http://www.slideshare.

net/guest975e56/paradigma-sociocritico-ok-ok

1. REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD

PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR PROGRAMA
INTERINSTITUCIONAL DOCTORADO EN EDUCACIN UCLAUNEXPO-UPEL PARADIGMA SOCIOCRTICO
2. EL PARADIGMA SOCIOCRTICO ORIGEN Max Horkheimer Friedrich
Pollock Instituto de Investigacin Social Escuela de Frankfurt 1930

3. EL PARADIGMA SOCIOCRTICO 1940 Instituto de Investigacin Social

Horkheimer A. Hitler Despide Leo Lwenthal Theodor Adorno EEUU Theodor
Adorno Paul Lazarsfeld Diferencias de Pensamiento Theodor Adorno Max
Horkheimer Analizan los Fenmenos Culturales

4. EL PARADIGMA SOCIOCRTICO 1960 Herbert Marcuse Racionalidad

Tcnica El Hombre Unidimensional Jrgen Habermas Corriente Crtica Teora
de Accin Comunicativa Se expresa

5. EL PARADIGMA SOCIOCRTICO Teora Comunicativa de Habermas

(1968) La verdad est motivada por necesidades sentidas. Empleo estratgico de
la lengua. La teora social de acuerdo con significados e interpretaciones de los
actores sociales .

6. EL PARADIGMA SOCIOCRTICO La construccin de una teora social

crtica es un proceso que combina la colaboracin y la voluntad poltica de
actuar para superar las contradicciones de la accin social. Carr y Kemmis
(1988).

7. EL PARADIGMA SOCIOCRTICO La teora crtica nace como respuesta a

las tradiciones positivistas e interpretativas. Rechaza el reduccionismo
instrumental y tcnico del positivismo. Pretende superar las debilidades del
interpretativismo. Arnal (1992).

8. EL PARADIGMA SOCIOCRTICO Cols Bravo (1999). Enmarca el

paradigma sociocrtico dentro del enfoque cualitativo, bajo la denominacin de
mtodos cualitativos de investigacin para el cambio Social.

9. EL PARADIGMA SOCIOCRTICO FUNDAMENTOS El conocimiento

en y para la accin La ciencia de la accin La importancia del conocimiento
experiencial La construccin de la realidad

10. PLANOS DEL CONOCIMIENTO. PARADIGMA SOCIOCRTICO

Ontolgico Realidad Mltiple Realismo Histrico Epistemolgico
Transaccional Subjetivista Metodolgico Dialgico Dialctico
Transformativo

11. Investigacin Accin Representa un proceso por medio del cual los sujetos
de la investigacin son autnticos coinvestigadores, que participan muy
activamente en el desarrollo la misma . Investigacin participativa Investigacin
colaborativa Trabajo en equipo con el nico fin de la mejora o solucin del

problema social . Es aquella en la cual un investigador principal requiere la

colaboracin de un grupo para poder desarrollarla.

12. Investigacin Accin. DIAGNSTICO REFLEXIN EVALUACIN

EJECUCIN Cuatro Momentos por Ciclo

13. Investigacin Accin Educativa Diagnstico Investigacin Accin

Evaluacin Respuesta Decisin Deliberacin Terreno de la Prctica Terreno de
la Reflexin Elliott.

14. Investigacin Accin. Caractersticas Visin global y dialctica de la

realidad. Visin democrtica del conocimiento y de los procesos implicados en
su elaboracin. Se articula y se organiza en la prctica y desde la prctica. Est
comprometida con la transformacin de la realidad estudiada.

15. Compromiso de los propios actores con el proceso de cambio. Articulacin

de la investigacin colaborativa con la investigacin participativa. Investigacin
Accin. Caractersticas

16. Investigacin Accin. Supuestos Produccin del conocimiento basado en la

reflexin de los propios sujetos. Investigacin con los actores y no a los actores.
Conocimiento cientfico holstico, integrador y contextual.

17. Investigacin Accin. Supuestos Contribucin del grupo en un proceso de

construccin colectiva. La produccin de conocimiento responde a intereses y
demandas. Integracin de la produccin de conocimiento, la participacin y la
educacin.

18. Investigacin Accin. Rasgos Mejora la educacin mediante el cambio. Es

participativa. Recursividad. Espiral introspectiva de cuatro momentos por ciclo.
Es colaborativa.

19. Investigacin Accin. Tcnicas Observacin Participante Grupos de

Discusin Entrevista en profundidad Dilogo Coloquial

20. Investigacin Accin. Credibilidad y Confianza Los relatos de investigacinaccin pueden ser validados en el dilogo con los participantes. Un informe de
investigacin vertido en el lenguaje de las disciplinas abstractas nunca ser
producto de la autntica Investigacin Accin. Los participantes deben tener
libre acceso a los hallazgos del investigador. El investigador debe tener libre
acceso a lo que sucede.

21. Investigacin Accin Educativa Ligada Pedagoga Social Campos de

Desarrollo Prcticas de la Educacin de Adultos Formacin de Profesores