LA INVESTIGACION EN EL AULA

Investigacin es un estudio dado por mtodos o tcnicas utilizadas para producir conocimiento que es explicado de manera cientfica y de los distintos interrogantes que surgen a partir de experiencias en diferentes campos. Para que sea efectivo el trabajo investigativo requiere que el investigador, tenga tica profesional y sea verdico en sus posturas, que sea alguien que de desarrolle en la disciplina a investigar o que tenga un conocimiento de este, para as poder dar respuestas que expliquen concretamente los fenmenos a trabajar y darle un sentido significativo a la realidad que expone. El mtodo cientfico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos especficos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observacin emprica. La investigacin en el aula es un proceso que parte de la reflexin de los estudiantes y centra sus intereses en la mejora a problemas observados en clases o en un contexto escolar o educativo. La investigacin cualitativa, es la encargada de captar la realidad social, en la cual se interpreta los distintos rasgos o situaciones presentes en una sociedad, en el paradigma cualitativo, se ha integrado el docente de educacin bsica, para que en desarrollo conjunto se aumente su capacidad y progreso de la disciplina a manejar, permitiendo as que el profesor detecte y resuelva los problemas presentados en el aula desde su punto pedaggico. A lo largo del tiempo, el paradigma cualitativo ha cobrado importancia en distintos sectores como el educativo, salud, economa etc. Dado a que se enfrentan a constantes problemticas, en la educacin se produce con ms frecuencia dado a las nuevas pedagogas propuestas en las instituciones, en el marco escolarizado, cada pedagoga trae sus beneficios como tambin sus dificultades para su realizacin y es all donde el docente por medio de la investigacin plantea los problemas y se encamina hacia la bsqueda de las respuestas para darle una solucin. Los mtodos cualitativos agregan una nueva forma de bsqueda de respuesta a los interrogantes, es por eso que su inters comn es el de trabajar desde un perspectiva social donde se estudien los eventos y las diferentes conductas de los individuos teniendo en cuenta su propia visin ante las situaciones. El carcter interpretativo empleado en este paradigma, permite indagar acerca de cmo se constituye el ambiente en el que se desenvuelven ya sea social, educativo o institucional y por qu no, en el aula.

El acercamiento hacia la realidad actual relacionado con el conocimiento e inquietudes de los jvenes ha permitido grandes expectativas y estudio dentro del contexto socio cultural (Peroni 2003) habla en su investigacin de la lectura, que su proceso no es solo indagar conductas nio llegar al punto de comprensin y construccin de texto por medio de ellas. Sin embargo, en cuanto al concepto de investigacin en el aula, no se trata de una indagacin acadmica y formal; se trata de un conocimiento superior que ocupa el nivel de investigacin profunda y cientfica que se debe desarrollar bajo el acompaamiento del docente y dela entidad educativa para que no se pierda la eficacia y la labor no se dificulte, el trabajo en grupo y el desenvolvimiento emocional hacen parte de caractersticas con que debe trabajar el futuro investigador, el inters, desarrollo continuo que permita vencer los obstculos. Para el planteamiento del problema, es importante recalcar que se debe concebir una idea general del tema y familiarizarse con l, la supocin no es vlida, y se parte de hechos concretos que determinen la finalidad a investigar, la lectura, reflexin, experiencia se consolidan para la investigacin.

Yennied Catiblanco Bravo Licenciatura lengua castellana y literatura Decimo semestre-universidad de la Amazonia