Modelizacin y optimizacin II Grado en Matemticas Curso 2012-13

MODELIZACIN Y OPTIMIZACIN II GUA DOCENTE CURSO 2012-13

Titulacin: Asignatura: Materia: Mdulo: Carcter: Grado en Matemticas Modelizacin y optimizacin II Modelizacin y optimizacin Modelizacin y Optimizacin OBLIGATORIA 6,00 Curso: 3 60,00 Espaol Ingls, Espaol Semestre: Segundo Semestre 90,00 Horas presenciales: Horas estimadas de trabajo autnomo: 701G 412

Crditos ECTS:

Idiomas en que se imparte la asignatura: Idiomas del material de lectura o audiovisual:

DEPARTAMENTOS RESPONSABLES DE LA DOCENCIA MATEMTICAS Y COMPUTACIN Direccin: Localidad: Telfono: C/ Luis de Ulloa, s/n Logroo 941299452 Fax: 941299460 Provincia: Correo electrnico: Cdigo postal: La Rioja R111 26004

PROFESORES Profesor responsable de la asignatura: Telfono: Despacho: 941299458 213 No especificado Gutirrez Jimnez, Jos Manuel Correo electrnico: Edificio: jmguti@unirioja.es Edificio Vives

Horario de tutoras:

DESCRIPCIN DE LOS CONTENIDOS - Introduccin: Modelizacin matemtica y ecuaciones diferenciales. - Sistemas dinmicos continuos: modelos y aplicaciones. - Sistemas dinmicos discretos: modelos y aplicaciones. - Introduccin a las ecuaciones diferenciales estocsticas con aplicaciones y modelos. REQUISITOS PREVIOS DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS PARA PODER CURSAR CON XITO LA ASIGNATURA Se aconseja tener conocimientos de anlisis de una y varias variables, as como de ecuaciones diferenciales y fundamentos de clculo matricial y vectorial. Relacin de asignaturas que proporcionan los conocimientos y competencias requeridos Anlisis de una variable real Clculo diferencial en varias variables Clculo matricial y vectorial Ecuaciones diferenciales CONTEXTO La asignatura de Modelizacin y Optimizacin II tiene como objetivo presentar a los alumnos del Grado en Matemticas algunos modelos matemticos que subyacen en muchos fenmenos empricos, permitindoles describirlos e interpretarlos de una manera cientfica. Se analizarn tanto modelos discretos como continuos, en los que las ecuaciones en diferencias o las ecuaciones diferenciales, tanto deterministas como estocsticas, juegan un papel fundamental. Los conocimientos adquiridos en esta asignatura pueden tener aplicaciones en otras disciplinas de las ciencias aplicadas y de la ingeniera. COMPETENCIAS Competencias generales CG6: Relacionar el conocimiento especializado de Matemticas con el conocimiento general en el que se inserta y con las herramientas que utiliza cuando se aplica en diversas opciones profesionales, especialmente en el marco de las TIC. CG7: Saber abstraer las propiedades estructurales de objetos de la realidad observada y de otros mbitos, distinguindolas de aquellas puramente ocasionales, comprobando la aplicabilidad de las Matemticas. CG8: Capacitar para el aprendizaje autnomo de nuevos conocimientos y tcnicas. CG9: Capacidad para el trabajo en equipo, comprendiendo el contexto matemtico o interdisciplinar en que se realiza.

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Competencias especficas CE3: Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemticas ms adecuadas a los fines que se persigan. CE4: Encontrar soluciones algortmicas de problemas matemticos y de aplicacin (de mbito acadmico, tcnico, financiero o social), sabiendo comparar distintas alternativas, segn criterios de adecuacin, complejidad y coste. CE6: Utilizar herramientas de bsqueda de recursos en Matemticas, Informtica y aplicaciones. CE7: Comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, pensamientos, procedimientos, resultados e ideas matemticas, con la posibilidad de recibir y transmitir informacin matemtica en al menos una lengua europea no espaola. CE8: Capacidad para reunir e interpretar los datos que permitan emitir juicios y reflexiones sobre cuestiones de ndole cientfica, social o tica relativos a las Matemticas. CE9. Habilidades para comunicar las Matemtica, sus ideas, problemas y mtodos, a pblicos con diverso grado de especializacin. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Desarrollar la capacidad de identificar y describir matemticamente un problema, estructurar la informacin disponible y seleccionar un modelo adecuado. Contrastar la solucin obtenida, tras la resolucin del modelo, en trminos de su ajuste al fenmeno real, y analizar mtodos alternativos para un problema especfico. TEMARIO Tema 1. Introduccin a la modelizacin matemtica. - 1.1. Conceptos y mtodos bsicos de la modelizacin. - 1.2. Modelos clsicos. Tema 2. Sistemas dinmicos continuos: modelos y aplicaciones. - 2.1. Modelos continuos unidimensionales. - 2.2. Modelos continuos multidimensionales. - 2.3. Ecuaciones de presa y depredador. - 2.4. Otros modelos y aplicaciones. Tema 3. Sistemas dinmicos discretos: modelos y aplicaciones. - 3.1. Conceptos bsicos. - 3.2. Ecuaciones en diferencias. - 3.3. La funcin logstica. - 3.4. Sistemas caticos. - 3.5. Modelos concretos y aplicaciones. Tema 4. Ecuaciones diferenciales estocsticas: modelos y aplicaciones. - 4.1. Cadenas de Markov. - 4.2. Modelos estocsticos discretos. - 4.3. Modelos estocsticos continuos. BIBLIOGRAFA Tipo: Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Complementaria Recursos en Internet Manual de comunicacin para investigadores de la Universidad de La Rioja http://comunicaciencia.unirioja.es/ Pgina del programa de clculo matemtico SAGE http://www.sagemath.org/ Pgina de Beamer, la clase de LaTeX para hacer presentaciones http://en.wikipedia.org/wiki/Beamer_(LaTeX) METODOLOGA Ttulo Nonlinear dynamics and chaos : with application to physics, biology, chemistry and engineering Absys Biba A concrete approach to mathematical modelling Absys Biba Ecuaciones diferenciales y sus aplicaciones Absys Biba Modelos matemticos y procesos dinmicos : un primer contacto Absys Biba Numerical analysis and optimization : an introduction to mathematical modelling and numerical simulation Absys Biba Topics in mathematical modeling Absys Biba Do you speak science? Cmo expresarse en ingls cientfico Absys Biba

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Modalidades organizativas Clases tericas Seminarios y talleres Clases prcticas Tutoras Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autnomo individual Mtodos de enseanza Mtodo expositivo - Leccin magistral Resolucin de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje cooperativo ORGANIZACIN Actividades presenciales Clases prcticas de aula Clases prcticas de laboratorio o aula informtica Clases tericas Total de horas presenciales Trabajo autnomo del estudiante Estudio autnomo individual o en grupo Otras actividades Preparacin de las prcticas y elaboracin de cuaderno de prcticas Preparacin en grupo de trabajos, presentaciones (orales, debates,...), actividades en biblioteca Resolucin individual de ejercicios, cuestiones u otros trabajos, actividades en biblioteca o simi Total de horas de trabajo autnomo Total de horas EVALUACIN Sistemas de evaluacin Actividades de evaluacin continua Controles a lo largo del curso Elaboracin, exposicin y correccin de trabajos en grupo Examen final Total % 10 15 50 25 100% Recuperable? No S S S Tamao de grupo Reducido Informtica Grande Horas 24,00 4,00 32,00 60,00 Horas 30,00 0,00 10,00 30,00 20,00 90,00 150,00

Comentarios Las actividades de evaluacin continua propuestas durante el curso podrn consistir en la resolucin de problemas, tanto de forma analtica como numrica, en la que puede ser necesario hacer uso de los conocimientos adquiridos en las prcticas informticas. Para los estudiantes a tiempo parcial (reconocidos como tales por la Universidad), las actividades de evaluacin no recuperable podrn ser sustituidas por otras, a especificar en cada caso. Esta posibilidad se habilitar siempre y cuando la causa que le impida la realizacin de la actividad de evaluacin programada sea la que ha llevado al reconocimiento de la dedicacin a tiempo parcial. Criterios crticos para superar la asignatura Para superar la asignatura har falta obtener una nota mnima de 3 puntos (sobre 10) en la nota conjunta obtenida entre los controles, evaluacin continua y examen terico-practico. De igual modo, har falta obtener una nota mnima de 3 puntos (sobre 10) en la nota del trabajo. La recuperacin de los controles a lo largo del curso se realizar a la vez que el examen terico-practico.

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