Videojuegos, Internet, infancia y adolescencia del nuevo milenio

IV. 1. Cultura del juego simulado

Hasta no hace muchos aos el juego del nio no se encontraba tan atravesado por la tecnologa como en la actualidad. Desde el Pong en adelante, los nios y adolescentes han comenzado a interactuar con tecnologas provenientes del campo de la computacin que han generado tanto fascinacin, como preocupacin por parte de los adultos responsables de la educacin de los nios. Resulta muy ilustrativo de las concepciones acerca de lo animado e inanimado, lo vivo y lo inerte, lo humano y lo no-humano cuando se refiere a las relaciones que establecen los nios con las computadoras y cmo en esa interfase se generan cambios en torno a la percepcin y concepcin , la exploracin de los incipientes mundos virtuales resulta una experiencia fascinante y en ese sentido los videojuegos han dejado de ser una mera forma de entretenimiento para pasar a ser una forma de expresin cultural de fines del siglo XX. En la actualidad la venta de videojuegos supera la de los aparatos de TV, lo que supone un momento de transicin cultural importante, desde la llamada "caja boba". Los nios en la actualidad prefieren los videojuegos, y pasan ms tiempo en la red ya que pueden controlar lo que ven en lugar de recibir pasivamente los contenidos de la TV.".Lo que s resulta claro entonces, es que estos nuevos medios han generado una mayor sensacin de poder en contraposicin a la TV y ni qu hablar con relacin al libro. Los videojuegos son "el primer fruto del encuentro de la Televisin y el ordenador". Pantallas neobarrocas, labernticas, son comprendidas velozmente por los nios, frente al estupor del adulto que aora encontrarse con un Pac-man o un Atari, ms cercano a la lgica en la que fuera criado, una lgica ms organizada, ms lineal y secuencial. Esta comprensin de los nios implica una experiencia inmersiva en el juego, y tambin en el "programa", ya que el xito en buena medida depende de hallar la lgica oculta bajo la superficie del juego. A pesar de la apata que caracteriza en cierta manera a la juventud, los nios frente a los videojuegos quieren superarse, aprender los trucos, resolver los problemas que se les plantean y buscar soluciones inteligentes. Cada pantalla nueva a la que se enfrentan es un desafo que los nios asumen, buscando la forma de sortear las dificultades a las que se ven expuestos su personaje de turno. Cada pantalla a resolver mueve intensos afectos que pueden ir desde la ansiedad, pasando por la frustracin y la rabia hasta la satisfaccin y el orgullo de encontrar y develar el sistema subyacente. Uno de los elementos cuestionados de los videojuegos ha sido la supuesta introversin que estos generan. Si bien por un lado esto es observable en algunos casos lmite, en la mayora vemos cmo la informacin "navegada" o el truco aprendido para superar determinada pantalla de un videojuego, es material socializante. La escasez de tiempo, ha redundado en una menor participacin de los padres en la educacin de los hijos siendo depositarias las instituciones educativas de buena parte de la formacin de los jvenes. Somos consientes de los riesgos que implica un aprendizaje ms autnomo, pero a la vez lo somos de las diferencias que estn planteando estas nuevas generaciones frente al placer de aprender, el placer de la bsqueda, de la experimentacin, frente a la lenta respuesta de las instituciones educativas. Con relacin a lo anterior, tambin es cierto que los videojuegos se han transformado en un lugar donde los nios, quedan entre inmersos y depositados por los padres, un lugar en cierta forma alienante que separa las generaciones de padres e hijos

SINDROME DE SAVANT
Se conoce como sndrome del savant o savantismo a un conjunto de sntomas cognitivos anmalos. Estos individuos son denominados savants, normalmente traducido como "sabios", siendo la traduccin literal "sabedores" (sapientes). Otros investigadores indican que los rasgos y las habilidades autsticos del savant pueden estar ligados.[cita requerida]

Caractersticas
De acuerdo con Treffert, si existe una caracterstica comn que describe a los savants es su memoria prodigiosa, que es de un tipo especial. Es una memoria que l define como muy profunda, pero excesivamente estrecha. Estrecha en el sentido de que pueden recordar pero tienen dificultad a la hora de utilizar su memoria.[cita requerida] En general, y teniendo en cuenta el enorme repertorio de conocimientos del ser humano, es curioso el hecho de que las habilidades ms usuales de los savant se centren en 4 categoras principales:[cita requerida]
Arte (msica, pintura y escultura): Se caracterizan por ser grandes intrpretes musicales, especialmente al piano, pintores y escultores. Suelen tener habilidades innatas para comprender e [cita requerida] interpretar la msica. Clculo de fechas: Algunos savant pueden memorizar calendarios enteros y recordar datos referentes a cada uno de esos das. Clculo matemtico: Capacidad para la realizacin de complejos clculos matemticos mentalmente de forma instantnea y con gran precisin, como por ejemplo el clculo de nmeros primos o la realizacin de divisiones con 100 decimales mentalmente. Habilidades mecnicas y espaciales: Capacidad para medir distancias casi exactas sin la ayuda de instrumentos, construccin de detalladas maquetas, memorizacin de mapas y direcciones...

Existen adems otra serie de habilidades, ms inusuales y en general ms particulares del individuo, como facilidad para el aprendizaje de mltiples idiomas[cita requerida], fuerte agudizacin de los sentidos, perfecta apreciacin del paso del tiempo sin necesidad de relojes, etc.

Teoras sobre el sndrome del savant

Actualmente, no existe ninguna teora mdica capaz de explicar la razn de esta curiosa condicin humana, no al menos en su totalidad. Aunque algunos savants han sufrido lesiones cerebrales, en otros no es posible encontrar rastro alguno de anormalidad, no al menos mediante las herramientas de diagnstico actuales. De hecho, ciertos neurlogos apoyan la tesis de que los savant tal vez compartan con los superdotados ciertos subprocesos mentales, pertenecientes a un nivel especfico del cerebro. En cualquier caso, y de una manera u otra, este sndrome ha despertado la fascinacin de muchas personas, y no es para menos, ya que muestra el enorme potencial que nuestro cerebro oculta en su interior (an a costa de otros efectos no deseados).[cita requerida]

Recientemente se ha descubierto que parte de sus asombrosas habilidades son gracias a que llevan a cabo los procesos mentales con hemisferios cerebrales distintos a los que una persona comn utiliza para procesar la informacin.[cita requerida] El sndrome del savant es una de las causas que han llevado a la creencia errnea de que autistas, socipatas y personas con sndrome de Asperger tienen un intelecto superior ya que las zonas del cerebro que controlan la inteligencia emocional e interpersonal estn atrofiadas, permitiendo un desarrollo anormal del resto de las reas del cerebro. Se trata de individuos capaces de memorizar cosas que no les sirven prcticamente para nada. No pueden realizar investigacin cientfica (para lo que es necesario la inteligencia) ni realizar creaciones artsticas (para lo que se necesita talento). Un ejemplo clsico es el personaje de Rain man inspirado en Kim Peek, cuya memoria es sorprendente.

Epidemiologa
A juzgar por Treffert:
Uno de cada diez autistas tienen las habilidades de un savant. El 50% de los savants son autistas; el otro 50% tiene otra incapacidad relacionada con el desarrollo, retraso mental, lesin cerebral o enfermedad mental. Los varones savants superan seis veces en nmero a las mujeres savants.

Savant famosos
Un savant prodigioso es aquel cuyo nivel de habilidades le permite ser clasificado como prodigio, o talento excepcional, incluso en ausencia de una discapacidad cognitiva. Los savants prodigiosos son aquellos individuos cuyas habilidades seran consideradas extraordinarias incluso en una persona sin ningn tipo de limitacin o diagnstico de incapacidad especiales. El rasgo ms comn de estos savants son sus aparentemente ilimitadas habilidades nemotcnicas, algunos incluso poseen una memoria eidtica. De hecho, los savants prodigiosos son extremadamente raros, habindose registrado menos de un centenar de casos en un siglo de investigacin sobre la materia. Darold Treffert, la principal autoridad que estudia este sndrome, ha estimado que existen menos de cincuenta individuos que padecen este sndrome hoy en da. En la pgina web de la Wisconsin Medical Society aparecen 29 personas con el sndrome.1 Treffert es el ex-presidente de dicha sociedad.