INTRODUCCIN

Educar para el siglo XXI, representa un desafo mayor para los sistemas educativos nacionales en el mundo. Elevar la calidad de la educacin implica, necesariamente, mejorar el desempeo de todos los componentes del sistema educativo y desde luego, el Plan y los programas de estudio. Hoy en da nuestro pas constituye y consolida una sociedad de ciudadanos con derechos plenos, donde las personas cobran nuevas responsabilidades ante nuestro pas. El sistema educativo debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan desarrollarse en una nueva sociedad que demanda nuevos desempeos para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia. En el presente trabajo se aborda algunos ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporneos que sean resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades. Ensear las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo que est en constante cambio. Y a la vez abordar lo que es el pensamiento complejo y llevarlo a nuestra prctica docente para que el alumno logre reconocer un aprendizaje significativo.

DESARROLLO

Las humanidades y las ciencias sociales han enriquecido nuestra visin sobre lo que son los grupos humanos y sus relaciones con los conocimientos. A travs de su metodologa ha contribuido en la actualidad a dar posibles soluciones a problemas sociales por mencionar la situacin de pobreza, marginacin, salud, problemas de inseguridad y la educacin motivo por el cual se han hecho reformas a plan y programas de estudio con el objetivo de brindar mayores oportunidades de condiciones de vida. Uno de los principios de las ciencias sociales en lo que respecta a la educacin es como producir nuevos modelos de conocimientos, el cual exige esclarecer y replantear las responsabilidades sociales de los docentes y comunicadores con el objetivo que respondan a los intereses, valores y normas. Las humanidades y las ciencias sociales buscan promover que los alumnos se involucren crticamente en la toma de decisiones sobre los asuntos pblicos desde las aulas escolares promoviendo situaciones problemticas donde ellos busquen posibles soluciones y puedan tener una conciencia de cuidado de su entorno para enriquecer su localidad y a la vez a su pas, convirtiendo a la escuela como el pilar de generar conocimiento para la vida a travs de poner en prctica sus competencias y generar mejores condiciones de vida en un futuro no muy lejano de la sociedad. Las competencias son los valores, actitudes, habilidades y conocimientos de los alumnos que deben de desarrollar en su educacin bsica que sern los elementos bsicos para que el educando pueda desarrollarse armnicamente en la sociedad promoviendo sus propios conocimientos a lo largo de su vida sin discriminacin y en democracia para contribuir a una sociedad ms justa en la reparticin de los recursos.

A lo largo de la historia nuestro pas ha sufrido grandes conflictos sociales y gracias a la educacin de los jvenes mexicanos hemos salido adelante pero la sociedad cada da se va transformando tecnolgicamente que hoy requerimos de otras herramientas de estudio donde los nios puedan ser constructores de un futuro sustentable, esto lo sustenta Morin Una educacin que garantice el conocimiento pertinente, desvelando el contexto, lo global, lo multidimensional y la interaccin compleja, propiciando una inteligencia general apta para comprender el contexto, lo global, lo multidimensional y la interaccin compleja de los elementos. La educacin actual y para el futuro busca desarrollar el potencial de los alumnos y disfrutar de una vida privada y social exitosa, con el propsito que en la educacin se tenga acceso a la tecnologa, la informacin y la comunicacin, a los temas globales, el fortalecimiento de nuevas relaciones sociales y el desarrollo positivo del sentido de s mismo, esta es una de las bases para que los alumnos estn interesados por los temas que preocupan a la sociedad y con ellos siempre se est generando conocimiento. Las competencias siempre deben estar fortalecindose en los nios para que piensen ms crticamente y con mayor creatividad a cerca del futuro, motivo por el cual a la educacin se le debe dar otro enfoque para que se pueda cubrir con las necesidades presentes, el desarrollo de competencias y valores, los recursos empleados a la educacin deben tomar otra dimensin porque se debe formar alumnos reflexivos y capaces de producir sus propios conocimientos con el desarrollo de las competencias, paralelo a esto se debe tener otra perspectiva al evaluar aplicando proceso de evaluacin formativa. El pensamiento complejo es la capacidad de intercambiar distintas dimensiones de lo real, por lo tanto es una estrategia o forma del pensamiento que tiene una intensin globalizadora abarcativa de los fenmenos pero a la vez reconoce la especificidad de las partes, el conocimiento complejo est relacionado con el conocimiento cientfico a la vez un proceso biolgico cerebral, espiritual, lgico, cultural y social.

El motivo de introducir el pensamiento complejo a la educacin contribuye a un aprendizaje autnomo, donde el alumno tendr la posibilidad de ser un individuo reflexivo, critico y propositivo, razn por el cual se tendr un panorama ms amplio de solucionar los problemas sociales incorporando la sociedad del conocimiento para trabajar en colectivo y poner en prctica lo desarrollado en su proceso de formacin.

CONCLUSIONES

Las humanidades y las ciencias sociales han enriquecido nuestra visin sobre lo que son los grupos humanos y sus relaciones con los conocimientos.

Uno de los principios de las ciencias sociales es producir nuevos modelos de conocimientos el cual exige esclarecer y replantear las responsabilidades sociales de los docentes y comunicadores.

Las humanidades y las ciencias buscan promover que los alumnos se involucren crticamente en la toma de decisiones sobre los asuntos pblicos desde las aulas escolares.

Las competencias son los valores, actitudes, habilidades y conocimientos que los alumnos deben desarrollar en su educacin bsica para enfrentar retos en la vida ya que la sociedad requiere personas especializadas capaces de producir en un mundo globalizado.

El pensamiento complejo contribuye a un aprendizaje autnomo donde el alumno tendr la posibilidad de ser un individuo reflexivo, critico y propositivo.