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SEMANA I CLASE I
Ttulo: INTRODUCCION Y CONCEPTOS BASICOS .
MEDIO AMBIENTE
Tradicionalmente se concepta al medio ambiente , como un sistema compuesto por los elementos abiticos, como el suelo, el aire, el agua; y los componentes biticos, formados por las plantas y por los animales. Incluyendo adems , las relaciones de los elementos naturales con el ser humano hombre y entre los seres humanos.
Desde un enfoque holstico, se puede sintetizar el concepto de Medio Ambiente , como el conjunto de
valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del hombre y en las generaciones subsiguientes . Por tanto , el estudio del medio ambiente se vuelve multidisciplinario, necesitando el aporte de la sociologa, la economa y en general las ciencias sociales.
CRISIS AMBIENTAL
Hipotticamente a relacin entre los individuos y su medio ambiente deberan determinar la existencia de un equilibrio ecolgico, indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como vegetales
Pero que sucede cuando el gran desarrollo tecnolgico industrial generado por el ser humano , sobrepasa la capacidad de la naturaleza para restablecer el equilibrio natural alterado ?
, producindose un cambio brusco o modificacin importante de la calidad del ambiente (a nivel de degradacin) en relacin con las necesidades de la especie que lo habita , tendindose hacia disminucin de la sustentabilidad de la vida ( la cual requiere que vivamos de acuerdo a la potencialidad de un lugar, sin sobrepasar su biocapacidad)
Entonces
surge
la crisis
ambiental
DEFINICION DE BIOCAPACIDAD
Fuente:: PPT . Soledad Ghione . Situacin Ambiental Actual De La Regin - Curso Nacional : Alternativas al extractivismo y transiciones hacia el postextractivismo en el Per Lima, Per 2012
La produccin a gran escala de objetos poco necesarios, obliga a sobre - explotar a la naturaleza y deja una volumen de sustancias y materias residuales que, al no poder ser reintegrados al medio, por su consistencia y durabilidad, contaminan el ambiente.
Hay un lmite al crecimiento?; hasta qu grado podemos seguir consumiendo, como lo estamos haciendo ahora?; la asociacin Club de Roma en 1970, encarg analizar a un grupo de acadmicos del Massachusetts Institute of Technology (MIT), bajo responsabilidad del profesor Dennis Meadows. Los resultados fueron publicados en 1972, en el texto Los Lmites del Crecimiento. Sus redactores expresaban textualmente Si la industrializacin, la contaminacin ambiental, la produccin de alimentos y el agotamiento de los recursos mantienen las tendencias actuales de crecimiento de la poblacin mundial, este planeta alcanzar los lmites de su crecimiento en el curso de los prximos cien aos. El resultado ms probable sera un sbito e incontrolable descenso, tanto de la poblacin como de la capacidad industrial (Los Lmites del Crecimiento, 1972)
Fuente: http://capadeozono.net/
Fuente: www.expeditionen.de/adventure/reisen/51.html /
En el futuro cercano , los conflictos socio ambientales y posibles conflictos armados sern por el recurso hdrico .
Solo el 6% de la superficie del Per, (7.6 millones de hectreas), tienen aptitud para cultivos agrcolas, de los cuales el 60% de esta superficie est afectada por la erosin en diversos grados.17 millones de hectreas (14%) son tierras con aptitud para pastos y 48.7 millones de hectreas tienen aptitud forestal (38%).
Se denomina hotspots, a las zonas criticas para la biodiversidad , pues contienen una elevadsima cantidad de especies , que estn sometidas a una fuerte perdida de hbitat- ao 2000. Fuente: http://pe.kalipedia.com/ecologia/tema/proteger-biodiversidad.html?x=20070418klpcnaecl_154.Kes&ap=1
La OMS advierte sobre las 2 millones de muertes por ao relacionadas a la contaminacin del aire;1.1 milln de muertes relacionadas a la polucin del aire podran haberse evitado, si las normas se respetaran.
PM10 : Significa partculas de hasta 10 micrmetros en tamao, ejemplo: humo, tierra , polvos txicos de las fbricas, polen , etc. Son mas speros que las PM2.5
LA ACCIN EDUCATIVA AMBIENTAL , POR S SOLA, SER SUFICIENTE PARA RESPONDER A LA CRISIS AMBIENTAL? Sobre esta cuestin la UNESCO, concluye que : "Para contribuir con eficacia a mejorar el medio ambiente, la accin de la educacin debe vincularse con la legislacin, las polticas, las medidas de control y las decisiones que los gobiernos adopten en relacin al medio ambiente humano".
Entonces a nivel de pas, podemos concluir preliminarmente que la gobernabilidad y la gobernanza ambiental son esenciales para afrontar la crisis ambiental , proceso que necesita del aporte de cada uno de los ciudadanos .
LA IMPORTANCIA DESARROLLO DE UN NUEVO ENFOQUE DE MODELO DE
Retomando el Informe Meadows (1972), tambin llamado los Limites del crecimiento. Este informe expresaba claramente .que el crecimiento ilimitado de los sistemas socioeconmicos pone en peligro la sostenibilidad ecolgica del planeta. La civilizacin que se fundamenta en una idea del progreso ilimitado est en crisis. Hay que cambiar radicalmente nuestra manera de relacionarnos con la naturaleza. Recordando la esencia de la sustentabilidad: hay que lograr satisfacer las necesidades de todos los seres humanos de esta y de las futuras generaciones, y al mismo tiempo garantizar la vida del planeta Tierra.. Es necesario que los pases desarrollados y en va de desarrollo modifiquen sus polticas econmicas y sus patrones de consumo.
SANEAMIENTO AMBIENTAL
El CEPIS-OPS, define al saneamiento ambiental bsico , como el conjunto de acciones tcnicas y socioeconmicas de salud pblica que tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental. Comprende el manejo sanitario del agua potable, las aguas residuales, los residuos orgnicos tales como las excretas y residuos alimenticios, los residuos slidos y el comportamiento higinico que reduce los riesgos para la salud y previene la contaminacin. Tiene por finalidad la promocin y el mejoramiento de condiciones de vida urbana y rural. VISTA ANTES Y DESPUES DEL SANEAMIENTO AMBIENTAL DEL CANAL FLUVIAL URBANO , GENERADO POR EL RIO PASIG EN MANILA-FILIPINAS SINTESIS DEL CASO: Un grupo de voluntarios autodenominados 'Guerreros del Ro' se encargan desde el 2010 del saneamiento del Estero de Paco, un canal en el que hubo gran actividad pesquera y comercial a principios del siglo XX y que con el paso del tiempo fue abandonado hasta convertirse en un enorme vertedero. Pero desde que empezaron a limpiarlo, este afluente del rio Pasig ha recuperado gran parte de su antiguo esplendor, gracias a un proyecto de rehabilitacin financiado por el Banco Asitico de Desarrollo. El proyecto ha reducido el riesgo de inundaciones Adems de este aspecto, el proyecto de limpieza del Estero de Paco contempla, asimismo, volver a convertir el ro en navegable a lo largo de todo su cauce, como lo era en la poca colonial primero espaola y luego estadounidense. Tambin quiere ser un programa piloto a imitar en otras comunidades de chabolas situadas en las orillas del ro en Manila. Las autoridades municipales han tomado buena nota de medidas como la de obligar a los chabolistas a levantar sus casas a una distancia mnima de tres metros de la orilla o crear determinados "espacios verdes" donde est prohibido construir viviendas. FUENTE: http://www.20minutos.es/noticia/1587160/0/guerreros-del-
rio/inundaciones/manila/
DECLARACIN DE LAS UNIVERSIDADES DEL PER POR LA EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
16 DE MARZO DEL 2012 La ANR ha dado inicio a la promocin de la Educacin para el Desarrollo Sostenible en cada una de las universidades del pas (76 universidades pblicas y privadas del Per), propiciando un marco institucional cooperante e interuniversitario.
El objetivo principal, es que cada universidad cuente con su Plan de Educacin para el Desarrollo Sostenible, cuya fecha mxima de presentacin ser en diciembre del 2012, para cuya materializacin el Comit Universitario de Educacin para el Desarrollo sostenible orientar y har el seguimiento de los planes a nivel nacional
Tambin se proponen formular especialidades, diplomados, maestras y doctorados en materia de Desarrollo Sostenible, asegurndose de contar para ello con recursos humanos competente y de calidad; as como impulsar las actividades del Decenio de la Educacin para el Desarrollo sostenible en cada una de las sedes universitarias.
-Apoyar la creacin de redes de educacin para el desarrollo sostenible (EDS). -Reorientar la formacin universitaria desde el pregrado con programas de aprendizaje que propicien , dentro y fuera de la Universidad, estilos de vida sostenible, en los cuales se promuevan valores a favor del cuidado de la vida y en contra de patrones de consumo y produccin insostenibles.
RIESGO
AMENAZA
VULNERABILIDAD
=
Colapso del sistema Variable en la que no se puede intervenir
x
Variable en la que se puede intervenir con medidas de mitigacin y prevencin
Los procesos exgenos que se desarrollan en la subcuenca de Cojup, particularmente los posibles fenmenos de remocin en masa son un permanente peligro para la seguridad fsica de la ciudad de Huaraz. La parte baja de la subcuenca est sufriendo un cambio espontneo en el uso del suelo; de agrcola a urbano, debido al crecimiento econmico y demogrfico de la ciudad de Huaraz
SUBCUENCA DE COJUP
Fuente: Unidad de Glaciologa - Huaraz
En la medianoche del 2 al 3 de Diciembre de 1984, la fbrica de pesticidas que la multinacional Union Carbide posea en Bhopal - India, sufri un escape de unas 42 toneladas de gases txicos, principalmente isocianato de metilo. Desde la fbrica se apag la sirena de alarma para evitar causar el pnico entre la poblacin. Una vez en contacto con el aire, el isocianato reaccion con otros productos en aerosol formando una mezcla de gases letales, entre los que abundaba el cido cianhdrico. Mucha gente muri en su cama, otros al salir a la calle para huir. Se calcula que unas 8.000 personas fallecieron en las primeras 48 horas, 12.000 en 72 horas y casi 20.000 lo hicieron en las siguientes semanas. .Ms de 150.000 personas han sufrido secuelas importantes e irreversibles hasta hoy, mientras los nios siguen naciendo con terribles malformaciones congnitas, las nias de 14 aos sufren una histerectoma a causa de cncer y los suelos, las aguas, los animales y plantas acumulan ingentes cantidades de productos txicos. El accidente con Isocianato de Metilo (MIC) en Bhopal fue causado por fallas y negligencias humanas identificadas que concurrieron en un desenlace fatal inevitable: Desde la eleccin de la tecnologa para la operacin de la planta, hasta la gestin final del impacto del accidente y el rol del gobierno en todo esto. Se sintetiza este accidente , en los siguiente factores : Eleccin de la tecnologa. Haba otras tecnologas alternativas para la produccin de pesticidas . As se poda sintetizaba sin almacenar Isocianato de Metilo MIC en ningn paso del proceso. Localizacin de la industria. La fbrica de pesticidas de Bhopal se estableci en 1969 en las cercanas de Bhopal. La planta se construy muy cerca de reas densamente pobladas de servicios vitales Diseo de la planta.. UCC debi haber incorporado un sistema de seguridad adicional. En el evento de un escape, Isocianato de Metilo (MIC) es venteado a un rea cercana inundable con agua, donde puede ser luego neutralizado. Informacin y capacitacin. El pblico, las autoridades y los servicios de salud locales debieron haber sabido que Isocianato de Metilo (MIC) era un producto muy txico. Asimismo se deberan haber difundido las medidas primarias a tomar en el caso de una fuga de MIC; el simple hecho de proteger el rostro con una toalla hmeda inactiva la mayor parte del MIC a ingresar al organismo.
Indicador de sostenibilidad ideado en los aos noventa por el profesor de la Universidad de Toronto (Canad) William Rees y Mathis Wackernage
agua necesaria para absorber los desperdicios Se mide en hectreas globales (hg) Hg= Una hectrea con capacidad promedio de producir recursos y absorber desechos
Los humanos utilizamos en un ao recursos de la Tierra ms rpido de lo que tardan en renovarse. Un informe de WWF asegura que la poblacin mundial necesita al ritmo actual de consumo el equivalente a 1,5 planetas
Biocapacidad de la Tierra
Fuente : http://www.footprintnetwork.org/es/index.php/gfn/page/earth_overshoot_day/
La huella hdrica de un individuo, comunidad o producto, es el volumen total de agua necesaria, directa e indirectamente , usado para producir los bienes y servicios (en todas las cadenas de produccin), consumidos por el individuo o comunidad; as como para la obtencin de una unidad de producto.
Sintetizando : La Huella Hdrica es un indicador que calcula toda el agua que se consumi y se contamin para elaborar un producto, o para hacer funcionar una empresa, o para que una comunidad sobreviva. La huella del agua indica dnde, cundo y cunta agua se usa para dichos fines.
la Huella Hdrica de un individuo no est slo relacionada con su consumo directo de agua, sino con sus hbitos de vida
COMPONENTES
DE
LA
HUELLA
HDRICA: HDRICA:
Huella hdrica azul: azul: Es el volumen de agua dulce evaporada de los recursos globales de agua superficial y subterrnea para producir los bienes y servicios consumidos por el individuo o la comunidad. comunidad. Huella hdrica verde: verde: Es el volumen de agua evaporada de los recursos globales de agua verde (agua de lluvia almacenada en el suelo). suelo). Huella hdrica gris: gris: Es el volumen de agua contaminada, que puede ser cuantificada como el volumen de agua requerida para diluir los contaminantes hasta el punto en que la calidad del agua est sobre los estndares aceptables
La Cmara Mexicana de la Industria de la Construccin promueve el uso racional del agua en los procesos constructivos y trabaja en un declogo de medidas de ahorro dirigido al trabajador en sitio (albailes, herreros, plomeros), para crear conciencia de que cada pieza que se coloca impacta en SALIDA DE PLANTA el agua. La Comisin Nacional de Vivienda por primera vez incluye el concepto de ahorro de agua en su Programa de Labores 2010. El programa contempla la reduccin del consumo del agua promedio por vivienda y el mejoramiento de la calidad de las descargas de agua con el fin de optimizar su reso. La Norma Ambiental Emergente para el Distrito Federal ya establece la obligacin de presentar programas de ahorro de agua para la construccin.
Indicaciones : Cada alumno calculara su huella hdrica individual , ingresando a la direccin electrnica signada a pie de pagina , imprimir los resultados y realizara una propuesta tcnica , enfocada en como reducir su huella hdrica
http://www.waterfootprint.org/index.php?page=cal/WaterFootprintCalculator