AGENDA POLITICA 2014.

LINEA DE ACCIN DIMENSIONES a. Manejo de residuos Slidos b. Arborizacin: ecobarrios, ecoveredas, ecocalles, ecoeficiencia escolar, ecoviviendas. c. Creacin y/o mantenimiento de reas verdes d. Jardines/macetas (pueden ser hidropnicos) e. Cultura de manejo del agua (Ejm. el agua del lavado de manos a los jardines) a. Orden y limpieza: Lavado de manos Higiene personal Condiciones de SS.HH. (jabn, papel, toalla, espejo) Limpieza y orden de espacios. Equipamiento de botiqun institucional. b. Seguridad alimentaria: Gestin del kiosco: Salubridad (limpieza y manipulacin de alimentos), alimentos sanos y naturales, calidad de productos, oportunidad de atencin. Responsabilidad de la familia con los alimentos y el consumo del agua. CON QUINES? LINEAS ESTRATEGICAS

1. Educacin ambiental:

2. Educacin para la salud:

 Cultura de una alimentacin balanceada:

a.

3. Educacin para la convivencia y ciudadana:

b.

c.

familia, estudiantes, docentes. Control municipal de los negocios ambulantes que expenden alimentos no garantizados. Organizacin escolar: municipio escolar (organizacin como colectivo, visin, proyectos, actividades, resultados) (para ser elegidos: buen estudiante, comportamiento AD, lder) (responsabilidades: celebracin del da de la madre, del maestro, control en festividades, de la amistad, reciclaje, campeonatos, educacin vial, cuidado de los bienes y enseres; en el marco del PAT de la I.E. TODO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR ORDINARIO) Aporte a la propuesta, aprobacin y cumplimiento del Reglamento Interno. (del municipio escolar). Manejo de informacin en la I.E. Directorio institucional, mapeo de actores, red de escuelas vecinas, estadsticas bsicas de: familias, nios y nias, poblacin, recursos, enfermedades comunes.

4. Educacin para el

d. Cultura del ahorro. e. Escuela de familia: crianza de los hijos, relaciones de afecto, aporte a la escuela, condiciones de calidad de vida, roles en la familia, escuela y comunidad, buenos modales y reglas de urbanidad. f. Educacin vial: Diagnstico: unidades mviles, autorizacin de circulacin, compra de motos, contaminacin acstica, respeto vial, respeto de seales de trnsito, menores de edad, CAMINATAS COMO AHORRO DE DINERO, SALUD Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE. g. Identidad y cultura: riqueza local, vender un comportamiento de ciudadanos educados para un Jan, la ms educada, sentido de valoracin y pertenencia, sentido de lo colectivo de lo comn, bienestar comn, uso de los tiempos libres (uso del tiempo libre: poesa, baile, lectura, canto, teatro, deporte, manualidades, estudios, pasantas, paseos de campo) h. Rendicin de cuentas: Dos veces por ao sobre la base de los resultados alcanzados. a. Transversalidad de la formacin laboral desde la EBR, en funcin de las demandas

emprendimie nto

b.

c.

d.

e.

f. 5. Gestin por resultados: seres humanos competentes

a. b. c. d. e. f. g.

y las potencialidades del contexto. Conexin de los y las estudiantes a la formacin tcnica productiva y emprendedora. Conexin de los emprendimientos juveniles con el mercado y las fuentes de financiamiento. Redes de emprendimientos conectados a la direccin de Desarrollo Econmico de la MPJ y municipalidades distritales. Gestin de Planes de Negocios a los CETPROs y IST. Sistema de estmulos. Gestin de los recursos materiales Gestin del tiempo Gestin de recursos financieros Planificacin por resultados Gestin del conocimiento Gestin del talento humano Evaluacin formatriz: reas personales, reas cognitivas.