INSTITUTO NGEL DELA

Nuevas Tecnologas de la Informaci n ! la "onec#ividad $NTI"%&

APUNTE N 1
La relacin entre la sociedad y las NTICx 4 ao SECUNDARIA - Ciclo lectivo 2012
Prof. Cristina E. Rohvein

La invencin de Internet gener una de las grandes revoluciones de la historia de la civilizacin, ya que modific las prcticas de sociabilidad, comunicacin y acceso a la informacin

ACTIVIDAD: Observa la presentacin q

e encontrar!s en el archivo or qu!

aprender "#I$%&'pps' L e"o debati#os en clase.

&Por q ' aprender NTICx(

Las tecnolo")as son parte i#portante en la vida de todo ser h #ano*

SOCIEDAD DE "A INFORMACIN # E" CONOCIMIENTO

se caracteri&a por AD$%ISICIN TRANSMISIN de la DATOS son la materia prima

A"MACENAMIENTO

INFORMACIN
es la materia prima CONOCIMIENTOS sir!en Resolucin de pro lemas
2

DIF%SIN %SO

P!"ina $ de $%

Acceder a una computadora es )undamental* sa er usarla indispensa le

+,or -u./
"a incapacidad para utili&ar las nue!as tecnolo01as tanto en la !ida diaria como en el mundo la oral traen como consecuencia

(Brecha digital o ciudadana (Brecha de uso (Brecha de contemporaneidad

'

COM,ETENCIAS DE" SI8"O 99I

( Sa er acceder 3 uscar in)ormacin

( Sa er anali&ar e interpretar con si0ni)icado la in)ormacin 3 trans)ormarla en conocimiento ( Sa er e4presarse* di)undir in)ormacin 3 comunicarse ( Disponer de 5a ilidades 3 conocimientos de !ariados so)t6ares ( Sa er usar democr7tica 3 .ticamente la in)ormacin ( Ad-uirir actitudes 3 !alores .ticos 3 cr1ticos so re la tecnolo01a* el conocimiento 3 la comunicacin
2

ACTIVIDAD: La esc

ela del f t ro

+bre el archivo $mo se divert(an'doc. Res elve s s consi"nas.

P!"ina , de $%

-efini#os NTICx
Las tecnolo")as de la infor#acin y la conectividad a"r pan los ele#entos y las t'cnicas sadas en el trata#iento y la trans#isin de la infor#acin. Estas tecnolo")as per#iten la adq isicin. prod ccin. al#acena#iento. trata#iento. co# nicacin. re"istro y presentacin de la infor#acin. en for#a de vo/. i#!"enes y datos.

ACTIVIDAD: 0

sca#os datos...

Lee la si" iente noticia y contesta1 a2 &C !ntas personas participaron de la votacin(. b2 &3 i'n or"ani/ el evento(. c2 &3 ' otro l "ar de +#'rica f e seleccionado co#o #aravilla del # ndo(. d2 &C !les son los res ltados finales de la votacin(. e2 &3 ' NTICx se tili/aron para la votacin(. f2 &3 ' rol han 4 "ado las NTICx en este evento(.

Las Cata atas !"e o# ele$i%as co&o "#a %e las siete &a avillas %el &"#%o
#ras el primer recuento provisional, el destino fue elegido en el concurso en el que votaron ms de mil millones de personas'

as Cataras del I" a/5 f eron ele"idas entre las siete n evas #aravillas del # ndo en na votacin en la q e participaron #!s de #il #illones de personas d rante el 5lti#o a6o. se"5n el rec ento provisional q e ayer se dio a conocer en la 7eb or"ani/adora del evento. Los otros seis l "ares esco"idos f eron la selva del +#a/onas 80rasil29 la isla de :o#odo 8Indonesia29 el r)o s bterr!neo de P erto Princesa 8;ilipinas29 la bah)a de <alon" 8=ietna#29 la isla de

>e4 8Corea del ? r2 y la @onta6a de la @esa 8? d!frica2. ?in e#bar"o. habr! q e esperar a $AB$ para conocer los res ltados definitivos y saber c !l f e la #aravilla #!s votada. debido a q e reci'n entonces se concl ir! el escr tinio definitivo de los votos enviados a trav's de Internet y ?@?. ; ente1 NeC % Conders of nat re -isponible en l)nea en1 http1DDCCC.neC%Conders.co#D Cons ltado el BB de novie#bre de $ABB

P!"ina E de $%

"2 Procesa esta noticia en n n evo doc #ento de @icrosoft 7ord. Escribe notas al pie 8en letra cursiva2 de las si" ientes palabras1 ?#s. 7eb. Internet

P!"ina F de $%

El ho#bre bicentenario1 n c ento del f t ro

ACTIVIDAD:
Reali/a n infor#e a #odo de traba4o pr!ctico y proc'salo en 7ord. para entre"arlo en na fecha a convenir con la profesora. + contin acin encontrar!s na " )a de pre" ntas para contestar. No es necesario q e las v elvas a copiar. sino q e te servir!n co#o " )a para ar#ar el infor#e del c ento. Crean el pri#er robot GsensibleH inspirados en G+vatarH
Cient)ficos de la Jniversidad de :eio 8>apn2 desarrollaron el pri#er robot GsensibleH q e es capa/ de ver. o)r y sentir al tacto. Esta #!q ina. con for#a h #ana. p ede. a trav's de n tra4e sensible vestido por el operador. reprod cir a la perfeccin los #ovi#ientos del #is#o. +l #is#o tie#po. los sensores instalados en el robot per#iten q e s Gcond ctorH reciba s s sensaciones. Los expertos indicaron q e el robot. ba ti/ado co#o Telesar =. es na #!q ina capa/ de #overse de la #is#a for#a q e n ser h #ano y es operado re#ota#ente #ediante na especie de tra4e q e re"istra los #ovi#ientos de s operador y los trans#ite al robot. q e se li#ita a repetirlos. Este control incl ye los #ovi#ientos de las extre#idades. cabe/a y #anos. per#iti'ndole #anip lar ob4etos de for#a re#ota. +de#!s. el robot p ede proporcionar a s operador n fl 4o de datos. #ediante el so de n casco de realidad virt al q e le per#ite ver lo q e las c!#aras. instaladas al #odo de o4os. re"istran y o)r lo q e los #icrfonos captan. -el #is#o #odo. nos sofisticados " antes de poli'ster le hacen GsentirH lo q e el robot est' tocando.

El c ento lo encontrar!s disponible para s lect ra en el archivo Isaac )simov * +l ,ombre -icentenario'pdf

; ente1 CCC.abc.es

&Por q ' Isaac +si#ov escribi el c ento(. &-e dnde viene la palabra GrobotH(
P!"ina I de $%

&3 ' dicen las tres leyes de la robtica( &C antos a6os vive +ndreC( &Por q ' pode#os sar la palabra KviveK si se trata de n robot( &3 ' ca#bios s fre +ndreC a lo lar"o de la historia( &3 ' i#portancia tienen las tres leyes de la robtica en la sociedad del f t ro( &Por q ' crees q e +ndreC desea ser considerado n h #ano( &Por q ' pens!s q e los persona4es h #anos no reaccionan positiva#ente ante la cond cta de +ndreC(. &C !l es el persona4e h #ano #!s i#portante para +ndreC( &Por q '( &C !l es la infl encia de +ndreC en la historia de los robots(. Relaciona esta historia con el art)c lo1 $rean el primer robot sensible El infor#e debe tener na extensin #!xi#a de FAA palabras. Inserta al" na i#a"en q e p edas relacionar con la historia. La capacitacin contin a. la flexibilidad y adaptabilidad. los conoci#ientos infor#!ticos y el do#inio de idio#as. 4 nto a condiciones de lidera/"o. creatividad y traba4o en eq ipo son los req isitos q e se esc chan con #ayor frec encia en las e#presas.

Las c alidades #!s de#andadas por las e#presas

=ea#os al" nos e4e#plos de b5sq eda laboral1

P!"ina % de $%

AD'INISTRATIVA C)NTA<LE: E'PLEAD) C)NTA<LE c+E3.e ie#cia e# co#ciliacio#es 0a#ca ias8 Co#ciliacio#es8 Li1"i%aci4# %e P ovee%o es #acio#ales / %el I&."estos / Ta eas $e#e ales e3te io 8 i&."estos8 Cie e %e a%&i#ist ativas 'a#e-o 0ala#ce8 e3.e ie#cia co&. o0a0le8 Siste&a %e Aesti4#8 &a#e-o siste&a Ta#$o( P ese#ta se P e!e e#te&e#te <e-e &a# / %e 10 a 1= ,s( e# Av( > a#cisco <ei 4 .a1"ete )!!ice( Bo a io %e L a ?42@8 Ca.ital V %e C a 1@:?0 ,s( L"$a %e T a0a-o Ce#t o Costa AD'INISTRATIV) Co# e3.e ie#cia e# Sal$"e o( E#via CV a: A%&i#ist aci4# %e Stoc5 6#o e3cl"/e#te7 #eli%a&a $2c.o#li#e(o $(a Sec"#%a io co&.leto8 0"e#os co#oci&ie#tos PC( Pa a i#%"st ia te3til8 E'PLEADA AD'INISTRATIVA( Ta eas 9o#a :(L(S"; e9 + Sa# 'a t*# $e#e ales %e )!ici#a( Ca%ete *a + CV a: !9"cco#i2"#ila#(co&(a a c,ivo + &a#e-o PC Sec"#%a io Co&.leto( 'a/o %e 21 aos E#via CV c+. ete#sio#es a: 0"s1"e%a.e so#al122 $&ail(co&

ACTIVIDAD:
7ord vitae. En e4e#plo 7ord. la de para escribir presentacin y

Jsa#os na carta de n c rr)c l # n

prxi#a p!"ina encontrar!s

carta de presentacin a n p esto

de traba4o y n #odelo de c rr)c l # vitae. Procesa esos e4e#plos en n n evo doc #ento

P!"ina L de $%

CURRICULU' VITAE
APELLID) D N)'<RES1 8co#pletos2 CUIL: ESTAD) CIVIL1 DIRECCIEN1 8calle. n5#ero. piso. departa#ento2 L)CALIDAD1 TELF>)N)1 8fi4o2 CELULAR1 C)RRE) ELECTRENIC)1

;oto E x E act ali/ada de frente. Considerar el b en aspecto personal. 8no es obli"atoria2

ESTUDI)S CURSAD)S
8Escribirlos co#en/ando por t obtenida2 5lti#a tit lacin ?an @i" el. BA de #ar/o de $AB$ ?r. Nerente de Rec rsos < #anos -e #i consideracin1 <e conocido reciente#ente el traba4o q e est! llevando a cabo s e#presa y estoy interesado en incorporar#e en ella por #i experiencia en el sector Contad r)a. +d4 nto a esta carta #i c rr)c l # vitae. confiando q e #i perfil se adec e a n p esto de traba4o de s e#presa. -esp 's de act ali/ar contin a#ente #i for#acin en los 5lti#os a6os. y dada #i especiali/acin estoy preparado para for#ar parte del eq ipo de s e#presa. Esperando s s noticias. #e despido # y atenta#ente. > an ;erreyra -.N.I. ,L.R$,.EFI 8indica nivel de conversacin. Tel.1 EIIE O LALA

200G H 200@1 T'cnico Pro"ra#ador Jniversitario M JTN Re"ional >os' C. Pa/ M Plan de la carrera , a6os. 200? H 200I1 0achiller en Econo#)a M Instit to Neneral ?an @art)n O >os' C. Pa/ M Plan de la carrera , a6os.

IN>)R'JTICA
8Indica el no#bre co#pleto de todos los ?oftCares q e operas. indicando el NI=EL 8 s ario. pro"ra#ador22 @icrosoft Office 87ord. Excel. PoCer Point. P blisher. ;ront Pa"e. +ccess2. Nivel Js ario. ?iste#a Contable T+NNO Nestin 8#d los Contabilidad. ?tocP. ? eldos y >ornales2. Nivel Js ario.

IDI)'AS
Idio#a B D Idio#a $ lect ra y escrit ra2

EKPERIENCIA LA<)RAL
8Escribirlas co#en/ando por el 5lti#o traba4o. Ta#bi'n incl ir pasant)as y traba4os no re# nerados2 200= H a la !ec,a: E#presa. or"anis#o O ci dad M r bro -escribe breve#ente la tarea desarrollada. ?i hiciste pasant)as aclara si f e o no rentada. 200I H 200=: Qde#

P!"ina R de $%

Co# nicarnos a trav's del CORREO ELECTRSNICO

El #ail se ha convertido en na herra#ienta indispensable en n estra for#a de co# nicacin. Observe#os estos datos1 ,.BEI.AAA.AAA O N5#ero de c entas de correo electrnico en todo el # ndo. %BT M Porcenta4e de correos enviados co#o Gspa#H.

>"e#te1 http1DDroyal.pin"do#.co#D$AB$DABDB%DinternetO$ABBOinOn #bersD

El correo electrnico es hoy en d)a na de las for#as de co# nicarse #!s co# nes y efectivas. Co#o todas las v)as de co# nicacin. tiene s s re"las y nor#as de etiq eta. Para lo"rar na co# nicacin efectiva a trav's del e#ail. debe#os tili/ar el #is#o #'todo q e c ando redacta#os c alq ier otro doc #ento1 planificacin. estr ct ra. "ra#!tica. estilo. etc. E# A $e#ti#a se i#!ecta# co# vi "s "#as 1?(000 co&."ta%o as .o ,o a .n informe se/ala que las v(as de ingreso ms comunes son archivos ad0untos en correos electrnicos, falsos videos en 1aceboo2 y dispositivos e%ternos que se enchufan a la $' "#ail.co# do#inio

La %i ecci4# %e co eo elect 4#ico est; co&."esta %e %os .a tes infor#aticaan"eldelia no#bre s ario

U
pertenece a

ACTIVIDAD1 Elabora

n doc #ento con @icrosoft 7ord. considerando todas las

herra#ientas aprendidas. para presentar na breve investi"acin acerca del e#ail y el ?pa#. Este doc #ento debe contener co#o #!xi#o FAA palabras. Rec erda q e en todo traba4o de investi"acin debe considerarse1 na introd ccin. el an!lisis del te#a y na concl sin personal. Cita correcta#ente las f entes tili/adas. Te reco#iendo http1DDCCC.escrit raylect ra.co#.arDpos"radoDnor#ativa.ht# visitar la JRL

Considera investi"ar los si" ientes te#as1 c#o naci el correo electrnico. co#o f nciona. s s venta4as y desventa4as. q ' es el spa#. porq ' s no#bre. c !l es la historia del s)#bolo arroba.
P!"ina BA de $%

E#v *alos %es%e la %i ecci 4# %e "#a .e so#a

Es i#portante tili/ar n s ario de correo q e te identifiq Evitar e. enviar #ensa4es con s arios del tipoW4+t/$FUhot#ail.co#

Lista %e co eo
?i va#os a reali/ar n env )o #asivo debe#os ase" rarnos de no enviar n nca en el ca#po Para1 toda na lista de correos ya q e q edar !n exp estas todas esas direcciones. Te reco#iendo el so del ca#po CC o CCO.

Esc i0e el As"#to s"0-ect 6 7

N nca env )es n e#ail. sin as nto. En el as nto les !s dir a t s lectores de q' trata t #ensa4e. E4e#plo1 +s nto1 Contrataci n de n evo personal

P!"ina BB de $%

A c,ivos a%-"#tos attac,&e#ts 6 7

En la #edida de lo posible debe#os evitar 6adir a ficheros con n peso excesivo 8#as de B o $ @02.

C ando ten"as q e enviar varios archivos se reco#ienda co#pri#ir los. Ta#bi 'n si es necesaria la descar"a de n fichero es #e4or sit ar ese contenido 5n en l al" "ar de Internet y 6adir a n enlace al contenido para per#itir q e sea el s ario a vol q ntad i'n realice la descar"a.

?i env )as archivos co#pri#idos hacelo en for#ato VIP o R+R. Pero est!n si no co#pri#idos tili/a el for#ato de archivos en versi n @icrosoft $AA,.

Es i#portante ele"ir n as nto q e sea infor#ativo. claro e. y brev Es el pri#er p nto de contacto con el destinatario. Es lade carta presentaci n del #ensa4e. El destinatario decide ' hacer q con el correo 8abrirlo o no. enviarlo a la papelera. #arcarlo co# ?P+@ *.2 bas !ndose principal#ente en el as nto. Este. !s. ade# debe corresponderse con el contenido del #ensa4e.

T ata %e &a#te#e t"s ! ases; /. a!os co tos: >i &a t"s -&ails e
?e ad4 ntar ! al final de todos los #ensa4es enviados.

?e breve. claro y co#pleto. ?i" e las re"las "ra#aticales. ntde aci p n. orto"raf )a. etc.

No tilices el len" a4e de S'Spara escribir n correo.

NO escribas t #ensa4e en #ay 5sc las. +de# !s de q e se ve #al. en Internet eso si"nifica NRIT+R

AL'ACENA D C)'PARTE TUS ARCBIV)S )NLINE

Jn pen drive virt al para todos t s archivos

?ervicio

?Py-rive

-rop0ox

Lo"o

P edes tili/ar el al#acena#iento de ?Pydrive para hacer bacP p de t s archivos "ratis online o co#partir archivos q e son de#asiado pesados para enviarlos. ?Pydrive es n servicio q e se asocia Caracter)st c ando tene#os creada na c enta en icas <ot#ail. Es ideal para aq ellas ocasiones q e tienes q e pasar a n a#i"o n video de # cho peso.

-ropbox es na aplicacin para 7indoCs. @ac. Lin x. iPhone. iPad. +ndroid y 0lacPberry q e te per#ite sincroni/ar archivos. co#o i#!"enes. videos. o de c alq ier tipo entre c alq ier co#p tadora y t s dispositivos #viles. es decir crea varias carpetas en donde lo q e " arde#os en ellas desde c alq ier p nto se act ali/a de in#ediato en los de#!s dispositivos. CCC.dropbox.co#D

JRL

CCC.desc breCindoCslive.co#DsPydriveD

+l#acena #iento

7indoCs Live ?Pydrive es n -ropbox te per#ite tener $N0 al#acena#iento online "rat ito de $FN0. de al#acena#iento "rat itos o pa"ando na s scripcin desde J?X R.RR al #es por FA N0 o J?XBR.RR al #es la versin de BAA N0. n "losario.

ACTIVIDAD1 Co#pleta las notas al pie de esta p!"ina co#o

P!"ina B$ de $%

-)a Internacional de Internet ?e" ra $AB$

I#p lsado por la Co#isin E ropea y la Red E ropea por na Internet ?e" ra. se celebra el % de febrero y s ob4etivo es pro#over el so responsable y se" ro de las n evas tecnolo")as en todo el # ndo. en especial entre los ni6os y 4venes. En pleno si"lo WWI q eda claro q e las TIC. y en especial aq ellas asociadas a la 7eb. oc pan n l "ar prota"nico en la ed cacin. el traba4o y la vida cotidiana de las personas. Es necesario preparar a los 4venes para q e vivan. traba4en y #e4oren este # ndo. se hace ta#bi'n i#perioso brindar conoci#ientos t'cnicos e intelect ales en c anto al #ane4o de co#p tadoras. siste#as y redes infor#!ticas. Este # ndo Gvirt alH 8pero no #enos GrealH2. co#o tantas otras di#ensiones del q ehacer h #ano co#porta pr!cticas. tendencias. habilidades. beneficios y ries"os q e #erecen ser exa#inados con detalle y ri" rosidad. y. desde ya. evitando caer en posiciones alar#istas yDo en #eras prohibiciones. -e plano. y repensando las #et!foras. hay q e considerar a la 7eb co#o na calle o espacio p5blico q e hay q e G"anarH. y no debe prepararse para vivir y sociali/ar en 'l. El te#a y el le#a para este $AB$ ser! G-esc bre el # ndo di"ital 4 ntos... con se" ridadYH. En $ABB el te#a f e Kn estras vidas virt alesK alrededor de la consi"na GEs #!s q e n 4 e"o. es t vidaH.

ACTIVIDAD1 Jtili/a#os 7ord para dise6ar

n folleto 0 sca datos q e

Crea n folleto pro#ocionando el so de Internet se" ra. respalden esta prop esta y distrib5yelos en na ho4a +E.

Jtili/a las si" ientes herra#ientas del procesador de textos @icrosoft 7ord1 borde de p!"ina. 7ord +rt. i#!"enes. ele#entos de la barra de dib 4o. col #nas. so#breados. etc. Te reco#iendo q e visites el ?itio oficial1 http1DDCCC.saferinternet.or"DCebD" estDsaferO internetOday

P!"ina B, de $%

Ciencia. t'cnica y tecnolo")a en tie#pos de la 7eb $.A

Las NTICx han prod cido n "iro en el #odo de concebir la ciencia. la t'cnica y la tecnolo")a. dado q e atraviesan todas las !reas de la actividad h #ana. &C#o lle" la tecnolo")a di"ital a ca#biar la vida de las personas(. Toda tecnolo")a tiene s base en la ciencia. La cie#cia es el con4 nto de conoci#ientos. or"ani/ados siste#!tica#ente q e se obtienen #ediante ra/ona#ientos y experi#entaciones. de los c ales se constr yen hiptesis. ded cen principios y elaboran leyes "enerales. La tLc#ica es el con4 nto de saberes pr!cticos o procedi#ientos q e deben llevarse a cabo para obtener n res ltado deseado. Jna t'cnica La tec#olo$*a es el con4 nto de t'cnicas. conoci#ientos y procesos p ede ser aplicada en c alq ier !rea del q ehacer h #ano. q e sirven para el dise6o y constr ccin o #odificacin de ob4etos q e Req iere h de#anas. destre/a #an al yDo intelect al. y se apoya "eneral#ente per#iten satisfacer necesidades en el so de herra#ientas. ? elen trans#itirse de persona a persona. La ciencia. q e hoy no tiene fronteras. se ha dif ndido en el # ndo ca#biando las condiciones socioecon#icas de los p eblos. elevando el nivel de vida. la ed cacin. la sal d. #e4orando los siste#as de prod ccin. los #edios de co# nicacin y transporte. creando n evas f entes de ener")a. fo#entando el constante pro"reso y bienestar de la h #anidad. Por todo ello. la ciencia y la tecnolo")a ha intervenido en el q ehacer histrico y s desarrollo est! )nti#a#ente vinc lado al de la evol cin de la h #anidad. La ciencia y la tecnolo")a han lo"rado adelantos notables q e se aprecian en el pro"reso ind strial. en las co# nicaciones. en el transporte. en la vida cotidiana y en la evol cin de las naciones.

ACTIVIDAD1 El avance de la tecnolo")a en la telefon)a #vil

-ise6a na presentacin en @icrosoft PoCer Point co#o investi"acin de la telefon)a #vil BN. $N. ,N y EN. n traba4o de

Co#ien/a con na breve introd ccin y l e"o en c atro diapositivas reali/a na descripcin de las "eneraciones de la telefon)a inal!#brica. Considera las indicaciones q e se dar!n en clase para la elaboracin de la presentacin.

ACTIVIDAD1 La relacin de la 'tica con la ciencia y la Tecnolo")a

B2 Reali/a la lect ra de la noticia ad4 nta.

P!"ina BE de $%

$2 + contin acin si" ientes pre" ntas1

responde

las Le vacia o# la c"e#ta 0a#ca ia v*a I#te #et Ibarra. Ec ador1 3o ten(a ms de mil dlares en mi cuenta bancaria y en cuestin de ocho minutos, me qued! con un saldo de 4,56 centavos' )hora espero que me devuelvan mi dinero que desapareci por arte de magia, mientras el banco estaba cerrado, detall una mu0er que fue v(ctima de un robo informtico' +ste es el testimonio de #eresa de una mu0er que el pasado 0ueves, antes del feriado de fin de a/o se qued sin dinero en su cuenta bancaria' > eves. F de enero de $AB$

&3 ' beneficios y q ' da6os ha tra)do la tecnolo")a a n estra vida( &3 ' ries"os se corren c ando la tecnolo")a es #al tili/ada( &3 ' tanto necesita#os de la ciencia y la tecnolo")a en n estra vida cotidiana( &3 ' aportaciones p ede reali/ar la Ztica respecto al so y ab so de la ciencia y la tecnolo")a(

,2 0 sca na noticia donde se e4e#plifiq e el #al so de la tecnolo")a. Reali/a na s)ntesis de la #is#a. +d4 nta la noticia encontrada en t carpeta. E2 Co#pleta el c adro co#parativo q e se presenta a contin acin. En la pri#era col #na escribe el invento tecnol"ico o el avance cient)fico. en la se" nda los beneficios q e ha "enerado a la h #anidad. en la tercera los per4 icios y en la c arta na reflexin sobre s s i#plicaciones 'ticas.

P edes cons ltar este sitio1 http1DDCCC.ed car.or"DinventosDinventos.asp

Invento cient)ficos o tecnol"icos 0eneficios Per4 icios I#plicaciones 'ticas

F2 -esarrolla na historieta en la q e se represente el #al so o ab so de los inventos cient)ficos y tecnol"icos en diversas !reas de la vida cotidiana y en la sociedad en "eneral. +si#is#o presenta el papel de la 'tica co#o orientadora para lo"rar dis#in ir el da6o o pro#over el beneficio q e p eden ca sar estos inventos. 8Ele"ir softCare2

La t'cnica. la tecnolo")a y las NTICx a lo lar"o del tie#po

Los ca#bios sociales prod cidos por las tecnolo")as de la infor#acin son enor#es. Pode#os sinteti/are la historia y el f t ro de la h #anidad en tres etapas bien diferenciadas1
P!"ina BF de $%

E a Neol*tica1 El ser h #ano aprendi a tili/ar los rec rsos para conse" ir s ali#ento. E a I#%"st ial1 El ser h #ano act sobre c#o aprender a sar las leyes de la nat rale/a para conse" ir la ener")a toda ve/ q e la necesitara. E a %e la i#!o &aci4#1 El ser h #ano act5a y act ar! sobre c#o aprender a sar la nat rale/a y s s leyes para conse" ir la infor#acin necesaria y tenerla sie#pre a disposicin.

-e N tenber" a Internet
@ chos si"los desp 's de q e N tenber" revol cionara el !#bito de la co# nicacin. la red ha roto por co#pleto las barreras q e el # ndo en papel nos i#pon)a. <oy. pode#os acceder a toda la infor#acin desde donde q era#os y c ando desee#os. ade#!s de co#partirla con c alq ier persona q e dispon"a de conexin a Internet. [ es q e en la lla#ada era di"ital no hay nada i#posible. En BEFA se invent en E ropa na prensa para i#pri#ir. Las consec encias de ta#a6o desc bri#iento #arcaron na 'poca en la historia de la co# nicacin1 el conoci#iento se estandari/ y se p so al alcance de n p5blico #!s extenso. aparecieron n evos p estos de traba4o. se ase" r q e la obra de "eneraciones anteriores perd rara y f era accesible a todos acabando con el oc ltis#o propio de la Edad @edia. Esti# l la cr)tica a la a toridad e incl so ca#bi la estr ct ra oc pacional de las ci dades. Entre las pri#icias de la i#prenta se encontraban. entre otras. las ho4as volantes. los calendarios y al#anaq es. -esp 's. lle"ar)an los peridicos y posterior#ente las revistas. ACTIVIDAD1 Contesta -esde N tenber" hasta n estros d)as. el desarrollo de la tecnolo")a ha per#itido el s r"i#iento de n evos #edios co#o el tel'"rafo. el tel'fono. la radio. el cine y la televisin. <oy vivi#os in#ersos en n # ndo de ca#bio constante q e # chos han ba ti/ado co#o la era di"ital. &Por q ' las tecnolo")as #e4oran la calidad de vida(. &Por q ' la aparicin de la PC se co#para con la lle"ada de la i#prenta de N tenber"(.

Las NTICx y s i#pacto social1 acceso a la tecnolo")a

La desi" aldad en na sociedad ta#bi'n se refle4a en el acceso poco eq itativo de las personas a las lla#adas tecnolo")as de la infor#acin y la conectividad 8NTICx2. El desi" al acceso a las tecnolo")as de las co# nicaciones ha "enerado la lla#ada 0 ec,a %i$ital. q e se asocia al concepto paralelo de 0 ec,a ci"%a%a#a. La brecha di"ital separa a q ienes p eden apropiarse del conoci#iento a trav's de los n evos #edios de q ienes no disponen de rec rsos para hacerlo.
P!"ina BI de $%

La sociedad de hoy se enfrenta a n proble#a de caracter)sticas # y pec liares y c ya resol cin ha de ser #ateria de alta prioridad para "obiernos e instit ciones1 el analfabetis#o tecnol"ico. El analfabetis#o tecnol"ico se refiere a la incapacidad para tili/ar las n evas tecnolo")as tanto en la vida diaria co#o en el # ndo laboral +parece na se" nda brecha. deno#inada 0 ec,a %e co#te&.o a#ei%a%. q e tiene q e ver con todos los dispositivos tecnol"icos q e est!n inventados en el #o#ento en q e las personas nacen. Existe na tercera brecha. en "eneral #!s invisible pero #enor1 la 0 ec,a %e "so. El acceso a las NTICx es # y i#portante pero no "aranti/a en absol to q e se ha"a n so eficiente de ellas. Est! co#probado q e las personas san slo el BA o BFT de las potencialidades de los eq ipos y servicios vinc lados con las NTICx.

ACTIVIDAD1 <ace#os

na s)ntesis de lo traba4ado hasta aq ).

B2 Elabora n #apa concept al con el softCare C@+P Tools. res #iendo lo le)do en las p!"inas B$. B,. BE y BF. N !rdalo con el for#ato de na i#a"en >PN. y exprtalo a n n evo doc #ento @icrosoft 7ord. $2 0 sca y co#parte na i#a"en q e represente para vos la infl encia de la tecnolo")a en n estras vidas. La i#a"en podr! ser na foto"raf)a to#ada por vos o p ede ser na q e obten"as de al"5n banco de i#!"enes. L e"o escribe n breve texto en el q e c entes por q ' vinc las los conceptos le)dos con la i#a"en aportada. ,2 Trae n art)c lo period)stico donde se evidencie la relacin de las NTICx con al"5n aspecto de n estras vidas. Proc'salo correcta#ente. sando las herra#ientas aprendidas. en el #is#o doc #ento q e estabas sando. Te reco#iendo q e tilices la opcin Edicin D Pe"ado Especial D Texto sin for#ato. si al art)c lo lo b scas en Internet.

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Jso de tablas para or"ani/ar la infor#acin

Las tablas permiten organizar la informacin y crear atractivos dise/os de pgina' .na tabla est formada por filas y columnas donde cada celda es la interseccin de una fila y una columna' $ada celda puede mane0arse independientemente, asignndole tama/o y formato' Pa te A: Pa tes %e "#a ta0la( Co#ce.tos te4 icos( -ib 4a. en na ho4a de t c aderno. el e4e#plo de na tabla. y l e"o identifica los si" ientes ele#entos1 ;ila Col #na Celda Controlador de #ovi#iento de tabla y controlador de ca#bio de ta#a6o Pa te <: El so de tablas proporciona al doc #ento ob4etivo e infor#ativo.
E3.lica todas las opciones del #en5 T+0L+B.

n estilo

Explica c#o se aplican los si" ientes for#atos de tabla1 0ordes y so#breado1 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ +lineacin de celdas1 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ Indica la alineacin correcta de los si" ientes datos de na tabla1 T)t los1 -atos n #'ricos1 -atos alfan #'ricos1 -atos de tipo fecha D hora1

Explica c#o se eli#inan y D o a"re"an filas y col #nas. Explica la diferencia entre -ividir celdas y -ividir tablas. Propone n e4e#plo. Explica c#o se #odifica el ancho de na col #na y el alto de na fila. &3 ' es co#binar celdas(. Explica c#o se centrali/a na tabla. &En q ' sit aciones tili/ar!s la opcin GRepeticin de filas de t)t loH(.

Para resolver este )te# no i#porta q e versin de @icrosoft 7ord ten"as. Lo i#portante es q e cono/cas todas las posibilidades de traba4o de esta herra#ienta.
B

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ACTIVIDAD1 Tablas.

Ordena#iento de datos. Nr!ficos. Co#binar celdas.

B2 Copia el si" iente texto tili/ando las herra#ientas apropiadas. $2 L e"o de haber ter#inado el traba4o. ordena la pri#era tabla de ac erdo a la cantidad de habitantes. Confecciona n "r!fico de barras co#parando los s arios de Internet en el # ndo. ,2 La se" nda tabla ord'nala de ac erdo a los s arios. Confecciona n "r!fico circ lar co#parando los s arios de Internet en el # ndo contra los s arios de los die/ pa)ses l)deres. Expresa t opinin observando el "r!fico q e confeccionaste.

< ec,a %i$ital8 0 ec,a ci"%a%a#a

a posibilidad del acceso a las tecnolo")as de las co# nicaciones ha "enerado n evas desi" aldades. @!s de c atro q intos de la poblacin est!n excl idos del acceso a Internet y por tal #otivo en condiciones desfavorables para lo"rar avances en la prod ccin. la ed cacin y la constr ccin de ci dadan)a. En t'r#inos de desarrollo social. la creciente infl encia del #ane4o de infor#acin hace q e el acceso a las tecnolo")as de las co# nicaciones de la act alidad "enere n evas desi" aldades.

REAI)NES ]frica +sia E ropa Oriente @edio Norte +#erica Latinoa#'rica Ocean)a D + stralia T)TAL 'UNDIAL

P)<LACIEN B.A,%.F$E.AFL ,.L%R.%EA.L%% LBI.E$I.,EI $BI.$FL.LE, ,E%.,RE.L%A FR%.$L,.BIF ,F.E$I.RRF I.R,A.AFF.BFE

USUARI)S INTERNET BBL.IAR.I$A R$$.,$R.FFE E%I.$B,.R,F IL.FF,.III $%$.AII.AAA $BF.R,R.EAA $B.$R,.L,A $.ARF.AAI.AAF

M US) F.%AT EE.AAT $$.%AT ,.,AT B,.AAT BA.,AT B.AAT BAA.AAT

L)S PANSES LNDERES EN US) DE INTERNET PANSES USUARI)S M US) +le#ania IB.R%,.BAA ,.EAT 0rasil %$.A$%.%AA E.AAT Corea del s r ,%.E%F.LAA $.BAT China ,LE.AAA.AAA $B.,AT Estados Jnidos $,E.E%$.AAA F.,AT ;rancia E,.BAA.B,E $.$AT India LB.AAA.AAA E.%AT >apn RF.R%R.AAA F.FAT Reino Jnido EI.IL,.RAA $.IAT R sia EF.$FA.AAA $.FAT BA Pa)ses Lideres Resto del @ ndo B.AIE.,LF.L,E %,%.REE.I$,

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La infl encia de las NTICx en n estro vocab lario1 #e4or lla#ar a cada cosa por s no#bre
En na sociedad do#inada cada ve/ con #ayor f er/a por la tecnolo")a. la necesidad de conocer conceptos n evos constit ye n desaf)o para todos. ya q e no pode#os de4ar de reconocer la infl encia de la Infor#!tica en n estro len" a4e cotidiano. Es f nda#ental q e stedes se sientan #otivados a tili/ar el vocab lario infor#!tico correcta#ente. teniendo en c enta las consec encias q e podr)a traer n #al so de la ter#inolo")a apropiada. En este traba4o te propon"o establecer na relacin entre el traba4o cotidiano con las N evas Tecnolo")as de la Infor#acin y la Conectividad y el so de n estro len" a4e.

ACTIVIDAD:
+nali/a y explica la si" iente historieta de 3 ino. 0 sca la definicin de las palabras relacionadas con la tecnolo")a y antalas en t carpeta.

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ACTIVIDAD:
+ contin acin encontrar!s na lista de t'r#inos relacionados con las NTICx. Explica s aplicacin y la definicin de cada no de ellos. Te s "iero q e or"anices los datos en na tabla. +=+T+R <+?<T+N 7I-NET? @E NJ?T+ PIWEL NIN+0[TE 3R T7ITTE+R

+"re"a cinco conceptos #!s a esa tabla del vocab lario infor#!tico q e sas con frec encia en t vida cotidiana. ?itios s "eridos para cons ltar1 Diccio#a ios .a a I#te #a"tas http1DDCCC.pana#aco#.co#D"losarioDletraOa.ht#l http1DDCCC.ordenadoresOyOportatiles.co#D"losarioOdeOinfor#atica.ht#l http1DDCCC.laCebdelpro"ra#ador.co#DdiccionarioD +hora har!s n e4ercicio de escrit ra creativa. q e consiste en escribir n texto de die/ o #!s ren"lones q e conten"a al" nos de los "r pos de palabras q e aparecen en la si" iente tabla. Contin5a traba4ando en el #is#o doc #ento. Eli"e no de los "r pos de palabras para resolver esta consi"na. ARUP) 1 <acPer +rroba ?ite <iper#edia @P, 0@P Contactos Nave"ador ARUP) 2 CracPer <T@L 7eb ?ervidor 7eb #aster Chat @ail NotebooP ARUP) ? @P, E#oticn LinP 7+= >PN 0 scador -isPette Pro"ra#ador

P edes b scar los si"nificados de las palabras q e desconoces en los diccionarios para interna tas q e te ofreci la profesora.

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ACTIVIDAD: Los archivos.

Jsa#os el Explorador de 7indoCs

In"resa a t carpeta y lista s contenido. Contesta1 a2 &C !ntas s bcarpetas hay dentro de t carpeta(. b2 Eli"e na de ellas y observa s contenido. &C !ntos archivos tiene(. &C !nto espacio oc pan(. Indica la eq ivalencia de la nidad de #edicin tili/ada. c2 ?elecciona n archivo de t carpeta y escribe todas las propiedades. d2 Co#pleta el #apa concept al con los nexos faltantes.
No#bre R ta Extensin ;echa D <ora Ta#a6o +trib to

+rchivo

-atos

?oftCare

@edio +l#acena#iento

Carpetas

e2 Co#pleta las si" ientes oraciones1

El no#bre de n archivo consta de dos partes. El no#bre y la extensin separados por n \\\\\\\\\\\. La extensin es \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ Los no#bres de archivos y carpetas p eden ser c alq ier co#binacin de letras. n5#eros. espacios en blanco. hasta n total de \\\\\\\\\\\\\\\\ caracteres. Los si" ientes si"nos no son \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\. caracteres v!lidos para el no#bre de n archivo

En el Explorador de 7indoCs c ando q ere#os seleccionar varios ele#entos alternativos tili/a#os \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\. en ca#bio c ando selecciona#os ele#entos consec tivos tili/a#os 77777777777777777777777777777777777777777777777'

"2 ?elecciona dos archivos y co#pr)#elos. &En q ' porcenta4e se reali/ la co#presin(1 h2 Co#pleta la si" iente tabla con los datos de todos t s archivos1 ;or#ato o extensin ?oftCare tili/ado

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CONTENI-O?
)$#I8I9)9: ;-<+=8) L) =+<+"#)$I>" ?.+ +"$;"#=)=@< +" +L )=$,I8; ;= ?.A ) =+"9+= "#I$B&' <' L.+C; 9+-)#ID;< +" $L)<+'EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEF EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEF )$#I8I9)9: L) +<$.+L) 9+L 1.#.=;EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEG 9+1I"ID;< "#I$BEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEH L)< #+$";L;CI)< 9+ L) I"1;=D)$I>" 3 L) $;"+$#I8I9)9 )C=. )" L;< +L+D+"#;< 3 L)< #A$"I$)< .<)9)< +" +L #=)#)DI+"#; 3 L) #=)"<DI<I>" 9+ L) I"1;=D)$I>"'EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEH +<#)< #+$";L;CI)< +=DI#+" L) )9?.I<I$I>", =;9.$$I>", )LD)$+")DI+"#;, #=)#)DI+"#;, $;D."I$)$I>", =+CI<#=; 3 =+<+"#)$I>" 9+ L) I"1;=D)$I>", +" 1;=D) 9+ 8;J, ID@C+"+< 3 9)#;<'EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEH +L ,;D-=+ -I$+"#+")=I;: ." $.+"#; 9+L 1.#.=;EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEK $=+)" +L =ID+= =;-;# <+"<I-L+ I"< I=)9;< +" )8)#)=EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEK $I+"#I1I$;< 9+ L) ."I8+=<I9)9 9+ L+I; MN) >"O 9+<)==;LL)=;" +L =ID+= =;-;# <+"<I-L+ ?.+ +< $) )J 9+ 8+=, ;I= 3 <+"#I= )L #)$#;' +<#) D@?.I"), $;" 1;=D) ,.D)"), .+9+, ) #=)8A< 9+ ." #=)N+ <+"<I-L+ 8+<#I9; ;= +L ; +=)9;=, =+ =;9.$I= ) L) +=1+$$I>" L;< D;8IDI+"#;< 9+L DI<D;' )L DI<D; #I+D ;, L;< <+"<;=+< I"<#)L)9;< +" +L =;-;# +=DI#+" ?.+ <. $;"9.$#;= =+$I-) <.< <+"<)$I;"+<'EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEK L;< +B +=#;< I"9I$)=;" ?.+ +L =;-;#, -).#IJ)9; $;D; #+L+<)= 8, +< .") D@?.I") $) )J 9+ D;8+=<+ 9+ L) DI<D) 1;=D) ?.+ ." <+= ,.D)"; 3 +< ; +=)9; =+D;#)D+"#+ D+9I)"#+ .") +< +$I+ 9+ #=)N+ ?.+ =+CI<#=) L;< D;8IDI+"#;< 9+ <. ; +=)9;= 3 L;< #=)"<DI#+ )L =;-;#, ?.+ <+ LIDI#) ) =+ +#I=L;<' +<#+ $;"#=;L I"$L.3+ L;< D;8IDI+"#;< 9+ L)< +B#=+DI9)9+<, $)-+J) 3 D)";<, +=DI#IA"9;L+ D)"I .L)= ;-N+#;< 9+ 1;=D) =+D;#)'EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEK )9+D@<, +L =;-;# .+9+ =; ;=$I;")= ) <. ; +=)9;= ." 1L.N; 9+ 9)#;<, D+9I)"#+ +L .<; 9+ ." $)<$; 9+ =+)LI9)9 8I=#.)L ?.+ L+ +=DI#+ 8+= L; ?.+ L)< $@D)=)<, I"<#)L)9)< )L D;9; 9+ ;N;<, =+CI<#=)" 3 ;I= L; ?.+ L;< DI$=>1;";< $) #)"' 9+L DI<D; D;9;, .";< <;1I<#I$)9;< C.)"#+< 9+ ;LIA<#+= L+ ,)$+" <+"#I= L; ?.+ +L =;-;# +<#A #;$)"9;'EEEEEEEEEK $.)"#;< )P;< 8I8+ )"9=+Q& ;= ?.A ;9+D;< .<)= L) )L)-=) R8I8+R <I <+ #=)#) 9+ ." =;-;#&EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEES ?.A $)D-I;< <.1=+ )"9=+Q ) L; L)=C; 9+ L) ,I<#;=I)&EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEES ?.A ID ;=#)"$I) #I+"+" L)< #=+< L+3+< 9+ L) =;->#I$) +" L) <;$I+9)9 9+L 1.#.=;&EEEEEEEEEEEES ;= ?.A $=++< ?.+ )"9=+Q 9+<+) <+= $;"<I9+=)9; ." ,.D)";&EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEES ;= ?.A +"<@< ?.+ L;< +=<;")N+< ,.D)";< "; =+)$$I;")" ;<I#I8)D+"#+ )"#+ L) $;"9.$#) 9+ )"9=+Q&' EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEES $.@L +< +L +=<;")N+ ,.D)"; D@< ID ;=#)"#+ )=) )"9=+Q& ;= ?.A&EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEES $.@L +< L) I"1L.+"$I) 9+ )"9=+Q +" L) ,I<#;=I) 9+ L;< =;-;#<&'EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEES L)< $.)LI9)9+< D@< 9+D)"9)9)< ;= L)< +D =+<)<EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEES )9DI"I<#=)#I8) $;"#)-L+: $T+B +=I+"$I) +" $;"$ILI)$I;"+<, LI?.I9)$I>" 9+ ID .+<#;< 3 #)=+)< C+"+=)L+< )9DI"I<#=)#I8)< D)"+N; <I<#+D) 9+ C+<#I>", =+1+=+"#+D+"#+ -+N+=D)" 3 )?.+#+ ;11I$+' ,;=)=I; 9+ L ) 8 9+ U ) V5:G4 ,<' L.C)= 9+ #=)-)N; $+"#=; $;<#) <)LC.+=;' +"8I)= $8 ): EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE5

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<ERR+@IENT+? OPER+TI=+? -E LO? ?INJIENTE? ?O;T7+RE?

@icrosoft 7ord @icrosoft Excel @icrosoft PoCer Point C@+P Tools Pixton Explorador de 7indoCs 7in Vip 7in Rar

RE;ERENCI+? 0I0LIONR];IC+?
ANDRADA8 A#a 'a *a 8$ABA28 "#I$%, Editorial @aip e. 0 enos +ires AOINIAN8 Be &i#ia 8$AAR2. Las tecnolog(as de la informacin y la comunicacin en las prcticas pedaggicas. Ediciones Novedades Ed cativas. 0 enos +ires CARRUEL)8 R"0L# 8$ABB2. "#I$% Integracin de la Informtica en el aula, Editorial +lfao#e"a Nr po Editor. 0 enos +ires
P!"ina $E de $%

RE;ERENCI+? 7E0NR];IC+?
El .o tal e%"cativo %el Esta%o a $e#ti#o. -isponible en l)nea en1 http1DDCCC.ed c.arD EDUCARED >"#%aci4# Tele!4#ica8 -isponible en l)nea en1 http1DDCCC.ed cared.or"D

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Los adolescentes y el so de las NTICx

La pri#era enc esta sobre los cons #os c lt rales de los adolescentes q e reali/ el @inisterio de Ed cacin en -"#io %e 200G. #ostr q e el n evo #apa di"ital de4a en claro q e la brecha di"ital existe y afecta a los 4venes de las /onas #!s pobres. para q ienes la conectividad se concreta slo al" nas veces por se#ana. El est dio se6al q e los chicos entre BB a B% a6os pasan n pro#edio de seis ,o as por d)a vinc lados a los #edios1 ven entre dos y tres horas de T= por d)a. esc chan #5sica otro tanto. san la PC de no a tres d)as por se#ana. y por a6o leen de no a tres libros y van de na a c atro veces al cine. Los 4venes privile"ian el chateo. la b5sq eda de infor#acin. el correo electrnico y la #5sica. Con la edad. crece ta#bi'n el so de Internet para la esc ela. Jno de los aspectos #!s novedosos de esta "eneracin es el "so si&"lt;#eo q e hacen de los #edios de co# nicacin y las n evas tecnolo")as. En +r"entina. slo el $AT de los adolescentes ad#ite tili/ar n #edio a la ve/.

El so de las NTICx. &c !l es n estra realidad hoy(

Consignas: Considerando el t)t lo de este traba4o. investi"a a trav's de na enc esta. c !l es el cons #o de las n evas tecnolo")as entre t s co#pa6eros del cole"io.

Los invito a q e lean los res ltados de la enc esta en el si" iente linP1 http1DDCCC.#e."ov.arDesc elay #ediosD Enc esta nacional de cons #os

Pautas de trabajo: B2 Re5nanse en "r pos de c atro personas y realicen na enc esta a c arenta personas co#o #)ni#o. $2 Elaboren pre" ntas con resp estas cerradas. ,2 Procesen los datos en na planilla de c!lc lo y obten"an los res ltados tili/ando las f nciones apropiadas. Elaboren "r!ficos. E2 Redacten el infor#e con las concl siones obtenidas. Procesen el texto en co#p tadora. e incorporen los "r!ficos. Presenten el traba4o se"5n las pa tas aprendidas. Rec erden q e el infor#e debe tener na introd ccin. n desarrollo y na concl sin perso#al( F2 E# la i#t o%"cci4# %e0e# %etalla : Ob4etivo del traba4o.
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<erra#ientas sadas. Jniverso 8caracter)sticas de las personas enc estadas2. Ta#a6o de la # estra 8cantidad de personas enc estadas2. @odalidad 8cara a cara. telefnica#ente. por e#ail. a trav's de al" na red social. etc.2. Cobert ra 8describir la /ona "eo"r!fica donde viven los enc esta%os7( >ec,a %e eali9aci4#( I2 Entre" en na copia i#presa del infor#e. y na copia de la planilla tili/ada para procesar los datos de la e#c"esta( Algunas sugerencias: @enciona las n evas tecnolo")as q e sas cotidiana#ente. &Tiene co#p tadora( D &C !l( -esPtop D Note0oo5 + Net0oo5 PQ"L siste&a o.e ativo .oseeR Si#%oTs KP + Seve# + Li#"3 + )t os &3 ' nave"ador tili/a( &3 ' b"sca%o "tili9a co# &;s ! ec"e#ciaR Tie#po diario de so de la PC +ctividades #!s co# nes q e reali/an en la PC1 > "ar D Traba4ar D Chatear D EO#ails D Est %ia + Se0 + 'Usica + )t os PTie#e co#e3i4# a I#te #etR Tie#po diario de conexin a Internet &C !l es el servicio de Internet q e #!s tili/a( 8detallar el no#0 e7 Se0 + E-&ails + :"e$os + C,at + <lo$s + Re%es sociales + )t os

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