PROTOCOLO Ver1.0

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERIA CONTENIDO DIDCTICO DEL CUSO: 208003
3 Redes y Sistemas avanzados de Telecomunicaciones I
PROTOCOLO REDES Y SISTEMNAS AVANZADOS DE TELECOMUNICACIONES I
HUGO ORLANDO PEREZ NAVARRO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA - ECBTI PROGRAMA INGENIERA ELECTRNICA BOGOTA - 2011
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERIA CONTENIDO DIDCTICO DEL CUSO: 208003 Redes y Sistemas avanzados de Telecomunicaciones I
PROTOCOLO ACADMICO IDENTIFICACIN DEL CURSO ACADMICO
Nombre del curso acadmico Cdigo del curso acadmico Palabras clave:
FICHA TECNICA Redes y sistemas Avanzados de Telecomunicaciones I. 208003 Telecomunicaciones, conmutacin, celdas, trafico, elementos de red, GSM, GPRS, UMTS y WIMAX Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD 2011 Escuela de Ingeniera Ciencias Bsicas, Tecnologa e
Institucin: Ao: Unidad Acadmica:
Campo de Formacin: rea del Conocimiento: Crditos Acadmicos
Ingeniera Aplicada Ingeniera, Arquitectura, Urbanismo y afines Tres (3), correspondientes a 144 horas de trabajo acadmico: 108 horas de estudio independiente y 36 horas de acompaamiento tutorial
Tipo de curso: Destinatarios:
Metodolgico. Estudiantes de pregrado del programa de Ingeniera Electrnica y Telecomunicaciones. El estudiante identifica, distingue y reconoce de manera clara y suficiente los conceptos sobre telefona Mvil Celular, la fundamentacin y las estrategias sobre su ejecucin y evolucin por generaciones. A distancia Aula virtual.
Competencia General de aprendizaje:
Metodologa de Oferta: Formato de circulacin:
2. INTRODUCCIN
El curso Redes y Sistemas Avanzados de Telecomunicaciones I, correspondiente al componente profesional del Programa de Ingeniera electrnica y Telecomunicaciones tiene como objetivo inducir al estudiante en el campo de las telecomunicaciones partiendo de sus bases conceptales, su evolucin y adaptacin a travs de la historia. El curso tiene 3 crditos acadmicos los cuales comprenden el estudio independiente y el acompaamiento tutorial, con el propsito de: Fundamentar los principios tericos sobre la telefona Movil, arquitectura de las redes en su evolucin. y la
Introducir los conceptos bsicos de las comunicaciones mviles: caractersticas del canal mvil, tcnicas de acceso mltiple, comunicaciones celulares. Presentar los aspectos bsicos de los nuevos sistemas inalmbricos emergentes.
Este curso est compuesto por tres unidades didcticas a saber: Unidad 1. Introduccin a las Comunicaciones Mviles: Se trata de entender los principios y conceptos bsicos de la telefnica mvil y su evolucin a travs del tiempo. Unidad 2. Tcnicas de Acceso Mltiple Y Comunicaciones Celulares: se profundiza en los trminos de Multiplexacin utilizada en la telefona Mvil hasta desembocar en la tecnologa GSM. Unidad 3. Sistemas Avanzados De comunicaciones Mviles: Esta unidad concluye describiendo conceptos avanzados de las ltimas tecnologas utilizadas en el mundo en telefona mvil donde hay una trasmisin de datos mayor que en GSM. El curso es de carcter Metodolgico y se seguir bajo la estrategia de educacin a distancia. Por tal razn, es importante planificar el proceso de: Estudio Independiente: se desarrolla a travs del trabajo personal y del trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje. Acompaamiento tutorial: corresponde al acompaamiento que el tutor realiza al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formacin.
El sistema de evaluacin del curso es a travs de la evaluacin formativa, que constituye distintas formas de comprobar el avance en el autoaprendizaje del curso. En este sentido, se realizarn tres tipos de evaluacin alternativas y complementarias, estas son: Autoevaluacin: evaluacin que realiza el estudiante para valorar su propio proceso de aprendizaje. Coevaluacin: se realiza a travs de los grupos colaborativos, y pretende la socializacin de los resultados del trabajo personal. Heteroevaluacin: Es la valoracin que realiza el tutor. El Sistema de interactividades vincula a los actores del proceso mediante diversas actividades de aprendizaje que orientan el trabajo de los estudiantes hacia el logro de los objetivos que se pretenden, de la siguiente manera: Tutor-estudiante: a travs del acompaamiento individual Estudiante-estudiante: mediante la participacin activa en los grupos colaborativos de aprendizaje. Estudiantes-tutor: a travs del acompaamiento a los pequeos grupos colaborativos de aprendizaje. Tutor-estudiantes: mediante el acompaamiento en grupo de curso Estudiantes-estudiantes: en los procesos de socializacin que se realizan en el grupo de curso. Para el desarrollo del curso es importante el papel que juega los recursos tecnolgicos como medio activo e interactivo, buscando la interlocucin durante todo el proceso de dilogo tutor-estudiante: Los materiales publicados en el campus virtual que permite al estudiante su impresin en papel, se han convertido en el principal soporte para favorecer los procesos de aprendizaje autodirigido. Plataformas virtuales: propician el acercamiento al conocimiento, la interaccin y la produccin de nuevas dinmicas educativas. Sistemas de interactividades sincrnicas: permite la comunicacin a travs de encuentros presenciales directos o de encuentros mediados (chat, audioconferencias, videoconferencias, tutoras telefnicas) entre los participantes en pequeas comunidades para el fortalecimiento del proceso de aprendizaje. Sistemas de interactividades diferidas: permite la comunicacin en forma diferida favoreciendo la disposicin del tiempo del estudiante para su
proceso de aprendizaje, mediante la utilizacin de correo electrnico, foros, grupos de discusin, entre otros. El acceso a documentos adquiere una dimensin de suma importancia en tanto la informacin sobre el tema exige conocimientos y planteamientos preliminares, por tal razn es imprescindible el recurso a diversas fuentes documentales y el acceso a diversos medios como son: bibliotecas electrnicas, hemerotecas digitales e impresas y sitios Web especializados. En la medida en que usted adquiera el rol de estudiante, interiorice y aplique los puntos abordados anteriormente, podr obtener los logros propuestos en este curso, as como un aprestamiento en los enfoques del diseo de componentes microelectrnicos aplicados mediante la estrategia de educacin a distancia.
3. JUSTIFICACIN
En los ltimos diez aos, la evolucin de la tecnologa ha dado un salto inesperado. El boom tecnolgico de nueva generacin se traduce en trminos de telefona celular e Internet, las cuales, ms que ser realidades separadas se complementan. Ambas surgen paralelamente como resultado de una intensa bsqueda por mejorar la comunicacin interpersonal, iniciada a principios de los aos 70, y pensada nicamente para el beneficio de grandes sectores gubernamentales y de empresas privadas. Sin embargo, el desarrollo de estos dos tipos de tecnologa llega a un punto en el cual convergen, y es cuando la red de comunicaciones a nivel mundial se abre y sobrepasa las expectativas de sus creadores; la Internet deja de ser para uso exclusivo de la milicia y el gobierno, y combinada con los servicios de telefona se transforma en un medio de interaccin social que actualmente est presente en todos los mbitos de la vida diaria. En teora, la tecnologa celular y la Internet surgen como un medio para facilitar la comunicacin entre personas que se encuentran a grandes distancias, ya sea por medio de la voz o la transmisin de datos. No obstante, este uso es ya simplemente la forma bsica de ambas, ya que con el paso del tiempo, se han desarrollado nuevos usos y nuevos significados. En la actualidad, estas tecnologas se combinan en una sola; los celulares ya no se limitan a la funcin de comunicar a dos personas entre s, sino que ahora han evolucionado hasta incluir modalidades como el acceso a la Internet en casi todos sus aspectos (transmisin de datos, mp3, tele conferencia, transmisin de archivos fotogrficos y videos, etc.). Esta ltima, a su vez, permite la transmisin de datos desde una PC hacia un telfono mvil. El mercado mundial nos ofrece la posibilidad de nuevos aparatos que evolucionan de un da a otro, para as volverse obsoletos al cabo de unos cuantos meses. Esto trae consigo innegables ventajas, acelera el ritmo al cual obtenemos informacin, facilita las comunicaciones, reduce los tiempos de emisin y respuesta; es decir, transforma la vida diaria en todo un acontecimiento tecnolgico, todo esto aunado al crecimiento econmico de las sociedades, y ms all, a todos los cambios en el orden natural de las cosas que la tecnologa genera. Las competencias necesarias y que promueve el curso son: COGNITIVA: Capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos a travs del desarrollo, control y accin de procesos de pensamiento como: conocer la tecnologas de Telecomunicaciones mviles, identificar problemas
propios para el diseo de soluciones, donde se puedan identificar los parmetros y las variables, para poder hacer inferencia sobre stos. En el anlisis del diseo es muy importante la Induccin Deduccin, donde se puede generalizar o particularizar a partir de diversos escenarios. COMUNICATIVA: Capacidad de comprender, expresar mensajes y de desarrollar procesos argumentativos, apoyados por la asertividad en las relaciones interpersonales. Estn relacionadas con el desarrollo de los sentidos para observar, hablar, leer, escribir y escuchar lo mejor posible, de tal manera que se optimice la comunicacin y las relaciones interpersonales, ya que como estudiante debe interactuar con sus compaeros y con su tutor y en su vida profesional debe interactuar con muchas personas, ya que en la etapa de anlisis es clave la recoleccin de informacin mediante entrevistas, charlas, observacin y lectura de documentos. CONTEXTUAL: Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto cientfico, poltico, cultural, tecnolgico, social y en el plano nacional e internacional, identificando fallas y proponiendo soluciones a los problemas que se puedan presentar en la tecnologa Mvil, as como la disposicin y capacidad para aplicarlo en procesos de transformacin que inciden en la calidad de vida de la poblacin. VALORATIVA: Capacidad de apropiarse de valores como el respeto a la vida. La dignidad humana, la convivencia, la solidaridad, la tolerancia, el tratamiento y la confidencialidad de la informacin suministrada por el usuario y la libertad que orientan las acciones del individuo como persona, como ser social y como profesional. Para el logro de stas competencias, es necesario que se planifique de manera responsable el proceso de aprendizaje por parte del estudiante si se quieren lograr resultados positivos en el aprendizaje de los conceptos incluidos en el curso, este proceso se puede planificar de la siguiente manera: Estudio independiente: Es el fundamento de la formacin y del aprendizaje. Se desarrolla a travs del trabajo personal y del trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje. Por cada crdito acadmico el estudiante debe dedicar en promedio 36 horas al trabajo acadmico en estudio independiente. Acompaamiento tutorial: es el apoyo que la institucin y el programa brinda al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formacin. Por cada crdito acadmico el programa dedicar en promedio 12 horas al acompaamiento tutorial.
De esta manera se pueden alcanzar los objetivos propuestos del curso y visualizar la importancia de la microelectrnica como componente presente y futuro en el desarrollo de soluciones sectoriales, regionales y comunitarias.
4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
4.1 PROPSITOS Fundamentar los principios tericos sobre telefona Celular, su evolucin y arquitectura. Capacitar a los estudiantes para la comprensin de las tcnicas de conmutacin utilizadas en la telefona mvil y los elementos que estas involucran. Inducir al estudiante en la diferenciacin de las distintas tecnologas aplicadas en la telefona celular. Indagar sobre el comportamiento de las llamadas y los servicios avanzados de telecomunicaciones. 4.2 OBJETIVOS Que el estudiante fundamente tericamente la importancia de la telefona Celular a travs de la historia y su proceso evolutivo, desembocando en las sistemas avanzados que existen hoy en da Que el estudiante comprenda el proceso que representa establecer una conexin telefnica a travs de las diferentes tcnicas de multiplexacin, relacionando e identificando componentes, mtodos, y procesos de la conmutacin como tal. Que el estudiante al ubicarse dentro de un complejo sistema de redes, comprenda la importancia de definir y determinar parmetros de red, interoperabilidad y calidad, para la transmisin de datos. Que el estudiante a partir de los servicios de telefona celular establecidos comercialmente en la actualidad, identifique procedimientos de mantenimiento, disponibilidad, trfico y evolucin tecnolgica.
4.3 METAS Al terminar el curso de Redes y Sistemas Avanzados De Telecomunicaciones I, el estudiante: Identificar los conceptos de telefona Celular, Tcnicas De Multiplexacin, avances en el tiempo y todo lo que esto abarca. Reconocer los Elementos que componen una red celular de acuerdo a su tecnologa. Comprender los parmetros que describen el funcionamiento de una llamada dentro de una red GSM, GPRS y UMTS. Diferenciara los procesos evolutivos de las tecnologas desde la primera generacin hasta la ltima hoy en da. 4.4 COMPETENCIAS El estudiante comprende el concepto de telefona Celular, sus orgenes y evolucin, considerando las diferentes arquitecturas y elementos de una red. El estudiante reconoce los conceptos fundamentales sobre los sistemas que soporta la telefona celular. El estudiante identifica el concepto de telefona celular y diferencia las tecnologas y su proceso evolutivo. El estudiante identifica las funciones de operacin de una llamada dentro de sistemas como GSM, GPRS y UMTS. El estudiante se introduce en el manejo de los servicios avanzados de telecomunicaciones.
5. UNIDADES DIDACTICAS
A continuacin se presenta el contenido del curso:
Primera Unidad INTRODUCCION A LAS COMUNICACIONES MVILES Captulos 1. INTRODUCCIN LAS COMUNICACIONES MOVILES Lecciones A 1.1 Historia de las comunicaciones mviles 1.2 Evolucin de las comunicaciones mviles 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 Generaciones La evolucin en datos "Actores" en el sector Tercera Generacin
2. CONCEPTOS BSICOS SOBRE COMUNICACIONES MOVILES
1.2.5 Cuarta Generacin 2.1 Composicin de un sistema de comunicaciones mviles 2.2 Establecimiento de llamada telefnica en sistema celular 2.3 Clasificacin de los sistemas de comunicaciones mviles 2.4 Modo de funcionamiento 2.5 Sistemas Trunking 2.6 Calidad de los sistemas de comunicaciones mviles
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERIA CONTENIDO DIDCTICO DEL CUSO: 208003 Redes y Sistemas avanzados de Telecomunicaciones I 3. CARACTERIZACIN DEL CANAL MVIL 3.1 Mecanismos bsicos de propagacin 3.2 Aspectos bsicos en la planificacin 3.3 Caractersticas bsicas de la propagacin 3.4 Tipos de modelos de propagacin 3.5 Modelos de propagacin 3.5.1 Clasificacin de reas 3.5.2 Modelo de propagacin tierra plana 3.5.3 Modelos de propagacin para exteriores 3.5.4 Modelos de propagacin para MicroCeldas 3.5.5 Modelos de propagacin para interiores 3.5.6 Cobertura de edificios desde el exterior 3.6 Canal multitrayecto 3.6.1 Caracterizacin del canal multitrayecto 3.6.2 Parmetros del canal multitrayecto 3.6.3 Tipos de desvanecimiento 3.6.4 Simulacin y modelado del canal multitrayecto 3.7 Tcnicas de diversidad y combinacin 3.7.1 Diversidad 3.7.2 Tcnicas de combinacin Segunda Unidad Captulos Lecciones
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERIA CONTENIDO DIDCTICO DEL CUSO: 208003 Redes y Sistemas avanzados de Telecomunicaciones I TCNICAS DE ACCESO MLTIPLE Y COMUNICACIONES CELULARES 4. TCNICAS DE ACCESO MLTIPLE
4.1 Introduccin 4.2 FDMA 4.3 TDMA 4.4 SSMA 4.4.1 CDMA 4.4.2 FHMA 4.5 SDMA 4.6 Tcnicas hbridas 4.7 Tcnicas aplicables a transmisin de datos 5.1 Conceptos de Trfico Telefnico 5.2 Por qu necesitamos comunicaciones celulares? 5.3 Concepto celular 5.4 Caractersticas y planificacin sistemas celulares 5.5. Geometra celular 5.6. Arquitectura de redes celulares 5.7. Transferencia de llamadas 5.8. Tcnicas de mejora de la capacidad de sistemas celulares 5.9. Clculos de interferencias 5.10 Calidad de fidelidad 5.11 Dimensionamiento del interfaz radio
5. COMUNICACIONES CELULARES
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERIA CONTENIDO DIDCTICO DEL CUSO: 208003 Redes y Sistemas avanzados de Telecomunicaciones I 6. SISTEMA GSM 6.1 Comunicaciones mviles digitales frente a las analgicas 6.2 Desarrollo y especificaciones del sistema GSM 6.3 Arquitectura del sistema GSM 6.3.1 Subsistema radio 6.3.2 Subsistema NSS 6.3.3 Subsistema OSS 6.4 Servicios ofrecidos en red GSM 6.5 Interfaz radio del sistema GSM 6.5.1 Multiacceso 6.5.2 Canales lgicos 6.5.3 Mediciones de seal en la MS 6.5.4 Salto en frecuencia 6.5.5 Transmisin discontinua (DTX) 6.5.6 Control de potencia 6.5.7 Alineacin temporal 6.5.8 Codificacin de voz en GSM 6.5.9 Codificacin de canal en GSM 6.5.10 Modulacin 6.6 Movilidad y gestin de llamadas 6.7 Algoritmo de traspaso de llamada 6.8 Sealizacin en la red GSM 6.9 Red fija del sistema GSM 6.10 QoS en el sistema GSM Tercera Unidad Captulos Lecciones
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERIA CONTENIDO DIDCTICO DEL CUSO: 208003 Redes y Sistemas avanzados de Telecomunicaciones I SISTEMAS AVANZADOS DE COMUNICACIONES MVILES 7. SISTEMA GPRS 7.1 Caractersticas principales de GPRS 7.2 Arquitectura de red 7.3 Pila de protocolos GPRS 7.4 Interfaz Radio 7.4.1 Canales lgicos y fsicos de GPRS 7.4.2 Codificacin de canal 7.4.3 Gestin de recursos radio 7.5 Calidad de Servicio en redes GPRS 7.6 Gestin de la movilidad 7.7 Gestin de la sesin 7.8 Sistema EDGE 8. UMTS 8.1 Introduccin 8.2 Necesidad y objetivos de la 3G 8.3 Servicios y QoS en UMTS 8.4 Arquitectura del sistema UMTS
8.5 Estructura general del protocolo de la interfaz radio 8.6 Interfaz radio de WCDMA 8.6.1 Espectro ensanchado y CDMA
8.6.2 Interfaz radio WCDMA 9. SISTEMA WIMAX (WORLDWIDE INTEROPERABILITY FOR MICROWAVE ACCESS) 9.1 Caractersticas Bsicas 9.2 Capa Fsica 9.3 Capa MAC
9.4 Calidad de Servicio y Gestin de la Movilidad
5.1 MAPA CONCEPTUAL
Redes Y Sistemas De Telecomunicaciones I. Comprende
1 INTRODUCCION A LAS COMUNICACIONES MVILES Comprende INTRODUCCIN A LAS COMUNICACIONES MOVILES
2 TCNICAS DE ACCESO MLTIPLE Y COMUNICACIONES CELULARES Contiene
3 SISTEMAS AVANZADOS DE COMUNICACIONES MVILES
comprende TCNICAS DE ACCESO MLTIPLE SISTEMA GPRS 1
UMTS 2 CONCEPTOS BSICOS SOBRE COMUNICACIONES MOVILES 2 COMUNICACIONES CELULARES 2
CARACTERIZACIN DEL CANAL MVIL
SISTEMA GSM 3
SISTEMA WIMAX (WORLDWIDE INTEROPERABILITY FOR MICROWAVE ACCESS)
6. CONTEXTO TERICO
Cules son los nexos que se establecen entre el curso y el campo disciplinario en el que se inscribe? El estudiante de ingeniera electrnica y/o Telecomunicaciones debe conocer la importancia que tiene el concepto de telefona Movil dentro de la rama de las telecomunicaciones, lo que le permitir ubicarse en el plano evolutivo de la ingeniera en la actualidad. En el curso se presentan las herramientas necesarias para resolver problemas que tienen que ver con el manejo eficiente de diseo a todos los niveles organizativos del sistema en estudio. Cules son las relaciones que se establecen en el curso entre las unidades conceptuales que lo fundamentan? Mediante el desarrollo de las unidades didcticas se pretende ubicar a los estudiantes en el concepto de telefona Movil, desde sus orgenes, pasando por su proceso evolutivo y culminando con lo que representan sus avances hoy en da. Este concepto involucra tcnicas, sistemas y estructuras de la aplicabilidad de este concepto.
A que tipo de problemticas tericas, metodolgicas o recontextuales responde el curso? El curso atiende a las siguientes problemticas:
Problemticas tericas: identifica los conceptos bsicos que caracterizan a las comunicaciones Mviles desarrollando habilidades comprensivas que lo enfoquen en el proceso evolutivo que esta herramienta est ofreciendo.
Problemticas metodolgicas: El curso est constituido por un conjunto de estrategias, tcnicas y herramientas que posibilitan el desarrollo del curso y la aprehensin de los conocimientos propios de la telefona Celular, sentando bases en la rama telecomunicativa.
Problemticas recontextuales: El curso est programado para que el estudiante identifique, describa, exprese, distinga, interprete, relacione, compare, generalice, descubra, examine, resuma, critique, proponga, investigue, justifique y sustente la informacin aprendida, en la solucin de problemas y estudios de caos relacionados en su contexto.
Cmo se contextualiza en el conjunto de las teoras o tendencias metodolgicas que se estructuran o vienen emergiendo en el campo de conocimiento al que pertenece? Las teoras que fundamentan las redes de Telecomunicaciones Avanzadas son: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Introduccin a las Comunicaciones Mviles. Conceptos Bsicos Sobre Comunicaciones Mviles. Caracterizacin del canal Mvil. Tcnicas de Acceso Mltiple. Comunicaciones Celulares GSM GPRS UMTS WIMAX
Cul es la perspectiva en la que se sita de manera particular el curso en dicho campo de conocimiento y qu aportes se desprendern de su desarrollo? El curso permite fundamentar la concepcin de la telefona Celular y fomentar en el estudiante la necesidad de conocerlo e identificarlos desde todas sus estructuras, si se desea continuar estudios de profundizacin en este campo. Qu tipo de competencias fomenta entre quienes asuman su estudio y aprendizaje? Las competencias que promueve el curso son: cognitiva, comunicativa, contextual y valorativa, las cuales fueron expresadas anteriormente.
7. METODOLOGA
Con el propsito de dar cumplimiento a las intencionalidades formativas del curso, es importante que se planifique de manera responsable el proceso de aprendizaje por medio de fases teniendo en cuenta las caractersticas de la metodologa de educacin a distancia, por tal razn, este proceso comprende las siguientes fases: Reconocimiento: Experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del conocimiento o en actividades de otro orden. Consiste en crear contextos, condiciones y ambientes para que el estudiante pueda objetivar las significaciones de sus experiencias previas y dotarlo de mtodos, tcnicas y herramientas que le faciliten este proceso. Profundizacin: Se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de manera didctica, conducentes al dominio de conceptos y competencias de rdenes diferentes, segn los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje establecidos en el curso. Transferencia: Todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas. Es decir, las actividades de aprendizaje planeadas en la gua didctica deben agregar valores de recontextualizacin y productividad al conocimiento que se aprende a las competencias derivadas. Se establecen tambin actividades destinadas a la transferencia de aprendizaje de una fase a otra, con el propsito de consolidar o nivelar el dominio de las competencias adquiridas. Al final del proceso se realizan actividades de cierre o balances de aprendizaje. Se trata de una actividad de transferencia en torno a los resultados de aprendizaje obtenidos en el curso acadmico mediante el desarrollo de situaciones planificadas y que comprenden actividades de retroalimentacin por parte del tutor y de los propios estudiantes. Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas, el trabajo acadmico segn el sistema de crditos acadmicos comprende: Estudio Independiente Se desarrolla a travs del: Trabajo personal: Es la fuente bsica del aprendizaje y de la formacin e implica responsabilidades especficas del estudiante con respecto al estudio del curso acadmico, corresponde a las actividades de identificacin de los propsitos del curso, sus intencionalidades, del plan analtico, gua didctica, estudio del material sugerido por la UNAD,
consulta de fuentes documentales (bibliografa de documentos impresos en papel: libros y revistas; bibliografa de documentos situados en Internet; direcciones de sitios Web de informacin especializada, bibliotecas y hemerotecas virtuales), desarrollo de actividades programadas en la gua de actividades, elaboracin de informes, realizacin de ejercicios de autoevaluacin, presentacin de evaluaciones. Trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje: es parte del estudio independiente y tiene como propsito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socializacin de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en equipo, elaboracin de informes segn actividades programadas en la gua didctica. La participacin en un pequeo grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carcter obligatorio en el curso acadmico. Acompaamiento tutorial Es el apoyo que la institucin y el programa brindan al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formacin. Est dado por: Tutora Individual: es el acompaamiento que el tutor hace al estudiante con carcter de asesora al aprendizaje de los contenidos temticos, consejera sobre pertinencia de mtodos, tcnicas y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje, interlocucin sobre criterios para la valoracin de los conocimientos aprendidos, revisin de informes, evaluacin de las actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje. Tutora a pequeos grupos colaborativos: es el acompaamiento que el tutor realiza a las actividades desarrolladas en pequeos grupos, interlocucin sobre criterios utilizados, revisin de informes, consejera sobre mtodos, tcnicas y herramientas para potenciamiento del aprendizaje colaborativo, sugerencia sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoracin de actividades y evaluacin de informes. Tutora en grupo de curso: es el acompaamiento que el tutor realiza al conjunto de los estudiantes a su cargo a travs de procesos de socializacin de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, valoracin de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temticas. El encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, segn las posibilidades tecnolgicas incorporadas por la institucin.
8. SISTEMA DE EVALUACIN
El sistema de evaluacin tiene como propsito la comprobacin y verificacin de los procesos de aprendizaje del estudiante centrados en la generacin de competencias para resolver situaciones y actividades en formatos evaluativos mltiples, tanto de carcter cualitativos como cuantitativos. Los procesos formativos de la UNAD se centran en el aprendizaje con el propsito de afianzar el pensamiento autnomo del estudiante. En consecuencia, los procesos de evaluacin del aprendizaje estn correlacionados y articulados y generarn en el estudiante competencias para la realizacin de procesos de: Autoevaluacin, la realiza el estudiante de manera individual para valorar su propio proceso de aprendizaje, a travs de ejercicios, talleres, problemas, estudios de caso, portafolio individual, lecturas autoreguladas e investigaciones sobre temas especializados. Coevaluacin, se realiza a travs de los grupos colaborativos, y pretende la socializacin de los resultados del trabajo personal a travs de portafolios que consiste en hacer una coleccin de producciones o trabajos (ensayos, anlisis de lecturas, reflexiones personales, mapas conceptuales) y permite la reflexin conjunta sobre los productos incluidos y sobre los aprendizajes logrados. Heteroevaluacin, Es la valoracin que realiza el tutor y tiene como objetivo examinar y calificar el desempeo competente del estudiante. El sistema de evaluacin tendr como referente las diversas fases de aprendizaje: reconocimiento, profundizacin y transferencia. As mismo, el sistema de evaluacin tendr en cuenta los diversos momentos del trabajo acadmico que realizan los agentes del proceso formativo: trabajo personal, trabajo en pequeos grupos colaborativos, trabajo de socializacin en grupo de curso. El sistema de evaluacin, del curso de redes y sistemas de telecomunicaciones avanzados I, en cuanto a sus procedimientos e instrumentos, tiene las siguientes caractersticas:
Interfaces de aprendizaje
Situaciones y actividades
Formatos de socializacin
Evaluacin por parte del tutor con base en parmetros de la Gua Didctica
Prueba Nacional
40%
Reconocim iento
Trabajo personal Sistematizacin personal Pequeos grupos Anlisis de sistematizacin y colaborativos nueva produccin Grupo de curso Socializacin de producciones y de experiencias
La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 10% del total de la calificacin del curso acadmico Prueba nacional de carcter individual y obligatoria que se sumar con los resultados del 60% obtenido por el estudiante en el desarrollo de actividades de las interfaces:
Profundiza cin
La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 30% del total de la calificacin del curso acadmico
Transferen cia
40%
La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 20% del total de la calificacin del curso acadmico
9. GLOSARIO
Asynchronous Transfer Mode: ATM es una tecnologa de conmutacin de red que utiliza celdas de 53 bytes, til tanto para LAN como para WAN, que soporta voz, vdeo y datos en tiempo real y sobre la misma infraestructura. Utiliza conmutadores que permiten establecer un circuito lgico entre terminales, fcilmente escalable en ancho de banda y garantiza una cierta calidad de servicio (QoS) para la transmisin. Sin embargo, a diferencia de los conmutadores telefnicos, que dedican un circuito dedicado entre terminales, el ancho de banda Codec: Algoritmos de Compresin/Descompresin. Se utilizan para reducir el tamao de los datos multimedia, tanto audio como vdeo. Compactan (codifican) un flujo de datos multimedia cuando se enva y lo restituyen (decodifican) cuando se recibe. Si alguna vez recibes un fichero o una llamada telefnica y no puedes escuchar nada, lo ms probable es que la aplicacin que utilizas no soporte el codec con el que se han codificado los datos. Entre los codec de audio ms extendidos se encuentran: GSM (Global Standard for Mobile Communications), ADPCM, PCM, DSP TrueSpeech, CCITT y Lernout & Hauspie. Y entre los codec de vdeo tenemos a Cinepak, Indeo, Video 1 y RLE. Gateway: el gateway es el elemento encargado de hacer de puente entre la red telefnica convencional (PSTN) y la red IP. Cuando un telfono convencional trata de hacer una llamada IP, alguien tiene que encargarse de convertir la seal analgica en un caudal de paquetes IP, y viceversa. Esta es una de las funciones del gateway, que tambin ofrece una manera de que un dispositivo no IP pueda comunicarse con otro IP. Por una parte se conecta a una central telefnica, y por la otra a una red IP. H.323: es la recomendacin global (incluye referencias a otros estndares, como H.225 y H.245) de la Unin Internacional de Telecomunicaciones (ITU) que fija los estndares para las comunicaciones multimedia sobre redes basadas en paquetes que no proporcionan una Calidad de Servicio (QoS, Quality of Service) garantizada. Define las diferentes entidades que hacen posible estas comunicaciones multimedia: endpoints, gateways, unidades de conferencia multipunto (MCU) y gatekeepers, as como sus interacciones. Voice Over ATM: La voz sobre ATM permite a un enrutador transportar el trfico de voz (por ejemplo llamadas telefnicas y fax) sobre una red ATM. Cuando se enva el trfico de voz sobre ATM ste es encapsulado utilizando un mtodo especial para voz multiplexada AAL5. CELDA: rea geogrfica a la que proporciona cobertura una estacin base. BS(estacin base) :el conjunto formado por la antena con su electrnica y su enlace con el resto de la red, se llama estacin base.
BSC (controlador de estaciones base): acta de intermediario entre el corazn de la red y las antenas, y se encarga del reparto de frecuencias y el control de potencias de terminales y estaciones bases. MSC (central de conmutacin mvil) se encarga de iniciar, terminar y canalizar las llamadas a travs de la BSC y BS correspondiente, al abonado llamado. HLR (registro de ubicacin base): es una base de datos que almacena la posicin del usuario dentro de la red. Si est conectado o no y las caractersticas de su abonado. VLR (registro de ubicacin de visitantes): es una base de datos que contiene informacin de usuarios que no son abonados locales. TDMA(acceso mltiple por divisin de tiempo): es una tcnica de multiplexacin que distribuye las unidades de informacin en ranuras (slots) alternas de tiempo, proveyendo acceso mltiple a un reducido nmero de frecuencias. CELULAR: dispositivo electrnico que permite realizar mltiples operaciones de forma inalmbrica en cualquier lugar donde tenga seal. RADIO CANAL: se entiende por radio canal al par de frecuencias portadoras ms un time slot, que van a servir como canales de trfico en una comunicacin. GSM(sistema global de comunicaciones mviles): es un estndar internacional de comunicacin para comunicaciones mviles. INTERFAZ Um: es el interfaz de interconexin entre los terminales mviles y la red GSM. UMTS (sistema universal de telecomunicaciones mviles): es una de las tecnologas utilizadas por los mviles de tercera generacin, sucesora de GSM. Es un estndar europeo de tercera generacin para comunicaciones inalmbricas. WCDMA (acceso mltiple por divisin de cdigo de banda ancha): es la tecnologa de interfaz de aire en la que se basa la UMTS. WIMAX (interoperabilidad mundial para acceso por microondas): es una norma de transmisin de datos que utiliza las ondas de radio en las frecuencias de 2,5 a 3,5Ghz. NODOS B: son los elementos de red en UMTS que se corresponde con las estaciones base en GSM.. RNC (controlador de la red de radio): es responsable de todo el control de los recursos lgicos de los nodos B.
10.
FUENTES DOCUMENTALES
ROLDN, David. Comunicaciones Inalmbricas, Editorial: Alfaomega-Ra-Ma Edicin: 2005. ISBN: 970-15-1078-X Tranter, William H., "Principles of communication systems simulation with wireless applications", Upper Saddle River [New Jersey] Prentice Hall cop. 2004 William C. Y. Lee , "Mobile Communications Engineering: Theory and Applications", McGraw-Hill Professional; (ISBN: 0-0703-7103-2) Rappaport, Theodore S., "Wireless communications principles and practice", Upper Saddle River [New Jersey] Prentice Hall cop. 2002 Jeffrey Andrews, Arunabha Ghosh, Rias Muhamed, "Fundamentals of WiMAX", Pearson (ISBN: 978-0-132-22552-6) .

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