Mtodos deductivo y inductivo Presentation Transcript

1. El pensamiento va de lo general a lo particular Exposicin de conceptos y definiciones para extraer conclusiones y consecuencias Tradicionalmente es ms utilizado en la enseanza El pensamiento va de lo particular a lo general Es ideal para lograr principios, y a partir de ellos utilizar el mtodo deductivo En las aulas se hace al revs El pensamiento va de lo particular a lo particular Se establecen comparaciones que llevan a una solucin por semejanza INDUCTIVO METODOS Formas de Razonamiento DEDUCTIVO ANALOGICO

2. Procedimientos del Mtodo Deductivo Redactar con claridad concentrndose nicamente en la parte esencial de la informacin Respetar el orden seguido por el autor No aportar ideas propias Ser conciso en la redaccin Debe de ser un todo y representar la unidad del texto Un resumen es la reduccin de un escrito en trminos breves y precisos. Este gnero es el ms utilizado para estudiar de manera autnoma, y uno de los trabajos escritos ms solicitados en todos los niveles de la enseanza. Se recomienda lo siguiente: Resumen

3. Procedimientos del Mtodo Deductivo Denota las ideas principales de un texto, presenta las ideas generales del autor, por lo tanto casi siempre es el autor quien las publica. Es decir, el lector ciertamente puede expresar con sus propias palabras y estilo la idea principal del autor, cambiando el orden segn sus intereses. Es una recopilacin de datos acerca de los puntos de una obra o tema en particular, para otorgar al espectador un extracto de los aspectos ms relevantes del asunto, y formndole una visin general de una manera resumida y adecuada. En ella no se incluyen detalles del desenlace de la obra, pues se trata es de captar el inters del lector. Sntesis Sinopsis

4. Son representaciones simplificadas de una realidad compleja. Su uso ayuda a comprender, memorizar y jerarquizar los elementos que la integran, engranndolos entre s mediante vnculos conceptuales. Esta parte de verdades establecidas, de las que se extraen todas las relaciones lgicas y evidentes para no dejar lugar a dudas de la conclusin, el principio o ley que se quiere demostrar como verdadero. Desde el punto de vista educativo, una demostracin es una explicacin visualizada de un hecho. Procedimientos del Mtodo Deductivo Demostracin Esquemas Mapas Grficos

5. Procedimientos del Mtodo Inductivo Consiste en provocar el fenmeno sometido a estudio para que pueda ser observado en condiciones ptimas. sta se utiliza para comprobar o examinar las caractersticas de un hecho o fenmeno. Consiste en proyectar la atencin del participante sobre objetos, hechos o fenmenos, tal y como se presentan en la realidad, puede ser

tanto de objetos materiales, de hechos o otros fenmenos. Esta se limita a la descripcin y registro de los fenmenos sin modificarlos, ni emitir juicios de valor. Existe observacin directa sobre el objeto, hecho o fenmeno real y observacin indirecta basada en representacin grfica o multimedia. Experimentacin Observacin

6. Conjunto de procedimientos interpretativos de productos comunicativos (mensajes, textos o discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacin previamente registrados, y que, basados en tcnicas de medida cuantitativas cualitativas, tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las condiciones mismas en que se han producido, para su empleo posterior. Es una funcin del cerebro que cada persona utiliza de diferente manera. Permite acceder a una gran reserva de conocimientos de los que no somos conscientes, o lo somos slo parcialmente, podra ser considerada como el instinto de los seres humanos, ya que, es una capacidad innata aunque no todos confan en ella. Es cuando se sabe algo sin una base lgica. Procedimientos del Mtodo Inductivo Anlisis Intuicin

7. Aclarar algo de difcil comprensin con ejemplos imgenes (dibujo, fotografa o lmina) colocada en una publicacin o impreso para atraer a la vista o explicar y ampliar su contenido Proceso mediante el cual se separan y aslan los rasgos, nexos y relaciones comunes y esenciales de los objetos y fenmenos singulares. Esta se realiza cuando el participante descompone un objeto, atiende a un solo elemento y excluye los restantes, esto viene a ser la culminacin del mtodo inductivo. Demostrar, ilustrar o autorizar con ejemplos Procedimientos del Mtodo Inductivo Ilustracin Ejemplificacin Abstraccin

8. EJERCICIOS 9. Indique que tipo de Mtodo se aplica en este caso: deductivo, inductivo o analgico Caso A El profesor presenta los objetivos a lograr en la sesin, as como un breve esbozo de las actividades necesarias para conseguirlos. Entrega a cada alumno una hoja en la que se le dan instrucciones acerca de los contenidos tericos que debe estudiar en forma individual en la bibliografa que posee. Una vez cubierta la fase de estudio individual los alumnos se renen en pequeos grupos para dar respuesta a unos ejercicios de comprensin de la teora propuesta por el profesor. Por ltimo el profesor organiza un coloquio general sobre el tema en el que a travs de preguntas relativas a los puntos claves, suscita una participacin generalizada del grupo.

10. Indique que tipo de Mtodo se aplica en este caso: deductivo, inductivo o analgico Caso B El profesor empieza la leccin recordando lo que se vio el da anterior. A continuacin pregunta si hay alguna duda. Al no intervenir ningn alumno pasa a explicar una parte nueva. En primer lugar explica la teora, realizando en la pizarra la correspondiente demostracin paso a paso, preguntando de vez en cuando si hay dudas. Como los alumnos no

plantean ninguna duda, contina la explicacin. Una vez vista la parte terica, explica algunas aplicaciones basndose en problemas que va resolviendo en la pizarra. A continuacin dicta un problema de distinto tipo de los anteriores y da tiempo a los alumnos a que lo estudien y piensen las posibles soluciones. Lo soluciona l mismo en la pizarra e incita a los alumnos a comparar con las soluciones que ellos mismos haban pensado. Por ltimo entrega tres problemas a resolver en casa.

11. Caso C Mediante una serie de diapositivas y sus explicaciones correspondientes, el profesor muestra distintos tipos de soluciones a un problema tcnico. A continuacin entrega a cada alumno una documentacin breve pero suficiente en la que desarrolla cada una de las soluciones y les pide, que de forma individual, intenten encontrar los puntos comunes y las diferencias ms significativas entre ellas. Una vez realizado lo anterior, los alumnos se constituyen en grupos de 5 o 6, y el profesor, por medio de un documento previamente preparado, pide que cada uno defina los puntos fuertes y dbiles de cada solucin e indiquen la que, a su juicio, resulta ms adecuada, as como las razones de esa eleccin. Por ltimo, cada grupo debe confeccionar un proyecto para la solucin de ese problema tcnico. Indique que tipo de Mtodo se aplica en este caso: deductivo, inductivo o analgico