat y otros. 2.1.6 Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar.

Frutos: Secos, Carnosos. Tecnologa y conservacin de la vida. El muestrario de semillas y de plantas nativas de la regin. La ficha tcnica. Estrategias y tcnicas de proteccin de animales y plantas.

3. ORGANIZADOR: Mundo fsico y conservacin del ambiente. COMPETENCIA 3.1: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 3.1.1 Propone y comprueba diversas formas Materia y cambios. Cumple indicaciones para la formacin de mezclas y Mezclas y disoluciones. de seguridad. disoluciones. Caractersticas de los materiales del Celebra la 3.1.2 Reconoce y mide la propiedad intensiva ambiente: cambios de estado, masa, realizacin de de masa. unidades de masa, color, olor, dureza. experimentos y sus 3.1.3 Identifica los cambios de los materiales El calor. Efectos de las interacciones resultados. en sus caractersticas en la formacin de materiales slidos y lquidos con el Evita peligros que lo de mezclas y disoluciones: estado, calor. Energa, fuentes, trasmisin y amenazan. color, olor, dureza. transferencia. Evita contaminar el 3.1.4 Deduce los efectos en las interacciones La luz. Efectos en los cuerpos o el agua, el aire y el de materiales slidos y lquidos con el ambiente: iluminacin, color, da, suelo. calor. formacin de sombras, noche. Persiste en el 3.1.5 Explora efectos de la luz en los cuerpos Descargas elctricas: zonas de riesgo. cuidado de su o el ambiente: iluminacin, color, da, medio ambiente. Los imanes: propiedades magnticas. formacin de sombras, noche. Previene situaciones Duros o permanentes 3.1.6 Identifica en la escuela, los lugares de contaminacin. Suaves donde hay cables elctricos o se Efectos sobre materiales y otros conectan artefactos elctricos, y las imanes. Aplicaciones. zonas de riesgo de descargas elctricas. El sonido: reflejo en diferentes 3.1.7 Identifica los efectos de los imanes superficies. Fuerza y movimiento.

INDICADORES Realiza experiencias sencillas de mezclas y disoluciones. Describe la masa de los cuerpos. Menciona las caractersticas de la materia. Reconoce los cambios en la materia por efecto del Sol. Realiza experimentos para observar los efectos de la luz en los cuerpos o en el ambiente. Reconoce los lugares de riesgo por descargas elctricas. Conoce las propiedades magnticas de los imanes. Aplica las propiedades magnticas de los imanes en aparatos sencillos que construye. Diferencia tipos de sonidos en diferentes superficies. Infiere que, aplicando fuerzas, se

sobre materiales y sobre otros imanes. 3.1.8 Disea y construye utensilios en los que aplica las propiedades magnticas de los imanes. 3.1.9 Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies. 3.1.10 Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, producindoles deformaciones y estiramientos. 3.1.11 Explora y describe la flotabilidad de los objetos. 3.1.12 Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos. 3.1.13 Identifica herramientas para trabajar el suelo. 3.1.14 Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela, y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua. 3.1.15 Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas e importancia. 3.1.16 Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad. 3.1.17 Practica el tratamiento de residuos slidos.

La fuerza. Cambios por accin de las fuerzas: deformaciones y estiramientos. Flotabilidad de materiales. La Tierra, sus caractersticas. El suelo: tipos de suelos, su composicin. Herramientas para trabajar el suelo: Pico. Lampa. Rastrillo. Azada. Azadn. Arado. Tecnologa y conservacin del ambiente. El agua: usos en la familia y la escuela. El aire: Caractersticas, Importancia. La contaminacin ambiental: Contaminacin del suelo, Contaminacin del aire, Contaminacin del agua. Residuos slidos: tratamiento por reduccin, re-uso y reciclaje.

producen cambios en la forma de los cuerpos. Reconoce la propiedad de flotabilidad de la materia a travs de experimentos. Explica experimentalmente los tipos de suelo. Seala herramientas para trabajar el suelo. Identifica los usos de agua en su hogar y escuela. Reconoce las caractersticas e importancia del aire. Identifica ambientes donde el suelo, el aire y el agua estn contaminados. Selecciona los diferentes residuos slidos para su tratamiento por reduccin, re-uso y reciclaje.

TERCER GRADO
1. ORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservacin de la salud. COMPETENCIA 1.1: Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Compara los rganos de los Estructura y funciones del Es curiosa, hace preguntas y Contrasta semejanzas y sentidos humanos con los cuerpo humano. observaciones. diferencias en los rganos de los rganos de los sentidos de sentidos humanos con los rganos de los sentidos humanos Es selectiva cuando toma algunos animales. y rganos de los sentidos de rganos de los sentidos de decisiones sobre el cuidado de su 1.1.2 Relaciona la locomocin del ser algunos animales: semejanzas y animales conocidos. cuerpo. humano (caminar) y la de diferencias. Diferencia sistemas seo Practica hbitos de higiene para algunos animales vertebrados Sistemas seo-musculares y musculares y locomocin del ser prevenir enfermedades y riesgos conocidos, con sus sistemas locomocin del ser humano y de humano con los de animales de su integridad. seo-musculares. animales vertebrados conocidos. Se esmera en cuidar y proteger vertebrados conocidos. 1.1.3 Describe los procesos de rganos de los sistemas digestivo Reconoce los rganos de los su cuerpo y su salud. digestin y absorcin de los y respiratorio: digestin y sistemas digestivo y respiratorio. Se preocupa por su aseo nutrientes en el sistema absorcin de nutrientes; Representa en modelo los personal. digestivo y de respiracin en el respiracin. procesos especializados en el ser humano, y los representa Modelos del cuerpo humano: sistema digestivo y en el en modelos. sistemas digestivo y respiratorio. respiratorio en el ser humano. 1.1.4 Identifica los principales Productos alimenticios de la Reconoce el valor nutritivo de los productos alimenticios que localidad: valor nutritivo. alimentos. produce su localidad y Crecimiento y desarrollo de los Conoce las etapas del desarrollo reconoce su valor nutritivo. seres humanos: ciclo vital. humano. 1.1.5 Describe las caractersticas de Tecnologa y salud. Conoce enfermedades y crecimiento y desarrollo de los Enfermedades y parsitos parsitos producidos por falta de seres humanos, determinando comunes que afectan la salud: aseo, inadecuada alimentacin y su ciclo vital. prevencin. por la contaminacin. 1.1.6 Investiga enfermedades y Dengue. Practica hbitos de higiene parsitos comunes que afectan Clera. personal diario. la salud, y las formas de Emplea normas de prevencin y Triquinosis. prevenirlos. seguridad para conservar su Toxoplasmosis. Investiga enfermedades y integridad fsica. Hepatitis A. parsitos comunes que

afectan la salud, ocasionadas por falta de aseo, inadecuada alimentacin y producidas por la contaminacin, y las formas de prevenirlos. 1.1.7 Aplica normas de prevencin y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos de su integridad fsica en la manipulacin de materiales e instrumentos.

Sordera (Contaminacin acstica). Normas de prevencin y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos para la integridad fsica.

2. ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservacin del medio ambiente. COMPETENCIA 2.1: Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Describe las caractersticas de Ecosistema. Manifiesta preocupacin por las Reconoce las plantas y animales crecimiento y desarrollo de Crecimiento y desarrollo de alteraciones en el ecosistema. de su medio, determinando su plantas y animales, plantas y animales: ciclo vital. ciclo vital. Respeta y exige respeto por la determinando su ciclo vital. Crecimiento de plantas: factores. biodiversidad. Explica experimentalmente los 2.1.2 Experimenta procesos de factores del crecimiento de las Factores biolgicos. Respeta normas en la realizacin crecimiento en plantas, plantas. de trabajos de campo y Factores ambientales. variando los factores que lo experimentos. Agrupa plantas de su localidad Seres vivientes: productores, propician o dificultan. por su tamao y el medio en que Muestra inters por las consumidores y 2.1.3 Identifica y clasifica a los seres viven. necesidades y cuidados de los descomponedores. vivientes por su alimentacin, animales. Conoce seres vivientes Biodiversidad. en productores, consumidores Animales nativos y exticos productores, consumidores y y descomponedores. descomponedores. (forneos) de la localidad: 2.1.4 Identifica animales nativos y Seala la relacin de inventario, fichas tcnicas. exticos (forneos) de la alimentacin entre animales y Plantas de la localidad: variedad; biodiversidad local y elabora plantas. ornamentales, medicinales y inventarios y fichas tcnicas. Representa una cadena otras aplicaciones, tcnicas o 2.1.5 Identifica y registra las alimenticia. criterios de registro y variedades de plantas de su clasificacin. Diferencia animales nativos de los localidad y las clasifica con Tecnologa y conservacin de la animales exticos.

diferentes criterios como: ornamentales, medicinales y otras posibles aplicaciones. 2.1.6 Disea y construye muestrarios o herbarios de plantas nativas de su regin. Registra informacin en fichas tcnicas. 2.1.7 Propone alternativas para el cuidado y proteccin de animales y plantas de su localidad.

vida. Muestrarios o herbarios de plantas nativas de la regin; fichas tcnicas. Estrategias de cuidado y proteccin de animales y plantas de la localidad.

Clasifica plantas por su utilidad. Hace muestrarios o herbarios de plantas nativas de su regin y lo etiqueta correctamente. Formula estrategias para el cuidado y preservacin de animales y plantas de su localidad.

3. ORGANIZADOR: Mundo fsico y conservacin del ambiente. COMPETENCIA 3.1: Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Identifica las propiedades Materia y cambios. Acepta la contradiccin entre los Reconoce las propiedades fsicas fsicas de los materiales del Los materiales del entorno. resultados experimentales y sus de la materia. entorno. Propiedades: color, textura, creencias iniciales. Clasifica las propiedades de la 3.1.2 Explora caractersticas de los estado fsico, flexibilidad, Expresa con objetividad lo que materia. materiales y los clasifica segn transparencia, magnetismo, observa al realizar sus Utiliza adecuadamente las sus propiedades. temperatura, unidades de experimentos. unidades de medicin de 3.1.3 Reconoce y mide las medicin de temperatura, Mantiene su lugar limpio despus temperatura. propiedades intensivas de la conduccin del calor, durabilidad, de realizar sus actividades. Explica que la energa del aire y materia: temperatura. masa, peso y divisibilidad. del agua en movimiento produce Manifiesta curiosidad de lo que 3.1.4 Comprende los cambios que Clasificacin. acontece en los experimentos cambios en los cuerpos. pueden producir la energa del Energa, fuentes, trasmisin y que realiza. Explica experimentalmente los aire y el agua en movimiento transferencia. Practica medidas para evitar la cambios fsicos en el ciclo del sobre los cuerpos. Energa del aire y del agua en contaminacin del agua, aire y agua. 3.1.5 Reconoce los cambios fsicos movimiento: cambios que puede suelo. Explica la descomposicin y en el ciclo del agua. producir su aplicacin en los Persiste en el cuidado de su recomposicin de la luz blanca 3.1.6 Experimenta e identifica la cuerpos. medio ambiente. utilizando instrumentos pticos. descomposicin y Ciclo del agua: cambios fsicos. Previene situaciones de Construye el disco de Newton. recomposicin de la luz blanca, La luz blanca: descomposicin y contaminacin. Conoce la electrizacin esttica

con ayuda de instrumentos pticos: prisma ptico, disco de Newton con los siete colores. 3.1.7 Comprende el fenmeno de la electrizacin esttica por induccin o por frotamiento y sus efectos en diferentes materiales. 3.1.8 Comprende los efectos de los imanes, sus campos de accin y el comportamiento de los polos. 3.1.9 Comprende la magnetizacin por induccin o por frotamiento de diferentes materiales; identifica el norte geogrfico con brjulas que construye. 3.1.10 Deduce que el sonido se propaga a travs de diversos medios. 3.1.11 Comprende que las maquinas simples son medios para ahorrar esfuerzo. 3.1.12 Disea y construye modelos de instrumentos que aplican la palanca. 3.1.13 Identifica propiedades de los suelos: color, tamao de partculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y restos de plantas o animales. 3.1.14 Clasifica los suelos segn diferentes criterios; disea y elabora muestrarios de suelos con sus respectivas fichas

recomposicin. Instrumentos pticos: prisma ptico y disco de Newton. Electrizacin esttica por induccin o por frotamiento: sus efectos en diferentes materiales. Los imanes: sus efectos, sus campos de accin y el comportamiento de los polos. Magnetizacin por induccin o por frotamiento de diferentes materiales; norte geogrfico. La brjula. Sonido: propagacin a travs de diversos medios. Fuerza y movimiento. Maquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo: al cortar materiales duros, llevar pesos o mover un cuerpo. La palanca: aplicaciones en Instrumentos. La Tierra, sus caractersticas. Los suelos. Propiedades: color, tamao de partculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y restos de plantas o animales. Clasificacin. Muestrarios de suelos. Tecnologa y conservacin del ambiente. Contaminacin ambiental en la escuela: problemas y mitigacin de impactos.

por induccin o por frotamiento y sus efectos. Conoce los efectos de los imanes, sus campos de accin y el comportamiento de los polos. Demuestra experimentalmente la magnetizacin por induccin o por frotamiento. Seala el norte geogrfico en una brjula. Conoce la propagacin de los sonidos en diversos medios. Conoce que las maquinas simples ahorran esfuerzo. Aplica la palanca en la construccin de instrumentos. Conoce propiedades de los suelos. Demuestra experimentalmente la capacidad de retencin de agua en los suelos. Reconoce que en los suelos existe microorganismos y restos de plantas o animales. Hace muestrarios de suelos y lo etiqueta correctamente. Emplea estrategias contra la contaminacin del ambiente en la escuela. Coopera con el brigadista escolar en la proteccin del ambiente. Conoce el promedio de consumo de agua por familia. Aplica estrategias para ahorrar el agua en su hogar y escuela.

tcnicas. 3.1.15 Identifica problemas de contaminacin en la escuela. 3.1.16 Reconoce formas de organizacin escolar para la proteccin del ambiente y realiza acciones de mitigacin de impactos. 3.1.17 Investiga los volmenes de agua que gasta una familia promedio para satisfacer sus necesidades y propone medidas de ahorro de agua. 3.1.18 Clasifica los residuos slidos en su aula y escuela.

Organizacin escolar para la proteccin del ambiente. Consumo promedio de agua por familia. Estrategias de ahorro de agua. Estrategias y tcnicas de segregacin de residuos slidos en el aula y la escuela.

Selecciona los residuos slidos empleando estrategias y tcnicas conocidas.

CUARTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservacin de la salud. COMPETNCIA 1.1: Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Identifica reacciones del Estructura y funciones del Valora y utiliza Reconoce estmulos fsicos, qumicos y cuerpo frente a estmulos cuerpo humano. conocimientos de biolgicos. fsicos, qumicos y biolgicos. diferentes personas del Establece diferencias entre estmulos Reacciones del cuerpo frente a Identifica los rganos y estmulos fsicos (luz, sonido, entorno. fsicos, qumicos y biolgicos. funciones de los sistemas: vibracin, calor, otros), qumicos Propone alternativas Reconoce las caractersticas principales de digestivo, circulatorio y (sabor, olor, otros) y biolgicos para evitar peligros que los sistemas: digestivo, circulatorio y excretor. (sed, hambre, otros). lo amenazan. excretor. 1.1.2 Investiga formas de proteccin rganos y funciones de los Reconoce y tiene Descubre el funcionamiento del sistema de la piel y los rganos de los sistemas: digestivo, circulatorio y disposicin para circulatorio y sus partes. sentidos frente a factores, excretor. aceptar otros puntos Indaga formas de proteccin de la piel y como la luz solar, el frio intenso Modelos. de vista. rganos de los sentidos con medios y otros, con medios caseros o Tecnologa y salud. Cuida y respeta su caseros. comerciales. Protectores de la piel y de los cuerpo y acepta los Reconoce la importancia de la piel y de los 1.1.3 Investiga el valor nutritivo de rganos de los sentidos frente a cambios corporales glbulos blancos para evitar enfermedades. los alimentos utilizados en la factores: luz solar, frio intenso y que le ocurren. Acepta que de la calidad de los alimentos dieta alimenticia que consume, otros. Aprecia con agrado la que consume depe.nde la calidad de vida. y lo relaciona con la pirmide Los glbulos blancos. importancia de Clasifica los alimentos formadores, nutricional. La dieta alimenticia: valor consumir alimentos energticos y reguladores. 1.1.4 Clasifica los alimentos propios nutritivo. nutritivos. Observa el proceso de la digestin, de su localidad en: formadores, Los alimentos: alimentos Aplica con empeo circulacin y excretor en el ser humano y su energticos y reguladores. formadores, energticos y estrategias para importancia. 1.1.5 Relaciona los procesos de reguladores, alimentos propios protegerse. Conoce la forma de balancear los alimentos digestin, circulacin y de la localidad. Dietas integrales. Contribuye en la en dietas saludables. excrecin en el ser humano. Los mens segn edad. higiene de los Identifica las partes del Sistema 1.1.6 Disea y elabora mens de sanitarios de la escuela. rganos del sistema reproductor Reproductor femenino y masculino. dietas integrales, apropiadas humano. Importancia. Reconoce como se lleva a cabo la para su edad. Fecundacin, embarazo y parto. fecundacin. 1.1.7 Identifica y localiza los El alcohol, el tabaco y otras Conoce como es el embarazo y el parto de principales rganos del sistema

de reproduccin humana y su importancia para la preservacin de la especie. 1.1.8 Investiga los efectos nocivos del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en la salud. 1.1.9 Utiliza tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos y letrinas) y para su conveniente uso.

drogas: efectos nocivos en la salud. Estrategias y tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos o letrinas) y para su uso.

una mujer. Comprende la importancia de preservacin de la especie. Reflexiona sobre los efectos del consumo de alcohol y tabaco. Usa tcnicas adecuadas para la limpieza de los sanitarios para evitar contaminacin.

2. ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservacin del medio ambiente. COMPETNCIA 2.1: Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Identifica diferencias entre los Ecosistema. Es cuidadosa Seala correctamente el componentes de las cadenas y redes Cadenas y redes alimenticias. Tipos de en el contacto recorrido de la cadena alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentos que consumen. con animales o alimenticia en organizadores. alimentacin que consume. plantas. Redes o tramas alimentarias. Diferencia las tramas 2.1.2 Identifica el camuflaje o mimetismo, las Respeta toda alimentarias de las pirmides Pirmide alimentaria. espinas, los aguijones, las glndulas forma de vida. alimentarias. Mecanismos de defensa de los seres vivos: irritantes y glndulas repugnatorias que Seala los mecanismos de camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones, Demuestra poseen los seres vivos como mecanismos atencin a las proteccin que poseen los seres emanaciones, glndulas irritantes, de proteccin. necesidades vivos para su supervivencia. glndulas repugnatorias. 2.1.3 Identifica caractersticas de animales que Biodiversidad. Reconoce las caractersticas de vertebrados y animales invertebrados y demandan las los animales vertebrados e Caractersticas de los animales: los grupos que los conforman. plantas y invertebrados de su localidad. vertebrados e invertebrados 2.1.4 Clasifica a los seres vivientes de su animales. Caractersticas de los seres vivientes de la Reconoce los beneficios localidad por sus caractersticas, localidad. Beneficios que reportan, econmicos y culturales de los siguiendo patrones como: beneficios que importancia econmica y cultural. seres vivientes. reportan, importancia econmica y Tecnologa y conservacin de la vida. Indaga los mecanismos de como cultural. Sistema agroecolgico escolar (SAE). preservar la continuidad de las 2.1.5 Investiga los mecanismos de Tcnicas de cuidado, crianza y proteccin especies de animales y plantas. reproduccin para asegurar la de animales y cultivo de plantas de la Prepara adecuadamente el suelo continuidad de la vida de las especies de localidad. Normas tcnicas. del biohuerto para el cultivo de

animales y plantas. 2.1.6 Aplica tcnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas.

plantas. Usa tcnicas adecuadas para criar animales.

3. ORGANIZADOR: Mundo fsico y conservacin del ambiente. COMPETNCIA 3.1: Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza, desarrollando hbitos de conservacin del ambiente. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Reconoce y describe los cambios de las Materia y cambios. Busca con inters Diferencia las caractersticas de caractersticas de mezclas y Mezclas y disoluciones. Cambios en principios o mezclas y disoluciones. disoluciones al separar sus la separacin de sus componentes. evidencias para Reconoce diferentes tipos de componentes. Tipos de mezclas. explicar eventos mezclas. 3.1.2 Clasifica diferentes tipos de mezclas. Energa, fuentes, trasmisin y naturales. Registra datos sobre la 3.1.3 Interpreta los cambios que ocasiona la transferencia. Cuida su integridad separacin de mezclas, mediante energa calorfica al actuar sobre Energa calorfica: cambios que fsica cuando debe crucigramas o cuadros. diferentes cuerpos como los colores ocasiona al actuar sobre diferentes manejar instrumentos Reconoce los cambios que emitidos por distintos elementos de cuerpos. o artefactos en sus ocasiona la energa calorfica al una llama. experimentos Calor: interacciones con materiales actuar sobre diferentes cuerpos. 3.1.4 Interpreta la Interaccin del calor con blancos, negros, opacos y brillantes. Es crtica, cuando Clasifica a los cuerpos materiales blancos, negros, opacos y hace comparaciones Luz, propagacin en diferentes transparentes, opacos o brillantes. entre los resultados objetos: espejos, cuerpos traslucidos. 3.1.5 Reconoce el comportamiento de la luz que obtiene en sus transparentes, translucidos y Reconoce la interaccin del calor en diferentes objetos: espejos, cuerpos observaciones y la opacos. entre materiales blancos, negros, transparentes, translucidos y opacos. informacin Electricidad: formas de produccin; opacos y brillantes. 3.1.6 Reconoce formas de producir proveniente de otras conduccin a travs de redes o Explica las propiedades de electricidad y su conduccin mediante fuentes. circuitos elctricos. reflexin y refraccin de la luz. redes o circuitos elctricos. Es respetuosa de su Circuito elctrico: funciones de sus Observa circuitos elctricos 3.1.7 Identifica las funciones de los salud auditiva. Sabe componentes. sencillos. componentes de un circuito elctrico que debe escuchar Conductores y no conductores Construyen un circuito elctrico y en circuitos que disea con una o dos sonidos a bajo (aislantes) de la electricidad. explican como funciona. bateras, focos, cables. volumen. Artefactos elctricos de alto, medio Establece diferencia entre 3.1.8 Diferencia conductores y no Practica medidas de y bajo consumo de electricidad. cuerpos conductores y no conductores (aislantes) de la seguridad. Ahorro de energa elctrica. conductores de la electricidad.

electricidad. 3.1.9 Maneja tcnicas de seguridad para controlar descargas elctricas. 3.1.10 Interpreta la propagacin del flujo magntico a travs de materiales no magnticos. 3.1.11 Reconoce variaciones en la produccin de sonidos cuando se modifican el tipo, cantidad y tamao de los materiales empleados en la construccin de instrumentos. 3.1.12 Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y herramientas de mano. 3.1.13 Comprende la inmersin o flotacin de diferentes materiales en el agua y clasifica a los que se hunden, como ms densos que el agua; y a los que flotan, como menos densos que el agua. 3.1.14 Identifica propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria. 3.1.15 Relaciona el movimiento de rotacin de la Tierra con la existencia del da y de la noche. 3.1.16 Identifica problemas de contaminacin en su comunidad y participa en la elaboracin de normas y realizacin de campaas de prevencin.

Descargas elctricas: prevencin de accidentes. Flujo magntico: propagacin a travs de materiales no magnticos. Produccin de sonidos segn cantidad y tamao de los materiales que lo producen. Fuerza y movimiento. Maquinas simples en el cuerpo humano y en herramientas manuales. Inmersin y flotacin de materiales en el agua. Cuerpos ms densos que el agua y menos densos que el agua. La Tierra, sus caractersticas Suelos: propiedades y sus aplicaciones en la agricultura y la industria. La Tierra: movimiento de rotacin; el da y la noche, caractersticas. Tecnologa y conservacin del ambiente. Contaminacin ambiental en la comunidad. Estrategias y tcnicas para la elaboracin de normas y la realizacin de campaas de prevencin.

Usa tcnicas de seguridad elctrica para evitar accidentes. Practica y reconoce la importancia del ahorro de energa. Aplica tcnicas de prevencin de accidentes por descarga elctrica. Comprende la importancia del magnetismo y su relacin con la electricidad. Escucha msica a bajo volumen y habla en voz baja. Identifica tipos de palancas. Prepara un listado de herramientas de uso de mano para cada tipo de palanca. Reconoce cuerpos densos y menos densos en el agua. Reconocen propiedades del suelo que se aplican en la agricultura e industria obteniendo un buen producto. Identifica los movimientos de traslacin y rotacin de la tierra. Reflexiona y coopera en la conservacin del medio ambiente.

QUINTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservacin de la salud. COMPETENCIA 1.1: Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Relaciona el funcionamiento de Estructura y funciones del cuerpo Cuida y respeta su Reconoce rganos y funcin del Sistema los rganos de los sentidos con humano. cuerpo y el de las Nervioso. el Sistema Nervioso Central. dems personas. Sistema Nervioso Central: relacin Explica la relacin entre el Sistema 1.1.2 Relaciona los sistemas de con los rganos de los sentidos. Maneja con cuidado Nervioso y los sentidos. digestin, circulacin, Encfalo. los materiales del Comprende la estructura y funcin de los respiracin y excrecin del ser ambiente. Cerebro. sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio humano. Busca con inters y excretor en el equilibrio del cuerpo Cerebelo. 1.1.3 Elabora dietas balanceadas informacin sobre humano. Sistemas circulatorio, respiratorio tomando en cuenta las caloras. avances de la ciencia Identifica los componentes de una dieta y excretor: roles. Elabora dietas balanceadas y la tecnologa. balanceada. Sistemas: digestivo, circulatorio, tomando en cuenta las caloras Brinda ayuda y Prepara dietas balanceadas teniendo en respiratorio y excretor: roles. de los alimentos que consume auxilio a sus cuenta las caloras que necesita. Dietas balanceadas: Valor calrico. en su hogar. compaeros. Observa con naturalidad el proceso de Funcin reproductora humana: 1.1.4 Relaciona la funcin crecimiento y reproduccin del ser espermatognesis y ovognesis. reproductora humana, con la humano. Conoce las partes y funciones del Ciclo ovrico (esquema). formacin, crecimiento y sistema reproductor masculino y femenino. Tecnologa y salud. maduracin de los Comprende las etapas del ciclo menstrual y Enfermedades diarreicas agudas espermatozoides y los vulos aprende como ocurre la fecundacin hasta (EDA), infecciones respiratorias (espermatognesis y el parto. agudas (IRA) y hepatitis A y B: ovognesis). Explica el ciclo ovrico. causas, transmisin, consecuencias 1.1.5 Esquematiza el ciclo ovrico. y prevencin. Identifica las causas, agentes que lo 1.1.6 Investiga enfermedades producen, transmisin, consecuencias y Deficiencias visuales: tcnicas para diarreicas agudas (EDA), formas de prevencin de las enfermedades su correccin. infecciones respiratorias agudas como la diarrea, la hepatitis A y B y las Miopa. (IRA) y hepatitis A y B, infecciones respiratorias. Hipermetropa. estableciendo sus causas, Recoge informacin sobre tcnicas de Astigmatismo. agentes que las producen, correccin visual. Ambliopa. transmisin, consecuencias y Investiga sobre: miopa, hipermetropa, Presbicia. formas de prevencin.

1.1.7 Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las deficiencias visuales. 1.1.8 Investiga los avances tecnolgicos en la medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares. 1.1.9 Investiga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico y otros. 1.1.10 Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios.

Enfermedades cardiovasculares: avances tecnolgicos para su tratamiento y prevencin. La resonancia magntica. La inyeccin local de Radioistopo itrio 90. Efectos de las sustancias qumicas en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico. El botiqun escolar de primeros auxilios.

astigmatismo, ambliopa y presbicia. Conoce el mtodo Braille. Investiga avances tecnolgicos para el tratamiento de enfermedades cardiovasculares. Recoge informacin sobre la aplicacin de la resonancia magntica y la inyeccin local de Radioistopo 90 en las enfermedades cardiovasculares. Organiza informacin sobre los efectos que causan las sustancias qumicas. Implementa el botiqun escolar del aula como medida de prevencin de primeros auxilios.

2. ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservacin del medio ambiente. COMPETENCIA 2.1: Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Explora los factores que intervienen Ecosistema. Participacin Establece diferencias entre en el equilibrio de los ecosistemas Equilibrio de los ecosistemas terrestre y en ecosistema terrestre y acutico. terrestre y acutico. acutico: factores que intervienen. investigacin y Conoce las relaciones inter 2.1.2 Identifica las diferentes formas de desarrollo de Formas de asociacionismo de los seres vivos: especificas de diferentes especies asociacionismo de los seres vivos: proyectos. simbiosis, comensalismo, mutualismo; en un mismo ecosistema. simbiosis, comensalismo, parasitismo. Participa en Investiga y describe las reas mutualismo y parasitismo. Jornadas de Garrapata- perro. naturales protegidas de su regin. 2.1.3 Investiga la biodiversidad del rea conservacin Ratn- pulga. Cuida su biohuerto. natural protegida de su regin. de ambientes Rmora- tiburn. Realiza salidas de campo 2.1.4 Planifica y desarrolla eco-proyectos naturales, responsables. Bacilo de Koch- ser humano. Biodiversidad. de biodiversidad y salidas de campo. Eco-proyectos de biodiversidad y salidas de parques o Prepara el huerto escolar. 2.1.5 Disea proyectos productivos jardines. campo, cuidado del huerto escolar. Selecciona plantas y animales escolares con recursos de la Participa en la Tecnologa y conservacin de la vida. nativos en proceso de

comunidad. 2.1.6 Investiga los procesos de domesticacin de especies de plantas y animales nativos del Per: procesos de seleccin y adaptacin a los pisos ecolgicos. 2.1.7 Investiga la diversidad de arboles presentes en los bosques de su localidad o regin; explica su importancia para el mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de arboles nativos de su localidad. 2.1.8 Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y evala el uso de medicamentos, y abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo al contexto. 2.1.9 Juzga los daos que ocasionan en el ambiente la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos naturales.

Eco-proyectos de biodiversidad y salidas de campo responsables. Biohuertos. Domesticacin de especies de plantas y animales nativos: procesos de seleccin y adaptacin. Diversidad de arboles de los bosques de la localidad o regin: importancia para el mantenimiento de la vida. Diversidad de arboles de los bosques de la localidad o regin: importancia para el mantenimiento de la vida, as como para el equilibrio climtico del planeta. Tcnicas de diseo y elaboracin de muestrarios de arboles nativos de la localidad. Tcnicas de prevencin sanitaria para la crianza y cuidado de animales y plantas locales: medicamentos, agroqumicos y abonos orgnicos. Tala y quema indiscriminada de bosques: efectos en el ambiente.

defensa y proteccin de plantas y animales.

domesticacin. Conoce la importancia de la presencia de arboles para el mantenimiento de la vida. Prepara un listado de arboles de su localidad. Elabora muestrarios de arboles nativos de su localidad. Visita la Universidad Agraria y observa las tcnicas de prevencin para la crianza y cuidado de animales y plantas. Muestra compromiso con el cuidado de la tala y quema de bosques indiscriminadamente.

3. ORGANIZADOR: Mundo fsico y conservacin del ambiente. COMPETENCIA 3.1: Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Interpreta la propiedad de la Materia y cambios. Demuestra inters Prepara tabla de registros. divisibilidad de los materiales por adquirir nuevos Describe la estructura qumica del tomo y Divisibilidad de los materiales del del entorno en partculas y entorno en partculas y molculas. conocimientos de su representacin en modelos espaciales. molculas. ciencia y Volumen, tabla de registros. Mide y registra volmenes de materiales 3.1.2 Mide y registra volmenes de tecnologa. Partculas y molculas: estimacin slidos, lquidos y gaseosos. materiales slidos, lquidos y Participa en del tamao. Observa partculas y molculas con el gaseosos. acciones de Cambios fsicos y qumicos de microscopio.

3.1.3 Estima el tamao de partculas y molculas, mediante estrategias de observacin. 3.1.4 Comprende cambios fsicos y qumicos de la materia para determinar sus diferencias. 3.1.5 Reconoce la formacin de imgenes de objetos utilizando espejos y lentes y la aplica en diferentes dispositivos pticos sencillos. 3.1.6 Explora la produccin de energa elctrica en las pilas de zinc y carbn y reconoce la funcin de sus componentes. 3.1.7 Identifica artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energa elctrica. 3.1.8 Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales ferro-magnticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeos objetos metlicos 3.1.9 Comprende las variaciones en la produccin de sonidos, cuando se modifican: los materiales, el tamao, espesor, y tipo de los mismos en la construccin de instrumentos. 3.1.10 Investiga las fuerzas que son causa de: la cada de los cuerpos, el movimiento y el rozamiento. 3.1.11 Investiga los efectos de la

materiales: diferencias. Energa, fuentes, trasmisin y transferencia. Luz: formacin de imgenes de objetos en espejos y lentes. Energa elctrica: pilas de zinc y carbn, funciones de sus componentes. Polo negativo. Polo positivo. Clases de pilas. Electricidad: artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo. Estrategias para el ahorro de energa elctrica. Electroimanes: interacciones con materiales ferro-magnticos: hierro, acero Timbres, motores, gras, etc. Sonido: variaciones en la produccin de sonidos segn medios acsticos, tamao, espesor y tipo de materiales utilizados. Fuerza y movimiento. Movimiento: fuerzas que producen el movimiento. Cada de los cuerpos, movimiento y rozamiento. Presin atmosfrica: efectos sobre los cuerpos. La Tierra, sus caractersticas. Movimientos ssmicos: sus causas y consecuencias. Escalas de medicin: Mercalli. Richter.

prevencin de riesgos ambientales. Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias. Participa en proyectos productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa. Juzga crticamente la depredacin de recursos naturales.

Describe y explica los cambios fsicos y qumicos de la materia. Construye un calidoscopio para observar muchas figuras. Resume el fenmeno de reflexin de la luz. Explica la refraccin de la luz, sealando sus efectos y aplicaciones. Reconoce que las pilas generan energa elctrica. Identifican clases de pilas que venden en el mercado. Clasifica artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de energa elctrica. Practica el ahorro de energa elctrica. Observa el funcionamiento de los electroimanes en instrumentos y aparatos elctricos. Nombra instrumentos y aparatos elctricos que usan electromagnetismo. Reconoce las modificaciones del sonido de acuerdo al material que usa. Experimentan la intensidad del sonido utilizando instrumentos acsticos. Confecciona una cuerda para discriminar frecuencias en las ondas sonoras. Registra datos recopilados sobre la accin del aire en el relieve del suelo a travs de cuadros y mapas conceptuales. Construye un barmetro. Explica los efectos de la presin atmosfrica sobre los cuerpos. Conoce las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos. Conoce las dos escalas de medicin ssmica: escala de Mercalli, escala de Richter.

presin atmosfrica sobre los materiales. 3.1.12 Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, los instrumentos y escalas con los que se miden. 3.1.13 Investiga al Sol como fuente de energa, para el mantenimiento de la vida en el planeta. 3.1.14 Relaciona el movimiento de traslacin de la Tierra con las estaciones. 3.1.15 Investiga la contaminacin atmosfrica y las caractersticas de la lluvia acida. sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes. Reconoce las aplicaciones de las mezclas y combinaciones en la preparacin de alimentos. 3.1.16 Identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad y regin y las estrategias para el uso sostenible.

Energa solar y su importancia para la vida. La Tierra: movimiento de traslacin de la tierra y estaciones. Contaminacin atmosfrica, agua y suelo. Lluvia acida y sus efectos. Tecnologa y conservacin del ambiente. Mezclas y combinaciones: aplicaciones en la preparacin de alimentos y otros. Artefactos pticos sencillos: tcnicas de diseo y construccin. Diseo y construccin de electroimanes y sus aplicaciones (por ejemplo gras para elevar objetos). Instrumentos, escalas para medir movimientos ssmicos, modelos representativos. Recursos naturales renovables y no renovables de la localidad y regin. Recursos renovables: Agua, Biomasa, Radiacin solar. Recursos no renovables: Petrleo, Gas natural.

Reconoce al Sol como fuente principal de vida en el planeta. Organiza informacin sobre el origen y la estructura del Sol. Explica que el origen de las estaciones se debe al movimiento de traslacin de la Tierra. Describe las estaciones, sus beneficios y perjuicios. Identifica las actividades que alteran y deterioran el ecosistema. Reconoce los fenmenos de la contaminacin y sus consecuencias. Aplica mezclas y combinaciones en la preparacin y conservacin de los alimentos. Construye artefactos pticos sencillos. Disea gras para elevar objetos. Identifica los instrumentos de medir sismos. Reconoce las estrategias para el uso adecuado de los recursos naturales renovables y no renovables. Reconoce la importancia del uso adecuado de los recursos renovables. Reconoce la importancia del uso adecuado de los recursos no renovables.

SEXTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservacin de la salud. COMPETENCIA 1.1: Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral. CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Explora el funcionamiento del Estructura y funciones del cuerpo Toma decisiones Reconoce el funcionamiento de los sistema nervioso central como humano. para el cuidado y sistemas de coordinacin del cuerpo rgano de relacin con el respeto de su humano. Sistema nervioso central: su entorno. funcionamiento. cuerpo. Explica la conexin y funcionamiento 1.1.2 Comprueba experimentalmente Sistema Nervioso Central. Practica hbitos de del la presencia de azucares, consumo Sistema Central y Perifrico. Sistema Nervioso Perifrico. almidones, protenas, grasas, saludables. Demuestra experimentalmente la Azucares, almidones, protenas, grasas, vitaminas y minerales en Toma decisiones presencia de azucares, almidones, vitaminas en alimentos. alimentos. responsables y protenas, grasas, vitaminas, en Bioelementos y biomolculas. 1.1.3 Analiza informacin acerca de los Bioelementos: carbono, hidrogeno, sanas sobre su alimentos. bioelementos y biomolculas. sexualidad. Explica la relacin entre los oxigeno y nitrgeno. 1.1.4 Evala el consumo responsable y Biomolculas: agua, carbohidratos, Demuestra inters bioelementos y biomolculas. los peligros de los trastornos por conocer Explica los trastornos alimenticios que lpidos, protenas cidos nucleicos. alimenticios: obesidad, anorexia y Trastornos alimenticios: obesidad, crticamente los produce la obesidad, anorexia y bulimia. avances bulimia. anorexia y bulimia. Peligros. 1.1.5 Busca informacin acerca de la tecnolgicos en Reconoce que las hormonas sexuales Accin de las hormonas en el accin de las hormonas sexuales temas de salud y en los seres humanos estimulan los organismo humano. en los seres humanos y los calidad de vida. cambios fsicos en el hombre y la Hormonas femeninas. cambios que se producen como Participa y est mujer. Hormonas masculinas. efecto de su funcionamiento presto a dar Explica las funciones de las hormonas Tecnologa y salud. 1.1.6 Busca informacin sobre los primeros auxilios a femeninas y masculinas. Reproduccin humana: avances avances en materia de sus compaeros. Seala que los avances en materia de tecnolgicos: reproduccin asistida reproduccin humana: reproduccin humana permite la (mtodos de inseminacin artificial y reproduccin asistida. fertilizacin en casos de esterilidad o fecundacin in vitro). 1.1.7 Analiza informacin acerca de las infertilidad. Virus y bacterias: enfermedades enfermedades infecto Explica los mtodos de: inseminacin infectocontagiosas que producen el contagiosas de mayor prevalencia artificial y fecundacin en Vitro. SIDA, la TBC y otras. Prevencin. causados por virus (dengue, Identifica las causas, efectos y Clasificacin de las enfermedades fiebre amarilla, rabia,

poliomielitis, etc.) y bacterias (clera, difteria, fiebre tifoidea, neumona, ttano, etc.) como el SIDA, la TBC u otras. 1.1.8 Busca y analiza informacin acerca de los trasplantes, donacin de rganos y tejidos, y reconoce su importancia para la preservacin de la vida. 1.1.9 Busca y analiza informacin sobre los avances cientficos relacionados con la gentica y la clonacin. 1.1.10 Busca y analiza informacin sobre los beneficios o daos que pueden causar en la salud los alimentos transgnicos, los enriquecidos y los que contienen preservantes. 1.1.11 Aplica tcnicas de primeros auxilios utilizando el botiqun escolar.

infecto contagiosas. Importancia de los trasplantes y donacin de rganos y tejidos para la preservacl6n de la vida. Rin, hgado, pncreas, corazn, pulmn. Avances cientficos en gentica y clonacin. Alimentos transgnicos, enriquecidos o con preservantes: beneficios y daos para la salud. Tcnicas de primeros auxilios. Heridas. Hemorragias. Traumatismo. Traslado de accidentados.

prevencin de las enfermedades infectocontagiosas. Explica las causas y prevencin del SIDA y la TBC. Manifiesta la importancia de la donacin de rganos para darle una segunda oportunidad de vida a otro ser humano. Cita rganos que pueden ser donados y lo publica en su localidad. Explica sobre el avance cientfico en gentica y clonacin. Reconoce los beneficios o daos que pueden causar los alimentos transgnicos. Expone y debate sobre los alimentos transgnicos. Emplea adecuadamente tcnicas de primeros auxilios en la escuela. Usa adecuadamente los medicamentos del botiqun escolar.

2. ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservacin del medio ambiente. COMPETENCIA 2.1: Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las practicas de proteccin y conservacin. CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Identifica los ecosistemas de Ecosistema. Manifiesta respeto a Reconoce diversos microclimas, su localidad y regin. toda forma de vida pisos altitudinales, accidentes Ecosistemas de la localidad y regin. 2.1.2 Experimenta efectos de la natural. geogrficos. Clases de ecosistemas. fotosntesis y la accin de la Demuestra actitudes de Identifica hacinamiento, Relaciones en los ecosistemas. energa solar. contaminacin humana, Adaptaciones de los seres vivos a su conservacin del 2.1.3 Selecciona informacin y industrial y sonora. ambiente. ecosistema. analiza acerca de los ciclos Explica grficamente el proceso Fotosntesis: energa solar y produccin de Cuestiona el maltrato

2.1.4

2.1.5

2.1.6

2.1.7

2.1.8

naturales del oxigeno, carbono y nitrgeno y su importancia para los seres vivos. Elabora modelos de la estructura interna de la clula, identifica sus componentes. Relaciona la deforestacin y la tala de bosques con los efectos en el equilibrio del medio ambiente. Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de plantas y animales del pas en peligro de extincin y sus posibles causas. Selecciona y analiza informacin acerca de: las medidas de proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de su regin, y los efectos de la biotecnologa en el ecosistema. Organiza proyectos productivos con la biodiversidad local, aplicando la cultura emprendedora y productiva.

alimentos. Ciclos naturales del oxigeno, carbono y nitrgeno: su importancia para la supervivencia de los seres vivos. Biodiversidad. Estructura interna de la clula: modelos de su estructura. Equilibrio del medio ambiente. Efectos de la deforestacin y la tala de bosques. Especies de plantas y animales de la biodiversidad del pas en peligro de extincin. Plantas en peligro de extincin: Puya Raimondi, El mangle, Una de gato, Algarrobo, Quina. Animales en peligro de extincin: Cndor, oso perezoso, iguana, motelo (tortuga). Causas de la extincin de plantas y animales: destruccin y fragmentacin del hbitat, sobreexplotacin, caza furtiva, deforestacin, tala, quema de bosques y pastos naturales, contaminacin. Ecosistema y biodiversidad de la regin. Especies emblemticas. Proteccin. Plantas emblemticos: Quina, cantuta Animales emblemticos: Gallito de las rocas, vicua. Tecnologa y conservacin de la vida. Ecosistema: efectos de la biotecnologa (transgnicos). Proyectos productivos de uso de biodiversidad local. Cultura emprendedora. Crianza de caracoles. Crianza de lombrices de tierra.

de los animales y es respetuoso de la vida silvestre. Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad. Cuestiona la tala y quema de bosques.

de la fotosntesis, resaltando la accin de la energa solar. Describe la utilidad del oxigeno para la respiracin de los seres vivos y del C02 para la fotosntesis. Describe el ciclo del oxigeno y del carbono. Reconoce los componentes de la clula. Muestra una maqueta de la estructura interna de la clula. Defiende el equilibrio ecolgico del medio ambiente. Conoce la importancia de conservar las plantas y animales en peligro de extincin del pas. Elabora carteles de sensibilizacin sobre medidas de proteccin de especies en peligro de extincin. Prepara la tierra, abona, siembra, cultiva y cosecha verduras y frutas y cuida el biohuerto. Conoce las medidas de proteccin de las especies emblemticas del Per. Conoce los efectos de la biotecnologa en el ecosistema. Propone proyectos de cultura emprendedora para generar recursos econmicos.

3. ORGANIZADOR: Mundo fsico y conservacin del ambiente. COMPETENCIA 3.1: Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza. CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Elabora modelos de la estructura Materia y cambios. Demuestra Construye modelos de la estructura interna de objetos y sustancias, a Modelos de la estructura interna de satisfaccin interna de objetos y sustancias. partir de informacin que adquiere objetos y sustancias. en la Reconoce la diferencia de sustancias o de observaciones indirectas. elaboracin degradables y no degradables. Descomposicin de sustancias. 3.1.2 Diferencia sustancias degradables y de sus Sustancias degradables y no Seala las causas y efectos de las no degradables. Causas y efectos. modelos degradables. sustancias degradables y no degradables. 3.1.3 Busca y analiza informacin acerca Energa, fuentes, trasmisin y Valora la Explica la importancia de las fuentes de de fuentes de energa renovable y transferencia. conservacin energa renovable y no renovable. no renovable. del medio Fuentes de energa renovables (Sol, Diferencia las fuentes de energa para su 3.1.4 Conoce la funcin de la luz solar en ambiente. vientos y cada de agua) y no mejor uso. el proceso de la fotosntesis a travs renovables (Carbn y petrleo). Practica el Demuestra experimentalmente el proceso de pruebas indirectas. ahorro de la Luz solar y fotosntesis. de la fotosntesis. 3.1.5 Distingue diferencias en los circuitos Aplicaciones de circuitos elctricos en energa y del Diferencia circuitos en serie y en paralelo. en serie y paralelo que construye. agua. serie y en paralelo. Hace uso adecuado de la energa elctrica Explora sus diversas aplicaciones. Energa elctrica. Artefactos elctricos. en su hogar y la escuela. 3.1.6 Evala el gasto de energa elctrica Consumo de energa en kilowatt-hora. Analiza en el recibo de luz el consumo y de artefactos elctricos en kilowattEquivalencia en focos incandescentes. costo de la energa elctrica. hora y su equivalencia en cantidad Costos del consumo. Estrategias de Identifica el uso de los electroimanes en la de focos encendidos, y los costos de ahorro de energa. vida moderna. consume Electroimanes: aplicaciones. Reconoce y define el sonido como onda. 3.1.7 Busca y analiza informacin acerca El Sonido: formacin de ondas por Reconoce tono, timbre e intensidad del de los electroimanes en la vida vibracin de materiales. Mediciones y sonido. moderna. grficos. Identifica las partes de una onda. 3.1.8 Reconoce y describe la formacin de Belios y decibelios. Reconoce que mediante la energa ondas al hacer vibrar cuerdas Fuerza y movimiento. hidrulica obtenemos luz elctrica. tensadas de diferentes materiales y Energa hidrulica y energa elica, Identifica que las aero-bombas y longitudes. aplicaciones. aerogeneradores producen energa 3.1.9 Identifica las aplicaciones de la Fenmenos moleculares: adhesin, elctrica. energa hidrulica y elica. cohesin, capilaridad, osmosis y Diferencia la adhesin de la cohesin. 3.1.10 Reconoce y describe fenmenos difusin. Reconoce los fenmenos naturales. moleculares: adhesin, cohesin, La Tierra, sus caractersticas. Investiga en grupo sobre la osmosis. capilaridad, osmosis y difusin.

3.1.11 Analiza informacin acerca de algunas teoras del origen de la Tierra y de la evolucin. 3.1.12 Investiga las mareas, su origen y sus efectos. 3.1.13 Selecciona informacin acerca de los satlites artificiales y los viajes espaciales. 3.1.14 Selecciona y analiza informacin acerca de: las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente y destruccin de la capa de ozono. 3.1.15 Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminacin ambiental.

El origen de la Tierra: teoras. Teoras de la evolucin de las especies. Las mareas: su origen y sus efectos. Los satlites artificiales. Los viajes espaciales. Tecnologa y conservacin del ambiente. Contaminacin ambiental: emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente. Destruccin de la capa de ozono; medidas para contrarrestar sus impactos.

Reconoce la importancia de la capilaridad para la permanencia de la vida. Explica las teoras del origen de la Tierra y la evolucin. Conoce el origen y los efectos de las mareas. Transmite informacin acerca de los satlites artificiales y los viajes espaciales. Conoce y explica sobre las causas del adelgazamiento de la capa de ozono y de sus consecuencias. Expresa opiniones en defensa y conservacin del medio ambiente.

1.3 AREA: ARTE

Fundamentacin El arte es la expresin propia, ntima y significativa de una persona y de un pueblo. En este sentido, la diversidad del Per ha dado vida a una amplia gama de manifestaciones artstico-culturales, que constituyen un modo de conocer y aproximarse a las distintas realidades y entornos naturales, que mediante los lenguajes artsticos nos revelan ideas, historias, sentimientos y emociones, evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana y colectiva. Por esta razn, el conocimiento y la prctica de las artes son una contribucin para fortalecer actitudes interculturales como el respeto, la valoracin de uno mismo y del otro, as como el nter aprendizaje, enriqueciendo nuestra vida cotidiana. El rea de Arte tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad comunicativa en las nias, generando vivencias desde las diversas formas de expresin artstica: Artes Visuales, Arte Dramtico, Danza y Msica, favoreciendo el manejo de los lenguajes gestual, corporal grfico-plstico, sonoro, etc; para usarlos en libertad al expresarse y permitir la creatividad, as como comprender las expresiones de los dems y realizar manifestaciones artsticas, apoyndose en el lenguaje oral, escrito y en las tecnologas de la informacin y comunicacin. Lo ms importante en la edad escolar, es qu puede hacer el arte en la nia y no, al contrario, qu arte puede hacer la nia. El arte es una vivencia real, profunda, que permite la construccin de una personalidad creativa en libertad. Quien ensea arte a un nio est forjando un ser humano ms integral, puesto que desarrolla las potencialidades de la otra mitad del cerebro que no se ocupa del pensamiento racional o cientfico. As, ocuparse de la sensibilidad de un alumno desde sus primeros aos escolares sirve para moldear un adulto crtico, abierto de mente, creativo y cosmopolita, en el mejor sentido del trmino. El arte como experiencia vital en la vida de toda persona permite la expresin del mundo interno y externo, nos posibilita expresar y simbolizar anhelos, deseos y realidades concretas. Pero tambin es un medio de comunicacin universal que nos revela la cultura, la historia de una persona, de un pueblo, de una cultura, de una sociedad, de la humanidad. Nos permite conocer las manifestaciones espirituales, culturales, comunicativas desde miradas interculturales profundas. En la formacin integral de la nia, el arte le da la posibilidad de descubrir y buscar soluciones y respuestas diferentes. Las nias deben ir encontrando en sus bsquedas personales diferentes formas de comunicar su mundo personal. Hacer uso del arte les permitir concretar su capacidad de accin, desarrollo perceptivo y afectivo, su progresiva toma de conciencia social y su capacidad creadora. El arte en el proceso educativo permite que se cultive la sensibilidad equilibrada en la nia, poniendo a su disposicin y alcance las condiciones necesarias para que la nia desarrolle al mximo sus potencialidades. La escuela bsica debe empezar a cumplir una funcin crucial que ha dejado de lado en las ltimas dcadas, que es la de ser formadora de nias crticas, conocedoras, interesadas... y tumultosas. Trabajar el rea de Arte permite un aprendizaje holstico en las nias, integrar reas y promover la articulacin entre la escuela y la comunidad. Por todo lo que implica el arte en nuestro pas, revitalizar y rescatar las manifestaciones artstico-culturales en la escuela, asegura la continuidad del patrimonio y memoria de nuestros pueblos. De all se derivan sus posibilidades y aportes al desarrollo local, regional y nacional. El objetivo fundamental de ensear arte, es lograr el proceso creativo en la educacin; esto resultara de forma ms objetiva si este proceso llevase un planeamiento terico prctico en los doce aos de educacin bsica media, su importancia reside en la maduracin de la personalidad del educando y considera un equilibrio en cuanto a pensamiento, cuerpo, razonamiento y sensibilidad.

Por tal razn, para desarrollar el rea de Arte se debe considerar los siguientes aspectos: El arte es una interpretacin de la naturaleza y del medio socio-cultural, as como la proyeccin del ser, ya que obedece a una necesidad humana y social de expresar ideas, creencias y valores sobre todo el mundo interno del ser humano. Propiciar el uso de los diversos lenguajes artsticos de las artes visuales, el arte dramtico, la danza y la msica para expresar vivencias, emociones y sentimientos, posibilita un equilibrio afectivo y el desarrollo de un espritu ldico y creativo en constante descubrimiento y fortalecimiento de la identidad individual y cultural. El arte es un medio para conocer, valorar y aprender de la cultura propia y de otras. El rea tiene dos organizadores: Expresin artstica. Apreciacin artstica. A travs de la expresin y la apreciacin artstica, los estudiantes desarrollan el pensamiento divergente, su creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciacin de las manifestaciones culturales propias de nuestro pas y de otras culturas. Asimismo, al vivenciar y gozar el arte, las nias fortalecen y afirman su identidad y personalidad, reconociendo sus propios gustos y preferencias. Tambin promueve en el estudiante el descubrimiento de sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en s mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su autonoma, la capacidad de decisin, el desarrollo de actitudes solidarias con tos dems y la actitud crtica. Expresin artstica. Promueve en la nia el desarrollo de capacidad para: Enriquecer en la nia el desarrollo de capacidades mediante su interaccin con la naturaleza y su entorno cultural Experimentar con los elementos y tcnicas bsicas de los lenguajes artsticos, as como con los recursos materiales, a fin de descubrir sus posibilidades de expresin. Expresarse con espontaneidad, identidad personal y cultural, autenticidad, imaginacin, creatividad, todo a partir de la prctica artstica, empleando en forma pertinente los elementos y tcnicas del arte, as como los recursos de su localidad. Satisfacer su necesidad de comunicar sus vivencias, sentimientos, emociones , fantasas, deas, pensamientos y su percepcin del mundo mediante diferentes manifestaciones artstico-culturales: el dibujo, la pintura, la cermica, el modelado, el tejido, el bordado, el diseo, la construccin , la confeccin, la fotografa, los juegos dramticos, el teatro, los tteres, la pantomima, la expresin corporal, la danza, los bailes, el canto, la percusin rtmica, la interpretacin instrumental y otras. Apreciacin artstica. Promueve en la nia el desarrollo de capacidades para: Investigar y experimentar manifestaciones artstico-culturales tradicionales y actuales de su localidad, regin y pas, conociendo e interpretando sus significados y simbologas, para usarlas o recrearlas en su expresin. Percibir en el entorno natural las diferentes manifestaciones artstico-culturales: el dibujo, la pintura, la cermica, el modelado, el tejido, el bordado, el diseo, la construccin, la confeccin, la fotografa, los juegos dramticos, el teatro, los tteres, la pantomima, la expresin corporal, la danza, los bailes, el canto, la percusin rtmica, la interpretacin instrumental y otras.

Cuadro de Competencias por Ciclo

ORGANIZADORES CICLO III 1.1 Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer. CICLO IV 1.1 Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. CICLO V 1.1 Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva. 2.1 Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

1.- EXPRESIN ARTSTICA.

2.- APRECIACIN ARTSTICA.

2.1 Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

2.1 Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.

PRIMER GRADO
1. EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA : 1.1 Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer. 2. APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA: 2.1 Percibe, observa y expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

CAPACIDADES Expresin Artstica. 1.1.1 Explora y experimenta con materiales de expresin graficoplstica, con objetos sonoros del entorno, con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.1.2 Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias sobre tcnicas de aseo, dietas balanceadas y cuidado del medio ambiente, a travs del dibujo y animacin de objetos (muecos, tteres). 1.1.3 Representa formas, objetos, personajes respetando las normas de convivencia que observa en su entorno, a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. 1.1.4 Imita y representa objetos, personas y animales de su medio

CONOCIMIENTOS Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. Lnea, forma y color. Arte dramtico: juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Gesto, postura, expresin vocal. Danza: expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rtmicos. Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Construccin de instrumentos de percusin. El entorno natural y los ambientes construidos como fuentes de percepcin y apreciacin, paisajes,

ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad. Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos. Se identifica con manifestaciones artsticoculturales de su localidad y comenta sobre Io que le gusta.

INDICADORES Demuestra a travs del arte dramtico situaciones sobre su aseo, alimentacin y cuidado del ambiente. Crea dibujos sencillos sobre su aseo personal. Dramatiza situaciones cotidianas sobre su alimentacin. Realiza dibujos, a travs del collage. Dibuja escenas familiares con la tcnica del collage. Representa a travs de dibujos diversas formas de respetar las normas de convivencia. Imita gestos, voz, posturas de personas y animales de su entorno. Imita los gestos y actitudes de sus padres. Imita la voz de sus compaeros

con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno. 1.1.5 Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes actitudes asertivas y empticas de personajes y eventos de la naturaleza. 1.1.6 Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros sobre tcnicas de aseo, alimentacin y respeto a la vida percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. Apreciacin Artstica: 2.1.1 Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno. 2.1.2 Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y como se sinti al realizarla. 2.1.3 Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas y arte culinario desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. 2.1.4 Observa el proceso seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintores, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor, chef).

edificaciones, plazas, reas de cultivo, parques, monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres, iglesias. Tipos de lneas, formas colores, movimientos y sonidos presentes en elementos naturales, objetos y creaciones artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados, repujados, tallados; dibujo, pintura, cermica, mates, retablos; canto, msica, danza, bailes, pasacalles; teatro, clon, tteres, cuenta cuentos.

en situaciones de juego. Canta canciones de su regin acompaando con sonidos generados por su cuerpo. Entona canciones del gnero criollo. Interpreta la cancin acompaando con palmadas. Seala y menciona las caractersticas de los elementos y ambientes de su entorno. Menciona los elementos utilizados en su produccin artstica. Identifica los colores, cartulinas, goma, etc. y menciona algunas caractersticas de cada una de ellas. Observa el proceso seguido en la produccin de trabajos manuales de su comunidad.

SEGUNDO GRADO
1. EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA: 1.1 Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer. 2. APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA: 2.1 Percibe, observa y expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

CAPACIDADES Expresin Artstica. 1.1.1 Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazndose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles, respetando normas de convivencia. 1.1.2 Expresa de manera espontanea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin sobre temas de salud y medio ambiente. 1.1.3 Representa situaciones cotidianas o imaginarias de alimentacin, cuidado del medio ambiente, respeto de normas de convivencia y prcticas de lectura, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grafico plstica. 1.1.4 Representa situaciones cotidianas o imaginarias referentes al respeto de la normas de convivencia, consumo de alimentos nutritivos y formas de cuidar el

CONOCIMIENTOS Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. Lnea, forma y color. Arte dramtico: juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Gesto, postura, expresin vocal. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centra). Movimientos rtmicos. Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos.

ACTITUDES Muestra satisfaccin y alegra al desplazarse, y realizar movimientos corporales. Demuestra su creatividad y entusiasmo al realizar diferentes actividades artsticas. Muestra agrado al ejecutar danzas de su regin. Aprecia su creacin artstica y la de sus compaeros.

INDICADORES Experimenta desplazamientos y movimientos corporales en diferentes direcciones. Camina por el espacio imitando los movimientos de sus padres. Propone de manera espontanea vivencias a travs del dibujo, pintura y actuacin Representa situaciones cotidianas de su entorno a travs de la expresin graficoplstica. Dibuja sus experiencias de trabajos grupales con sus amigos. Crea interacciones con sus compaeros a travs de juego de roles. Representa en el juego de roles a su profesor. Imita, a travs de juego de roles, las conductas de sus padres. Ejecuta danzas al comps de ritmos y

medio ambiente, interactuando con sus compaeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin. 1.1.5 Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas conocidas. 1.1.6 Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros. 1.1.7 Construye instrumentos de percusin con materiales del entorno. Apreciacin artstica. 2.1.1 Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de aseo y alimentos de su entorno expresando las sensaciones que le producen. 2.1.2 Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus compaeros sobre el cuidado del medio ambiente. 2.1.3 Expresa como se sinti al realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva, sobre la conservacin del medio ambiente. 2.1.4 Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artsticas del entorno familiar o comunitario, expresando lo que les gusta de ellas. 2.1.5 Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones artsticas referentes al consumo de alimentos y cuidado del medio ambiente, existentes en su entorno familiar y comunal.

Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Construccin de instrumentos de percusin. El entorno natural y los ambientes construidos como fuentes de percepcin y apreciacin, paisajes, edificaciones, plazas, chacras, parques, monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres, iglesias. Tipos de lneas, formas colores, movimientos y sonidos, presentes en elementos naturales, objetos y creaciones artsticas del entorno. Creaciones manuales y artsticos presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados; repujados; tallados; dibujo, pintura, cermica, mates, pasacalles, teatro, clon, tteres, cuenta cuentos.

Aprecia ambientes naturales y paisajes de su entorno local y regional.

canciones de su regin. Presenta secuencias rtmicas usando su voz. Elabora instrumentos de percusin con material de su entorno. Describe ambientes naturales, paisajes, plazas, monumentos arqueolgicos. Expresa sensaciones que le produce un ambiente natural. Expresa sensaciones que le produce un monumento arqueolgico (Machu Picchu). Explica el proceso que sigue en sus expresiones artsticas. Describe las formas y colores que usa en un dibujo. Describe elementos naturales de su creacin artstica. Seala las caractersticas de un rbol dibujado por l. Cuenta como se sinti al realizar una creacin artstica. Expresa su experiencia individual al realizar una creacin artstica colectiva. Explica los materiales y procedimientos que intervienen en sus producciones manuales y artsticas de su entorno familiar y comunal. Enumera las producciones y expresiones artsticas de su entorno familiar y comunal.

TERCER GRADO
1. EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA: 1.1 Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin, espiritualidad, utilizando las tcnicas del arte plstico y musical, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus presentaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. CAPACIDADES Expresin Artstica. 1.1.1 Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno. Explora y experimenta con dibujo y pintura, sobre conservacin del medio ambiente y convivencia pacfica con materiales reutilizables y elementos naturales del entorno. 1.1.2 Elige un tema y planifica como representarlo a travs del dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres, danza, cancin. Elige un tema sobre convivencia pacfica y planifica como representarlo a travs del dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres, danza, cancin. 1.1.3 Disea y produce en grupo un mural, 2. APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA: 2.1 Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. INDICADORES Elabora murales sobre temas de conservacin del medio ambiente y convivencia pacfica. Participa en la elaboracin de un mural sobre el cuidado del medio ambiente. Elabora murales sobre vivencias armoniosas. Representa historietas a travs del dibujo y pintura. Representa en vietas historias sobre su aseo personal. Elabora en vietas historietas sobre el respeto de las normas de convivencia. Produce en grupo un mural para transmitir un mensaje sobre el cuidado del medio ambiente. Participa en la elaboracin de murales sobre vivencias familiares. Apoya en la elaboracin de un mural sobre el cuidado de la limpieza de su Centra.

CONOCIMIENTOS Artes Visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Arte Dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura, expresin vocal. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centra). Coreografas sencillas. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. Msica: Canto, cuentos sonoros,

panel o cartel (sobre papel, madera, cartulina, pared) para transmitir un mensaje determinado. Disea y produce en grupo un mural. panel o cartel con temas sobre normas de convivencia pacfica, cuidado del ambiente, para transmitir un mensaje determinado. 1.1.4 Representa a travs de la animacin de tteres una escena sobre algn cuento o relato de su entorno, haciendo uso de canciones, melodas, ritmos y sonidos. Representa a travs de la animacin de tteres sobre aseo personal, alimentacin, algn cuento o relato de su entorno, haciendo uso de canciones, melodas, ritmos y sonidos. 1.1.5 Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a travs de la danza y la expresin corporal. 1.1.6 Interpreta en grupo canciones, melodas y cuentos sonoros acompandose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su entorno. 1.1.7 Construye instrumentos de viento con materiales del entorno. Apreciacin Artstica. 2.1.1 Observa y describe las caractersticas fsicas (visuales, sonoras, tctiles, cinticas, de olor) de las partes que conforman algunos elementos naturales y objetos del entorno (las alas de una mariposa, las orejas de

juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia.

Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin. Valora su entorno natural y sociocultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.

Representa cuentos o relatos de su entorno sobre alimentacin y aseo personal. Pone en escena vivencias familiares a travs de tteres. Pone en escena el contenido de un cuento a travs de tteres. Demuestra desplazamientos y movimientos corporales al ejecutar una danza de su regin. Aprende los pasos secuenciados de la danza del festejo. Danza al comps de un festejo realizando sus propias coreografas. Interpreta canciones y melodas de su regin acompaando con instrumentos. Entona canciones con melodas de la marinera. Interpreta la cancin Callejn de un solo cao, acompaando con panderetas. Elabora instrumentos de viento con materiales de su entorno. Construye una quena utilizando tubos de agua. Elabora zamponas utilizando tubos de diversos tamaos. Describe algunos elementos naturales de su entorno. Describe los jardines de su escuela. Describe las plantas ms grandes de su escuela. Manifiesta asertivamente sus emociones sobre su creacin.

una tijera), explicando sus funciones, importancia y funcionamiento. 2.1.2 Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la de sus compaeros. Reconoce y expresa asertivamente sus emociones frente a su creacin y la de sus compaeros. 2.1.3 Disfruta y expresa sus emociones al observar o contemplar las diferentes manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. 2.1.4 Demuestra inters por conocer los procedimientos, materiales, motivos y temas de las manifestaciones culturales de su localidad.

Expresa su admiracin por su trabajo realizado. Felicita a su compaero por el trabajo que elaboro. Expresa asertivamente emociones al observar manifestaciones artsticas de su entorno y regin. Demuestra inters por conocer motivos culturales que contienen significado e historia de su localidad y regin. Se interesa por conocer la historia de su localidad.

CUARTO GRADO
1. EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA: 1.1 Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin, espiritualidad, utilizando las tcnicas del arte plstico y musical, corporal dramtico y musical, para estructurar mejor sus presentaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. CAPACIDADES Expresin Artstica: 1.1.1 Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de nimo. 1.1.2 Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta. Inventa un cuento o historia sobre hogares violentos y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta. 1.1.3 Disea y construye, solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueolgico o construido, de su entorno o su regin. 1.1.4 Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, regin o pas. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a sus padres, docentes y un personaje significativo de su entorno, regin o pas. 1.1.5 Disea una coreografa para bailar en grupo una 2. APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA: 2.1 Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Muestra INDICADORES Elabora murales sobre temas de conservacin del medio ambiente en vietas e historietas. Elabora maquetas sobre su medio ambiente ideal. Representa a travs de vietas historias y temas de convivencia familiar. Narra a travs de vietas historietas creadas sobre vivencias familiares. Disea un espacio natural o arqueolgico a travs de maquetas. Construye maquetas sobre las ruinas de Pachacamac. Construye maquetas sobre el museo del Real Felipe. Representa a sus padres, docentes y/o personaje significativo de su entorno a travs de un sketch. Crea un libreto sobre aseo personal y lo representa travs de un sketch. Crea coreografa para interpretar una danza en grupo.

CONOCIMIENTOS Artes Visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Arte Dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juego de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura, expresin vocal. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles

danza tradicional de su regin. 1.1.6 Crea e interpreta, solo o en grupo, un cuento sonoro o cancin. Crea e interpreta, solo o en grupo, canciones referentes al aseo, alimentos y medio ambiente. 1.1.7 Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o instrumento de percusin, canciones y temas de su regin. Apreciacin Artstica: 2.2.1 Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias), explicando el significado de sus diferentes elementos. Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales limpios y contaminados y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias), explicando el significado de sus diferentes elementos. 2.2.2 Reconoce y valora, en su obra y la de sus compaeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados. 2.2.3 Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composicin, belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad. 2.2.4 Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, expresando sus opiniones.

(arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia.

identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin. Valora su entorno natural y socio- cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artsticoculturales de su localidad y regin.

Inventa, solo o en grupo, una cancin con respecto al aseo, alimentos y medio ambiente. Interpreta canciones y temas de su regin utilizando una flauta o quena. Describe caractersticas compositivas de espacios naturales limpios y contaminados. Aprecia y describe los diferentes ambientes de su escuela. Describe los ambientes limpios y sucios de su escuela. Reconoce y valora diferentes formas creativas y recurso utilizados. Admira y valora todos los trabajos elaborados por sus compaeros. Expresa emociones al contemplar diferentes construcciones de su localidad. Muestra su admiracin al observar los parques de su comunidad. Expresa sorpresa al contemplar los edificios de su ciudad. Investiga sobre el origen de manifestaciones artstico- culturales de su entorno y regin. Indaga sobre el origen del distrito de San Juan de Lurigancho.

QUINTO GRADO
1. EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA: 1.1 Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin espiritualidad, utilizando las tcnicas del arte plstico y musical, corporal dramtico y musical, para estructurar mejor sus presentaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. CAPACIDADES Expresin Artstica 1.1.1 Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. 1.1.2 Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura, u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura, u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su vivencia escolar y familiar, localidad, regin o pas. 1.1.3 Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. Representa con otros una breve historia real o imaginaria, sobre vivencias armoniosas y conflictivas a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. Representa con otros una breve historia real o imaginaria, sobre vivencias armoniosas y 2. APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA: 2.1 Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por INDICADORES Elabora creaciones artsticas de forma artesanal. Experimenta los procesos seguidos para elaborar un tejido. Teje una chompa con puntos sencillos. Manuales con motivos de su vivencia familiar y escolar. Elabora un mate burilado con motivos de actividades escolares. Borda pauelos con motivos familiares. Representa vivencias escolares y familiares, poniendo en escena una obra teatral. Participa en teatros asumiendo el rol de un personaje. Representa a travs de la pantomima experiencias de aseo personal. Interpreta canciones de la regin de Lima acompaando con

CONOCIMIENTOS Artes Visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grafico plsticas. Instalaciones y exposiciones de arte. Arte Dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral. Danza: Expresin corporal y danza. Movimiento y desplazamientos en

conflictivas a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mismo y la pantomima. 1.1.4 Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos. 1.1.5 Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre motivos propios de su localidad, regin o pas. 1.1.6 Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno. Apreciacin Artstica: 2.1.1 Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuentes de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artsticos. 2.1.2 Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorar una puesta en comn. 2.1.3 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos. 2.1.4 Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.

el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. Ensamble musical. Construccin de instrumentos de cuerdas. Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia. Sentido y significado para s mismo y la poblacin. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

instrumentos. Canta festejos acompaando con instrumento musical. Interpreta la cancin Mi Per, acompaando con cajn y pandereta. Ejecuta danzas de la regin de Lima creando coreografas. Danza al comps de un festejo realizando coreografas. Baila al comps de una polea creando sus coreografas. Aprecia las caractersticas de los elementos naturales y culturales de su medio ambiente. Compara las caractersticas de las calles del entorno de la escuela. Critica sobre el cuidado de las plantas de la escuela y de su entorno. Brinda su opinin para mejorar los trabajos elaborados. Opina sobre el trabajo de su compaero y da sugerencias para mejorarlo. Averigua sobre el origen de las manifestaciones culturales de la localidad de Lima. Investiga sobre el origen de la danza festejo.

SEXTO GRADO
1. EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA: 1.1 Expresa con espontaneidad sus sentimientos ,emociones ,forma de ver el mundo .cosmovisin espiritualidad, utilizando las tcnicas del arte plstico y musical, corporal dramtico y musical ,para estructurar mejor sus presentaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interne 2. APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA: 2.1 Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares. INDICADORES Elabora vestuarios con elementos de su entorno para los juegos teatrales de aseo personal. Elabora vestuarios de personas con materiales de su entorno. Elabora tteres con materiales reciclados en su aula. Expone manifestaciones culturales del arte culinario. Presenta el plato de la causa poniendo en prctica su creatividad en la decoracin. Pone en prctica su creatividad para preparar y decorar diversas ensaladas. Construye escenografas con materiales reciclados para montajes teatrales sobre situaciones planteadas. Elabora siluetas de plantas y personas para elaborar una

CAPACIDADES Expresin Artstica: 1.1.1 Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos, sobre aseo personal. 1.1.2 Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, transmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y

CONOCIMIENTOS Artes Visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grafico plsticas. Instalaciones y exposiciones de arte. Arte Dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario. Puesta en escena de una obra

medios, transmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural del arte culinario propia de la identidad local, regional y nacional. 1.1.3 Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral. Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario con materiales reciclados para un montaje teatral. 1.1.4 Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una obra teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol. Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una obra teatral sobre contaminacin ambiental y patrones de conducta, de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol. 1.1.5 Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin corporal, con msica de su eleccin, para narrar una historia de la regin de Lima. 1.1.6 Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas. Apreciacin Artstica: 2.1.1 Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales

teatral. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. Ensamble musical. Construccin de instrumentos de cuerdas. Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia. Sentido y significado para s mismo y la poblacin. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

escenografa. Participa en el montaje teatral sobre vivencias escolares. Imita patrones de conducta en la puesta en escena de obras teatrales. Imita la conducta de su padre y lo pone en escena en las obras teatrales. Imita la conducta de sus compaeros y lo representa a travs de los juegos de roles. Crea movimientos y coreografas para la ejecucin de danzas de la regin Lima. Crea coreografas para la danza de la marinera limea. Demuestra destreza al ejecutar la danza del festejo. Interpreta canciones con temas referentes a las vivencias de su entorno local. Crea y canta canciones sobre el aseo personal con la meloda de un festejo. Interpreta un vals con meloda y afinacin. Expresa las caractersticas de las manifestaciones culturales de su medio local. Seala las caractersticas de la celebracin de la fiesta del Seor de los Milagros. Menciona las caractersticas de las danzas festejo y vals.

reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin o pas. 2.1.2 Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el diseo y preparacin de una produccin colectiva. 2.1.3 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet. 2.1.4 Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al significado de la obra para la poblacin.

Analiza la composicin de los espacios naturales y culturales de su medio ambiente. Se informa sobre las manifestaciones culturales de su localidad. Indaga sobre la historia de la ciudad de Lima. Busca informacin sobre el origen e historia de la danza festejo. Intercambia opiniones con sus compaeros sobre el proceso de investigacin de una situacin dada.

1.6 AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

Fundamentacin Uno de los problemas del presente siglo, es la crisis que atraviesa el sentido de la existencia humana, y una creciente deshumanizacin y desorientacin que sufren las nias que nos toca educar. Frente a esta situacin, el rea de Educacin Religiosa, propone una formacin en valores, contribuyendo al desarrollo y crecimiento integral de las nias y, por ende, una educacin de calidad, que contemple todas las dimensiones de la persona, la capacidad trascendente, espiritual y moral pensado en el futuro de esta generacin, que nos va a juzgar y ante quien tenemos que rendir cuentas. Los conocimientos que desarrollan la conciencia moral cristiana estn propuestos en este PCI, partiendo de la existencia de una capacidad universal de juicio moral que cualquier ser humano puede lograr, sealamos la importancia de tener en cuenta el momento evolutivo de nuestros estudiantes y su capacidad para ejercer decisiones morales de acuerdo con su edad y maduracin. En Educacin Primaria, los estudiantes estn en pleno crecimiento, comienzan a actuaren forma cada vez ms autnoma y son capaces de describir y analizar la realidad, igualmente pueden reflexionar sobre los valores que dignifican al ser humano y sobre los antivalores que lo daan y perjudican. Pretendemos rescatar los valores y propuestas que forman parte del Proyecto de Dios para la humanidad: La dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana. La finalidad del rea de Educacin Religiosa es promover y desarrollar el ejercicio de la fe a partir de una experiencia sensible del Amor de Dios, sustentada y fundamentada en los conocimientos. Las nias deben percibir que la fe, la ciencia y la cultura no son mbitos separados, sino profundamente relacionados. En este sentido, la clase de religin ser ensearles a mirar la realidad con ojos de fe, para interpretarla y conectarla con la vida concreta. El rea presenta dos organizadores: Formacin de la conciencia moral cristiana y Testimonio de vida. Es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente y el ambiente comunitario, fraterno y dialgico a gestarse en la sesin de clase, con un dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y caractersticas del Proyecto de Vida que surge del Evangelio de Jess para las nias opten por l libremente. En nuestro entorno se encuentran distintas opciones religiosas y diferentes niveles de participacin y vivencia. Nos corresponde conocer estas situaciones y elaborar las propuestas ms acordes a su realidad.

Cuadro de Competencias por Ciclo

ORGANIZADORES 1. FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANA. CICLO III 1.1 Reconoce el Plan Amoroso de Dios Padre para la humanidad, expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 2.1 Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. CICLO IV 1.1 Reconoce el Amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de salvacin para todos. CICLO V 1.1 Comprende el Plan Salvador de Dios, asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

2. TESTIMONIO DE VIDA.

2.1 Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.

2.1 Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los valores Evanglicos.

PRIMER GRADO
1.- ORGANIZADOR: Formacin de la conciencia moral cristiana. COMPETENCIA 1.1: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad, expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Identifica el gran amor de Dios El amor de Dios. Muestra inters en Reconoce el amor de Dios en los diferentes Padre, a travs del cario de comunicarse con rostros de su prjimo, demostrando Dios se manifiesta en todo lo todos quienes lo rodean. Dios y con las confianza y agradecimiento creado. 1.1.2 Reconoce que todo lo que existe: La creacin. personas mediante la Expresa el Amor de Dios y su familia a travs la naturaleza, los seres y todo el oracin as como la de cantos. La naturaleza fuente de vida. universo han sido creados por participacin en Recita y reflexiona la oracin del Padre Los animales y las plantas en el Dios. celebraciones. Nuestro. plan de Dios. Reconoce que todo lo que Valora y respeta la Reconoce la presencia de Dios en todo lo El valor del trabajo diario y el existe: la naturaleza, los seres y naturaleza. creado, respetando y cuidando a toda forma cuidado de la obra de Dios. todo el universo han sido Muestra confianza y de vida. Historia de la salvacin: Dios creados por Dios para utilizarlos agradecimiento a Demuestra responsabilidad en el cuidado de promete un Salvador. con responsabilidad, evitando su Semana Santa: Pasin y Dios. la obra de Dios. contaminacin. Acepta compromisos Goza con alegra de los dones de la muerte de Jess. 1.1.3 Identifica que Dios Padre enva a Todos son hermanos en Cristo sencillos por fe y los naturaleza. su Hijo Jess, para salvarlo del cumple. Utiliza los dones de Dios con responsabilidad. Jess. mal, que nace pobre y tiene una Disfruta de la Evidencia el agradecimiento a Dios mediante Jess pide que todos sean sus familia humana: Jos y Mara. naturaleza como la oracin. amigos y lo sean entre todos. Identifica que Dios Padre enva a Mara ejemplo de sencillez. regalo de Dios. Reconoce a Jess como su Salvador, su Hijo Jess, para salvarlo del Valora a Jess siguiendo su ejemplo. La Sagrada Familia como mal, con patrones de conducta y siguiendo su Participa con entusiasmo en la celebracin de patrn de conducta. humildad, Nace pobre y tiene ejemplo. la Semana Santa. La Virgen del Carmen modelo una familia humana: Jos y Reconoce a la Virgen Mara, en la Virgen del de vida. Mara. Carmen y su rol como parte de la Sagrada Jesucristo Amigo y Salvador. 1.1.4 Acepta el amor de Dios Familia. expresado en la venida de Cristo Reconoce a Jess como su amigo y Salvador. como Salvador.

2. ORGANIZADOR: Testimonio de vida. COMPETENCIA 2.1: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 2.1.1 Agradece al cario que recibe, El amor de Dios a todos. Muestra inters en comunicarse con gestos, palabras, con Dios y con las personas. Canciones y oraciones cristianas. oraciones, canciones y Valora y respeta la naturaleza. Respeto a toda forma de vida. expresiones de amor. La persona es nica e irrepetible. Muestra confianza y 2.1.2 Agradece a Dios por tener a agradecimiento a Dios. Vivencia de valores cristianos en Jess como amigo y Salvador. Practica la ayuda mutua en su la comunidad: amor, solidaridad, 2.1.3 Asume el trabajo como vida cotidiana. respeto, colaboracin. colaboracin en la obra Respeta y exige respeto por la Convivencia armoniosa. creadora de Dios Padre. biodiversidad como creacin de Cuidado del ambiente en que Asume el trabajo como Dios. vivimos. colaboracin en la obra La alabanza y las gracias a Dios creadora de Dios Padre, Padre por el trabajo. evitando toda forma de El Padre Nuestro. contaminacin y destruccin. La celebracin de la amistad de 2.1.4 Celebra en familia la llegada Jess. del Salvador. La Navidad: El cumpleaos de Celebra en familia, como Jess. buenos cristianos, la llegada del Salvador.

INDICADORES Expresa su agradecimiento al amor de Dios con canciones y oraciones. Agradece a Dios mediante el canto individual y grupal. Reconoce a Jess como su Salvador. Crea oraciones sencillas de agradecimiento a Jess. Reconoce al trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios. Cuida el ambiente, las plantas y animales con amor. Evidencia su amistad con Jess celebrando su cumpleaos como buen cristiano.

SEGUNDO GRADO
1. ORGANIZADOR: Formacin de la conciencia moral cristiana. COMPETENCIA 1.1: Reconoce e plan amoroso de Dios Padre para la humanidad, expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Identifica que Dios es familia Dios: Uno y Trino. Padre, Hijo, Valora la atencin y el cario de Reconoce a Dios en la Santsima unida: Padre, Hijo y Espritu Espritu Santo. sus padres. trinidad viviendo en comunidad Santo y es llamado a vivir como Comunidad fraterna. fraterna. Muestra inters por conocer la El, en comunidad fraterna. Palabra de Dios y las enseanzas Interpreta la seal de la cruz. Signos y smbolos litrgicos. 1.1.2 Identifica que Dios lo ha de Jess. Manifiesta ser criatura de Dios a Dios crea todo por Amor. creado a su imagen y Muestra actitud de respeto por su imagen y semejanza. El ser humano imagen y semejanza por amor, y que los signos y smbolos litrgicos Dibuja espontneamente los semejanza de Dios. todas las personas son iguales Disfruta de la naturaleza como seres de la creacin. Dios se revela en las personas. en dignidad. regalo de Dios. Identifica a sus compaeros Los Profetas: Abraham, Moiss y 1.1.3 Interpreta la Historia de la Acepta compromisos sencillos como personas iguales en otros. Salvacin a travs de relatos por fe y los cumple. dignidad. Dios salva a su pueblo: Moiss y bblicos: Dios prepara un Asume responsabilidades para el Describe con propiedad a los el paso del Mar Rojo. pueblo para la llegada del cuidado de la obra de Dios. personajes de la historia de Historia de los patriarcas: Dios Salvador en la figura de Israel. Valora a Jess siguiendo su elige a Abraham. Abraham, Moiss, David, los ejemplo Reconoce a Mara como ejemplo Los mandamientos. profetas y Mara. a seguir. Acepta y respeta a la Virgen de El mandamiento ms importante: 1.1.4 Interpreta los mandamientos Carmen como patrona de la Recita los mandamientos de la amar a Dios y al prjimo. de la ley de Dios. Institucin. ley de Dios y la reflexiona. Vida de Jess. 1.1.5 Relata pasajes de la vida de Narra lo que sabe sobre la vida Jess, Hijo de Dios, nace en Beln Jess con palabras sencillas, de Jess. y crece en una familia como resaltando su mensaje. nosotros. Principales pasajes de la vida de Jess: infancia y vida pblica. Semana Santa. Jess hijo amoroso habla del amor de Dios Padre. Mara, elegida de Dios, Madre de Jess y de la Iglesia.

La anunciacin. Obediencia de Mara. La Virgen del Carmen modelo de vida.

2. ORGANIZADOR: Testimonio de vida. COMPETENCIA 2.1: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 2.1.1 Reconoce su deber de respetar Respeto y cuidado de la creacin Muestra actitud de respeto por la y ayudar a cuidar todo lo de Dios. naturaleza. creado. La contaminacin: formas Muestra inters por conocer la Reconoce hbitos inadecuados sencillas de prevencin. Palabra de Dios y las enseanzas en el cuidado del su medio de Jess. El cuidado de los jardines y ambiente y su deber de lugares de recreacin. Muestra actitud de respeto por respetar y ayudar a cuidar los signos y smbolos litrgicos. La aceptacin de las propias todo lo creado. virtudes y defectos y de los Practica la ayuda mutua en su 2.1.2 Interioriza los gestos de Jess: dems (ejercicio de equidad y vida cotidiana. caridad, perdn, reconciliacin, solidaridad). Respeta y exige respeto por la humildad y los aplica en su vida La familia pequea, Iglesia biodiversidad como creacin de diaria. Domestica. Dios. 2.1.3 Respeta a los dems y se valora La amistad como primera forma a s mismo, cuidando su cuerpo de amar a Dios y a todos los que y salud, por ser un regalo de nos rodean. Dios. La celebracin de la alegra de ser amado y de amar. Celebracin saludable y en armona de la venida de Jess.

INDICADORES Cuida el ambiente de su comunidad evitando contaminarla. Cuida los jardines y lugares de recreacin. Aplica en su vida cotidiana los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin y humildad. Analiza gestos y palabras de su entorno en grupo. Imita a la vida de Jess como modelo de vida diaria. Aprende de su familia los valores religiosos y los comparte con los dems. Vive los valores en forma armoniosa y democrtica. Cuida su cuerpo y salud como regalo de Dios.

TERCER GRADO
1. ORGANIZADOR: Formacin de la conciencia moral cristiana. COMPETENCIA 1.1: Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Reconoce que la Dios se Revela en su Muestra inters por la lectura Expresa el amor a Dios mediante oraciones. amistad con Jess nos Palabra. de citas bblicas. Agradece a Dios a travs del Padre Nuestro. conduce a Dios como Citas bblicas. Admira a Jess por su entrega y Practica los Diez Mandamientos de la Ley de Dios. Padre suyo y nuestro amor a todos por igual. Libro de Isaas. Aprende y cumple los mandamientos de la Ley de expresado en citas Muestra admiracin y respeto El rea de No. Dios. bblicas. Libro de Isaas, Historia de Can y Abel. por la vida de los santos. Asume sus actitudes negativas. figura de No, defensa La alianza de Dios con los Adopta una actitud de Es servicial con sus compaeros (as) a ejemplo de de Can. solidaridad con sus compaeros hombres: Moiss. Jess. 1.1.2 Descubre en la Palabra Los Diez Mandamientos. necesitados. Manifiesta afecto a sus compaeros de Dios, expresiones Evidencia el amor de Dios en el respetndolos. Dios Padre Bueno y de amor y trato diario con sus pares. Misericordioso. Valora el sacrificio de Jess por nuestra salvacin. misericordia, Evita juzgar precipitadamente Los dones de Dios, Demuestra en sus actos su amor a Dios y el reflexionando acerca a los dems. especialmente el regalo respeto a sus padres siendo responsable. de los mensajes Persiste en una convivencia de la fe. Expresa el amor a Dios y a su familia mediante Bblicos. pacfica practicando normas cantos. establecidas. Transmite el amor de Dios ayudando a sus semejantes. 2. ORGANIZADOR: Testimonio de vida. COMPETENCIA 2.1: Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 2.1.1 Expresa su amor filial a Dios La responsabilidad de los propios Admira a Jess por su entrega Padre, al respetar a sus padres y actos con los dems. y amor a todos por igual. maestros y al cumplir con sus Normas de convivencia en el Dialoga con respeto y escucha deberes cotidianos. hogar y en la escuela. con inters a sus compaeros. Expresa su amor filial a Dios Tcnicas de relajacin. Adopta una actitud de Padre, al respetar a sus padres y Deberes para con Dios, nuestros solidaridad con sus maestros y al cumplir con sus padres y maestros. compaeros necesitados. deberes cotidianos, respetando La prctica de valores humanos y Muestra tolerancia frente a

INDICADORES Imita la vida de Jess como modelo de vida, diariamente. Aprende de su familia los valores religiosos y los comparte con los dems. Participa activamente en la Iglesia Catlica. Practica obras de Misericordia

normas de connivencia. 2.1.2 Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios. Identifica problemas sociales: pandillaje. drogadiccin y alcoholismo y todo tipo de actitudes violentas como dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios. 2.1.3 Expresa su fe en la prctica de virtudes evanglicas: solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor a Dios. 2.1.4 Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia, comprensin, perdn, enseados por Jess, Dios y hombre verdadero.

cristianos: alegra, compaerismo, honestidad. Relaciones interpersonales: dialogo, escucha. tolerancia. Dinmicas de integracin. Autocontrol emocional. El cuidado de toda forma de vida en la familia Los padres, colaboradores con la creacin de Dios. La llamada a todos los seres humanos para ser felices. La persona es una, en Dios Padre. La gratitud a Jess por haber venido como Salvador.

actitudes violentas. Perdona y pide perdn en situaciones de ofensa.

con sus compaeros y otras personas. Practica los valores en forma armoniosa y democrtica. Es respetuosa con las personas de su entorno. Analiza sus virtudes y defectos crticamente. Ora a Dios todos los das agradeciendo por su vida y por la de su familia. Expresa su agradecimiento con gestos a Jess en la Eucarista. Agradece a Dios por la Fe que ha recibido mediante canciones y alabanzas.

CUARTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Formacin de la conciencia moral cristiana. COMPETENCIA 1.1: Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES Identifica citas bblicas que La Biblia nos muestra el camino de Demuestra inters por la conducen a vivir en armona Salvacin (Gnesis, Levtico, lectura de citas bblicas. con el prjimo y la naturaleza. Nmeros y Deuteronomio). Muestra una actitud de 1.1.1 Reconoce en Jess el mejor Estructura de la Biblia .Antiguo respeto hacia La Biblia. amigo que se hizo hombre para Testamento y Nuevo Testamento. Muestra inters por salvarlo, gracias a la fe de Dios se revela en Jesucristo. conocer las enseanzas Mara. Todos somos hijos de Dios Padre. de la Palabra de Dios. 1.1.2 Reconoce los Sacramentos Mara, modelo de fe y discpula de Muestra actitud de como fuente de salvacin Jess. perdn y reconciliacin viable y medio actual para vivir Jess est presente entre nosotros, ante las adversidades. en comunin con Cristo. en el Valora el sentido religioso 1.1.3 Reconoce en la vida de Jess, Sacramento de la Eucarista. de los domingos y de las ejemplos de amor, fiestas religiosas Jess presenta un programa de especialmente con los ms importantes. vida: las Bienaventuranzas, las pobres o enfermos. Obras de Misericordia. Milagros: 1.1.4 Formula propsitos de ser bendicin de los nios, Zaqueo, mejor persona cada da alimenta a la gente hambrienta etc. imitando las enseanzas de Jess llama a todos a formar parte Jess. de la Iglesia. Comprende lecturas de citas La iglesia como cuerpo de Cristo. bblicas de parbolas y La comunidad cristiana se comunica milagros de Jess para mejorar con Dios mediante la oracin. sus actitudes y convivencia Jess ensena a orar a Dios Padre. cotidiana. La meditacin en la oracin. Parbolas y milagros de Jess. INDICADORES Reconoce los Evangelios del Antiguo y Nuevo Testamento. Diferencia la estructura del Antiguo y Nuevo Testamento. Elabora un mapa conceptual con las historias de las sagradas escrituras. Ordena cronolgicamente la vida de Jess. Es servicial con sus compaeros (as) como ejemplo de Mara. Describe las virtudes de la Virgen Mara. Agradece a Dios participando en paraliturgias Se compromete a participar en el sacramento de la Eucarista. Comenta coherentemente sobre la vida de Jess. Testifica su amor a Dios mediante oraciones. Se valora como ser cristiano y que vive en una sociedad cristiana. Practica las Obras de Misericordia que ha aprendido. Expresa su sentimiento a Jess mediante la oracin del Padre Nuestro. Relata parbolas y milagros que conoce.

2. ORGANIZADOR: Testimonio de vida. COMPETENCIA 2.1: Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 2.1.1 Respeta a las personas por ser La familia cristiana, escuela de la Muestra una actitud de imagen de Dios. vida. respeto hacia La Biblia. 2.1.2 Promueve actitudes de Rol social. Comparte con los dems reconciliacin y de buen La convivencia fraterna. Normas la alegra de ser amigos entendimiento entre sus de convivencia. de Jess. compaeros. Tcnicas de meditacin y Muestra actitud de 2.1.3 Asume que es miembro de la relajacin. perdn y reconciliacin Iglesia, que ha recibido al Jess el Buen Samaritano. ante las adversidades. Espritu Santo en su Bautismo, Reconciliados en el trabajo para Adopta una actitud de que lo prepara para ser lograr un mundo mejor. oracin para el dialogo seguidor o discpulo de Cristo. Dinmica de integracin y control con Dios. 2.1.4 Interioriza el significado del emocional. Adopta disposiciones de Sacramento de la Eucarista en El sacramento del Bautismo. reverencia por las la iniciacin cristiana. La muerte y resurreccin de Jess celebraciones litrgicas. 2.1.5 Participa en la oracin y ha salvado a todos celebraciones de su entorno (Celebracin). para dar testimonio de su fe. Agradecimiento a Dios por pertenecer a la Iglesia. importancia de asistir a misa. El sacramento de la Eucarista en familia.

INDICADORES Reconoce a la familia de Jess y a la familia escolar. Crea normas de convivencia en su entorno escolar y comunal. Medita en un ambiente ms tranquilo y apartado para comunicarse con Dios. Se compromete en imitar el ejemplo de Jess. Practica el amor al prjimo con sus compaeros. Reconoce el sacramento del Bautismo. Relata la pasin, muerte y resurreccin de Jess. Expresa sus sentimientos por la muerte y resurreccin de Jess. Reconoce los momentos de celebracin Eucarstica. Expresa sus sentimientos a Dios Mediante la oracin Expresa con palabras sencillas su alegra y agradecimiento por tener la Fe.

QUINTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Formacin de la conciencia moral cristiana. COMPETENCIA 1.1: Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 1.1.1 Reconoce al Espritu El Espritu Santo. Valora la importancia de Santo, como el protector Dios Padre, Hijo y Espritu Santo: la Palabra de Dios en su y consolador que Cristo vida y respeta las Funciones. quiso dejarle para vivir diferentes creencias Los apstoles, transmisores de la mejor la fe. religiosas. revelacin de Dios: El Evangelio. 1.1.2 Identifica la accin Adopta una actitud de Juan, Marcos, Mateo, Lucas. especfica de cada compasin y solidaridad Jess Hijo de Dios camino al Padre, persona de la Santsima hacia las personas que modelo de confianza y obediencia. Trinidad. padecen injusticias. El credo. 1.1.3 Identifica en el credo, la La verdad hace libres a todas las Muestra una actitud de confesin de fe de la esperanza en las personas. comunidad cristiana. situaciones dolorosas de Jess acta en la Iglesia: comunidad 1.1.4 Formula razones de su la vida. de creyentes. fe en Cristo y se esfuerza Jess acoge a todos en su Iglesia por Muestra una actitud de por lograr que otros apertura a la vida el sacramento del Bautismo. tambin lo conozcan y lo fraterna. Jess muestra el camino que sigan. Es tolerante a las debemos seguir. creencias Religiosas de Mara es Madre de la Iglesia y los dems. Madre de los creyentes. Jess, Mara y los santos, modelos de vida nueva. INDICADORES Nombra al Espritu Santo como fuerza activa del Poder de Dios. Expone a sus compaeros el poder del Espritu santo como consolador y protector. Comparte lecturas bblicas sobre el Espritu Santo. Reconoce a Dios Padre como creador del universo. Reconoce a Jess como su Salvador. Imita a Jess dando a conocer el gran amor de Dios Padre. Transmite el rol protector y consolador del Espritu Santo. Consolida su fe orando con respeto El Credo. Asume con respeto las diferentes opciones y creencias religiosas. Testifica con ejemplos de su vida los cambios que hace Jess. Colabora en ayudas y visitas a los ms necesitados difundiendo la palabra de Dios. Expresa la palabra de Dios y los comparte a travs de los sacramentos. Reconoce a Mara como madre de Dios, madre de la iglesia y de todos los creyentes. Difunde que Jess, Mara y los Santos son modelos de vida nueva.

2. ORGANIZADOR: Testimonio de vida. COMPETENCIA 2.1: Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Rechaza toda forma de El llamado a vivir el respeto, Muestra una actitud de Adopta actitudes positivas violencia, discriminacin y cooperacin, acogida, bondad y autocritica con lo que hace y rechazando toda forma de violencia. atropello a la dignidad y a los amistad entre todos. dice. Motiva acciones de fe y derechos de las personas, comportamiento pertinentes ante Los: Mandamientos de la Ley de Adopta una actitud de reconociendo que es un Dios. compasin y solidaridad hacia el atropello de los Derechos de la atentado contra la ley de Dios las personas que padecen Persona. La Buena Nueva de Jesucristo: que busca el bien supremo de injusticias. Mandamiento del Amor. Compromete su vida al servicio de la persona. Muestra una actitud de Dios ayudando y participando en La importancia del valor de la 2.1.2 Vivencia los Mandamientos, apertura a la vida fraterna. actividades solidarias. vida familiar. Obras de Misericordia y Mirada amorosa de Jess: perdn Valora el sentido religioso de Practica obras de misericordia con Bienaventuranzas para ayudar y reconciliacin. los domingos y fiestas el prjimo. a construir la civilizacin del Reconciliados con la historia importantes. Vive las bienaventuranzas, amor. personal, para acrecentar la fe. demostrando su amor a Dios y al 2.1.3 Difunde el mensaje de la La eucarista prjimo. Palabra de Dios y la La gratitud a Dios por el don de la Anuncia la buena nueva en su importancia de la Eucarista en fe y por el Bautismo. comunidad. su vida. Oraciones del cristiano. Participa en las celebraciones 2.1.4 Respeta, valora y acepta a las litrgicas y eucarsticas. El seguimiento a Cristo como dems personas, en su pueblo de Dios. Reconoce los momentos de la comunidad de fe, con sus Importancia de la Eucarista en su celebracin eucarstica. caractersticas y diferencias. vida cotidiana. Reflexiona sobre sus actitudes y asume un cambio personal. Perdona a sus compaeros cuando es ofendido. Se esfuerza por ser vnculo de unidad, respetndose mutuamente.

SEXTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Formacin de la conciencia moral cristiana. COMPETENCIA 1.1: Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 1.1.1 Fundamenta los principios La fe, respuesta a la Palabra de Dios. Acepta a Jess como bsicos de su fe, a travs de la maestro de la verdad. Dios cumple su promesa plenamente. explicacin de lo comprendido La fe, realidad personal y de la Respeta las diferentes en los artculos del Credo. ideas religiosas. Iglesia. 1.1.2 Identifica el rol de Mara en la Valora la vida como lo Las verdades de la fe cristiana. historia de la salvacin. ms importante que Mara, camino de Santidad. 1.1.3 Fundamenta su participacin tiene todo ser humano. El Kerigma: anuncio de la Palabra de activa en actos y grupos Aprecia la opcin que Dios. comunitarios, parroquia, hace la Iglesia por los Los sacramentos, fuente de vida. municipio, etc, fruto de su pobres. Dignidad de la persona humana, por compromiso Bautismal. Aprecia la accin del ser imagen y semejanza de Dios. 1.1.4 Identifica en el voluntariado, Espritu Santo en la Vida Proyeccin a la Comunidad. una forma de imitar a Jess, de la Iglesia y en la Caridad y voluntariado. busca que todos participen en Historia de la Salvacin. Jess invita a vivir como hijos de acciones para lograr el bien Dios. comn. Jess anuncia la Buena Nueva. Jess se entrego por toda la humanidad. El Espritu Santo anima a la Iglesia. INDICADORES Comparte su reflexin sobre el contenido del Credo. Reconoce el credo como un compendio de verdades en la fe cristiana. Consolida su fe orando con respeto El Credo. Reconoce a Mara como mediadora en la historia de la salvacin. Comparte con otros sus experiencias religiosas, trabajos realizados en la iglesia. Organiza acciones de solidaridad para el bien comn. Asume con responsabilidad su compromiso adquirido en el bautizo. Participa activamente en el voluntariado de la iglesia demostrando fe y devocin.

2. ORGANIZADOR: Testimonio de vida. COMPETENCIA 2.1: Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Denuncia toda forma de Valor del servicio como expresin Valora la buena Rechaza los hechos que van en contra de los injusticia, en cuanto afecta o de amor a Dios y los hermanos. convivencia entre derechos humanos y de la vida. destruye las relaciones personas y pueblos. Expresa que los mandamientos y enseanzas La justicia y la paz, expresiones humanas y el respeto a la de la vida de Dios. Adopta una actitud de la iglesia constituyen formas concretas de

persona. 2.1.2 Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess. 2.1.3 Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de Jess y de la Iglesia. 2.1.4 Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Dios.

Jesucristo: camino, verdad y vida. La promocin de la defensa de la vida humana. Jess ensea a servir y a vivir en el amor: Jess el Buen Pastor. Llamados a vivir la fraternidad en la comunidad. La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte. Plan de vida. El llamado a vivir en comunin y fraternidad, solidaridad con todos.

de organizacin y relaciones democrticas entre todos. Muestra una actitud emprendedora para el bien comn.

la salvaguarda de los derechos humanos. Reflexiona sobre sus actitudes y asume un cambio personal. Imita a Jess dialogando en armona en busca de la paz y el bien comn. Organiza acciones para el bien comn. Asume con responsabilidad las enseanzas de Jess. Reconoce a Mara como madre de Dios y madre nuestra. Demuestra humildad, obediencia, paciencia y de servicio; siguiendo los pasos de Mara. Organiza su plan de vida teniendo en cuenta objetivos concretos relacionados a Dios. Revisa su proyecto de vida y se compromete a mejorar hijos de Dios.

1.5 AREA: EDUCACIN FSICA

Fundamentacin La sociedad actual demanda, cada vez ms, la necesidad de incorporar a la cultura y a la educacin aquellos conocimientos y destrezas que, relacionados con el cuerpo y la actividad motriz, contribuyan al desarrollo personal y a la mejora de la calidad de vida. Es a travs del cuerpo y el movimiento como la persona se relaciona con el entorno. La aparicin de un creciente sedentarismo, consecuencia de los cambios de hbitos y formas de vida de la mujer de nuestro siglo, reclama una actividad corporal aadida que compense las carencias motrices de sus funciones y capacidades corporales. Como respuesta a esta demanda social, en nuestra asignatura de Educacin Fsica han de tenerse en cuenta las acciones educativas orientadas al cuidado del cuerpo, de la salud, de la mejora corporal y de la utilizacin adecuada del ocio. El planteamiento de esta rea atiende especficamente a las siguientes capacidades, conocimiento y actitudes que han sido extradas del Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular y resumidas en los siguientes puntos: Desarrollar en nuestras nias las capacidades, conocimiento y actitudes que contribuyen al perfeccionamiento y aumento de sus posibilidades de movimiento. Profundizaren el conocimiento de la conducta motriz como organizacin significante del comportamiento humano y asumir actitudes, valores y normas que puedan regular las mltiples actividades corporales. Propiciar la reflexin sobre la finalidad, el sentido y los efectos del ejercicio fsico en el desarrollo de la persona dentro de la sociedad actual. Conocer el movimiento corporal experimentado y sus posibilidades tanto ldicas, como expresivas y comunicativas, resaltando al mismo tiempo la importancia de auto-aceptarse, de sentirse bien con el propio cuerpo y de tratar de mejorarlo y utilizarlo eficazmente. Consolidar hbitos de salud, de ejercicio fsico y de prctica deportiva como medio de insercin social, empleo constructivo del ocio y vehculo para alcanzar mayores metas en la calidad de vida. Promover y facilitar que cada alumno/a llegue a comprender su propio cuerpo y sus posibilidades y a conocer y dominar un nmero variado de actividades corporales y deportivas de modo que, en el futuro, pueda escoger las ms convenientes para su desarrollo personal. Adquirir los conocimientos, destrezas, actitudes y hbitos que le permitan mejorar las condiciones de vida y de salud, as como disfrutar y valorar las posibilidades del movimiento como medio de enriquecimiento y disfrute personal, y de relacin con los dems. El programa curricular de esta rea contribuye a la adquisicin de las diferentes capacidades y finalidades que tiene esta etapa de la Educacin Primaria. La Educacin Fsica ofrece una serie de conocimientos relacionados con el cuerpo, el movimiento y la actividad motriz que permiten y contribuyen al desarrollo armnico e integral de los sujetos. No debemos olvidarnos que como docentes buscamos la formacin educativa global de nuestras alumnas, alcanzando el desarrollo integral de su personalidad, del equilibrio personal y social, de su creatividad y del espritu crtico y la adquisicin de capacidades cognoscitivas. En tal sentido, la Educacin Fsica no se limita slo al entrenamiento del cuerpo, ni al aprendizaje de patrones motores, sino que facilita el desarrollo de todas sus potencialidades corporales, beneficiando a todos los estudiantes en la construccin de su personalidad. Las capacidades del rea de Educacin Fsica deben entenderse en forma conjunta y con una dinmica de mutua dependencia, necesaria para el desarrollo armnico y equilibrado de los estudiantes de acuerdo con sus potencialidades.

Cuadro de Competencias por Ciclo

ORGANIZADORES CICLO III 1.1 Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. CICLO IV 1.1 Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud. CICLO V 1.1 Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la practica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal. 2.1 Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse. 3.1 Interacta asertivamente con los otros, al participar en la organizacin y practica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

1.- COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.

2.1 Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para 2.- DOMINIO CORPORAL Y resolver tareas motrices simples, EXPRESIN CREATIVA. orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. 3.1 Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus 3.- CONVIVENCIA E compaeros, al realizar actividades INTERACCIN ldicas y recreativas; respetando reglas SOCIOMOTRIZ. sencillas.

2.1 Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espaciotemporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo. 3.1 Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.

PRIMER GRADO
1. ORGANIZADOR: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. COMPETENCIA 1.1: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Utiliza su cuerpo como Gimnasia Bsica y salud. Aprecia y cuida Realiza ejercicios teniendo en cuenta su capacidad totalidad en la realizacin Nocin del cuerpo como su cuerpo. corprea. de actividades ldicas. totalidad. Disfruta de la Conoce su edad, peso y talla. Utiliza su cuerpo como prctica de Normas de convivencia. Utiliza las partes de su cuerpo para adoptar diferentes totalidad en la realizacin Autoestima. actividades posiciones. de actividades ldicas, fsicas. Mueve su cuerpo al realizar actividades ldicas. Cuidado Personal. practicando normas de Rechaza Expresa sus caractersticas personales y realiza actividades Practica del aseo personal. convivencia y el aseo actitudes fsicas. Nociones elementales del personal. posturales Cumple normas de convivencia. sistema circulatorio y 1.1.2 Identifica la respiracin en incorrectas. respiratorio: Respiracin Identifica que el aire y la sangre recorren nuestro cuerpo. estados de reposo y Muestra nasal, respiracin bucal, Identifica actividades que aumentan su frecuencia cardiaca movimiento. inters por la inspiracin, espiracin. y respiratoria. 1.1.3 Identifica y reproduce prctica de Respiracin y postura Explica en qu consisten las funciones cardiacas y posturas corporales actividades corporal: situacin de reposo. respiratorias. sencillas. fsicas. Dinmico. Conoce sustancias que daan las funciones corporales de su 1.1.4 Identifica la fuerza, Cuida su Esttico. cuerpo. velocidad, flexibilidad y cuerpo y el de Practica ejercicios de respiracin: (inspiracin, espiracin). Postura corporal. resistencia en juegos los otros. Importancia. Percibe su cuerpo en quietud y movimiento a travs de los sencillos. ejercicios. Posturas correctas. 1.1.5 Reconoce las partes de su La relajacin. Diferencia las pulsaciones antes y despus de los ejercicios. cuerpo en actividades Efectos de la relajacin. Practica ejercicios de relajacin despus de una actividadmotrices sencillas. fsica. Nocin de las capacidades Reconoce la importancia fsicas: fuerza, velocidad, Practica la relajacin y describe los efectos en situaciones de de desarrollar la flexibilidad y resistencia. la vida diaria. autonoma en relacin a Mantiene posturas correctas en diversas situaciones. sus hbitos saludables de Partes del Cuerpo: Gruesas, Finas. Nociones sobre Explica la relacin entre respiracin postura y relajacin higiene, alimentacin, alimentacin e hidratacin. corporal. hidratacin y descanso Higiene: tiles, tcnica Describe movimientos (caminar, saltar, correr) para llegar a

luego de la actividad fsica. Practica medidas de seguridad al realizar sus actividades fsicas y cuida su integridad fsica.

adecuada (higiene de manos). Hbitos higinicos antes, durante y despus de realizar actividades fsicas. Nociones sobre Hidratacin. Ingesta de lquidos. Uso adecuado del agua. Formas y organizacin del sector de aseo. Medidas de seguridad sencillas y prevencin de accidentes durante la prctica. Normas de convivencia.

un determinado objetivo sealado por el profesor y/o compaeros. Ejecuta desplazamientos demostrando su fuerza fsica. Reconoce y se esfuerza por sobresalir en competencias de: carrera y saltos. Realiza ejercicios de flexibilidad. Realiza ejercicio de resistencia y fuerza. Conoce las partes gruesas y finas de su cuerpo. Mueve las partes gruesas de su cuerpo. Mueve las partes finas de su cuerpo. Consume alimentos nutritivos para poder realizar sus actividades fsicas. Aplica la tcnica de higiene de manos en su aseo personal siempre que es necesario. Identifica que el agua le ayuda a hidratar su cuerpo Consume agua saludable. Participa en la organizacin de su sector de aseo. Practica hbitos de higiene despus de realizar actividades motrices. Se ayudan y son vigilantes que sus compaeros realicen su aseo personal. Practica algunas medidas para prevenir accidentes.

2. ORGANIZADOR: Dominio corporal y expresin creativa. COMPETENCIA 2.1: Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Reconoce la lateralidad en Motricidad, ritmo y expresin. Muestra confianza Ejecuta actividades para definir su lateralidad. su cuerpo El esquema corporal. en s mismo y Identifica las posiciones (izquierda, derecha) en experimentando con espontaneidad en Lateralidad: lado derecho e relacin consigo mismo y con los dems. diferentes actividades. su actuar. izquierdo. Se desplaza en el patio de la escuela siguiendo Practica normas de Se expresa Definicin de la lateralidad. diferentes direcciones. convivencia y el respeto corporalmente en Lado dominante. Manifiesta sentimientos, emociones y estados de por el otro. forma desinhibida Expresin de sentimientos, nimo por medio del movimiento corporal.

2.1.2 Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos. 2.1.3 Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices. 2.1.4 Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.

emociones, sensaciones, actitudes y estados de nimo por medio del movimiento corporal. Ubicacin espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrs, alrededor, entre, medio, a los lados. Desplazamiento: hacia arriba, hacia abajo, hacia adelante, hacia atrs, hacia la izquierda, hacia la derecha. Trayectoria, velocidad de los objetos en relacin con las personas. Coordinacin: Global, segmentaria: culo manual, culo podal. Ubicacin temporal: antes, durante, despus. Actividades rtmicas sencillas: rondas.

y espontnea. Participa activamente en las tareas de movimiento. Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.

Identifica las posiciones (arriba, abajo) en relacin consigo mismo y con los dems. Identifica y reconoce (cerca, lejos) en relacin consigo mismo y con los dems. Identifica las posiciones (adelante, atrs,) en relacin consigo mismo y con los dems. Ubica objetos de su entorno y los relaciona consigo mismo y con los dems. Crea secuencias cortas de desplazamientos, combinando direcciones, niveles, distancias y caractersticas. Ubica hechos y sucesos y los relaciona en el tiempo. Desarrolla actividades rtmicas sencillas. Recorre en forma recta y curvas sobre las lneas trazadas en el piso. Realiza movimientos al comps de la msica. Muestra sus cualidades artsticas al comps de melodas variadas.

3. ORGANIZADOR: Convivencia e interaccin Socio motriz. COMPETENCIA 3.1: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Identifica y practica Los juegos. Respeta reglas Se organiza con sus compaeros para reglas en diferentes Los juegos motores, sensoriales y de simples de desarrollar actividades ldicas. tipos de juegos en expresin. juego. Colabora en juegos colectivos de su grupo y equipo. Reglas de juego. Participa respeta las reglas establecidas por ellos 3.1.2 Reconoce y practica aceptando la mismos. Juegos sensoriales: juegos tradicionales Espacio. presencia de los Emplea los juegos como un medio de sencillos de su otros. Qu se ha ido? distraccin. comunidad, Disfruta Tesoro escondido. Participa en juegos tradicionales de su respetando a sus participando en Tiempo: Los soldaditos, Pelota loca. comunidad.

compaeros. 3.1.3 Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural. Practica juegos pre- deportivos respetando a sus compaeros y las reglas establecidas.

Espacio: Los sacos, El imn. Los Juegos Tradicionales de la comunidad: kiwi, ligas, mata gente, inmvil, agua y cemento. Normas de juegos sencillos. Actividades ldicas y recreativas en el medio natural. Formas de contaminacin ambiental: Suelo, agua, aire. Aprecio por el entorno natural y compromiso con su cuidado y conservacin. Respeto por el medio ambiente. Juegos pre-deportivos: mini bsquet, mini ftbol.

el juego.

Sabe ganar y perder en las diferentes actividades ldicas libres y dirigidas. Establece normas para sus juegos y las respeta. Realiza actividades ldicas y recreativas en su medio natural. Practica medidas para evitar la contaminacin del suelo, aire, agua. Contribuye con el mantenimiento y limpieza del medio natural. Disfruta del medio natural en actividades recreativas. Realiza ejercicio y juegos pre-deportivos en el patio.

SEGUNDO GRADO
1. ORGANIZADOR: Compresin y desarrollo de la corporeidad y la salud. COMPETENCIA 1.1: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Identifica las partes Gimnasia bsica y salud. Cuida y Realiza ejercicios teniendo en cuenta su capacidad corprea. de su cuerpo en la El cuerpo y sus segmentos. valora su Conoce su edad, peso y talla. prctica de Partes del cuerpo: Gruesas, cuerpo y el Identifica las partes gruesas y finas de su cuerpo. actividades fsicas finas. de los otros. Utiliza las partes de su cuerpo para adoptar diferentes posiciones. utilizndolo en su El cuerpo segmentos Disfruta de la Mueve su cuerpo al realizar actividades ldicas. totalidad. gruesos y finos. prctica de Expresa sus caractersticas personales y realiza actividades fsicas. Funcin de los diferentes Identifica las partes actividades Cumple normas de convivencia. segmentos corporales. de su cuerpo en la fsicas. Cumple normas de convivencia. prctica de Normas de convivencia. Rechaza Identifica que el aire y la sangre recorren nuestro cuerpo. actividades fsicas, Autoestima. actitudes Explica en qu consiste la respiracin cardiaca y respiratoria. utilizndolo en su Cuidado personal (Edad, posturales Comenta los beneficios de una buena respiracin. totalidad, peso y talla). incorrectas. Aprende a regular su respiracin segn el esfuerzo que realiza en la practicando Practica de aseo personal. Muestra accin. permanentemente el Nociones elementales de inters por la Practica ejercicios de respiracin (inspiracin, espiracin). aseo personal. prctica de las funciones orgnicas de Conoce las sustancias que daan las funciones corporales de su 1.1.2 Regula la frecuencia actividades la circulacin y respiracin. cuerpo. respiratoria en reposo Respiracin nasal. fsicas. Percibe su cuerpo en quietud y movimiento a travs de los ejercicios. y movimiento. Respiracin bucal. Diferencia las pulsaciones antes y despus de los ejercicios. 1.1.3 Reconoce y Inspiracin, espiracin. Practica ejercicios de relajacin despus de una actividad fsica. representa posturas La respiracin. Practica la relajacin y describe los efectos en situaciones de la vida corporales sencillas La postura corporal. diaria. de la vida cotidiana. Importancia. Mantiene posturas correctas en diversas situaciones. 1.1.4 Identifica fuerza, Situacin de reposo. Explica la relacin entre respiracin, postura y relajacin corporal. velocidad, flexibilidad Dinmico. Describe movimientos (caminar, saltar, correr) para llegar a un y resistencia en Esttico. determinado objetivo sealado por el profesor y/o Compaero. juegos motores. Posturas correctas. Ejecuta desplazamientos demostrando su fuerza fsica. Reconoce alimentos La relajacin. Es diestra al lanzar pequeos obstculos y puede trepar con facilidad. nutritivos que Efectos de la relajacin. Lanza el baln de diferentes lugares y conduce como se le indica.

mejoran su rendimiento en actividades fsicas Practica hbitos de higiene, nutrici6n e hidratacin despus de las actividades fsicas escolares. 1.1.5 Toma medidas elementales de seguridad en la utilizacin del espacio y de los materiales educativos.

Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia. Nociones sobre alimentacin e hidratacin. Nutricin. Consumo de alimentos nutritivos. Higiene: tiles, tcnica adecuada (higiene de manos). Nociones sobre hidratacin. Importancia del uso adecuado del agua. Formas y organizacin del sector de aseo. Nociones bsicas de seguridad personal y prevencin de accidentes en el uso del espacio.

Participa en carreras sencillas individuales y grupales. Se esfuerza por sobresalir en competencia de saltos. Realiza saltos sobre las extremidades de sus amigos. Realiza salto alto por encima de obstculos. Realiza saltos de manera libre en todo el patio. Realiza ejercicios de flexibilidad. Realiza coordinacin en los ejercicios de gimnasia. Realiza ejercicios de resistencia y fuerza. Consume alimentos nutritivos para poder realizar sus actividades fsicas. Aplica la tcnica de higiene de manos en su aseo personal, siempre que es necesario. Identifica que el agua le ayuda a hidratar su cuerpo. Consume agua saludable. Participa en la organizacin de su sector de aseo. Practica hbitos de higiene personal y ambiental. Se ayudan y son vigilantes que sus compaeros realicen su aseo personal. Practica movimientos que desarrollan su condicin fsica previniendo acciones riesgosas. Practica algunas medidas para prevenir accidentes.

2. ORGANIZADOR: Dominio corporal y expresin creativa. COMPETENCIA 2.1: Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Reconoce el espacio general Motricidad, ritmo y expresin. Muestra confianza en Se desplaza en el patio de la escuela siguiendo estableciendo relaciones con Lateralidad: derecha e izquierda. s mismo y diferentes direcciones. la ubicacin de personas y espontaneidad en su Definicin de la lateralidad. Identifica los diferentes lados de su cuerpo. objetos. actuar. Lado dominante. Se orienta en el espacio adoptando diferentes 2.1.2 Identifica y utiliza conceptos Expresin de sentimientos Participa activamente posturas. espaciales bsicos en la y de manera emociones, sensaciones, Identifica las posiciones: (izquierda, derecha) prctica de actividades espontanea en las actitudes y estados de nimo por en relacin consigo mismo y con los dems. ldicas y secuencias simples tareas de movimiento.

de movimiento. 2.1.3 Discrimina diferentes velocidades, utilizando conceptos bsicos relacionados con la velocidad. 2.1.4 Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinacin motora gruesa y fina. 2.1.5 Adapta sus movimientos segn ritmos o fragmentos musicales en actividades rtmicas.

medio del movimiento corporal. Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de, entre, a los lados, derecha, izquierda. Desplazamiento: hacia arriba, hacia abajo, hacia adelante, hacia atrs, hacia la izquierda, hacia la derecha. Orientacin temporal: antes, durante, despus; lento, rpido. Diferencias entre ritmos lentos y rpidos. Coordinacin auditiva. Partes del cuerpo: Gruesas, finas. Actividades rtmicas sencillas: rondas.

Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.

Ejecuta actividades para definir su lateralidad Manifiesta sentimientos, emociones y estados de nimo por medio del movimiento corporal. Identifica posiciones (arriba, abajo) en relacin consigo mismo y con los dems. Se orienta en el espacio en relacin a un objeto. Realiza desplazamientos:( hacia arriba, abajo, adelante, atrs). Realiza desplazamientos en grupos y parejas. Identifica y reconoce (cerca, lejos) en relacin consigo mismo y con los dems. Crea secuencias cortas de desplazamientos, combinando direcciones, niveles y distancias. Grafica los desplazamientos en un cuadriculado. Ubica hechos y sucesos y los relaciona en el tiempo. Identifica y diferencia nociones de movimiento: rpido, lento. Coordina y trata de controlar su cuerpo al realizar ejercicios de equilibrio. Recorre en forma recta y curva sobre las lneas trazadas en el piso. Mueve las partes gruesas y finas de su cuerpo. Participa activamente y se socializa con sus compaeros al escuchar melodas. Realiza movimientos al comps de la msica y se esfuerza por mejorar su coordinacin. Muestra sus cualidades artsticas al comps de melodas variadas.

3. ORGANIZADOR: Convivencia e interaccin Socio motriz. COMPETENCIA 3.1: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Practica con sus compaeros Los juegos. Disfruta Se organiza con sus compaeros para juegos sencillos en base a normas Los juegos sensoriales y participando en el desarrollar actividades ldicas. sugeridas. rtmicos. juego. Colabora en juegos colectivos de su grupo. 3.1.2 Identifica juegos tradicionales de Reglas dejuego. Respeta reglas Emplea los juegos como un medio de su entorno y participa Juegos sensoriales: simples de juego. distraccin respetando al compaero. integrndose en el grupo. Espacio. Participa Participa en los juegos tradicionales de su 3.1.3 Reconoce el medio natural en el Qu se ha ido? aceptando la comunidad. que interacta y practica presencia de los Tesoro escondido. Participa en juegos colectivos respetando las actividades recreativas. otros. Tiempo : los soldaditos, pelota reglas establecidas por ellos mismos. Reconoce y cuida el medio loca. Desarrolla su sentido de tolerancia al participar natural en el que interacta y Espacio: los sacos, el imn. en juegos de oposicin y confrontacin. practica actividades recreativas. Los juegos tradicionales de la Acepta a sus compaeros y respeta sus Practica juegos pre-deportivos comunidad: mundo, twister, limitaciones fsicas. respetando a sus compaeros y kiwi o tumbalata, mata gente, Pone en prctica los valores de respeto, las reglas establecidas. agua y cemento. solidaridad; antes, durante, despus del juego. Normas simples de juego. Sabe ganar y perder en las diferentes Actividades recreativas en el actividades ldicas libres y dirigidas. medio natural: paseos. Practica medidas para evitar la contaminacin Formas de contaminacion del suelo, aire, agua. ambiental Suelo, agua, aire. Contribuye con el mantenimiento y limpieza del Aprecio por el entorno natural y medio natural. compromiso con su cuidado y Disfruta del medio natural en actividades conservacion. Respeto por el recreativas. medio ambiente. Realiza ejercicios y juegos pre-deportivos mini Juegos pre-deportivos : bsquet, mini ftbol respetando reglas. minibasquet, minifutbol.

TERCER GRADO
1. ORGANIZADOR: Comprensin y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud. COMPETENCIA 1.1: Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Reconoce zonas Gimnasia bsica y salud. Respeta su Realiza en forma individual sus medidas de peso, corporales y experimenta Ubicacin de principales msculos y cuerpo y el de talla, edad. movimientos de flexin, los otros. articulaciones del cuerpo. Expresa sus caractersticas corporales y realiza extensin y rotacin. Disfruta de las actividades fsicas complejas y variadas. El cuerpo segmentos gruesos y finos. Reconoce zonas actividades Identifica y describe la funcin de las Funcin de los diferentes segmentos corporales y experimenta fsicas y las articulaciones, msculos y huesos. corporales movimientos de flexin, considera un Ejecuta y demuestra movilidad de sus segmentos Articulaciones. extensin y rotacin, medio para con los que trabajan. Msculos. practicando el aseo cuidar su salud Realiza movimientos de flexin, extensin y Huesos. personal Adopta hbitos rotacin. Movimientos: Flexin, Extensin, permanentemente. de higiene y Recorre en diferentes direcciones con cambios de Rotacin. 1.1.2 Identifica y experimenta alimentacin. posicin sin equivocarse. Normas de convivencia. las fases de la respiracin Valora las Identifica actividades que aumentan su Autoestima. en situaciones diversas. actividades frecuencia cardiaca y respiratoria. Cuidado personal (Edad, peso y tafia). 1.1.3 Reconoce las posibilidades fsicas como Explica en qu consiste la frecuencia cardiaca y la Nociones elementales de los sistemas de su cuerpo y sus fuente de frecuencia respiratoria. cardiocirculatorio y respiratorio. movimientos para realizar disfrute Reconoce las sustancias psicoactivas que daan Sustancias psicoactivas: Drogadiccin, ejercicios de carcter personal y las funciones de su cuerpo. alcoholismo y pandillaje. global. medio para Realiza movimientos coordinadamente. Funcionamiento de los sistemas 1.1.4 Relaciona sus capacidades cuidar su salud Practica y cuida su aseo personal. circulatorio y respiratorio. fsicas bsicas en la y alimentacin. Ejercita los diferentes test deportivos. Coordinacin global: Correr, saltar, prctica de juegos Realiza ejercicios y hace uso de la fuerza, rodar etc. motores sencillos. velocidad, flexibilidad y resistencia, identificando Cuidado personal. 1.1.5 Reconoce actitudes las zonas corporales que intervienen. Practica del aseo personal. posturales diversas y las Realiza ejercicios variados de los diferentes test Nociones de las capacidades fsicas verbaliza segn las deportivos. bsicas (fuerza, velocidad, flexibilidad y circunstancias. Ejecuta movimientos de brazos, piernas, tronco y resistencia). 1.1.6 Reconoce la importancia emplea tcnicas de respiracin. Fases de la respiracin. de practicar hbitos de

higiene e hidratacin despus de realizar actividades fsicas. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e hidratacin despus de realizar actividades fsicas para una vida saludable. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en situaciones ldicas, tomando precauciones para evitar accidentes respetando reglas de juego.

Equilibrio postural. Equilibrio esttico. Equilibrio dinmico. La relajacin. Efectos de la relajacin. Postura. Importancia. Hbitos de higiene e hidratacin. Higiene: tiles, tcnica adecuada (higiene de manos). Nociones sobre hidratacin. Importancia del uso adecuado del agua. Formas y organizacin del sector de aseo. Normas sencillas de seguridad en la prevencin de accidentes: en el uso de materiales.

Realiza trotes, carrera, saltos. Ejecuta trabajos en circuito de movimientos corporales. Mantiene posturas correctas en diversas situaciones. Practica la relajacin y describe los efectos en situaciones de la vida diaria. Explica la relacin entre respiracin, postura, y relajacin corporal. Practica hbitos de higiene al terminar de realizar ejercicios de locomocin. Aplica la tcnica de higiene de manos en su aseo personal siempre que es necesario Realiza listado de alimentos nutritivos de su comunidad. Diferencia dietas de los alimentos balanceados. Reconoce la importancia de la nutricin y el aseo. Practica algunas medidas para prevenir accidentes.

2. ORGANIZADOR: Dominio Corporal y Expresin creativa. COMPETENCIA 2.1: Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio temporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Identifica su lateralidad en Motricidad, ritmo y expresin. Muestra seguridad Hace uso de sus habilidades bsicas de desplazamientos, saltos, en s misma en la caminar, correr, saltar, trepar, etc. en Las habilidades motrices bsicas: lanzamientos y giros. ejecucin de actividades ldicas. correr, saltar, lanzar, trepar. Identifica su lateralidad en Lateralidad derecha - izquierda. actividades fsicas. Manifiesta sus sentimientos, emociones y desplazamientos, saltos, estado de nimo por medio del movimiento Se expresa Desplazamientos: hacia arriba, hacia lanzamientos y giros corporalmente en corporal. abajo, hacia delante, hacia atrs, practicando normas de forma desinhibida y Realiza diferentes movimientos a la derecha, a hacia la izquierda, hacia la derecha. convivencia y respeto por espontnea. la izquierda, media vuelta derecha. Expresin de sentimientos, el otro. Crea secuencias de movimientos prximo, emociones, sensaciones, actitudes y Valora las 2.1.2 Identifica y experimenta actividades lejano, cerca, lejos, en base a carreras. estados de nimo por medio de

2.1.3

2.1.4

2.1.5

2.1.6

movimientos de coordinacin general y especifica. Observa y experimenta el equilibrio esttico y dinmico en diferentes situaciones. Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la prctica de actividades diversas. Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves. Expresa corporalmente sensaciones, estados de nimo y actitudes.

movimiento corporal. Estrategia de convivencia armoniosa. Diferencia entre la coordinacin general y especifica. Tipos de desplazamientos. Direcciones y niveles durante el movimiento. Trayectoria: velocidad de los objetos en relacin con las personas. Equilibrio esttico y dinmico. Orientacin temporal: antes, durante, despus, lento y rpido. Tipos de juegos motores: de carreras, saltos y lanzamientos. Coordinacin auditiva. Sonidos suaves, fuertes. Movimientos, Desplazamientos. Espacio propio y prximo. Estados de nimo.

expresivas con ritmos de su entorno de manera espontnea.

Realiza lanzamiento de pelotas con su dominacin lateral. Realiza movimientos coordinados. Realiza desplazamientos en diferentes direcciones. Demuestra seguridad y confianza en sus movimientos corporales. Lanza objetos en diferentes direcciones siguiendo direcciones. Coordina y trata de controlar su cuerpo al realizar ejercicios de equilibrio. Conduce objetos a donde se indica sin tropezarse. Participa en carreras de velocidad manteniendo equilibrio y coordinacin corporal. Ubica hechos y sucesos y los relaciona en el tiempo. Realiza movimientos: rpido, lento. Realiza juegos motores de carreras, saltos, lanzamientos. Muestra sus cualidades artsticas al comps de melodas variadas. Realiza movimientos al comps de la msica y se esfuerza por mejorar su coordinacin. Acomoda sus movimientos corporales a sonidos y ritmos de su comunidad. Coordina sus movimientos corporales de marcha, carrera y saltos con msica. Muestra diferentes sensaciones y estados de nimo al expresarse corporalmente.

3. ORGANIZADOR: Convivencia e Interaccin Socio motriz. COMPETENCIA 3.1: Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Soluciona situaciones simples Los juegos: Respeta reglas y Ejecuta ejercicios bsicos de locomocin de juego pre-deportivo normas establecidas. corporal. Habilidades motrices: Andar, utilizando oportunamente sus correr, saltar, galopar, Participa en los Realiza movimientos, atrapar, lanzar, golpear habilidades motrices bsicas. deslizarse, rodar, pararse, juegos respetando a con precisin individual y colectiva. Soluciona situaciones simples botar, esquivar, caer, trepar, los otros y evitando Ejecuta movimientos variados con intensidad de juego pre- deportivo subir, bajar, balancearse, toda forma de (caminar, correr, saltar). utilizando oportunamente sus inclinarse, estirarse, doblarse, discriminacin. Planifica y participa en paseos cercanos a su habilidades motrices bsicas y girar, retorcerse, empujar, Desempea su rol localidad. el razonamiento lgico. levantar, colgarse, coma miembro de Muestra actitud de solidaridad, tolerancia y Practica juegos pre- deportivos equilibrarse, manipulacin y equipo. tratamiento equitativo con la discapacidad del respetando a sus compaeros recepcin de mviles y Se esfuerza por compaero. y las reglas establecidas. objetos, lanzar, golpear, superar retos y lograr Utiliza sus habilidades motrices en juegos 3.1.2 Propone y juega con sus batear, atrapar, rodar, metas. diversos. compaeros juegos sencillos driblear, etc. Participa en los juegos pre-deportivos con sus respectivas reglas. Juegos pre-deportivos: Mini respetando normas y reglas establecidas. 3.1.3 Participa en la organizacin y bsquet, mini ftbol, mini Conoce los fundamentos bsicos del voleibol, practica de juegos tradicionales vley futbol y los practica. de su regin. Recreativos. Practica el mini-bsquet y conoce sus 3.1.4 Describe el medio natural con Motores. fundamentos bsicos. el que interacta y practica De persecucin. Realiza carreras de 100 y 200 metros, marcha actividades recreativas. De razonamiento lgico. atltica. Describe y cuida el medio Reglas simples de juego. Respeta reglas de juego y controla sus natural con el que interacta y Los juegos tradicionales de la emociones al ganar o perder. practica actividades regin: Ejecuta sincronizadamente movimientos en recreativas. Recopilacin de juegos parejas. tradicionales: mundo, twister, Practica danzas de su localidad. mata gente, kiwi o tumbalata, Realiza gestos a base de pantomimas y agua y cemento. movimientos gestuales. Actividades recreativas y Realiza movimientos rtmicos al comps de las caminata en el medio natural. melodas. Formas de contaminacin Participa en los juegos tradicionales de su

ambiental: suelo, aire, agua. Aprecio por el entorno natural y compromiso con su cuidado y conservacin. Respeto por el medio ambiente.

regin respetando las reglas de juego. Diferencia el significado de cooperacin y oposicin en los juegos y en situaciones de la vida diaria. Participa en los juegos de actitud cooperativa. Participa en los juegos de cooperacin u oposicin segn las situaciones de juego. Practica medidas para evitar la contaminacin del suelo, aire y agua. Contribuye con el mantenimiento y limpieza del medio natural. Disfruta del medio natural en actividades recreativas.

CUARTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Comprensin y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud. COMPETENCIA 1.1: Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Describe su cuerpo y lo utiliza en Gimnasia bsica y salud. Aprecia y cuida su Expresa sus caractersticas la realizacin de actividades cuerpo. corporales y realiza actividades El cuerpo: segmentos gruesos y finos. fsicas ms complejas y variadas. fsicas complejas y variadas. Disfruta de las Funcin de los diferentes segmentos Describe su cuerpo y lo utiliza en actividades fsicas y Reconoce la funcin de los corporales. la realizacin de actividades las considera un segmentos corporales en la Autoestima. fsicas ms complejas y variadas medio para cuidar su actividad fsica. Cuidado personal. practicando el aseo personal salud. Identifica actividades que Practica de aseo personal. permanentemente. Respeta y cuida su aumentan su frecuencia cardiaca y Nociones de las principales funciones 1.1.2 Reconoce actividades que cuerpo y el de los respiratoria. corporales durante la actividad fsica. producen aumento moderado y otros. Explica en qu consiste frecuencia Nociones de frecuencia cardiaca y progresivo de su frecuencia Cuida su cuerpo de cardiaca y respiratoria. respiratoria. cardiaca y respiratoria. accidentes y Reconoce las sustancias Sustancias psicoactivas: Drogadiccin, 1.1.3 Explora ejercicios de movilidad enfermedades psicoactivas que daan las alcoholismo, y pandillaje. articular y elasticidad muscular, e Funcionamiento de los sistemas Respeta normas de funciones corporales de su cuerpo. identifica las zonas corporales que convivencia. Realiza ejercicios y hace uso de la circulatorio y respiratorio. intervienen. fuerza, velocidad, flexibilidad y Rechaza actitudes Nociones de las capacidades fsicas 1.1.4 Reconoce y desarrolla de manera posturales resistencia, identificando las zonas bsicas: fuerza. velocidad, flexibilidad y global sus capacidades fsicas en incorrectas. corporales que intervienen. resistencia en juegos motores de mayor situaciones ldicas, tomando Valora la Identifica y describe la funcin de dificultad. precauciones para evitar importancia de la las articulaciones, msculos y Articulaciones. accidentes. relajacin en su huesos. Msculos. Reconoce y desarrolla de manera salud corporal. Cumple normas de convivencia y Huesos. global sus capacidades fsicas en prevencin de accidentes en Valora hbitos de Procedimientos elementales de situaciones ldicas, tomando higiene y situaciones ldicas. seguridad personal y prevencin de precauciones para evitar alimentacin. Realiza ejercicios fsicos tomando accidentes: en situaciones ldicas. accidentes, respetando normas medidas de seguridad en su Salud, conservacin y prevencin de de convivencia. ejecucin. enfermedades y accidentes. 1.1.5 Adopta actitudes posturales Mantiene posturas correctas en Normas de convivencia.

adecuadas en diversas situaciones. 1.1.6 Describe los efectos de la relajacin corporal en situaciones de la vida diaria. 1.1.7 Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin luego de la actividad fsica. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin luego de la actividad fsica, para una vida saludable.

Postura corporal. Importancia. Relacin entre respiracin, postura y relajacin corporal. La relajacin. Efectos de la relajacin. Higiene: tiles, tcnica adecuada (higiene de manos). Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin. Formas y organizacin del sector de aseo. Vida saludable.

diversas situaciones. Practica la relajacin y describe los efectos en situaciones de la vida diaria. Explica la relacin entre respiracin, postura y relajacin corporal. Practica hbitos de higiene, nutricin e hidratacin en sus actividades fsicas escolares. Aplica la tcnica de higiene de manos en su aseo personal, siempre que es necesario.

2. ORGANIZADOR: Dominio Corporal y Expresin creativa. COMPETENCIA 2.1: Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espaciotemporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Identifica y utiliza adecuadamente Motricidad, ritmo y expresin. Muestra seguridad en s Hace uso de sus habilidades sus habilidades bsicas en mismo en la ejecucin bsicas de caminar, saltar, correr, Expresin de sentimientos, actividades ldicas. de actividades fsicas. trepar, etc. en actividades emociones, sensaciones, actitudes y Identifica y utiliza adecuadamente ldicas. estados de nimo por medio del Se expresa sus habilidades bsicas en movimiento corporal. corporalmente en Manifiesta sus sentimientos, actividades ldicas, practicando forma desinhibida y emociones y estados de nimo Estrategias de convivencia armoniosa. normas de convivencia y el espontanea. por medio del movimiento Tipos de desplazamientos. respeto por el otro. corporal. Respeta el espacio Direcciones y niveles durante el 2.1.2 Reconoce y practica distintos tipos propio y el de sus Realiza desplazamientos en movimiento. de desplazamientos, utilizando compaeros en sus diferentes direcciones. Trayectorias: velocidad de los objetos diferentes direcciones y niveles. juegos. Demuestra seguridad y confianza en relacin con las personas. 2.1.3 Identifica y utiliza habilidades Manifiesta disposicin en sus movimientos corporales. Espacio propio y prximo. motrices que son comunes a juegos Movimiento con soltura y seguridad. en actividades de Ejecuta giros corporales en diversos. gimnasia sencillas. actividades gimnasticas sencillas. Gimnasia creativa: giros corporales. 2.1.4 Identifica y practica giros Es gil y participativo Participa en carreras de Actividades atlticas: carreras de corporales en actividades Valora las actividades velocidad, manteniendo velocidad y relevos.

gimnasticas sencillas. 2.1.5 Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el equilibrio y la coordinacin corporal. 2.1.6 Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y experimenta con ritmos sencillos de su comunidad.

Diferencia entre los ritmos de la comunidad. Movimiento corporal con sonido y ritmo. Movimientos coordinados y alternos. Movimientos de marcha, carrera y salto sincronizados con msica.

expresivas con ritmos de su entorno.

equilibrio y coordinacin corporal Acomoda sus movimientos corporales a sonidos y ritmos de su comunidad. Coordina sus movimientos corporales de marcha, carrera y saltos con msica.

3. ORGANIZADOR: Convivencia e interaccin Socio motriz. COMPETENCIA 3.1: Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Interacta con otros utilizando Los juegos. Coopera, trabaja en Muestra actitud de solidaridad, sus habilidades motrices en equipo. tolerancia y tratamiento Habilidades motrices: Andar, correr, juegos diversos. equitativo con la discapacidad del saltar, galopar, deslizarse, rodar, Participa con entusiasmo Interacta con otros utilizando compaero y se relaciona con l, pararse, botar, esquivar, caer, trepar, en los juegos tradicionales sus habilidades motrices en haciendo uso de sus habilidades subir, bajar, balancearse, inclinarse, de la regin. juegos diversos con actitud de motrices. estirarse, doblarse, girar, retorcerse, Respeta reglas y normas colaboracin, solidaridad con empujar, levantar, colgarse, Utiliza sus habilidades motrices establecidas. la discapacidad, tolerancia y equilibrarse, manipulacin y recepcin Desempea su rol como en juegos diversos. tratamiento equitativo. de mviles y objetos, lanzar, golpear, Se interesa por conocer y miembro de equipo. 3.1.2 Practica juegos pre-deportivos batear, atrapar, rodar, driblar, etc. practicar los juegos tradicionales Participa en los juegos respetando a sus compaeros y Juegos tradicionales de la regin. de su regin. evitando toda forma de las reglas establecidas. Recopilacin de juegos tradicionales: Participa de los juegos prediscriminacin. 3.1.3 Utiliza estrategias de mundo, twister, mata gente, kiwi o deportivos, respetando normas y Respeta las normas de cooperacin u oposicin segn tumba latas, agua y cemento, etc. reglas establecidas. juego y las decisiones de las situaciones del juego. Juegos pre-deportivos: mini bsquet, Diferencia el significado de los rbitros o jueces. Utiliza estrategias de mini futbol. cooperacin y oposicin en los Se esfuerza por superar cooperacin u oposicin segn Normas de juego de mayor dificultad. juegos y en situaciones de la vida retos y lograr metas. las situaciones del juego, diaria. Juegos cooperativos, recreativos, de Cuida y protege el medio respetando y aceptando las Participa en los juegos con integracin, socializacin, motores. natural. diferencias. actitud cooperativa. Juegos como medios para promover la

3.1.4 Coopera con sus compaeros en la prctica de actividades recreativas en el medio natural. Coopera con sus compaeros en la prctica de actividades recreativas conservando su medio natural.

resolucin de conflictos. Cooperacin en el juego. Oposicin en el juego. Actividades recreativas en el medio natural: caminata y paseo. Formas de contaminacin ambiental: suelo, aire, agua. Aprecio por el entorno natural y compromiso con su cuidado y conservacin. Respeto por el medio ambiente.

Practica en sus juegos la cooperacin u oposicin segn las situaciones de juego. Practica medidas para evitar la contaminacin del suelo, aire y agua. Contribuye con el mantenimiento y limpieza del medio natural. Disfruta del medio natural en actividades recreativas.

QUINTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Comprensin y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud. COMPETENCIA 1.1: Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la practica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Reconoce y describe el Gimnasia bsica y salud. Cuida y valora su Explica el proceso de circulacin, funcionamiento elemental de su cuerpo y el de los respiracin y locomocin y los Las principales funciones corporales: cuerpo en la prctica de otros. identifica como las principales circulacin, respiracin y locomocin. actividades fsicas. funciones corporales. Disfruta de las Funcin de la cabeza, cuello y tronco. Reconoce y describe el actividades de Participa activamente en eventos Funcionamiento de los sistemas funcionamiento elemental de su calentamiento y valora deportivos. circulatorio y respiratorio. cuerpo en la prctica de su importancia en la Participa del calentamiento Eventos deportivos. actividades fsicas, promoviendo actividad fsica. muscular previo a la ejecucin de Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, eventos deportivos. Es persistente para ejercicios y juegos deportivos. velocidad, flexibilidad y resistencia en 1.1.2 Explora actividades de activacin superar retos y alcanzar Emplea sus capacidades bsicas actividades fsicas diversas. corporal (calentamiento) y explica metas. de fuerza, velocidad, flexibilidad Calentamiento. su utilidad. Valora el trabajo en y resistencia en las actividades Soltura. 1.1.3 Reconoce y desarrolla de manera equipo cooperando con fsicas que realiza. Recuperacin. global sus capacidades fsicas en los otros. Cumple normas de convivencia y Procedimientos de seguridad personal actividades de mayor complejidad, Valora la importancia prevencin de accidentes en y prevencin de accidentes: en la tomando precauciones para evitar de la relajacin en su situaciones ldicas. prctica de actividades fsicas diversas. accidentes. salud corporal. Realiza ejercicios bsicos Salud, conservacin y prevencin de Reconoce y desarrolla de manera Rechaza actitudes tomando medidas de seguridad enfermedades y accidentes.. global sus capacidades fsicas en posturales incorrectas. en su ejecucin. Normas de convivencia. situaciones ldicas, tomando Adopta de manera Practica la relajacin y describe Estrategias para la regulacin precauciones para evitar autnoma hbitos los efectos en situaciones de la emocional y autocontrol. accidentes, respetando normas de higinicos y de cuidado vida diaria. Diferencias entre respiracin, postura y convivencia. personal. Explica la relacin entre relajacin corporal. 1.1.4 Describe la relajacin de la respiracin, postura y relajacin Tcnicas de respiracin. totalidad corporal y utiliza corporal. Tcnicas de relajacin. adecuadamente su respiracin en Identifica la espiracin e Actividades fsicas de mayor actividades fsicas de mayor inspiracin como tcnicas de intensidad: intensidad. respiracin y las emplea en sus Posturas corporales adecuadas para

1.1.5 Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad motriz. 1.1.6 Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin, hidratacin y descanso luego de la actividad fsica. Reconoce la importancia de desarrollar la autonoma en relacin a sus hbitos saludables de higiene, alimentacin, hidratacin y descanso luego de la actividad fsica.

evitar lesiones. Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin. Higiene: tiles, tcnica adecuada (higiene de manos). Hbitos higinicos antes, durante y despus de realizar actividades fsicas. Hidratacin. Ingesta de lquidos. Hbitos sedentarios y nocivos para la salud.

actividades fsicas y cotidianas. Mantiene posturas correctas en diversas situaciones. Practica hbitos de higiene, nutricin e hidratacin en sus actividades fsicas escolares. Aplica la tcnica de higiene de manos en su aseo personal, siempre que es necesario.

2. ORGANIZADOR: Dominio Corporal y Expresin creativa. COMPETENCIA 2.1: Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Reconoce y utiliza con Motricidad, ritmo y expresin Muestra Demuestra sus habilidades motrices bsicas pertinencia sus habilidades perseverancia en la de: desplazamientos, saltos, giros, Relacin y utilidad de las motrices bsicas en juegos resolucin de tareas y lanzamientos, recepciones, en actividades habilidades motrices bsicas: variados. situaciones motrices. ldicas. Desplazamientos. Reconoce y utiliza con Demuestra seguridad Propone y cumple reglas y acuerdos en los Saltos. pertinencia sus habilidades personal en la juegos que ejecuta. Giros. motrices bsicas en juegos ejecucin y expresin Reconoce la lateralidad a partir de si mismo Lanzamientos. variados, respetando reglas y de sus movimientos. e identifica su lado no dominante en la Recepciones. acuerdos. Asume el orden y la ejecucin de sus habilidades bsicas. Reglas de juegos y acuerdos. 2.1.2 Identifica y utiliza organizacin en la Ejecuta pasos de danzas folclricas de su Pasos de bailes, danzas y ritmos adecuadamente su lado no prctica de comunidad con ritmo y controla su espacio. de la comunidad. El espacio dominante en la ejecucin de actividades fsicas. Reconoce su orientacin espacial en funcin comn. habilidades bsicas. Respeta el espacio a s mismo, a objetos y personas Lado dominante: Derecho Identifica y utiliza propio y el de sus Ejecuta giros y equilibrios corporales en izquierdo. adecuadamente su lado no compaeros en sus actividades gimnasticas sencillas. Habilidades bsicas y genricas.

dominante en la ejecucin de habilidades bsicas, y danzas folclricas de su regin. 2.1.3 Identifica su posicin con respecto a lugares y distancias. 2.1.4 Crea y practica actividades gimnasticas de giros y equilibrios. 2.1.5 Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atlticas bsicas. 2.1.6 Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su regin. Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de bailes y danzas de su regin.

Relacin espacial y desplazamientos con o sin objetos. La gimnasia creativa: nociones de giros y equilibrios corporales. Rutinas gimnasticas en parejas o grupos con acompaamiento musical. Actividades atlticas: nociones sobre las carreras y saltos. Carreras de mediana resistencia. Salto de longitud. Salto de altura. Carrera y saltos sincronizados con msica. Carrera y saltos con obstculos. Ejecucin de danzas populares de la regin.

juegos. Es gil y participativa. Disfruta de las actividades fsicas y las considera un medio para cuidar su salud. Expresa su aprecio por ritmos, bailes y danzas de su regin.

Inventa movimientos corporales de giros y equilibrio cuando practica actividades gimnasticas. Participa en distintos tipos de carreras y saltos en actividades atlticas bsicas. Reconoce y ejecuta los distintos saltos: salto de longitud, de altura, con obstculo y sincronizados, en actividades atlticas. Reconoce y ejecuta los distintos tipos de carreras: carreras de mediana resistencia, sincronizados, y con obstculos en actividades atlticas que realiza. Idea y ejecuta movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos variados de su regin. Baila al comps de danzas populares de la regin. Acomoda sus movimientos corporales a sonidos y ritmos de su comunidad.

3. ORGANIZADOR: Convivencia e Interaccin Socio motriz. COMPETENCIA 3.1: Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y practica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Interacta asertivamente con Los juegos. Respeta a sus Participa de los juegos presus compaeros en la prctica compaeros, las normas deportivos, de mini bsquet, mini Juegos pre-deportivos: mini bsquet, mini de juegos y actividades fsicas. y los resultados ftbol, mini voleibol, respetando futbol, mini voleibol. Interacta asertivamente con obtenidos en el juego. normas y reglas establecidas. Juegos cooperativos, recreativos, de sus compaeros en la prctica Muestra apertura para Desempea su rol como integracin, socializacin, motores. de juegos y actividades fsicas, Juegos como medios para promover la construir, aceptar y miembro de equipo, durante la con actitud de colaboracin, respetar las reglas prctica de los juegos preresolucin de conflictos. solidaridad con la acordadas en el grupo. deportivos. Reglas y normas de juego consensuadas. discapacidad, tolerancia y Desempea su rol como Respeta las normas de juego y las Juegos tradicionales de la regin. tratamiento equitativo. miembro de equipo. decisiones de los rbitros o Recopilacin de juegos tradicionales:

3.1.2 Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos predeportivos respetando las reglas. 3.1.3 Organiza, practica y describe de diversas maneras, juegos colectivos de su regin. Organiza, practica y describe de diversas maneras, juegos colectivos de su regin apreciando lo nuestro. 3.1.4 Practica con otros compaeros juegos de campo, de exploracin y de orientacin. Coopera con sus compaeros en la prctica de actividades recreativas conservando su medio natural.

mundo, twister, mata gente, kiwi o tumba latas, agua y cemento. Juegos de campo, exploracin y orientacin. Juegos de campo: (al aire libre: futbol, golf, etc.). Juegos de exploracin: (juegos de aventura). Juegos de orientacin: (Juegos donde se hace uso de relaciones espaciales). Actividades recreativas en el medio natural: caminata y paseo. Formas de contaminacin ambiental: suelo, aire, agua. Aprecio por el entorno natural y compromiso con su cuidado y conservacin. Respeto por el medio ambiente.

Participa con entusiasmo en los juegos tradicionales de la regin. Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos. Coopera y trabaja en equipo. Cuida y protege el medio natural.

jueces. Se interesa por conocer, investigar y practicar los juegos tradicionales de su regin. Identifica los juegos de campo, exploracin, orientacin y los practica con sus compaeros. Coopera con sus compaeros en las actividades recreativas evitando toda forma de discriminacin. Disfruta del medio natural en actividades recreativas. Practica medidas para evitar la contaminacin del suelo, aire y agua. Contribuye con el mantenimiento y limpieza del medio natural

SEXTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Comprensin y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud. COMPETENCIA 1.1: Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la practica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 1.1.1 Reconoce y practica Gimnasia bsica y salud. Es persistente para Intensifican los ejercicios de actividades de mayor superar retos y resistencia y fuerza. Procedimientos bsicos para ejercitar complejidad para el desarrollo alcanzar metas. las capacidades fsicas. Reconoce sus fortalezas y debilidades global de sus capacidades Valora el trabajo en fsicas propias y el de los dems. Fortalezas fsicas y debilidades propias fsicas. equipo colaborando y las de los dems. Participa del calentamiento muscular 1.1.2 Identifica y utiliza actividades con los otros. previo a la ejecucin de ejercicios y Capacidades fsicas bsicas: fuerza, para la activacin corporal Participa de las juegos deportivos. velocidad, flexibilidad y resistencia en (calentamiento), explicando sus actividades de actividades fsicas de mayor Emplea sus capacidades bsicas de beneficios. calentamiento y complejidad. fuerza, velocidad, flexibilidad y 1.1.3 Experimenta y describe la valora sus beneficios. resistencia en las actividades fsicas Alternancia de ejercicios con periodos relajacin de la totalidad Valora la importancia ms complejas. de calentamiento, soltura y corporal y segmentada en de la relajacin en su recuperacin. Participa en las actividades de situaciones diversas. salud corporal. relajacin y describe los efectos en Relacin entre respiracin, postura, 1.1.4 Reconoce la importancia de la Adopta de manera situaciones de la vida diaria. tensin y relajacin muscular. alimentacin, hidratacin, autnoma hbitos Explica la relacin entre respiracin, Tcnicas de relajacin para la mejora descanso e higiene personal; y higinicos y de postura, tensin y relajacin del equilibrio emocional. explica los beneficios que le cuidado personal. muscular. Hbitos de higiene, alimentacin e brindan a su salud. Persevera en su aseo Identifica la concentracin, control hidratacin. Reconoce la importancia de personal antes, de respiracin, meditacin, relajacin Higiene: tiles, tcnica adecuada desarrollar la autonoma en durante y despus de mental y relajacin muscular entre (higiene de manos). relacin a sus hbitos los ejercicios fsicos. otros como tcnicas de relajacin y Hbitos higinicos antes, durante y saludables de higiene, Rechaza actitudes las emplea en sus actividades fsicas y despus de realizar actividades fsicas. alimentacin, hidratacin y posturales incorrectas cotidianas. Hidratacin. descanso luego de la actividad y valora la Practica hbitos de higiene, nutricin Ingesta de lquidos. fsica. importancia en su e hidratacin en sus actividades Hbitos sedentarios y nocivos para la 1.1.5 Adopta posturas correctas salud corporal. fsicas escolares. salud. segn la actividad a realizar, e Selecciona las bebidas adecuadas Actividad fsica como medio de disfrute identifica movimientos que para su hidratacin. y ocio. ponen en riesgo su salud

corporal.

Horario escolar y organizacin del tiempo libre. Procedimientos de seguridad personal y prevencin de accidentes en la prctica de juegos pre-deportivos. Postura corporal. Importancia. Movilidad del eje corporal en diferentes posturas.

Aplica la tcnica de higiene de manos en su aseo personal, siempre que es necesario. Organiza su horario escolar y tiempo libre como proyecto de vida diaria. Mantiene posturas correctas en diversas situaciones. Identifica las posturas corporales que ponen en riesgo su salud y crecimiento.

2. ORGANIZADOR: Dominio Corporal y Expresin creativa. COMPETENCIA 2.1: Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 2.1.1 Identifica y experimenta Motricidad, ritmo y expresin. Manifiesta Identifica y describe las formas de variadas formas de disposicin en las lanzamientos en la actividad fsica y los Lanzamiento de objetos pequeos a lanzamiento, describiendo actividades de objetos que requiere en cada una de distancias largas en forma jugada. la trayectoria del objeto lanzamiento que ellos. Lanzamiento del implemento en lanzado. realiza. Reconoce y ejecuta variadas formas de movimiento o con desplazamiento. 2.1.2 Utiliza y combina Asume el orden y la lanzamiento describiendo la trayectoria Lanzamiento a dos manos estilo pecho. creativamente sus organizacin en la del objeto lanzado. Lanzamiento de objetos de mediano peso habilidades bsicas en prctica de Ejecuta y combina sus habilidades bsicas (bala, disco, jabalina) a diferentes actividades fsicas. actividades fsicas. de saltos, giros lanzamientos, distancias y alturas. 2.1.3 Resuelve de manera Muestra recepciones, desplazamientos, con fuerza, Lanzamiento con pique. creativa tareas y perseverancia en la velocidad, flexibilidad y resistencia. Lanzamiento del implemento en forma situaciones motrices resolucin de tareas Hace uso del razonamiento lgico para rodada y a diferentes distancias. simples. y situaciones resolver tareas/problemas cotidianos y Nociones de las habilidades combinadas. Resuelve de manera motrices. situaciones motrices simples y complejas. Desplazamientos, saltos, giros, creativa tareas y Demuestra seguridad Ejecuta giros y equilibrios corporales en lanzamientos, recepciones: fuerza, situaciones motrices personal en la actividades gimnasticas complejas. velocidad, flexibilidad y resistencia. simples, utilizando el ejecucin y Describe las clases de ejes corporales: Resolucin de problemas cotidianos a razonamiento lgico. expresin de sus vertical, transversal y sagital en su cuerpo travs del pensamiento lgico. 2.1.4 Reconoce y ejecuta movimientos. y en el de los dems. La gimnasia creativa: habilidades

creativamente giros utilizando los ejes corporales en situaciones diversas. 2.1.5 Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y lanzamientos. 2.1.6 Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y emociones al seguir ritmos de su regin y pas. Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y emociones al ejecutar danzas y ritmos de su regin y pas.

gimnasticas bsicas a mano libre y en pequeos aparatos. Nociones generales de los ejes corporales. Movimiento del eje corporal en diferentes direcciones (Lneas alrededor de las cuales se realiza el movimiento del cuerpo). Actividades atlticas: tipos de carreras, saltos y lanzamientos. Carrera de velocidad. Carrera de velocidad con obstculos. Carrera de impulso, despegue, vuelo y cada. Carrera, salto y lanzamiento en forma combinada. Danza creativa: el cuerpo y sus posibilidades de movimiento. El espacio comn. Ejecucin de danzas populares de la regin y pas.

Es gil y participativa. Disfruta de las actividades fsicas y las considera un medio para cuidar su salud. Expresa su aprecio por ritmos, bailes y danzas de su regin y pas.

Participa en distintos tipos de carreras, saltos y lanzamientos en actividades atlticas bsicas. Reconoce y ejecuta los distintos saltos: salto de longitud, de altura, con obstculo y sincronizados, en actividades atlticas. Reconoce y ejecuta los distintos tipos de carreras: Carreras de mediana resistencia, sincronizados, y con obstculos en actividades atlticas que realiza. Idea y ejecuta movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos variados de su regin y pas. Baila al comps de danzas populares de la regin. Acomoda sus movimientos corporales a sonidos y ritmos de su regin y pas.

3. ORGANIZADOR: Convivencia e Interaccin Socio motriz. COMPETENCIA 3.1: Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y practica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES 3.1.1 Participa relacionndose Los juegos Asume con compromiso Se relaciona adecuadamente con adecuadamente con los otros, Normas de juego consensuadas. roles y responsabilidades en sus compaeros en los juegos utilizando de manera creativa Reglas de juegos tradicionales. la realizacin de juegos diversos, utilizando sus sus habilidades motrices en Juegos pre-deportivos: mini bsquet, diversos. habilidades motrices de: andar, juegos diversos de mayor mini futbol, mini voleibol, mini beisbol. Respeta a sus compaeros, correr, saltan. complejidad. Juegos cooperativos, recreativos, de las normas y los resultados Propone y respeta reglas 3.1.2 Interacta con sus compaeros integracin, socializacin, motores. obtenidos en el juego. consensuadas para los diversos en la organizacin y practica de Juegos como medios para promover juegos que ejecuta. Muestra apertura para

juegos pre-deportivos de diversa complejidad. Interacta con sus compaeros en la organizacin y practica de juegos pre-deportivos de diversa complejidad, respetando y aceptando las diferencias. 3.1.3 Coopera con el grupo en la prctica de actividades ldicas y describe los juegos colectivos de su regin y pas. Coopera con el grupo y asume responsabilidades en la prctica de actividades ldicas y describe los juegos colectivos de su regin y pas. 3.1.4 Practica de manera organizada y cooperativa en actividades y juegos ms complejos de exploracin y orientacin en el medio natural. Practica de manera organizada y cooperativa en actividades y juegos ms complejos de exploracin y orientacin conservando su medio natural.

la resolucin de conflictos. Juegos tradicionales del Per. Recopilacin de juegos tradicionales del Per. Cooperacin en el juego. Oposicin en el juego. Juegos de campo, exploracin y orientacin. Juegos de campo: (al aire libre: futbol, golf, etc.). Juegos de exploracin: (juegos de aventura). Juegos de orientacin: (Juegos donde se hace uso de relaciones espaciales). Actividades recreativas en el medio natural: caminata y paseo. Formas de contaminacin ambiental: suelo, aire, agua. Aprecio por el entorno natural y compromiso con su cuidado y conservacin. Respeto por el medio ambiente. El juego como fenmeno social y cultural.

construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo. Participa con entusiasmo en los juegos tradicionales del Per. Perseverancia en actividades que requieren de esfuerzo y dedicacin. Confianza en las posibilidades propias y las de los dems.

Participa de los juegos predeportivos, de mini bsquet, mini ftbol, mini voleibol, respetando normas y reglas establecidas. Participa en la organizacin de eventos deportivos con entusiasmo. Se interesa por conocer, investigar y practicar los juegos tradicionales del Per. Identifica los juegos de campo, exploracin, orientacin y los practica con sus compaeros. Coopera con sus compaeros en las actividades recreativas evitando toda forma de discriminacin. Disfruta del medio natural en actividades recreativas. Practica medidas para evitar la contaminacin del suelo, aire y agua. Contribuye con el mantenimiento y limpieza del medio natural.

I. PROPUESTA CURRICULAR DEL NIVEL SECUNDARIA

1.1 AREA: MATEMTICA
I. FUNDAMENTACIN

Actualmente nuestra sociedad es influida cada vez ms por la ciencia moderna y la tecnologa. La matemtica tiene un rol muy importante por que est en la base de todo conocimiento moderno. Su importancia esta ntimamente ligada a las necesidades y al progreso de la humanidad. La matemtica debe responder y anticiparse a las necesidades cambiantes de un mundo cada vez mas tecnolgico, nuevos conocimientos, herramientas y maneras de hacer y comunicar la matemtica que continan surgiendo y evolucionado. El rea de matemtica permite que el estudiante se enfrente a situaciones problemticas, vinculadas o no a un contexto real con una actitud critica. Se debe propiciar en el estudiante un inters permanente por desarrollar sus capacidades vinculadas al pensamiento lgico matemtico que sea de utilidad para su vida actual y futura. Es decir que cada estudiante desarrolle su pensamiento matemtico con el dominio progresivo de los procesos de razonamiento y demostracin, comunicacin matemtica y resolucin de problemas conjuntamente con el dominio creciente de los conocimientos relativos al nmero, relaciones y funciones, geometra y medicin y estadstica y probabilidades. As mismo se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al rea, entre ellos: La seguridad a resolver problemas, honestidad y transparencia al comunicar procesos de solucin y resultados, perseverancia para lograr los resultados, rigurosidad para representar relaciones y plantear argumentos, autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo, de respeto y delicadeza al criticar argumentos y tolerancia a la critica de los dems, se debe ensear la matemtica. Esta afirmacin es cierta por las caractersticas que presenta la labor matemtica en donde la lgica y la rigurosidad permiten desarrollar un pensamiento critico. Estudiar nociones o conceptos matemticos debe ser equivalente a pensar en la solucin de alguna situacin problemtica. Existe la necesidad de propiciar en el estudiante la capacidad de aprender por si mismo ya que una vez que el alumno a culminado su educacin bsica regular va a tener que seguir aprendiendo por su cuenta muchas cosas.

I.

PRIMER GRADO

CAPACIDAD - Compara y ordena nmeros naturales Estima el resultado operaciones combinadas adicin y sustraccin nmeros naturales

CONOCIMIENTOS El sistema de los nmeros naturales (N)

ACTITUDES - Muestra puntualidad y sentido de organizacin

INDICADORES - Compara nmeros naturales - Identifica en la recta numrica y realiza operaciones de suma y

- Los nmeros naturales. Igualdad de - Adicin. Propiedades de - Relaciones mayor y menor con - Sustraccin. Propiedades - Multiplicacin. Propiedades - Potenciacin y divisin de nmeros naturales - Realiza y verifica operaciones - Divisibilidad. Nmeros primos y compuestos combinadas de multiplicacin , potenciacin y divisin con El Sistema de los nmeros enteros (Z) nmeros naturales -Estima el resultado de operaciones combinadas de adicin y sustraccin con nmeros enteros. - Interpreta criterios de divisibilidad Los nmeros enteros. Igualdad Adicin y sustraccin. Propiedades Opuesto de un nmero entero Valor absoluto. Multiplicacin, divisin y potenciacin. Propiedades Ecuaciones e inecuaciones.

- Practica el respeto mutuo

sustraccin con nmeros naturales

- Ser honesto consigo mismo y con lo dems - Reconoce y acepta sus errores - Ser leal con sus compaeros - Respeta las normas de convivencia - Practica el respeto mutuo

- Resuelven operaciones de multiplicacin , potencia y divisin con nmeros naturales Resuelven ejercicios de divisibilidad con nmeros primos y compuestos - Compara nmeros enteros - Resuelven ejercicios de adicin y sustraccin de nmeros

- Realiza y verifica operaciones utilizando valor absoluto

Sistema de los nmeros racionales (Q) - Fracciones y decimales. Igualdad.

- Respeta las normas de convivencia - Ser honesto consigo mismo y con lo dems

enteros - Identifica el opuesto de un numero entero - Resuelven ejercicios con valor absoluto

- Resuelven ejercicios que involucren multiplicacin, potencia y divisin de nmeros enteros - Estima el resultados de operaciones con ecuaciones e inecuaciones - Transforma fracciones en decimales y viceversa - Realiza y verifica operaciones combinadas de suma, sustraccin, multiplicacin, potencia y divisin de decimales - Transforma un decimal en fracciones

- Adicin sustraccin de fracciones y decimales - Multiplicacin , potencia y divisin de fracciones y decimales - Generatriz de una expresin decimal peridica. - Ecuacin e inecuacin lineal con una incgnita Polgonos - Polgonos: clasificacin. Suma de los ngulos internos. Permetro. rea de polgonos regulares. Resolucin de problemas. - Circunferencia y crculo. - ngulos, segmentos y su medicin. Clases de ngulos. Bisectriz de un ngulo. Geometra del espacio: Slidos geomtricos - Poliedros: Desarrollo o red del cubo, prisma y pirmide. - Cuerpos de revolucin: desarrollo o red del cilindro y del cono. Esfera. Medida - Unidades de longitud del sistema mtrico decimal. Conversin y resolucin de problemas. - Unidades de masa. Conversin y

- Reconoce y acepta sus errores

- Resuelven y aplican propiedades en ejercicios y problemas de multiplicacin, potenciacin, , divisin y de nmeros Enteros - Efectan ejercicios de ecuaciones e inecuacione -Resuelven ejercicios de transformacin de fracciones a decimales y viceversa - Efectan ejercicios de suma y

- Ser leal con sus compaeros

- Respeta las normas de convivencia - Practica el respeto mutuo

- Muestra puntualidad y sentido de sustraccin organizacin Multiplicacin, divisin - Practica el respeto mutuo potencia y

de fracciones y decimales - Identifica las expresiones decimales peridicas realizan operaciones. - Resuelven ecuaciones e

- Estima el resultado de

operaciones con ecuaciones e inecuaciones

- Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas

resolucin de problemas. - Unidades de superficie. Conversin y resolucin de problemas. - Unidades de capacidad. Conversin y resolucin de problemas. Estadstica y Probabilidades - Grafico de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas

- Respeta las normas de convivencia

inecuaciones en el conjunto de nmeros enteros - Identifican y clasifican los polgonos por su nmero de lados o ngulos - Construyen circunferencias y sus elementos - Identifica ngulos, construyen y

- Ser leal con sus compaeros

- Resuelven ejercicios que implican circunferencia y circulo - Identifican figuras con simetra axial y simetra puntual - Resuelve problemas que involucran poliedros y cuerpos de revolucin - Matemtiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal.

- Promedio aritmtico simple y ponderado, moda de datos no agrupados - Probabilidad de un suceso seguro e imposible - Reconoce y acepta sus errores - Ser honesto consigo mismo y con lo dems

resuelven ejercicios - Resuelven ejercicios de circunferencia y circulo - Resuelven ejercicios de cubo y calculan reas de prisma y pirmide - Efectan ejercicios de cilindro, cono y esfera. Calculan sus

- Practica el respeto mutuo - Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. - Muestra puntualidad y sentido de - Organiza la informacin mediante Organizacin

reas - Identifican las unidades de longitud decimal y efectan conversin y del sistema mtrico

grfico de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas - Calcula experimentalmente la probabilidad de un suceso seguro - Reconoce y acepta errores

resolucin de problemas - Realizan conversiones de unidades de masa y resuelven problemas - Realizan conversiones con unidades de superficie y de capacidad y resuelven problemas - Identifican las grficas y las elaboran - Calculan el promedio aritmtico simple y ponderado y la moda de datos no agrupados

II.

SEGUNDO GRADO

CAPACIDAD - Compara y ordena nmeros reales

C ONOCIMIENTOS El sistema de los nmeros Reales (R) - Representacin , orden , densidad y operaciones con nmeros reales - Potenciacin con exponentes enteros - Radicacin. Propiedades

ACTITUDES Respeta las normas de convivencia

INDICADORES - Identifican los sistemas numricos comprendidos de R en la recta numrica.

- Resuelven ejercicios que involucran clculos de potenciacin y radicacin

- Practica el respeto mutuo

- Identifican y realizan operaciones combinadas en R. - Identifican y efectan operaciones

- Muestra puntualidad y sentido de - Reducen expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes Polinomios - Monomios y polinomios. Grado de un polinomio. - Adicin y sustraccin de polinomios. - Productos notables. - Multiplicacin y divisin de polinomios. Divisin sinttica. - Cocientes notables. - Factorizacin: casos. Ecuaciones lineales y cuadrticas. - Monomn y sustraccin de polinomiales y Organizacin

con monomios y polinomios - Resuelven ejercicios de adicin, sustraccin , multiplicacin y divisin de monomios y polinomios - Desarrollan ejercicios de productos y cocientes notables - Resuelven ejercicios de factorizacin - Reconocen y grafican la mediatriz y bisectriz en las figuras

- Ser honesto consigo mismo y con lo dems

- Resuelven

ejercicios

que

Figuras y ngulos - Figuras derivadas de patrones geomtricos. - Mediatriz y bisectriz. - Tringulos simtricos respecto de un eje. - Rectas paralelas y perpendiculares. - ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. - Suma de ngulos en el tringulo. - ngulos exteriores en el tringulo. Geometra del espacio: nociones bsicas. - Puntos, rectas y planos en el espacio. - ngulos determinados por dos rectas en el espacio. - ngulos diedros. Clasificador. - Resolucin y planteamiento de problemas vinculados con la realidad. Medida - Unidades cbicas. Conversin y resolucin de problemas. - Cubo, prisma y pirmide: resolver problemas de estimacin y clculo de reas volmenes. Estadstica - Manejo de datos.

geomtricas - Identifican las rectas paralelas y - Reconoce y acepta sus errores perpendiculares - Diferencian las rectas paralelas y perpendiculares - Ser leal con sus compaeros - Hallan la suma interna y externa de ngulos en el triangulo

involucran la suma de ngulos en el triangulo

- Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos

- Respeta las normas de convivencia - Identifican punto, recta, plano en el Espacio - Halla el ngulo determinado por dos recta que se cortan en el espacio - Determinan ngulos diedros - Resuelven problemas vinculados con realidad - Resuelve ejercicios y problemas con las unidades cbicas - Identifican el cubo pirmide y

- Resuelven problemas de ngulos determinados por dos rectas en el espacio

- Resuelven problemas que involucran unidades cbicas, reas y volumen - Resuelven problemas de clculo de promedios aritmticos, simple y ponderado

- Practica el respeto mutuo

- Resuelven problemas que requieren el clculo de probabilidades

- Promedios aritmtico y ponderado. - Tablas de frecuencia. - Diagramas de clasificacin y conteo. Probabilidades - Experimento aleatorio. - Espacio muestral - Probabilidad de un evento

aplican frmulas para resolver - Muestra puntualidad y sentido de Organizacin ejercicios - Recogen y organizan los datos - Calculan la informacin haciendo uso de tablas de frecuencias. - Identifican los diagramas de clasificacin y conteo - Realizan el experimento aleatorio - Determinan el espacio muestral - Hallan la probabilidad de un Evento

III.

TERCER GRADO

CAPACIDAD - Identifica intervalos y ecuaciones con valor absoluto - Explica mediante ejemplos ecuaciones e inecuaciones por factorizacin - Interpreta mtodo algebraicos al resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos y tres variables - Identifican matrices y determinantes de una matriz cuadrada - Identifican punto, recta y plano en las figuras geomtricas

CONOCIMIENTOS Ecuaciones e inecuaciones - La recta real. - Intervalos acotados y no acotados. Operaciones con intervalos. - Ecuaciones con valor absoluto. - Inecuaciones cuadrticas. Inecuaciones racionales. Resolucin de ecuaciones e inecuaciones por factorizacin y completando cuadrados. Sistema de ecuaciones lineales.

ACTITUDES

INDICADORES

- Respeta las normas de convivencia

- Identifican la recta real - Reconocen los intervalos y realizan ejercicios de aplicacin - Resuelven ejercicios con valor absoluto

- Practica el respeto mutuo - Sistema de ecuaciones lineales con dos variables. - Sistema de ecuaciones lineales con tres variables. - Matrices. Propiedades y operaciones. - Determinantes de orden dos y tres. - Muestra puntualidad y sentido de Nociones bsicas de geometra plana - Punto, recta y plano. - Distancia entre dos puntos. Organizacin

- Resuelven inecuaciones cuadrticas y racionales por factorizacin - Resuelven ecuaciones lineales dos y tres variables - Determinan matrices aplicando propiedades - Resuelven determinantes de

- Resuelve problemas de distancia, ngulos y tringulos

- Identifica conceptos de segmentos, ngulos y congruencia de tringulos - Resuelven problemas que involucran, ngulos y tringulos - Resuelven problemas de estimacin, reas y volmenes - Resuelven problemas geomtricos que involucran reas del poliedro - Formula ejemplos de variables discretas y continuas - Interpreta la asimetra de las

- Figuras. Segmento. Rayo. Semirrecta. - Separacin del plano. Semiplanos. - ngulos y tringulos. - Medida de ngulos. Clases de ngulos. Congruencia, perpendicularidad y paralelismo - Congruencia de segmentos y de ngulos. - Congruencia de tringulos. - Tringulos issceles y equilteros. - Rectas perpendiculares. Propiedades. Mediatriz de un segmento. - Rectas paralelas. - ngulos determinados por dos rectas paralelas y una recta que las interseca. - Relaciones angulares en un tringulo. - ngulos formados por las bisectrices de un tringulo. Medida - Cilindro, cono y esfera. Resolver problemas de estimacin y clculo de reas y volmenes. Geometra del espacio:notaciones bsicas Recta y planos perpendiculares.

orden dos y tres - Identifican punto, recta y plano - Hallan la distancia entre dos puntos en el plano - Construyen la grafica del segmento, rayo y semirrecta - Resuelven ejercicios de medicin de ngulos - Reconocen la congruencia de segmentos, ngulos y tringulos - Identifican las rectas perpendiculares - Hallan la mediatriz de un segmento - Identifican rectas paralelas - Ser honesto consigo mismo y con lo dems - Determinan los ngulos formados por las bisectrices de un triangulo - Reconoce y acepta sus errores - Hallan reas, volmenes del cilindro, cono y esfera - Identifican la recta y planos perpendiculares en el espacio

- Reconoce y acepta sus errores

medidas de tendencia central - Resuelven problemas que - ngulos poliedros. - Poliedros.

involucran el calculo de probabilidades mediante el diagrama del rbol

- Resolucin y planeamiento de problemas vinculados con la realidad Estadstica - Variables estadsticas. Clasificacin. - Poblacin y muestra. - Frecuencia relativa y acumulada. - Representacin grfica de distribuciones: histograma, polgono de frecuencia, ojiva. - Medidas de tendencia central: media, mediana y moda. Probabilidades - Probabilidad y frecuencia. Mtodo Montecarlo. - Introduccin a la esperanza matemtica - Ser leal con sus compaeros

- Construyen poliedros - Resuelven problemas vinculados con la realidad - Describen las variables estadsticas - Determinan muestra y poblacin - Respeta las normas de convivencia - Interpretan los datos de una tabla de distribucin de frecuencias - Interpretan los grficos de distribucin de frecuencias - Muestra puntualidad y sentido de Organizacin - Calculan las medidas de tendencia centra - Resuelven problemas de probabilidades - Interpretan la esperanza matemtica

- Practica el respeto mutuo

IV.

CUARTO GRADO

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS Funciones y progresiones

ACTITUDES

INDICADORES

- Interpreta la relacin entre una funcin inyectiva, sobreyectiva y biyectiva - Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental - Resuelven problemas que

involucran progresiones aritmticas y geomtrica - Resuelven problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita en un polgono

Funcin. Dominio y rango. Representaciones grficas. Composicin de funciones. Funciones inyectiva, sobreyectiva, biyectiva, creciente y decreciente. Funcin inversa. Funciones reales de variable real. Operaciones. Funciones algebraicas: lineal afn, cuadrtica, raz cuadrada, valor absoluto y mximo entero. Sucesiones. Progresiones aritmticas y geomtricas.

Respeta las normas de convivencia

- Identifican el dominio y rango de una funcin - Reconocen y elaboran la grafica de una funcin - Reconocen las funciones inyectiva, sobreyectiva y suryectiva - Representan la funcin inversa

- Practica el respeto mutuo

- Muestra puntualidad y sentido de Organizacin

- Describen las propiedades de las funciones y resuelven ejercicios - Deducen la formula general de una progresin geomtrica aritmtica y

Polgono y circunferencia - Polgonos. Clasificacin. - Suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Diagonales de un polgono. - Paralelogramos (rectngulo, rombo). trapecio. - Circunferencia y crculo.

Propiedades. -Resuelven problemas que involucran el teorema de Thales y semejanza de Tringulos - ngulos en el crculo. - Circunferencia inscrita y circunscrita. - Aplican las propiedades de los polgonos en la resolucin de ejercicios. - Hallan la suma de ngulos en la GEOMETRIA PLANA - Ser honesto consigo mismo y con lo - Demuestran el teorema de Pitgoras - Resuelven problemas que involucran ngulos trigonomtricos, ngulos agudos, notables y complementarios - Segmentos proporcionales dems Teorema de Thales. Semejanza de tringulos. Lneas notables en el tringulo. Relaciones mtricas en un tringulo. - Teorema de Pitgoras. - Relaciones mtricas en el crculo. - reas de regiones poligonales y circulares. Razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo - ngulo trigonomtrico. Arco trigonomtrico. - Sistemas de medida de ngulos. Conversin. - Razones trigonomtrica notables y complementarios. - Interpreta el significado de distancia entre dos puntos en el plano cartesiano - Resuelven ejercicios de paralelogramos Deducen y aplican las propiedades de la circunferencia. - Reconoce y acepta sus errores - Resuelven ejercicios de circunferencia inscrita y circunscrita. - Formulan estrategias de resolucin de problemas sobre segmentos proporcionales. - Aplican el teorema de Thales en el clculo de segmentos proporcionales - Identifican y resuelven ejercicios aplicando las lneas notables. - Aplican el teorema Pitgoras en resolucin de ejercicios.

- Resuelven problemas que involucran el clculo del rea y el volumen del prisma y pirmide

Geometra del espacio: prisma y pirmide - Prismas. Clasificacin. Tronco de Prismas. rea lateral y total. Volumen. - Pirmides. Clasificacin Tronco de pirmide. rea lateral y total. Volumen. - Resolucin y planteamiento de problemas vinculados con la realidad. Introduccin a la geometra analtica plana. - El plano cartesiano. - Lnea recta. - Distancia entre puntos.

el clculo de la altura, la diagonal, etc. - Formulan estrategias para calcular arcos en regiones poligonales y circulares. - Ser leal con sus compaeros - Discrimina representaciones simblicas de las razones trigonomtricas en el triangulo rectngulo - Respeta las normas de convivencia - Realizan medidas de ngulos y conversiones - Formula y elabora estrategias al aplicar las razones trigonomtricas notables y complementarias

- Resuelve problemas que involucran rea y volumen de tringulos, cuadrilteros y prisma

- Establecen relaciones entre poblacin y muestra - Interpretan variables estadsticas y sus relaciones en muestreos

- Resuelven problemas que introducen el clculo de probabilidades

- Pendiente e inclinacin de una recta. - Ecuaciones de la recta: pendiente ordenada en el origen, puntopendiente y ecuacin general. - Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas perpendiculares. ngulos

- Identifican y hallan el rea lateral y total del prisma y su volumen - Aplican frmulas para resolver - Practica el respeto mutuo ejercicios y hallan el rea lateral, rea total y volumen de la pirmide

Medida - Variacin de elementos geomtricos lineales tanto en las reas de tringulos y cuadrilteros como en los volmenes de cubos y prismas.r

- Muestra puntualidad y sentido de Organizacin

- Identifican el plano cartesiano - Hallan la distancia entre dos puntos - Determinan la pendiente de una recta - Resuelven ejercicios y problemas de ecuaciones de la recta - Identifican las rectas paralelas y perpendiculares - Resuelven ejercicios de ngulos - Hallan reas de tringulos y cuadrilteros y volmenes de cubos y prismas - Identifica poblacin y muestra y establecen relacin y diferenciaRealizan ejercicios de muestreo - Resuelven ejercicios y problemas de probabilidades de eventos compuestos y condicional

- Ser honesto consigo mismo y con lo dems - Reconoce y acepta sus errores

Estadstica - Relacin entre poblacin y muestra - Investigacin estadstica que impliquen muestreo Probabilidades - Probabilidad de eventos compuestos - Probabilidad condicional nte.

- Ser leal con sus compaeros - Practica el respeto mutuo - Muestra puntualidad y sentido de Organizacin - Ser honesto consigo mismo y con lo dems

V.

QUINTO GRADO

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS Introduccin a la Programacin Lineal

ACTITUDES

INDICADORES

- Resuelven sistemas de ecuaciones e inecuaciones mediante mtodos grficos

- Respeta las normas de convivencia

- Sistemas de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con dos variables. - Determinacin de la regin factible. - Mtodos grfico y analtico de optimizacin lineal. Funciones exponencial y logartmica - Funcin exponencial y logartmica. El nmero e. - Resolucin de problemas de aplicacin de funciones exponenciales y logartmicas Trigonometra - Circunferencia trigonomtrica. - ngulo en posicin normal. - Razones trigonomtricas de un

- Resuelve ecuaciones e inecuaciones de primer grado con dos incgnitas - Determina la regin poligonal factible al resolver un problema de programacin lineal - Identifica las reglas de correspondencia de las funciones

- Practica el respeto mutuo

- Grafica funciones exponenciales y logartmicas - Resuelven problemas que involucran ngulos cuadrantales - Resulven problemas de ngulos en posicin normal y ngulos negativos

- Muestra puntualidad y sentido de Organizacin

exponencial y logartmica - Formula y elabora estrategias al aplicar las propiedades de las funciones exponenciales y logartmicas. Resuelve problemas

- Deducen formulas trigonometricas para transformar expresiones trigonometricas

- Demuestran identidades trigonomtricas - Resuelven problemas que involucran el rea lateral y total, volumen del cilindro de revolucin, cono y superficie esfrica - Resuelven problemas que implican la ecuacin de la circunferencia y la recta tangente a la circunferencia - Resuelven problemas de posicin relativa de dos circunferencias no concntricas - Resuelven problemas que implican la ecuacin de la

ngulo en posicin normal, 0, 90, 180, 270 y 360. Razones trigonomtricas de ngulos negativos. Resolucin de ngulos al primer cuadrante Angulos dobles, ngulo mitad, etc. deducen frmulas Resolucin de tringulos oblicungulos: Ley de senos, csenos y tangentes. Identidades trigonomtricas

- Representa grficamente la - Ser honesto consigo mismo y con lo dems circunferencia trigonomtrica - Identifica las razones trigonomtricas de ngulo en - Reconoce y acepta sus errores posicin normal - Discrimina representaciones

Geometra del espacio: superficie de revolucin - Cilindro de revolucin y tronco de cilindro. rea lateral y total. Volumen. - Cono de revolucin. Tronco de cono. rea lateral y total. Volumen. - Esfera. Superficie esfrica. Volumen. Introduccin a la geometra analtica plana circunferencia, parbola y elipse. - Ecuacin de la circunferencia. - Recta tangente a una circunferencia. - Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas.

- Ser leal con sus compaeros

simblicas de las razones trigonomtricas de ngulos

- Practica el respeto mutuo

cuadrantes, coterminales y negativos - Formula y elabora estrategias al aplicar las razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos - Resuelve ejercicios de identidades trigonomtricas

- Muestra puntualidad y sentido de Organizacin

- Identifica al cilindro, cono, y esfera en la aplicacin de frmulas para resolver ejercicios - Interpreta problemas propuestos aplicando frmulas

parbola y la elipse - Resuelven problemas que involucran el calculo de medidas de dispersin: varianza, desviacin media y estnda - Resuelven problemas que involucren el calculo de probabilidad condicional - Resuelven problemas que involucren la esperanza

- Ecuacin de la parbola. Deducen la ecuacin de la elipse Estadstica - Medidas de dispersin - Variacin y desviacin estndar - Respeta las normas de convivencia Probabilidades - Probabilidad condicional - Eventos independientes y dependientes - Esperanza matemtica - Ser honesto consigo mismo y con lo dems

- Identifica las diferentes formas de la ecuacin de la circunferencia - Determina la recta tangente a una circunferencia - Identifica postulados y teoremas para hallar la ecuacin de una parbola y de la elipse. - Resuelve ejercicios de medidas de dispersin - Determinan la variacin y desviacin estndar en problemas de aplicacin - Resuelven problemas de probabilidades - Interpretan la esperanza matemtica

matemtica

1.2 AREA: Comunicacin

I. FUNDAMENTACIN El rea de Comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes desde el Nivel Educacin Primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. As mismo, se promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin tambin brinda las herramientas necesarias para logra una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica. El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos completos que respondan a las necesarias e inters de los estudiantes. Esto otorga al rea un carcter eminentemente practico, asociado a la reflexin permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generacin de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma critica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar. El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la diversidad lingstica del pas. En este sentido, se aspira a que los estudiantes dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances cientficos y tecnolgicos. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades especiales; atendiendo as a la educacin inclusiva.

Los conocimientos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las capacidades comunicativas; por lo tanto, su tratamiento se realizara a partir de situaciones de interaccin comunicativa y no de manera descontextualizada. Solo con fines pedaggicos, tales conocimientos se han organizado en discurso oral, tcnicas de lectura y teora del texto, gramtica y ortografa, lenguaje audiovisual y literatura. En el proceso de programacin y en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, las capacidades, las actitudes y los conocimientos se desarrollan en forma articulada. Los conocimientos gramaticales y ortogrficos permiten reflexionar sobre la lengua y se abordan siempre y cuando su explicacin sea necesaria para solucionar los problemas y dificultades que surjan en la comprensin o produccin de textos. El lenguaje audiovisual se aborda como respuesta a la cultura de la imagen, que ha modificado las formas de relacin social, y al uso, cada vez mas generalizado de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual demanda un comportamiento reflexivo y critico sobre sus efectos y su uso en beneficio de la comunidad. La literatura se revalora como expresin mxima del lenguaje y como producto esttico y cultural fundamental en una sociedad. Su finalidad es poner al estudiante en contacto directo con el texto literario, con el fin de estimular el goce esttico, la curiosidad intelectual y la formacin humanstica. La literatura contribuye a fomentar la prctica de la lectura, a enriquecer la expresin, a desarrollar la creatividad, as como la actitud dialgica y la responsabilidad ante lo escrito. La literatura se desarrolla a partir de las manifestaciones propias de cada comunidad hasta llegar a las obras de mbito universal, estableciendo vnculos entre las manifestaciones literarias de diversos contextos. En el rea, tambin se desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas principalmente con el respeto por las ideas de los dems, el cuidado en el empleo del cdigo, el respeto a la diversidad lingstica y a las convenciones de participacin.

II. GRADOS Tercer Grado

CAPACIDADES

CONTENIDOS

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

Enjuicia el contenido y el lenguaje La lectura. utilizado en los textos que lee. Tipos de lectura. Planifica su participacin oral Textos orales: organizando informacin y prepara Tipos de textos orales. recursos de apoyo. Enjuicia el contenido de los textos que Textos lee y el lenguaje usado en ellos. mixtos. descriptivos

Valora la lectura como fuente Identifica los datos relevantes de aprendizaje permanente. de la lectura dada. Valora la diversidad lingstica Elabora cuestionarios a travs y cultural. de una batera de preguntas.

Caractersticas. Enjuicia las ideas y el mensaje que se La publicidad transmite mediante la publicidad. Caractersticas. Elabora textos incorporando imgenes, La imagen. grficos obtenidos de internet. Funcin comunicativa.

textos Respeta las convenciones de Desarrolla, ordenadamente la comunicacin. descripcin de objetos a travs de Textos escritos. Se interesa por el uso creativo Elabora un afiche publicitario del lenguaje. consistentes y persuasivo. Respeta las convenciones de Identifica la composicin de la relacin interpersonal. imagen y sus efectos psicolgicos. Especie Valora el aprendizaje como Identifica el propsito parte de su proceso formativo. comunicativo de la lirica.

Identifica las caractersticas y especies La lirica. de la lirica. caractersticas.

Redacta textos aplicando reglas de Concordancia. concordancia. Reglas generales. Interpreta el significado que transmite en entrevistas y debates. se La entrevista. Caractersticas Estructura. Elabora textos utilizando provenientes de internet. fuentes Pginas web y biblioteca virtual.

Respeta la comunicacin y sus Utiliza normas generales de cdigos. concordancia. Toma iniciativa para formular Elabora una batera de preguntas y plantear preguntas para efectuar una problemas. entrevista.

Aprecia el uso de la tecnologa Identifica datos relevantes para mejorar su nivel de extrados de internet. conocimiento. Disfruta de la aplicacin de Elabora un resumen en un texto procedimiento para realizarlo. breve.

Elabora resmenes aplicando El resumen. procedimientos para su realizacin. Procedimiento elaboracin. Redacta noticias utilizando el lenguaje y Lenguaje radial. entonacin pertinente. La voz. Crea descripciones respetando caractersticas de la descripcin. las La descripcin. Pasos y tipos.

para

su

Promueve la conservacin de Interpreta el lenguaje radial a nuestro medio ambiente. travs de ondas sonoras. Valora las formas expresivas Desarrolla ordenadamente la propias de los dems. descripcin de objetos a travs de texto escritos. Se interesa por el uso creativo Identifica los elementos y partes del lenguaje. de la narracin a travs de un organizador visual. Y otros cdigos. Valora la comunicacin como Elabora una resea a partir de medio de defensa del un titulo sugerido. patrimonio cultural y social.

Crea textos utilizando la estructura de la La narracin. narracin. Estructura Elementos. Discrimina la estructura de reseas, La resea manuales y cartas.

Utiliza las reglas ortogrficas y Acentuacin especial. gramaticales y otorgar correccin a los Tilde diacrtica. textos que produce.

Disfruta del aprendizaje y Discrimina los sonidos mediante aplicacin de los el empleo de dialogo creativos. conocimientos de normativa.

Cuarto Grado

CAPACIDADES Planifica su participacin organizando la informacin.

CONTENIDOS oral La exposicin acadmica.

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

Promueve la conservacin del Desarrolla ordenadamente y medio ambiente en sus planifica la informacin que va a exposiciones. exponer. Valora la lectura como fuente Identifica los datos relevantes de aprendizaje permanente. de la lectura dada.

Enjuiciar el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee.

La lectura. Tipos de lectura.

Prepara recursos de apoyo para su Textos orales. participacin oral. Planifica la organizando elaborara. produccin de textos El ensayo. la informacin que La monografa. de la Literatura prehispnica

Valora la diversidad lingstica Elabora cuestionario a travs de y cultural. una batera de preguntas. Se interesa por el uso creativo Identifica los elementos y partes del lenguaje y sus cdigos. de un ensayo y monografa.

Identifica las caractersticas literatura prehispnica.

Valora el propsito Identifica las caractersticas comunicativo de la literatura literarias de las culturas a travs prehispnica. de los textos. Se interesa por los Analiza la literatura de la acontecimientos relativos a la conquista a travs de un cuadro

Analiza obras de la literatura de la Literatura de la conquista. conquista identificando contexto

cultural, social, etc. Identifica el tema y la informacin El tema. relevante de los textos que lee.

poca de la conquista.

sinptico.

Se interesa por el uso creativo Identifica tema y subtemas de del lenguaje. los textos ledos aplicando mtodos para poder descubrirlos. Promueve la conservacin del Discrimina las ideas principales medio ambiente. de las secundarias usando la tcnica del subrayado. Disfruta de la aplicacin de Sintetiza la informacin obtenida procedimientos para redactar de los textos a travs de la un resumen. redaccin de resmenes. Valora el propsito Analiza la literatura de la comunicativo de la poca de la emancipacin a travs de un emancipacin. mapa conceptual. Respeta las formalidades de Redacta solicitudes respetando los textos escritos. la estructura propia de este texto administrativo. Respeta y valora distintas a la propia. ideas Organiza una conferencia. Utiliza argumentos convincentes y persuasivos en textos orales.

Discrimina informacin, estructura para La idea principal. comprender textos.

Elabora resmenes aplicando El resumen. procedimientos para su realizacin.

Identifica y analiza las caractersticas Literatura de la emancipacin. propias de la literatura de la emancipacin. Redacta solicitudes respetando su La solicitud. estructura y las formalidades propias de este documento. Diserta sobre temas diversos en La conferencia. conferencias utilizando lenguaje tcnico. Partes. Organizacin. Enjuicia las ideas de los dems as El discurso. como el uso de la lengua segn la situacin comunicativa. Elabora avisos publicitarios utilizando Texto publicitario lenguaje televisivo.

Se interesa por el uso creativo Escucha con atencin el del lenguaje. discurso de sus compaeros, respetando las opiniones dadas. Respeta las convenciones de Identifica la composicin del comunicacin. texto publicitario y su propsito comunicativo.

Identifica la estructura la importancia y El modernismo. el lenguaje del modernismo.

Valora la lectura como fuente Identifica las caractersticas de de disfrute y aprendizaje. la corriente llamada modernismo. de Se interesa por el uso creativo Analiza las caractersticas de un y persuasivo del lenguaje lder en debate. articulado y no articulado. la Tiene iniciativa para participar Lee en voz alta con la debida en eventos culturales. entonacin, pronunciacin y articulacin. Valora la lectura como fuente Identifica las diferencias entre el de disfrute y aprendizaje postmodernismo y el permanente. modernismo en un texto breve. Valora la lectura como fuente Identifica las caractersticas del de aprendizaje permanente. vanguardismo y lo resume en un texto escrito y oral. Respeta las formalidades de Redacta oficios respetando la los textos escritos. estructura propia de este texto administrativo. Valora la comunicacin como Elabora textos argumentativos a medio de conocer ideas travs de una tesis y de razones distintas a la propia. que considere conveniente. mapas Disfruta de la aplicacin de Recopila informacin a travs organizadores de la de la elaboracin de mapas informacin. conceptuales de diversas lecturas.

Expone temas diversos utilizando Liderazgo argumentos slidos y comenta persuasin.

Recursos

Relata y realiza charlas manteniendo la La voz. coherencia y naturalidad. entonacin.

La

adicin

Identifica la estructura la importancia y El postmodernismo. el lenguaje usado durante el postmodernismo. Identifica la importancia estructura y El vanguardismo lenguaje de la corriente vanguardista.

Redacta oficios respetando su El oficio estructura y las formalidades propias de este documento. Enjuicia las ideas de los dems, as El texto como el uso de la lengua segn la Argumentativo. situacin comunicativa. Organiza informacin en mapas Mapas conceptuales conceptuales, semnticos y mentales. semnticas Mapas mentales.

1.3 REA: INGLS

FUNDAMENTACIN

El ingles es uno de los idiomas mas difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integ ral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan ingles de otros entornos sociales y culturales, as como para transitar laboralmente en diferentes contextos. En tal sentido, el rea de ingles tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los mas recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingles, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural. Adems, se les crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras lenguas. En rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingles en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. Otro aprendizaje se realiza con textos autnticos y con sentido completo, evitando as la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado. El rea de ingles responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan comunicarse a travs de diversos medios, sea va directa, o indirecta, es decir, utilizando las herramientas tecnolgicas va virtual. Igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a los avances de la ciencia y la tecnologa cuyas publicaciones se hacen por l o general en ingles. El rea de ingles desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral; comprensin de textos y produccin de textos. Expresin y comprensin oral Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensin y produccin de textos orales. Este proceso se da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propsitos relacionados con la vida cotidiana del entorno familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diverso contextos con interlocutores diferentes.

Comprensin de textos La comprensin de textos implica la reconstruccin del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingsticas apropiadas al texto. Facilita la recepcin crtica de la informacin para una adecuada interaccin comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes. Produccin de textos En la Produccin de textos se desarrolla el proceso que conlleva la expresin de ideas, emociones y sentimientos en el marco de una reestructuracin de los textos previamente planificados. Esto motiva el espritu activo y creador, y adems, facilita el manejo adecuado de los cdigos lingsticos y no lingsticos. Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo d e la competencia comunicativa. Estn organizados en lxico, fontica, recursos no verbales y gramtica. En el lxico se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones comunicativas planteadas en el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo escrito. La fontica presenta conocimientos relacionados con la pronunciacin y entonacin, elementos inherentes a l a produccin del sonido. La gramtica contribuye a una mejor produccin de los textos con coherencia y correccin lingstica. Adems de las capacidades y los conocimientos, el rea desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas con el respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas de comunicacin y el respeto a la diversidad lingstica y cultural.

PRIMER GRADO

CAPACIDADES

CONTENIDOS

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

Dialoga con sus compaeras acerca de Indicadores de relaciones su entorno inmediato, con entonacin sociales: Saludos, despedidas. adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems. Dialoga con sus compaeros acerca de Informacin personal (nombres, si mismo con entonacin adecuada y direccin, cumpleaos mostrando respeto por las ideas de los nacionalidad, entre otros) dems Escucha y comprende informacin Expresiones en contexto que especfica de la televisin a condicin permitan mejorar la pronunciacin que tenga soporte visual que los ayude y entonacin. en la comprensin.

Respeta y valora ideas, Repite en voz alta, distintos creencias, lenguas y saludos y despedidas. culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y Dice en voz alta, su nombre, normas establecidas en direccin, cumpleaos, etc. el aula para una mejor interaccin. Aprecia el uso de Propone alternativas para tecnologa apropiada reforzar la pronunciacin y para mejorar su nivel de entonacin de palabras nuevas. ingles.

Infiere el significado de las palabras por Gestos y acciones. La Valora los aprendizajes Disea ejercicios basados en el contexto. designacin, la demostracin, desarrollados en el rea gestos y acciones para acciones observables. como parte de su comprender el idioma. proceso formativo. Organiza la informacin del texto ledo Comandos (como in, sit down, de acuerdo con su ubicacin en los entre otros) prrafos. Muestra iniciativa en las Responde a comandos actividades de enunciados en ingles. aprendizaje desarrolladas en el rea.

Utiliza las ortogrficas produce.

reglas gramaticales y Conectores and, so, because. propias del texto que

Aprecia el uso de Disea la estructura de una tecnologa apropiada oracin utilizando conectores. para mejorar su nivel de ingles.

Organiza la informacin teniendo en Verbo To be. Conjugacin: forma Muestra iniciativa en las Identifica la estructura del verbo cuenta el texto que produce. afirmativa. actividades de To Be. aprendizaje desarrolladas en el rea.

Utiliza las ortogrficas produce.

reglas gramaticales y Verbo To be. Conjugacin: Forma Respeta y valora ideas, Identifica las ideas principales de propias del texto que negativa e interrogativa. creencias, lenguas y la conjugacin. culturas distintas a la propia. Respeta y valora ideas, Elabora un listado de alimentos, creencias, lenguas, y elementos artsticos, festividades culturas distintas a la de su comunidad. propia. Aprecia el uso de Practica expresiones populares y tecnologa apropiada familiares en forma oral. para mejorar su nivel de ingles.

Describe el aspecto fsico de las Elementos socio culturales personas asi como actividades de rutina (alimentos, festividades, medio con pronunciacin clara en sus ambiente, arte) expresiones. Entiende y sigue instrucciones sencillas Expresiones propias de la lengua, de uso cotidiano en el aula. saludos, expresiones populares, expresiones familiares, entre otras.

Evala el control de la voz, del cuerpo y Expresiones en contexto que Muestra iniciativa en las Utiliza estrategias comunicativas de la mirada para comprender el permitan mejorar la pronunciacin actividades de que permitan una mejor mensaje. y entonacin. aprendizaje pronunciacin. desarrolladas en el rea. Infiere el significado de las palabras por Gestos y acciones. el contexto. La designacin, la demostracin Valora los aprendizajes Identifica las caractersticas del desarrollados en el rea contexto. como parte de su

proceso formativo. Evala el texto redactado, teniendo en Tiempos verbales: Presente Respeta los acuerdos y Diferencia tiempo de los verbos. cuenta la adecuacin y coherencia del simple, presente progresivo. normas establecidas en texto. el aula para una mejor interaccin. Evala el contenido del texto. Los pronombres personales. Respeta y valora ideas, Elabora oraciones utilizando los creencias, lenguas, y pronombres personales. culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de Utiliza this, that, what en distintas tecnologa apropiada expresiones. para mejorar su nivel de ingles. Valora los aprendizajes Grafica la numeracin del 1 al desarrollados en el rea 20. como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las Identifica los pronombres actividades de personales y las preposiciones. aprendizaje desarrolladas en el rea. los los

Planifica la informacin del texto ledo Uso de This, That, What. de acuerdo con su ubicacin en los prrafos.

Evala el texto redactado teniendo en Los nmeros del 1 al 20. cuenta la adecuacin y coherencia del texto.

Discrimina las ideas principales de las Pronombres, preposiciones. secundarias de un texto utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos. Utiliza las reglas gramticas y Adjetivos posesivos, ortogrficas propias del texto que calificativos. produce.

adjetivos Aprecia el uso de Anota en su cuaderno tecnologa apropiada adjetivos posesivos y para mejorar su nivel de calificativos. ingles.

Evala el texto redactado teniendo en Adverbio cuenta la adecuacin y coherencia del otros. texto.

de

frecuencia,

entre Respeta y valora ideas, Pone en prctica el uso de creencias, lenguas, y adverbios de frecuencia. culturas distintas a la propia.

Utiliza las reglas gramticas y Los artculos: A - AN ortogrficas propias del texto que produce.

Aprecia el uso de Organiza formas de presentacin tecnologa apropiada de A AN. para mejorar su nivel de ingles. Respeta y valora ideas, Elabora organizadores visuales. creencias, lenguas, y culturas distintas a l a propia. Aprecia el uso de Selecciona informacin referente tecnologa apropiada a los colores. para mejorar su nivel de ingles. Respeta y valora ideas, Disea esquema del cuerpo creencias, lenguas, y humano y seala sus partes. culturas distintas a la propia.

Redacta textos sencillos numeracin del 20 al 100.

sobre

la Los nmeros del 20 al 100.

Evala el contenido del texto.

Los colores.

Organiza la informacin teniendo en El cuerpo humano. cuenta el texto que produce.

SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES

CONTENIDOS

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

Entiende y sigue instrucciones de uso Expresiones de cortesa propias Respeta y valora ideas, Repite en voz alta, distintos cotidiano. de la situacin comunicativa. creencias, lenguas, y saludos y despedidas. culturas distintas a la propia. Dialoga con diversos interlocutores para Rutina diaria (hora, fecha, medios intercambiar informacin sobre aspectos de transporte). como llegar a un lugar, entre otros. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Dice en voz alta, hora, fecha, medios de transporte, etc.

Describe el aspecto fsico y psicolgico de las personas as como sus actividades diarias con la entonacin y pronunciacin clara y precisa. Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales.

Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin.

Propone alternativas para reforzar la pronunciacin y entonacin de palabras nuevas.

Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro.

Disea ejercicios basados en gestos y expresiones del rostro para comprender el idioma.

Organiza la informacin, producto de la comprensin del mismo.

Imperativos de consejo (take this, its good for you)

Muestra iniciativas en Responde a imperativos las actividades de enunciados en ingles. aprendizaje desarrolladas en el rea.

Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto.

Conectores de adicin: furthermore, moreover, entre otros. Uso de Do DOES

Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles.

Disea la estructura de una oracin utilizando conectores.

Organiza la informacin, producto de la comprensin del mismo.

Muestra iniciativa en las Identifica el uso correcto de DOactividades de DOES. aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Ejemplifica el uso correcto de There are There is.

Redacta textos variados en relacin con sus vivencias personales y eventos ocurridos entre otros, considerando la estructura del texto.

Uso de There is There are.

Dialoga con diversos interlocutores para Elementos socioculturales intercambiar informacin sobre aspectos (alimentos, festividades como alimentos, fiestas nacionales, etc. nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento). Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios, expresiones familiares entre otras. Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin.

Elabora un listado de alimentos, elementos artsticos, festividades de su comunidad.

Practica expresiones populares y familiares en forma oral.

Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo.

Muestra iniciativa en las Utiliza estrategias comunicativas actividades de que permitan una mejor aprendizaje pronunciacin. desarrolladas en el rea. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Identifica las caractersticas del contexto.

Predice el contenido del mensaje emitido por su interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo.

Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro.

Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas y los conectores de contraste.

Conectores de contraste: however, despite although, entre otros.

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Valora los aprendizajes desarrollados en el area como parte de su proceso formativo. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

Conoce el uso de conectores de contraste.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce.

Tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to / will)

Elabora oraciones utilizando los tiempos verbales.

Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano.

Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. Bed, net, dress.

Elabora lista de expresiones formales e informales.

Organiza la informacin, producto de la comprensin del mismo.

Identifica la situacin comunicativa.

Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales.

Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas, espaciados.

Emplea fotografas, dibujos, para la mejor comprensin del idioma.

Redacta textos variados en relacin con sus vivencias personales y eventos ocurridos entre otros, considerando la estructura del texto. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto.

Valores compuestos: look after, look at, look for, entre otros.

Muestra iniciativa en las Identifica los valores compuestos. actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Anota en su cuaderno los cuantificadores, sustantivos contables y no contables.

Modals, cuantificadores, sustantivos contables y no contables, entre otros.

Infiere informacin proveniente de los medios de comunicacin visuales referidos a temas de su inters personal. Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje iconogrfico.

Presente Progresivo: ING

Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.

Pone en prctica el uso del presente progresivo.

Los nmeros ordinales.

Organiza formas de presentacin de nmeros ordinales.

Planifica el tipo de texto a producir considerando la situacin comunicativa.

Uso del pasado de To be: was, were.

Elabora organizadores visuales.

TERCER GRADO

CAPACIDADES Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar acuerdos o desacuerdos, invitar o rechazar una invitacin. Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos referidos a la seguridad, receta, entre otros. Analiza textos diversos registrados en un

CONTENIDOS Hbitos de estudio y de trabajo

ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

INDICADORES DE LOGRO Repite en voz alta, distintos saludos y despedidas.

Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente, arte). Procedimiento para mejorar la

Repite en voz alta, palabras relacionadas al tema estudiado.

Aprecia el uso de

Propone alternativas para

medio auditivo (Cd o radio) vinculados a temas de inters social.

pronunciacin y entonacin.

tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Valora los aprendizajes desarrollados en el area como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel

reforzar la pronunciacin y entonacin de palabras nuevas. Disea ejercicios basados en gestos y acciones para comprender el idioma.

Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los elementos paratextuales.

Comportamiento paralingstico.

Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo por induccin o deduccin.

Imperativos de recomendacin (Go to the dentist).

Responde a imperativos enunciados en ingles.

Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin segn a quienes dirija el texto.

Expresiones para dar ejemplos: for instance, such as, entre otros.

Disea la estructura de una oracin empleando expresiones que sugieran ejemplos. Identifica el uso correcto de los conectores de tiempo.

Organiza la informacin respetando el orden lgico de las ideas al describir sus experiencias personales.

Conectores de tiempo: before, while, now that.

Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, as como las cualidades de la voz.

Los pronombres en plural.

Ejemplifica el uso correcto de estos pronombres.

Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo por induccin o deduccin.

Uso de pasado de To Be: was were.

Disea estructura del texto en oraciones en el pasado de To Be.

Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto.

Uso de DID.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de

Identifica el empleo de DID en oraciones.

Evalua la estructura contenido del texto.

Sustantivos plurales irregulares.

Interpreta el significado a partir del contexto.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce.

Adverbios de tiempo.

Anota en su cuaderno los adverbios de tiempo y elabora oraciones.

Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de acuerdo con su relevancia para la comprensin del texto.

Verbos regulares e irregulares.

Organiza formas de presentacin de los verbos regulares e irregulares.

Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin, segn a quien dirija el texto.

Presente progresivo o continuo.

Pone en prctica el uso del presente progresivo.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce: plural d los objetivos.

El plural de los adjetivos.

Elabora organizadores visuales.

Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos referidos a la seguridad, recetas, entre

Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado.

Identifica el significado de palabras nuevas con el uso del diccionario.

otros. Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria considerando las estrategias de lectura pertinente. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas, espaciados.

ingles. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Identifica y expone formas de elementos paratextuales.

Pronombres interrogativos.

Ejemplifica oraciones con el uso de pronombres interrogativos.

Redacta textos formales utilizando las reglas gramaticales.

Reglas de puntacin: comillas, dos puntos, punto coma, puntos suspensivos. El presente perfecto: have has.

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia.

Utiliza reglas de puntuacin en distintos textos.

Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales diferenciando el presente perfecto.

Interpreta significados a partir del contexto.

Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto.

Pronombres complementarios.

Elabora diversos tipos de textos empleando los pronombres complementarios

Redacta textos formales empleando los comparativos y superlativos.

Comparativos y superlativos.

Elabora organizadores visuales.

CUARTO GRADO
I CAPACIDADES Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus puntos de vista. CONTENIDOS Obligaciones y actividades de entretenimiento (deberes y pasatiempos). ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. NDICADORES DE LOGRO Repite en voz alta ejemplos de deberes y pasatiempos en ingles.

Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters social en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y emociones. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos. Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales.

Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades).

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea

Repite en voz alta palabras relacionadas al tema estudiado.

Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico.

Interpreta significados a partir del contexto.

La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, indiferencia, entre otros.

Disea ejercicios basados en gestos y acciones para expresar ideas.

Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura general del texto.

Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the best thing)

Responde a imperativos enunciados en ingles.

Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las estrategias para la produccin de textos.

Conectores de causa y Aprecia el uso de consecuencia: because, since as a tecnologa apropiada result, ente otros. para mejorar su nivel de ingles. Conectores para aadir ideas: what is more, moreover, besides, entre otros.

Identifica el uso correcto de conectores de causa y consecuencia.

Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas sobre temas abstractos o culturales como una pelcula o la msica.

Muestra iniciativa en las Identifica el uso correcto de los actividades de conectores para aadir ideas. aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Utiliza estrategias metacognitivas.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas El pasado simple. propias del texto que produce.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas Adjetivos comparativos y propias del texto que produce. superlativos.

Disea estructura del texto empleando adjetivos comparativos y superlativos.

Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto.

Futuro simple: uso de going to.

Identifica el empleo de going to en oraciones.

Organiza la informacin de diversos temas de inters social de manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas visuales para su mejor comprensin. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la informacin relevante a comunicar.

Discurso indirecto.

Muestra iniciativa en las Interpreta el significado a partir actividades de del contexto. aprendizaje desarrolladas en el rea. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Anota en su cuaderno los adjetivos comparativos y superlativos y elabora oraciones.

Adjetivos comparativos superlativos.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas Presente perfecto: Have has. propias del texto que produce.

Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia.

Organiza formas de presentacin de Have has.

Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos. Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas de inters social.

Voz pasiva en presente simple.

Pone en prctica el uso del presente simple.

Voz pasiva en presente perfecto.

Se expresa en voz alta utilizando el presente perfecto.

Planifica el texto a producir y seleccin la informacin relevante a comunicar.

Pronombres relativos.

Elabora organizadores visuales.

QUINTO GRADO

CAPACIDADES

CONTENIDOS

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

Describe lugares, sucesos, hechos y Estilos de vida de diferentes situaciones diversas, incluyendo sus pases (comparaciones). emociones y sentimientos con proyeccin a su vida futura.

Respeta y valora ideas, Compara los estilos de vida del creencias, lenguas, y Per con un pas desarrollado. culturas distintas a la propia

Debate sobre temas variados de inters Elementos socio culturales (salud, social en los que expresa sus ideas y enfermedades, festividades, medio opiniones, as como sus emociones y ambiente, arte) sentimientos.

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

Repite en voz alta, palabras relacionadas al tema estudiado.

Analiza textos diversos en los que tiene en Variaciones fonticas cuenta las cualidades de la voz para determinadas por el contexto expresar ideas, opiniones, emociones y morfolgico. sentimientos. Infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas. Calidad de la voz tono, volumen, duracin de la insistencia.

Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Interpreta significados a partir del contexto.

Utiliza estrategias comunicativas.

Evalua el contenido y el tipo de lenguaje empleando en la comunicacin.

Tiempos verbales: voz pasiva.

Muestra iniciativa en las Argumenta sus opiniones. actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Identifica el uso correcto de los verbos compuestos.

Organiza la estructura del texto empleando los verbos compuestos.

Verbos compuestos: callo n, call for, call up, entre otros.

Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin, coherencia y correccin del mismo.

Uso de Will.

Muestra iniciativa en las Identifica el uso correcto de actividades de Hill. aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y valora ideas, Elabora organizadores

Planifica el tipo de texto a producir y

Verbos en presente simple y

selecciona el tema de acuerdo al inters personal y social.

continuo.

creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

visuales.

Infiere informacin sobre temas sociales y de su inters en los que se utiliza un lenguaje estndar, proveniente de diversos medios audiovisuales como TV. Etc. Expone temas variados sobre los que emite su opinin con suficientes argumentos.

Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Book, put, foot.

Elabora listado de expresiones formales e informales.

Identifica la situacin comunicativa.

Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y termina una exposicin o debate. Organiza la informacin para una mejor comprensin del texto ledo.

Elementos paratextuales. La ilustracin: cuadros, esquemas y diagramas. La tipografa en general. Uso del used to.

Utiliza elementos paratextuales para expresar sus ideas.

Muestra iniciativa en las Interpreta significados a partir actividades de del contexto. aprendizaje desarrolladas en el rea. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia. Anota en su cuaderno los adjetivos de manera y elabora oraciones.

Identifica la estructura de diversos textos como cartas comerciales, folletos, guas, boletines, entre otros.

Adverbios de manera (angrily, happily, slowly, otros)

Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de acuerdo al inters personal y social.

Presente perfecto: have has been.

Organiza formas de presentacin de presente perfecto con Have has.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce.

Verbos regulares e irregulares.

Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y culturas distintas a la propia.

Elabora diversos tipos de textos con verbos regulares e irregulares.

Discrimina la informacin de las opiniones en los textos que lee.

Pasado perfecto.

Se expresa en voz alta utilizando el pasado perfecto.

Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los textos.

Adjetivos positivo, comparativo y superlativo.

Elabora organizadores visuales.

1.4 AREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

FUNDAMENTACION

El rea de historia, geografa y economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la en el espacio geogrfico. As como su respectiva representacin. La construccin de la identidad social y cultural esta relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su concepcin del tiempo y espacio a partir del anlisis y reflexin sobre su propia realidad. Esta percepcin puede darse interrelacionando el presente, el pasado y el futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su capacidad reflexiva, critica y autocrtica, para participar en le mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo econmico.

PRIMER GRADO

CAPACIDAD Identifica informacin sobre los procesos histricos, sus fuentes y ciencias axuliares.

CONTENIDO Historia e histiografia. Fuentes de la historia.

ACTITUD Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

INDICADOR DE EVALUACION Identifica las diferentes fuentes y ciencias axuliares.

Identifica informacin sobre los procesos histricos desde el desarrollo de las primeras sociedades hasta la actualidad.

Tiempo cronolgico y tiempo histrico, hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos histricos.

Valora los logros Debate sobre el tema. alcanzados por lo peruanos en la historia de Per en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Argumenta sobre la importancia del conocimiento de su historia.

Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos de su familia.

Historia personal y familiar del Per. y su relacin con la historia local, regional y del Rol de la mujer en la historia del Per.

Argumenta criterios propios en torno al rol que cumplen las mujeres en la vida cotidiana segn el devenir de la historia.

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.

Identifica las diversas formas de participacin de la mujer en la historia.

Argumenta criterios propios en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones de tradiciones y costumbres en nuestro pas.

Patrimonio cultural en el Per. Cultura peruana; pueblos originarios, nativos, afro descendientes y emigrantes. La historia del Per como patrimonio nacional. Primeras sociedades. Proceso de hominizacion.

Argumenta sobre la influencia de otras culturas en la nuestra.

Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos de su vida nacional. Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias suscitados por el proceso de hominizacion y la revolucin neoltica. Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias suscitadas en la

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia

Reflexiona sobre la defensa de nuestro patrimonio nacional.

Elabora grficos sobre el proceso de hominizacion.

Revolucin neoltica. Culturas antiguas de oriente.

Identifica el adelanto cultural del poblador del neoltico.

revolucin neoltica.

del Per en el contexto mundial. Culturas del cercano y lejano oriente. Casos ms significativos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su Analiza los aportes culturales ms significativos.

Analiza las similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente.

Evala las fuentes de informacin sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas a la construccin de la civilizacin actual

Roma y Grecia. Otras civilizaciones.

Debaten sobre la herencia cultural de estas civilizaciones.

Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos. Infiere explicaciones sobre el desarrollo de cultura andina.

Poblamiento de Amrica.

Identifica las causas y consecuencias del doblamiento de Amrica. Debate sobre las teoras de la cultura andina.

Origen y formacin de la cultura andina. Teoras sobre el origen de la cultura andina peruana.

Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana en relacin con los aportes culturales de otros pueblos.

Caral, Chavin y otras culturas.

Elabora una lnea de tiempo.

Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos de su localidad. Comunica informacin sobre las consecuencias migracionales y el desarrollo

Sociedades andinas hasta el segundo Intermedio. Casos mas significativos Desarrollos culturales en la amazonia peruana.

Compara las sociedades andinas con la nuestra.

Analiza el desarrollo de la amazonia actualmente.

de la cultura en la amazona peruana. Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas del geosistema. Geografa, geosistema. Espacio geogrfico

proceso formativo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Anota en su cuaderno conceptos de geografa.

Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos.

Representacin del espacio geogrfico. Cartografa: instrumentos, tcnicas y procedimientos de representacin de la orientacin y localizacin geogrfica. Per: relieve, geografa, recursos y sociedad.

Representa tcnicas de orientacin y localizacin.

Analiza informacin sobre las potencialidades del relieve, recursos y su relacin con el desarrollo de actividades productivas locales.

Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin y mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.

Investiga los recursos naturales que tiene el Per.

Argumenta criterios propios en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas. Analiza la informacin sobre las potencialidades del relieve sus recursos y su relacin con actividades productivas locales y regionales. Formula puntos de vista sobre el rol econmico de las familias en el desarrollo del pas. Comunica informacin sobre las migraciones.

Cuencas y gestin de riesgos.

Propone alternativas de solucin para conservar el ambiente.

Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico.

Propone alternativas de solucin para lograr un desarrollo sostenible adecuado.

Poblaciones humanas locales y regionales.

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin y

Analiza la distribucin humana.

Migraciones.

Elabora una breve historia sobre las consecuencias de la migracin

mundo. Comunica informacin sobre la organizacin y funciones del espacio. Organizaciones y funciones del espacio. Espacio rural y espacio urbano. Estructura poblacional Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin y mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Promueve la conservacin del ambiente.

en su regin. Elabora un mapa conceptual sobre la organizacin y funciones del espacio.

Comunica informacin sobre la dinmica poblacional y sus efectos socioculturales.

Dinmica poblacional y sus efectos socioculturales.

Elabora un cuadro del crecimiento poblacional.

Argumenta criterios propios en torno a al importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas.

Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural.

Recopila tradiciones orales y escritas de su localidad.

Formula puntos de vista sobre el rol econmico de familiar, de las empresas y del estado en el desarrollo del pas. Analiza la informacin sobre las potencialidades del relieve y su relacin con el desarrollo de los recursos y actividades productivas locales y regionales. Representa e interpreta grficamente los procesos econmicos de su localidad.

Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano.

Elabora un listado de las necesidades de la poblacin.

Recursos y actividades productivas.

Identifica las actividades productivas que se desarrollan en su localidad.

Productores y consumidores.

Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los aprendizajes

Identifica los procesos econmicos de su localidad.

Formula puntos de vista sobre el sistema financiero peruano.

El sistema financiero. Rol y funcionamiento.

Elabora un proyecto de presupuesto participativo en su comunidad.

Formula puntos de vista sobre el rol

Rol econmico de las familias,

Evala la ejecucin del proyecto

econmico de las familias, las empresas y el estado en el desarrollo del pas.

las empresas y el Estado.

desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

participativo para solucionar un problema social.

SEGUNDO GRADO

CAPACIDAD Identifica informacin sobre el proceso histrico en Amrica durante los siglos XV y XVI.

CONTENIDO Desarrollo culturales en mes Amrica.

ACTITUD Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su

INDICADOR DE EVALUACION Identifica los principales logros alcanzados.

Identifica informacin sobre el desarrollo histrico, geogrfico y econmico del Per durante los siglos XV y XVI.

Tawantinsuyo: origen, desarrollo, organizacin y trascendencia cultural.

Debate sobre el origen y desarrollo tawantinsuyo.

Discrimina y analiza los aportes culturales en Aportes culturales de las mes Amrica y el tawantinsuyo. sociedades andinas prehispnicas.

Elabora un cuadro de los aportes cultural andinos prehispnicos en la cultura actual.

Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias producidos en el periodo de la Europa feudal.

Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesa. Espaa y Portugal.

Anota en su cuaderno conceptos de feudalismo.

proceso formativo. Identifica informacin sobre procesos el proceso histrico en Amrica durante los siglos XV y XVI. Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. Impacto inicial de la conquista. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora su pertenencia a una comunidad local, Identifica las diversas expediciones.

Juzga las fuentes de informacin sobre la etapa de la conquista del tawantinsuyo.

Conquista del tawantinsuyo.

Analiza las causas por las que se produjo la accin conquistadora.

Juzga la presentacin progresiva de similitudes y diferencias en la resistencia a la conquista espaola. Juzga la presentacin progresiva de similitudes y diferencias en los conflictos producidos entre los espaoles.

Resistencia a la conquista.

Analiza la defensa que tuvieron los peruanos.

Conflictos entre espaoles.

Analiza las causas que produjeron el Conflictos entre espaoles.

Evala los cambios y permanencias del mundo colonial como producto de la tradicin europea y andina.

El mundo colonial, como producto de la tradicin europea y andina.

Identifica los cambios producidos por la unin entre la tradicin europea y andina.

Interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos.

Toledo y el ordenamiento del virreinato.

Analiza los aportes culturales ms significativos.

Argumenta criterios propios en torno al rol que cumplen las organizaciones

Sectores y poltica econmica

Identifica medidas asumidas en la

econmicas. Identifica informacin sobre los procesos sociales en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI.

colonial. Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin, adaptacin y confrontacin.

regional y nacional. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la conservacin del ambiente. Promueve la conservacin del ambiente. Valora su pertenencia a

economa colonial. Reflexiona sobre la sociedad colonial.

Evala el rol de las instituciones culturales y polticas coloniales.

Instituciones y cultura poltica coloniales.

Analiza el rol de las instituciones coloniales.

Evala cambios del mundo colonial en educacin y cultura.

Educacin y cultura.

Analiza los tipos de educacin durante la colonia americana.

Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas de los ecosistemas en el Per. Analiza el desarrollo de las actividades econmicas regionales y el impacto sobre el espacio nacional. Propone alternativas de solucin frente a las consecuencias causadas por fenmenos y desastres. Localiza en el espacio los parques, santuarios y reservas nacionales

Ecosistemas en el Per.

Representa grficamente los principales ecosistemas del Per.

Actividades econmicas. Impacto sobre el espacio nacional.

Investiga los recursos naturales que tiene el Per.

Fenmenos y desastres. Causas y diferencias.

Propone alternativas de solucin para conservar el ambiente.

Parques, santuarios y reservas nacionales.

En el mapa del Per ubica los principales parques santuarios y reservas nacionales Analiza y debate la distribucin

Comunica informacin sobre las migraciones

Migraciones y sus consecuencias

y sus consecuencias.

en la distribucin del espacio.

una comunidad local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin y mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin y mundo. Promueve la defensa del patrimonio local.

humana en las ciudades y el rol que ellas cumplen. Elabora un mapa conceptual.

Formula mejoras a la calidad de vida frente a la problemtica observada en la interpretacin de los procesos econmicos causados por la migracin. Propone alternativas de solucin frente a las medidas de gestin de riesgo y prevencin en le campo y la ciudad. Comunica informacin sobre las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio. Argumenta criterios propios en torno al rol que cumplen las organizaciones econmicas, las empresas y el transporte para el desarrollo del pas. Propone alternativas de solucin para impulsar estos procesos.

Satisfaccin de las necesidades bsicas de la poblacin.

Gestin de riesgos en el campo y la ciudad.

Conoce las cusas que motivan una gestin de riesgo.

Tasas de crecimiento y desarrollo humano.

Elabora un cuadro del crecimiento poblacional.

Organizaciones econmicas. Empresa y estado.

Analiza las funciones cumplen las organizaciones econmicas

Centralizacin, regionalizacin y descentralizacin.

Elabora un listado de las necesidades de la poblacin

Argumenta criterios propios en torno al rol que cumplen las organizaciones econmicas. Argumenta la importancia del desarrollo nacional en base al avance de las redes de comunicacin y transporte.

Mercado interno y externo. Importacin y exportacin.

Opina sombree el TLC.

Redes de comunicacin y transporte para el desarrollo regional y nacional.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Reconoce la importancia del transporte y las vas de comunicacin.

Analiza informacin sobre el desarrollo de las economas regionales.

Desarrollo de las economas regionales.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin y mundo.

Elabora un proyecto de presupuesto participativo en su comunidad.

Analiza la importancia del ahorro.

El ahorro en le marco del desarrollo nacional.

Evala la ejecucin del proyecto participativo para solucionar un problema social.

TERCER GRADO

CAPACIDAD Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el periodo comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. Analiza informacin relevante sobre las polticas econmicas estables.

CONTENIDO Formacin y desarrollo de los modernos estados europeos. Situacin de Asia, Afrecha y Oceana en los siglos XVI-XVIII.

ACTITUD Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

INDICADOR DE EVALUACION Identifica los logros alcanzados por los modernos estados europeos.

Economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica en los siglos XVI-XVIII

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto

Identifica las caractersticas de la economa, sociedad, poltica y cultura en Amrica colonial.

Juzga las fuentes de informacin sobre la crisis espaola.

Separacin poltica de Amrica de Espaa.

Elabora un esquema mental

mundial. Argumenta sobre la influencia americana en el ideario separatista. Ilustracin americana e ideario separatista. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Promueve la defensa del patrimonio local. Debate sobre la influencia de la ilustracin en las aspiraciones de independencia.

Juzga las Fuentes informativas sobre las rebeliones internas en el Per.

Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola, juntas de gobierno y corte de Cdiz. Movimientos continentales y la independencia del Per.

Analiza los aportes culturales ms significativos.

Juzga Fuentes de informacin relacionadas con los movimientos continentales y la independencia del Per.

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Promueve la conservacin del ambiente. Promueve la conservacin del ambiente. Promueve la conservacin del ambiente. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.

Reflexiona sobre la participacin de la poblacin en logro de la independencia nacional.

Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo.

Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible.

Representa grficamente los principales ecosistemas.

Localiza en el espacio las zonas de incidencia de fenmenos y desastres y el impacto econmico que provocan. Analiza alternativas de solucin en torno a esta problemtica.

Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico.

Propone alternativas de solucin para conservar el ambiente.

Depredacin, contaminacin. Desertificacin y calentamiento.

Propone alternativas de solucin para conservar el ambiente.

Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en Asia y Oceana y sus recursos, productos e intercambios comerciales.

Pases, capitales y sus principales ciudades en los cinco continentes.

Analiza las caractersticas de cada uno de los continentes.

Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y dinmica poblacional en el mbito mundial. Juzga el contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias.

Poblacin y calidad de vida. Estudio de casos en los cinco continentes. Poblacin y migraciones.

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Promueve la conservacin del ambiente.

Analiza y debate la calidad de vida en las ciudades debido a la distribucin poblacional. Conoce las causas que motivan los movimientos migratorios.

Comunica informacin sobre la calidad de vida en los pases y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos productos e intercambio. Evala los procesos histricos previos y posteriores a la independencia del Per.

Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio de casos en los cinco continentes. Patrones culturales en el Per. Desarrollo de una cultura favorable al desarrollo sostenible. El Banco Central De Reserva.

Elabora un cuadro de los recursos naturales y productos que ofrecen los pases.

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea

Rene datos sobre patrones culturales en los que se ha afirmado la cultura nacional. Identifica funciones que cumple el Banco Central De Reserva.

Analiza informacin sobre las polticas econmicas estables e instituciones slidas.

Analiza la distribucin espacial en torno a la delimitacion de pases.

Fronteras, integracin regional y convenios de cooperacin latinoamericanos.

Reflexiona sobre la delimitacion territorial del Per con los pases vecinos

Interpreta grficamente procesos econmicos.

Modelos de desarrollo de economas y estado: Unin Europea, Comunidad Andina, TLC y Acuerdos Comerciales. Globalizacin de la economa.

Identifica caractersticas de estas economas.

Formula propuestas para mejorar la calidad de vida frente a la interpretacin de los

Fundamenta la importancia de la

procesos econmicos.

Relaciones Norte-Sur.

como parte de su proceso formativo.

globalizacin econmica.

CUARTO GRADO

CAPACIDAD Identifica procesos histricos geogrficos y econmicos a inicios de la vida de la republicana en el Per.

CONTENIDO Nuevo ordenamiento jurdico. Economa, sociedad y vida poltica a inicios de la vida republicana Primera etapas de la historia del Per republicano.

ACTITUD Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su

INDICADOR DE EVALUACION Analiza el nuevo orden jurdico producido en el Per.

Identifica informacin sobre procesos a inicios de la vida republicana en el Per.

Elabora organizadores visuales de las primeras etapas del Per.

Analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana

Confederacin Per-Boliviana.

Elabora un mapa conceptual de los principales acuerdos tomados.

Evala los cambios y permanencias Restauracin y revoluciones presentados en el desarrollo de las liberales en Europa. revoluciones polticas de la primera mitad del siglo XX. Analiza informacin sobre el imperialismo y el capitalismo y su influencia en Amrica. Imperialismo y Capitalismo.

Identifica en in mapa donde se produjeron los procesos de restauracin.

Identifica las caractersticas del imperialismo y capitalismo.

proceso formativo. Representa grficamente procesos histricos. Amrica latina segn regiones en el siglo XIX: migracin, movilizacin social, arte y cultura. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Promueve la defensa del patrimonio local, regional Debate sobre los procesos de migracin producidos en el sigloXIX y analiza sus causas.

Analiza la poltica del PEA relacionada a las exportaciones.

Economas de exportacin.

Elabora organizadores visuales sobre las caractersticas de las economas de exportacin. Analiza las caractersticas de los proyectos liberales y el primer militarismo

Juzga las fuentes de informacin sobre el proyecto liberal y el primer militarismo.

Proyecto liberal y se viabilidad. Primer civilismo.

Representa e interpreta grficamente procesos histricos.

Relaciones en Amrica. Conflicto e integracin.

Propone alternativas de integracin en las relaciones en Amrica.

Analiza informacin sobre la migracin poblacional que origino que la amazonia se ocupe. Interpreta causas y consecuencias de los cambios en Amrica latina y el Per desde antes de la guerra con Chile.

Ocupacin de la Amazonia.

Debate sobre el proceso de ocupacin de la amazonia peruana. Analiza los antecedentes de estos pases antes de la guerra con Chile.

Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de Per, Bolivia y Chile.

Representa grficamente procesos histricos de la Guerra con Chile,

Guerra con Chile, segundo militarismo y Reconstruccin

Debaten sobre causas que originaron la guerra del pacifico.

Nacional. Analiza el desarrollo de las bases sociales y econmicas durante la Republica Aristocrtica Bases sociales y econmicas de la Republica Aristocrtica.

y nacional. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Elabora un informe sobre las bases sociales y econmicas en que surge la Republica Aristocrtica Reflexiona sobre las causas que propiciaron la formacin de la Republica Aristocrtica

Analiza el desarrollo e interaccin de las bases sociales, econmicas y los movimientos sociales durante la Republica Aristocrtica Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin social, arte y cultura en Amrica latina en el siglo XIX,

Poltica y movimientos sociales durante la Republica Aristocrtica.

Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.

Amrica latina segn regiones desde la primera mitad del siglo XX: migracin, movilizacin social, arte y cultura.

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Elabora organizadores visuales sobre los procesos migratorios.

Analiza las ideologas de los partidos polticos en el Per, Amrica y el Mundo.

Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el mundo.

Reflexiona sobre la funcin que cumplen los partidos polticos en el Per.

Evala los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las revoluciones mexicana y rusa.

Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la primera mitad del siglo XX: Revolucin Mexicana, Revolucin Rusa, I y II Guerra Mundial. Cambio climtico y proceso de calentamiento global.

Analiza las causas que originaron estas revoluciones.

Localiza las principales caractersticas del cambio climtico.

Promueve la conservacin del ambiente. Promueve la conservacin del

Propone alternativas de solucin para conservar el ambiente.

Propone alternativas de solucin frente al cambio climtico y los principales acuerdos

Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de

Propone alternativas de solucin

nacionales e internacionales.

Kyoto. Organismos de Proteccin de Ambiente: Comisin Nacional Del Ambiente. Sectores productivos en el Per. Empleo, Subempleo y desempleo. Descentralizacin y oportunidades.

ambiente.

para conservar el ambiente.

Identifica los sectores productivos en el Per y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo.

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional

Analiza el sector productivo en su localidad.

Formula propuestas para mejorar la calidad de vida frente a la crisis mundial.

Analiza las ventajas de la descentralizacin.

Formula puntos de vista en torno al rol del estado peruano frente al, desarrollo agrario.

Desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional.

Debate caractersticas de los mercados nacional e internacional.

Formula puntos de vista en torno al rol del estado peruano frente al trabajo, recursos naturales y capital.

Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Indicadores macroeconmicos.

Grafica mapas mentales sobre el rol del trabajo y los recursos naturales que se ofrecen en localidad. Conocen las causas que impiden e impulsan el crecimiento y desarrollo humano. Identifica las funciones de estas entidades.

Comunica informacin sobre los sectores de desarrollo y lo relaciona con el desarrollo.

Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano, inversin extranjera. El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios. Entidades de regulacin y supervisin: SBS y CONASEV Competencia y monopolio. Rol del estado peruano y el mercado.

Propicia el incentivo de las inversiones nacionales y extranjeras. Propicia el incentivo de las inversiones nacionales y extranjeras.

Analiza la importancia y funcionamiento de estas entidades

Formula puntos de vista frente al rol del estado ante el monopolio.

Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional Promueve la defensa del

Identifica diferencias entre competencias y monopolio.

Argumenta criterios propios en torno a las

Mercados regionales del Per y

Identifica los productos que tiene

oportunidades econmicas con los pases vecinos. Analiza la situacin del Per en el comercio internacional

su proyeccin a los pases vecinos. Bloques econmicos. Comercio Internacional. Perspectivas para el Per. Ventajas y desventajas. Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas.

patrimonio local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.

mayor salida al exterior.

Fundamenta la importancia del comercio internacional.

QUINTO GRADO

CAPACIDADES Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los hechos y procesos presentados de la II Guerra Mundial

CONTENIDOS Consecuencias de la II Guerra Mundial en Amrica Latina y el Mundo.

ACTITUDES Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso productivo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso productivo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso productivo.

INDICADOR DE EVALUACION Resume las consecuencias de la II Guerra Mundial en el Per y el Mundo.

Interpreta los cambios y permanencia de la Guerra Fra.

La Guerra Fra. Poltica internacional de Estados Unidos. Situacin de Europa, Amrica, Asia y frica. Procesos de descolonizacin.

Elabora mapas conceptuales sobre el desarrollo de la guerra fra.

Identifica informacin sobre los procesos de descolonizacin sobre el periodo comprendido entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros das.

Debate sobre los principales procesos de descolonizacin producidos en el mundo.

Identifica informacin sobre los procesos de Independencia y revoluciones en frica y Asia entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros das.

Movimientos de Independencia y revoluciones en frica y Asia.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso productivo.

Conoce e identifica en un mapa, los lugares en donde se produjeron los procesos de descolonizacin e independencia en el mundo. Propone alternativas de conservacin de los ecosistemas de su localidad, regin y pas.

Formula puntos de vista y valora la conservacin de los ecosistemas en el Per.

Conservacin de los ecosistemas en el Per.

Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente.

Formula puntos de vista y valora la conservacin de los ecosistemas en la Amazonia y la Antrtida. Localiza en el espacio y tiempo el desarrollo de las caractersticas del medio geogrfico peruano. Comunica informacin relevante sobre las principales actividades econmicas, los sectores y procesos. Interpreta los cambios y permanencias de la reunificacin alemana.

La Amazonia y la Antrtida como reserva de Biodiversidad en el mundo. Caractersticas fsicas del medio geogrfico peruano.

Propone alternativas de solucin para conservar la biodiversidad en el mundo. Identifica las caractersticas fsicas de la geografa peruana y emite sus opiniones. Analiza el sector productivo en su localidad, regin y pas opinando sobre ellas. Identifica las caractersticas de la reunificacin alemana.

Promueve la conservacin del ambiente.

Actividades econmicas. Sectores y procesos. Actividades complementarias. Reunificacin Alemana.

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Promueve la defensa del

Interpreta los cambios y permanencias de la desintegracin de la URSS.

Desintegracin de la URSS.

Debate sobre los procesos de desintegracin de la URSS y analiza sus causas.

Analiza informacin sobre las

Transformaciones en Amrica

Opina sobre las caractersticas de

transformaciones en Amrica Latina desde mediados del siglo XX: migraciones.

Latina segn regiones desde mediados del siglo XX: Migraciones. Transformaciones en Amrica Latina segn regiones desde mediados del siglo XX: movilizacin social y cultura popular. Sociedad, poltica y economa en el Per y Amrica Latina hasta la actualidad.

Patrimonio local, regional y las migraciones desde mediados nacional. del siglo XX.

Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina desde mediados del siglo XX: movilizacin social y cultura popular.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Analiza las caractersticas de movilizacin social y cultura popular en el Per y Amrica Latina.

Representa e interpreta procesos histricos, geogrficos y econmicos.

Valora los logros alcanzados por los peruanos en el contexto mundial.

Identifica rol de la poltica y economa en el Per y Amrica Latina hasta la actualidad.

Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico desde mediados del siglo XX. Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina desde mediados del siglo XX.

Movimientos sociales y polticos. Promueve la defensa del Analiza las causas de las reformas Reformas y revoluciones. Patrimonio local, regional y y revoluciones y las nacional. consecuencias que origina. Regimenes civiles y militares. Populismo. Promueve la defensa del Grafica mapas mentales sobre Patrimonio local, regional y diferencias de regimenes civiles y nacional as como el militares. impulso al trabajo.

Analiza el proceso de crecimiento econmico en el Per, Amrica Latina y el mundo desde mediados del siglo XX.

Desarrollo y crecimiento econmico en el Per. Actividades complementarias. Evaluacin.

Propicia el incentivo de las inversiones nacionales y extranjeras.

Conoce las causas que impiden e impulsan el crecimiento y desarrollo humano.

Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y econmico en el Per y el mundo desde mediados del

Crisis econmica social y poltica de los aos ochenta en el Per, Amrica Latina y el

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso

Expone sus conclusiones sobre las causas que ocasionaron la

siglo XX. Representa e interpreta procesos histricos, geogrficos y econmicos.

mundo. El Per y Amrica Latina en el nuevo orden mundial. Sociedad del conocimiento y globalizacin. Transformaciones del Per desde mediados del siglo XX: migracin, movilizacin social y cultura popular. Participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos.

formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en el contexto mundial. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

crisis en los ochenta. Analiza los antecedentes que propician en nuevo orden mundial.

Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina desde mediados del siglo XX.

Identifican los cambios producidos en el Per como consecuencia de las migraciones.

Asume actitudes positivas sobre la participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos en el siglo XX. Argumentas posiciones ticas en torno a la relacin entre lmites y problemas territoriales y propone alternativas para el desarrollo en las zonas de fronteras. Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la economa, finanzas y el desarrollo del Per y los pases de la regin. Analiza las fuentes de informacin sobre la importancia de la internacionalizacin de la produccin.

Promueve la defensa del Elabora organizadores visuales Patrimonio local, regional y sobre el rol de la mujer en la vida nacional. poltica, social y econmica del Per. Valora la diversidad existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Elabora un informe sobre las posibilidades que nuestras fronteras ofrecen para su desarrollo. Debaten sobre las instituciones actuales que permiten una optima integracin latinoamericana.

Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el desarrollo en zonas de frontera.

Integracin Latinoamericana. Instituciones actuales y posibilidades futuras.

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.

Internacionalizacin de la produccin y las finanzas.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y

Rene datos sobre las funciones que cumplen la internacionalizacin de la produccin y las finanzas. Expone sus conclusiones sobre el rol del sistema financiero

Analiza las fuentes de informacin sobre la importancia de la apertura al sistema

El sistema financiero internacional. Importancia e

financiero internacional. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre el terrorismo.

instituciones representativas. Terrorismo y subversin en el Per y Amrica.

nacional. Promueve la defensa del patrimonio local.

internacional. Reflexiona sobre las causas que propiciaron la subversin en le Per. Expone sus conclusiones.

Formula y asume soluciones a los problemas presentados en la defensa de la democracia.

La defensa de la democracia: sociedad. Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en el contexto mundial.

Formula y asume soluciones a los problemas presentados en el proceso de pacificacin.

Proceso de pacificacin en el Per.

Expone sus conclusiones.

Comunica informacin sobre ventajas que ofrece la liberacin del comercio.

Liberacin del comercio de bienes y servicios. Comercio internacional.

Expone sus ideas sobre el rol del comercio internacional.

Argumenta sobre la influencia de EEUU en la poltica internacional

Tratados y convenios del Per: APEC y TLC.

Debate dando su opinin acerca de los tratados.

Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la economa y desarrollo del Per.

Fortalecimiento de las economas y finanzas.

Identifica caractersticas de las finanzas y el fortalecimiento de la economa.

1.5 REA: ARTE

FUNDAMENTACION

El aprendizaje de los diferentes conocimientos del rea no es el fin sino un medio para que el adolescente desarrolle su creatividad, exprese sus ideas, emociones, sentimientos y comunicacin del teatro, la msica, artes visuales y la danza. Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: de trascender con el uso de de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos el desarrollar un equilibrio afectivo y in desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a las transformaciones de la cultura en su contexto. Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalece las actitudes interculturales, mas aun cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestro pueblo.

PRIMER GRADO

CAPACIDAD

CONTENIDO

ACTITUD

INDICADORES DE EVALUACION Realiza un organizador visual sobre las artes.

Discrimina informacin relevante sobre artes visuales: disciplinas y elementos.

Artes visuales. Concepto, clasificacin. Disciplinas artsticas.

Muestra intereso ir la prctica de manifestaciones

artsticas. Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artsticas. Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color y forma. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. Muestra intereso ir la prctica de manifestaciones artsticas. Realiza un dibujo libre donde representa estos elementos.

Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia.

Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas algodn, etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales,etc. Dibujo bsico. Lineal y geomtrico.

Realiza un trabajo utilizando materiales reciclables y los expone en el aula.

Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura utilizando diversos elementos artsticos. . Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura utilizando diversos elementos artsticos. Relaciona imgenes de su contexto con sus propias vivencias

Valora las Dibuja respetando estos manifestaciones artsticas criterios, el lineal y propias de su comunidad geomtrico. Valora las Ejecuta la combinacin de los manifestaciones artsticas colores por medio de una propias de su comunidad paleta de colores. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. Realiza un cuadro utilizando la tcnica que mas le agrada.

Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios y terciarios. Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilo pintura, esatarcido, esgrafiado. Tridimensionales: modelado(arcilla, plastilina, etc) tallado (madera, jabn, tubrculo, etc) El sonido: clases y cualidades.

Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora.

Muestra intereso ir la prctica de manifestaciones artsticas.

Identifica las clases de sonido.

.Expresa su sensibilidad mediante la msica, el canto la danza las artes visuales y el teatro.

Msica: concepto y origen.

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.

Expresa su sensibilidad a travs del canto en el campo del escenario.

Expresa su sensibilidad mediante la msica, el canto, la danza las artes visuales y el teatro. Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales

Elementos de la msica: ritmo y meloda.

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales

Identifica los diferentes ritmos musicales.

El pentagrama: lneas adicionales superiores e inferiores.

Interpreta correctamente el pentagrama.

Identifica las calves o llaves importantes para la msica.

Claves o llaves

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales

Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos

.Caligrafa musical.

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales Muestra inters por el uso de los instrumentos

Identifica la caligrafa musical.

Las figuras de duracin y sus silencios.

Identifica las figuras.

Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama.

Interpreta con entusiasmo una cancin con el repertorio en

musicales

musicales

grupo de cuatro personas.

Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales

Solfeo hablado y rtmico: ejercicios.

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales

Interpreta con entusiasmo una cancin con el repertorio en grupo de cuatro personas.

Identifica la clasificacin de la voz.

La voz: clasificacin.

Muestra inters por el canto como un amanera de expresarse Muestra inters por el canto como un amanera de expresarse

Identifica escuchando una meloda musical criolla.

Analiza las diferentes tcnicas vocales.

Tcnica vocal: la postura, respiracin y diccin. Repertorio.

Escucha diferentes canciones criollos, tomando en cuenta la postura la respiracin y la diccin vocal Interpreta con entusiasmo una cancin con el repertorio en grupo de cuatro personas Participa en la banda del colegio.

Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora.

Instrumentos musicales.

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

Ejecuta la msica de una determinada cancin.

Ejecucin instrumental.

Identifica la clasificacin de las danzas, su historia y ubicacin.

Danza conceptualizacion y clasificacin por su procedencia geogrfica e histrica.

Representa y valora el mensaje de la danza en el escenario.

Ejecuta movimientos corporales y formas

Elementos de la danza, cuerpo y

Muestra inters por la

Reconoce

los

elementos

coreogrficas para la iniciacin de la danza.

espacio. Tiempo: pulso, acento, comps ritmo, fraseo.

prctica de manifestaciones artsticas.

bsicos de la danza, como vestuario, coreografa y la msica.

Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los relaciona con su cuerpo.

Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin.

Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.

Interpreta con entusiasmo una cancin con el repertorio en grupo de cuatro personas.

Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora.

Desarrollo auditivo. Escucha activa.

Valora las Despierta inters escuchando manifestaciones artsticas una meloda musical criolla. propias de su comunidad Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Realiza una coreografa libre.

Expresa su sensibilidad mdiate las danzas.

Figuras coreogrficas.

Identifica informacin bsica referente al teatro.

El teatro. Concepto. Historia del teatro. Elementos tcnicos del teatro.

Realiza movimientos de sensibilizacin y escenificacin

Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los relaciona con su cuerpo.

Expresin corporal.

Valora las Representa las emociones a manifestaciones artsticas trabes de sus movimientos propias de su comunidad corporales. Valora las Realiza los ejercicios manifestaciones artsticas necesarios para logra una

Analiza las diferentes tcnicas vocales

Expresin vocal. Cualidades de

la voz. Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y vocales.

propias de su comunidad Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico.

buena diccin. Realiza en grupo las cuatro partes del teatro: escena, personaje, conflicto y la solucin.

Analiza el mensaje de cada cuento.

Cuento vivo. Narracin de cuentos.

Despierta inters realizando la narracin de una leyenda o cuento

Conoce principios bsicos del teatro.

Representaciones del teatro de tteres. Confeccin y manejo de tteres.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.

Realiza sus tteres y una historia para representarla.

Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones artsticas.

Apreciacin esttica teatral.

Realiza un ensayo sobre las manifestaciones artsticas identificando la que mas le agrada.

SEGUNDO GRADO

CAPACIDAD

CONTENIDO

ACTITUD

INDICADORES DE EVALUACION

Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constituvos de las artes visuales.

Dibujo bsico, lineal y geomtrico: anlisis de la iconografa precolombina peruana. Construccin de bodegones.

Valora las Realiza una exposicin sobre manifestaciones artsticas la iconografa precolombina propias de su comunidad peruana.

Aplica tecnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constituvos de las artes visuales.

Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

Realiza un dibujo .de objetos inanimados.

Aplica tecnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constituvos de las artes visuales.

Estudio bsico del color. Colores complementarios, anlogos. Temperatura de calor: fros y calidos. Simbologa del color. Estudio de los colores precolombinos. La escultura. Modelado.

Valora las Realiza una paleta de colores manifestaciones artsticas complementarios. propias de su comunidad

Aplica tecnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constituvos de las artes visuales. Aplica tecnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constituvos de las artes visuales. Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo

Valora las Realiza una escultura de manifestaciones artsticas jabon. propias de su comunidad Valora las Realiza un dibujo en cartulina manifestaciones artsticas con la tcnica que mas propias de su comunidad domina. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. Muestra inters por la Identifica diferentes ritmos y melodas.

Tcnicas de pintura: acuarelas temperas, otros.

Elementos de la msica: ritmo, meloda. Frases rtmicas: creacin de ritmos.

Identifica smbolos musicales teniendo en

Caligrafa musical.

Reconoce e interpreta la

cuenta el ritmo

prctica de manifestaciones artsticas. El comps: compases simples. Barras divisorias de comps. Forma o manera de marcar el comps. Indicador de comps. Solfeo hablado. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Muestra inters por el uso de instrumentos musicales. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

caligrafa musical.

Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo

Identifica el comps en una cancin.

Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental de su inters.

Canta siguiendo las partituras.

Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental de su inters.

Escala musical: escala diatnica de Do mayor.

Canta siguiendo las partituras Canta siguiendo las partituras

Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental de su inters.

Practica vocal. El canon: a 2 y 3 gripos. Repertorio.

Discrimina el contenido de la msica en su regin . Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales.

La msica en el Per. Principales compositores.

Identifica los principales cantautores peruanos.

Ejecucin instrumental.

Toca un instrumento musical.

Expresa figuras coreogrficas de la expresin

Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento,

Valora las Realiza movimientos de manifestaciones artsticas

danzaria del folklore. Expresa figuras coreogrficas de la expresin danzara del folklore.

tono muscular y fuerza corporal. Juegos de improvisacin danzara: ejercicios previos a la danza. Danza folklrica. Clasificacin: agrcolas, festivas, ganaderas, etc.

propias de su comunidad.

acuerdo a la msica.

Valora las Identifica las danzas del Per manifestaciones artsticas mediante un juego de ronda propias de su comunidad. danzara. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de las coreografas. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de las coreografas. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de las coreografas. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de las coreografas. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la Prepara una danza y la representa en la actuacin.

Discrimina el contenido de las danzas folklricas d su regin.

Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.

Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carcter.

Realiza su propio vestuario.

Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.

Representaciones de danzas locales. Figuras coreogrficas.

Participa en el festival de danzas del I.E

Expresa figuras coreogrficas de la expresin danzara del folklore.

Elementos bsicos para la realizacin de la danza.

Conoce los pasos a seguir en la realizacin de una danza.

Representa e improvisa pequeas obras teatrales .

El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral.

Reflexiona sobre la importancia del teatro com una forma de expresarse.

Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los relaciona con su cuerpo.

Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresin vocal. Respiracin, diccin, fraseo, entonacin e

Realiza una dinmica en pareja representando las diferentes emociones y

improvisacin. Identifica informacin bsica referente al teatro. Juegos de roles.

institucin educativa. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico.

contando hasta diez. Representa una pequea historia caracterizando a diversos personajes.

Idntica como tiene que preparse para actuar.

Requerimientos bsicos para la preparacin del actor.

Identifica en un organizador visual los requerimientos bsicos para preparacin del actor. Caracteriza a un mimo y expresa una determinada accin.

Representa e improvisa pequeas obras teatrales .

La pantomima: el mimo.

Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs del teatro.

Teatro de sombras.

Representa una historia en teatro de sombras.

CUARTO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

Descubre los mensajes expresados en las El arte en diferentes pocas. representaciones de danzas locales y universales. Explora artistas plsticos del Per.

Muestra inters por la Identifica las artes en prctica de diferentes pocas en manifestaciones lminas. artsticas.

Artistas plsticos del Per. Compra las manifestaciones de las artes visuales en el proceso histrico. Muestra inters por el uso del diseo de interiores.

Tiene iniciativa para participar en los Explora las posibilidades de las artes plsticas del diversos eventos Per en una exposicin. culturales. Valora manifestaciones artsticas de comunidad.

las Interpreta los mensajes artsticos de composiciones de distintas disciplinas de su las artes visuales en un La composicin en las distintas dibujo. disciplinas de las artes Observa estilos de diseos visuales. interiores explicndolo en una exposicin. Aprecia diseos y usos de diferentes Es cooperativa con sus El diseo de interiores. manifestaciones. compaeras en el uso de diversas tcnicas,

 Diseos aplicados al arte. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Utiliza elementos produccin teatral.

estrategias coreografas.

Produccin dramtica.

de

una

obra

tcnicos

para

la

Es tolerante con sus Imagina situaciones de la vida diaria del diseo compaeras ante las aplicado en el arte dificultades que precolombino elaborando puedan presentarse en una Obra. la integracin de un Describe estilos de grupo artstico. produccin de obras dramticas en una obra. Organiza la secuencia del texto dramtico en una obra.

Texto dramtico. Elementos escnicos

Indaga los elementos escnicos como expresin instintiva del hombre en una obra. Relaciona la evolucin de la danza en el La evolucin de las danzas del Tiene iniciativas para Relaciona la evolucin de Per. Per. participar en los la danza en el Per en un diversos eventos cuadro comparativo. culturales de la institucin educativa. Selecciona elementos Representa danzas regionales, nacionales Elementos necesarios para la necesarios para la e internacionales teniendo en cuenta los realizacin d e la danza: realizacin de la danza: elementos que lo componen. vestuario, escenografa y vestuario, escenografa, acompaamiento musical. acompaamiento musical ejecutndolo. Investiga la evolucin de la msica. los instrumentos musicales en el tiempo. Las figuras coreogrficas.

 Compara los mensajes de las alteraciones La evolucin de la msica. musicales.

Valora las manifestaciones artsticas de las figuras coreogrficas en una danza.

Alteraciones Musicales Investiga la msica, los instrumentos musicales en el tiempo en un cuadro. Compara los mensajes de las alteraciones musicales en un tema musical.

QUINTO GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Analiza el arte y la esttica a travs de la La esttica conceptos de Muestra inters por el Identifica la esttica, historia. belleza a travs del tiempo. uso de los concepto de belleza a instrumentos travs del tiempo en una Principales movimientos musicales. obra. artsticos occidentales, Interpreta el arte musical tradicional y impresionismo, fauvismo sobre Tiene iniciativa para Explora las posibilidades popular en sus diferentes estilos y formas. realismo, etc. participar en los de comunicacin de los

diversos eventos culturales de la institucin educativa. Pintura mural. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Representa una produccin teatral con autenticidad, identidad y esttica. Representa, figuras coreogrficas. Aplica conocimientos para el desarrollo de la danza.

Experimentacin a partir de obras literanas en textos Es cooperativa con sus teatrales. compaeras al Observa Arte dramtico en los medios de la apoyarlos en el uso de comunicacin. experimentacin a partir de diversas tcnicas, El teatro en el entorno, en el obras literarias en textos estrategias o Per y en latino Amrica. teatrales en una obra coreografas. teatral. Los estilos de la danza. Describe estilos del arte Creacin de figuras dramtico en los medios de coreogrficas. comunicacin Diseo de elementos Es tolerante con sus compaeras ante las observndolo. necesarios para la realizacin dificultades que Indaga los elementos de la danza: Vestuario, puedan presentarse en escnicos del teatro en el escenografa, acompaamiento la integracin de un entorno, en el Per y en musical. grupo artstico. Latinoamrica en un Interpretacin de danzas trabajo de investigacin. locales y regionales. Explora posibilidades de Valora las comunicacin corporal de manifestaciones la coreografa en la danza. artsticas propias de su Valora las comunidad. La evolucin de la msica. manifestaciones artsticas,

principales movimientos artsticos occidentales, impresionismo, post impresionismo, fauvismo, surrelismo en una obra. Interpreta los mensajes artsticos, la pintura mural, graffiti elaborndolo.

Representa danzas regionales, La msica en la actualidad. nacionales e internacionales teniendo cuenta los elementos que lo componen.

Es tolerante con sus compaeras ante las dificultades que puedan presentarse en

interpretativas de las danzas locales y regionales ejecutndolos.

 Descubre los mensajes expresados en las obras musicales. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales y teatrales.

la integracin de un Selecciona elementos grupo artstico. necesarios para la La msica en los medios de realizacin de la danza: comunicacin. vestuario, escenografa, Valora las acompaamiento musical manifestaciones ejecutando una danza. Manifestaciones musicales del artsticas propias de su entorno cercano. comunidad. Interpreta la evolucin de la msica con los instrumentos musicales. Investiga la msica de la Interpretacin musical con actualidad en un trabajo. repertorio local y universal. Identifica la msica en los medio de comunicacin escuchando la radio o la Creacin musical. TV. Compara los mensajes de las manifestaciones musicales del entorno cercano. Representa ideas de la interpretacin musical con repertorio local y universal. Intuye la intencin del mensaje en la creacin musical cantando.

1.6 REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

FUNDAMENTACION: El rea de formacin ciudadana y cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico-ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos. El rea de formacin ciudadana y cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dialogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores de valores y puesta en practica mediante la ejecucin de proyectos. Formacin ciudadana y cvica esta orientada a fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino tambin, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armnica. As el rea se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una slida conciencia ciudadana y cvica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promuevan en los estudiantes una formacin personal autnoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven.

PRIMER GRADO
CAPACIDADES Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. CONOCIMIENTOS Cultura. Aspectos que definen una cultura. Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per. ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto frente a la diversidad cultural. INDICADORES DE Conoce el concepto de cultura y debate en clase.

Comprende las diversas manifestaciones de la diversidad cultural en la formacin de la familia. Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad en su familia y en la sociedad.

Diversidad cultural en la familia.

Valora la defensa de su identidad personal y familiar. Asume una actitud de respeto y defensa de su identidad nacional.

Percibe las manifestaciones de la diversidad cultural anotando sus conclusiones. Discuten la importancia de la interculturalidad en la formacin de su identidad.

Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto de la diversidad cultural, la interculturalidad La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios pblicos y privados.

Analiza los motivos que impiden la convivencia social y destaca sus consecuencias.

Valora y demuestra Reconoce las causas que respeto por el impiden la convivencia social y cumplimiento de las propone soluciones. normas de convivencia Demuestra tolerancia interaccin pares. respeto, Analiza las consecuencias de en la la discriminacin. con sus

Analiza las consecuencias de las discriminaciones los grupos mas afectados.

Problemas de convivencia en el Per: discriminacin y exclusin. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables Democracia poltico como

Reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico.

rgimen Valora y demuestra Delibera la importancia de vivir compromiso en defensa en un sistema democrtico de la democracia y del exponiendo sus conclusiones. estado y derecho. Se reconoce como Examina las formas ciudadano comprometido participacin ciudadana. con la participacin ciudadana. de

Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana.

Participacin ciudadana: formas, principios y mecanismos de participacin

Analiza los principios de la no violencia para lograr una cultura de paz.

Cultura de paz. Estrategias para Reconoce su rol para el Comprende las diversas la construccin de la paz. La no fomento de una cultura manifestaciones de la cultura violencia, sus principios. de paz y de no violencia. de paz y la no violencia Seguridad ciudadana. Demuestra honestidad respeto y Identifica el rol de las para autoridades en la seguridad

Considera la seguridad ciudadana cono

necesaria para una cultura de paz.

Caractersticas

preservar la ciudadana.

seguridad ciudadana.

Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial.

Educacin en seguridad vial. Valora y demuestra Argumenta la importancia de la Importancia de la educacin vial respeto por la educacin educacin en seguridad vial. vial identificando las principales sealizaciones. Organizaciones civiles. Ejemplos. Valora y asume una Reconoce los principales actitud de respeto ante Organizaciones civiles de su las organizaciones civiles comunidad. de su localidad. Valora la importancia del Analiza las consecuencias de conocimiento de los la poca prctica de los valores. valores personales. Demuestra tolerancia interaccin pares. respeto y Da ejemplos de libertad y en la tolerancia y expone sus con sus conclusiones.

Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en defensa de la democracia y de los Derechos Humanos.

Organiza informacin sobre los valores cvicos y sus fundamentos.

Los valores cvicos. Dimensiones.

Reconoce la importancia del respeto a los valores en su totalidad.

La libertad. La tolerancia.

Argumenta sobre la participacin juvenil en diversas organizaciones como espacios de ejercicio democrtico.

La participacin juvenil: municipios escolares y los consejos escolares.

Se reconoce como Reflexiona sobre la importancia persona comprometida de la participacin juvenil. en acciones programadas en su I.E. Se compromete en la defensa de los derechos y obligaciones de los ciudadanos. Argumenta sobre la importancia del cumplimiento de Los derechos y obligaciones ciudadana.

Organiza informacin sobre los fundamentos de los Derechos Humanos.

Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones.

Reflexiona sobre la importancia de la incorporacin de los derechos a la

Derechos humanos y dignidad de

Se reconoce como Analiza los factores que ciudadano comprometido favorecen el desarrollo de los

Constitucin Poltica del Per.

la persona.

en la defensa de los Derechos humanos en el Per. Derechos humanos Asume una actitud de Comprende las diversas respeto al conocer las acciones de los Hroes civiles, acciones de los hroes y personajes ilustres de la localidad. Demuestra solidaridad al Reconoce las principales cumplir con lo dispuesto funciones de Defensa Civil en por Defensa Civil en su localidad. momentos de desastre. Valora el desarrollo Da ejemplos de la evolucin de histrico de los Derechos los Derechos Humanos a Humanos. travs de la historia. Se reconoce como Analiza los factores que ciudadano comprometido favorecen el desarrollo de los en la defensa del Estado Derechos Humanos en el Per. de Derecho y los Debeos Humanos. Valora y demuestra Identifica el sentido de respeto por los smbolos patriotismo al ejecutar acciones patrios, por los hroes y en bien de I.E. personajes ilustres. Demuestra tolerancia interaccin pares. respeto y Argumenta sobre la en la importancia del cumplimiento con sus de los Derechos del Nio y el Adolescente funciones de la

Argumenta el rol destacado de los hroes regionales en procura de la independencia del Per.

Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o regin.

Argumenta sobre la importancia de Defensa Civil en situaciones de emergencia.

Defensa civil: sistema nacional de defensa civil e Instituto Nacional de Defensa Civil.

Discrimina las etapas de la evolucin de los Derechos Humanos.

Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos.

Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en la defensa de la democracia y de los Derechos Humanos.

Los Derechos Humanos en la legislacin: Declaracin Universal de los DDHH y la constitucin Poltica del Per. (Derechos fundamentales de la persona). El patriotismo.

Organiza informacin sobre el patriotismo y valora su importancia en la formacin de la nacin.

Argumenta la importancia de los Derechos del Nio y el Adolescente para la proteccin de los mismos.

Nios y adolescentes, sujetos de derecho.

Argumenta funciones de la administracin

La administracin tributaria y el

Valora la importancia de Identifica cumplir las obligaciones

tributaria en el desarrollo del pas.

crculo virtuoso de la tributacin.

tributarias para logra el administracin tributaria bien comn. Respeta la opinin de sus Identifica la importancia de la compaeros y da la suya. convencin de los Derechos del Nio y el Adolescente Valora la importancia de Comprende la importancia de cumplir las obligaciones exigir comprobantes de pago. tributarias para logra el bien comn.

Reconoce la importancia de la convencin de los Derechos del Nio y el Adolescente para la proteccin de los mismos. Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes de pago.

La convencin de los Derechos del Nio y el Adolescente.

Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir comprobantes de pago.

SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Argumenta sobre la importancia de la diversidad cultural para la formacin de su identidad familiar y social. Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmacin de su identidad peruana.

Diversidad cultural en la familia y en la institucin educativa.

Valora y asume una Comprende las actitud de respeto frente manifestaciones a la diversidad cultural Diversidad cultural Asume una actitud de respeto y defensa de su identidad nacional.

diversas de la

Aspectos que fundamentan la peruanidad: el sentido de pertenencia.

Argumenta sobre la importancia del sentido de pertenencia en el afianzamiento de la peruanidad. Analiza los motivos que impiden la convivencia social

Analiza las distintas formas de discriminacin

Problemas de convivencia en el Per: el racismo. La

Propone alternativas de solucin a todo tipo de

que se dan en los grupos de amigos.

discriminacin tnica. La discriminacin por gnero.

discriminacin.

y destaca sus consecuencias.

Identifica las Habilidades sociales necesarias para resolver conflictos.

Habilidades sociales para resolver conflictos.

Demuestra respeto y tolerancia en la interaccin con sus pares y entorno social. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del estado. Se reconoce como ciudadano comprometido en la seguridad ciudadana. Valora la importancia de cumplir con respeto las seales de transito. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno. Valora y demuestra respeto por los hroes y personajes ilustres. Respeta la constitucin poltica y cumple sus

Analiza las habilidades sociales necesarias para lograr una convivencia pacifica. Reflexiona sobre funciones del estado. las

Discrimina los elementos y formas del Estado Peruano.

El estado. Elementos. Formas de estado

Reconoce la importancia de la seguridad ciudadana en la formacin de una cultura de paz.

Seguridad ciudadana: responsabilidad de los gobiernos locales y regionales.

Identifica la responsabilidad de las autoridades locales en la seguridad ciudadana.

Analiza los factores causantes de accidentes de transito.

Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. Polica Nacional de Transito. El respeto. La igualdad

Identifica los factores causantes de accidentes de transito.

Comprende y valora la importancia de los hroes nacionales en la formacin de la identidad nacional. Analiza la importancia de la constitucin y de las leyes.

Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres.

Reflexiona sobre las virtudes morales de estos personajes ilustres. Analiza las partes que conforman la constitucin

La constitucin. La ley. Garantas constitucionales y rgimen de

excepcin. Analiza y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del gobierno. Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones del sistema de defensa Nacional. Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos Regionales. Sistema de defensa Nacional.

leyes. Valora la importancia de la divisin de poderes. Asume una actitud de respeto y defensa del Sistema de Defensa Civil. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno.

poltica del Per. Reconoce consecuencias de la divisin de poderes. Analiza la accin que ejerce nuestra defensa nacional para proteger nuestra frontera. Argumenta sobre la importancia del respeto y la igualdad para mejorar las relaciones sociales.

Analiza la concepcin del respeto y la El respeto. La igualdad. igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social.

Interpreta el significado de los smbolos patrios.

La bandera. Historia. Significado.

Valora y demuestra Identifica el significado de la respeto por los smbolos Bandera. patrios.

Analiza las caractersticas de los Derechos Derechos Humanos dimensiones.

Humanos: Asume una actitud de Iguala las dimensiones de los respeto a los Derechos Derechos Humanos Humanos

Valora la necesidad del cumplimiento de los La necesidad de los Derechos Se reconoce como Discuten sobre la importancia Derechos Humanos en el desarrollo personal. Humanos ciudadano comprometido de valorar la necesidad de los en la defensa de los Derechos Humanos Derechos Humanos Analiza la concepcin del respeto y la Las normas y la convivencia Valora la importancia del Analiza las normas que igualdad y su importancia para lograr la democrtica. cumplimiento de las favorecen una convivencia en cohesin social. normas convivencia para democracia. el bien comn. Analiza el funcionamiento, organizacin de Fuerzas Armadas y Policiales. Demuestra respeto, Reconoce la funcin de las

las Fuerzas Armadas y Policiales.

tolerancia, honestidad y Fuerzas Armadas y Policiales solidaridad en la para brindar seguridad interaccin con sus pares ciudadana. y entorno Propiedad. Bien individual, bien Se reconoce como Respeta la propiedad privada comn. ciudadano comprometido y el bien individual. en la defensa del patrimonio y bien comn. Demuestra honestidad al Analiza las funciones de la momento de cumplir con SUNAT para recaudar sus obligaciones tributos. tributarias.

Reconoce los derechos de los dems.

Identifica el rol y funciones de la SUNAT para La SUNAT. Funciones. lograr una cultura tributaria.

Reconoce la obligacin y la importancia de Cultura tributaria: todos pagamos Valora la importancia de Discuten sobre la importancia que toda persona cumpla con el pago de tributos. cumplir con las de tener una cultura tributaria tributos. obligaciones tributarias para el desarrollo social. para lograr el bien comn. Analiza la concepcin del respeto y la Los derechos de las personas Respeta los derechos de Reflexiona sobre los igualdad y su importancia para alcanzar la con necesidades educativas las personas con problemas que se presentan cohesin social. especiales. necesidades educativas en su comunidad. especiales.

TERCER GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin.

Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad o regin. Cambios y permane. Aspectos que fundamentan la peruanidad: Costumbres y tradiciones comunes.

Valora y asume una actitud de respeto a su identidad cultural en sus distintas manifestaciones.

Comprende las manifestaciones diversidad cultural.

diversas de la

Reconoce la importancia de las costumbres y tradiciones para la afirmacin de su identidad.

Valora y respeta el Identifica el rol del folklore y folklore de su zona de tradiciones en la formacin de origen en la formacin del la peruanidad. sentido de peruanidad. Cuida y protege el patrimonio cultural de su distrito y su I.E. Su recreacin respeta las normas del distrito y el aula realizndose de manera prudente. Respeta la participacin de cada uno de sus Argumenta sobre la importancia de proteger nuestro patrimonio cultural. Analiza los motivos que impiden la convivencia social y destaca sus consecuencias.

Explica la importancia de la conservacin del patrimonio cultural.

Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural.

Comprende el concepto de respeto y valora el respeto al bien comn y privado.

El respeto al bien comn y privado.

Analiza el rol de la democracia en el

La democracia como estilo de

Analiza las consecuencias de

desarrollo de las sociedades.

vida.

compaeros as como de su profesor.

La democracia como factor que favorece la convivencia democrtica en el Per. Reflexiona sobre las funciones del Estado y de los Derechos Humanos.

Analiza el papel del Estado en la proteccin de los y Derechos Humanos.

Estado y Derechos Humanos.

Se reconoce como ciudadano con derechos y participacin en el estado. Valora la democracia como forma de gobierno ante las otras formas de gobierno. Demuestra con ejemplos los problemas de convivencia en su localidad y regin.

Analiza las distintas formas de regimenes polticos que se dan en los pases.

Regimenes democrticos y no democrticos

Analiza el tipo de gobierno poltico que tenemos en el Per.

Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como amenazas al desarrollo y la democracia.

Problemas de convivencia en el Per: la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin.

Comprende las diversas manifestaciones de la problemtica de la convivencia en el Per. Identifica el rol de la cultura de la legalidad y el Estado de Derecho.

Comprende el concepto de Cultura de la legalidad, su relacin con el Estado de Derecho y la democracia.

Cultura de la legalidad. Estado de Se reconoce como Derecho y Democracia. ciudadano comprometido en la defensa de la cultura de la legalidad. Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos para resolver conflictos: la mediacin. Demuestra respeto, tolerancia hacia los dems identificando otras formas de solucionar conflictos. Se reconoce como ciudadano comprometido con la seguridad ciudadana.

Comprende la mediacin como un mecanismo efectivo para la resolucin de conflictos.

Argumenta sobre la importancia de la resolucin de conflictos mediante la mediacin.

Explica la importancia de las mediadas tomadas por la seguridad ciudadana.

Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida.

Analiza las ventajas de la seguridad ciudadana.

Analiza las funciones que cumplen Organismos de proteccin de los DDHH en el Per.

Organismos de proteccin y promocin de los Derechos Humanos en el Per.

Valora y demuestra respeto a los Derechos Humanos.

Analiza las funciones que cumplen Organismos de proteccin de los DDHH en el Per Reconoce los principales organismos internacionales para proteccin de DDHH

Analiza la importancia del rol de los organismos internacionales para proteccin de DDHH.

Organismos internacionales de proteccin de los Derechos Humanos.

Valora el rol de los organismos internacionales que defienden los derechos humanos.

Explica la importancia de las mediadas de seguridad vial.

Medios y medidas de seguridad. Seguro obligatorio de accidentes de transito (SOAT).

Describe las Identifica las funciones del consecuencias de no SOAT como una mediad de darle importancia a las seguridad vial medidas de seguridad vial. Asume una actitud de Ejemplifica respeto a los derechos estudiados. humanos asumiendo una prctica de valores. los valores

.Analiza los valores de honestidad, justicia y reconoce su importancia para la cohesin social

La honestidad. La justicia.

Analiza los valores de responsabilidad y Responsabilidad y compromiso Se reconoce como Argumenta sobre la compromiso social reconociendo su social. ciudadano comprometido importancia de la prctica de importancia para la cohesin social. en la prctica de valores. valores en la formacin de la personalidad. Analiza el papel del estado en la proteccin Los Derechos Humanos: bases Entiende el Reflexiona sobre las de los Derecho Humanos. filosficas. funcionamiento de los funciones del estado y los derechos humanos y sus Derechos Humanos. fundamentos. Analiza la clasificacin de las tres Clasificacin de los Derechos Se reconoce como Analiza la clasificacin de los generaciones de los Derechos Humanos Humanos: las tres generaciones. ciudadano comprometido DDHH como factores que en la proteccin de los permiten la convivencia

Derechos Humanos Reconoce las obligaciones contribuyentes sin negocio. de

democrtica del Per.

los Cultura tributaria: obligaciones de Valora la importancia de Dialoga sobre la importancia los contribuyentes sin negocio. cumplir con las de contribuir con nuestros obligaciones tributarias tributos para lograr el bien comn. y demuestra Seala los principales hroes por nuestros civiles y militares de su y personajes localidad, regin.

Interpreta el significado de las acciones de Hroes civiles, hroes militares y Valora nuestros hroes y personajes ilustres personajes ilustres. respeto hroes ilustres Reconoce por que la libertad es un derecho.

Derechos fundamentales: libertad Se reconoce como Reflexiona sobre el respeto y e igualdad. ciudadano comprometido la practica de los derechos en la proteccin de los fundamentales de la persona. Derechos Humanos Analiza los derechos y garantas que se respetan y que no se respetan en su localidad.

Reconoce la importancia de la Proteccin de Proteccin de los Derechos Se reconoce como los Derechos Humanos: Humanos: derechos y garantas. ciudadano comprometido en la proteccin de los Derechos Humanos Interpreta el significado de los smbolos patrios.

El escudo Nacional. Historia y Valora y demuestra Reflexiona sobre la historia y significado. respeto por los smbolos el significado del Escudo patrios. Nacional. internacional Valora los derechos de Reconoce las funciones del las personas y participa Derecho Internacional en su difusin. Humanitario.

Reconoce las funciones de los organismos Derecho nacionales e internacionales. Humanitario.

Analiza el papel del estado mediante la La rendicin de cuentas como Demuestra respeto, Califica el nivel de rendicin de cuentas en forma transparente. prctica de un buen gobierno. tolerancia en la transparencia del gobierno e interaccin con sus pares turno referido a la rendicin

y entorno social. Reconoce la importancia de la correcta Presupuestos participativos. elaboracin de presupuestos participativos.

de cuentas.

Demuestra respeto y Elabora un proyecto de honestidad al momento presupuesto participativo en de cumplir con sus su comunidad. obligaciones tributarias.

CUARTO GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE

Analiza las caractersticas tnicas y significativas de la poblacin peruana y la importancia de la lengua materna en la configuracin de la identidad cultural.

Diversidad tnica y lingstica en el Per. Lenguas maternas e identidad cultural.

Valora y respeta su identidad cultural en sus distintas manifestaciones. Comparte con sus compaeras sus ancdotas.

Comprende las manifestaciones diversidad cultural.

diversas de la

Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad

Aspectos que fundamentan la peruanidad: el orgullo de ser peruano.

Aprecia los motivos que lo llevan a identificarse con su Per.

Identifica el rol del folklore y tradiciones en la formacin de la peruanidad.

Analiza los elementos que hacen de nuestro pas uno de los mas ricos en biodiversidad.

El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidad.

Protege y consume lo que nuestro pas produce.

Argumentan sobre la importancia de la conservacin de sus recursos naturales. Analiza los motivos que propician la contaminacin ambiental y destaca sus consecuencias.

Identifican los factores que deterioran el medio ambiente.

Factores que atentan contra la calidad ambiental principales agentes contaminantes.

Participa en el Cuidado del ambiente evitando contaminar y manteniendo el aula limpia. Valora la importancia de la conservacin y defensa de su patrimonio cultural. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del estado. Valora el rol del estado peruano en el desarrollo de nuestro pas. Demuestra con ejemplos, los problemas de convivencia en su localidad y regin. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa de la igualdad y equidad. Demuestra respeto,

Analiza la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural.

Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural.

Identifica las consecuencias del deterioro de nuestro patrimonio natural

Analiza informacin relevante sobre los orgenes del estado peruano y sobre las constituciones peruanas. Explica las Caractersticas del estado peruano.

Orgenes del estado peruano

Reflexiona sobre las funciones del estado y emite su opinin. Reflexiona Caractersticas peruano. sobre estado

Caractersticas del estado peruano

del

Analiza las causas y tipos de violencia juvenil Problemas de convivencia en el y formula alternativas para prevenirlas. Per: la violencia juvenil, causas y tipos.

Identifica las causas propician problemas convivencia en el Per.

que de

Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la poltica y la construccin de la paz.

Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad.

Identifica su participacin en el proceso de desarrollo de la igualdad social.

Reconoce en la conciliacin extrajudicial un Mecanismos para resolver

Argumenta

sobre

la

mecanismo conflictos.

til

para

la

resolucin

de conflictos, la conciliacin extrajudicial.

tolerancia en la interaccin con sus pares y entorno. Se reconoce como ciudadano comprometido en la seguridad ciudadana. Valora y demuestra respeto por los dispositivos de control de transito. Valora la importancia de la prctica de valores durante la adolescencia: la solidaridad. Valora y demuestra respeto por el cumplimiento de la Constitucin Poltica del Per. Asume una actitud crtica frente al funcionamiento de los poderes del estado. Se recono0ce como ciudadano comprometido en el respeto de la democracia.

importancia de la solucin de conflictos como una manera de evitar conflictos sociales. Analiza las funciones de la seguridad ciudadana.

Enjuicia sobre el papel del estado en su Seguridad ciudadana compromiso con la seguridad ciudadana. responsabilidad del estado.

Identifica los dispositivos de control de Dispositivos de control de transito. transito. Las seales. El semforo.

Reflexiona sobre el cumplimiento de los dispositivos de control de transito. Reconoce las principales formas de contribuir a la solidaridad social.

Analiza el valor de la solidaridad social y La solidaridad social. reconoce su importancia en la cohesin social.

Analiza la informacin relevante sobre las Las constituciones peruanas. constituciones peruanas

Reflexiona sobre la importancia del conocimiento de la Constitucin Poltica del Per.

Explica el funcionamiento, organizacin y Los poderes del estado. atribuciones de los poderes del estado. Funcionamiento, organizacin y atribuciones.

Identifica las atribuciones de los poderes del Estado.

Explica la relacin entre l democracia y el La democracia y la norma. respeto a las normas.

Argumenta sobre la importancia de la prctica de la democracia y el respeto a las normas.

Explica el papel de la Constitucin Poltica en La constitucin Poltica la organizacin el Estado. estructura del Estado.

la Se reconoce como Elabora una lnea de tiempo ciudadano comprometido de las constituciones Polticas en el respeto a las leyes. del Per. Asume una actitud de Reflexiona sobre el rol de l respeto a los derechos tica y la relaciona con la vida humanos asumiendo una moral propia. prctica de valores. Dialoga y Valora la importancia de los Organismos de administracin de justicia para logra el bien comn

Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida La tica y la vida moral. social y personal as como en la construccin de una cultura de paz.

Identifica los Organismos de administracin Organismos de administracin de Valora la importancia de de justicia y reconoce su importancia. justicia. Funciones. los Organismos de administracin de justicia para logra el bien comn.

Enjuicia la importancia del sistema electoral e Sistema electoral. Valora la importancia que Identifica las funciones del identifica su organizacin y atribuciones. Funcionamiento, organizacin y tiene el sistema electoral sistema electoral y los errores atribuciones. en el desarrollo de que se pueden detectar. nuestra vida democrtica. Analiza el valor de la tica social y moral y tica social de igualdad. reconoce su importancia para la cohesin social. Demuestra equidad, Reflexiona sobre las respeto en la interaccin funciones de la tica social y con su entorno social. su influencia en el respeto de los derechos humanos. Analiza principios ticos como factores que favorecen la convivencia democrtica en el Per.

Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida poltica de las sociedades.

La tica en la vida poltica: la Se reconoce como Carta Democrtica ciudadano comprometido Interamericana. en la prctica d la tica social.

Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida tica

pobreza

Derechos Valora la importancia de Reflexiona sobre la prctica

social de la poblacin .local, regional y Humanos. nacional. La tica de la sociedad civil.

la tica para lograr el bien de la tica y el rol que cumple comn de todos los frente a los derechos peruanos. fundamentales de la persona. Elaboran un resumen sobre la formacin y orgenes de los partidos polticos del Per y enjuicia el rol que cumplen.

Enjuicia la importancia de la participacin de Partidos polticos y democracia. Demuestra respeto, los ciudadanos en organizaciones civiles y Partidos polticos en el Per. tolerancia en la partidos polticos. interaccin con sus pares y su entorno. Enjuicia la importancia de la participacin de Sociedad civil. Instituciones y Participa en los ciudadanos en organizaciones civiles y funciones. La participacin organizaciones partidos polticos. ciudadana como un derecho. existen en la I.E

las Reconoce conceptos de que sociedad civil y participacin ciudadana.

Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida poltica, la ciencia y la construccin de la paz.

tica y paz mundial tica y avances cientficos.

Se reconoce como Analiza las consecuencias de ciudadano comprometido los avances cientficos y su en la defensa de la tica contribucin a la paz mundial. y su contribucin a la paz mundial.

Discrimina las obligaciones de los Cultura tributaria: obligaciones de Demuestra respeto, Identifica las obligaciones de contribuyentes propietarios de negocio en el los contribuyentes con negocio. honestidad al momento los contribuyentes que tengan marco de una cultura tributaria. de cumplir con sus negocio. obligaciones tributarias.

QUINTO GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Comprende las ventajas de la diversidad La diversidad cultural en el cultural para la afirmacin de su identidad mundo. como peruano. Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y la globalizacin. Ventajas y riesgos.

Valora y respeta la diversidad cultural en el mundo y participa utilizando las herramientas que le ofrecen el avance de las comunicaciones

Comprende las manifestaciones diversidad cultural

diversas de la

Analiza la influencia de los medios de Identidad y globalizacin. Ser comunicacin en la formacin de la identidad. peruano en un mundo global.

Se identifica primero con lo que le brinda su pas y luego estn las dems opciones que vienen de afuera. Respeta y plantea medidas que nos hagan participes del mismo proceso histrico. Se compromete a

Analiza la informacin que nos brindan los medios de comunicacin.

Argumenta sobre la importancia de ser Aspectos que fundamentan la participe de un mismo proceso histrico para peruanidad: ser participes del le fortalecimiento de su identidad como mismo proceso histrico, peruano. Analiza alternativas de solucin positivas Valoracin. Conservacin y

Argumenta sobre la importancia del sentido de pertenencia e identifica sus tradiciones. Analiza los motivos que

frente a la destruccin de nuestro patrimonio defensa del patrimonio histrico. histrico.

proteger el patrimonio histrico de su localidad.

propician la depredacin y destruccin de nuestro patrimonio histrico. Reflexiona sobre las funciones del estado y emite su opinin. Reconoce la importancia de la seguridad nacional y ciudadana mediante ejemplos. Identifica las causas propician problemas convivencia en el Per. que de

Explica la importancia del Estado de Derecho Democracia. Estado y sociedad y la necesidad de respetarlo y defenderlo. peruana.

Reconoce las manifestaciones de un estado democrtico. Valora el rol de las fuerzas Armadas y policiales en la seguridad ciudadana. Demuestra con ejemplos los problemas de convivencia en su localidad y regin. Se reconoce como ciudadano comprometido en la resolucin de conflictos. Demuestra y tolerancia frente a los compromisos adquiridos por el Acuerdo Nacional.

Analiza y reconoce la importancia del papel Papel de las Fuerzas Armadas y de las Fuerzas Armadas y Policiales en la Policiales en la seguridad seguridad ciudadana y nacional ciudadana y nacional.

Analiza alternativas de solucin positivas Convivencia democrtica frente a la violencia poltica desde una sustentada en una cultura de perspectiva de cultura de paz. paz.

Reflexiona sobre la importancia de los Mecanismos democrticos de mecanismos democrticos de resolucin de resolucin de conflictos: conflictos. negociacin, conciliacin y mediacin. Analiza el concepto de acuerdo Nacional y El acuerdo Nacional. enjuicia sus compromisos. Compromisos.

Identifica su participacin en el proceso de resolucin de conflictos.

Argumenta importancia Nacional.

sobre la del Acuerdo

Enjuicia el proceso de violencia, sus Violencia y conflicto interno en el consecuencias para el pas, as como la Per. importancia de la reconciliacin nacional.

Se reconoce como ciudadano comprometido en la disminucin de conflictos internos en el

Analiza los distintos conflictos producidos en el Per.

Per. Explica la importancia de estrategias y Verdad, justicia y memoria mecanismos para el logro de la reconciliacin colectiva. Reconciliacin nacional. Nacional. Valora y demuestra respeto por el acuerdo Nacional. Debate sobre las funciones que cumple la Reconciliacin Nacional.

Analiza las alternativas de solucin positivas El Estado de Derecho. Atentados frente a la violencia poltica desde una contra el Estado de Derecho. perspectiva de respeto al estado de Derecho.

Valora la importancia del estado de Derecho y enjuicia los atentados que se hacen contra el.

Reconoce las funciones del Estado de Derecho y los atentados que sufre.

Explica la accin que cumplen las Organizaciones internacionales y Asume una actitud de Explica las funciones que organizaciones internacionales en la defensa democracia: corte de la Haya y respeto frente a las cumple el pacto de San Jos. de la democracia y los derechos humanos: Pacto de San Jos. organizaciones Pacto de San Jos. internacionales en defensa de la democracia. Enjuicia la participacin ciudadana en el logro La democracia, participacin Demuestra equidad, del bien comn. ciudadana y bien comn. respeto, tolerancia en el logro del bienestar colectivo. Relaciona las garantas constitucionales y la Respeto y garantas de los Se reconoce como defensa de los derechos humanos. derechos humanos. Las ciudadano comprometido garantas constitucionales. en el cumplimiento y respeto de los derechos humanos. Analiza la concepcin de paz y de los La paz. factores que interviene en ella. Reflexiona sobre la importancia de la participacin ciudadana para logra el bien comn. Analiza las constitucionales favorecen el personal. garantas que desarrollo

Se reconoce como Analiza la concepcin de paz ciudadano comprometido y de los factores que en el respeto de la paz. interviene en ella.

Interpreta el significado de las acciones de Hroes civiles, hroes militares y Valora nuestros hroes y personajes ilustres personajes ilustres. respeto hroes ilustres Analiza el significado del Himno Nacional.

y demuestra Seala los principales hroes por nuestros civiles y militares de su y personajes localidad, regin.

El Himno Nacional. Historia y Valora y demuestra Elabora un resumen de la significado. respeto por los smbolos historia y el significado del patrios. Himno Nacional.

Reflexiona sobre la importancia de los Derechos de los peatones. Valora y demuestra Identifica derechos de los derechos de los peatones. Derechos de los peatones con respeto por los derechos peatones como una medida discapacidad. de los peatones y los de seguridad vial. discapacitados. Reflexiona sobre la importancia d los medios tica y medios de comunicacin: Valora la importancia de Reflexiona sobre la prctica de comunicacin. influencia en la opinin pblica. la tica y de los medios de la tica en los medios de de comunicacin para comunicacin. logra el bien comn.

Evala el papel de los medios d Los medios de comunicacin Se reconoce como comunicacin como forjadores de opinin como espacios de debate en ciudadano comprometido sobre asuntos de inters pblico. asuntos pblicos. en la defensa de libertad de expresin.

Analiza las consecuencias del mal uso de los medios de comunicacin y su influencia negativa en los asuntos pblicos

Comprende la importancia del funcionamiento Funcionamiento del rgimen del sistema democrtico. democrtico: partidos polticos y prctica democrtica. Elecciones libres y transparentes.

Valora la importancia que Elabora un resumen sobre la tienen los partidos formacin y orgenes de los polticos en el desarrollo partidos polticos del Per. de nuestra vida democrtica.

Comprende la importancia del sistema El sistema tributario para el funcionamiento del sistema democracia. democrtico.

tributario

en

la Valora la importancia de Identifica las obligaciones de cumplir con las los contribuyentes que tienen obligaciones tributarias negocios. para lograr el bien comn.

1.7
FUNDAMENTACION:

REA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

El rea curricular de Persona Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, le permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida. El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin. la equidad de genero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable, es decir gozar de respeto por si mismo, la potenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad. Esto se considera como riqueza para el desarrollo de un pas y, por lo tanto, el desarrollo de oportunidades para vivir de acuerdo con sus valores y aspiraciones.

PRIMER GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad.

Pubertad y adolescencia

Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las diferencias individuales y culturales

Analiza y expone sus conclusiones sobre los problemas que se presentan en la adolescencia. Grafica las diferencias fsicas

Acepta sus cambios fsicos reconociendo que

Cambios fsicos. Diferencias

requiere nuevas formas de cuidado personal.

entre varones y mujeres.

en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Colabora donando libros a ala biblioteca. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos

entre varones y mujeres.

Asume una imagen positiva de si mismo valorndose como tal.

Autoestima. Recursos para fortalecerla.

Propone alternativas para reforzar la autoestima.

Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje

Percepcin, atencin y memoria.

Disea ejercicios de retencin de memoria.

Conoce estrategias para desarrollar su atencin.

Estrategias para la atencin y la concentracin

Conoce tcnicas de concentracin y estrategias de memoria.

Reconocer sus habilidades expresndose con respeto hacia los dems.

Lectura comprensiva.

Emite su opinin sobre el texto seleccionado. Explica y trata de identificar sus emociones.

Propone metas a futuro como parte de su Motivacin. Emociones. motivacin personal.

Reconoce sus habilidades sociales, Habilidades sociales. expresndose con respeto hacia los dems.

Practica habilidades sociales dentro del aula.

Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere formas de cuidado personal

Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de mujeres y varones.

Expone sus conclusiones sobre cambios fsicos y afectivos que se dan en su persona.

Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje

Creatividad.

Participa activamente durante la sesin de clase. Coopera en actividades de beneficio para el colegio.

Crea una historia dando a conocer sus habilidades.

Planifica su horario personal considerando sus intereses y el uso creativo del tiempo libre.

Planificacin del tiempo: horario personal.

Elabora un horario personal.

Identifica lo que necesita aprender mejorar su aprendizaje.

Memoria, atencin y percepcin.

Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje.

Elabora un esquema sobre como se relacionan la atencin, percepcin y memoria en el aprendizaje.

Reconoce la importancia de la igualdad para disminuir el machismo...

Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: roles.

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.

Elabora un listado de estereotipos referentes a los diferentes sexos.

Reconoce su historia familiar como un Historia familiar. Diversidad aspecto fundamental de su identidad.

Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Muestra iniciativa en las actividades de

Elabora su rbol genealgico.

Reconoce su historia familiar como un Responsabilidad en la familia. aspecto fundamental de su identidad.

Asume sus funciones dentro de la familia.

Reconoce la importancia de la comunicacin Comunicacin en la familia.

Valora el rol que cumple la comunicacin en el seno

en la familia. Identifica sus personales habilidades e intereses Intereses y habilidades.

aprendizaje Coopera en actividades de beneficio social Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje. Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje Coopera en actividades de beneficio social.

familiar. Identifica sus habilidades personales. Planifica y anota en su cuaderno el uso de su tiempo libre. Identifica y expone formas de auto cuidado personal.

Identifica las diferentes opciones que tiene para invertir su tiempo libre.

Uso creativo del tiempo libre.

Identifica situaciones de riesgo para su persona y la comunidad.

Auto cuidado personal.

Conoce la nutricin saludable que debe tener para un desarrollo fsico adecuado.

Alimentacin saludable.

Elabora un listado de alimentos necesarios en su dieta alimenticia. Expone sus conclusiones sobre las consecuencias de la adiccin.

Identifica situaciones de riesgo para su persona y la comunidad

Prevencin de situaciones de riesgo: adicciones.

SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Identifica los cambios psicolgicos y afectivos Cambios psicolgicos de la infancia y adolescencias.

Autorregula sus emociones en sus relaciones

Analiza y expone sus conclusiones sobre los problemas que se presentan

interpersonales. Identifica y reconoce sus caractersticas personales. Imagen corporal y autoestima. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.

en la adolescencia. Identifica formas de acrecentar la autoestima.

Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en forma afectiva.

Sentimientos y frustraciones.

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones y sentimientos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Coopera en actividades de servicio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.

Propone alternativas para controlar las emociones negativas como la frustracin. Disea ejercicios de retencin de la memoria.

Propone actividades acadmicas, sociales, culturales en diferentes entornos.

Aprender a aprender.

Estrategias de aprendizaje

Estrategias de aprendizaje

Conoce tcnicas de aprendizaje.

Trabajo en equipo.

Trabajo en equipo.

Emite su opinin sobre un trabajo realizado en grupo.

Identifica y reconoce sus caractersticas Auto concepto y sus personales. componentes.

Explica componentes del auto concepto.

Identifica formas de conducta en que los otros influyen en la formacin de su identidad.

La influencia de los otros en la identidad personal.

Debate la influencia que tienen los otros en la formacin de su personalidad.

Analiza la importancia de la libertad para lograr sus objetivos.

Desarrollo de la voluntad.

Coopera en actividades de beneficio para el colegio. Participa activamente durante la sesin de clase. Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales Coopera en actividades de beneficio social Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales

Expone sus conclusiones sobre el desarrollo de la voluntad. Pone a consideracin de sus compaeros, metas a corto plazo. Elabora un resumen sobre el texto ledo.

Se plantea metas acadmicas.

Metas acadmicas.

Crea y analiza una historia hecha por el mismo.

Lectura recreativa.

Reflexiona sobre su comportamiento sexual.

Comportamiento sexual adolescente: estereotipos.

Elabora un listado de roles y estereotipos propios de cada sexo.

Reconoce la forma como se relaciona con su familia.

Relaciones afectivas.

Identifica como se da las relaciones afectivas en su familia.

Analiza en forma crtica acerca de los nitos y creencias sobre el sexo.

Mitos y creencias sobre el sexo.

Debate sobre mitos y creencias sobre el sexo. Asume sus funciones dentro de la familia.

Valora a su familia como grupo al cual pertenece.

Funciones de la familia.

Reconoce la importancia de su cuidado para un estilo de vida saludable.

Auto cuidado fsico y emocional.

Grafica formas de Auto cuidado fsico y emocional.

Propone actividades para llevar un correcto estilo de vida saludable.

Estilo de vida saludable.

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje

Identifica y expone formas de estilos de vida saludable.

Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia.

Problemas familiares.

Valora el rol que cumple la comunicacin en el seno de la familia. Anota en su cuaderno sus caractersticas personales.

Identifica y reconoce sus caractersticas personales.

Autoevaluacion.

Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las adicciones.

Adicciones: alcohol y tabaco.

Debate sobre las consecuencias de la adiccin.

TERCER GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Reconoce y afirma se atractivo sexual y social Cambios en la adolescencia: con sus pares. adaptacin y aceptacin.

Autorregula sus emociones en sus relaciones

Analiza y expone sus conclusiones sobre problemas que se presentan en la

interpersonales Reconoce la influencia de los medios de comunicacin en la sociedad. Influencia de los medios de comunicacin, de la familia y del grupo social. Acepta los consejos y apreciaciones de los dems.

adolescencia. Identifica formas de influencia en la formacin de la personalidad.

Distingue los afectos de amistad propios de esta etapa de desarrollo.

Comunicacin interpersonal: la amistad.

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones y sentimientos. Respeta y cumple las normas establecidas en el aula. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Trabaja en el aula ubicando su estilo d aprendizaje. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso.

Propone alternativas de comunicacin interpersonal.

Respeta las normas de convivencia propuestas por los grupos sociales.

Normas de convivencia social.

Plantea normas de convivencia sociales el aula.

Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la informacin de acuerdo a sus propsitos.

Procesos de aprendizaje

Conoce las tcnicas de aprendizaje.

Identifica sus habilidades de aprendizaje.

Canales y estilos de aprendizaje.

Emite su opinin sobre un trabajo realizado en grupo.

Organiza la informacin de acuerdo a sus propsitos.

Procesamiento de la informacin: seleccin, organizacin y expresin.

Debate sobre el Procesamiento de la informacin.

Analiza las dimensiones y manifestaciones de Identidad personal: dimensiones. su identidad personal y cultural.

Explica dimensiones de la identidad personal.

Aplica tcnicas de autoconocimiento personal.

Introspeccin: tcnicas de autoconocimiento.

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Coopera en actividades de beneficio para el colegio. Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje. Crea una mejor manera de exponer y presentar su trabajo grupal. Valora todas las oportunidades que se le presentan y escoge la mejor. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Autorregula sus emociones en sus relaciones

Debate las limitaciones que tiene la introspeccin.

Identifica sus fortalezas y debilidades proponindose acciones para mejorar.

Autoconcepto y autoestima.

Expone sus conclusiones sobre la autoestima.

Reconoce las inteligencias que mas predominan en el y las relaciona con sus aspiraciones personales. Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de sus proyectos personales.

Inteligencias mltiples.

Elabora un resumen sobre las inteligencias mltiples.

Proyecto personal

Elabora su proyecto de vida en el cuaderno.

Evala opciones vocacionales tendiendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores.

Orientacin vocacional.

Se identifica con una determinada opcin o profesin laboral.

Maneja de manera efectiva sus emociones y estados de nimo.

Manejo de las emociones y autorregulacin personal.

Analiza y expone sus conclusiones sobre el manejo de emociones.

Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad cultural.

Identidad cultural.

Analiza el proceso de formacin de su identidad cultural.

Comprende el desarrollo sexual de adolescente.

Vivencia de una sexualidad saludable.

Opina sobre la manera de vivir una sexualidad saludable.

interpersonales. Reconoce y afirma su atractivo sexual y social Identidad sexual. con sus pares. Identifica las etapas del ciclo familiar. Ciclo de la vida familiar. Coopera en actividades de beneficio social Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales Demuestra seguridad al expresar sus opiniones y sentimientos Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales Demuestra seguridad al expresar sus opiniones y sentimientos. Muestra iniciativa en las actividades de Debate sobre mitos y creencias sobre el sexo. Elabora un mapa conceptual.

Identifica factores que intervienen en los conflictos familiares.

Crisis y acuerdos familiares.

Valora el rol que cumple la comunicacion.

Identifica las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar.

Violencia y proteccin familiar.

Debate sobre y consecuencias de la violencia familiar.

Distingue los efectos de amistad y enamoramiento.

Amistad, enamoramiento y afectividad.

Debate su experiencia personal.

Respeta las normas de convivencia propuestas por los grupos sociales.

Recreacin e intereses.

Grafica formas de recreacin.

Comprende la necesidad de establecer normas sociales en los grupos de trabajo.

Toma de decisiones: riesgo y oportunidad.

Practica formas para evitar situaciones de riesgo.

Propone soluciones ante situaciones

Resilencia.

Reflexiona y expone.

adversas

aprendizaje desarrolladas en el rea. Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la alimentacin. Salud mental. Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje. Coopera en actividades de beneficio para el colegio. Realiza un trabajo individual.

Analiza los factores que generan comportamientos de riesgo para la salud mental. Analiza los factores que generan comportamientos de riesgo para la salud mental

Elabora un lema.

CUARTO GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Dialoga y negocia cuando participa en los La comunicacin intrapersonal e grupos de referencia. interpersonal: la asertividad.

Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con los dems. Valora todo lo que forma parte de su cultura.

Analiza y expone sus conclusiones.

Identifica que tipos de programas influyen ms en formacin de la identidad.

Influencia de los medios de comunicacin e identidad.

Elabora una encuesta.

Argumenta sus puntos de vista sobre la globalizacin.

Globalizacin e identidad.

Debate sus conclusiones.

Fortalece su identidad de grupo en los distintos espacios en que se desenvuelve.

Construccin de identidad y autoestima.

Fortalece su autoestima con palabras de aliento y respeto. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Trabaja en el aula ubicando su estilo d aprendizaje. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

Elabora su descripcin y se dibuja.

Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus planes personales y profesionales.

Habilidades e intereses.

Elabora un esquema sobre sus habilidades.

Reconoce sus canales, estilos y estrategias de aprendizaje.

Canales y estilos y estrategias.

Expone las estrategias de aprendizaje.

Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado como medio eficaz para lograr sus metas.

Aprendizaje autorregulado.

Debate

Comprende la importancia de responder racionalmente a preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento filosfico.

El desarrollo del pensamiento y el Respeta las normas origen de la filosofa. establecidas en mbito escolar. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.

Elabora un mapa conceptual.

Analiza la importancia del desarrollo del El desarrollo del pensamiento pensamiento lgico. filosfico.

Elabora un mapa conceptual

Valora el uso responsable de la libertad.

Libertad, derechos y responsabilidad.

Elabora una pancarta.

Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de referencia.

Estilos de comunicacin: la asertividad, empatia y tolerancia.

Coopera en actividades de beneficio para el colegio. Participa activamente durante la sesin de clase. Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje. Crea una mejor manera de exponer y presentar su trabajo grupal. Valora todas las oportunidades que se le presentan y escoge la mejor. Muestra inters por conocer la profesin para la que el es mejor. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales

Debate

Analiza la influencia de las creencias en sus xitos y fracasos.

Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos.

Expone sus conclusiones.

Argumenta sus puntos de vista sobre la formacin de la identidad cultural.

Identidad cultural.

Elabora un trptico.

Enjuicia la importancia del Aprendizaje cooperativo.

Aprendizaje cooperativo.

Elabora una lista responsabilidades dentro de un grupo. Elabora su proyecto de vida.

Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus planes personales y vocacionales.

Habilidades, intereses y proyecto de vida.

Identifica de acuerdo a sus habilidades su eleccin vocacional.

Eleccin vocacional.

Realiza un test vocacional.

Analiza la educacin sexual que recibe en su familia y comunidad.

Sexualidad y personalidad.

Reflexiona sobre su personalidad.

Identifica las manifestaciones de su sexualidad vivindola plenamente y sin riesgos.

La pareja. Amor y sexo.

Expone sus conclusiones.

Analiza los patrones culturales que promueven los medios de comunicacin.

La sexualidad y medios de comunicacin.

Coopera en actividades de beneficio para el colegio. Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje

Reflexiona sobre los programas mas vistos.

Analiza la educacin en la familia y la dinmica familiar.

Rol educativo de la familia.

Elabora un pequeo diario de su familia.

Analiza las formas de convivencia en la familia.

Convivencia familiar: adaptacin a los cambios.

Realiza un trabajo individual.

Analiza la causa y consecuencias de la violencia familiar.

Violencia familiar.

Realiza un trabajo individual.

Identifica sus derechos sexuales y reproductivos.

Derechos sexuales y derechos reproductivos.

Elabora un folleto.

Identifica las manifestaciones de su sexualidad.

Salud sexual.

Elabora un mapa conceptual sobre como conservar la salud sexual.

Reflexiona sobre la importancia de tener un horario personal.

Planificacin del tiempo.

Elabora su horario personal.

Analiza la importancia del sentido del hombre en el universo.

El ser humano y el sentido de la vida.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea

Elabora un cuento.

como parte de su proceso Reflexiona sobre los cuidados que tiene hacia su persona. Estilo de vida saludable. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos Coopera en actividades de beneficio para el colegio. Respeta las normas establecidas en mbito escolar Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos Elabora una lista de hbitos saludables que debe practicar.

Reconoce la importancia de prevenir los riesgos y vivir de una forma saludable.

Prevencin de riesgos.

Elabora un cuadro de doble entrada de riesgos y prevencin. Expone sus conclusiones.

Fortalece su identidad personal en los distintos espacios en que se desenvuelve.

Liderazgo y participacin.

Enjuicia la importancia de la tica como aspecto importante en la vida del hombre.

Sentido de la tica.

Analiza la lectura.

Analiza el significado de la belleza.

Esttica y sensibilidad.

Compara la belleza a trabes del tiempo en las expresiones artsticas.

QUINTO GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Analiza los rasgos de su personalidad.

La personalidad y la autoafirmacin.

Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Valora como es y no deja que los estereotipos de la tv lo confundan.

Elabora su FODA personal.

Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto.

Comunicacin eficaz en la formacin des adolescente.

Realiza una dramatizacin.

Analiza la influencia de los medios de comunicacin en su forma de vida.

Influencia de los medios de comunicacin.

Debate sus conclusiones.

Acta comprometidamente en su desarrollo personal. Aplica tcnicas de meta cognicin para mejorar su aprendizaje.

Proyeccin social.

Ejecuta los aprendizajes adquiridos en el colegio. Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje. Crea una mejor manera de exponer y presentar su trabajo. Valora todas las oportunidades que se Le presentan y escoge la mejor. Ejercita su mente con problemas lgicos.

Narra sobre su experiencia en el asilo. Elabora una lista sobre los aspectos que debe mejorar.

Meta cognicin.

Plantea soluciones viables a problemas de su entorno.

Resilencia y creatividad.

Emite su opinin sobre la resiliencia.

Aplica el mtodo de resolucin de problemas a su entorno.

Habilidades sociales y toma de decisiones.

Teatro con tteres.

Diferencia los conceptos sobre lenguaje formalizado y pensamiento lgico.

El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y

Elabora un mapa conceptual.

pensamiento lgico. Analiza los avances de la ciencia. El conocimiento y la ciencia. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Coopera en actividades de beneficio para el colegio. Participa activamente durante la sesin de clase. Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje. Crea una mejor manera de exponer y presentar su trabajo. Valora todas las oportunidades que se le presentan y escoge la mejor. Respeta las diferencias individuales y culturales Expone sobre los ltimos avances cientficos.

Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve.

Identidad, autenticidad y autonoma.

Se dibuja en una cartulina.

Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario. Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual.

Creencias y pensamientos.

Realiza una entrevista.

Libertad personal y presin de grupo

Expone un caso.

Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres.

Los valores y la vivencia de la sexualidad.

Elabora una pancarta.

Acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a se proyecto de vida.

Elaboracin del proyecto de vida.

Elabora su proyecto de vida.

Toma decisiones sobre su futuro profesional y ocupacional.

Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar el tiempo.

Realiza un test vocacional.

Comprende que es la tica y la moral y como se evidencia en la sociedad en que se

La tica y la vida en sociedad.

Realiza un collage con recortes de peridico.

desenvuelve.

en su relacin con sus compaeros. Libertad personal y presin de grupo. Valora todas las oportunidades que se le presentan y escoge la mejor Valora las pautas dadas en el aula para mejorar su aprendizaje Participa activamente durante la sesin de clase. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con sus compaeros. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con sus compaeros. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos Realiza un cuadro comparativo.

Diferencia los conceptos de libertad y libertinaje.

Analiza la importancia de las normas de convivencia.

Familia y sociedad.

Realiza un cuadro comparativo.

Propone proyectos para una mejora comunitaria.

Proyectos personales y colectivos.

Elabora un pequeo proyecto.

Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres.

Los valores y la vivencia de la sexualidad.

Expone sus conclusiones.

Analiza los rasgos propios de su sexo.

Estereotipos de gnero.

Expone sus conclusiones.

Asume responsablemente la importancia de la comunicacin en la familia.

La comunicacin en la pareja.

Expone sus conclusiones

Asume sus funciones dentro de la familia.

Familia: proteccin y soporte.

Autoevaluacion.

Asume responsablemente la importancia de la comunicacin en la familia.

Proyecto de familia y planificacin familiar.

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos Valora todas las oportunidades que se le presentan y escoge la mejor Asume las consecuencias de sus actos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso Valora todas las oportunidades que se le presentan y escoge la mejor Ejecuta los aprendizajes adquiridos en el colegio. Ejecuta los aprendizajes adquiridos en el colegio. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso

Exposicin sobre mtodos anticonceptivos.

Asume sus funciones dentro de la familia.

Drogas mitos y realidades

Trabajo individual.

Analiza las consecuencias de sus decisiones.

Toma de decisiones.

Anlisis de lectura.

Asume en forma responsable la importancia de la planificacin familiar.

El embarazo.

Anota sus derechos sexuales y reproductivos.

Identifica situaciones de riesgo para protegerse.

Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: embarazo. ITS/VIH-SIDA.

Resuelve un cuestionario.

Analiza la importancia de las normas de convivencia. Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones del desarrollo del ser humano. Reconoce y reflexiona sobre el sentido d la poltica y la tica en el desarrollo de la cultura y la sociedad.

Resolucin de conflictos.

Grafica los mecanismos de solucin de conflictos. Trabajo grupal.

La ciencia y la tecnologa, implicancias filosficas y ticas. El sentido de la poltica y tica.

Realiza una entrevista.

1.8 REA: EDUCACION FSICA

I. JUSTIFICACIN La finalidad del rea de Educacin Fsica est dirigida al desarrollo de la competencia motriz, es decir, lograr una disponibilidad corporal que permita movilizar integralmente capacidades, conocimientos y aptitudes, lo cual har posible que los estudiantes muestren su desempeo inteligente en cualquier situacin y contexto de la vida cotidiana, como juegos, deportes, trabajo, estudio, actividades rtmicas y expresiones recreativas, artsticas y en el medio natura

PRIMER GRADO
COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Comprende el funciona-miento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsa-bilidad y disciplina la mejora de sus capaci-dades fsicas mediante procedimientos de ejercita-cin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud - Diagnostica el peso y la estatura corporal as como el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos bsicos. - Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad. - Identifica y regula la aceleracin progresiva de su frecuencia cardaca y respiratoria, en situaciones diversas. - Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas bsicas; y conoce y utiliza la flexibilidad corporal. - Identifica y practica formas simples de ejercitacin corporal y explica su finalidad. - Describe y explica la respiracin y relajacin utilizndolas en situaciones diversas.

Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura. Valoracin de capacidades fsicas. - La activacin corporal (calentamiento): concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal. - La frecuencia cardaca: situaciones de la vida cotidiana. - Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la flexibilidad corporal. - Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito. - La salud corporal: higiene, alimentacin, respiracin y relajacin: situaciones de la vida cotidiana. - Las normas de seguridad y prevencin de accidentes: nociones de la actitud postural y de los calambres.

- Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. - Demuestra persistencia para el logro de metas. - Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. - Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. - Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Demuestra dominio corpo-ral y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera crea-tiva situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respe-tando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros.

Dominio Corporal y Expresin Creativa - Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad. - Identifica y ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones. - Reconoce y practica de manera coordinada actividades atlticas simples de carreras, saltos y lanzamientos. - Se adapta al medio acutico, controlando su cuerpo y ejercita, la flotacin, el deslizamiento y la propulsin de piernas y brazos. Convivencia e Interaccin Sociomotriz - Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas. - Practica, relacionndose adecuadamente con sus compaeros, juegos tradicionales de su comunidad, identificndose con su entorno. - Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo.

Motricidad, ritmo y expresin - Capacidades coordinativas: nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento. - Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y relaciones. - Actividades atlticas: nociones de las carreras, los saltos y lanzamientos. - Actividades acuticas: flotacin, deslizamiento y propulsin.

- Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. - Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas en el medio natural, valoran-do, las normas de convi-vencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes

naturales, integrndose y cooperando con el grupo

Juegos y deportes - Los juegos pre deportivos aplicados al ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol. Reglas. - Los juegos tradicionales de la comunidad. - Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y juegos recreativos. - Introduccin a la organizacin de eventos: paseos.

SEGUNDO GRADO
COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Comprende el funciona-miento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabi-lidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud - Realiza mediciones del permetro de los segmentos corporales y del estado actual de las capacidades fsicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y tcnicas. - Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la movilidad articular. - Identifica y mide su frecuencia cardaca en la prctica de actividades ldicas. - Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar sus capacidades fsicas, conoce y utiliza la fuerza corporal. - Conoce y practica de manera organizada la ejercitacin corporal en circuito. - Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin en la prctica de actividades fsicas.
-

Condicin fsica y salud - Los procedimientos e instrumentos de medicin: relacin entre el peso y la estatura corporal. - La activacin corporal: efectos de la activacin corporal. Ejercicios para la movilidad articular. - La aceleracin de la frecuencia cardaca: actividades ldicas. - Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones sobre la fuerza corporal. - Mtodos de ejercitacin: la organizacin del trabajo de ejercitacin en circuito. - Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin, respiracin y relajacin. - Normas de seguridad y prevencin de accidentes: la actitud postural correcta y nocin de las contusiones. Motricidad, ritmo y expresin - Las actividades gimnsticas: diferencias entre coordinacin, equilibrio y agilidad. Secuencias complejas de movimiento. - Las actividades rtmicas y expresivas: Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: secuencias de movimiento con ritmos diferentes. - Las actividades atlticas: carreras de velocidad, salto largo. - Las actividades acuticas: propulsin de brazos y piernas. Coordinacin de movimientos. Juegos y deportes - Los juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol. Fundamentos y reglas bsicas. Idea del juego. - Los juegos tradicionales de la comunidad. - Las actividades fsicas en el medio natural: caminatas de orientacin. - Nociones de la organizacin de eventos: caminatas.

- Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. - Demuestra persistencia para el logro de metas. - Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. - Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. - Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. - Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. - Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situacio-nes ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros.

Dominio Corporal y Expresin Creativa - Propone secuencias complejas de movimiento y las ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad. - Reconoce y realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos diferentes. - Identifica y ejecuta actividades atlticas de velocidad y salto. - Ejecuta con dominio y coordinacin general movimientos corporales de propulsin de brazos y piernas.
-

Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas en el medio natural, valorando, las normas de convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo.

Convivencia e Interaccin Sociomotriz - Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos de diversos deportes colectivos. - Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de su comunidad revalorando las prcticas ldicas de su entorno. - Organiza en grupo caminatas de orientacin y explora el medio natural, realizando trabajo cooperativo.

TERCER GRADO
COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar.

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud - Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de medicin en distintas situaciones. - Utiliza y diferencia actividades de activacin corporal y de elongacin muscular. - Identifica y regula su frecuencia cardaca en la prctica de actividades deportivas. - Utiliza actividades fsicas bsicas y pertinentes en la ejercitacin de sus capacidades fsicas; y explica la velocidad. - Practica y explica la ejercitacin en circuito utilizando el mtodo de repeticiones. - Utiliza tcnicas bsicas de respiracin y relajacin; y recupera la calma, luego de la prctica de actividades fsicas.
-

Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole, y utiliza con precisin y economa de esfuerzo, sus habilidades motrices especficas en la prctica de actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas, proponiendo reglas, estra-tegias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per.

Dominio Corporal y Expresin Creativa - Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en referencia al eje corporal longitudinal y transversal.
Realiza actividades expresivas con ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento.

Practica actividades atlticas de carreras de velocidad, saltos y lanzamientos.

Ejecuta en el medio acutico, movimientos corporales para la propulsin de brazos y piernas y la respiracin lateral, identificando su lado dominante.
-

Condicin fsica y salud - Procedimientos e instrumentos de medicin: Valoracin de las capacidades fsicas. - La activacin corporal: nociones sobre las elongaciones musculares y los ejercicios adecuados. Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y durante la actividad fsica: actividades deportivas. - Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la velocidad corporal. - Los mtodos de ejercitacin: nociones sobre el trabajo en circuito y por intervalos. - Salud corporal: relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso. Actividad deportiva. - Nociones sobre los tipos de respiracin. - Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postura) incorrecta, nociones sobre las heridas. Motricidad, ritmo y expresin - Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales. - Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con bastones y pasos de danzas con ritmos de la comunidad. - Actividades atlticas: nociones de las carreras de relevos, salto triple, lanzamiento de bala. - Actividades acuticas: la propulsin y respiracin frontal y lateral.
-

- Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.

- Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.

- Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

- Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

- Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e

Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio natural; valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

Convivencia e Interaccin Sociomotriz - Se relaciona positivamente con los otros en la ejecucin de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus habilidades bsicas y especficas. - Participa en juegos tradicionales de su regin y explica su importancia cultural. - Organiza y practica en equipo, excursiones y acampada en el medio natural. - Organiza y ejecuta en equipo, actividades recreativas y encuentros deportivos.

Juegos y deportes - Juegos deportivos: ftbol, basquetbol, voleibol, balonmano y bisbol: nociones de las estructuras simples de juego y reglas bsicas. - Los juegos tradicionales de la regin. - Las actividades fsicas en el medio natural: nociones sobre excursiones y acampada. - Nociones sobre la organizacin de eventos: encuentros deportivos.

infraestructura utilizada.

CUARTO. GRADO
COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar.

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud - Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas bsicas de medicin diagnstica de las capacidades fsicas. Utiliza actividades de activacin corporal general. Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardaca que se debe alcanzar durante la activacin corporal. Utiliza y ejercita las capacidades fsicas; explicando la resistencia corporal. - Practica y explica la ejercitacin en circuito utilizando el mtodo de tiempo. - Selecciona y utiliza tcnicas de respiracin y relajacin muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aerbica y anaerbica.

Condicin fsica y salud - Procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin de las capacidades fsicas. - Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin general. - Nmero de pulsaciones antes y durante las actividades aerbicas. - Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la resistencia corporal. - Mtodos de ejercitacin: organizacin del trabajo en circuito y carrera continua. - Salud corporal: relaciones entre actividad aerbica, respiracin y relajacin. - Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las luxaciones.
-

- Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

- Demuestra persistencia para el logro de metas.

- Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.

Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole, y utiliza con

precisin y economa de esfuerzo, sus habilidades motrices especficas en la prctica de actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per.

Dominio Corporal y Expresin Creativa - Realiza con dominio corporal actividades gimnsticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital. - Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rtmica y danzas de su regin.
Utiliza con dominio y economa de esfuerzo, sus habilidades especficas y realiza carreras y saltos de diversos tipos.

Utiliza de manera pertinente, la propulsin y el ritmo respiratorio y se desplaza adecuadamente en el medio acutico.

Motricidad, ritmo y expresin - Las actividades gimnsticas: nociones de equilibrio y giros sobre el eje corporal sagital. - Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aros y danzas con ritmos de la regin. - Actividades atlticas: carrera con obstculos, salto alto, lanzamiento de disco. - Actividades acuticas: Propulsin y ritmo respiratorio.

- Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.

- Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio natural; valorando los juegos, tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

Convivencia e Interaccin Sociomotriz - Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando dominio de sus habilidades especficas en la formacin del equipo. - Indaga, organiza y participa colectivamente, en la prctica de juegos tradicionales del Per, fortaleciendo su identidad nacional. - Selecciona y practica en equipo, actividades recreativas y juegos de bsqueda y orientacin en el medio natural. - Organiza y practica en equipo, juegos internos y torneos deportivos.

Juegos y deportes - Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol, balonmano y bisbol. Formacin de equipos, reglas de juego. - Los juegos tradicionales de la regin y del pas. - Las actividades fsicas en el medio natural: juegos y deportes, actividades de bsqueda y orientacin. - Nociones sobre gestin de eventos: torneos deportivos.

- Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

QUINTO GRADO
COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas anaerbicas, procedi-mientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar.

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud - Aplica y representa mediciones biomtricas al elaborar cuadros estadsticos y grficas con la informacin recogida. - Propone y explica actividades de activacin corporal especfica. - Regula y explica la frecuencia cardaca que debe alcanzar durante la actividad aerbica. - Propone actividades fsicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para acondicionar sus capacidades fsicas. - Planifica y organiza su condicin fsica y la desarrolla utilizando mtodos de ejercitacin corporal. - Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y relajacin pertinentes en situaciones diversas.
-

Crea, resuelve y evala situaciones

motrices de diversa ndole, y utiliza con precisin y economa de esfuerzo, sus habilidades motrices especificas en la prctica de actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per.

Dominio Corporal y Expresin Creativa - Crea secuencias de movimiento, enlazando actividades gimnsticas variadas, a mano libre y en aparatos. Propone coreografas simples al participar organizadamente en danzas y actividades de gimnasia rtmica, utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa. - Practica, adaptando materiales, diferentes tipos de lanzamientos, y explica los procedimientos utilizados. Utiliza sus habilidades acuticas para ejecutar con dominio corporal los estilos de la natacin.
-

Condicin fsica y salud - Los procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin de las capacidades fsicas. - Activacin corporal: tipos de ejercicios - Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y para la activacin especfica. - Nmero de pulsaciones a utilizarse la prctica de actividades fsicas. antes y durante la actividad aerbica y Demuestra persistencia para el logro de anaerbica. - Gimnasia bsica: capacidades fsicas. metas. Muestra seguridad en s mismo y Nociones sobre la condicin fsica. actitud favorable para desinhibirse y - Mtodos de ejercitacin: trabajo en expresarse corporalmente. circuito y Test de Cooper adaptado. - Salud corporal: beneficio de las actividades aerbicas y anaerbicas. - Normas de seguridad y prevencin de - Se interesa por las actividades ldicas y accidentes: actitud postural en rtmicas tradicionales, como parte de su situaciones de la vida diaria, nociones identidad cultural. sobre fracturas. Motricidad, ritmo y expresin - Actividades gimnsticas: saltos y giros sobre aparatos. - Demuestra solidaridad, respeto y acepta - Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aparatos variados, las diferencias con los otros. Controla sus danzas del Per y de otros pases. emociones y acta de manera positiva - Actividades atlticas: carreras de antes, durante y despus de las media distancia, lanzamiento de actividades ldicas y deportivas. jabalina. - Actividades acuticas: estilo crawl y espalda.
-

- Demuestra responsabilidad en el uso y

Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio natural; valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

Convivencia e Interaccin Sociomotriz - Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos. - Propone y practica en equipo actividades ldicas a partir del conocimiento de los juegos tradicionales del Per y de otros pases. - Organiza en equipo y toma decisiones en la realizacin de actividades propias de los campamentos. Planifica, organiza y practica en equipo campeonatos deportivos.

Juegos y deportes - Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol, balonmano y bisbol: nociones sobre los sistemas y tcticas de juego elementales. - Los juegos tradicionales del Per y del mundo. - Las actividades fsicas en ambientes naturales: campamento y actividades propias. - Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos deportivos.

cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

1.9 REA: EDUCACIN RELIGIOSA

FUNDAMENTACIN

La Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, moral y espiritual. Enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos ya cada uno de los miembros de la gran familia humana El mejoramiento cualitativo de la Educacin Peruana sigue siendo una urgencia para el Pas. En tal contexto, la Educacin Religiosa dentro del currculo oficial, cobre una importancia de primer orden en cuando aporta un cmulo de valores y principios ticos y culturales, vlidos para los educandos de orientacin y sentido para sus vidas.

PRIMER GRADO

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES

ACTITUDES

INDICADORES

 Reconoce la importancia del Ao litrgico La importancia en la vida del cristiano. litrgico en la cristiano.

del Ao Valora su pertenencia a vida del una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Identifica cmo Dios se revela por amor a Jess. los hombres. Dios se revela por amor a los hombres. promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimisiones, a Valora la importancia de las Sagradas la luz del evangelio. Escrituras Las Sagradas Escrituras Llega puntual a la (BIBLIA). Institucin Educativa y respeta los horarios del recreo.

Identifica cada tiempo del Ao Litrgico sobre la vida de Jess en un grfico. Explica cada tiempo del Ao Litrgico a travs de un cuestionario con su respetiva ilustracin. -Explica la diferencia del lenguaje que utiliza Dios al crear las cosas y al hombre en un cuadro de doble entrada. -Registra conceptos del tema a travs de una prueba objetiva.-- Menciona ocho actitudes de cmo practicarlos en su vida relacionados con las cuatro dimensiones a travs de un esquema. -Ubica las cuatro dimensiones en las citas bblicas a travs de un cuestionario. Identifica datos sobre el pecado desarrollando un cuestionario.

Asume la relacin con las cuatro dimensiones nos ayuda a vivir en paz.

Presenta actividades en el tiempo indicado. Elabora un esquema mencionando 8 acciones para restablecer la relacin con las cuatro dimensiones. Elabora mensajes de vida en una La Relacin con las cuatro cruz categorial. dimensiones nos ayuda a vivir Identifica el plan de salvacin de en paz. Dios a travs de un organizador Comprende y acepta visual.

las reglas dispuestas Registra datos del proceso de en el Reglamento salvacin de Dios Padre :Plan de Interno de la Institucin salvacin Educativa. Lee y realiza un resumen de las Valora el respeto a la vida: no al aborto, historia de los patriarcas y reyes en drogas, eutanasia) su cuaderno. El respeto a la vida: no al Participa en la oracin aborto, drogas, eutanasia) al inicio y fin de la sesin de aprendizaje. Menciona la misin de los profetas en un esquema. Identifica el mensaje de las citas bblicas que anuncian al mesas en El mal en el mundo y la el antiguo testamento en un prdida de la gracia. Presenta las tareas a organizador visual. tiempo. El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la Salvacin: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas. Colabora actividades religiosas. Elabora mensajes dedicados a Jess en un esquema.. en las Menciona 6 virtudes de la virgen Mara en un esquema. cvicas y Registra los acontecimientos de la encarnacin a travs del desarrollo de un cuestionario. Valora su presencia a una comunidad de fe y Jess es el Mesas prometido acepta su mensaje Explica que somos imagen y semejanza de Dios a travs de un al Pueblo de Dios. doctrinal. cuestionario. La encarnacin de Dios por medio de la Virgen Mara.

Identifica el mal en el mundo y la perdida de la gracia.

Identifica el dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la Salvacin: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas.

Reconoce que Jess es prometido al Pueblo de Dios.

el

Mesas

Valora la encarnacin de Dios por medio

de la Virgen Mara.

Identifica que somos creados a imagen y semejanza de Dios y tenemos una misin en la vida.

Somos creados a imagen y semejanza de Dios y tenemos una misin en la vida.

Respeta y tolera las Reconoce que es imagen y diversas opiniones y semejanza de Dios mencionando creencias de sus sus virtudes en un crculo compaeros. concntrico.

Asume la santidad en la vida del cristiano.

Registra el mensaje de la santidad de las citas bblicas en un Demuestra fraternidad organizador visual. con todos a ejemplo de Jess. La santidad en la vida del Explica la importancia de la santidad cristiano. en la vida cristiana desarrollando un cuestionario. valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso valorativo y formativo

Identifica las doctrinas de las religiones: judasmo e islamismo en un organizador visual.

Registra aspectos importantes del tiempo de adviento en un cuadro de doble entrada.

Identifica las Islamismo.

religiones:

Judasmo

Las religiones: Judasmo e Islamismo.

Confecciona la corono de adviento, el nacimiento de Jess, pensamientos de adviento y navideos en su cuaderno, en el aula y peridico mural. Explica la importancia del tiempo de adviento desarrollando un cuestionario.

Asume el tiempo de adviento para vivir en armona

El adviento tiempo de vivir en armona

SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

 Reconoce la importancia del Ao litrgico La importancia en la vida del cristiano. litrgico en la cristiano.

del Ao Llega puntual a la vida del Institucin Educativa y respeta los horarios del recreo. Presenta actividades en el tiempo indicado. Identifica cmo Dios se revela por amor a Comprende y acepta los hombres. Dios se revela por amor a los las reglas dispuestas hombres: revelacin oral y en el Reglamento escrita. Interno de la Identifica que los Evangelios son el Los Evangelios son el corazn Institucin Educativa. corazn de las Sagradas Escrituras. de las Sagradas Escrituras. Reconoce la importancia de los Evangelios sinpticos y el Evangelio Teolgico. Importancia de los Evangelios sinpticos el Evangelio Teolgico. Identifica que Dios inicia su plan de salvacin para toda la humanidad. Dios inicia su plan salvacin para todos Valora el Si de la Virgen Mara en la obra hombres. de la redencin. de los

El SI se la Virgen Mara en la Reconoce la importancia del nacimiento obra de la redencin.

Identifica cada tiempo del acto Litrgico sobre la vida de Jess en un grfico. Explica cada tiempo del Ao Litrgico a travs de un cuestionario con su respetiva ilustracin. Registra el concepto de la Revelacin de Dios a travs de un cuestionario. Explica cmo debe cuidar la Revelacin Natural de Dios a travs de un cuestionario. Explica cada uno de los evangelios: Disposicin por tiempo, autor, comunidad que va trabajar en equipos. dirigida en un organizador visual. Desarrolla la importancia de los Evangelios a travs de un cuestionario. Registra datos de cada uno de los cuatro evangelios en un organizador visual. Registra la importancia Evangelios sinpticos y el Evangelio Teolgico a travs de un cuestionario. Acepta la opinin de sus compaeras. Menciona las diferencia entre los evangelios sinpticos y el evangelio de San Juan en un organizador visual. Registra las etapas del plan de salvacin de Dios en un esquema. Presenta las tareas a tiempo. Colabora en las Menciona la importancia del plan de

de Jess y la vida de Nazaret. Identifica la importancia del inicio de la vida de Jess: Bautismo y Predicacin. El nacimiento de Jess y la vida de Nazaret. Reconoce el mensaje central de la predica de Jess: Parbolas, Milagros. Inicio de la vida pblica de Jess (Bautismo y Valora el respeto a la vida: no al aborto, predicacin). no a las drogas. Reconoce la importancia del Misterio Pascual. Identifica los principales acontecimientos de las apariciones de Jess resucitado. Reconoce la venida del Espritu Santo Mensaje central de la predica de Jess (parbolas del reino que fortalece nuestro espritu. de Dios, los milagros). Identifican como las primeras comunidades nos ensean a vivir en El respeto a la vida: no a las drogas, no al aborto, no a la armona. eutanasia. Reconoce la importancia del tiempo de El Misterio Pascual adviento. Las diversas apariciones de Jess resucitado. La venida del Espritu Santo fortalece nuestro espritu. Las Primeras Comunidades Cristianas nos ensean a vivir en armona. El adviento tiempo de vivir en armona

actividades cvicas y religiosas. Disposicin por trabajar en equipos. Acepta la opinin de sus compaeras. Presenta las tareas a tiempo. Colabora en las actividades cvicas y religiosas. Valora su presencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso valorativo y formativo

salvacin de Dios desarrollando una prueba escrita.

Registra la importancia del si de Mara a travs del desarrollo de un cuestionario. Menciona las virtudes de Mara en un esquema. Explica sobre el rol de la mujer hoy en da a travs de una redaccin. Registra la importancia del nacimiento de Jess y la vida de Nazaret desarrollando un cuestionario. Registra caracterstica de la vida de la familia de Nazaret. En un esquema. Registra aspectos importantes del tiempo de adviento en un cuadro de doble entrada. Confecciona la corono de adviento, el nacimiento de Jess, pensamientos de adviento y navideos en su cuaderno, en el aula y peridico mural. Explica la importancia del tiempo de adviento desarrollando un cuestionario.

TERCER GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Reconoce la importancia del Ao litrgico La importancia en la vida del cristiano. litrgico en la cristiano.

del Ao Llega puntual a la Identifica cada tiempo del Ao vida del Institucin Educativa y Litrgico sobre la vida de Jess en respeta los horarios un grfico. del recreo. Explica cada tiempo del Ao Litrgico a travs de un cuestionario con su respetiva ilustracin. Descubre que Jess propone un nuevo Presenta actividades Explica el concepto del Hombre modelo de persona: el Hombre Nuevo. Jess propone un nuevo tipo en el tiempo indicado. Nuevo segn la cita bblica de de ser persona: EL HOMBRE Colosenses a travs de un NUEVO. cuestionario. Registran las caractersticas del Hombre Nuevo segn la cita bblica Reconoce que La Virgen Mara es Comprende y acepta de Efesios en un esquema. Madre de la Iglesia de los dogmas las reglas dispuestas Elabora virtudes de la Virgen Mara marianos. La Virgen Mara Madre de la en el Reglamento en un organizador visual. Iglesia -Los dogmas marianos. Interno de la Completa datos sobre los dogmas Institucin Educativa. marianos en un cuadro. Disposicin por Registra los pasos que sigui Jess trabajar en equipos. para fundar la Iglesia en un esquema.

 Reconoce que Jesucristo funda la Iglesia. Identifica la importancia de la estructura de la Iglesia.

Jesucristo funda la Iglesia.

Acepta la opinin de sus compaeras.

Importancia de la estructura de la Iglesia. Presenta las tareas a tiempo.

Identifica que las PCC son ejemplo de vivir en paz. El Magisterio de la Iglesia Documentos de la Iglesia. Identifica los primeros Siglos de vida de la Iglesia: Persecuciones hereja, Concilios. Reconoce la importancia de vida de la Iglesia en la edad de oro de la cristiandad. Las Primeras Comunidades Cristianas son ejemplo de vivir en paz.

Colabora en las actividades cvicas y religiosas.

Identifica el protestantismo, Martn Lutero y la Reforma de la iglesia.

Los primeros siglos de la por Iglesia: Las persecuciones, los Disposicin trabajar en equipos. concilios y las herejas.

La vida de la Iglesia a travs Acepta la opinin de sus compaeras. de la Cristiandad y la edad de Reconoce que la Iglesia es vivificada por oro. el Espritu Santo. Presenta las tareas a tiempo.

Explica la importancia de la labor de la iglesia a travs de un cuestionario, Identifica la estructura de la Iglesia y su labor pastoral en un esquema Registra diferentes acontecimientos de Pentecosts en un organizador visual. Identifica los nombres y smbolos que se le da al Espritu Santo en un crculo concntrico. Menciona caractersticas de vida que una a las PCC en un esquema. Registra acontecimientos de los primeros siglos de la iglesia: persecuciones herejas en un esquema. Menciona la labor de la iglesia en la edad de oro de la cristiandad. Registra diferentes documentos del Vaticano II en un organizador visual. Menciona los elementos: la materia, forma, ministro, efectos de los sacramentos de la iniciacin cristiana en un organizador visual. Explica las obras de misericordia con sus respectivos ejemplos en un esquema. Registra aspectos importantes del tiempo de adviento en un cuadro de doble entrada. Confecciona la corono de adviento, el nacimiento de Jess, pensamientos de adviento y navideos en su cuaderno, en el aula y peridico mural. Explica la importancia del tiempo de

 El protestantismo, Martin Lutero y la Reforma de la Asume el respeto a la vida: no al aborto, Iglesia. drogas, alcoholismo. Colabora en las actividades cvicas y La importancia del Concilio religiosas. Vaticano II.

adviento desarrollando cuestionario.

un

Identifica la importancia que tiene el Concilio Vaticano II en los nuevos tiempos Valora su presencia a del siglo XX. una comunidad de fe y acepta su mensaje Reconoce la importancia del sacramento doctrinal. los sacramentos del Bautismo, Eucarista y Confirmacin. Respeta y tolera las diversas opiniones y Valora la importancia de las obras de Los sacramentos de la creencias de sus misericordia a ejemplo de Jess. iniciacin cristiana: fuente de compaeros. Asume el tiempo de adviento para vivir en vida saludable para todos los Demuestra fraternidad armona cristianos. con todos a ejemplo de Jess. Las obras de misericordia a ejemplo de Jess. valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso valorativo y El adviento tiempo de vivir en formativo armona

CUARTO GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Reconoce la importancia del Ao litrgico La importancia en la vida del cristiano. litrgico en la cristiano.

del Ao Llega puntual a la Identifica cada tiempo del Ao vida del Institucin Educativa y Litrgico sobre la vida de Jess en respeta los horarios un grfico. del recreo. Explica cada tiempo del Ao Litrgico a travs de un cuestionario con su respetiva ilustracin.. Valora el mandamiento del amor para Presenta actividades Seala acciones a practicar en su vivirlo con el proyecto de su vida. El mandamiento del amor para en el tiempo indicado. vida a travs de un organizador vivirlo con el proyecto de vida. visual.. Registra acciones que vayan de acuerdo al mandamiento del amor y su proyecto de vida en un esquema. Identifica la presencia actual de Jesucristo Comprende y acepta Seala el concepto, caractersticas en la Iglesia. las reglas dispuestas de la Iglesia en un esquema. en el Reglamento Registra diferentes conceptos sobre Presencia actual de Jesucristo Interno de la Jess presente en la Iglesia en la Iglesia. Institucin Educativa. desarrollando un cuestionario. Seala la presencia de Jess en la Eucarista a travs de un esquema. Disposicin por Registra virtudes de Mara en un trabajar en equipos. esquema. Explica por qu la Virgen Mara es discpula y misionera de Jess a travs de un esquema. Reconoce que la virgen Maria es la Identifica la misin de Pablo primera discpula y misionera de la Iglesia

de Jesucristo.

Identifica la misin e San Pablo en la formacin de la Iglesia. Valora el testimonio de ser discpulo misionero de Jess.

La Virgen Mara primera discpula y misionera de Jess.

Acepta la opinin de sus compaeras. La misin de San Pablo en la formacin de la Iglesia de y Jesucristo.

El testimonio de ser discpulo y misionero de Jess. El respeto a la vida: no al Asume el respeto a la vida: no a las aborto, drogas, eutanasia. Presenta las tareas a drogas, al aborto, eutanasia. tiempo. El efecto espiritual de los siete sacramentos: Sacramentos de Colabora en las la Iniciacin cristiana actividades cvicas y Identifica el efecto espiritual de los siete Sacramentos de religiosas. sacramentos: De Iniciacin cristiana Sanacin, De sanacin De servicio a comunidad. la Sacramentos al servicio de la comunidad. Acepta la opinin de sus compaeras Presenta las tareas a Disposicin por trabajar en equipos.

Valora el combate espiritual en la vida del cristiano. Asume la santidad en su vida diaria. El combate espiritual.

desarrollando un cuestionario. Menciona ejemplos de vida a seguir para ser discpula y misionera de Jess en un organizador visual. Registra datos del tema en un cuestionario. Explica el respeto a la vida: no al aborto, drogas, tabaco, alcohol, la eutanasia a travs de una exposicin. Explica el trabajo investigado acerca de los siete sacramentos s a travs de una exposicin. Registra datos importantes de los siete sacramentos desarrollando una prueba objetiva. Explica cules son las armas espirituales que Dios nos da para el combate espiritual en un cuadro de doble entrada. Menciona los mensajes de santidad de las citas bblicas en un organizador visual. Menciona cuatro ejemplos De cmo vivir la santidad en un crculo concntrico. Elabora una oracin pidiendo al Espritu Santo lo ayude a seguir el camino de la santidad. Identifica que aspectos nos ayuda a vivir en solidaridad en nuestra familia, colegio a travs de un esquema. Elabora un listado de labores sociales. Registra aspectos importantes del tiempo de adviento en un cuadro de

tiempo. doble entrada. Identifica la solidaridad en la familia, en la La santidad en su vida diaria. Confecciona la corono de adviento, institucin educativa. el nacimiento de Jess, Asume el tiempo de adviento para vivir en en las pensamientos de adviento y armona La solidaridad familiar, escolar Colabora actividades cvicas y navideos en su cuaderno, en el aula y comunal. religiosas. y peridico mural. Explica la importancia del tiempo de El tiempo de adviento adviento desarrollando un Valora su presencia a cuestionario. una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso valorativo y formativo

QUINTO GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

 Reconoce la importancia del Ao litrgico La importancia en la vida del cristiano. litrgico en la cristiano. Reconoce que la persona es el centro de toda la creacin de Dios. Valora la relacin personal con Dios: La Oracin. Identifica la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia.

Reconoce la importancia del Sacramento de la Eucarista que es presencia real de Jesucristo. Identifica AL Magisterio de la Iglesia frente a los desafos del post modernismo: ateismo, secularismo, la globalizacin. Asume el respeto ala vida: no al aborto, no alas drogas, eutanasia, alcoholismo.

del Ao Llega puntual a la Identifica cada tiempo del Ao vida del Institucin Educativa y Litrgico sobre la vida de Jess en respeta los horarios un grfico. del recreo. Explica cada tiempo del Ao Litrgico a travs de un cuestionario con su respetiva ilustracin. Identifica las caractersticas, facultades del ser humano a travs Presenta actividades de un esquema. en el tiempo indicado. Seala acciones a practicar con la fe integral: mente, corazn y accin en El ser humano centro de la un cuadro de triple entrada. creacin de Dios. Registra el mensaje de Jess en la cita bblica desarrollando un cuestionario. Menciona diferentes caractersticas Comprende y acepta de la Iglesia en un esquema. las reglas dispuestas Registra elementos del sacramento en el Reglamento de la Eucarista en un cuadro de Relacin personal con Dios: Interno de la doble entrada. La oracin. Institucin Educativa. Menciona aspectos positivos y Disposicin por negativos de la globalizacin en un trabajar en equipos. cuadro de doble entrada. Registra consecuencias del ateismo Acepta la opinin de y secularismo en un esquema. Jesucristo presente en la sus compaeras. Registra el rol de la iglesia en el Eucarista. mundo a travs de un esquema. Presencia actual de Desarrolla conceptos y Jesucristo en la Iglesia. Presenta las tareas a caractersticas de la globalizacin Dios en la historia de la tiempo. ateismo secularismo en una prueba humanidad. objetiva. Registra el concepto y las Colabora en las caractersticas de la DSI. actividades cvicas y Explica el origen e historia de la DSI religiosas. en un organizador visual. Disposicin por

trabajar en equipos. Identifica la importancia de la Doctrina El Magisterio de la Iglesia Social de la Iglesia: origen, historia, frente a los desafos de la Acepta la opinin de principios fundamentos, encclicas. post modernidad (atesmo, sus compaeras. globalizacin. Secularismo). Presenta las tareas a tiempo. Colabora en las actividades cvicas y religiosas. Valora su presencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.

Reconoce la importancia de los sacramentos al servicio de la comunidad Matrimonio y Orden Sacerdotal.

El respeto a la vida: no al aborto, drogas, eutanasia. La Doctrina Social de la Iglesia: Origen e historia Principios Y fundamentos Encclicas de la DSI.

Valora el amor al prjimo y la defensa del medio ambiente.

Los sacramentos que forman y fortalecen: El matrimonio y El Orden Sacerdotal. El amor al prjimo y defensa la del medio ambiente. Asume el tiempo de adviento para vivir en armona El adviento tiempo de vivir en armona.

Registra datos de las encclicas de la DSI en un cuadro. Explica los principios y fundamentos de la DSI en un organizador visual. Explica los elementos, efectos del sacramento del matrimonio y orden sacerdotal a travs de un organizador visual. Menciona acciones a vivir unidos con los dems en un grafico. Menciona acciones para cuida el medio ambiente. Explica acciones sobre el amor al prjimo a travs de una exposicin. Registra aspectos importantes del tiempo de adviento en un cuadro de doble entrada. Confecciona la corono de adviento, el nacimiento de Jess, pensamientos de adviento y navideos en su cuaderno, en el aula y peridico mural. Explica la importancia del tiempo de adviento desarrollando un cuestionario.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso valorativo y formativo.

1.10

REA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

PRIMER GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

Analizar informacin sobre ciencia y Ciencia y tecnologa tecnologa. Mtodo cientfico. Pasos. Observa y analiza los pasos del mtodo cientfico. Describe las propiedades generales de la materia. Relaciona las magnitudes con los instrumentos de medicin y las unidades de SI. Identifica los cambios de estado. Compara las fuentes renovable y no renovable. energa

de

Valora el aporte de los Organiza informacin relevante cientficos de la sobre la ciencia y la tecnologa en ciencia y la tecnologa esquemas. en lectura de textos. Describe los pasos del mtodo Importancia de la ciencia y la Muestra curiosidad cientfico en ejemplos de la vida tecnologa. cientfica en el trabajo cotidiana. experimental. Aportes de los cientficos en Utiliza los pasos del mtodo el avance de la ciencia y cientfico en diversas situaciones. tecnologa. Diferencia las magnitudes La materia y energa. fundamentales de las derivadas en una prctica dirigida. Materia y sus propiedades generales y especficas. Realiza medidas y experiencias sencillas mediante una prctica de Magnitudes fsicas Valora la importancia laboratorio. fundamentales. de las mediciones. Explica a travs de experiencias Estructura de la materia y sus sencillas los cambios de estados de estados. la materia. Fuentes y conservacin de la Nombra y clasifica las diferentes energa. fuentes de energa a travs de un Exploracin del universo. cuadro de doble entrada. Universo: las estrellas y el Nombra los elementos que existen sistema solar. Valora el aporte de la en el universo e indica sus tecnologa en el principales caractersticas. conocimiento del Identifica las caractersticas de las La tierra universo. capas de la tierra, as como las La tierra: hidrsfera, la propiedades y composicin del aire, atmsfera y la gesfera. agua y suelo.

Diversidad de los seres vivos. Reconoce la importancia del Los seres vivos: los cinco Identifica los elementos que existe en el cuidado ambiental reinos. universo y reconoce sus principales El reino planta. para la conservacin caractersticas. del agua, aire y suelo La planta. Reproduccin, y propone normas nutricin y clasificacin. Flora para evitar su en el Per. Describe las capas de la atmsfera y la contaminacin. gesfera. El reino animal: clasificacin, los vertebrados, invertebrados, anfibios y Valora la diversidad Identifica los criterios de clasificacin de de seres vivos y la reptiles, las aves, los los seres vivos. necesidad de mamferos. clasificarlos para un Estructura y dinmica del mejor estudio de los ecosistema. Identifica las caractersticas de las mismos. plantas. Tipos. factores Organizacin ecosistemas. de los Valora la diversidad de cultivos que existe en el Per.

Clasifica a los seres vivos aplicando criterios cientficos.

Identifica partes y procesos relacionados con la nutricin y reproduccin de las plantas y los describe.

Describe las clases de las plantas. Organiza informacin sobre los animales vertebrados e invertebrados. Diferencia los tipos y componentes de un ecosistema. Describe las relaciones biticas y las trficas. Identifica las condiciones que determinan el equilibrio en un ecosistema. Analiza causas y consecuencias de los desastres naturales.

Nombra cultivos andinos en su alimentacin diaria. Clasifica animales segn la presencia o ausencia de columna vertebral a travs de un cuadro.

Relaciones biticas y trficas. Ciclos de la materia Equilibrio y desequilibrio en los ecosistemas. Desastres naturales.

Diferencia tipos de ecosistemas en funcin del medio.

Reconoce la trascendencia de las la estructura entre acciones humanas en Describe ecosistemas terrestres y acuticos el proceso de redactando textos. extincin de las especies. Muestra inters por el Analiza causas y consecuencias de los desastres naturales en lectura de conocimiento del textos. fraccionamiento de los ecosistemas. Plantea alternativas de solucin ante problemas ambientales.

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

Identifica los elementos del movimiento de los cuerpos. Interpreta grfic os sobre MRU y MRUV. Compara los diferentes tipos de movimientos en forma vertical. Disea diagramas vectoriales de las fuerzas y calcula su valor en problemas sencillos. Compara los conceptos energa y calor, temperatura. Describe los efectos del calor sobre los cuerpos. Describe los elementos y las biomolculas. Compara los compuestos orgnicos e inorgnicos. Analiza el rol del agua y de las sales minerales en el funcionamiento de los organismos. Analiza y discrimina los tipos de clulas y describe sus partes y caractersticas. Identifica y describe las caractersticas de los tejidos animales y vegetales. Identifica niveles de organizacin de los seres vivos.

Fuerzas y Movimiento Valora los aportes de Newton a favor de la Conocimientos bsicos del ciencia. movimiento. Movimiento rectilneo Muestra compromiso en el trabajo eficaz del uniforme (MRU) grupo. Demuestra curiosidad Movimiento Variado (MRUV) en la prctica de Fuerza. Clases. Laboratorio.

Diferencia los elementos que intervienen en el movimiento en grficos. Interpreta el desplazamiento y la trayectoria de un objeto. Identifica y representa las fuerzas que actan sobre un cuerpo. Utiliza mtodos grficos para la obtencin de la fuerza resultante que acta sobre un objeto. Identifica las diferencias entre los cuerpos de calor y temperatura. Analiza la importancia de la medicin peridica de la temperatura ambiental y corporal en lecturas de textos. Organiza la informacin acerca de biomolculas en esquemas conceptuales. Enumera las razones por las cuales el agua y las sales minerales son fundamentales en los procesos celulares.

Calor y temperatura Valora las prcticas Calos y temperatura en pro de la Medicin de la temperatura. conservacin del Efectos del calor. medio ambiente. El sol fuente de energa Demuestra compromiso con el ahorro de energa. Principios inmediatos Valora la importancia Orgnicos: carbohidratos, de conocer la lpidos y las protenas. composicin qumica de los seres vivos. Inorgnicos: agua y sales minerales. Evala y valora el aporte de la ciencia Complementos: las vitaminas.

 Identifica las caractersticas de los rganos que forman el sistema respiratorio. Generaliza informacin nueva acerca de la respiracin en animales y plantas. Describe los fenmenos que ocurren en la digestin bucal gstrica e intestinal. Organiza informacin respecto a la excrecin animal. Analiza la relacin entre una vida saludable y la prevencin de enfermedades.

en el conocimiento de La diversidad de la vida las biomolculas y sus La clula y su estructura aplicaciones para el Los tejidos de los animales y bienestar de la vegetales. humanidad. Nivel orgnico de plantas y Argumenta la animales importancia de Clula, tejidos, rganos y conocer la sistemas. organizacin y los funcionamientos de los seres vivos.

Evala los aportes de la ciencia. La respiracin y circulacin. Sistema respiratorio humano. Identifica los rganos de sistema Respiracin de los animales y Conoce y valora el reproductor masculino y femenino. de las plantas. desarrollo alcanzado Sistema circulatorio humano. en la identificacin de Circulacin de los animales. virus a travs de la prueba de Elisa. Valora la importancia Analiza y discrimina tipos de La digestin y excrecin de las vacunas en el reproduccin en plantas y animales. Sistema digestivo humano cuidado de la salud. Digestin de los animales Sistema excretor humano Excrecin de los animales Conoce y valora los Enfermedades de la digestin beneficios de los y excrecin. alimentos irradiados. Reproduccin: Sistema reproductor humano masculino y femenino. Cuida su salud mediante una dieta Ciclo menstrual y fecundacin Identifica y compara los actos voluntarios balanceada. y actos reflejos. y parto. Valora el aporte de la

Analiza las partes de la clula y sus funciones en lectura de textos. Discrimina los tipos de clulas mediante un informe. Identifica y describe los tejidos vegetales a travs de esquemas. Identifica y describe los tejidos animales a travs de esquemas. Relaciona el nivel de organizacin con el grado de evolucin de los seres vivos. Identifica las caractersticas de los rganos que forman el sistema respiratorio en un esquema. Interpreta hechos y resultados de experiencias. Describe los tipos de respiracin aerbica en animales redactando textos. Identifica las principales caractersticas del corazn. Identifica los rgano que forman el sistema digestivo mediante lminas Describe el recorrido que siguen los alimentos en el sistema digestivo redactando textos. Describe las enfermedades ms comunes del sistema digestivo y sistema excretor redactando textos. Identifica los rganos que forman el sistema excretor, humano y de los animales mediante imgenes. Indica los rganos del sistema reproductor a travs de una prctica. Analiza los cambios que ocurren durante la pubertad en lectura de textos.

El embarazo, etapas. La reproduccin plantas. La reproduccin animales. en las en los

Describe la organizacin del sistema Coordinacin nerviosa nervioso central. endocrina. Sistema nervioso central.

El sistema perifrico. Enfermedades del sistema nervioso. Observa y analiza respuestas a los estmulos del medio por parte de un invertebrado.

El sistema endocrino. El sistema nervioso en los animales. Analiza factores de contaminacin de su entorno y sus implicancias en la salud. Observa y plantea alternativas de Contaminacin ambiental y cambio climtico. solucin sobre la contaminacin ambiental. Los fenmenos naturales. Convenios para la proteccin del ambiente.

tecnologa en Organiza informacin relevante beneficio de la salud. sobre ciclo menstrual, fecundacin y el embarazo en esquemas. Describe las etapas del parto Conoce acerca del redactando textos. sida y difunde Organiza informacin relevante informacin como sobre la reproduccin en plantas y medio de prevencin. animales a travs de esquemas. Identifica y diferencia los actos voluntarios y actos reflejos a travs Conoce y valora los de ejemplos. cuidados que deben Describe la organizacin del sistema tener los nios que nervioso central y perifrico presentan diabetes. redactando textos. Describe la estructura del sistema nervioso en los invertebrados y Fomenta el desarrollo vertebrados redactando textos. armnico de las Identifica los tipos de hormonas relaciones humanas a segn su estructura. travs del respeto a Describe los tipos de glndulas las diferencias redactando textos. individuales. Describe las caractersticas de los Valora el aporte principales males orgnicos que cientfico y tecnologa afectan el sistema nervioso que brinda redactando textos. alternativas para Identifica y describe los tipos de disminuir el cambio contaminacin a travs de un climtico. informe. Reconoce y valora su Juzga y opina sobre los convenios aporte a la internacionales para la proteccin conservacin del ambiente.

TERCER GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Elabora proyectos de investigacin.

Los proyectos de Valora el aporte de los investigacin sobre las teoras cientficos en el atmicas. avance de la ciencia y Formula hiptesis con base de la tecnologa en conocimientos cotidianas y lectura de textos. conocimientos cientficos. El conocimiento cientfico y Juzga las implicancias conocimiento emprico. del desarrollo cientfico y la actitud Registra las observaciones y resultados de los cientficos ante Ciencia, tecnologa y fases utilizando esquemas, grficos y tablas. los nuevos inventos del trabajo de investigacin. en textos escritos. Identifica las propiedades, estados y clases de materia, as como los mtodo Materia y tomo: de separacin de las mezclas. - Propiedades de la materia -Mezcla y sustancias. Analiza los cambios que sufre la materia y lo que caracteriza a cada uno. Analiza las teoras y medidas atmicas. Identifica las formas de clasificacin de los elementos qumicos.

Reconoce la unidad de las propiedades de la materia para la vida -Modelos atmicos. Estructura del ser humano. del tomo. Configuracin electrnica. -Unidades Radioactividad. qumicas. Argumenta sobre el rol de los cientficos en el conocimiento del tomo.

Organiza informacin relevante sobre las teoras atmicas en esquemas. Utiliza las fases del mtodo cientfico en diversas situaciones y ejercicios. Describe las fases del trabajo de investigacin en ejemplos de la vida cotidiana. Diferencia las propiedades generales de la materia de los especficos mediante una prctica de Laboratorio. Identifica conceptos bsicos sobre el modelo atmica actual a travs de un trabajo individual. Organiza informacin relevante respecto a la experiencia del J.J. Thomson con el modelo atmico respectivo. Indica las reglas que sigue la configuracin electrnica mediante ejercicios. Analiza el rol de los cientficos en el estudio de la radiactividad en lectura de textos. Identifica los conceptos y frmulas bsicos de las unidades qumicas de

 Reconoce la coherencia actual.

Valora el trabajo y aportes de cientficos en Aplica las propiedades de la tabla El tomo. Estructura. construccin de peridica y como varan en los perodos y Elementos, compuestos. sistema peridico. grupos.

La tabla peridica.

los los la un

Organizacin sistmica de los Argumenta sobre la Identifica los tipos de enlaces y las elementos qumicos. importancia de propiedades de los compuestos que Descripcin de la tabla conocer la tabla forman. peridica. Propiedades peridica y las peridicas. propiedades de los elementos qumicos. Utiliza representaciones grficas para Los enlaces qumicos. explicar los tipos de enlace. Analiza los beneficios Enlaces qumicos: inicos, que nos brinda la covalentes y metlicos. Identifica y explica las fuerzas naturaleza al poseer intermoleculares en algunos compuestos. distintos tipos de enlace. Fuerzas intermoleculares. Formula conclusiones Reconoce las frmulas y nomenclatura sobre la forma en que utilizados para representar y nombrar tomos y molculas Compuestos inorgnicos y compuestos qumicos. se unen. reacciones qumicas. Valora el uso y las Compuestos qumicos aplicaciones de los Utiliza las frmulas adecuadas para inorgnicos. compuestos qumicos hallar las masas moleculares, moles y Funciones qumicas. en su vida cotidiana. composicin porcentual. Reacciones qumicas. Analiza porque las Identifica las caractersticas y Estequiometra ecuaciones qumicas propiedades del tomo de carbono, as La qumica del carbono. deben estar escritas y como los usos y aplicaciones de los El carbono en la naturaleza. balanceadas hidrocarburos y sus clases. correctamente. Funciones qumicas y grupos funcionales. Valora la importancia de las aplicaciones de Propiedades de los los compuestos compuestos orgnicos.

masa, as como sus composiciones porcentuales. Identifica los criterios de clasificacin en el ordenamiento de los elementos qumicos. Relaciona los electrones de valencia y la tabla peridica a travs de ejercicios. Describe la organizacin de la tabla peridica actual redactando textos. Clasifica los elementos qumicos de su entorno en un cuadro de doble entrada. Identifica la nomenclatura utilizada para nombrar los compuestos qumicos mediante ejercicios. Generaliza informacin nueva sobre los tipos de frmulas y sus caractersticas. Organiza informacin acerca de las diferentes funciones inorgnicas a travs de mapas conceptuales. Interpreta los resultados obtenidos por clculos estequiomtricos a travs de ejercicios. Seala las caractersticas de los compuestos orgnicos redactando textos. Describe los diferentes compuestos orgnicos que existen en la naturaleza. Utiliza la nomenclatura apropiada para identificar compuestos orgnicos e inferir sus propiedades. Identifica a los polmeros como macromolculas orgnicas a travs de ejemplos.

 Resuelve ejercicios utilizando los pasos Cadenas carbonadas establecidos para nombrar y representar Hidrocarburos. hidrocarburos.

Macromolculas biolgicas. Identificar las caractersticas y funciones principales de los polmeros y las Composicin de los seres biomolculas. vivos. Biomolculas orgnicas. Los ciclos biogeoqumicas. Experimenta las propiedades de las Equilibrio ecolgico biomolculas. Causas del desequilibrio ecolgico. Contaminacin ambiental Investiga el equilibrio ecolgico y sus causas y efectos. implicancias en la naturaleza. Preservacin y conservacin de los recursos naturales. Elabora conclusiones experimentos que realiza. de los

orgnicos en su vida diaria. Reconoce la importancia de los cientficos en el descubrimiento, estudio y produccin de compuestos orgnicos que mejoren la calidad de vida. Valora la importancia del estudio de las biomolculas que conforman a todos los seres vivos y su trascendencia en la vida diaria. Valora las acciones y normas jurdicas destinadas a la proteccin del ambiente. Cuida y protege su ecosistema.

Argumenta sobre la importancia de sus opiniones. Interpreta la informacin de las etiquetas sobre grasas saturadas e insaturadas. Clasifica las protenas segn su estructura a travs de un cuadro de doble entrada. Explica la importancia del ADN y ARN en la transmisin hereditaria. Analiza las implicancias para mantener el equilibrio ecolgico en lectura de textos. Discrimina conceptos relacionados con la contaminacin ambiental y el cambio climtico redactando textos.

CUARTO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

Elaborar proyectos de investigacin.

Ciencia y conocimiento: Valora el aporte de los -Proyectos de investigacin cientficos en el avance de la ciencia y sobre biotecnologa. la tecnologa en lectura de textos. -Investigacin e innovacin. Formula hiptesis con base de Fases del proyecto de Juzga las implicancias conocimientos cotidianas y del desarrollo investigacin. conocimientos cientficos. cientfico y la actitud de los cientficos ante los nuevos inventos Registra las observaciones y resultados en textos escritos. utilizando esquemas, grficos y tablas.

Organiza informacin relevante sobre biotecnologa en esquemas. Utiliza los pasos del mtodo cientfico en diversas situaciones. Describe las fases del proyecto de investigacin en ejemplos de la vida cotidiana. Organiza la informacin acerca de biomolculas en esquemas conceptuales y/o mentales.

Valora la Analiza los componentes que perseverancia de los Composicin y organizacin contienen los alimentos. cientficos en la de los seres vivos. Describe los bioelementos y las aplicacin de nuevas Seala las repercusiones de la -Composicin qumica de los biomolculas. tecnologas al estudio ausencia del agua en los seres vivos. del ADN. organismos. -Biomolculas orgnicas. Explora los niveles de organizacin -Niveles de organizacin de la de los organismos de su entorno. Compara los compuestos orgnicos e materia viva. inorgnicos. Analiza la morfologa y fisiologa de la clula en lectura de textos. Analiza el rol del agua y de las sales minerales en el funcionamiento de los organismos. Explica cada una de las fases del metabolismo, anabolismo y catabolismo, redactando textos. Reflexiona sobre la

 Explica las principales funciones de cada parte de la clula y su relacin con el medio.

Identifica y describe los procesos involucrados en el metabolismo celular. Describe detalladamente el proceso de la fotosntesis y su relacin con la respiracin celular.

Organiza informacin sobre la nutricin. Interpreta el proceso de transformacin de nutrientes. Experimenta en la comprobacin de la produccin de dixido de carbono. Describe y compara la nutricin en animales y plantas. Explica coordinacin

el

proceso

de

importancia del avance en la Organiza informacin relevante tecnologa e sobre respiracin aerbica y investigacin en anaerbica en esquemas. La vida en la clula. biologa celular para - La citologa. Funciones de la el bienestar de la Analiza el rol de los organismos humanidad. estructura celular. fotosintticos en el equilibrio del Reflexiona sobre las planeta mediante lectura de textos. - El metabolismo celular. La importantes aplicaciones del respiracin aerbica y conocimiento del Explica cada uno de los procesos anaerbica. metabolismo celular. que intervienen en la nutricin de un organismo a travs de un mapa - La fotosntesis. conceptual. Valora la investigacin La funcin de nutricin cientfica a favor de la Organiza informacin sobre las -Nutricin: auttrofa y mejora de la calidad principales vitaminas y minerales hetertrofa. de vida humana. que deben estar presentes en una Juzga y valora la dieta balanceada mediante -Procesos de la nutricin importancia de las esquemas. dietas balanceadas -Alimentos y nutrientes como factor que Identifica y describe los procesos de contribuye a la - Nutricin Animal: la nutricin animal y vegetal. preservacin de la salud. Digestin Analiza y compara los sistemas circulatorios de organismos Respiracin diferentes en lectura de textos. Analiza los beneficios Circulacin y riesgos de las Organiza la informacin en nuevas tcnicas de esquemas sobre los modelos de Excrecin obtencin de respiracin animal en esquemas. alimentos. Nutricin vegetal Describe y compara la excrecin en invertebrados y vertebrados Argumenta sobre los redactando textos. peligros a los que est Mecanismo de regulacin expuesto el sistema Identifica las partes de la neurona y Relacin y coordinacin nervioso y endocrino

nerviosa. El sistema nervioso y Identifica los rganos que forman el endocrino en seres humanos sistema nervioso central y el sistema y animales. perifrico y discrimina sus funciones. Funcin de reproduccin -La reproduccin Identifica los rganos del sistema -Sistema reproductor humano reproductor humano femenino y - La gestacin masculino. Describe las caractersticas y fases del Cdigo Gentico. embarazo. Explica y diferencia las leyes de Mendel. Leyes de Mndez.

cuando se consumen describe sus funciones en un sustancias como esquema. alcohol, drogas o esteroides. Describe el proceso de coordinacin nerviosa redactando textos. Valora el aporte de la Organiza informacin sobre la tecnologa en evolucin del sistema nervioso de beneficios de la salud. los animales en esquemas. Conoce acerca del sida y difunde informacin como medio de prevencin. Indica los rganos del sistema reproductor humano masculino y femenino en un esquema. Describe las etapas del desarrollo embrionario redactando textos.

Analiza la importancia de la manipulacin gentica para el mejoramiento de Herencia Humana. caracteres. Reconoce las principales evidencias que Ingeniera gentica respaldan la actual teora de la evolucin. Explica las diversas teoras de la Origen y evolucin de la vida evolucin de los organismos.

Interpreta informacin grfica acerca de Origen de la vida Explica que es la evolucin biolgica Teoras de la evolucin. la evolucin de los seres vivos. redactando textos. Valora la diversidad Analiza el impacto de la accin humana biolgica de la tierra. sobre los subsistemas terrestres. Compara las diversas teoras Evolucin de la especie planteadas para explicar el origen de humana la vida mediante cuadros de doble Investiga y discute sobre la poltica y entrada. rganos responsables. Equilibrio ecolgico Muestra iniciativa e Fundamenta cual es la mejor inters en los trabajos Causas del desequilibrio evidencia del proceso de evolucin a de investigacin. ecolgico

Valora el desarrollo tecnolgico alcanzado por los cientficos en Describe los comienzos de la base a su gentica y las investigaciones de perseverancia y Mendel sobre el anlisis de curiosidad cientfica. caracteres. Valora el trabajo de los cientficos para Demuestra experimentalmente como explicar el origen y la lo ha heredado caracteres recesivos. evolucin de la vida.

 Identifica y explica las funciones del sistema inmunolgico y la respuesta Contaminacin ambiental. Propone alternativa inmune. Causas, efectos. de solucin frente a la contaminacin del Preservacin y conservacin ambiente. Compara y define las causas y las clases de los recursos naturales. de enfermedades del ser humano. Inmunologa y Salud. las Inmunidad y memoria Discute desventajas de tomar Analiza las ventajas de la memoria inmunolgica. medicamentos sin inmunolgica y de las barreras Inmunidad inespecfica. prescripciones inmunolgicas. Inmunidad especfica. mdicas.

travs de sus opiniones y aportes. Analiza las implicancias para mantener el equilibrio ecolgico mediante un cuadro de anlisis forzado. Discrimina conceptos relacionados con la contaminacin ambiental las causas y efectos a travs de lectura de textos. Describe que es la inmunidad y en que consiste una respuesta inmune redactando textos. Identifica y explica la funcin de los rganos que forman parte del Describe el mecanismo de la inmunidad Agentes sistema inmunolgico mediante patgenos y Muestra inters e especfica para eliminar agentes organizadores grficos enfermedad. iniciativa en los Analiza el rol de los productos patgenos que atraviesan la primera y la Inmunidad contra trabajos de segunda barrera. prebiticos en el control de las enfermedades infecciosas. investigacin. poblaciones microbianas en lecturas de textos.

QUINTO GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Analiza informacin sobre tipos de investigacin.

diferentes Ciencia Investigacin.

Valora el aporte de los Diferencia los conceptos de posicin cientficos en el y sistema de referencia. avance de la ciencia y

 Organiza informacin respecto de la fsica: definicin, objeto de estudio, etapas.

Proyecto de Investigacin sobre astronoma.

la tecnologa lectura de textos.

en

Diferencia trayectoria.

desplazamiento

de

Juzga las implicancias del desarrollo Analiza las frmulas que utilizar en Investigacin, innovacin y cientfico y la actitud MRU. desarrollo. de los cientficos ante los nuevos inventos Reconoce las magnitudes en textos escritos. Disea grficos que expresan un fundamentales. Fases del proyecto de Evala los avances de MRU. investigacin la fsica en beneficio La fsica como ciencia. del ser humano. Utiliza el anlisis dimensional para Analiza grficas correspondientes al comprobar la veracidad de las frmulas MRUV. fsicas. Magnitudes fsicas Anlisis dimensional Analiza las caractersticas movimiento y sus elementos. del Valora el uso de las Relaciona el movimiento de nuestro mquinas simples en cuerpo a partir de fuerzas las diferentes musculares y articulaciones. actividades que realizan las personas. Argumenta sobre el uso de materiales biolgicos que Explica en que consiste la segunda reemplazan partes de condicin de equilibrio. los nuestro cuerpo. Describe el principio de accin y reaccin de los cuerpos.

Observa diferentes de movimientos y los clasifica.

Movimiento

Diferencia los elementos que intervienen en el movimiento circular. Formula ejemplos sencillos movimientos compuestos.

El movimiento cuerpos.

de

Explica el principio fundamental de la Se esfuerza para dinmica. El movimiento rectilneo utilizar uniforme. Movimiento adecuadamente las de rectilneo variado. unidades de las Resuelve ejercicios sobre dinmica magnitudes. circular.

 Define el concepto de trabajo realizado Cada libre de los cuerpos. por una fuerza. Define el concepto de potencia. Movimiento parablico.

Diferencia los conceptos de energa cintica, energa potencia y energa Movimiento circular Causas del movimiento. mecnica. Disea ejemplos para comprobar el Leyes de Newton. principio de conservacin de la energa. Resuelve ejercicios relativos a los conceptos de trabajo, potencia y energa Ley de Gravitacin Universal. mecnica. Biomecnica. Describe que es carga elctrica y los fenmenos relacionados con cuerpos Centro de Gravedad. electrizados.

Comparte estrategias para resolver problemas. Valora la importancia de tener una cultura de ahorro energtico. Muestra inters para explicar aquellos fenmenos que le son familiares. Elabora esquemas y dibujos para mejorar su aprendizaje. Valora la importancia de la electricidad en la vida diaria.

Diferencia el trabajo mecnico del trabajo fisiolgico. Identifica relacionados mecnico.

las con

magnitudes el trabajo

Interpreta situaciones en las que existe un trabajo mecnico. Identifica la potencia como la rapidez para realizar un trabajo. Disea ejemplos para comprender que es la potencia. Describe en que consiste la energa y sus transformaciones.

Valora la importancia Observa ejemplos de la vida del magnetismo en la cotidiana para explicar cmo se vida diaria. transforma la energa en calor. Juzga las implicancias Describe el desarrollo histrico de la tecnolgicas y electricidad. ambientales relacionados con la generacin y Define el concepto de campo los distribucin de la elctrico. energa elctrica.

Analiza el campo elctrico a travs de la energa potencia, elctrica y el potencia Las articulaciones elctrico. huesos

 Relaciona los fenmenos elctricos y magnticos. Explica que es campo magntico. Aplica la ley de Faraday para calcular la fem inducido. Describe las caractersticas del movimiento armnico simple. Describe como se propaga el sonido. Explica el comportamiento dual de la luz.

Analiza leyes de la reflexin y refraccin de la luz. Analiza los postulados de Einstein. Explica en que consiste el principio de incertidumbre en relacin con el electrn.

El trabajo mecnico Potencia y energa. Trabajo mecnico Potencia mecnica Energa, principio de conservacin Electricidad Electrosttica. Campo elctrico. Energa potencial, elctrica y potencial elctrica Corriente elctrica, circuitos de corriente elctrica. Electromagnetismo Magnetismo. Fuerza magntica, campo magntico. Induccin magntica. Ley de Faraday. Ley de Lenz. Generalidades. Onda: Sonido y Luz. Movimiento ondulatorio. Movimiento oscilatorio. El sonido Fenmenos de la luz Propagacin de la luz, reflexin y refraccin. Fsica en el siglo XX Fsica cuntica. Hiptesis de Plank El principio de incertidumbre. Teora de la relatividad.

Reconoce la Diferencia energa potencia, elctrica importancia de los de potencial elctrica. fenmenos Identifica conceptos bsicos de ondulatorios en las corriente elctrica y circuito elctrico. diversas actividades Describe las caractersticas de humanas. circuitos en serie y en paralelo. Describe las caractersticas de un imn. Disea experiencias para visualizar las lneas que se producen en un campo magntico. Define induccin magntica redactando textos. Explica las leyes de Faraday y Lenz Valora las aplicaciones de la luz. Describe el funcionamiento de un transformador elctrico. Investiga las utilidades de los generadores y transformadores Diferencia un movimiento peridico de uno oscilatorio. Observa y analiza movimientos oscilatorios que se presentan en la vida cotidiana. Identifica las propiedades del sonido en diversos experimentos. Se esfuerza por Observa en diversas experiencias adquirir los nuevos como se transmite y se produce el conceptos sonido. introducidos por Describe los mtodos empleados por Einstein en la teora los cientficos para hallar la de la relatividad. velocidad de la luz en metros por segundo. Define el comportamiento de un rayo luminoso al pasar por una rendija.

1.11 EA:
FUNDAMENTACION:

EDUCACIN PARA EL TRABAJO

El rea de Educacin para el trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. El rea se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestin y ejecucin de procesos de produccin de bienes y servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologas , herramientas y conocimiento de gestin empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales, maquinas, procesos y formas de produccin esto le permitir movilizarse laboralmente en una familia profesional.

PRIMER GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUD INDICADORES

GESTION DE PROCESOS Iniciacin Laboral Realiza procesos de estudio de Actividades productivas en Muestra disposicin Identifica las actividades mercado para la produccin de el entorno local y regional, emprendedora. productivas de su localidad. bienes sencillos, de diversas Recursos naturales y opciones ocupacionales. culturales para la actividad Tiene disposicin y Elabora listado de recursos productiva del entorno local confianza en si naturales que ofrece su localidad. y regional. mismo. Necesidades y problemas Identifica problemas que se en la produccin de bienes Tiene voluntad y presentan para la produccin de en el entorno local y auto motivacin bienes. regional. para el logro de sus

 Organiza y ejecuta procesos de Anlisis de funcin y diseo, planificacin y funcionamiento del comercializacin de bienes de producto (bien). diversas opciones ocupacionales. Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones. Diagrama de operaciones y Realiza procesos bsicos de procesos (DOP) para la control de calidad. produccin de bienes. Presupuesto para la produccin de un bien. El taller: organizacin, EJECUCION DE PROCESOS tipos, normas de Interpreta croquis y seguridad especificaciones tcnicas para la Materiales (Caractersticas, produccin de proyectos sencillos. propiedades, usos, precios y almacenamiento. Herramientas, maquinas y equipos principios de Selecciona materiales e insumo Funcionamiento, tipos, para la produccin del proyecto de normas de seguridad. proyectos sencillos considerando Tarea y operaciones las especificaciones tcnicas y bsicas para la produccin dibujo del taller. de bienes. Presentacin y embalaje del producto. Proceso bsico de la comercializacin de Realiza tareas y operaciones con bienes, promocin, herramientas para la produccin publicidad y ventas de proyectos sencillos Control de calidad: considerando las normas de procesos bsicos seguridad y control de calidad.

metas. Identifica las caractersticas del Muestra autonoma bien. para tomar decisiones y actuar. Seala las caractersticas de productos y los compara. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y Elabora listado de procesos para disposicin para la produccin de bienes. liderar. Seala la caracterstica de los productos y elabora presupuesto. Cumple con las normas de seguridad. Emite su opinin sobre las caractersticas de los materiales. Muestra disposicin emprendedora. Practica normas de seguridad dentro y fuera del taller. Tiene disposicin y confianza en si mismo. Planifica la produccin de bienes. Valora la Identifica la importancia de la biodiversidad del presentacin del producto. Pas y se identifica con el desarrollo sostenible. Practica tcnicas de comercializacin de bienes. Cumple con las normas de Identifica procesos bsicos del seguridad. control de calidad.

Balance econmico. Tiene disposicin Evaluacin del proceso y para trabajar. COMPRENSIN Y APLICACIN del producto. Cooperativamente y DE TECNOLOGA disposicin para liderar. TECNOLOGA DE BASE Muestra disposicin Diferencia los campos de Diseo: emprendedora. definicin, aplicacin empresarial, los importancia, relacin con la Cumple con las procesos generales y los creatividad,el arte y normas de elementos bsicos del diseo. artesana seguridad. Elementos bsicos del Muestra disposicin diseo: punto, lnea, plano, emprendedora. textura. Tiene disposicin Campo de aplicacin para trabajar Aplica tcnicas y procedimientos empresarial del diseo en cooperativamente y del dibujo geomtrico, boceto, el producto, en la disposicin para croquis. comunicacin del producto liderar. y en la imagen de la Cumple con las Elabora documentos utilizando el empresa. normas de procesador de textos. Procesador de textos seguridad. aplicados al procesamiento Valora la de informacin y biodiversidad del Comprende las caractersticas de elaboracin de Pas y se identifica del mercado local y las documentos utilizados en con el desarrollo caractersticas del emprendedor. la produccin de bienes y sostenible. servicios. Cumple con las Mercado local; normas de caractersticas recursos y seguridad. oportunidades de negocio. Tiene voluntad y Roles que las personas auto motivacin Identifica y aplica los principios desempean en las para el logro de sus tecnolgicos de materiales, de empresas. metas. estructuras en la produccin de Experiencias Muestra autonoma bienes. emprendedoras de para tomar

Presenta balance del proceso productivo. Disea y prepara pequeas muestras de produccin. Identifica los elementos bsicos del diseo. Representa los campos de aplicacin empresarial del diseo. Disea muestra de produccin utilizando el procesador de textos. Identifica las caractersticas del mercado local. Grafica en su cuaderno los distintos roles que pueden desempear las personas. Escucha experiencias personas emprendedoras.

de

Conoce los requisitos necesarios para ser un buen empresario. Elabora un listado de diversos

generacin de pequeas decisiones y actuar. materiales a emplear en el empresas. proceso productivo. Tiene disposicin y Caractersticas del confianza en si empresario. mismo. oportunidades de Identifica y aplica Identifica crecimiento econmico. los principios Materiales: naturales( Analiza y evala las habilidades madera, algodn, cuero, tecnolgicos que se sociales que se requieren para etc.) transformado ( requieren para desempear un a actividad labor metales, plstico. papel) y desempear una nuevos materiales (fibra actividad laboral. Valora las habilidades personales de vidrio sintticos). y grupales para el trabajo Identifica y aplica productivo. los principios Mercado laboral: tecnolgicos que se actividades laborales, requieren para profesionales y desempear una oportunidades de empleo. actividad laboral. Muestra disposicin Habilidades para el trabajo: emprendedora. Habilidades sociales Valora la trabajo en equipo y las biodiversidad del emociones en el trabajo. Pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS GESTIN DE PROCESOS Realiza procesos de investigacin Actividades productivas de mercados para la produccin (Servicios) en el entorno de servicios sencillos de diversas local y regional. opciones ocupacionales. Necesidades y problemas en la prestacin de servicios en el entorno local y regional. Organiza y ejecuta procesos de diseo planificacin y Anlisis de la funcin y comercializacin de servicios de procesos de un servicio. diversas opciones ocupacionales. Diagrama de operacin (GANTT, PERT) para la prestacin de un servicio. ACTITUD Muestra disposicin emprendedora. INDICADORES Identifica las actividades productivas de su localidad.

Realiza procesos bsicos del Presupuesto para la control de calidad y Ejecucin de produccin de un servicio. procesos. Interpreta ordenes de trabajo y especificaciones tcnicas para la prestacin de un servicio. Infraestructura y equipamiento para la prestacin de un servicio. Materiales e insumo, caractersticas y uso.

Selecciona y organiza espacios, materiales, Procesos de la prestacin equipos e insumos para la Tiene disposicin y de un servicio.

Elabora listado de problemas que se presentan en su Tiene disposicin y localidad. confianza en si mismo. Identifica problemas que se presentan en el proceso de un Tiene voluntad y servicio. auto motivacin para el logro de sus metas. Elabora diagrama de operaciones para la prestacin de servicios. Cumple con las normas de seguridad. Elabora presupuesto. Disea y prepara equipos para prestar servicios. Muestra disposicin emprendedora. Emite su opinin sobe las caractersticas de los materiales.

prestacin de un servicios. Realiza tareas y procesos bsicos para la prestacin de servicios, considerando las normas de seguridad y control de calidad. COMPRENSIN Y APLICACIN DE LA TECNOLOGA Diferencia los elementos bsicos y los procesos del diseo de bienes.

Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos de lneas en la elaboracin de dibujo s de taller.

Realiza clculos y proceso de informacin de los procesos productivos mediante la hoja de clculo.

Analiza las caractersticas de mercado regional y global y la importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la empresa y la sociedad.

Practica normas de seguridad Procesos de dentro y fuera del taller. comercializacin de un servicio, publicidad, Valora la Planifica la comercializacin de promocin y ventas de biodiversidad del servicios. servicios. Pas y se identifica con el desarrollo Control de calidad; sostenible. Procesos bsicos. Practica tcnicas de control de calidad. Evaluacin del proceso y del servicio terminado. Cumple con las Identifica procesos bsicos del normas de TECNOLOGA DE BASE control de calidad. seguridad. Elementos bsicos del diseo; contorno formas y proporcin. Identifica las caractersticas del Tiene disposicin diseo. Tipos de diseo: grafico, para trabajar Disea y prepara tipos de diseo. arquitectnico, Industrial y cooperativamente publicitario. y disposicin para Tecnologa de la liderar. informacin: Internet, Utiliza la informtica para producir herramientas y bienes o servicios. aplicaciones bsicas para Cumple con las normas de Identifica la importancia de los la bsqueda, intercambio y seguridad. publicacin de informacin mercados y sus caractersticas. de uso en la produccin de Tiene disposicin bienes y servicios. para trabajar Seala casos de personas Mercado regional, nacional cooperativamente y global, caractersticas, emprendedoras de su localidad. y disposicin para recursos, oportunidades de liderar. negocio. Emprendimiento: La Identifica las causas del xito de capacidad empresarial y Tiene disposicin las personas emprendedoras de

confianza mismo.

en

si

 Identifica y aplica los principios tecnolgicos de las maquinas simples.

Identifica y analiza las necesidades, motivos y motivaciones que permiten desempeos eficientes en una actividad laboral.

emprendedora en el xito de una empresa. Emprendimiento: La importancia de la capacidad emprendedora y empresarial en el individuo y de la sociedad, caracteriza del autoempleo, el tiene deposicin riesgo empresarial. Maquinas simples utilizados en el sistema de produccin: palancas, ruedas , engranajes. Mercado laboral: las profesiones universitarias. Mercado laboral: las familias profesionales tcnicas. Habilidad para el trabajo, necesidades humanas. La motivacin. Habilidad para el trabajo: Toma de decisiones, conflicto y resolucin de problemas.

para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Identifica y aplica los principios tecnolgicos que se requieren para desempear una actividad laboral. Muestra disposicin emprendedora. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin y confianza en si mismo.

su localidad. Grafica en su cuaderno las distintas clases de maquinas simples. Elabora un listado de diversas profesiones universitarias que se ofertan en su localidad. En forma sencilla opina sobre el tema. Valora la importancia de la motivacin en la ejecucin de los productos. Valora la habilidades personales y grupales para el trabajo productivo..

Identifica y aplica los principios tecnolgico que se requieren para desempear una actividad laboral.

TERCER GRADO
CAPACIDADES
GESTIN DE PROCESOS

CONOCIMIENTO
FORMACIN MODULAR OCUPACIONAL

ACTITUD

INDICADORES

Las Capacidades para el modulo ocupacional que oferta la IEE se Los contenidos para la Formacin Ocupacional tomaran del catalogo Nacional de Especifica Modular se Ttulos y Certificaciones (Modulo tomaran del catalogo ocupacional. Nacional de ttulos y certificaciones, de acuerdo. con las especialidad y mdulos ocupacionales que oferta la institucin educativa (Modulo I) EJECUCIN DE Ocupacional
PROCESOS

Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.

Identifica las caractersticas del diseo.

Identifica los elementos bsicos del diseo.

I) TECNOLOGA DE BASE Las capacidades para el modulo ocupacional que oferta la IIEE se Elementos bsicos del tomaran del Catalogo Nacional de diseo: color, ritmo e Ttulos y Certificaciones (Modulo iluminacin Ocupacional I) Procesos del diseo: mtodos y tcnica para analizar, funciones y caractersticas de bienes y procesos de la prestacin de servicios.

Valora la biodiversidad del pas y se idntica con el desarrollo sostenible. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de

Identifica bsicas productos.

las para

herramientas presentar

Grafica en su cuaderno, herramientas graficas de diseo.

COMPRENSIN Y APLICACIN DE Herramientas para TECNOLOGAS presentar a los clientes los

sus metas.

productos que produce la empresa. Diferencia los elementos bsicos Herramientas de diseo del diseo y los procesos y grafico aplicados a la publicidad de bienes o tcnicas para analizar las servicios , empaques funciones y caractersticas de los bienes y servicios. La empresa: definicin, clases de empresas, sector formal e informal. Realiza dibujos de taller aplicando Ideas de negocio: Formas normalizacin de lneas, escala y de generacin de ideas de proyeccin isomtrica. negocios, oportunidades de negocio, factores que influyen para iniciar una empresa. Marketing: Anlisis de estudio de mercado (Procedimientos, Realiza presentaciones de los instrumentos), anlisis de productos publicidad grafica mercado, perfil del cliente, estrategia de mercado: utilizando herramientas producto, precio, plaza y informticas. promocin. Energas utilizadas en la produccin : tipos (Elctrica, hidrulica solar ) ahorro de energa. Formula ideas de negocio y planes de mercadeo. Mecanismo de transmisin

Organiza grupos de trabajo y emiten su opinin sobre el tema.

Muestra disposicin emprendedora. Identifica y aplica Utiliza la informtica para los principios producir planes de mercadeo. tecnolgicos que se requieren para desempear una Identifica la importancia del actividad laboral. estudio de mercado. Muestra disposicin emprendedora. Tiene voluntad y Elabora mapa conceptual del uso auto motivacin de la energa en la produccin. para el logro de sus metas. Tiene disposicin y Grafica en su cuaderno las confianza en si distintas clases de mecanismos de transformacin y trasmisin. mismo. Identifica y aplica los principios Elabora normas de convivencia y seguridad industrial. tecnolgicos que se requieren para desempear una Identifica procesos bsicos de actividad laboral. control de calidad.

y transformacin del movimiento de las maquinas y herramientas, ejes, excntricos tornillos sin fin, cremalleras, cadenas, fajas, y arboles de transmisin. Identifica y aplica principios de Formacin y orientacin energa y de los mecanismos para laboral trasmitir movimiento. Condicin de trabajo y seguridad Salud laboral: Calidad de vida. Identifica y analiza los principios de salud labora, tcnicas en primeros auxilios y los compromisos y convenios internacionales referentes a la Accidentes de trabajo: conservacin del medio ambiente Factores, medidas de prevencin y proteccin. Casos prcticos. Seguridad Industrial Primeros auxilios; tcnicas casos prcticos Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio ambiente, conservacin y compromisos internacionales.

Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y Elabora un listado de alternativas disposicin para para conservar su medio liderar. ambiente. Identifica y aplica los principios tecnolgicos que se En forma sencilla, opina sobre el requieran para tema. desempear una actividad laboral. Tiene disposicin y confianza en si Valora la importancia de la mismo. seguridad industrial en el proceso productivo. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Muestra disposicin emprendedora Utiliza el botiqun de primeros auxilios y aprende su manejo..

CUARTO GRADO
CAPACIDADES Gestin de Procesos ACTITUDES INDICADORES Tiene disposicin para trabajar Las Capacidades para el modulo Identifica mtodos para seleccionar cooperativamente y Los contenidos para la diseos para liderar ocupacional que oferta la IEE se Formacin Ocupacional tomaran del catalogo Nacional Especifica Modular se de Ttulos y Certificaciones tomaran del catalogo Cumple con las Emite su opinin al realizar (Modulo ocupacional II) Nacional de ttulos y normas de seguridad. representaciones graficas. certificaciones, de acuerdo con las especialidad y Identifica pruebas tcnicas. mdulos ocupacionales que Valora la oferta la institucin biodiversidad del pas educativa (Modulo Ejecucin de procesos y se idntica con el Ocupacional II) Identifica las herramientas bsicas desarrollo sostenible. para elaborar la hoja de clculo. Las capacidades para el modulo Tecnologa de Base ocupacional que oferta la IIEE Mtodos y tcnicas para Tiene disposicin para Organiza grupo de trabajo y emiten se tomaran del Catalogo explorar, seleccionar y trabajar su opinin sobre el tema. Nacional de Ttulos y evaluar soluciones en el cooperativamente y diseo. Certificaciones (Modulo disposicin para Representaciones graficas y Ocupacional II) liderar especificaciones tcnicas. Pruebas tcnicas y Muestra disposicin Comprensin y aplicacin de comerciales de los emprendedora. tecnologas Utiliza la informtica para elaborar prototipos. los registros contables Hoja de clculo aplicado a la Analiza y aplica tcnicas para elaboracin de costos, seleccionar prototipos del CONOCIMIENTOS Formacin Modular Ocupacional

diseo. Realiza dibujos de taller en proyeccin octogonal y acotados Realizapresupuestos y base de datos
de productos proveedores y clientes

Identifica y analiza los procesos de la gestin de personal, la gestin financiera y la comercializacin de los productos. Identifica y aplica principios bsicos de electricidad y transformaciones de movimientos en mecanismos. Identifica y analiza la legislacin laboral y los convenios internacionales referidos al trabajo.

presupuestos, anlisis y proyecciones. Gestin de personal: seleccin de personal, contratos laborales, planillas, seguro social, CTS, Sistema privado de pensiones. Gestin financiera: Costos y presupuestos, registros contables, estados financieros, instituciones financieras bancarias y no bancarias, productos servicios crditos y centrales de riesgos , obligaciones tributarias. Comercializacin; distribucin, promocin, y publicidad, estrategas y proceso de ventas. .Electricidad generadores (Corriente continua o alterna) operadores elctricos (Transformadores, fuentes de alimentacin, conductores conectores, fusibles) Ley de fomento y empleo Relacin laboral y relacin civil modalidades. Tipos de contratos.

Identifica y aplica los principios tecnolgicos que se requieran para desempear una actividad laboral. Muestra disposicin emprendedora

Identifica la importancia del proceso de ventas..

Elabora el mapa conceptual del uso de la electricidad en la produccin. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y Identifica principios de la Ley de disposicin para fomento y empleo liderar. Identifica y aplica los Elabora un listado de tipos de principios tecnolgicos contrato y da su opinin sobre ellos. que se requieren para desempear una actividad laboral. En forma sencilla, opina sobre los convenios laborales Tiene disposicin y confianza en si mismo

 Los contenidos para la Formacin Ocupacional Especifica Modular se tomaran del catalogo Nacional de ttulos y certificaciones, de acuerdo. con las especialidad y mdulos ocupacionales que oferta la institucin educativa (Modulo Ocupacional III)

QUINTO GRADO
CAPACIDADES Gestin de Procesos CONOCIMIENTOA Formacin Modular Ocupacional ACTITUDES Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del pas y se idntica con el desarrollo sostenible. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Con la ayuda del computador elabora un logo de una empresa ficticia. INDICADORES Elabora un expediente tcnico.

Las Capacidades para el Tecnologa de Base modulo ocupacional que oferta la IEE se tomaran del Expediente tcnico Diseo de la comunicacin catalogo Nacional de Ttulos del producto, marca, y Certificaciones (Modulo etiquetas, envases, ocupacional III) embalajes, catlogos. Diseo de la imagen de la Ejecucin de procesos empresa. Cortes y detalles Plan de Negocios Evaluacin de las Las capacidades para el modulo caractersticas y habilidades ocupacional que oferta la IIEE para iniciar una empresa se tomaran del Catalogo Plan de negocios: Estudio Nacional de Ttulos y de mercado y plan de Certificaciones (Modulo mercadeo. Ocupacional III) Plan de negocios: Organizacin de la empresa para iniciar un negocio. El estudio tcnico del proceso productivo (Ingeniera del proyecto. Comprensin y aplicacin de Plan de negocios: los costos tecnologa

Realiza un diseo etiqueta de producto de consumo.

Grafica el proceso de corte.

Identifica las habilidades bsicas para iniciar una empresa.

Grafica en su cuaderno herramientas para un correcto

 Produce un producto y disea la comunicacin del producto y la imagen de la empresa. Realiza dibujos de taller con cortes detalles y representacin de materiales. Realiza dibujos de taller utilizando herramientas de informticas. Formula planes de negocios e identifica las normas y procedimientos para la constitucin de una micro empresa.

y los gastos .Fuentes de inversin para iniciar su negocio. Formas de organizacin empresarial. Constitucin de una empresa. Rgimen laboral para la Micro y pequea empresa Sistema elctricos (Dispositivos de entrada de proceso y de salida)

Muestra disposicin emprendedora Identifica y aplica los principios tecnolgicos que se requieren para desempear una actividad laboral. Muestra disposicin emprendedora. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Identifica y aplica los principios tecnolgicos que se requieren para desempear una actividad laboral. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Identifica y aplica los principios tecnolgicos que se requieren para desempear una actividad laboral.

Estudio de mercado. Organiza grupos de trabajo y emiten su opinin sobre el tema. Elabora un plan de negocios y su financiamiento. Identifica la importancia de la organizacin empresarial. Elabora mapa conceptual de la constitucin de una empresa. Opina sobre el rgimen laboral de su localidad, regin y pas. Disea sistema electrnico. Anota perspectivas de mercado laboral en su localidad Elabora un listado de ofertas de empleo que se brinda en su localidad. En forma sencilla, opina sobre formas en que se encuentran en que se selecciona personal para ocupar un puesto de trabajo. Opina sobre el tema.

El mercado laboral. Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la insercin Bsqueda de empleo: laboral. Fuentes de informacin, curriculum vitae, entrevista de personal.. Mecanismo de seleccin de personal para un puesto de trabajo. Anlisis y evaluacin de capacidades e interese para un buen puesto de trabajo.