PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

Profesor: Benito Alarcon Gonzalez Nombre de la Unidad:

Unidad 1: Uso de Software e Internet Nivel: Sexto Bsico Total de Actividades: 12 Fecha de Trmino: 24/05/2013 N de Clases: 12 N de Horas: 24

Profesor: Benito Alarcon Gonzalez Asignatura: Tecnologa Fecha de Inicio: 04/03/2013

Objetivos de Aprendizaje: Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos, mediante: - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros - hojas de clculo para elaborar tablas de doble entrada y disear grficos de barra simple y doble, circulares y de lnea, entre otros. Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo, revisar y guardar un documento. Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin de diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso. Habilidades: Intercambiar con otros sus ideas, experiencias diseos, planes y resultados de su trabajo con objetos y procesos tecnolgicos. Se espera que se utilicen una variedad de formatos, incluidas las TIC. Compartir experiencias con otras personas, para colaborar, discutir sobre el rumbo del trabajo, intercambiar roles, obtener ayuda recproca y generar nuevas ideas. Obtener informacin de un objeto, sistema, servicio o proceso tecnolgico por medio de los sentidos. Probar materiales, tcnicas y procedimientos con el fin de conocer mejor sus caractersticas y establecer un uso apropiado en para objeto o sistema tecnolgico. Crear, dibujar, representar y comunicar un nuevo objeto, sistema o servicio tecnolgico, utilizando diversas tcnicas y medios, incluidas las TIC.

Evaluacin: (Diagnstica / Fromativa / Sumativa)

LISTADO DE CLASES
Nombre:1. Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e
intercambiar ideas con diferentes propsitos Inicio: 04/03/2013 03:04 Trmino: 08/03/2013 03:04 Duracin: 2 Qu y con qu evaluar? Video, diaporama u otro recurso audiovisualproyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpiz-gomaRecursos: filtrar imgenes Habilidades Compartir experiencias con otras personas, para colaborar, discutir sobre el rumbo del trabajo, intercambiar roles, obtener ayuda recproca y generar nuevas ideas. Intercambiar con otros sus ideas, experiencias diseos, planes y resultados de su trabajo con objetos y procesos tecnolgicos. Se espera que se utilicen una variedad de formatos, incluidas las TIC. power point elementos Cmo hacer animacin con powerpoint Animacin ppt Mtodo de evaluacin: TIPO:Diagnstica INDICADORES: - Insertan diferentes tipos de objetos en una presentacin: lnea, flechas, rectngulos, cuadros de texto, imgenes, grficos, sonidos y videos. - Estructuran presentaciones segn informacin de investigaciones (bibliogrfica, cientfica, audiovisual) - Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones Cdigo: insignia37

Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos, mediante: - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros - hojas de clculo para elaborar tablas de doble entrada y disear grficos de barra simple y doble, circulares y de lnea, entre otros.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio: El docente, activa conocimientos previos y luego,a travs de recurso audiovisual, motiva a los estudiantes sobre el uso de software para realizar animaciones en una presentacin. Desarrollo: El docente pregunta a los estudiantes, Cules software de presentacin han utilizado? qu herramientas comunes se utilizan en un software de presentacin? cul ser la finalidad de estos tipos de software? A partir de sus respuestas, el docente les solicita investigar sobre un tema de su inters y crear una presentacin que resuma en no ms de 10 lminas los aspectos ms relevantes del tema que les interesa, poniendo nfasis en la comunicacin de las ideas centrales. Para esta actividad los estudiantes utilizan un software de presentacin, incluyendo: - Insertar texto Modificar los cuadros de texto (tamao, posicin) - Agregar imgenes a la presentacin de tres formas: Imgenes desde Archivo, Imgenes Predeterminadas y lbum de Fotografas, - Explorar las distintas opciones que el comando Sonido ofrece. - Insertar animaciones Cierre: Finalmente los estudiantes exponen la presentacin creada al resto del curso, compartiendo comentarios y sugerencias. Los estudiantes deben cerrar la ventana del software. apagar el computador si fuese necesario. Motivacin Transversal - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas los derechos de autor.

Nombre:2. Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e

intercambiar ideas con diferentes propsitos Inicio: 11/03/2013 03:04 Trmino: 15/03/2013 03:04

Cdigo: insignia37

Duracin: 2 Qu y con qu evaluar? Video, diaporama u otro recurso audiovisualproyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpiz-gomaRecursos: mejoramiento reas verdes escuela

Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos, mediante: - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros - hojas de clculo para elaborar tablas de doble entrada y disear grficos de barra simple y doble, circulares y de lnea, entre otros. Habilidades Compartir experiencias con otras personas, para colaborar, discutir sobre el rumbo del trabajo, intercambiar roles, obtener ayuda recproca y generar nuevas ideas. Intercambiar con otros sus ideas, experiencias diseos, planes y resultados de su trabajo con objetos y procesos tecnolgicos. Se espera que se utilicen una variedad de formatos, incluidas las TIC.

verde escuela 1 verde escuela 2 Mtodo de evaluacin: TIPO:Formativa INDICADORES: - Insertan diferentes tipos de objetos en una presentacin: lnea, flechas, rectngulos, cuadros de texto, imgenes, grficos, sonidos y videos. - Estructuran presentaciones segn informacin de investigaciones (bibliogrfica, cientfica, audiovisual) - Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones

Como ensear y con qu aprender?

Inicio: Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los diferentes elementos y opciones de un software de presentacin vistos la clase pasada y a travs de recurso audiovisual el docente motiva a los estudiantes para la actividad de la clase. Desarrollo: El docente cuenta a sus estudiantes que en los prximos das podrn postular en su colegio a fondos concursales destinados a ejecutar proyectos

de mejoramiento y hermoseamiento de las reas verdes del establecimiento. Los estudiantes deben presentar el diseo completo de su propuesta incluyendo las reas y estructuras actuales de las reas verdes, e incluir en el mismo diseo los elementos para mejorar o hermosear las reas del colegio. Todo esto se realizar con un software de presentacin. Cada grupo de trabajo debe presentar una propuesta que cumpla con todos los requisitos de la postulacin y exponer ante el curso la presentacin creada, la cual debe incorporar imgenes, videos, sonidos, diseo y animaciones. El docente recordar las indicaciones para insertar imgenes y sonidos. Cierre: Una vez finalizada la creacin de las diapositivas, el grupo ensea su presentacin a los otros grupos formados en el curso,se da espacio para comentarios. Motivacin Transversal - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas los derechos de autor.

Nombre:3.Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e

intercambiar ideas con diferentes propsitos Inicio: 18/03/2013 03:04 Trmino: 22/03/2013 03:04

Cdigo: insignia37

Duracin: 2 Qu y con qu evaluar? Proyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpiz-gomaRecursos: grfico excell ejemplo tabla porcentajes ejemplo grfico porcentaje libros Mtodo de evaluacin: TIPO:formativa INDICADORES: - Insertan diferentes tipos de objetos en una presentacin: lnea, flechas, rectngulos, cuadros de texto, imgenes, grficos, sonidos y videos. - Elaboran tablas de doble entrada en hojas de clculo. - Dan formato a celdas, filas y columnas en hojas de clculo Presentan datos por medio de distintos tipos de grficos(Barra simple y doble;Circulares;De lnea)

Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos, mediante: - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros - hojas de clculo para elaborar tablas de doble entrada y disear grficos de barra simple y doble, circulares y de lnea, entre otros. Habilidades Probar materiales, tcnicas y procedimientos con el fin de conocer mejor sus caractersticas y establecer un uso apropiado en para objeto o sistema tecnolgico. Compartir experiencias con otras personas, para colaborar, discutir sobre el rumbo del trabajo, intercambiar roles, obtener ayuda recproca y generar nuevas ideas.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio: Docente pregunta a estudiantes para activar conocimientos previos, sobre las utilidades de excell. Han utilizado este programa? Para qu? Mencionan los elementos de excell. Luego docente comenta que en esta clase aplicarn esta herramienta para un tema especfico, como lo es un desafo matemtico.

Desarrollo: Los estudiantes, en parejas, utilizan un software de hoja de clculo para resolver el siguiente desafo matemtico: Una biblioteca tiene 100 libros de matemtica de distintas reas, cuya cantidad est dada por los siguientes colores: - verde: geometra:21 - azul: probabilidad 16 - naranja: aritmtica 24 - amarillo: estadstica 18 - rojo: lgebra 21 Instrucciones: - Creen tablas de doble entrada, relacionando color con rea - Ingresen en una de las tablas el nmero de libros por cada rea. - Ingresen en otra de las la tabla el porcentaje que representa la cantidad de libros de cada rea respecto del total de libros - Representen con un grfico barra simple la cantidad de libros por rea. - Representen con un grfico circular el porcentaje que representa la cantidad de libros de cada rea. Cierre: Finalmente los estudiantes, a partir de los datos obtenidos, explican el porcentaje de libros de cada una de estas reas por medio de los grficos realizados. Se proyectan algunas actividades y se corrigen apoyados por aportes del resto del curso. Finalmente los estudiantes deben cerrar la ventana del software y apagar el computador si fuese necesario. Motivacin Transversal - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas los derechos de autor.

Nombre:4. Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de diseo, revisar y guardar un documento. Inicio: 25/03/2013 03:04 Trmino: 29/03/2013 03:04

Cdigo: insignia37

Duracin: 2 Qu y con qu evaluar? Proyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpiz-gomaRecursos: objeto tecnolgico objeto segn usuario Word word diseo pgina formato imagen Mtodo de evaluacin: TIPO:Formativa INDICADORES: - Crean documentos con diferentes tipos de formatos, fuentes y estilos. - Utilizan herramientas de diseo predeterminados para mejorar la presentacin de documento.

Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo, revisar y guardar un documento. Habilidades Intercambiar con otros sus ideas, experiencias diseos, planes y resultados de su trabajo con objetos y procesos tecnolgicos. Se espera que se utilicen una variedad de formatos, incluidas las TIC.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio: Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los diferentes elementos y opciones de word, el docente seala su utilidad para la actividad de la clase Desarrollo: De forma individual los estudiantes seleccionan un objeto tecnolgico que est a la venta en el mercado y se encuentre disponible en la sala de clases(puede ser un tipo de alimento, un juguete, un instrumento, etc.). Una vez seleccionado el objeto, los estudiantes manipulan, utilizan y prueban

el objeto con la finalidad de conocer sus caractersticas y de esta forma crear un documento digital informativo que las describa. El documento debe presentar formato Carta, letra Arial 12 y no poseer faltas ortogrficas. Cierre: Finalmente el docente invita a los estudiantes a realizar consulta pblicamente, el docente corrige y responde dudas de los estudiantes. Los estudiantes deben apagar el computador si fuese necesario. Motivacin Transversal - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas los derechos de autor.

Nombre:5. Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de diseo, revisar y guardar un documento. Inicio: 01/04/2013 03:04 Trmino: 05/04/2013 03:04

Cdigo: insignia37

Duracin: 2 Qu y con qu evaluar? Video, diaporama u otro recurso audiovisualproyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpiz-gomaRecursos:

Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo, revisar y guardar un documento. Habilidades Intercambiar con otros sus ideas, experiencias diseos, planes y resultados de su trabajo con objetos y procesos tecnolgicos. Se espera que se utilicen una variedad de formatos, incluidas las TIC. Crear, dibujar, representar y comunicar un nuevo objeto, sistema o servicio tecnolgico, utilizando diversas tcnicas y medios, incluidas las TIC.

word diseo pgina Formato bsico carta apariencia word copiar texto Mtodo de evaluacin: TIPO:Formativa INDICADORES: - Crean documentos con diferentes tipos de formatos, fuentes y estilos. - Utilizan herramientas de diseo predeterminados para mejorar la presentacin de documento. - Aplican opciones de revisin a documentos. Guardan en diferentes formatos archivos de textos en diferentes espacios fsicos del computador,memorias flash u otras ubicaciones externas

Como ensear y con qu aprender?

Inicio: El docente activa conocimientos previos sobre uso de herramientas de formato en word, proyectando algunos de los trabajos de la clase anterior, luego comenta que en esta clase terminarn esos trabajos y sern impresos.

Desarrollo: El docente da un tiempo para que todos los estudiantes terminen el trabajo comenzado la clase anterior.Al finalizar el documento lo intercambian con un compaero que lo revisa y entrega sus comentarios por escrito. Si el software lo permite, esta revisin puede realizarse utilizando las funciones de Control de Cambios, que permiten verificar al detalle todas las moficaciones sobre un documento y adems, agregar comentarios al margen. Finalmente los estudiantes reciben sus documentos con las revisiones de sus compaeros, discutiendo los posibles cambios. Cierre: Los estudiantes comentan sobre lo aprendido y las dificultades que tuvieron en la segunda parte de la clase. Finalmente, deben cerrar la ventana del software. apagar el computador si fuese necesario. Motivacin Transversal - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas los derechos de autor.

Nombre:6. Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de diseo, revisar y guardar un documento. Inicio: 08/04/2013 03:04 Trmino: 12/04/2013 03:04

Cdigo: insignia37

Duracin: 2 Qu y con qu evaluar? Proyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpizRecursos: modelo encuesta satisfaccin formato encuesta satisfaccin modelo encuesta Mtodo de evaluacin: TIPO:Formativa INDICADORES: - Crean documentos con diferentes tipos de formatos, fuentes y estilos. - Utilizan herramientas de diseo predeterminados para mejorar la presentacin de documento. - Guardan en diferentes formatos archivos de textos en diferentes espacios fsicos del computador,memorias flash u otras ubicaciones externas

Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo, revisar y guardar un documento. Habilidades Intercambiar con otros sus ideas, experiencias diseos, planes y resultados de su trabajo con objetos y procesos tecnolgicos. Se espera que se utilicen una variedad de formatos, incluidas las TIC. Compartir experiencias con otras personas, para colaborar, discutir sobre el rumbo del trabajo, intercambiar roles, obtener ayuda recproca y generar nuevas ideas.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio: Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los diferentes elementos y opciones de word, el docente seala su utilidad para la actividad de esta clase Desarrollo: Cada estudiante crea en un procesador de texto una encuesta de satisfaccin sobre uno de los productos creados por l o su equipo de trabajo en Tecnologa. La encuesta debe considerar los aspectos tcnicos, estticos, y de seguridad del objeto en cuestin, as como tambin corroborar la

utilidad y calidad del producto. El trabajo debe incluir en primera instancia solo preguntas cerradas. Para comenzar a darle formato a la encuesta, el estudiante debe: - Ordenar los prrafos. - Incorporar vietas al texto y seleccionar aquella que enumere los enunciados. - Agregarle vietas a las respuestas de los enunciados, repetir el paso anterior y seleccionar aquella vieta que nos enumere con letras. Una vez confeccionada la encuesta cada alumno la aplica a uno de sus compaeros a modo de validacin y de ser necesario corregir aquellas preguntas que no fueron redactadas de forma clara y precisa. Cierre: Los estudiantes comentan sobre lo aprendido y las dificultades que tuvieron en la segunda parte de aplicacin a los compaeros. Finalmente, deben cerrar la ventana del software. apagar el computador si fuese necesario. Motivacin Transversal - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas los derechos de autor.

Nombre:7. Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de diseo, revisar y guardar un documento. Inicio: 15/04/2013 03:04 Trmino: 19/04/2013 03:04

Cdigo: insignia37

Duracin: 2 Qu y con qu evaluar? Proyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpiz-gomaRecursos: word diseo pgina copiar texto insertar imagen prediseada seleccionar texto Mtodo de evaluacin: TIPO:Formativa INDICADORES: - Crean documentos con diferentes tipos de formatos, fuentes y estilos. - Utilizan herramientas de diseo predeterminados para mejorar la presentacin de documento. - Aplican opciones de revisin a documentos. Guardan en diferentes formatos archivos de textos en diferentes espacios fsicos del computador,memorias flash u otras ubicaciones externas

Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo, revisar y guardar un documento. Habilidades Crear, dibujar, representar y comunicar un nuevo objeto, sistema o servicio tecnolgico, utilizando diversas tcnicas y medios, incluidas las TIC. Intercambiar con otros sus ideas, experiencias diseos, planes y resultados de su trabajo con objetos y procesos tecnolgicos. Se espera que se utilicen una variedad de formatos, incluidas las TIC.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio: Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los elementos de word, el docente seala su utilidad para la actividad de esta clase. Desarrollo:

Los estudiantes reciben y leen un texto digital referido a algn tema de inters del curso. Luego reciben las siguientes indicaciones: - Aplicar interlineado doble al documento. - Quitar la cursiva a los prrafos del texto. - Agregar encabezado de pgina que seale quin est editando el texto. - Cambiar las vietas numricas por letras. - Agregar nmero a la pgina. - Revisar el documento de manera que est sin faltas ortogrficas. Guardar el archivo con un nuevo nombre en el escritorio del computador. Finalmente, los estudiantes aplican los conocimientos de formato que han aprendido para mejorar la presentacin de un informe estructurado en Historia, Geografa y Ciencias Sociales. Cuidan de utilizar las opciones de negrita o subrayado para dar nfasis o destacar los ttulos, la cursiva para citar documentos en otros idiomas, vietas para mostrar un listado de ideas, entre otros. Cierre: A modo de plenario algunos alumnos comparten los textos editados. Los estudiantes deben cerrar la ventana del software. apagar el computador si fuese necesario. Motivacin Transversal - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas los derechos de autor.

Nombre:8. Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin

de diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso. Inicio: 22/04/2013 03:04 Trmino: 26/04/2013 03:04

Cdigo: insignia37

Duracin: 2 Qu y con qu evaluar? Proyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpiz-gomaRecursos: crear cuenta gmail 1 crear cuenta gmail 2 crear cuenta gmail 3 Mtodo de evaluacin: TIPO:Formativa INDICADORES: - Usan buscadores en lnea para diferentes propsitos. - Comparten recursos e informacin con sus compaeros y profesores utilizando correo electrnico. Aplican en el uso las normas de privacidad de los diferentes sitios web y redes sociales.

Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin de diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso. Habilidades Crear, dibujar, representar y comunicar un nuevo objeto, sistema o servicio tecnolgico, utilizando diversas tcnicas y medios, incluidas las TIC. Compartir experiencias con otras personas, para colaborar, discutir sobre el rumbo del trabajo, intercambiar roles, obtener ayuda recproca y generar nuevas ideas. Probar materiales, tcnicas y procedimientos con el fin de conocer mejor sus caractersticas y establecer un uso apropiado en para objeto o sistema tecnolgico. Intercambiar con otros sus ideas, experiencias diseos, planes y resultados de su trabajo con objetos y procesos tecnolgicos. Se espera que se utilicen una variedad de formatos, incluidas las TIC.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio: El docente pregunta a estudiantes, quines tienen correo electrnico?cul? cundo lo ocupan?Luego, comenta que en esta clase, aprendern a crear una cuenta de correo. Desarrollo: Los estudiantes, de forma individual, reciben instrucciones para crear una cuenta personal de correo electrnico en un servidor determinado por el profesor (por ejemplo: www.gmail.com) y que respete las polticas de privacidad y uso legal, sobre todo respecto de la edad. Los estudiantes, previo a generar sus cuentas de correo electrnico, hacen una lista de posibles nombres para la misma y mediados por el profesor las evalan considerando: claridad, representatividad, pertinencia. En una segunda parte analizan los nombres ms adecuado y crean sus cuentas de correo

electrnico con ayuda del profesor, siguiendo paso a paso lo requerimientos del servidor de correo. Para esto, el profesor da las siguientes indicaciones: - Abrir navegador de internet. - Escribir la URL determinada por el profesor e ingresar al sitio. - Explorar la pgina. - Hacer clic sobre Crear una cuenta. - Rellenar los campos de informacin de manera verdica. Antes de pasar al siguiente paso, leer las Condiciones del Servicio y las Polticas de Privacidad, haciendo clic sobre el hipervnculo que lleva su nombre. De aceptar las condiciones establecidas, hacer clic en Acepto. - Una vez aceptada las Condiciones del Servicio y la Poltica de Privacidad, hacer clic en Siguiente Paso. Crear el perfil, aadiendo una foto y continuar con el ltimo. - Hacer clic sobre el botn Ir a Gmail. - Indagar la bandeja de entrada. Los estudiantes anotan en cuaderno o similar el nombre de usuario y contrasea de correo para evitar olvido. Los estudiantes anotan en cuaderno o similar el nombre de usuario y contrasea de correo para evitar olvido. Luego, al tener la cuenta, la inician y exploran los elementos y funciones principales de la misma, como bandeja de entrada, nuevo mensaje, borradores, entre otras. Para finalizar, el profesor anota su cuenta de correo en la pizarra y les pide a los estudiantes que le enven un mensaje de prueba a su correo. Para redactar un nuevo mensaje de correo electrnico, el estudiante debe: En su Bandeja de Entrada, identificar el botn Redactar y hacer clic sobre l. 1. Escribir a quin enviarn el correo (compaero/a de curso) y su asunto (ltima lectura realizada en lenguaje), en sus respectivos espacios. 2. Escribir un mensaje de correo electrnico, en el cual compartan o comuniquen a otros sus impresiones sobre alguna lectura reciente, organizando el texto en una estructura clara y desarrollando una idea por prrafo. Si se utilizan fuentes, deben estar debidamente citadas. Finalmente, hacen clic en Enviar. Al ser enviado, el profesor pide al curso chequear el inbox o bandeja de entrada. Lo estudiantes revisan la bandeja de entrada, leen el mensaje y responden brevemente con sus apreciaciones de la lectura. Finalmente cierran la sesin y comentan las ventajas y desventajas de la comunicacin electrnica. Cierre: Revisan su correo y los mensajes recibidos. Luego comentan sobre la utilidad que presenta el utilizar esta herramienta. El docente corrige y responde dudas. Motivacin Transversal - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas los derechos de autor.

Nombre:9. Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin

de diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso. Inicio: 29/04/2013 03:04 Trmino: 03/05/2013 21:04

Cdigo: insignia37

Duracin: 2 Qu y con qu evaluar? Proyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpizRecursos: crear cuenta gmail 1 crear cuenta gmail 2 crear cuenta gmail 3 Mtodo de evaluacin: TIPO:Formativa INDICADORES: Comparten recursos e informacin con sus compaeros y profesores utilizando correo electrnico.

Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin de diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso. Habilidades Probar materiales, tcnicas y procedimientos con el fin de conocer mejor sus caractersticas y establecer un uso apropiado en para objeto o sistema tecnolgico. Compartir experiencias con otras personas, para colaborar, discutir sobre el rumbo del trabajo, intercambiar roles, obtener ayuda recproca y generar nuevas ideas. Intercambiar con otros sus ideas, experiencias diseos, planes y resultados de su trabajo con objetos y procesos tecnolgicos. Se espera que se utilicen una variedad de formatos, incluidas las TIC.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio: El docente activa conocimientos previos sobre uso de internet y presenta los objetivos de la clase. Desarrollo: Docente solicita a estudiantes que abran sus correos electrnicos. Al tener la cuenta, la inician y exploran los elementos y funciones principales de la misma, como bandeja de entrada, nuevo mensaje, borradores, entre otras. Para finalizar, el profesor anota su cuenta de correo en la pizarra y les pide a los estudiantes que le enven un mensaje de prueba a su correo. Deben adjuntar un archivo al correo, ya sea los informes elaborados en clases o power point. Para ello pinchan el botn de Redactar, luego tal como en clase anterior, escriben direccin electrnica, asunto y luego entran en adjuntar archivo, exploran y adjuntan archivo solicitado. Pueden repetir proceso, buscando algn tipo de imagen especfica de la red solicitada por docente, la que ser posteriormente enviada por el correo. Cierre:

Finalmente cierran la sesin y comentan las ventajas y desventajas de la comunicacin electrnica. Motivacin Transversal - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas los derechos de autor.

Nombre:10. Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin

de diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso. Inicio: 06/05/2013 03:04 Trmino: 10/05/2013 03:04

Cdigo: insignia37

Duracin: 2 Qu y con qu evaluar? Proyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpizRecursos: crear blog crear nueva entrada blog crear plantilla blog Mtodo de evaluacin: TIPO:Formativa INDICADORES: - Usan buscadores en lnea para diferentes propsitos. - Comparten recursos e informacin con sus compaeros y profesores utilizando correo electrnico.

Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin de diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso. Habilidades Compartir experiencias con otras personas, para colaborar, discutir sobre el rumbo del trabajo, intercambiar roles, obtener ayuda recproca y generar nuevas ideas. Intercambiar con otros sus ideas, experiencias diseos, planes y resultados de su trabajo con objetos y procesos tecnolgicos. Se espera que se utilicen una variedad de formatos, incluidas las TIC.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio: El docente activa conocimientos previos sobre uso de internet y presenta los objetivos de la clase. Desarrollo: Los estudiantes participan de un plenario de conversacin en donde analizan la importancia de cuidar el medio ambiente al momento de elegir bienes y servicios, respondiendo en voz alta preguntas como: - de qu est hecha tu mochila? tus calcetines? tus zapatos? - de dnde provienen los materiales con estn hechos? - son amigables con el medio ambiente? - qu les parece que los objetos estn hechos con estos materiales? - qu recursos naturales se ven afectados? son ilimitados? - qu podran hacer para reducir el impacto de los objetos en el medio ambiente? Posteriormente se les comenta a los estudiantes que la diversa cantidad de bienes y servicios que utilizamos utilizan diferentes recursos materiales afectan el medio ambiente y el patrimonio nacional, por eso es importante seleccionar crtica y responsablemente los productos. Luego cada estudiante busca a travs de internet las propiedades y caractersticas de objetos y servicios de uso cotidiano que promuevan el uso

responsable y cuidado del medio ambiente. Escogen 3 pginas y envan link por correo electrnico a docente, adjuntando una imagen de cada pgina. Cierre: El donde solicita a los estudiantes que guarden en una carpeta la informacin recopilada pues deben utilizarla para la actividad de la clase siguiente.Finalmente, deben cerrar la ventana del software. apagar el computador si fuese necesario. Motivacin Transversal - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas los derechos de autor.

Nombre:11. Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin

de diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso. Inicio: 13/05/2013 03:04 Trmino: 17/05/2013 03:04

Cdigo: insignia37

Duracin: 2 Qu y con qu evaluar? Proyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpizRecursos: crear blog crear nueva entrada blog crear plantilla blog Mtodo de evaluacin: TIPO:Formativa INDICADORES: - Usan buscadores en lnea para diferentes propsitos. - Comparten recursos e informacin con sus compaeros y profesores utilizando correo electrnico. Comparten recursos e informacin por medio de redes sociales - Aplican en el uso las normas de privacidad de los diferentes sitios web y redes sociales.

Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin de diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso. Habilidades Probar materiales, tcnicas y procedimientos con el fin de conocer mejor sus caractersticas y establecer un uso apropiado en para objeto o sistema tecnolgico. Crear, dibujar, representar y comunicar un nuevo objeto, sistema o servicio tecnolgico, utilizando diversas tcnicas y medios, incluidas las TIC. Obtener informacin de un objeto, sistema, servicio o proceso tecnolgico por medio de los sentidos. Compartir experiencias con otras personas, para colaborar, discutir sobre el rumbo del trabajo, intercambiar roles, obtener ayuda recproca y generar nuevas ideas. Intercambiar con otros sus ideas, experiencias diseos, planes y resultados de su trabajo con objetos y procesos tecnolgicos. Se espera que se utilicen una variedad de formatos, incluidas las TIC.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio: El docente comenta que informacin recopilada en clase anterior se puede compartir mediante correo electrnico, pero qu pasara si en lugar de enviar correo a docente, se hubiese enviado a cada uno?cuntos correos tendran? sera eficaz compartir de esa forma la informacin? existen otras maneras de compartir informacin? Desarrollo: Docente organiza el curso en grupos para crear un blog (por ejemplo en Blogger, en el cul pueden usar la misma cuenta que en la actividad

anterior) en donde comparten y publican la informacin recopilada en internet. Para crear el blog los estudiantes deben: - Escribir en la barra de direccin la siguiente URL; www.blogger.com - Ingresar al sitio y explorarlo. - Dirigirse hacia el comando Crear Cuenta y hacer clic sobre l. Rellenar los campos de informacin solicitada. - Despus de haber escrito la informacin, hacer clic en Siguiente paso. - Proceder al segundo paso y crear el perfil. - Seleccionar una foto para aadirla como foto de perfil, haciendo clic en el botn diseado para ese efecto. - Una vez aadida la foto de perfil, hacer clic en paso siguiente. - Hacer clic en Volver a Blogger. - Confirmar creacin de cuenta. - Cuando ya han confirmado, hacer clic en siguiente. - Explorar contenidos que aparecen. - Para comenzar a crear y editar el blog, hacer clic en Nuevo Blog. - Completar los campos de informacin solicitados y hacer clic sobre Crear Blog - Crear una entrada nueva haciendo clic en el cono con forma de lpiz y poner la informacin solicitada para la actividad, por ejemplo productos amigables con el medio ambiente y los recursos naturales. Una vez terminada la actividad, cerrar sesin del blog. Luego los estudiantes ingresan a los blogs de sus compaeros para leer y comentar la informacin recolectada. Cierre: Finalmente opinan sobre la utilidad de los blogs para compartir informacin y opiniones en Internet y comentan sobre otras aplicaciones que permiten hacerlo. Motivacin Transversal - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas los derechos de autor.

Nombre:12. Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin

de diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso. Inicio: 20/05/2013 03:04 Trmino: 24/05/2013 03:04

Cdigo: insignia37

Duracin: 2 Qu y con qu evaluar? Proyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpiz Recursos: crear nueva entrada blog comentario blog 1 comentario blog 2 Mtodo de evaluacin: TIPO:Sumativa INDICADORES: - Usan buscadores en lnea para diferentes propsitos. - Comparten recursos e informacin con sus compaeros y profesores utilizando correo electrnico. Comparten recursos e informacin por medio de redes sociales - Aplican en el uso las normas de privacidad de los diferentes sitios web y redes sociales.

Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin de diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso. Habilidades Probar materiales, tcnicas y procedimientos con el fin de conocer mejor sus caractersticas y establecer un uso apropiado en para objeto o sistema tecnolgico. Intercambiar con otros sus ideas, experiencias diseos, planes y resultados de su trabajo con objetos y procesos tecnolgicos. Se espera que se utilicen una variedad de formatos, incluidas las TIC. Compartir experiencias con otras personas, para colaborar, discutir sobre el rumbo del trabajo, intercambiar roles, obtener ayuda recproca y generar nuevas ideas.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio: Docente pide a estudiantes que comenten aprendizajes de clase anterior, sobre la creacin de blogs. Desarrollo: El docente da un tiempo breve para que los estudiantes terminen la actividad de la clase anterior, deben adjuntar imgenes y documento en word, powerpoint o excell referido al tema, previamente editado por ellos.

Cierre: Se realiza un plenario donde los estudiantes, guiados por el docente, comentan los beneficios de lo aprendido en la unidad y las dificultades que quedan por superar.Los estudiantes deben cerrar la ventana de internet, apagar el computador si fuese necesario. Motivacin Transversal - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas los derechos de autor.

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