ESTANDARES DE CALIDAD EN LA EDUCACIN

Los estndares de calidad educativa son descripciones de los logros esperados de los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. En tal sentido, son orientaciones de carcter pblico, que sealan las metas educativas para conseguir una educacin de calidad. As por ejemplo cuando los estndares se aplican a estudiantes, se refieren al conjunto de destrezas del rea curricular que el estudiante debe desarrollar a travs de procesos de pensamiento y que requiere reflejar en sus desempeos. Por otro lado, cuando los estndares se aplican a profesionales de la educacin, son descripciones de lo que estos deberan hacer para asegurar que los estudiantes alcancen los aprendizajes deseados. Finalmente, cuando los estndares se aplican a las escuelas, se refieren a los procesos de gestin y prcticas institucionales que contribuyen a que todos los estudiantes logren los resultados de aprendizaje que requieren. Estndares propuestos Los estndares propuestos aspiran a tener las siguientes caractersticas: Ser objetivos y bsicos comunes por lograr; estar referidos a logros o desempeos observables y medibles; ser fciles de comprender y utilizar; estar inspirados en ideales educativos; estar basados en valores ecuatorianos y universales; ser homologables con estndares internacionales pero aplicables a la realidad ecuatoriana; presentar un desafo para los actores e instituciones del sistema. Para qu sirven? El principal propsito de los estndares es orientar, apoyar y monitorear la gestin de los actores del sistema educativo hacia su mejoramiento continuo. Adicionalmente, ofrecen insumos para la toma de decisiones de polticas pblicas para la mejora de la calidad del sistema educativo. Otros usos ms especficos de los estndares de calidad educativa son: Proveer informacin a las familias y a otros miembros de la sociedad civil para que puedan exigir una educacin de calidad; proveer informacin a los actores del sistema educativo para que estos puedan determinar qu es lo ms importante que deben aprender los estudiantes, cmo debe ser un buen docente y un buen directivo, y cmo debe ser una buena institucin educativa; realizar procesos de autoevaluacin; disear y ejecutar estrategias de mejoramiento o fortalecimiento, fundamentados en los resultados de la evaluacin y autoevaluacin; proveer informacin a las autoridades educativas para que estas puedan disear e implementar sistemas de evaluacin de los diversos actores e instituciones del sistema educativo; ofrecer apoyo y asesora a los actores e instituciones del sistema educativo, basados en los resultados de la evaluacin; crear sistemas de certificacin educativa para profesionales e instituciones; realizar ajustes peridicos a libros de texto, guas pedaggicas y materiales didcticos; mejorar las polticas y procesos relacionados con los profesionales de la educacin, tales como el concurso de mritos y oposicin para el ingreso al magisterio, la formacin inicial de docentes y otros actores del sistema educativo, la formacin continua y el

desarrollo profesional educativo, y el apoyo en el aula a travs de mentoras; informar a la sociedad sobre el desempeo de los atores y la calidad de procesos del sistema educativo. Tipos de estndares El Ministerio de Educacin se encuentra diseando Estndares de Aprendizaje, de Desempeo Profesional, de Gestin Escolar, y de Infraestructura, con el objetivo de asegurar que los estudiantes logren los aprendizajes deseados. A continuacin se explican los tipos de estndares. Estndares de Gestin Escolar Hacen referencia a procesos de gestin y a prcticas institucionales que contribuyen a la formacin deseada de los estudiantes. Adems, favorecen el desarrollo profesional de los actores de la institucin educativa y permiten que sta se aproxime a su funcionamiento ideal. Estndares de Desempeo Profesional Son descripciones de lo que debe hacer un profesional educativo competente; es decir, de las prcticas que tienen una mayor correlacin positiva con la formacin que se desea que los estudiantes alcancen. Actualmente se estn desarrollando estndares generales de desempeo profesional: de docentes y de directivos. A futuro se formularn estndares e indicadores para otros tipos de profesionales del sistema educativo, tales como mentores, asesores, auditores y docentes de diferentes niveles y reas disciplinares. Estndares de Aprendizaje Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar a lo largo de la trayectoria escolar: desde la Educacin Inicial hasta el Bachillerato. Estndares de Infraestructura Escolar Establecen requisitos esenciales, orientados a determinar las particularidades que los espacios y ambientes escolares deben poseer para contribuir al alcance de resultados ptimos en la formacin de los estudiantes y en la efectividad de la labor docente. Cul es la relacin entre los estndares de aprendizaje y el currculo nacional? Los estndares de aprendizaje describen los logros que deben alcanzar los estudiantes al final de cada uno de los cinco niveles establecidos. Por su parte, el currculo nacional contiene las herramientas necesarias para que el estudiante en cada ao lectivo pueda ir aproximndose a estos estndares. En consecuencia, si se aplica el currculo nacional de manera adecuada, los estudiantes alcanzarn los estndares de aprendizaje.