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SISTEM A REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2013

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ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACION DE LA PRUEBA DE COMUNICACIN DEL TERCER GRADO DE PRIMARIA La prueba de comunicacin para el tercer grado, consta de 13 Preguntas. La duracin de la prueba es aproximadamente 60 minutos. El docente aplicador debe propiciar en lo posible: Un clima emocional de confian a apropiado ! estimulante para el estudiante. En correspondencia a la naturale a de la prueba el docente aplicador podr" leer las preguntas en caso de ser necesario# para facilitar el desarrollo de la prueba. Las respuestas ! criterios de calificacin de las pruebas son los siguientes: Pregu !" 1# El estudiante re$% %$e el uso social de textos en di$ersos portadores %re$istas, eti&uetas, tar'etas(, &ue forman parte de su entorno cotidiano. )espuesta correcta: %c(. Pregu !" 2# En esta pregunta el estudiante re$% %$e& en un texto escrito, di$ersas palabras &ue forman parte de su $ocabulario. )espuesta correcta: %c(. Pregu !" 3# En esta pregunta el estudiante 'e'u$e el significado de palabras a partir

Tercer Grado

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de informacin expl*cita. )espuesta correcta: %a(. Pregu !" (# En esta pregunta el estudiante )%$")*+" informacin ubicada entre los p"rrafos del texto en di$ersos tipos de textos de estructura simple con im"genes ! sin ella. )espuesta correcta: %c(. Pregu !" ,# En esta pregunta, el estudiante reconoce la silueta o estructura externa del texto. Pregu !" -# El estudiante re%rg" *+" la estructura externa del texto instructi$o. Pregu !" .# El estudiante /"))" diferencias entre las acciones de un texto. )espuesta correcta: %c(. Pregu !" 0# En esta pregunta el estudiante 1re'*$e el tipo de texto ! su contenido a partir de los indicios &ue le ofrece el texto %im"genes, palabras conocidas, silueta del texto, *ndice ! t*tulo(. Es $"lido si responde &ue se trata de un texto narrati$o %cuento, relato, narracin, etc.( ! el lugar donde sucede la +istoria puede ser la cocina o la pasteler*a. ,ta -bligaciones Precipitadamente /onsuela )eanima ,marra .eberes )"pidamen te

Pregu !" 2# En esta pregunta el estudiante 'e'u$e el significado de palabras relacionando informacin expl*cita.

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Pregu !" 10# El estudiante 'e'u$e la causa de un +ec+o o accin de un texto de estructura simple, con ! sin im"genes. )espuesta correcta: %b(. Pregu !" 11# El estudiante 'e'u$e las caracter*sticas de los persona'es, personas, animales, ob'etos, lugares en textos de estructura simple, con ! sin im"genes. )espuesta correcta: %c(. Pregu !" 12# En esta pregunta el estudiante debe %1* " sobre las acciones de los persona'es ! los +ec+os en textos de estructura simple, o sin im"genes. Para dar por $"lida la respuesta, el %la( estudiante debe expresar su opinin sobre el persona'e del texto. Pregu !" 13# El estudiante 3e)e$$*% " el destinatario, tipo de texto, tema ! propsito de los textos &ue producir", en el plan de escritura: 45u6 e3$r*7*r68 Un texto descripti$o 4P"r" 9u6 e3$r*7*r68 P"r" 'e$*r $<:% % er" e) )ug"r '% 'e =ug"7" Para dar por $"lida la pregunta, el %la( estudiante e3$r*7e de manera con$encional, el texto descripti$o, para lo cual deber" cumplir m*nimamente con los criterios a( ! b( expresados a continuacin: a( E3$r*7e textos di$ersos en el ni$el alfab0tico de acuerdo a la situacin comunicati$a ! a sus conocimientos pre$ios, considerando el tema, propsito, tipo de texto ! destinatario. b( Re)"$*% " ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con las necesidades del texto &ue produce. c( E3!"7)e$e la secuencia lgica ! temporal en los textos &ue escribe. 4A 9u*6 e3$r*7*r68 A :*3 $%:1";er%3

Tercer Grado

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MATRIZ PARA LA EVALUACIN DIAGNOSTICA COMUNICACIN 3 - SIREVA 2013


COMPRENSION DE TEXTOS GRADO ANTERIOR
Estndar Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Extrae informacin poco evidente distinguindola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de informacin explcita. Interpreta el texto relacionando informacin recurrente. pina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia. !omprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla" a partir de sus experiencias previas" los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. Preguntas INDICADORES Reconoce el uso social de textos en diversos portadores #revistas" etiquetas" tarjetas$" que forman parte de su entorno cotidiano. ( * Identi#ica in#ormaci$n en di%ersos tipos de te&tos seg'n e! prop$sito" + . / 1 4 5 In#iere e! signi#icado de! te&to" 6 Reconoce) en un texto escrito" diversas palabras que forman parte de su vocabulario. Reconoce oraciones de sintaxis sencilla en textos de diverso tipo. ,oca!i-a informacin ubicada entre los p%rrafos del texto en diversos tipos de textos de estructura simple con im%genes y sin ella. Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos . Reorgani-a la secuencia de un texto de estructura simple que presenta textos con im%genes y sin ellas. 0a!!a diferencias entre las caractersticas de los personajes" &ec&os" acciones y lugares de un texto. el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto Predice #im%genes" palabras conocidas" silueta del texto" ndice y ttulo$ Deduce el significado de palabras a partir de informacin explcita. Deduce la causa de un &ec&o o accin de un texto de estructura simple" con y sin im%genes. Deduce las caractersticas de los personajes" personas" animales" objetos" lugares en textos de estructura simple" con y sin im%genes. Re#!e&iona so2re !a #orma) contenido 3 conte&to de! te&to" ( Opina sobre las acciones de los personajes y los &ec&os en textos de estructura simple" o sin im%genes.

Competencia Capacidades Se apropia de! sistema de escritura"

PROD7CCION DE TEXTOS 8 GRADO ANTERIOR


Escribe tipos de texto sobre diversos temas diversos considerando el propsito y el variados destinatario de su experiencia previa. rganiza y desarrolla las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente. 'tiliza algunos recursos ortogr%ficos b%sicos para darle claridad a su texto. Explica el propsito y el destinatario al que se dirige en los textos que produce. (roduce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias" intereses" deseos y necesidades utilizando los elementos ling)sticos adecuados y expresa satisfaccin" con lo que escribe.
Pregunta

Estndar

Competencia Capacidad

Sigu e adela nte


SE APROPIA del sistema de escritura. 4 Tercer Grado *

INDICADORES Escri2e de manera convencional" en el nivel alfabtico" diversos textos en situaciones comunicativas.

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN


DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA EDUCACIN PRIMARIA

GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

PRUEBA DIAGNSTICA COMUNICACIN 2013

TERCER GRADO DE PRIMARIA

DATOS DEL >LA? ESTUDIANTE#

APELLIDO S: NOMBRES :

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4 Tercer Grado

Sigu e adela nte

SECCIN: FECHA: I.E.

1A- 4P"r" 9u6 3*rBe e3!e 1er*<'*$%8 a( Para dar las gracias a los muc+ac+os por EL 1-L .E L, E2PE),34,. b( Para defender a ni5os ! '$enes. c( Para informarnos de lo &ue pasa en el pa*s. 2A- E )" eC1re3*< # DB%!" rE $ %rru1!%3G& )% $% !r"r*% e3# " 1%)*$ F"3

a( Expulsaran a malos polic*as. b( ,rro'aran a polic*as des+onestos. c( )ecibir"n polic*as corruptos. LEE EL SIGUIENTE TE@TO# 3A- 4CuE) 'e )"3 3*gu*e !e3 eC1re3*% e3 e3 u " %r"$*< 8 a( Per6 gana a /+ile con anotacin de la 78o&uita9 8arf"n. b( :ue seguimos $i$os. c( -'o. (A- SegH )"3 %!*$*"3 'e OJO 4CuE !%3 1u !%3 %3 I")!" 1"r" ))eg"r ") $u"r!% )ug"r& e e) Mu '*") Br"3*) 201(8 a( .oce puntos. puntos. puntos. b( ;res c( .os

,A- O73erB" e) gr"I*$% J 3e;")" 9ue !*1% 'e !eC!% e3#


7 Tercer Grado

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8 Tercer Grado

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-A- ORGANIZA )" e3!ru$!ur" 'e) !eC!%& $%)%$" '% e $"'" re$u"'r% )%3 %:7re3 'e $"'" 1"r!e 'e) !eC!% * 3!ru$!*B%A

MATERIALES#
/epillo Pasta para dientes
4CMO CEPILLARSE LOS DIENTES8

PROCEDIMIENTO < Primero en'uaga tu cepillo ! tu boca con bastante agua. < Luego come un poco de pasta dental. < Procede a cepillar los dientes de lec+e menos las muelas grandes. < .espu0s cepilla las onas masticatorias ! mu0rdete la lengua. < 8inalmente en las cerdas del cepillo +ec+a un poco de pasta dental ! gu"rdalo.

.A- 4E 9u6 3e '*Iere $*" e) 1r%$e'*:*e !% 'e) !eC!% " !er*%r& $% 1r%$e'*:*e !% 9ue re")*+":%3 1"r" $e1*))"r3e )%3 '*e !e38 a( Primero nos cepillamos las muelas ! despu0s mordemos la lengua. b( 2e come pasta dental para luego cepillar los dientes menos las muelas. c( El procedimiento est" e&ui$ocado, por&ue as* no se cepillan los dientes. d( .ebemos ec+ar pasta dental al cepillo, para despu0s guardarlo

e)

0A- O73erB" 'e!e *'":e !e )" *:"ge J e) !F!u)% 'e) 3*gu*e !e $ue !%A Lueg%& re31% 'e )"3 1regu !"3# 4De 9u6 !r"!"rE )" )e$!ur"AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK 4E 9u6 )ug"r 3u$e'erE )" /*3!%r*"8 KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

LEE EL SIGUIENTE TE@TO# CARLOS L EL GLOBO , /arlos le regalaron un globo en una tienda de la ciudad. 3o se separa de 0l. /uando /arlos $a al colegio, lo ata a un "rbol cerca de su aula ! flota en el aire como una bandera esperando su regreso. /arlos cumple con sus obligaciones en el aula igual &ue ,na su amiga. En el recreo /arlos $a a buscar su /er:%3% globo ro'o. =o! +ace muc+o $iento en el colegio. =a! ni5os $olando sus globos. El globo ro'o de /arlos es el :e=%r 'e !%'%3. T*e e u " )"rg" $%)" "'%r "'" $% 1"1e)*!%3 'e $%)%re3A ;ambi0n el globo de ,na. .e pronto un fuerte $iento rompe la pita ! el globo sube precipitadamente +asta las alturas. /arlos mira con sorpresa +acia arriba. /ada $e se ale'a m"s ! m"s. 2iente deseos de llorar, ganas de tener alas ! subir +asta el globo. ,na &uiere a!udarlo ! lo consuela. < 3o te preocupes. Pronto ser" mi cumplea5os ! tendr"s otro globo.

2A- C%)%$" e )"3 )F e"3 1")"7r"3 'e )" )e$!ur"A ,ta -bligaciones Precipitadament /onsuela

9ue $%rre31% '" ") 3*g *I*$"'% 'e )"3 3*gu*e !e3

)eanima ,marra .eberes )"pidamente

10A 4P%r 9u6 A " C% 3ue)" " C"r)%38 a( Por&ue /arlos mira con sorpresa +acia arriba. b( Por&ue /arlos siente deseos de llorar. c( Por&ue el globo de /arlos se $a +acia arriba. 11A- 4C<:% e3 C"r)%38 a( ;iene un globo ro'o. b( Es amigo de ,na c( Es responsable.

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12A- SegH e) !eC!% 45u6 %1* "3 'e) $%:1%r!":*e !% 'e A "8

13A- DESCRIBE " !u3 $%:1";er%3& $<:% er" e) )ug"r '% 'e =ug"7" C"r)%3 J 3u3 ":*g%3A Per% " !e3 $%:1)e!" e) 3*gu*e !e 1)" 'e e3$r*!ur"# 45u6 e3$r*7*r68 Un texto descripti$o 4A 9u*6 e3$r*7*r68 4P"r" 9u6 e3$r*7*r68

A/%r" 'e3$r*7e "9uF $<:% er" e) )ug"r '% 'e =ug"7" C"r)%3 J 3u3 ":*g%3A

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Bien! Terminaste

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