RRI - Consejo Escolar 28 de Junio 2013

Reglamento de Rgimen Interior
Aprobado en Consejo Escolar del 27 de abril de 2010 Modificado el 28 de junio de 2013
NDICE
TTULO PRELIMINAR Fundamento Legal ....................................................................... - 3 TTULO I Prembulo ........................................................................................................... - 3 CAPTULO I Introduccin .............................................................................................................. - 3 CAPTULO II Objetivos .................................................................................................................. - 4 CAPTULO III mbito de aplicacin............................................................................................... - 4 -
TTULO II Comunidad escolar ............................................................................................ - 5 CAPTULO I Alumnos .................................................................................................................... - 5 CAPTULO II Profesores................................................................................................................ - 5 CAPTULO III Tutores .................................................................................................................... - 7 CAPTULO IV Padres .................................................................................................................... - 8 CAPTULO V Personal no docente................................................................................................ - 9 CAPTULO VI Los miembros del Programa de Apertura de Centros............................................ - 9 -
TTULO III Normas y Funcionamiento de las Instalaciones ............................................. - 10 CAPTULO I Conserjera ............................................................................................................. - 10 CAPTULO II Secretara .............................................................................................................. - 10 CAPTULO III Cafetera ............................................................................................................... - 11 CAPTULO IV Saln de Actos ..................................................................................................... - 12 CAPTULO V Biblioteca ............................................................................................................... - 12 CAPTULO VI Sala de Profesores ............................................................................................... - 13 CAPTULO VII Patio, zonas verdes y pistas deportivas .............................................................. - 14 CAPTULO VIII Polideportivo....................................................................................................... - 14 CAPTULO IX Plan de Evacuacin.............................................................................................. - 15 -
TTULO IV Normas generales de la vida acadmica ........................................................ - 19 CAPTULO I Inicio de curso......................................................................................................... - 19 CAPTULO II Derecho a la valoracin objetiva del rendimiento escolar ..................................... - 19 CAPTULO III Sobre la permanencia en el Centro ...................................................................... - 21 CAPTULO IV Sistema de control y registro de faltas de los alumnos....................................... - 21 CAPTULO V Sistema de control y registro de faltas del Profesorado........................................ - 23 CAPTULO VI Realizacin de guardias ....................................................................................... - 23 CAPTULO VII Junta de Delegados............................................................................................. - 25 CAPTULO VIII Junta de Profesores ........................................................................................... - 27 CAPTULO IX Actividades Extraescolares y Complementarias .................................................. - 28 CAPTULO X Programa de Apertura de Centros ........................................................................ - 31 -
TTULO V Plan Integral de Convivencia .......................................................................... - 33 CAPTULO I Objetivos y actitudes a conseguir ........................................................................... - 33 CAPTULO II Estado de la convivencia en el Centro .................................................................. - 34 CAPTULO III Normas bsicas de convivencia del Centro.......................................................... - 37 CAPTULO IV Medidas correctoras de las conductas contrarias a las normas de convivencia . - 38 CAPTULO V Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia y medidas para su correccin ..................................................................................................................................................... - 43 -
IES Escultor Juan de Villanueva
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CAPTULO VI Comisin de Convivencia ..................................................................................... - 51 CAPTULO VII Regulacin de conflictos...................................................................................... - 52 CAPTULO VIII Funciones del delegado de los padres del alumnado........................................ - 54 CAPTULO IX Consecucin de objetivos..................................................................................... - 55 CAPTULO X Difusin, seguimiento y evaluacin del Plan ......................................................... - 58 -
ANEXO I PLAN DE EVACUACIN............................................................................ - 59 ANEXO II PRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIN CONTINUA ................ - 67 ANEXO III: NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LAS AULAS ESPECFICAS ... - 71 -
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TTULO PRELIMINAR Fundamento Legal

El presente RRI se desarrolla tomando como referencia el siguiente marco legal: Ley Orgnica 1/1990, del 3 de octubre, sobre Ordenacin General del Sistema Educativo. Orden de 29 de junio de 1994 sobre Instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de los Institutos de Educacin Secundaria (BOE de 5 de julio). Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria (BOE de 21 de febrero). Resolucin de 6 de agosto de 2001 de la Consejera de Educacin y Cultura por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de los Institutos de Educacin Secundaria del Principado de Asturias. Orden de 28 de agosto de 1995 por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos de ESO y Bachillerato a que su rendimiento escolar sea evaluado conforme a criterios objetivos (BOE de 20 de septiembre). Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE de 4 de mayo). Decreto 249/2007, de 26 de septiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los Centros docentes no universitarios sostenidos con fondos pblicos del Principado de Asturias. Resolucin de 11 de febrero de 2008, de la Consejera de Educacin y Ciencia por la que se delegan competencias en los titulares de diversos rganos de la Consejera.
TTULO I Prembulo
CAPTULO I Introduccin
Segn el Decreto 249/2007, de 26 de septiembre, Artculo 26, 1. El Reglamento de Rgimen Interior de los Centros docentes concretar las normas de de organizacin y participacin en la vida del Centro que garanticen el cumplimiento del Plan Integral de Convivencia, los mecanismos favorecedores del ejercicio de los derechos del alumnado y sus deberes, el proceso de mediacin, as como las correcciones que correspondan para las conductas contrarias a las normas de convivencia mencionadas, de conformidad con lo que dispone este Decreto. 2. Tambin establecer los mecanismos de comunicacin con la familia concretando los instrumentos y procedimientos para informar sobre la evaluacin del alumnado y el absentismo, y las correspondientes autorizaciones o justificaciones, para los casos de inasistencia, o de salidas fuera del recinto del Centro escolar, cuando stos son menores de edad.
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El presente RRI es el marco en el que debe desarrollarse la vida escolar y no un conjunto de normas para condicionar arbitrariamente las libertades. Por lo tanto, los conflictos, que inevitablemente surgen en el desarrollo de la vida de la comunidad educativa, sern atendidos de manera que se potencie la solucin de problemas y se mejore el rendimiento personal y de grupo. El respeto y conocimiento del mismo permitir que nuestro Centro lleve a cabo su actividad formativa para el desarrollo integral de los estudiantes y de todas las personas que participamos en la vida escolar.
CAPTULO II
Objetivos
1. Desarrollar el proceso educativo en el Centro dentro de un marco de respeto y tolerancia entre los componentes de la comunidad escolar. 2. Asegurar un orden interno, que no es un objetivo en s mismo sino el medio de facilitar un desarrollo armonioso de las actividades y una convivencia respetuosa entre los miembros de la comunidad escolar. 3. Facilitar la orientacin educativa y profesional de los alumnos. 4. Asegurar el derecho de todos los miembros de la comunidad escolar a intervenir en las decisiones que les afecten mediante sus representantes libremente elegidos. 5. Orientar a los alumnos para que puedan asumir progresivamente la responsabilidad de su propia educacin. 6. Asegurar el derecho de todos a expresar libremente su pensamiento, ideas y opiniones. 7. Hacer del Centro un lugar de encuentro de toda la comunidad educativa, facilitando sus instalaciones, fuera del horario lectivo, para realizar actividades en el Programa de Apertura de Centros.
CAPTULO III
mbito de aplicacin
El presente reglamento es de aplicacin: 1. Para los miembros de la comunidad escolar: alumnos, Profesores, padres o tutores legales y personal no docente en lo que corresponda en sus diferentes apartados. 2. Para las instalaciones del Centro, transporte escolar, as como los lugares y tiempos donde se realicen actividades organizadas por el IES. 3. Para todos los miembros que participen en el Programa de Apertura de Centros.
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TTULO II Comunidad escolar

CAPTULO I Alumnos
Artculo 1: Derechos
Segn se recoge en el Decreto 249/2007, de 26 de septiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado, Ttulo II, Captulo I, son derechos del alumnado: 1. Derecho a la formacin. 2. Derecho a la valoracin objetiva de su rendimiento escolar. 3. Derecho al respeto de las propias convicciones. 4. Derecho a la identidad, integridad y a la dignidad personal. 5. Derechos de participacin, de reunin y de asociacin. 6. Derecho a la manifestacin de discrepancias colectivamente. 7. Derecho de informacin y de libertad de expresin. 8. Derecho a la Orientacin educativa y profesional. 9. Derecho a la igualdad de oportunidades y a la proteccin social.
Artculo 2: Deberes
Segn se recoge en el Decreto 249/2007, de 26 de septiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado, Ttulo II, Captulo II, son deberes del alumnado: 1. Deber de estudio, asistencia a clase y esfuerzo. 2. Deber de respeto al Profesorado. 3. Deber de respeto a los valores democrticos y a los dems miembros de la comunidad educativa. 4. Deber de respetar las normas de convivencia, organizacin y disciplina del Centro docente. 5. Deber de colaborar en la obtencin de informacin por parte del Centro.
CAPTULO II
Profesores
Artculo 3: Derechos
1. A ser tratados por los componentes de los rganos de gobierno, por sus compaeros del claustro, por los alumnos y por el personal no docente, con la correccin y dignidad que les corresponde como personas y por la funcin que desempean. 2. A manifestar, proponer y ser informados en los departamentos y claustros y en otros rganos donde tenga representacin, las ideas que consideren oportunas para un mejor desarrollo de la accin educativa y organizacin del instituto.
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3. A la libertad de ctedra. 4. A agrupar a los alumnos en el aula de la forma ms idnea para el desarrollo de la clase. 5. A recabar de los padres de sus alumnos la informacin que consideren pertinente para la educacin de stos. 6. A reunirse en los locales del instituto para tratar asuntos que tengan relacin con la profesin que ejercen previa solicitud a la direccin. 7. A recibir la informacin concerniente por parte del propio instituto as como de las entidades y organismos de los que depende. 8. A participar en actividades de formacin del Profesorado. 9. A constituir asociaciones que tengan por finalidad la mejora de la enseanza y perfeccionamiento profesional.
Artculo 4: Deberes
Segn la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, Artculo 91, las funciones del Profesorado son, entre otras, las siguientes: 1. La programacin y la enseanza de las reas, materias y mdulos que tengan encomendados. 2. La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado, as como la evaluacin de los procesos de enseanza. 3. La tutora de los alumnos, la direccin y la orientacin de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboracin con las familias. 4. La orientacin educativa, acadmica y profesional de los alumnos, en colaboracin, en su caso, con los servicios o departamentos especializados. 5. La atencin al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado. 6. La promocin, organizacin y participacin en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los Centros. 7. La contribucin a que las actividades del Centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participacin y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadana democrtica. 8. La informacin peridica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, as como la orientacin para su cooperacin en el mismo. 9. La coordinacin de las actividades docentes, de gestin y de direccin que les sean encomendadas. 10. La participacin en la actividad general del Centro. 11. La participacin en los planes de evaluacin que determinen las Administraciones educativas o los propios Centros. 12. La investigacin, la experimentacin y la mejora continua de los procesos de enseanza correspondiente. Adems de estos, especificados literalmente por la legislacin vigente, tambin son deberes: 1. Respetar los derechos de todos los miembros de la comunidad escolar. 2. Cumplir el horario de trabajo y comunicar a la direccin del Centro, con la mxima antelacin, previsibles ausencias. En estos casos tambin debe dejarse el trabajo que deban realizar los alumnos durante dichas ausencias.
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3. Desempear los cargos y funciones libremente aceptados, as como aquellos especialmente marcados por la direccin del Centro por motivos de necesidad sin contravenir la normativa vigente. 4. Cuidar y supervisar el uso, tanto propio como por parte de los alumnos, de las instalaciones y material del instituto. 5. Impartir una enseanza acorde con las programaciones didcticas aprobadas por la Consejera de Educacin y Ciencia y a participar en las tareas que el departamento programe. 6. Informar a los alumnos, al comienzo del curso, de la programacin de su materia: objetivos, contenidos, mnimos exigibles, criterios y procedimientos de evaluacin y calificacin, as como atender sus reclamaciones. 7. Atender, en la medida de lo posible, las sugerencias y los planteamientos de sus alumnos en lo relativo al proceso de enseanza-aprendizaje. 8. Atender a los padres que soliciten informacin sobre el desarrollo acadmico de sus hijos, en horas previamente concertadas por ambas partes. 9. Valorar objetivamente el rendimiento de los alumnos, facilitarles la revisin de las pruebas realizadas y atender sus posibles reclamaciones. 10. Controlar las faltas de los alumnos e informar de ellas a Jefatura de estudios y, en su caso, al tutor segn el procedimiento que se determine.
CAPTULO III
Tutores
Artculo 5: Funciones
Segn el Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria, Artculo 56, son funciones del tutor: 1. Participar en el desarrollo del plan de accin tutorial y en las actividades de orientacin, bajo la coordinacin del Jefe de estudios y en colaboracin con el Departamento de Orientacin del Instituto. 2. Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos de su grupo. 3. Organizar y presidir la Junta de Profesores y las sesiones de evaluacin de su grupo. 4. Facilitar la integracin de los alumnos en el grupo y fomentar su participacin en las actividades del instituto. 5. Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades acadmicas y profesionales. 6. Colaborar con el Departamento de Orientacin del instituto, en los trminos que establezca la Jefatura de estudios. 7. Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en colaboracin con el delegado y subdelegado del grupo, ante el resto de los Profesores y el Equipo Directivo en los problemas que se planteen. 8. Coordinar las actividades complementarias para los alumnos del grupo. 9. Informar a los padres, a los Profesores y a los alumnos del grupo de todo aquello que les concierna, en relacin con las actividades docentes y complementarias, y con el rendimiento acadmico. 10. Facilitar la cooperacin educativa entre los Profesores y los padres de los alumnos.
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Adems de estas funciones genricas, establecidas por la legislacin vigente, tambin son funciones del tutor: 1. Llevar el seguimiento de las faltas de sus alumnos en la forma que, la Consejera competente en materia educativa, considere oportuno en cada momento, informando a los padres o tutores legales de stos, mensualmente y por escrito, sobre la asistencia de sus hijos al Centro. 2. Llevar el control sobre faltas justificadas e injustificadas de sus tutorados, siendo ellos, en ltima instancia, los responsables de los justificantes de faltas presentados por los alumnos.
CAPTULO IV
Padres
Artculo 6: Derechos
1. Elegir sus representantes y participar en los rganos colegiados del Centro, segn las disposiciones legales vigentes. 2. Recibir informacin peridica de los resultados escolares de sus hijos as como de su actitud y faltas de asistencia. 3. Ser atendidos por los tutores de sus hijos, en la hora establecida para tal fin, y recibir informacin del desarrollo acadmico de su hijo. 4. Ser atendidos en horas previamente concertadas por ambas partes, por la Direccin o miembros del Equipo Directivo para plantear cualquier sugerencia, recabar informacin, presentar reclamaciones de cualquier aspecto relacionado con la actividad acadmica. 5. Ser atendidos por los Profesores de sus hijos y recibir informacin sobre su desarrollo acadmico, en horas previamente concertadas entre ambas partes. 6. A reunirse en los locales del instituto previa solicitud a la direccin del Centro. 7. A constituir asociaciones que tengan por finalidad la mejora de la enseanza y participar en las ya constituidas como el AMPA.
Artculo 7: Deberes
1. Cooperar con el Equipo Directivo, tutor y Profesores en el proceso educativo y en el progreso acadmico de sus hijos. 2. Estimular a sus hijos en el cumplimiento de las normas de convivencia y en el ejercicio de sus deberes y derechos. 3. Atender a las llamadas de la Direccin, Jefe de estudios, tutor y Profesores en cuanto concierne al conjunto de actividades que implica la vida escolar de sus hijos y de modo muy especial, la instruccin, educacin y conducta.
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CAPTULO V
Personal no docente
Artculo 8: Derechos
1. Ser respetados en su dignidad personal y profesional por todos los miembros de la comunidad educativa. 2. Formular ante la direccin del Centro cuantas iniciativas, sugerencias y reclamaciones estimen oportunas. 3. Utilizar las instalaciones del Centro con el objeto de realizar reuniones relativas a su profesin, previa solicitud a la direccin del Centro. 4. Participar en la gestin del Centro, a travs de su representante en el consejo escolar. 5. A todos los dems derechos que la legislacin vigente reconoce al personal no docente de la Administracin Pblica.
Artculo 9: Deberes
Desempear los cometidos especficos de su funcin con respeto y consideracin a toda la comunidad educativa.
CAPTULO VI
Los miembros del Programa de Apertura de Centros
Artculo 10: Derechos
1. Ser respetados en su dignidad personal y profesional por todos los miembros de la comunidad educativa. 2. Formular ante la direccin del Centro cuantas iniciativas, sugerencias y reclamaciones estimen oportunas. 3. A utilizar las instalaciones del Centro, fuera del horario lectivo, para sus distintas actividades y siempre que no interfieran en las actividades normales del Centro. 4. Participar en la organizacin de estas actividades a travs de sus representantes en el equipo de apertura.
Artculo 11: Deberes

1. A respetar a todos los miembros de la comunidad. 2. A respetar y cuidar las instalaciones y material del instituto. 3. Informar peridicamente al Equipo Directivo y a la persona responsable del Programa de Apertura de las actividades realizadas y de los participantes en las mismas.
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TTULO III Normas y Funcionamiento de las Instalaciones

CAPTULO I
Conserjera
Artculo 12: Horario de atencin al pblico
1. De 8,30 a 14,30 horas, de lunes a viernes. 2. Por las tardes, hasta las 20,00 horas, segn necesidades del Centro y la disponibilidad de personal.
Artculo 13: Servicio de reprografa

1. Horario de fotocopias: a partir de las 9:00, siempre que haya conserjes disponibles. 2. El horario de fotocopias para los alumnos ser durante los recreos: de 11:15 a 11:45
Artculo 14: Recogida de correo y encargos

El horario de recogida del correo y los encargos de correspondencia se harn antes de las 9:00 horas, debindose gestionar los mismos con antelacin suficiente.
CAPTULO II
Secretara
Artculo 15: Horario de atencin al pblico
De 9:00 a 14:00 horas de lunes a viernes.
Artculo 16: Trmites

1. Para alumnos, entre otros: Preinscripciones y matrculas Solicitud de ttulos Solicitud de becas, ayudas para libros de texto, ayudas de transporte... Certificados de matrcula Certificados de notas Solicitud de libros escolares. Traslados de matrcula. Solicitud de becas, ayudas para libros de texto, ayudas de transporte, etc.
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2. Para Profesores, entre otros: Certificados de prestacin de servicios. Archivo de documentacin. Colaboracin con tareas de accin tutorial, etc. 3. Para el Centro: Gestin acadmica del Centro Gestin econmica del Centro Gestin de compras Todo tipo de tareas relacionadas con el exterior: Consejera, Ministerios, Ayuntamiento, empresas, instituciones, etc. Informacin acadmica y administrativa.
Artculo 17: Gestin de tareas administrativas

El proceso habitual ser el siguiente: 1. Solicitud de los documentos por parte del interesado en la secretaria del Centro. 2. Recogida de los mismos en un plazo normal de 24 horas tras la solicitud. (Excepcionalmente, determinados trmites tienen mayores plazos de entrega porque requieren comprobaciones de documentacin ms complejas).
Artculo 18: Gestin de compras

Los pedidos realizados en el Centro se realizan de la siguiente forma: 1. Todos los pedidos deben hacerse travs del Jefe de departamento correspondiente. 2. ste pasar al Secretario un listado de los suministros necesarios, indicando proveedor, prioridades y presupuesto aproximado, si es posible. 3. El Secretario solicitar presupuesto y tramitar la compra. 4. Tras la entrega del pedido se comprobar en Secretara que sea correcto, envindolo posteriormente al Departamento correspondiente. 5. En el caso de libros, las compras podrn ser tramitadas por el propio Departamento, tras haber informado en Secretara; y debe ir acompaada del correspondiente albarn o factura, debidamente cumplimentado con los datos fiscales del Centro.
CAPTULO III
Cafetera
Artculo 19: Adjudicacin
1. El adjudicatario de la cafetera prestar servicio en el tiempo y condiciones sealadas en su contrato, sin olvidar que no es ajeno a lo dispuesto en este RRI y que debe colaborar con la Direccin del Centro en la parte que le compete dentro del mbito educativo y de organizacin del Instituto.
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2. El adjudicatario ser el responsable del buen uso de la cafetera, dando parte a la direccin del Centro de comportamiento indebido o uso incorrecto de la misma, por parte de algn miembro de la comunidad educativa. 3. El horario, precios y servicios quedarn sujetos a las prescripciones tcnicas de la Consejera.
Artculo 20: Normas de uso de la cafetera

1. Horario de atencin al pblico: De 8:00 a 14:30 horas de lunes a viernes. Las tardes que haya actividad en el Centro. 2. Est prohibida la venta de tabaco y bebidas alcohlicas, as como los juegos de cartas. Los alimentos ofrecidos en la cafetera sern variados, equilibrados, adaptados a las necesidades nutricionales de los usuarios del servicio y a lo establecido por la administracin. 3. Los alumnos no podrn hacer uso de la cafetera entre clases, ni permanecer en ella durante el perodo lectivo. Solamente aquellos alumnos de Ciclos Formativos y 2 de Bachillerato que estn matriculados en materias pendientes y por tanto tengan horas libres, podrn permanecer en la cafetera. 4. El alumno que de forma intencionada o por descuido utilice de forma incorrecta este espacio, podr ser sancionado por conducta contraria a las normas de convivencia por Jefatura de estudios.
CAPTULO IV
Saln de Actos
Artculo 21: Ocupacin
1. El Saln de Actos ser utilizado, preferentemente, para los actos acadmicos que se desarrollen en el instituto: charlas, conferencias, proyecciones, claustros, clases, etc. Por limitaciones de espacio, el Saln de actos podr estar ocupado durante horas fijas para impartir clases. 2. Cuando sea posible, los Profesores que quieran hacer uso del saln para exmenes, uso del vdeo, etc., dentro del horario lectivo, debern reservar con antelacin la hora y reflejarla en un cuadro horario expuesto en la Sala de Profesores para tal fin. 3. Los alumnos que precisen hacer uso del Saln de actos para fines acadmicos solicitarn permiso en Jefatura de estudios.
4. El Programa de Apertura de Centros podr solicitar la utilizacin del Saln de actos, en horario no lectivo, siempre que no interrumpa las actividades normales del Centro.
CAPTULO V
Biblioteca
Artculo 22: Horario y normas de funcionamiento
1. La Biblioteca ofrece a sus usuarios, alumnos, Profesores, padres y personal no docente, los siguientes servicios: Sala de estudio y de trabajo. Sala de lectura.
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Lugar de consulta de datos e informacin. Aula para realizacin de actividades programadas por el Profesorado del Centro. Prstamo de fondos: libros, vdeos, DVD, CD, etc. 2. Durante el periodo lectivo, la Biblioteca permanecer abierta siempre que haya disponibilidad horaria del Profesorado. Durante este horario habr un Profesor de guardia en ella que se ocupar de mantener el orden, de facilitar las consultas de fondos y de que las personas que utilicen sus instalaciones cuiden los materiales que contiene. Tambin registrar cualquier incidencia que se produzca durante su periodo de guardia. 3. Las normas mnimas que deben observarse en la Biblioteca son las siguientes: Tratar con cuidado los fondos. Mantener el silencio para no molestar a los dems. No comer, ni beber. Cuidar el mobiliario y los aparatos y comunicar al Profesor de guardia cualquier incidencia con ellos. Solicitar previamente el uso de ordenadores para que el Profesor de guardia registre al usuario. Respetar los plazos de prstamos. 4. El servicio de prstamos se realizar solamente durante los recreos. Todos los fondos, salvo enciclopedias, diccionarios y revistas, pueden ser prestados. El plazo de prstamo de los libros es de 15 das, prorrogable una semana ms. El plazo de prstamos de DVDs., CDs, etc. es de tres das. 5. La Biblioteca dispone de un buzn de sugerencias donde los usuarios pueden depositar propuestas para la adquisicin de fondos. 6. Los alumnos podrn acudir a la Biblioteca durante los recreos. Durante el resto de su horario lectivo slo podrn permanecer en ella si estn acompaados por su Profesor correspondiente o autorizados por el Profesor de guardia de biblioteca. En ningn caso se enviarn alumnos a la Biblioteca sin la presencia del Profesor, ni se concibe este espacio como un lugar de uso para otros fines. 7. Peridicamente se elaborarn listas de aquellos usuarios que posean algn fondo de la Biblioteca que no haya sido devuelto en el plazo establecido. Jefatura de estudios instar a las personas que se encuentren en ellas a que reintegren el prstamo con la mxima urgencia. En caso de que esta conducta se reitere, el usuario ser privado del uso de los fondos o sancionado por conducta contraria a las normas de convivencia. 8. En la Biblioteca se dispone, desde primera hora de la maana, de peridicos de mbito regional y estatal. La lectura de los ejemplares deber realizarse en la misma, excepto cuando sea utilizado en el aula con fines didcticos.
CAPTULO VI
Sala de Profesores
Artculo 23
La sala de Profesores es el lugar destinado al Profesorado y, en ella, a ser posible, cada miembro del claustro dispondr de una taquilla o estante. La sala dispone de diversos tablones con fines informativos y de dos ordenadores con acceso a Internet para uso comn.
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CAPTULO VII Patio, zonas verdes y pistas deportivas

Artculo 24
Son espacios comunes para disfrute de toda la comunidad educativa dentro del recinto escolar, por ello, debern ser utilizados con el mismo respeto y basndose en las mismas normas de limpieza y orden que rigen en el resto del Centro.
Artculo 25
No se podrn utilizar las pistas de deporte, durante la jornada lectiva, si estn ocupadas por las clases de Educacin Fsica. Adems, se evitar molestar a los alumnos y Profesores que estn haciendo actividades fsicas.
Artculo 26
Los integrantes del Programa de Apertura de Centros podrn utilizar las pistas deportivas en el horario establecido para tal fin, cumpliendo las normas que rigen su utilizacin.
CAPTULO VIII
Polideportivo
Artculo 27: Material comn
1. Se deber respetar la disposicin y el buen uso de las instalaciones y materiales deportivos. 2. Cualquier prdida o desperfecto que se observe en las mismas se comunicar a la mayor brevedad a la Direccin del Centro o a las autoridades municipales. En el caso de que el desperfecto sea provocado por personas o entidades ajenas al Centro, sern aquellos los responsables del mismo. 3. Para su utilizacin ser necesario siempre la presencia de un Profesor.
Artculo 28: Normas especficas

1. Por seguridad e higiene no se permite masticar, comer ni beber durante las clases. 2. No se puede permanecer en el aula polideportiva salvo que algn Profesor est presente en la instalacin. 3. Dado que existen taquillas para los alumnos, no sern responsabilidad del Centro los objetos perdidos o sustrados. 4. Durante las clases de Educacin Fsica y en los diferentes entrenamientos, los alumnos debern llevar la indumentaria y el calzado deportivo adecuado.
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CAPTULO IX
Plan de Evacuacin
Artculo 29: Plan de evacuacin
El Plan de Evacuacin contiene las orientaciones generales a seguir en caso de emergencia, as como instrucciones y orientaciones para Profesores y alumnos y el orden de desalojo de edificios y plantas En desarrollo de la OM de 29 de Noviembre de 1984 que establece el Manual de Autoproteccin para el desarrollo de un Plan de Emergencia y, ms en particular, de la OM de 13 de Noviembre de 1984 de evacuacin de Centros docentes, se procede a elaborar el PLAN DE EVACUACIN DEL IES ESCULTOR JUAN DE VILLANUEVA con el fin de responder a las necesidades de seguridad en el Centro y como parte de las enseanzas pedaggicas habituales en este campo. La OM de 13 de noviembre de 1984 sobre evacuacin de Centros docentes establece con carcter obligatorio, y como una actividad ms dentro de las tareas escolares, un ejercicio prctico de evacuacin de los edificios, con la finalidad de alcanzar un triple objetivo: Ensear a los alumnos a conducirse adecuadamente en situaciones de emergencia. Conocer las condiciones de los edificios en los que se alojan los Centros para conseguir la evacuacin de una forma ordenada y sin riesgo para sus ocupantes, ni deterioro de los edificios ni del mobiliario escolar, debindose realizar todo ello en el menor tiempo posible. Mentalizar a los alumnos, a sus padres y a los Profesores de la importancia de los problemas relacionados con la seguridad y emergencia en los Centros escolares.
Artculo 30: Informe

Estas prcticas se ejecutarn todos los aos durante los tres primeros meses del curso acadmico y afectarn a todos los alumnos que reciban enseanza en el IES, cualquiera que sea el nivel educativo que cursen, y a todo el personal que preste servicio en el mismo. Al finalizar el simulacro anual de evacuacin, y en un plazo no superior a 15 das la Direccin elaborar un informe y lo remitir a la Consejera de Educacin. Este informe se ajustar al modelo aprobado por la OM de 13 de noviembre de 1984 (ver Anexo I: Plan de Evacuacin).
Artculo 31: Consideraciones generales

1. Los tiempos mximos para la evacuacin del IES sern de diez minutos para la evacuacin total del Centro y de tres minutos para la evacuacin de cada una de las plantas. En conjunto, la duracin total de la prctica de evacuacin, es decir, la interrupcin de las actividades escolares, no ser superior a treinta minutos. 2. Si bien las hiptesis que se consideran para este ejercicio prctico de evacuacin no coinciden exactamente con las condiciones de un caso real de fuego, explosin, catstrofe, etctera, que seran las que en cada caso determinaran la estrategia de evacuacin a adoptar, con esta experiencia lo que se pretende es definir las medidas correctivas particulares para cada edificio a efectos de evacuacin. 3. Para la realizacin de este ejercicio prctico, y con la finalidad de simular una situacin lo ms cercana posible a la realidad en caso de emergencia, solamente se utilizar la salida principal. Tanto en el edificio principal, como en los edificios 2 (FP. Industria Alimentaria/Qumica) y 4 (Anexo al edificio principal), deber preverse la eventualidad de que no se puedan utilizar ninguna de las restantes salidas. No obstante, en el edificio n 3 (Tecnologa/Plstica/Msica) s se utilizarn las salidas del bajo y del primer piso pues las escaleras interiores que comunican
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ambas plantas no renen las dimensiones adecuadas para evacuar el primer piso a travs de la puerta principal. 4. No se utilizarn en este simulacro otras salidas que no sean las normales del edificio, sin perjuicio de lo establecido en la instruccin anterior. No se considerarn como salidas para este simulacro las ventanas de las aulas. Tampoco se abrirn ventanas o puertas que en caso hipottico de fuego favoreceran las corrientes de aire y propagacin de las llamas. 5. El simulacro deber realizarse en la situacin de mxima ocupacin del Centro, en su actividad escolar, as como con la disposicin normal de mobiliario, pero sin que los alumnos hayan sido previamente alertados del da ni de la hora del ejercicio; los Profesores, que recibirn con anterioridad las instrucciones oportunas a efectos de planificacin del ejercicio prctico, tampoco debern conocer ni el da ni la hora; dichos extremos sern determinados exclusivamente por la Direccin del Centro, segn su propio criterio y responsabilidad. 6. Este ejercicio se ejecutar sin contar con colaboracin exterior (Cruz Roja, Bomberos, Proteccin Civil, etctera), ya que se trata de un mero ejercicio escolar sin causa real de emergencia. Por otro lado, una evacuacin por motivos reales tambin suele iniciarse sin auxilios exteriores, contando nicamente con los medios propios. 7. Se debern extraer las conclusiones oportunas de la evacuacin, que servirn para corregir las posibles deficiencias o inadecuaciones del propio edificio as como para modificar este plan si fuera necesario.
Artculo 32: Instrucciones orientativas para los Profesores

1. Por la Direccin del Centro se designar un Coordinador general que asuma la responsabilidad total del simulacro y coordine todas las operaciones del mismo. Igualmente se designar un coordinador suplente. Ambos sern miembros del Equipo Directivo. 2. Se designar en todas las plantas de cada uno de los cuatro edificios un Coordinador de planta, que ser el especificado en el Anexo I, y responsable de las acciones que se efecten en dicha planta, as como de controlar que todas sus dependencias (aseos, departamentos...) sean desalojadas. 3. Con anterioridad suficiente al da del simulacro, el Coordinador general comunicar las instrucciones bsicas a seguir en el simulacro de evacuacin a los Departamentos Didcticos. Asimismo el Coordinador General informar al personal de administracin, cafetera y conserjes. 4. Cada Profesor se responsabilizar de controlar los movimientos de los alumnos a su cargo, de acuerdo con las instrucciones recogidas en el presente plan. 5. Una vez que suene la alarma el Profesor deber designar a los alumnos ms cercanos a las ventanas para que las cierren y bajen las persianas. Se conducir al grupo de alumnos al exterior del edificio. Si existiera algn alumno con problemas motricos, el Profesor designar los compaeros que lo ayudarn en el desalojo. 6. El Profesor comprobar que no quede ningn alumno en clase. Una vez concentrado el grupo en el exterior se proceder a su recuento. Los grupos se situarn en las canchas deportivas manteniendo la suficiente distancia al edificio para proteger al alumnado. 7. Si en el momento de la alarma algn tutor o Profesor est recibiendo a algn padre, madre o tutor o cualquier persona ajena al Centro, acompaar a ste hasta las pistas. 8. Igualmente, y con varios das de antelacin a la realizacin del simulacro, los tutores informarn a los alumnos de los pormenores y objetivos de este ejercicio y les explicarn las instrucciones que debern seguir. 9. Como ya se ha dicho, es muy importante, para el buen resultado de este ejercicio, mantener en secreto el momento exacto del simulacro, que ser determinado por la Direccin del Centro, y no se comunicar en ningn caso a las personas relacionadas con el Centro (Profesores, alumnos, padres, personal de administracin y servicios,...), con objeto de que el factor sorpresa simule una emergencia real.
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10. Al comienzo del ejercicio se emitir una seal de alarma utilizando el timbre (tres timbres cortos consecutivos / corto periodo de silencio / tres timbres cortos consecutivos), que alcance a todas las zonas del edificio. La alarma ha de ser sonar claramente diferenciada de otras seales acsticas, como las del recreo o cambios de clase. 11. Para la evacuacin ordenada por plantas en cada uno de los edificios se seguirn los rdenes que se establecen en el Anexo I. 12. El desalojo de cada una de las aulas se realizar del siguiente modo: se comenzar a salir del aula desde las filas ms prximas a la puerta y de adelante a atrs. Se saldr de uno en uno. Mientras salen las filas ms prximas a las puertas, las que estn junto a las ventanas cerrarn las persianas. El Profesor ser el ltimo en desalojar la clase, verificando que no quede nadie. 13. Por parte del personal del Centro se procurar no incurrir en comportamientos que puedan denotar precipitacin o nerviosismo, en evitacin de que esta actitud pudiera transmitirse a los alumnos, con las consecuencias negativas que ello llevara aparejadas. 14. Una vez desalojado el edificio, los alumnos se concentrarn en las pistas deportivas previamente designadas como zona de encuentro, siempre bajo el control del Profesor responsable, quien comprobar la presencia de todos los alumnos de su grupo. 15. A su vez, el Coordinador general comprobar que estn presentes todos los Profesores que no estuvieran impartiendo clase en el momento del simulacro y se encontraran en el Centro. Tambin se comprobar que se hallen en las pistas los miembros del personal de administracin y servicios. 16. Finalizado el ejercicio de evacuacin, el equipo coordinador inspeccionar todo el Centro, con objeto de detectar las posibles anomalas o desperfectos que hayan podido ocasionarse. 17. Se considera aconsejable, despus de terminar el simulacro, celebrar una reunin de todos los Profesores para comentar y evaluar el ejercicio, redactndose por la Direccin del Centro el informe oportuno, segn el modelo que se recoge ms adelante. Dicho informe se remitir a la Consejera. 18. Es esencial para el buen resultado de este simulacro la completa coordinacin y colaboracin de todo el Profesorado, tanto en la planificacin del simulacro como en su realizacin. El Profesorado se responsabilizar al mximo del comportamiento de los alumnos a su cargo con objeto de evitar accidentes de personas y daos en el edificio.
Artculo 33: Instrucciones orientativas para los alumnos

1. Cada grupo de alumnos deber actuar siempre de acuerdo con las indicaciones de su Profesor y en ningn caso deber seguir iniciativas propias. 2. Los alumnos a los que se haya encomendado por su Profesor funciones concretas, se responsabilizarn de cumplirlas y de colaborar con el Profesor en mantener el orden del grupo. 3. Los alumnos no recogern sus objetos personales, con el fin de evitar obstculos y demoras. 4. Los alumnos que al sonar la seal de alarma se encuentren en los aseos o en otros locales anexos, en la misma planta de su aula, debern incorporarse con toda rapidez al grupo ms cercano. En caso de que se encuentre el alumno en planta distinta a la de su aula, se incorporar al grupo ms prximo que se encuentre en movimiento de salida. 5. Todos los movimientos debern realizarse deprisa, pero sin correr, sin atropellar, ni empujar a los dems. Tampoco se podrn realizar adelantamientos. 6. Ningn alumno deber detenerse junto a las puertas de salida. 7. Los alumnos debern realizar este ejercicio en silencio y con sentido del orden y ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran cadas. 8. Los alumnos debern realizar esta prctica de evacuacin respetando el mobiliario y equipamiento escolar
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9. En el caso de que en las vas de evacuacin exista algn obstculo que durante el ejercicio dificulte la salida, ser apartado por los alumnos, si fuera posible, de forma que no provoque cadas de las personas o deterioro del objeto. 10. En ningn caso el alumno deber volver atrs con el pretexto de buscar a hermanos menores, amigos u objetos personales, etc. 11. En todo caso los grupos permanecern siempre unidos sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en las pistas de deporte, lugares exteriores de concentracin previamente establecidos, con objeto de facilitar al Profesor el control de los alumnos. 12. Una vez concentrados en las pistas deportivas, cada grupo se concentrar junto al Profesor que estuviera impartindoles clase, quien comprobar la presencia de todos los alumnos y comunicar el resultado al coordinador general del simulacro. 13. Los alumnos no saldrn en ningn caso del recinto del Centro educativo.
Artculo 34: Instrucciones orientativas para el personal de conserjera

1. Siguiendo instrucciones de la Direccin, el personal de conserjera se ocupar de dar la seal de alarma para la evacuacin del edificio. 2. Los conserjes se ocuparn de que las vas de salida estn libres de obstculos, as como de que las puertas de los distintos edificios tengan las dos hojas abiertas para facilitar la evacuacin. 3. Una vez hayan sonado las seales de alarma, el personal de conserjera se ocupar de desconectar las instalaciones generales (gas, electricidad, gasleo) de los edificios.
Artculo 35: Disposicin final

Este Plan de Evacuacin est constituido conforme a la distribucin estructural del IES Escultor Juan de Villanueva a 31 de marzo de 2009. Quedan derogados todos los existentes con anterioridad y ser a su vez modificado o derogado cuando los informes resultantes de su puesta en prctica as lo aconsejen. Asimismo ser adaptado a las modificaciones que se lleven a cabo en los edificios o instalaciones que componen el Centro.
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TTULO IV Normas generales de la vida acadmica

CAPTULO I
Inicio de curso
Artculo 36: Recepcin de padres y/o tutores legales
1. La presentacin de los alumnos de los diferentes cursos se realizar en el saln de actos del Centro con la presencia del Equipo Directivo y el tutor de grupo. A continuacin, se reunirn con el tutor en el aula asignada, quien les informar de las normas generales del instituto. 2. A principios de curso, el Profesor tutor en coordinacin con Jefatura de estudios, convocar a los padres de alumnos de todos los niveles, excepto a los de ciclos formativos de grado superior. 3. Durante la primera evaluacin, en la primera reunin informativa con los tutores o en otro momento que la Direccin establezca, se entregar a los padres o tutores legales un breve documento informativo sobre el funcionamiento del Centro.
Artculo 37: Informacin especfica para la ESO.

1. En el caso de Educacin Secundaria Obligatoria, el Profesor tutor tambin dar a conocer a los alumnos y a sus padres los criterios establecidos en la Concrecin del currculo de la ESO del Centro que se aplicarn para determinar la promocin al siguiente curso y, en el caso de 4 de ESO, los criterios para la obtencin del ttulo de graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. 2. Aquellos alumnos que promocionen sin haber superado todas las materias del curso anterior sern informados al comienzo del curso escolar de los programas de refuerzo y recuperacin elaborados por los correspondientes Departamentos para las materias no superadas. Los Departamentos deben elaborar los mecanismos necesarios para cerciorarse de que esa informacin ha llegado a los padres o tutores legales de los correspondientes alumnos.
CAPTULO II
Derecho a la valoracin objetiva del rendimiento escolar
Artculo 38: Informacin de las Programaciones Docentes
Segn se establece en la Orden de 28 de agosto de 1995 (BOE de 20-09-1995): 1. Al comienzo del curso escolar, los Departamentos elaborarn la informacin relativa a la programacin docente, que se dar a conocer a los alumnos a travs de los Profesores de las distintas materias asignadas al Departamento. 2. Esta informacin incluir los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de la materia del ciclo o curso respectivo, los mnimos exigibles para obtener una valoracin positiva, los criterios de calificacin y los procedimientos de evaluacin del aprendizaje que vayan a utilizarse. 3. En reunin de Departamento se levantar el acta correspondiente a dichas sesiones informativas.
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Artculo 39: Presencia de alumnos en las sesiones de evaluacin

1. A las sesiones de evaluacin podrn asistir, si lo desean, dos alumnos como representantes de su grupo, participando en los temas de carcter general: marcha del grupo, evaluacin global, etc. 2. La participacin de los alumnos en las sesiones de evaluacin deber prepararse previamente en las diferentes tutoras de alumnos, estableciendo sesiones de pre-evaluacin y postevaluacin. 3. Los representantes de los alumnos para la sesin de evaluacin sern preferentemente el delegado del grupo y otro representante elegido a tal fin por el curso, quienes participarn en las sesiones de evaluacin al inicio de las mismas, tras la presentacin global del grupo a cargo del Tutor, y de acuerdo a las conclusiones tomadas por el grupo en las sesiones de preparacin de tutora. Posteriormente, el Tutor pedir a los representantes de los alumnos que salgan de la reunin y comenzar la evaluacin individualizada y confidencial de cada uno de los alumnos del grupo. 4. En la sesin de tutora previa a la evaluacin el Tutor, junto con el Delegado y Subdelegado del grupo, coordinar una sesin conjunta donde se sinteticen las conclusiones y propuestas realizadas, as como aquellas que habrn de proponerse en la sesin de evaluacin. 5. En una sesin posterior a la celebracin de la sesin de evaluacin el Tutor y el Delegado de grupo deben informar a la clase sobre las decisiones ms importantes adoptadas en dicha sesin sobre actitudes y motivacin en clase, convivencia dentro del grupo, propuestas de mejora, medidas educativas y de refuerzo acordadas, problemas observados en la clase y posibles soluciones, grado de desarrollo de aprendizajes y rendimiento escolar
Artculo 40: Mecanismo de revisin y reclamacin de las calificaciones

Segn lo dispuesto en el Decreto 249/2007, Ttulo II, Artculo 6, el procedimiento para la revisin y reclamacin de calificaciones y decisiones de promocin o titulacin queda como sigue: 1. A final de curso el Equipo Directivo facilitar los tiempos y espacios para que los Profesores puedan hacer las oportunas aclaraciones sobre sus calificaciones a aquellos alumnos que lo deseen. 2. Una vez realizado el paso previo de aclaracin notas, en el supuesto de que exista desacuerdo con las calificaciones o decisiones que, como resultado del proceso de evaluacin, se adopten al final de un curso o etapa, el alumno, sus padres o sus tutores legales, pueden formular reclamaciones ante el titular de la Direccin del Centro (segn los modelos que se adjunta en el (Anexo II: Reclamaciones) en el plazo de dos das lectivos contados a partir del da siguiente a aquel en que tenga conocimiento de las mismas. Estas reclamaciones tienen que fundamentarse en alguna de las siguientes causas: Inadecuacin de los objetivos y contenidos sobre los que se ha llevado a cabo la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado con los recogidos en la correspondiente programacin docente. Inadecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados con lo sealado en la programacin docente. Incorrecta aplicacin de los criterios de calificacin y evaluacin establecidos en la programacin docente para la superacin de la materia, asignatura o mdulo. Incorrecta aplicacin de la normativa en materia de promocin o titulacin. 3. Si la reclamacin es contra la calificacin obtenida en una materia, Jefatura de estudios lo comunicar al Jefe de Departamento correspondiente para que convoque a sus miembros, decidan si estiman o no oportuna la reclamacin y elaboren el correspondiente informe. 4. Si la reclamacin es contra la decisin de promocin o titulacin, la Direccin, a la vista de la correspondiente acta de evaluacin, podr convocar otra Junta de Evaluacin si lo estima necesario.
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5. La persona titular de la Direccin del Centro, a la vista del informe presentado bien por el Departamento, bien por la Junta de Evaluacin, y de acuerdo con la normativa estatal y autonmica reguladora de la organizacin y funcionamiento de los Centros docentes, resolver sobre la reclamacin presentada en el plazo de tres das, informando por escrito de dicha resolucin al reclamante segn el modelo que se adjunta en el Anexo II: Reclamaciones. 6. Contra la resolucin adoptada por la Direccin cabe interponer recurso de alzada ante la persona titular de la Consejera competente en materia de Educacin. La resolucin del recurso o la reclamacin podr fin a la va administrativa y se resolver previo informe preceptivo del Servicio de Inspeccin Educativa.
CAPTULO III
Sobre la permanencia en el Centro
Artculo 41: Salida del Centro en horario lectivo
1. Los alumnos menores de edad deben permanecer en el recinto del Centro durante toda la jornada escolar. Slo podrn ausentarse del Centro por causa justificada y con autorizacin de sus padres o tutores legales. 2. Los alumnos mayores de edad podrn salir del recinto escolar durante el horario de recreo. Para ello, debern identificarse ante el personal responsable de la comunidad educativa que lo requiera. 3. El alumno que se encuentre matriculado slo en algunas asignaturas podr entrar o salir del Centro segn el horario correspondiente a las mismas.
Artculo 42: Salida del aula durante los periodos lectivos

1. Salvo casos excepcionales, los alumnos no podrn salir del aula durante el periodo lectivo, ni siquiera tras finalizar un examen. Los alumnos se incorporarn al aula de forma ordenada y no podrn permanecer en los pasillos o a las puertas de entrada a clase una vez suene el timbre. 2. En el ciclo de Industria Alimentaria, el recreo puede coincidir con periodos de clase debido al desarrollo del proceso de produccin, lo que puede ver alterado su perodo normal de descanso.
CAPTULO IV
Sistema de control y registro de faltas de los alumnos
Artculo 43: Justificacin de faltas
1. Tras una falta de asistencia a clase, el alumno presentar en un plazo no superior a tres das lectivos a su incorporacin a clase, el modelo de justificante de falta debidamente cumplimentado o certificacin firmada por su padre, madre, tutor legal o por el propio alumno, si es mayor de edad y procede, en la que se explique brevemente el motivo de la ausencia. 2. El alumno presentar el justificante al tutor y posteriormente a los Profesores afectados por la ausencia para que lo firmen y justifiquen la falta; posteriormente, lo entregar a su tutor para su archivo hasta final de curso. 3. Ser el tutor el encargado de recoger las certificaciones presentadas por los alumnos y de examinar si los motivos expuestos para justificar las faltas se ajustan a lo establecido en el Plan
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de Convivencia del Centro. 4. Para justificar la ausencia a un examen, el alumno deber presentar el justificante mdico o documento oficial pertinente.
Artculo 44: Informacin de faltas de asistencia

1. En Centro realizar el seguimiento y control de la asistencia a clase de los alumnos, informando peridicamente a las familias. 2. En el supuesto de que el alumno no justifique las ausencias a clase, el tutor lo comunicar a los padres o al alumno si es mayor de edad y si procede. 3. Mensualmente, los tutores enviarn a los padres, a travs de sus hijos, la relacin de incidencias y faltas de asistencia, justificadas o injustificadas, del mes anterior. Los alumnos que no hayan tenido ninguna falta ni incidencia tambin presentarn a sus padres o tutores la notificacin mensual. En ambos casos, el parte deber ser devuelto y debidamente firmado por los padres o por el alumno si es mayor de edad y si procede, en un plazo no superior a los tres das lectivos de su entrega. 4. Despus de cada sesin de evaluacin sern entregadas a los alumnos, con el boletn de las notas de evaluacin, la relacin de faltas de asistencia. 5. Diariamente se pasar por las clases a partir de las 9,00 horas para anotar el nombre de todos aquellos alumnos que no han asistido a clase durante la primera hora. A partir de las 9,30 horas los Profesores designados por Jefatura de estudios para la tarea comunicarn por telfono a las familias dichas ausencias.
Artculo 45: Gestin de los casos graves de absentismo

La presencia en el centro de alumnos con situaciones graves de absentismo escolar (dentro de la etapa de escolaridad obligatoria), hace necesario el establecimiento de un protocolo particular de gestin de dichos casos. 1. El control y gestin de las faltas de alumnos que presentan situaciones graves de absentismo (entendiendo como tal la ausencia mensual aproximada al centro escolar del 20% o ms de los das lectivos) se har siempre en el marco del Programa Municipal de Absentismo Escolar existente en el municipio de Siero y que afecta a todos los alumnos entre 6 y 16 aos. 2. El registro de las faltas de estos alumnos en el centro se har de manera similar al resto de alumnos, tal y como se explica en los artculos 42 y 43 del presente RRI. 3. El profesor de Servicios a la Comunidad revisar semanalmente las ausencias de estos alumnos y tomar las medidas oportunas que pasarn por hablar con los ellos y/o con sus padres o tutores legales para tratar de averiguar las razones de dichas ausencias. Se dejar registro de las llamadas realizadas a los padres o tutores de los alumnos. A estos efectos, existe en el despacho anexo a Jefatura de Estudios una libreta por nivel con una hoja por alumno para registrar todos los contactos establecidos con las familias de los alumnos, sea cual sea el motivo del contacto. 4. Adicionalmente, el Centro elaborar en los primeros das de cada mes un informe correspondiente a las ausencias del mes anterior de aquellos alumnos ya detectados como absentistas o de otros que pudieran haber incurrido en la misma situacin. A la vista de este informe, el profesor de Servicios a la Comunidad continuar con sus intervenciones con el alumno y la familia para tratar de dar solucin al problema que provoca el absentismo (Ver anexo Protocolo de actuacin con alumnado absentista)
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5.
El informe al que hace referencia el punto anterior se enviar tambin a Servicios Sociales con el fin de que ellos acten en el marco de sus competencias y segn establece el Programa Municipal de Absentismo Escolar de Siero.
CAPTULO V
Sistema de control y registro de faltas del Profesorado
Artculo 46: Comunicacin de faltas de asistencia
1. Cuando la ausencia de un Profesor sea prevista, ste lo comunicar con antelacin suficiente en Jefatura de estudios y dejar trabajo destinado al grupo correspondiente, bien en la carpeta que para tal efecto existe en la sala de Profesores, bien en Jefatura de estudios. El Jefe de Estudios, registrar la ausencia en el cuaderno de Faltas de Profesores situado en la sala, especificando hora, aula, grupo afectado y tipo de actividad, si la hubiera. 2. Cuando un Profesor tenga una falta o retraso imprevisto, lo comunicar en Jefatura de estudios a la mayor brevedad posible. En caso de que jefatura no sea consciente an de esa falta, ser el Profesor de guardia quien la registre en el cuaderno de faltas de la sala de Profesores y lo comunicar en Jefatura de estudios. De la misma manera, se proceder en casos de retraso o cualquier otra incidencia. 3. Para las faltas imprevistas del Profesorado, los Departamentos elaborarn una carpeta de actividades que estarn disponibles en Jefatura de estudios para su aplicacin a los alumnos durante las guardias.
Artculo 47: Justificacin de faltas

1. El mismo da en que el Profesor ausente se incorpore al trabajo, entregar en Jefatura de estudios la hoja de Solicitud de Permisos y Licencias que se encuentra en la Sala de Profesores y adjuntar a la misma la documentacin pertinente. En el caso de que la ausencia sea motivada por enfermedad de ms de tres das, deber remitir la baja laboral al Centro con la mayor brevedad posible. 2. Al principio de cada mes, Jefatura de estudios expondr en la sala de Profesores la relacin de ausencias del Profesorado que se hayan registrado durante el mes anterior.
Artculo 48: Solicitud de permisos y licencias

La solicitud se realizar siguiendo la normativa vigente para los funcionarios docentes.
CAPTULO VI
Realizacin de guardias
Artculo 49: Organizacin de las guardias
1. Durante todo el perodo lectivo, habr varios Profesores de guardia que se encargarn de sustituir, en el aula o espacio correspondiente, al Profesor ausente y procurarn el orden en el Centro durante el tiempo que dure su labor, sin que esto suponga por parte del resto del Profesorado una inhibicin en este mismo sentido.
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2. Los Profesores de guardia deben indicar las faltas de los alumnos durante ese periodo lectivo. Para ello, Jefatura de estudios facilitar los correspondientes partes de faltas. 3. Los Profesores de guardia que coincidan en la misma hora realizarn su tarea de forma rotativa. Cuando el nmero de Profesores ausentes exceda al de Profesores de guardia, Jefatura de estudios organizar la atencin a los alumnos, pudiendo recurrir al Profesor de guardia de biblioteca o a otras medidas. 4. La guardia se realizar en el aula o espacio que corresponda al grupo. En cualquier otro caso se notificar en Jefatura de estudios. 5. Los Profesores permanecern durante las horas de guardias localizables, a ser posible en la Sala de Profesores.. 6. En caso de ausencia de un Profesor que comparta la docencia en un grupo con otro Profesor, ste ltimo se encargar de atender a todo el grupo. 7. En caso de ausencia del Profesor, los alumnos de apoyo en las reas instrumentales se incorporarn al grupo ordinario. 8. Durante el recreo habr, al menos, tres Profesores de guardia.
Artculo 50: Tareas del Profesor de guardia

1. El Profesor de guardia firmar en el cuaderno de guardias situado en la Sala de Profesores indicando qu guardia est cubriendo 2. Si existen faltas anotadas, se proceder a asistir a las aulas correspondientes con las actividades o tareas propuestas por el Profesor ausente, o diseadas por el Departamento para tales fines, dando prioridad a las ausencias en los grupos de ESO. 3. Si no hay ausencias previstas o si el nmero de Profesores de guardia es mayor que estas, el resto de los Profesores darn un paseo por el Centro y comunicarn a Jefatura de estudios las faltas, retrasos o cualquier incidencia que no est anotada en el cuaderno. 4. El Profesor de guardia pasar lista al grupo correspondiente y cubrir el parte de clase, poniendo las faltas o incidencias si las hubiese; dicho Profesor firmar como Profesor de guardia, poniendo el nombre del Profesor ausente y rea que imparte, y ste, al incorporarse al trabajo, revisar dicho parte para anotar en su cuaderno de clase las incidencias posibles. 5. Si la guardia se realiza en un grupo flexible, de apoyo o de alguna optativa en la que el Profesor ausente disponga de un parte individual, el Profesor de guardia firmar uno de los partes especficos facilitado por Jefatura de estudios. 6. Los Profesores de guardia de recreo: Sern los encargados del control de los accesos al Centro, pudiendo solicitar en el caso de que lo consideren oportuno la identificacin del alumnado. Velarn por el normal comportamiento de los alumnos en el recreo.
Artculo 51: Actuacin de los alumnos cuando falta un Profesor

1. Ante la ausencia de un Profesor los alumnos permanecern en el aula en espera del Profesor de guardia. Si el Profesor de guardia no llegase el delegado de grupo, o cualquier otro alumno si ste no estuviese en clase, ir buscarlo a la sala de Profesores o avisar en Jefatura de estudios. 2. En la hora de guardia los alumnos realizarn las actividades que el Profesor ausente hubiera marcado o, en su defecto, las que les encomiende el Profesor de guardia.
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CAPTULO VII
Junta de Delegados
El presente captulo se desarrolla segn lo dispuesto en el Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria (BOE de 21 de febrero) y la Resolucin de 6 de agosto de 2001, por las que se aprueban las instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de los Institutos de Educacin Secundaria del Principado de Asturias.
Artculo 52: Composicin y rgimen de funcionamiento.

1. En el Centro existir una Junta de delegados integrada por representantes de los alumnos de los distintos grupos y por los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar. 2. La Junta de delegados podr reunirse en pleno o, cuando la naturaleza de los problemas lo haga ms conveniente, en comisiones, y en todo caso lo har antes y despus de cada una de las reuniones que celebre el Consejo Escolar. 3. La comisin de delegados estar formada por miembros de dicha junta y representantes de alumnos en el Consejo Escolar. 4. La comisin y la Junta de delegados tendrn un secretario que levantar acta de todas las reuniones, recogiendo en las mismas los temas tratados, los acuerdos adoptados y la relacin de los delegados ausentes a dicha reunin. 5. El Jefe de Estudios facilitar a la Junta de delegados un espacio adecuado para que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento.
Artculo 53: Funciones de la Junta de Delegados

1. La Junta de delegados tendr las siguientes funciones: Elevar al Equipo Directivo propuestas para la elaboracin del Proyecto Educativo del Instituto y la Programacin General Anual. Informar a los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar de los problemas de cada grupo o curso. Recibir informacin de los representantes de los alumnos en dicho consejo sobre los temas tratados en el mismo, y de las confederaciones, federaciones estudiantiles y organizaciones juveniles legalmente constituidas. Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a peticin de ste. Elaborar propuestas de modificacin del Reglamento de Rgimen Interior, dentro del mbito de su competencia. Informar a los estudiantes de las actividades de dicha junta. Formular propuestas de criterios para la elaboracin de los horarios de actividades docentes y extraescolares. Debatir los asuntos que vaya a tratar el Consejo Escolar en el mbito de su competencia y elevar propuestas de resolucin a sus representantes en el mismo.
2. Cuando lo solicite, la Junta de delegados, en pleno o en comisin, deber ser oda por los rganos de gobierno del Instituto, en los asuntos que, por su naturaleza, requieran su audiencia y, especialmente, en lo que se refiere a:
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Celebracin de pruebas y exmenes. Establecimiento y desarrollo de actividades culturales, recreativas y deportivas en el instituto. Presentacin de reclamaciones en los casos de abandono o incumplimiento de las tareas educativas por parte del instituto. Alegaciones y reclamaciones sobre la objetividad y eficacia en la valoracin del rendimiento acadmico de los alumnos. Propuesta de sanciones a los alumnos por la comisin de faltas que lleven aparejada la incoacin de expediente. Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo especfico a los alumnos.
Artculo 54: Reuniones con Jefatura de Estudios

1. 2. 3. Jefatura de estudios mantendr reuniones peridicas con la comisin o Junta de delegados para tratar temas que le competen. Jefatura de estudios acudir a las reuniones que convoque la Junta de delegados siempre y cuando su presencia sea requerida. Jefatura de estudios har una convocatoria formal a la junta o comisin de delegados a travs de una notificacin con orden del da que llegar a los delegados junto con el parte de incidencia diario. Jefatura de estudios procurar el buen funcionamiento de la Junta de delegados.
4.
Artculo 55: Delegados de grupo

1. Cada grupo de estudiantes elegir, por sufragio directo y secreto, durante el primer mes del curso escolar, un delegado de grupo, que formar parte de la Junta de delegados. Se elegir tambin un subdelegado, que sustituir al delegado en caso de ausencia o enfermedad y lo apoyar en sus funciones. 2. Las elecciones de delegados sern organizadas y convocadas por el Jefe de Estudios, en colaboracin con los tutores de los grupos y los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar. 3. Los delegados y subdelegados podrn ser revocados, previo informe razonado dirigido al tutor, por la mayora absoluta de los alumnos del grupo que los eligieron. En este caso, se proceder a la convocatoria de nuevas elecciones, en un plazo de quince das y de acuerdo con lo establecido en el apartado anterior. 4. Los delegados no podrn ser sancionados por el ejercicio de las funciones. 5. Los miembros de la Junta de delegados, en ejercicio de sus funciones, tendrn derecho a conocer y a consultar las actas de las sesiones del consejo escolar, y cualquier otra documentacin administrativa del instituto, salvo aquella cuya difusin pudiera afectar al derecho a la intimidad de las personas.
Artculo 56: Funciones de los Delegados de grupo

Corresponde a los delegados de grupo: 1. Asistir a las reuniones de la Junta de delegados y participar en sus deliberaciones.
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2. Exponer a los rganos de gobierno y de coordinacin didctica las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan. 3. Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo. 4. Colaborar con el tutor y con la Junta de Profesores del grupo en los temas que afecten al funcionamiento de ste. 5. Colaborar con los Profesores y con los rganos de gobierno del Instituto para el buen funcionamiento del mismo. 6. Cuidar de la adecuada utilizacin del material y de las instalaciones del Instituto. Adems de las sealadas en el ROIES, el Delegado tendr las siguientes funciones: 1. El delegado ser la persona encargada de custodiar el parte de clase durante la jornada escolar; al final de la misma lo depositar en el buzn situado en Direccin. 2. Avisar al Profesor de guardia, en la Sala de Profesores, o en Jefatura de estudios, en caso de ausencia o retraso del Profesor. 3. Comunicar inmediatamente a Jefatura de estudios cualquier anomala, desperfecto o suciedad, en el aula.
CAPTULO VIII
Junta de Profesores
Artculo 57: Composicin y funcionamiento
1. 2. La Junta de Profesores de grupo estar constituida por todos los Profesores que imparten docencia a los alumnos del grupo y ser coordinada por su tutor. La Junta de Profesores se reunir segn lo establecido en la normativa sobre evaluacin, y siempre que sea convocada por el Jefe de Estudios a propuesta, en su caso, del tutor del grupo.
Artculo 58: Funciones de la Junta de Profesores

1. Llevar a cabo la evaluacin y el seguimiento global de los alumnos del grupo, estableciendo las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje, en los trminos establecidos por la legislacin especfica sobre evaluacin. Establecer las actuaciones necesarias para mejorar el clima de convivencia del grupo. Tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el seno del grupo, estableciendo las medidas adecuadas para resolverlos. Procurar la coordinacin de las actividades de enseanza y aprendizaje que se propongan a los alumnos del grupo. Conocer y participar en la elaboracin de la informacin que, en su caso, se proporcione a los padres o tutores de cada uno de los alumnos del grupo. Cualquier otra que establezca el Reglamento de Rgimen Interior del Instituto.
2. 3. 4. 5. 6.
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CAPTULO IX
Actividades Extraescolares y Complementarias
Artculo 59: Organizacin de las actividades
1. Como criterio general con estas actividades se pretende: Contribuir a alcanzar una formacin integral para nuestros alumnos Conseguir que al finalizar su paso por el Centro conozcan los elementos bsicos del entorno y de nuestro patrimonio ms inmediato local, comarcal y regional. 2. A principios de curso se elaborar un calendario de actividades lo ms detallado posible en cuanto a fechas y grupos a los que van destinadas. Este calendario debe servir de informacin a los padres y de utilidad en la organizacin de la actividad docente. A este respecto deber tenerse en cuenta: El nmero de actividades deber ser equilibrado entre grupos o dentro de un grupo en los diferentes periodos lectivos, evitando una prdida excesiva de perodos lectivos en un grupo o en una evaluacin. Se intentar hacer coincidir en el menor nmero de das las actividades propuestas por los departamentos que impartan optativas o troncales en 4 de ESO, propiciando, cuando sea posible, realizarlas conjuntamente. Se han de potenciar y priorizar las actividades interdisciplinares e interdepartamentales.
Salvo casos excepcionales: Las actividades interferirn lo menos posible con el perodo de evaluacin; por dicho motivo no se realizarn actividades 15 das antes de la fecha de la misma. En 2 de Bachillerato no se programarn actividades complementarias o extraescolares que supongan la prdida de clases de varias asignaturas durante el tercer trimestre. No se realizarn las mismas actividades en cuanto a objetivos y alumnos en cursos consecutivos. Las actividades programadas por los diferentes departamentos han de buscar la autofinanciacin. Para la realizacin de las actividades programadas, los Profesores responsables seguirn el protocolo de actuacin establecido por el departamento de actividades extraescolares.
3. En la organizacin de actividades los Departamentos diferenciarn su carcter extraescolar o complementario, justificando convenientemente la relacin de la actividad con la materia impartida y con la programacin. 4. La oferta de actividades debe programarse para todos los alumnos de un grupo y se evitar sean excluyentes por razones econmicas, bien por la cuanta de las mismas o por la acumulacin de actividades realizadas a lo largo del curso. 5. En el caso de actividades en las que exista una limitacin de participantes, los criterios para la seleccin de los alumnos sern, considerados globalmente, los siguientes: 6. 7. Rendimiento acadmico. Asistencia a clase, comportamiento, inters del alumno Influencia de la actividad en el proceso educativo y de madurez del alumno. Otros criterios en funcin de la actividad.
Los responsables de la actividad informarn de la aplicacin de estos criterios a los tutores, Departamento de Actividades Extraescolares y Jefatura de estudios. Se impulsarn actividades extraescolares fuera del horario lectivo (cine, teatro, conciertos,
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pera, excursiones), por la importancia que tiene el que los alumnos participen en actividades que se celebren en su entorno. 8. 9. Al final de cada curso se evaluar el grado de consecucin de estos criterios generales. Los alumnos debern corresponsabilizarse del esfuerzo que supone su organizacin, el tiempo que en ellas se emplea y las alteraciones que genera en la dinmica cotidiana del Centro. Todo lo anterior debe corresponderse con el mayor aprovechamiento posible por parte de los alumnos.
10. La realizacin de actividades extraescolares estar supeditada a las necesidades organizativas y de funcionamiento del Centro. 11. Las actividades que se realicen durante el curso deben constar en las programaciones de los departamentos y sern aprobadas por el Consejo Escolar, dentro del marco de la Programacin General Anual. 12. Cuando las actividades deban realizarse antes de la aprobacin de la Programacin General Anual o no hayan sido previstas, el Jefe de Departamento de actividades complementarias y extraescolares informar a la CCP y solicitar su aprobacin al Consejo Escolar. 13. Cuando una actividad finalice antes de acabar el perodo lectivo, los Profesores responsables y sus alumnos debern regresar al Centro e incorporarse a clase. 14. La ratio Profesor/alumno para la realizacin de una actividad es de un Profesor por cada 15 alumnos, debindose ajustar el nmero de Profesores a la cifra ms prxima de la ratio establecida. Salvo casos excepcionales, el nmero de Profesores mnimo en una actividad es de dos. 15. Para la realizacin de una actividad es necesaria una participacin de, al menos, el 70% de los alumnos a quien va dirigida la actividad. 16. Podrn realizarse labores destinadas a financiar las actividades extraescolares, siempre y cuando est aprobado por el Consejo Escolar. El Profesor responsable de la actividad pondr en conocimiento del Consejo Escolar las labores destinadas a tal fin, as como el momento de su realizacin. 17. El Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares recibir a principios de curso informacin de las actividades programadas por cada departamento y de los grupos a los que van dirigidas. Esta informacin ser remitida a los tutores correspondientes. 18. En el caso de que en el desarrollo de las actividades ofertadas a un grupo se superen los cinco das lectivos, sern el tutor y la Junta de Profesores del grupo quienes decidan qu actividades responden ms a los intereses de los alumnos. De todas maneras se primarn las de carcter interdisciplinario. 19. Para aquellas actividades que no precisen la utilizacin de medios de transporte, y en cualquier nivel, excepto en ciclos formativos de grado superior, el Profesor tutor recoger, a principio de curso, un enterado firmado por los padres o tutores legales de las posibles actividades complementarias a realizar durante el curso escolar. 20. En el caso de las actividades dirigidas a los alumnos de ciclos formativos de grado superior, el Profesor recoger, a principio de curso, un enterado firmado por los padres o por los propios alumnos, si procede, de todas las actividades que puedan desarrollarse a lo largo del curso. 21. Los alumnos abonarn el coste del transporte de las actividades extraescolares y de todos los gastos ocasionados por el desarrollo de las actividades, incluidas las dietas de manutencin de los Profesores, a excepcin del Viaje de estudios, para el que el Centro subvencionar las citadas dietas. 22. Durante el desarrollo de las actividades de larga duracin los Profesores de cada materia facilitarn material de estudio o de trabajo a los alumnos. 23. Las formas de colaboracin del Centro en las actividades organizadas sern establecidas por la comisin de gestin econmica. 24. Para las actividades de larga duracin, el departamento o el profesorado encargado de la actividad establecer los objetivos y las instrucciones que regulen la participacin en la misma. Las instrucciones sern entregadas al alumnado y familias, para su conocimiento y firma, con
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antelacin suficiente. 25. En aplicacin de las normas bsicas de convivencia en el Centro, los alumnos que participen en actividades complementarias y extraescolares debern de contar con autorizacin de Jefatura de estudios y de tutora.
Artculo 60: El Profesor encargado de la actividad

1. El Profesor encargado de cada actividad entregar a los alumnos, con suficiente antelacin, una autorizacin de sus padres o tutores para participar en la misma. El alumno devolver la notificacin firmada al Profesor responsable, en el plazo que ste considere oportuno. 2. El Profesor organizador de la actividad entregar en Jefatura de estudios las autorizaciones firmadas, al menos, un da antes de la misma. 3. El Profesor encargado de una actividad entregar al Jefe de Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares la Ficha Previa, con una antelacin mnima de una semana. 4. El Profesor encargado de una actividad entregar al Jefe de Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares la Ficha Posterior en un plazo mximo de una semana despus de haber realizado dicha actividad. 5. Los Profesores responsables de actividades de ms de un da de duracin convocarn a los padres, antes de la realizacin del mismo, a una reunin informativa.
Artculo 61: Los alumnos y las actividades

Los alumnos que no participen en una actividad complementaria o extraescolar debern asistir al instituto cumpliendo su horario lectivo y podrn realizar tareas relacionadas con los objetivos programados en la actividad. 1. En el caso de aquellas actividades costeadas por los alumnos, una vez contrado el compromiso de asistir a una actividad, el alumno abonar la totalidad de la suma, asista o no, cuando la actividad sea de un da. Si la duracin es de varios das, abonar una fianza determinada por el Profesor responsable el mismo da en que presente la autorizacin firmada y la perder en el caso de que no asista a la actividad. 2. El alumno deber asistir obligatoriamente a las actividades complementarias. La no asistencia deber ser justificada convenientemente. 3. Un alumno con reiteradas faltas de asistencia o con problemas de actitud o comportamiento podr ver suspendida su participacin en una o varias actividades complementarias o extraescolares. Dicha medida ser adoptada por la Direccin, que la pondr en conocimiento de la Comisin de Convivencia y el Consejo Escolar.
Artculo 62: Viaje de Estudios e intercambios

1. Podrn realizar Viaje de estudios los alumnos de 1 de Bachillerato, Ciclos de Grado Medio, CFGS de Qumica Ambiental y 2 curso de los CFGS de Industrias Alimentarias y Administracin y Finanzas. 2. El nmero de intercambios escolares, destino y duracin, sern establecidos por el Claustro de Profesores a comienzos de cada curso, a propuesta de los Departamentos. 3. Los viajes de estudios e intercambios se realizarn en las fechas que menos interfieran en la marcha del curso. 4. El nmero mnimo de alumnos para participar en el viaje de estudios o en un intercambio escolar ser establecido por el Consejo Escolar.
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5. Para la organizacin del Viaje de estudio e intercambios se formar una comisin, durante el primer trimestre, en la que podrn participar los Profesores responsables, un alumno de cada grupo y algn padre.
CAPTULO X
Programa de Apertura de Centros
Artculo 63: Objetivos
1. Fomentar la convivencia entre los miembros de la comunidad 2. Abrir el Centro a la comunidad permitiendo la utilizacin de las instalaciones fuera del horario lectivo. 3. Realizar actividades que desarrollen valores sociales y culturales.
Artculo 64: Composicin y finalidad del equipo organizativo

1. El equipo estar formado por el Jefe de Actividades Extraescolares y Complementarias, que ser su coordinador, representantes de alumnos, padres, Profesores y personal de administracin y servicios que participen en las actividades y que sern elegidos a principio de curso. 2. Su finalidad ser sugerir, organizar y evaluar las distintas actividades.
Artculo 65: Organizacin de las actividades

1. A partir de las sugerencias recogidas entre los distintos miembros de la comunidad, se plantearn las actividades que se desarrollarn a lo largo de cada curso escolar. 2. Las actividades que se programen no podrn interferir en la marcha normal del Centro y se realizarn en horario no lectivo. 3. El equipo organizador planificar las fechas de realizacin, los horarios as como las instalaciones necesarias. 4. Cada actividad estar a cargo de un responsable que velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y realizar un informe/evaluacin al finalizar la actividad. 5. Las actividades podrn ser gratuitas o podrn correr a cargo de los integrantes de cada actividad.
Artculo 66: Las normas de convivencia

1. Rigen las mismas que para el Centro 2. Todos los participantes en las distintas actividades estn obligados a cumplir las normas bsicas de convivencia. Su incumplimiento ser sancionado segn las medidas correctoras que figuran en este reglamento.
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TTULO V Plan Integral de Convivencia

El Plan Integral de Convivencia incluye las normas de convivencia, tanto generales del Centro como particulares de cada aula, y todas las medidas y actuaciones que desarrollar el IES Escultor Juan de Villanueva para prevenir, detectar, tratar y resolver los conflictos que pudieran plantearse, as como otras actuaciones para la formacin de la comunidad educativa en esta materia.
CAPTULO I
Objetivos y actitudes a conseguir
Artculo 67: Objetivos generales
Para desarrollar este plan de convivencia en el Centro nos hemos basado en los siguientes principios u objetivos generales: 1. La elaboracin del Plan de Convivencia es el resultado del consenso e implicacin de todos los sectores que forman la Comunidad Educativa (Profesorado, familias y alumnado) para el fomento de una buena convivencia en el Centro. 2. No se consideran los aspectos de convivencia slo como aspectos organizativos sino adems como contenidos a desarrollar y parte de la formacin del alumnado. Se debe tener en cuenta la convivencia y la participacin como parte del aprendizaje. 3. No se considera la convivencia como una mera aplicacin de medidas disciplinarias, sino como un fin educativo a trabajar. La convivencia es un objetivo formativo en si mismo y fundamental de todo proceso educativo. Para conseguir una buena convivencia en el Centro y para lograr un clima participativo y democrtico es necesario potenciar estas conductas. Para ello se fomenta la participacin a travs del grupo clase, de la eleccin de delegado o subdelegado en representacin de la clase, de estar representados en la Junta de delegados, de participar en el Consejo Escolar, de participar en la Comisin de Convivencia y en los Consejos de grupo, etc. Adems, debe desarrollarse en los alumnos una serie de valores y habilidades de comunicacin y de relacin social. 4. Los conflictos son inherentes a la vida en comn de las personas. Es algo normal en toda sociedad. La bsqueda de soluciones de forma democrtica, dialogada y pacfica debe entenderse como algo positivo para desarrollar la labor educativa y, sobre todo, servir como medio de aprendizaje, manteniendo una cierta armona en las relaciones entre las personas. 5. Aunque haya una buena gestin global de la convivencia, los problemas aparecern, porque son propios de cualquier sistema de relaciones humanas; pero la prevencin contribuye a reducirlos. Cuando sea necesaria una correccin o sancin tendr un propsito formativo, de modo que se garantice tanto el buen funcionamiento general como la socializacin ordenada y autnoma del individuo cuya conducta requiera la aplicacin de medidas disciplinarias. La disciplina debe favorecer objetivos educativos, estimulando cambios cognitivos, emocionales y conductuales. 6. Las actitudes a desarrollar y la organizacin del Centro en materia de convivencia debern basarse en las Normas de Convivencia reflejadas en el RRI.
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CAPTULO II
Estado de la convivencia en el Centro
Artculo 68: Caractersticas del Centro y su entorno
Tareas
a. Identificar los factores relacionados con la ubicacin del Centro que condicionan la convivencia en el Centro ya sea positiva o negativamente
Recursos
Proyecto Educativo del Centro Reglamento de Rgimen Interno Datos actualizados sobre la poblacin escolar y sus familias (contexto escolar) Proyecto Educativo del Centro Datos actualizados sobre la poblacin escolar. Resultados acadmicos del curso anterior Tipo y nmero de conflictos de convivencia, medidas adoptadas y su repercusin. Memoria del curso anterior Datos actualizados sobre el equipo docente Plan de Formacin del Centro Proyecto de Autoevaluacin Datos actualizados de las familias: nivel socia--cultural, econmico, laboral, etc. Asociacionismo de padres del Centro Colaboracin de la asociacin con el Centro. Participacin en actividades programadas por el Centro
Conflictos y/o factores de riesgo

Ejemplos: Espacio fsico que ocupa el Centro. Accesos Transporte escolar mbito rural Oferta cultural y deportiva.
Medidas que aplica el Centro

Mejora de infraestructuras y accesos. Negociaciones con la administracin local y educativa.
Responsables
Equipo Directivo
b.
Analizar aquellas caractersticas o condiciones del alumnado que pueden constituir factores de riesgo para la convivencia escolar
Alumnado de NEE Porcentaje elevado de absentismo escolar. Elevadas tasas de repeticin
Nombra un Profesor tutor de inmigrantes Realiza seguimiento con los Servicios Sociales. Reuniones con responsables locales de Seguridad El Equipo Directivo realiza una reunin en los primeros das de curso para exponer las normas del Centro.(Acogida Profesorado nuevo) Los tutores difunden las normas entre sus tutorados El Centro establece las reuniones con las familias en horario de posible asistencia. Comunicacin telefnica fluida. Accin tutorial
J. de estudios Tutor de acogida Profesor Servicios a la comunidad Orientadora
c.
Analizar las caractersticas de los equipos docentes
El Profesorado nuevo desconoce las normas del Centro. El Profesorado no transmite las normas al alumnado
E. Directivo Profesorado Tutores
d.
Analizar las caractersticas de las familias y su implicacin en la vida del Centro
Escasa participacin de las familias en las actividades del Centro. Horarios de trabajo. Escaso control del nivel de aprendizaje y trabajo de sus hijos Retrasos e indisciplina en los cambios de clase. Cambios continuados de clase entre el alumnado. Aglomeracin de alumnos en los pasillos durante los cambios de clase. Daos al mobiliario y a las instalaciones. Abandono sin autorizacin de las instalaciones del Centro.
E: Directivo Tutores Profesorado
e.
Identificar las caractersticas de los espacios, distribucin y uso de los mismos y, su repercusin en la convivencia
Criterios sobre organizacin y distribucin de los espacios contenidos en la Programacin General Anual, PEC. Etc.
Distribucin de los espacios tratando de eliminar los desplazamientos del alumnado. Fijar aulas de referencia El Profesorado llega con puntualidad a clase Se realizan las guardias con rapidez y eficiencia. Control de accesos
E. Directivo Profesores de aula Profesores de guardia. Conserjera
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Artculo 69: Estado actual de la convivencia entre los distintos grupos que componen la comunidad educativa
Tareas Recursos
Cuestionario para detectar la situacin que percibe el Profesorado del Centro sobre la convivencia Estadstica de los partes de incidencias Estadstica de los casos en los que se haya aplicado el RRI Comisin de convivencia y consejos de grupo Actas de las evaluaciones y JPG Seguimientos de evaluacin y memoria Sociograma. Cuestionario sobre abusos entre compaeros e instrumentos para valorar la convivencia escolar Plan contra el acoso escolar (Consejera de Educacin) Dialogo y mediacin. Instrumentos para valorar la convivencia escolar Documentos de tutora previos a la Evaluacin Comunicacin de los resultados de la Evaluacin Actas de los Claustros, CCP, Departamentos didcticos. Actas de JPG Actas de Evaluacin Proyectos de Centro Informes aportados por la AMPA y el Consejo Escolar. Informes de Jefatura de estudios Informes de los tutores (seguimientos) Reclamaciones escritas
Conflictos y/o factores de riesgo

Retrasos en las entradas a clase. Ausencia de materiales para trabajar. Faltas de respeto Faltas graves y acumulacin de faltas leves Absentismo. Ausencia de hbitos de estudio Conflictos externos que repercuten en el Centro. Rotura de materiales. Pequeos hurtos. Intimidaciones. Problemtica adolescente. Comportamiento conflictivo en el aula o las instalaciones. Trato injusto. Reclamaciones. Quejas
Medidas que aplica el Centro
Responsables
1.-PROFESORES-ALUMNOS: Analizar cmo percibe el Profesorado las relaciones con el alumnado e identificar los conflictos ms frecuentes desde el punto de vista del Profesorado: indisciplina, aislamiento, bullying, absentismo, etc.
Aplicacin del Reglamento de Rgimen interno. Medidas individuales de cada Profesor. Partes de incidencias Comunicacin con las familias Accin tutorial
Equipo Directivo Profesorado Tutores
2.- ALUMNOS-ALUMNOS: Analizar cmo percibe el alumnado las relaciones con sus compaeros e identificar los conflictos ms frecuentes entre el alumnado: peleas, abusos, acoso, intimidacin, aislamiento, etc
Aplicacin del Reglamento de Rgimen interno. Protocolo de actuacin en los casos de intimidacin y maltrato entre iguales. Comisin de convivencia. Dialogo y mediacin Normas de convivencia. Mediador. Comisin de Convivencia. Entrevistas con los implicados y padres o tutores legales.
Equipo Directivo Profesorado Tutores Profesores
3.- ALUMNOS-PROFESORADO Analizar cmo percibe el alumnado sus relaciones con los Profesores e identificar los posibles conflictos: trato poco respetuoso, injusticia, falta de sensibilidad, percepcin del grupo 4.-PROFESORES-PROFESORES: Analizar cmo percibe el Profesorado las relaciones con sus compaeros e identificar los posibles conflictos: falta de colaboracin, posturas contradictorias, falta de acuerdos, temas ausentes. 5.-CENTRO-FAMILIAS Analizar el grado de participacin de las familias e identificar los conflictos: reuniones de clase, entrevistas con el tutor, reclamaciones individuales o grupales,
Equipo Directivo Tutores Profesorado
Dificultad para trabajar en equipo Falta de coordinacin Ausencia de proyectos comunes Escasa implicacin grupal
Orden del da para las distintas reuniones Actas escritas en las que figuran los acuerdos Animacin a la participacin. Evaluacin de proyectos
Equipo Directivo Profesorado
Mensajes contradictorios sobre los valores educativos que el Centro propone
Boletines informativos para las familias Reunin de tutores con padres.
Equipo Directivo
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Artculo 70: Comisin de Convivencia: Disear las medidas de intervencin para solucionar los conflictos de convivencia identificados entre los distintos grupos que componen la comunidad educativa.
Tareas

Responsables
Director. Equipo Directivo Orientadora Profesorado Comisin de convivencia
Recursos
Revisin del Reglamento de Rgimen Interno Comisin de convivencia Coordinacin con los Servicios Sociales y de Salud Normas de intervencin en casos de indisciplina en el aula Dilogo y mediacin Reglamento de Rgimen Interno Normas de convivencia Gua de actuacin en caso de intimidacin y maltrato entre compaeros (bullying) Dilogo y mediacin Revisin del RRI Comisin de convivencia Normas de Convivencia Normas de intervencin en casos de indisciplina en el aula Procedimiento para resolver las reclamaciones del alumnado
Evaluacin
Propuestas de mejora
1.-PROFESORES-ALUMNOS: Establecer las medidas adecuadas para afrontar los conflictos derivados de la convivencia Difundir las normas de convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa
Anlisis de resultados Partes de incidencia Consejos de grupo Comisiones de convivencia
Memoria del plan integral de convivencia. Desarrollar planes de mediacin
2.- ALUMNOS-ALUMNOS: Definicin de criterios de actuacin ante los conflictos en las relaciones entre compaeros
Director Equipo de Mediacin Jefe de Estudios Profesorado Orientador Director Equipo de Mediacin Jefe de Estudios Profesorado Orientador
Anlisis de resultados Partes de incidencia Consejos de grupo Comisiones de convivencia. Servicio de Inspeccin. Fiscala de menores. Anlisis de resultados Partes de incidencia Consejos de grupo Comisiones de convivencia Reclamaciones de alumnos
Memoria del plan integral de convivencia. Plan de mediacin.
3.- ALUMNOS-PROFESORADO Definir los criterios y establecer los cauces para resolver los conflictos en las relaciones con el Profesorado.
Memoria del plan integral de convivencia. Plan de mediacin.
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CAPTULO III
Normas bsicas de convivencia del Centro
Artculo 71: Normas bsicas de convivencia
Del Decreto 249/2007, de 26 de septiembre, Ttulo II, se extraen las siguientes normas de convivencia bsicas del Centro: 1. Deber de estudio, asistencia y esfuerzo, que se concreta en: Asistir puntualmente a clase y justificar las faltas segn el artculo 43 del presente RRI. Participar en las actividades obligatorias contempladas en el Proyecto Educativo, respetando las normas establecidas por el Centro. Respetar el derecho de sus compaeros a la educacin no interrumpiendo el desarrollo de las clases. Presentar el material de trabajo necesario para cada materia y utilizarlo adecuadamente. 2. Deber de respeto al Profesorado, que se concreta en : Respetar al Profesorado en el ejercicio de su funcin docente, siguiendo sus orientaciones. Respetar al Profesorado en el ejercicio de su funcin educativa y en el control del cumplimiento de las normas de convivencia. 3. Deber de respeto a los valores democrticos y a los dems miembros de la comunidad educativa, sin discriminacin de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social. 4. Deber de respetar las normas de convivencia, organizacin y disciplina del Centro docente, que se concreta en: Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones del Centro Respetar las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. Respetar las normas de funcionamiento de las aulas especficas y espacios comunes. No consumir productos alimenticios en el aula ni dentro del Centro, excepto en la cafetera o el patio durante las horas de recreo. Mantener una higiene adecuada. No permanecer en las aulas, pasillos y vestbulos durante los recreos. No utilizar mviles, equipos de msica u otro tipo de aparatos, que interfieran en el normal desarrollo de las clases. Vestir con correccin. Permanecer en el recinto del Centro durante toda la jornada escolar, siempre que sean alumnos menores de edad, en este caso slo podrn ausentarse del Centro por causa justificada y con autorizacin de sus padres o tutores legales.
Artculo 72: Gradacin de las correcciones educativas

1. A efectos de la gradacin de las correcciones educativas, se consideran circunstancias que atenan la responsabilidad: El reconocimiento espontneo de la incorreccin de la conducta. La reparacin espontnea del dao producido. La falta de intencionalidad. La peticin de excusas. El ofrecimiento de actuaciones compensadoras del dao causado. El no poder llegar a un acuerdo de mediacin por causas ajenas al alumno.
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2. Se consideran circunstancias que agravan la responsabilidad: La premeditacin y la reiteracin Cuando la persona contra la que se cometa la infraccin sea un Profesor. Las acciones que impliquen discriminacin por cualquier condicin personal o social. Los daos, injurias u ofensas causados al personal no docente y a los compaeros de menor edad o a los recin incorporados al Centro. La incitacin o estmulo a la actuacin colectiva lesiva de los derechos de los dems miembros de la comunidad educativa y la publicidad manifiesta de la actuacin contraria a las normas de convivencia. La especial relevancia de los perjuicios causados al Centro o a cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa. La grabacin y difusin por cualquier medio de las conductas merecedoras de correccin.
CAPTULO IV
Medidas correctoras de las conductas contrarias a las normas de convivencia
Para la imposicin de las medidas correctoras previstas ser preceptivo, en todo caso, el trmite de audiencia del alumno o alumna. Del mismo modo, de todas las medidas correctoras que supongan la suspensin de asistencia a clase o asistencia al Centro fuera del horario lectivo sern informados, telefnicamente o por escrito, el tutor y los padres o tutores legales. Cuando un alumno sea sancionado con la realizacin de tareas fuera del horario lectivo o privado del derecho de asistencia a clase, el Profesorado correspondiente entregar en Jefatura de estudios los ejercicios o tareas a realizar por el alumno.
Artculo 73: Faltas injustificadas de puntualidad.

1. Cuando un alumno tenga tres retrasos injustificados se le privar de un recreo y el Tutor informar a la familia. 2. Cuando un alumno acumule varios retrasos en su incorporacin al Centro podr ser sancionado con la privacin del derecho de asistencia a clase hasta tres das y deber realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupcin del proceso formativo. 3. En caso de reincidencia, Jefatura de estudios sancionar al alumno con la realizacin de tareas fuera del horario lectivo, comunicando por escrito o telefnicamente de esto a sus padres o tutores legales. 4. Si el alumno contina llegando tarde esta infraccin de las normas de convivencia pasar a ser considerada una falta grave.
Artculo 74: Faltas injustificadas de asistencia a clase.

1. Se consideran faltas injustificadas de asistencia a clase las que no sean excusadas de forma escrita por el alumnado, o sus representantes legales si es menor de edad, en las condiciones establecidas en el Plan Integral de Convivencia.
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2. Slo se consideran faltas justificadas las debidas a un deber inexcusable de carcter pblico o privado (enfermedad, visita mdica, fallecimiento de un familiar, concurrencia a exmenes oficiales, competiciones deportivas,). 3. No se consideran faltas justificadas aquellas debidas a: concurrencia a exmenes de conducir, por la posibilidad de poder realizar las pruebas en periodos no lectivos, estudiar otros exmenes y todas aquellas actividades que puedan ser realizadas fuera del horario lectivo. 4. El documento de notificacin de ausencias deber ir firmado por los padres, aunque el alumno sea mayor de edad (excepto alumnos emancipados). 5. La ausencia a un examen slo podr justificarse con el correspondiente justificante mdico, en el que debe constar tanto la hora de entrada como de salida. La nica excepcin a esto ser cuando el alumno haya estado enfermo los das previos al examen y conste en el centro el correspondiente justificante de que en esos das ha asistido a la consulta. 6. Tanto las ausencias previas a la realizacin de un examen como aquellas debidas a alguna actividad extraescolar realizada por parte de los alumnos de la clase tendrn una consideracin particular. Esta distincin tiene como finalidad minimizar dos problemas endmicos relacionados con el absentismo. 7. Los alumnos dispondrn de tres das lectivos para poder justificar las faltas de asistencia contados a partir de su incorporacin al Centro. Pasados estos tres das, excepto casos excepcionales, las faltas se considerarn injustificadas. 8. Cuando un alumno tenga una falta injustificada de asistencia a clase el tutor o Jefatura de estudios lo comunicar a los padres, bien mediante apercibimiento por escrito o bien mediante una llamada telefnica, y el alumno ser sancionado con la realizacin de tareas de las materias correspondientes fuera del horario lectivo. 9. Aquellos alumnos que de forma reiterada faltan a clase y ya han sido sancionados por ello, podrn ser privados por la Direccin del derecho de asistencia al Centro durante un periodo mximo de tres das lectivos, odo el alumno, el tutor y los padres o tutores legales. En este caso, las faltas correspondientes a los das sancionados con la suspensin del derecho de asistencia al Centro se considerarn justificadas. 10. Cuando un alumno alcance un 10% de las horas de ausencia en una materia por evaluacin, sin perjuicio de las correcciones impuestas en el caso de las faltas injustificadas, Jefatura de estudios comunicar por escrito a los tutores legales del alumno (segn el modelo que se incluye en el Anexo III: Prdida del derecho a la evaluacin continua), la posibilidad de prdida del derecho a la evaluacin continua. 11. Cuando el alumno haya faltado a clase el 15% de las horas en una misma evaluacin podr perder el derecho a la evaluacin continua y se informar al alumno y familias del procedimiento establecido por el correspondiente Departamento para la evaluacin y calificacin del mismo (segn el modelo que se incluye en el Anexo III: Prdida del derecho a la evaluacin continua). 12. Cuando tengan lugar faltas colectivas, entendidas como tales cuando no asisten a clase, injustificadamente, el 40% de los alumnos de un mismo grupo, los alumnos podrn ser sancionados hasta cinco das de permanencia en el Centro fuera del horario lectivo. 13. Los alumnos de segundo de bachillerato que no cursen todas las materias podrn ser sancionados con la suspensin definitiva del derecho de asistencia a clase de las materias ya superadas, cuando acumulen el 10% de faltas sin justificar. 14. Los alumnos que no participen en actividades extraescolares programadas por el Centro podrn ser sancionados por la Direccin con la realizacin de tareas fuera del horario
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lectivo o la suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares del Centro por un perodo mximo de tres meses.
Artculo 75: Materiales de trabajo

1. Si un alumno no trae el material de trabajo a clase ser sancionado con una amonestacin oral por parte del Profesor, que lo har constar en el parte de clase. Adems, le podr mandar a Jefatura de estudios con el correspondiente parte de incidencias y ser sancionado con la privacin de un recreo. 2. Cuando un alumno sea amonestado ms veces por este concepto, Jefatura de estudios lo pondr en conocimiento de los padres o tutores legales, informndoles de que si persiste en su conducta podr ser sancionado tanto dentro como fuera del horario lectivo. 3. Si ninguna de las medidas anteriores surte efecto y persiste en su conducta, podr ser sancionado por la Direccin con la suspensin del derecho de asistencia al Centro durante un periodo mximo de tres das lectivos. De esta medida sern informados los padres o tutores legales por escrito.
Artculo 76: Respeto del derecho de los compaeros a la educacin.

1. Si un alumno no se comporta de manera correcta durante el desarrollo de cualquier actividad dentro del Centro, podr ser expulsado por el Profesor encargado de la actividad, que lo registrar en el parte de faltas y en el correspondiente parte de incidencias. 2. Si vuelve a ser expulsado por segunda vez, el Profesor lo registrar en el parte de faltas y el correspondiente parte de incidencias. En este caso, Jefatura de estudios podr sancionar al alumno con la realizacin de tareas fuera del horario lectivo e informar a los padres o tutores legales. 3. Cuando ninguna de las medidas anteriores surta efecto, Jefatura de estudios podr suspender al alumno del derecho de asistencia a determinadas clases, de las materias en las que ha sido expulsado, durante un mximo de tres das. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber realizar en el Centro las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupcin de su proceso formativo. De esta medida sern informados los padres o tutores legales por escrito. 4. Si la conducta del alumno no ha cambiado, la Direccin podr suspenderle del derecho de asistencia al Centro por un periodo mximo de tres das. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupcin de su proceso formativo. De esta sancin se dar notificacin escrita a los padres o tutores legales.
Artculo 77: Orientaciones del Profesorado respecto al aprendizaje.

1. La falta de colaboracin sistemtica del alumno en la realizacin de las actividades orientadas al desarrollo del currculo, as como en el seguimiento de las orientaciones del Profesorado respecto a su aprendizaje, ser sancionado con un parte de incidencias y el citado alumno comparecer inmediatamente ante Jefatura de estudios. sta determinar la sancin a imponer, dependiendo de la gravedad y reiteracin de la falta cometida. Estas sanciones pueden oscilar desde la privacin del tiempo de recreo hasta la suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo mximo de tres das.
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2. En el caso de ser suspendido del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo mximo de tres das, se informar a los padres o tutores legales mediante la correspondiente notificacin. 3. Cuando se observe que la conducta del alumno no ha cambiado, la Direccin podr suspenderle del derecho de asistencia al Centro por un periodo mximo de tres das. Durante el tiempo que dure la sancin, el alumno deber realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupcin de su proceso formativo. De esta sancin se notificar por escrito a los padres o tutores legales.
Artculo 78: Respeto a los valores democrticos y a todos los miembros de la comunidad educativa, sin discriminacin por ninguna circunstancia personal.
1. Cuando un alumno discrimine en cualquier sentido a un miembro de la comunidad educativa y dependiendo de la gravedad de los hechos se le aplicarn las medidas correctoras descritas en el Decreto 249/2007 de 26 de septiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado. 2. Si un alumno no respeta a un Profesor, tanto en el ejercicio de su funcin docente como en el de su funcin educativa, ser sancionado con un parte de incidencias y el citado alumno comparecer inmediatamente ante el Jefe de Estudios. ste determinar la sancin a imponer, dependiendo de la gravedad de la falta cometida, reiteracin, etc. Estas sanciones pueden oscilar desde la privacin del tiempo de recreo hasta la suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo mximo de tres das.
Artculo 79: Cuidado y uso correcto los bienes muebles e instalaciones del Centro.
Si un alumno o grupo de alumnos, de forma intencionada o por negligencia, rompe, ensucia, estropea, sustrae, etc., material del Centro o de miembros de la comunidad escolar, deber repararlo o, en su caso, reponerlo, hacindose cargo el alumno o sus padres o tutores legales, del gasto que suponga su arreglo o sustitucin.
Artculo 80: Respeto a las normas de funcionamiento de las aulas especficas y espacios comunes.
1. Los alumnos deben de ser informados de las normas de funcionamiento de cada una de las aulas especficas que vayan a usar, as como de los espacios comunes. 2. Cuando un alumno no respete las normas de funcionamiento el Profesor ser la persona encargada de corregir y, en su caso, amonestar al mismo. 3. El uso inadecuado de las aulas especficas por el alumnado puede conllevar la restriccin de su utilizacin. En ese caso, se pondr en conocimiento de Jefatura de estudios, pudiendo el alumno ser sancionado con la suspensin del derecho de asistencia a las clases, en esa aula especfica, por un plazo mximo de tres das lectivos. De esta medida sern informados los padres o tutores legales por escrito.
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Artculo 81: Vestuario, consumo de productos alimenticios y uso de telfonos mviles u otro tipo de aparatos electrnicos.
1. El vestuario de los alumnos ha de ser el adecuado en un centro educativo: No podrn llevar cubiertas la cabeza ni la cara, ni exhibir prendas interiores ni vestir ropa o calzado de bao. 2. No se permitir la venta de alimentos y bebidas que no cumplan con los criterios nutricionales establecidos reglamentariamente (con alto contenido en cidos grasos saturados, cidos grasos trans, sal y azcares). Si un alumno consume productos alimenticios, fuera de las zonas y tiempos habilitados para ello, cualquier Profesor o personal del Centro podr amonestarle oralmente o por escrito, adems de requisarle dicho producto. 3. Queda prohibida cualquier accin que lesione los derechos fundamentales de las personas tales como al honor, a la intimidad, a la propia imagen, al secreto de las comunicaciones y a la proteccin de datos. Queda restringido al alumnado dentro del recinto del centro, el uso de aparatos electrnicos con capacidad para capturar imagen y/o sonido, salvo para actividades de enseanza-aprendizaje o fines laborales, siempre bajo la direccin y supervisin del profesorado encargado de las mismas. De la misma manera, se regula el uso de los telfonos mviles, aparatos reproductores de imagen y/o sonido y aparatos electrnicos de juego. En caso contrario, el infractor ser amonestado por cualquier miembro del personal del Centro, que le requisar el aparato, e informar a Jefatura de Estudios. Dicho aparato permanecer custodiado por el Equipo Directivo durante 15 das, salvo que sea recogido por sus padres o tutores legales. 4. En ningn caso el Centro se hace responsable de los dispositivos electrnicos, ni de los objetos de los alumnos que no sean requeridos con fines docentes.
Artculo 82: Permanencia en el Centro.

1. Si un alumno abandona o intenta abandonar el recinto escolar durante el horario lectivo, sin el correspondiente permiso de sus padres o tutores legales, se informar telefnicamente a los mismos. Adems, el titular de la Jefatura de estudios le podr sancionar con la realizacin de tareas dentro y fuera del horario lectivo. De esta medida sern avisados los padres y el tutor. 2. Si el alumno vuelve a abandonar el Centro de forma irregular la Direccin le podr sancionar con la suspensin del derecho de asistencia a clase por un perodo mximo de un da lectivo. 3. En ltima instancia, y teniendo en cuenta que la reiteracin en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del Centro se considera un agravante dentro de la gradacin de las correcciones educativas, si reincide podr ser sancionado por la Direccin con la suspensin del derecho de asistencia al Centro por un periodo mximo de tres das lectivos. En este caso, se mandar un aviso por escrito a los padres o tutores legales y se trasladar la decisin a la Comisin de Convivencia.
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CAPTULO V
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia y medidas para su correccin
Artculo 83: Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia.
1. Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro las siguientes: La agresin fsica, injurias u ofensas contra cualquier miembro de la comunidad educativa. Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del Centro, o la incitacin a las mismas. Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente si tienen una componente sexual, racial o xenfoba, o se realizan contra alumnos con necesidades educativas especiales. Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa. La suplantacin de la personalidad en actos de la vida docente y la falsificacin o sustraccin de documentos acadmicos. El deterioro grave de las instalaciones, recursos materiales o documentos del Centro, o en las pertenencias de los dems miembros de la comunidad educativa, as como la sustraccin de las mismas. La reiteracin en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del Centro. Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las actividades del Centro. El incumplimiento de las correcciones impuestas. Las conductas atentatorias de palabra u obra contra los representantes en rganos de gobierno o contra el Equipo Directivo. Los atentados a la intimidad, la grabacin y la difusin por cualquier medio de reproduccin de las restantes conductas merecedoras de correccin.
Artculo 84: Medidas para la correccin de conductas gravemente perjudiciales

La correccin de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro podrn ser corregidas con: 1. Realizacin de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del Centro, as como a reparar el dao causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos del Centro. 2. Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares del Centro por un perodo mximo de tres meses. 3. Cambio de grupo. 4. Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases. 5. Cambio de Centro.
Artculo 85: Criterios para la adopcin de medidas de correccin

Para la adopcin de medidas de correccin de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro se tendrn en cuenta los criterios siguientes:
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1. La imposicin de las medidas educativas para la correccin de las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro, ser competencia de la Direccin del Centro, odos los padres o tutores legales si el alumno es menor de edad, que dar traslado a la Comisin de Convivencia y al Consejo Escolar. 2. De todas las medidas correctoras que supongan la suspensin de asistencia a clase o asistencia al Centro fuera del horario lectivo sern informados, telefnicamente o por escrito, el tutor y los padres o tutores legales. En la adopcin de esta medida tienen el deber de colaborar las madres, padres o representantes legales del alumno. 3. Cuando un alumno sea sancionado con la realizacin de tareas fuera del horario lectivo o privado del derecho de asistencia a clase, el Profesorado correspondiente entregar en Jefatura de estudios los ejercicios o tareas a realizar por el alumno. 4. La reiteracin de tres conductas contrarias a las normas de convivencia del Centro equivaldr a una conducta gravemente perjudicial para la convivencia en el Centro. Tras la acumulacin de tres conductas contrarias a las normas de convivencia, organizacin y funcionamiento del Centro, la reiteracin de cada tres ms ser considerada como una nueva conducta gravemente perjudicial para la convivencia en el centro. 5. Para la aplicacin de las medidas correctoras se tendrn en cuenta circunstancias atenuantes como el reconocimiento espontneo de una conducta incorrecta, la ausencia de medidas correctoras previas, la peticin de excusas en los casos de injurias, ofensas y alteracin del desarrollo de las actividades del centro, el ofrecimiento de actuaciones compensadoras del dao causado y la falta de intencionalidad. 6. Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro prescribirn a los dos meses contados a partir de la fecha de su comisin, excluyendo los perodos no lectivos y vacacionales establecidos en el calendario escolar. 7. La Direccin del Centro comunicar al Ministerio fiscal y al Servicio de Inspeccin las conductas que pudieran ser constitutivas de delito o falta perseguible penalmente, sin que ello suponga la paralizacin de las medidas correctoras aplicables.
Artculo 86: Agresin fsica, injurias u ofensas, actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal, vejaciones o humillaciones, amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
Las amenazas, daos, injurias u ofensas a cualquier miembro de la comunidad educativa pueden ser sancionadas con: 1. Suspensin del derecho de asistencia al centro durante un periodo comprendido entre seis y quince das lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber realizar los trabajos acadmicos que determine el Profesorado que le imparte docencia, para evitar la interrupcin en el proceso formativo. En este supuesto, el tutor establecer un plan de trabajo con las actividades a realizar por el alumno sancionado, con inclusin de las formas de seguimiento y control durante los das de no asistencia al centro, para garantizar as el derecho a la evaluacin continua.
2. Suspensin del derecho de asistencia al centro durante un periodo comprendido entre

diecisis y treinta das lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber realizar los trabajos acadmicos que determine el Profesorado que le imparte docencia, para evitar la interrupcin en el proceso formativo. En este supuesto, el tutor establecer un plan de trabajo con las actividades a realizar por el alumno sancionado, con inclusin de las formas de seguimiento y control durante los das de no asistencia al centro, para garantizar as el derecho a la evaluacin continua.
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3. Cambio de Centro. Si el alumno es de enseanza obligatoria la Consejera de Educacin y Cultura procurar al mismo un puesto escolar en otro centro docente. Se consideran circunstancias agravantes en la consideracin de la sancin: Los daos, injurias u ofensas a compaeros de menor edad o de nueva incorporacin, o que presenten condiciones personales que conlleven desigualdad o inferioridad manifiesta, o que estn asociadas a comportamientos discriminatorios, sea cual sea la causa. Las conductas atentatorias contra los derechos del Profesorado del Centro, su integridad fsica o moral, y su dignidad. La suplantacin de la personalidad en actos de la vida docente y la falsificacin o sustraccin de documentos acadmicos.
Artculo 87: Deterioro, dao o uso incorrecto de las instalaciones.

1. Los alumnos que individual o colectivamente causen daos graves a las instalaciones, material o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa, de forma intencionada o por negligencia, quedan obligados a reparar el dao causado o a hacerse cargo del coste econmico de su reparacin. 2. Igualmente, quienes sustrajeren bienes del centro o de cualquier miembro de la comunidad escolar debern restituir lo sustrado. 3. Los alumnos o, en su caso, los padres o tutores legales sern responsables del resarcimiento de tales daos en los trminos previstos en las Leyes 4. En determinados casos, los alumnos que causen daos a las instalaciones, estarn obligados a la realizacin de tareas fuera del horario lectivo, para la mejora y desarrollo de las actividades del Centro. 5. La realizacin de tareas educativas en horario no lectivo podrn establecerse por un periodo superior a una semana e inferior a un mes.
Artculo 88: Reiteracin de conductas, impedir el normal desarrollo de las actividades del Centro, incumplimiento de las correcciones, atentados a la intimidad y grabacin y difusin de datos
1. La reiteracin por los alumnos de conductas contrarias a las normas de convivencia en un mismo curso escolar, el incumplimiento de las correcciones adoptadas o impedir el normal desarrollo de las actividades, podrn ser sancionadas con la realizacin de tareas fuera del horario lectivo, por un periodo superior a cinco e inferior a diecisis das lectivos. 2. Por las mismas causas tambin podrn ser sancionados con: Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro por un periodo superior a cinco e inferior a diecisis das lectivos. Cambio de grupo por un periodo superior a cinco e inferior a diecisis das lectivos. Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases durante un periodo comprendido entre seis y quince das lectivos. Durante la imparticin de estas clases, el alumno deber permanecer en el centro realizando los trabajos acadmicos que determine el Profesorado responsable de los mismos, para evitar la interrupcin en el proceso formativo. Jefatura de estudios organizar las actividades de atencin al alumno.
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Suspensin del derecho de asistencia al centro durante un periodo comprendido entre seis y quince das lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber realizar los trabajos acadmicos que determine el Profesorado que le imparte docencia, para evitar la interrupcin en el proceso formativo. En este supuesto, el tutor establecer un plan de trabajo con las actividades a realizar por el alumno sancionado, con inclusin de las formas de seguimiento y control durante los das de no asistencia al centro, para garantizar as el derecho a la evaluacin continua.
Artculo 89: Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares del Centro
1. Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro podrn ser corregidas con la suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares del Centro por un perodo mximo de tres meses. 2. Entre las actividades anteriormente mencionadas se incluyen las actividades extraescolares institucionales de larga duracin como viaje de estudios e intercambios escolares. 3. La reiteracin de tres conductas contrarias a las normas de convivencia puede suponer la aplicacin de esta medida.
Artculo 90: Suspensin del derecho de asistencia a clase

1. La comisin de faltas gravemente perjudiciales para la convivencia puede suponer la suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases durante un perodo superior a tres das lectivos e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupcin en el proceso formativo. 2. Del mismo modo, en funcin de la gravedad de la falta, la suspensin del derecho de asistencia al Centro durante un perodo superior a tres das lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupcin de su proceso formativo. Cuando se imponga esta sancin, la Direccin podr levantarla antes del agotamiento del plazo previsto, previa constatacin de que se ha producido un cambio positivo en la actitud el alumno, y de esta situacin informar al Consejo Escolar.
Artculo 91: Cambio de Centro

1. El procedimiento especfico para la imposicin de las medidas para la correccin de cambio de centro ser el establecido en el Decreto 249/2007, de 26 de septiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos pblicos del Principado de Asturias 2. Cuando se imponga a un alumno la medida de cambio de centro, la Consejera competente en materia de educacin garantizar un puesto escolar en otro centro docente.
Artculo 92: Reclamacin contra las correcciones educativas

1. El alumno o sus padres, podrn presentar en el plazo de dos das lectivos contados a partir del da siguiente a aquel en que se tenga conocimiento de las mismas una reclamacin contra las correcciones educativas ante la Direccin del Centro. 2. En el caso de que la reclamacin fuese estimada, la correccin educativa no figurar en el expediente acadmico del alumno.
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3. El plazo de resolucin de la reclamacin ser de tres das lectivos y el transcurso del mismo sin que se haya dictado y notificado la resolucin expresa legitima a la persona reclamante para entenderla desestimada por silencio administrativo. 4. Asimismo, las correcciones educativas adoptadas por la Direccin en relacin con las conductas del alumnado a que se refiere el artculo 84 del presente Reglamento de Rgimen Interior podrn ser revisadas por el Consejo Escolar a instancia de los padres del alumnado, de acuerdo con lo establecido en el artculo 127 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. A tales efectos, la Direccin convocar una sesin extraordinaria del Consejo Escolar en el plazo mximo de dos das lectivos, contados desde que se present la reclamacin, para que este rgano se pronuncie sobre la conveniencia o no de revisar la decisin.
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CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA. MEDIDAS CORRECTIVAS

CONDUCTAS
Faltas injustificadas de puntualidad
QUIN
Profesor Tutor Jefatura de Estudios Tutor Jefatura de Estudios Direccin del Centro Profesor Tutor Jefatura de estudios Profesor Tutor Jefatura de Estudios Profesor Tutor Jefatura de Estudios Direccin
MEDIDAS CORRECTIVAS
Amonestacin verbal o por escrito y privacin de un recreo. Comunicacin a los padres. Sancin de una tarde en el Centro. Comunicado por escrito. Comunicacin a los padres por telfono o por escrito. Realizacin de tareas fuera del horario lectivo. Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases durante un periodo mximo de tres das lectivos. Prdida del derecho a la evaluacin continua. Suspensin del derecho de asistencia al Centro durante un periodo superior a tres das lectivos e inferior a un mes. Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del Centro por un perodo de tres meses. Amonestacin verbal o por escrito. Privacin de un recreo. Comunicacin a los padres. Realizacin de tareas fuera del horario lectivo. Expulsin de clase. Parte de incidencia. Comparecencia en Jefatura de estudios. Privacin de un recreo. Comunicacin a los padres. Realizacin de tareas fuera del horario lectivo. Comunicacin a los padres. Suspensin del derecho de asistencia a la clase durante un periodo mximo de tres das. Comunicacin a los padres. Suspensin del derecho de asistencia al Centro durante un periodo mximo de tres das lectivos. [Durante el tiempo que dure la sancin el alumno deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin del proceso formativo.] Expulsin de clase. Parte de incidencia. Comparecencia en Jefatura de estudios. Privacin de un recreo. Comunicacin a los padres. A determinar segn la gravedad de la falta.
Faltas injustificadas de asistencia a clase
No traer material de trabajo
No respetar el derecho de los compaeros a la educacin
Faltas de respeto al Profesor
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Falta de respeto a los valores democrticos y a los miembros de la comunidad educativa
No cuidar o respetar los bienes inmuebles
No respetar las normas de funcionamiento de las aulas especficas
Consumir alimentos en las aulas
No permanecer en el recinto escolar
Profesor Jefatura de Estudios Direccin Jefatura de Estudios Direccin Profesor Jefatura de estudios Direccin Profesor Personal no docente Profesor Tutor Jefatura de estudios Direccin
Amonestacin verbal o por escrito A determinar segn la gravedad de la falta.
Realizacin de tareas fuera del horario lectivo o reparar el dao causado. Comunicacin a los padres.
Amonestacin y correccin. Suspensin del derecho de asistencia al aula especfica durante un periodo mximo de tres das. Comunicacin a los padres.
Amonestacin verbal o por escrito. Comunicacin a Jefatura de estudios. Amonestacin verbal o por escrito y privacin del tiempo de recreo dos das lectivos. Comunicacin a los padres. Realizacin de tareas fuera del horario lectivo. Comunicacin a los padres. Suspensin del derecho de asistencia al Centro durante un periodo mximo de tres das lectivos.
Las conductas contrarias a las normas de convivencia recogidas en este captulo prescribirn en el plazo de un mes contado a partir de la fecha de su comisin, excluyendo los perodos no lectivos y vacacionales establecidos en el calendario escolar.
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CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO - MEDIDAS CORRECTIVAS

MEDIDAS CORRECTIVAS
a) Realizacin de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del Centro o, si procede, a reparar el dao causado a las instalaciones o al material del Centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. b) Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del Centro por un perodo de tres meses. c) Cambio de grupo.
QUIN
Direccin del Centro
OBSERVACIONES
Traslado a la Comisin de Convivencia y al Consejo Escolar
Direccin del Centro Direccin del Centro
Traslado a la Comisin de Convivencia y al Consejo Escolar
Traslado a la Comisin de Convivencia y al Consejo Escolar Traslado a la Comisin de Convivencia y al Consejo Escolar Durante el tiempo que dure la sancin el alumno deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin del proceso formativo.
d) Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases durante un periodo superior a tres das e inferior a dos semanas.
Direccin del Centro
Traslado a la Comisin de Convivencia y al Consejo Escolar e) Suspensin del derecho de asistencia al Centro durante un periodo superior a tres das lectivos e inferior a un mes. Direccin del Centro Durante el tiempo que dure la sancin el alumno deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin del proceso formativo. La Direccin podr levantar la suspensin antes de la finalizacin del plazo previsto, previa constatacin de que se ha producido un cambio en su actitud.
f) Cambio de Centro.
Resolucin de la Direccin del Centro
Procedimiento especfico. (Medidas provisionales) La Administracin Educativa procurar al alumno de enseanza obligatoria un puesto escolar en otro Centro docente.
Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro prescribirn a los dos meses contados a partir de la fecha de su comisin, excluyendo los perodos no lectivos y vacacionales establecidos en el calendario escolar.
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CAPTULO VI
Comisin de Convivencia
Artculo 93: Composicin y funciones de la Comisin de Convivencia
La Comisin de Convivencia realiza, por delegacin del Consejo Escolar, el seguimiento del Plan de Convivencia y la coordinacin de las actuaciones y medidas contenidas en el mismo. Asimismo, valora los avances que se van produciendo en su desarrollo, identifica las dificultades que surjan y propone al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en el Centro, las cuales sern incorporadas a la memoria del Plan de Convivencia. La Comisin de convivencia la forman un representante de padres, alumnos y Profesores elegidos entre los representantes del consejo escolar, as como por el jefe de estudios y la Direccin que acta como presidente. La asociacin de padres designa el representante o uno de los representantes de los padres en la comisin de convivencia. A las reuniones de la Comisin de Convivencia relacionadas con el seguimiento y supervisin del Plan de Convivencia se incorporar la persona responsable de la orientacin en el Centro, as como la persona designada por el Consejo Escolar para impulsar medidas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres. La Comisin de convivencia se rene, al menos una vez por evaluacin, para analizar e intervenir en los problemas de convivencia surgidos con los alumnos dentro o fuera del Centro y en aquellos otros asuntos en que la Direccin lo requiera. Adems de las funciones que el Consejo escolar establezca, esta comisin tendr las siguientes funciones principales: 1. Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para mejorar la convivencia, el respeto mutuo, as como promover la cultura de paz y la resolucin pacfica de los conflictos. 2. Adoptar las medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos de todas las personas integrantes de la comunidad educativa y el cumplimiento de las normas de convivencia del Centro. 3. Desarrollar iniciativas que eviten la discriminacin del alumnado, estableciendo planes de accin positiva que posibiliten la integracin de todos los alumnos. 4. Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las correcciones y medidas disciplinarias impuestas por la Direccin del Centro, el carcter educativo y recuperador de las mismas, las circunstancias personales, familiares o sociales que se han tenido en cuenta para adoptar dichas medidas y el procedimiento para la adecuada informacin a las familias del alumnado afectado. 5. Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en el Centro. 6. Dar cuenta al Consejo Escolar, al menos dos veces a lo largo del curso, de las actuaciones realizadas. 7. Informar al Consejo Escolar sobre la aplicacin de las normas de convivencia. 8. Cualesquiera otras que puedan serle atribuidas por el Consejo Escolar, relativas a las normas de convivencia en el Centro.
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CAPTULO VII
Regulacin de conflictos
Artculo 94: Medidas a aplicar en el Centro para prevenir, detectar, mediar y resolver los conflictos que pudieran plantearse.
1. Medidas organizativas Las medidas organizativas adoptadas en el Centro estarn encaminadas a facilitar la integracin y la participacin del alumnado. En este sentido, a travs sobre todo del Plan de Accin Tutorial se incluyen actividades de acogida para el alumnado que se matricula en el Centro por primera vez, as como actividades que facilitan el conocimiento por parte de todo el alumnado de las normas de convivencia, tanto generales del Centro como particulares del aula, especificando los derechos y deberes del alumnado y las correcciones o medidas disciplinarias que, en su caso, se aplicaran. Se incluyen, a su vez, actividades dirigidas a favorecer la relacin de las familias y el Centro educativo. En concreto, se informar a las familias a travs de las reuniones de comienzos de curso, la pgina Web o mediante carta de las normas de convivencia del Centro y se programarn visitas, charlas u otro tipo de actuaciones para favorecer la participacin de las familias en la vida del mismo. Tambin se llevarn a cabo actividades dirigidas a la sensibilizacin frente a los casos de acoso e intimidacin entre iguales, dirigidas al alumnado, al Profesorado y a las familias y actividades dirigidas a la sensibilizacin de la comunidad educativa en la igualdad entre hombres y mujeres. Entre las medidas de carcter organizativo se establecen el cuidado y la atencin de los espacios y tiempos considerados de riesgo, como los recreos, las entradas y salidas del Centro, los cambios de clase, la zona deportiva y los talleres. Los tutores y Profesores de grupo, los Profesores de guardia de recreo, miembros del Equipo Directivo y personal no docente sern los encargados de velar durante las actividades normales de clase por la convivencia en el Centro. 2. Proceso de enseanza-aprendizaje Durante el desarrollo de las clases, el Profesorado ser el encargado de velar por la convivencia en el Centro y, en caso de conflicto, habrn de comunicar dicha circunstancia a la Jefatura de estudios e indicar los hechos en el parte de incidencia. La informacin ser transmitida a los padres, al tutor correspondiente y al Profesorado del grupo, y si fuera necesario trasladado al Departamento de Orientacin y a la Comisin de Convivencia. Cuando el comportamiento de un alumno impide el desarrollo normal de la clase, ser trasladado a Jefatura de estudios para que realice alguna actividad, a la espera de la aplicacin de la norma. 3. Mediacin La normativa del Principado establece la va de la mediacin como proceso educativo de gestin de conflictos con el objeto de ayudar a las partes a obtener por ellas mismas un acuerdo satisfactorio y mejorar la convivencia en el Centro. La mediacin sera el mecanismo para la resolucin pacfica de los conflictos que pudieran plantearse, con carcter previo a la aplicacin, en su caso, del rgimen sancionador que pudiera corresponder y ha de basarse en la voluntariedad, la imparcialidad de la persona mediadora, la confidencialidad y el carcter presencial y personal. El proceso de mediacin puede utilizarse como estrategia preventiva en la gestin de conflictos entre las personas integrantes de la comunidad escolar y en la resolucin de conflictos generados por conductas del alumnado contrarias a las normas de convivencia o gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro, salvo las excepciones sealadas en la norma.
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El grupo de mediacin estar constituido por el Jefe de estudios, el tutor del grupo, el delegado de curso, la persona responsable de la orientacin en el Centro y un padre. Excepcionalmente, podrn realizar tambin tareas de mediacin educadores sociales y profesionales externos al Centro con la formacin adecuada para ello. Ser la Direccin del Centro, quien a peticin de cualquier miembro de la comunidad educativa, ofrecer al alumnado implicado en conductas contrarias a las normas de convivencia del Centro que pudieran derivar en la imposicin de una sancin, la posibilidad de acudir a la mediacin escolar, debiendo quedar constancia escrita de la aceptacin de las condiciones por todas las partes, as como del compromiso de que, en caso de acuerdo, se aceptar la realizacin de las actuaciones que se determinen, y comunicar la aplicacin de esta medida a la Comisin de Convivencia del Centro, al tutor y a las familias del alumnado implicado. El plazo mximo de resolucin ser de quince das desde la designacin de la persona mediadora. En caso de que el procedimiento de mediacin finalice con un acuerdo positivo entre las partes, esto podr ser tenido en cuenta, en su caso, en el correspondiente procedimiento sancionador. A la finalizacin del mismo, la Direccin adoptar las medidas oportunas recogidas en el Decreto de derechos y deberes. 4. Plan de Accin Tutorial El Programa de Accin Tutorial es el marco en el que se especifican los criterios y procedimientos para la organizacin y funcionamiento de las tutoras. En l van incluidas las lneas de actuacin que los tutores desarrollarn con el alumnado de cada etapa, con sus familias y con el equipo educativo correspondiente. Con la accin tutorial se pretende, entre otros objetivos, favorecer la integracin y la participacin de los alumnos en el IES. Para ello, en todos los programas de actividades de tutora propuestas por el Departamento Orientacin, u otras que cada tutor programe, se incluirn acciones de cohesin grupal y actividades dirigidas a la mejora de la convivencia en el Centro. Los tutores, adems de realizar el seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje de los alumnos -recabar informacin, orientar o facilitar la toma de decisiones de sus alumnos, respecto a su futuro acadmico y profesional- cooperarn especialmente en la educacin cvica de los alumnos y tratarn de fomentar entre ellos valores de tolerancia y respeto, igualdad entre hombres y mujeres, justicia, aceptacin de la diversidad, la resolucin de conflictos de forma pacfica, la adquisicin de hbitos y comportamientos democrticos, etc., y, por otra parte, deben conocer los procedimientos disciplinarios vigentes y transmitir a los alumnos un conocimiento adecuado del Reglamento de Rgimen Interior y de las normas de convivencia del IES. 5. Transversalidad El Proyecto Educativo del Centro establece que el objetivo bsico de nuestra institucin es dotar a los alumnos de una formacin integral en el marco de un conjunto de actitudes, valores y normas que preconizamos y con las que nos identificamos, manifestando y asumiendo una clara posicin acorde con el respeto y la aceptacin de la pluralidad y de los valores democrticos. Por ello desde el Centro se pretende que el comportamiento de los alumnos se inspire en unos ideales o principios basados en la aconfesionalidad, el pluralismo ideolgico y los valores democrticos, la coeducacin, la multiculturalidad, el derecho a la diferencia, el civismo, la educacin para la salud, vial, ambiental, para el ocio y el consumo; en una educacin para la paz y la no violencia y en la valoracin y cuidado de nuestro patrimonio artstico, cultural, industrial y natural.
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6. Actividades complementarias y extraescolares La programacin de actividades complementarias y extraescolares y el desarrollo de las mismas son un elemento ms en el proceso formativo del alumno. Las actividades sern diseadas para asegurar un desarrollo integral de nuestros alumnos como personas y ciudadanos, dando respuestas, no slo al saber, sino tambin al saber hacer y saber estar. Por tanto, se pretende que las actividades que se llevan a cabo, tanto fuera como dentro del Centro, viajes, visitas, conciertos, representaciones teatrales o cinematogrficas, excursiones, competiciones deportivas, rutas, etc., sirvan para que los alumnos adquirieran conocimientos, completen su formacin como ciudadanos y contribuyan al desarrollo de valores sociales tan importantes como la participacin, la autoestima, la autonoma y la responsabilidad. Entre las actividades a realizar, se primarn aquellas que fomenten la cooperacin y el aprendizaje del arte, la cultura, la ciencia y el deporte sobre las meramente ldicas. Y tambin, las promovidas por los propios alumnos, en las que participen no slo como simples espectadores, sino tambin como organizadores, intrpretes, actores, etc., en conciertos, representaciones de teatro, festivales, recitales de msica y literatura o competiciones deportivas. Adems, se plantean de manera que se prolonguen a lo largo del tiempo y en sucesivos cursos y sirvan para representar al Instituto, y se programan de modo que la oferta incluya a todos los alumnos de un grupo, evitando la no participacin por razones econmicas, bien por la cuanta de la misma o por su acumulacin lo largo del curso.
Artculo 95: Programacin de las necesidades de formacin de la comunidad educativa en esta materia.
Las necesidades de formacin de los miembros de la comunidad educativa en materia de convivencia escolar y la formacin de mediadores corrern a cargo de la Consejera de Educacin del Principado de Asturias. En particular, se incluirn las necesidades de formacin en esta materia de los miembros de las Comisiones de Convivencia, del Equipo Directivo, de los tutores y, en su caso, del grupo de mediacin del Centro. Las necesidades de formacin del Profesorado se harn llegar al correspondiente Centro del Profesorado para la inclusin, en su caso, en el Plan de Actuacin del mismo.
CAPTULO VIII Funciones del delegado de los padres del alumnado

Artculo 96: Funciones del delegado de los padres del alumnado
De conformidad con la normativa, los padres, con objeto de facilitar la implicacin de las familias en la mejora de la convivencia escolar, podrn ser representados, por un delegado de padres del alumnado, para cada una de las etapas educativas que se impartan en el Centro. Cada unidad podr contar con un delegado de padres. El delegado de padres ser elegido, para cada curso escolar, por sufragio directo y secreto, por mayora simple, de entre los padres del alumnado de cada grupo. La eleccin del delegado de padres se realizar durante las reuniones informativas que los tutores han de celebrar a principios de curso con todos los padres del alumnado. El delegado de padres atender, entre otras funciones, a la mejora de la convivencia y la prevencin de la violencia, y especialmente en la de mediacin en la resolucin pacfica de conflictos entre el propio alumnado o entre ste y cualquier miembro de la comunidad educativa. Tambin podr realizar labores de coordinacin con la persona responsable de la tutora de grupo a travs de Jefatura de estudios.
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CAPTULO IX
Consecucin de objetivos
Artculo 97: Actuaciones previstas para la consecucin de los objetivos, explicitando para cada una de ellas las personas responsables y los procedimientos a seguir.
Con carcter general se intentar realizar cada curso escolar las siguientes actividades, para lograr la consecucin de los objetivos del plan, sin excluir otras que puedan ser planteadas y que quedarn descritas en la Programacin General Anual (PGA) de cada curso escolar: Actividad: Difusin, debate y discusin al principio de curso del Plan Integral de Convivencia y de las Normas de Convivencia con los padres y alumnos. Consensuar con el alumnado estas normas de funcionamiento Responsable Recursos Metodologa Espacios Fsicos Temporalizacin El Equipo Directivo y el tutor con la colaboracin del Departamento de Orientacin. Material impreso concretando lo ms esencial del Plan y de las Normas de Convivencia. Charla y debate con los padres y alumnos. Activa y participativa. Saln de Actos y aula de tutora Durante el primer trimestre se dedicar una sesin con padres y dos sesiones de tutora con los alumnos.
Actividad: Difusin y debate de documentos institucionales especficos Responsable Recursos Metodologa Espacios Fsicos Temporalizacin El tutor en colaboracin con el Dpto. de Orientacin Los documentos Maltrato cero, Materiales de apoyo a la accin educativa, Plan contra el acoso escolar, etc. Charla y debate con los alumnos Aula de tutora Durante el primer trimestre se dedicarn una o dos sesiones con los alumnos
Actividad: Se abordar a lo largo del curso cualquier incidencia puntual que altere la convivencia del Centro con el alumnado implicado y su familia, si procede. Responsable Recursos Metodologa Espacios Fsicos Temporalizacin El Equipo Directivo y el tutor Resolucin del conflicto de forma dialogada y, en su caso, aplicacin de las Normas de Convivencia Democrtica y participativa Centro Durante todo el curso
Actividad: Se analizar en tutora la marcha de la convivencia de la clase para analizarlo posteriormente en las Juntas de Evaluacin. Responsable Recursos Metodologa Espacios Fsicos Temporalizacin El tutor en colaboracin con el Dpto. de Orientacin Cuestionario individual y debate en clase Participativa y consensuada Aula de tutora Una vez al final de cada trimestre en la sesin de tutora
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Actividad: En la hora de tutora, cuando el tutor lo considere oportuno, se tratar cualquier aspecto que afecte a las buenas relaciones y la convivencia del grupo o parte de l. Responsable Recursos Metodologa Espacios Fsicos Temporalizacin El tutor en colaboracin con el Dpto. De Orientacin Resolucin del conflicto de forma dialogada y, en su caso, aplicacin de las normas de convivencia Democrtica, consensuada y participativa Aula de tutora Durante todo el curso
Actividad: Desarrollo de habilidades sociales entre los alumnos de la ESO (en especial con grupos concretos) para la mejora de la convivencia del Centro. El tutor en colaboracin con el Dpto. de Orientacin. Asociaciones Responsable colaboradoras: Cruz Roja, Oficina de la Juventud, etc. Recursos Metodologa Espacios Fsicos Temporalizacin Personal especializado. Organizacin de talleres Activa y participativa Aula de tutora Entre tres y ocho sesiones
Actividad: Fomentar los valores democrticos: la tolerancia, la igualdad, la justicia, la aceptacin de la diversidad, la resolucin de conflictos de forma pacfica y no violenta, etc. en la etapa de la ESO y Bachillerato. Responsable Recursos Metodologa Espacios Fsicos Temporalizacin Profesorado Formacin en las reuniones de tutora y JPG. Material concreto para su aplicacin en el aula Activa y participativa Aula Todo el curso
Actividad: Sensibilizacin contra el maltrato entre iguales (bullying) en la ESO Responsable Recursos Metodologa Espacios Fsicos Temporalizacin Tutor en colaboracin con el Dpto. de Orientacin Forma de proceder para evitar que estas situaciones se den en el Centro. Formacin en las reuniones de tutora y material para su aplicacin en el aula. Activa y participativa Aula de tutora Al menos una sesin de tutora en cada curso de la ESO
Actividad: Celebracin el da 30 de enero del Da escolar de la no violencia y la Paz Responsable Recursos Metodologa Espacios Fsicos Temporalizacin Profesorado Actividades que destaquen la importancia de las normas de convivencia y el respeto a las mismas, hacindolas presentes en la vida ordinaria del Centro Activa y participativa Saln de Actos y aulas Una sesin de tutora en cada curso de la ESO y Bachiller
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Artculo 98: Actuaciones de la tutora o el tutor y del equipo docente de cada grupo de alumnos y alumnas para favorecer la integracin del alumnado de nuevo ingreso, tanto en el aula como en el Centro.
El programa de Tutora de Acogida del IES cuenta con un protocolo mediante el que se establece el procedimiento de recepcin de cualquier alumno que ingrese en el Centro proveniente de un pas extranjero, bien a comienzo de curso o bien a lo largo de ste. En dicho protocolo se incluye la acogida concreta y la coordinacin entre Jefatura de estudios, D. Orientacin, Tutor de grupo y Tutor de acogida, para una mejor insercin del alumno en el Centro, y, adems, la previsin de pruebas de nivel, con el Profesorado responsable, para conocer cul es la situacin real del alumno. El programa de acogida tambin contempla la formacin de una Biblioteca de Acogida y Multiculturalidad. Un fondo bibliogrfico que facilite la inmersin lingstica del alumno y permita desarrollar actividades para el aula, conforme a las cuales el resto de alumnado pueda reflexionar sobre la riqueza que la multiculturalidad aporta al Centro y al pas. Para el seguimiento e inmersin de alumnos de acogida se establece el procedimiento de actuacin siguiente: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Listado de alumnos de acogida. Recepcin de los alumnos de estas caractersticas. Localizar un compaero acompaante, de su propio nivel y grupo, para cada alumno. Recorrido personal por el Centro o con apoyo del alumno acompaante. Contacto con los alumnos de acogida reciente en Espaa. Entrevistas personales. Seguimiento con el Tutor de grupo de las entrevistas con los padres. Bajo este programa slo se harn entrevistas a los padres si el tutor de grupo, en coordinacin con el de acogida, lo estima necesario. Detectar las necesidades materiales de tipo acadmico del alumno, para ser atendidas por el propio Centro, si ello fuera posible. Y coordinarse para esta labor con el Profesor responsable de Servicios a la Comunidad y los Servicios Sociales correspondientes, si tuviera otro tipo de necesidades. Clases de inmersin lingstica, en caso de que proceda. Seguimiento del rendimiento acadmico a lo largo del curso en coordinacin con el Tutor de grupo y con la Junta de Profesores. Facilitar la insercin de los alumnos de acogida, desde el punto de vista afectivo-social, tanto en el grupo como en el Centro. Apoyo al tutor de grupo en las tareas que, por su carcter excepcional, vayan ms all de sus posibilidades.
8.
9. 10. 11. 12.
Artculo 99: En su caso, actuaciones especficas para la prevencin y tratamiento de la violencia sexista, racista y cualquier otra manifestacin de violencia o de acoso escolar, fsico o moral.
En el Plan de Accin tutorial estn previstas determinadas actividades dirigidas a prevenir y tratar de evitar comportamientos violentos, racistas o sexistas y en las que se tratan de exaltar valores como la paz, la igualdad, la libertad o la tolerancia. La tarea ser complementada por las charlas o talleres organizados por instituciones o entidades como Instituto de la Juventud, Polica Nacional u Organizaciones no Gubernamentales como Cruz Roja. La aparicin entre los alumnos de comportamientos contrarios a los valores sealados requerir la intervencin inmediata del Profesorado, del tutor o de la Direccin que, tras notificar a los padres dicha circunstancia, adoptarn las medidas que consideren adecuadas. En los casos de violencia o acoso se notificar tambin a la polica y al servicio de Inspeccin.
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CAPTULO X
Difusin, seguimiento y evaluacin del Plan
Artculo 100: Estrategias y procedimientos para realizar la difusin, el seguimiento y la evaluacin del plan.
La aprobacin del Plan de Convivencia del IES Escultor Juan de Villanueva corresponde al Consejo Escolar por mayora absoluta de sus miembros. Una vez aprobado se incorporar al Proyecto Educativo de Centro. La difusin del Plan se llevar a cabo mediante el Plan de Accin Tutorial, la pgina Web del IES, tablones de anuncios y otros medios, garantizando sea conocido por todos los miembros de la comunidad educativa. La Comisin de Convivencia ser el rgano encargado de coordinar el proceso de seguimiento y evaluacin interna del Plan Integral de Convivencia, teniendo en cuenta aspectos como el contexto del Centro, su organizacin y funcionamiento, los aspectos pedaggicos, la participacin de los padres y la colaboracin de la comunidad y de las instituciones sociales. Durante el curso, el Equipo Directivo arbitrar el procedimiento para que la Comisin de Convivencia, el Claustro de Profesores, las Asociaciones de Padres, en su caso, la Junta de delegados de Alumnos y la Asociacin del Alumnos -si la hubiere-, realicen las propuestas que consideren pertinentes. La evaluacin se realizar a finales de curso y corresponde al Equipo Directivo elaborar la memoria del Plan de Convivencia que, tras su aprobacin por el Consejo Escolar, se incorporar a la memoria final. Al comienzo del curso siguiente, el Centro revisar el Plan de Convivencia con objeto de analizar la evolucin del estado de la convivencia en el mismo e incorporar las propuestas de mejora recogidas en la memoria del curso anterior. La revisin anual del Plan de Convivencia deber ser aprobada por el Consejo Escolar, por mayora absoluta de sus miembros, incluida en el proyecto educativo del Centro y remitida a la Consejera de Educacin durante el primer trimestre. La evaluacin externa del Plan de Convivencia del Centro corresponder a la Inspeccin Educativa.
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ANEXO I PLAN DE EVACUACIN
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ORDEN DE EVACUACIN DE LOS EDIFICIOS

El orden de evacuacin ser el establecido en el presente anexo para cada una de las plantas y edificios. No obstante, existir en cada aula un plano de situacin. Asimismo el Centro dispone de la sealizacin de socorro oportuna que guiar en el orden de salida, tal y como establece el RD 485/97, de 14 de abril, sobre disposiciones mnimas en materia de sealizacin de seguridad y salud en el trabajo.
EDIFICIO PRINCIPAL:
Se evacuar por la puerta principal, salvo algunas aulas del primer piso que evacuarn por el edificio 4 (bachillerato) debido a su mejor comunicacin. El coordinador de la planta baja ser el miembro del Equipo Directivo que se encuentre de guardia de Direccin. El orden de evacuacin de las aulas ser: 1. Al sonar la seal de alarma desalojarn el edificio en primer lugar los alumnos que se encuentren en la planta baja en el siguiente orden: Biblioteca Sala de usos mltiples Saln de actos Secretaria y sala de Profesores
La salida ser por la puerta principal y se dirigirn a las pistas deportivas por el acceso al polideportivo. El coordinador de planta comprobar que estn desalojados los aseos, despachos, sala de Profesores, biblioteca, cafetera y salas de tutora. Este coordinador anotar la hora en que termina el desalojo del edificio tras abandonar el mismo los ocupantes de la segunda planta y ser el ltimo en salir. 2. A continuacin se evacuar la planta primera, cuyo coordinador de planta ser el Profesor que ocupe el aula n 4 o n 6 si en la anterior no hubiera clase. El orden de desalojo ser: Aulas 12, 11, 5, 6, 4, por la escalera principal. La salida tendr lugar por la puerta principal y se dirigirn a las pistas deportivas por el acceso al polideportivo. Aulas 16, 15, 17 (NNTT), 14, 13 evacuarn por la escalera lateral y saldrn por la puerta principal, dirigindose a las pistas deportivas por el acceso al polideportivo. Aulas 1, 2, 3 y 4 saldrn por la escalera lateral, por el edificio 4 (bachiller) y se dirigirn por el acceso directo a las pistas deportivas.
El coordinador de planta comprobar que estn desalojados los aseos y los departamentos de Lengua, Matemticas e Idioma. 3. Por ltimo se evacuar la planta segunda, cuyo coordinador de planta ser el Profesor que ocupe el aula 24 23, si en la anterior no se estuviera impartiendo clase, en el siguiente orden: Aulas 21, 22, 23 y 24, saldrn por la escalera y puerta principal y se dirigirn a las pistas deportivas por el acceso al polideportivo. Aula 26, 25, 27 (informtica) por la escalera lateral, salida por la puerta principal y se dirigirn a las pistas deportivas por el acceso al polideportivo.
El coordinador de planta comprobar que estn desalojados los aseos y los Departamentos de Administrativo y Geografa e Historia.
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EDIFICIO N 2 (Ciclos Formativos de Industria Alimentaria y Qumica)

Se evacuar por la salida oeste, es decir, por la puerta de entrada habitual al edificio, frente al edificio principal, y los alumnos se dirigirn hacia la zona de las pistas deportivas por el acceso al polideportivo. El coordinador de la planta baja ser el Profesor que ocupe la Planta Piloto N II de Lcteos o la Planta Piloto N I de Crnicos, si en la anterior no se estuviera impartiendo clase. El orden de evacuacin ser el siguiente: Al sonar la seal de alarma desalojarn el edificio en primer lugar los alumnos que se encuentren en la planta baja en el siguiente orden: Planta Piloto I de Crnicos Planta Piloto III Lagar Planta Piloto II de Lcteos
El coordinador de planta comprobar que no haya nadie en las Cmaras de maduracin y conservacin tanto de crnicos como de lcteos ni en la sala de Profesores o en los aseos. Tambin anotar la hora en que termina el desalojo del edificio tras abandonar el mismo los ocupantes de la primera planta y ser el ltimo en salir. A continuacin evacuar la planta primera, cuyo coordinador de planta ser el Profesor que ocupe el Laboratorio N 1 o el aula de informtica 2 (Aula 33) si en la anterior no hubiera clase. El orden de desalojo ser: Aulas 31, 32 Laboratorio de aguas Informtica Laboratorio de microbiologa Laboratorio N 2 Laboratorio N 1
EDIFICIO N 3 (Tecnologa/Plstica/ Msica)

Se evacuar por la salida sur, la planta baja y las dos aulas de la primera planta, y por la salida oeste, a travs de la pasarela, el resto de alumnos de la primera planta. El coordinador de la planta baja ser el Profesor que ocupe el aula de Audiovisuales o el aula de Plstica, si en la anterior no se estuviera impartiendo clase. El orden de evacuacin ser el siguiente: Al sonar la seal de alarma desalojarn el edificio por la salida de la planta baja los alumnos que se encuentren en la misma en el siguiente orden: Aula de Logopedia Aula 42 Aula Informtica 3 Tecnologa 2 Aula Tecnologa.
Asimismo, desalojarn el edificio por la salida de la planta baja las siguientes aulas del primer piso: Aula de Plstica, aula de Audiovisuales. Se dirigirn a las pistas deportivas por el acceso al polideportivo. El coordinador de planta comprobar que no haya nadie en los aseos y en los departamentos de Msica/Plstica y Tecnologa, anotar la hora en que termina el desalojo y ser el ltimo en salir.
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Simultneamente se evacuar la planta primera, cuyo coordinador de planta ser el Profesor que ocupe el aula de Msica o aula de msica/plstica, si el primero no estuviera impartiendo clase. El orden de desalojo ser: Aula de artesana, aula de msica/plstica, aula de Msica. Se dirigirn a las pistas por el acceso al polideportivo. El coordinador de planta comprobar que no haya nadie en el departamento de Fsica y Qumica y Biologa Geologa, anotar la hora en que termina el desalojo y ser el ltimo en salir.
EDIFICIO N 4 (Bachillerato)
Se evacuar por la puerta principal y se dirigirn por el acceso directo a las pistas deportivas. El coordinador de la planta ser el Profesor que ocupe el aula 01, o el aula 02, si en la anterior no se estuviera impartiendo clase. El orden de evacuacin ser el siguiente: Al sonar la alarma desalojarn el edificio por la salida principal los alumnos que se encuentren en la primera planta en el siguiente orden: Aula 07 Aula 06 Aula 05 Aula 04 Aula 03 Aula 02 Aula 01
El coordinador de planta comprobar que no haya nadie en los aseos ni en los departamentos, anotar la hora en que termina el desalojo del edificio tras abandonar el mismo todos los ocupantes y ser el ltimo en salir. La planta baja se desalojar por la entrada principal y lo har a continuacin de la primera planta. El coordinador de la planta ser el Profesor que ocupe el laboratorio de Biologa y Geologa, o el aula 09, si en la anterior no se estuviera impartiendo clase. El orden de evacuacin ser el siguiente: Aula Biologa y Geologa Aula 08 Laboratorio de Biologa Geologa Laboratorio de Fsica Laboratorio de Qumica Aula PT Aula 09
El coordinador de planta comprobar que no quede nadie en la planta, anotar la hora en que termina el desalojo del edificio tras abandonar el mismo todos los ocupantes y ser el ltimo en salir.
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POLIDEPORTIVO
Se evacuar por la puerta principal y se dirigirn a las pistas deportivas que rodean el polideportivo. El coordinador del edificio ser el Profesor que est impartiendo clase en ese momento. En el caso de que el polideportivo estuviera ocupado por dos grupos, la coordinacin correr a cargo del Profesor que ocupe la zona izquierda del mismo segn se accede por la puerta principal. El coordinador comprobar que no haya nadie en aseos, vestuarios, departamento de Educacin Fsica, gradas y dems dependencias, anotar la hora en que termina el desalojo del edificio tras abandonar el mismo todos los ocupantes y ser el ltimo en salir del recinto.
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CONSEJERA DE EDUCACIN CULTURA Y DEPORTE
IES ESCULTOR JUAN DE VILLANUEVA LA CARRERA S/N 33519- POLA DE SIERO - ASTURIAS TFNO/FAX: 985 72 21 32 / 985 72 41 16 Email. escultor@educastur.princast.es http://iesescultorjuandevillanueva.es
LOCALIDAD: Pola de Siero DENOMINACIN DEL CENTRO: IES. Escultor Juan de Villanueva DIRECCIN POSTAL: Carretera General s/n - 33510 NIVELES EDUCATIVOS: ESO , Bachillerato y Ciclos Formativos FECHA DEL SIMULACRO: HORA: N CDIGO: 33020272 TFNO. 985722132
SE HA PROGRAMADO EL SIMULACRO SEGN LAS INSTRUCCIONES PARTICIPACIN Y COLABORACIN DE LOS PROFESORES OBSERVACIONES: BUENA
SI MEDIA
NO BAJA
TIEMPOS REALES DE LA EVACUACIN Tiempo controlado N alumnos evacuados Total del Centro Edificio Principal Edificio 2 (C. Formativos) Edificio 3 (Tec/EPV/Msica) Edificio 4 Polideportivo OBSERVACIONES:
COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS OBSERVACIONES:
BUENO
MALO
REGULAR
CAPACIDAD DE LAS VAS DE EVACUACIN
Suficiente
Insuficiente
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Se han producido interferencias en las evacuaciones de los diferentes edificios si OBSERVACIONES: PUNTOS O ZONAS DE ESTRECHAMIENTO PELIGROSOS: OBSERVACIONES: FUNCIONAMIENTO EFICAZ DE Sistema de alarma Si No Alumbrado de emergencia Si No Escaleras de emergencia Si No PUDIERON CORTARSE LOS SUMINISTROS DE Gas Si No Electricidad Si No Gasleo Si No Agua Si No OBSERVACIONES: no
No existe No existe No existe No existe No existe No existe No existe
OBSTCULOS EN LAS VAS DE EVACUACIN:
OBSERVACIONES:
INCIDENTES NO PREVISTOS Accidentes de personas: Deterioros en el edificio: Deterioros en el mobiliario: OBSERVACIONES:
CONCLUSIONES PEDAGGICAS: BALANCE GENERAL DEL SIMULACRO: OBSERVACIONES:
Pola de Siero, a . de de 20 La Direccin
Fdo
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ANEXO II PRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIN CONTINUA
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Por
la
presente
se
le
comunica
que
su
hijo/a, de
Don/Doa de
_________________________________,
alumno/a
_______
_______________ ha acumulado durante esta evaluacin _________ faltas de asistencia a clase en la asignatura de ______________, lo que supone ms del 15% de las horas de clase de esta materia en este trimestre.
Aplicando el Reglamento de Rgimen Interior del centro, el profesor de la asignatura, Don _________________________________________________ ha decidido suspender su derecho a la evaluacin continua en esta materia. Se le adjunta el procedimiento seguido por el correspondiente Departamento para evaluarle en dicha asignatura. Un saludo Pola de Siero, a ___ de __________ de 20___
Fdo. : El Director
Fdo.: El alumno
DEVOLVER ESTA COPIA FIRMADA POR PADRE/MADRE/TUTOR RECIB:
Fdo.:_______________________________________
Fecha:___________________________
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Por
la
presente
se
le
comunica
que
su
hijo/a, de
Don/Doa de
_________________________________,
alumno/a
_______
_______________ ha acumulado durante esta evaluacin _________ faltas de asistencia a clase en la asignatura de ______________, lo que supone ms de un 10% de las horas de clase de esta materia en este trimestre.
Le informamos que de seguir as podra perder el derecho a la evaluacin continua en esta asignatura Un saludo
Pola de Siero, a ___ de __________ de 201___
Fdo. : El Director
Fdo.: El alumno
DEVOLVER ESTA COPIA FIRMADA POR PADRE/MADRE/TUTOR RECIB:
Fdo.:_______________________________________
Fecha:___________________________
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ANEXO III: NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LAS AULAS ESPECFICAS
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PLANTAS PILOTO
1. Cada alumno dispondr de una taquilla para guardar sus tiles personales. Al finalizar el curso deber devolver la llave de la misma al tutor, debiendo quedar dicha taquilla vaca, limpia y en perfecto estado de conservacin. 2. El alumno deber tener en todo momento la llave de su taquilla, que le permitir tener a su disposicin tanto el material didctico como la indumentaria de trabajo. 3. El horario de recreo puede variar por razones de produccin. 4. Antes de abandonar la planta se comunicar al Profesor responsable. 5. El material de cada planta piloto es especfico de la misma y no deber ser intercambiado. 6. Al finalizar las tareas todo el material y los equipos debern estar en su sitio, previamente lavados e higienizados. 7. Cualquier problema, duda, defecto o anomala, dao o avera que se produzca u observe tanto en los equipos como en el material utilizado durante la elaboracin, deber ser comunicado al Profesor lo ms rpidamente posible. 8. Conocer y cumplir las instrucciones de trabajo establecidas para garantizar la salubridad de los alimentos y la seguridad personal y colectiva. 9. Las siguientes normas de higiene en cuanto a actitudes, hbitos y comportamiento, debern ser cumplidas en todo momento dentro de las plantas piloto: Llevar siempre bata cerrada y limpia y un gorro blanco de uso exclusivo en las plantas piloto. Adems, cuando proceda, deber utilizarse: botas blancas antideslizantes, mandil, guantes, mascarillas o cualquier otro tipo de indumentaria preceptivo del proceso. Debe disponerse de dos batas. La ropa de trabajo se lavar siempre que sea necesario y, como mnimo, una vez a la semana. No llevar objetos personales que puedan entrar en contacto con los alimentos como anillos, pulseras, relojes, pendientes u otros objetos. Slo se introducir en la planta el material escolar imprescindible. El resto del mismo as como la ropa de calle deber guardarse en la taquilla. Mantener un elevado grado de aseo personal, llevar unas cortas, limpias y sin pintar. Lavarse las manos con agua caliente y jabn desinfectante, tantas veces como lo requieran las condiciones de trabajo y siempre antes de incorporarse a su puesto, despus de una ausencia de la planta piloto o de haber realizado actividades ajenas a las especficas del puesto de trabajo asignado. Se cubrirn los cortes y heridas con vendajes impermeables adecuados. En caso de padecer una enfermedad de transmisin alimentaria, o estar afectado de infecciones cutneas, diarrea u otra patologa que pueda causar la contaminacin directa o indirecta de los alimentos con microorganismos patgenos, deber informar al Profesor responsable. No comer, masticar chicle, ni fumar, etc., en el puesto de trabajo y, en todo caso, habr de evitar estornudar, toser sobre los alimentos o realizar cualquier otra actividad que pueda ser causa de contaminacin de los alimentos.
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No se utilizar material de vidrio en la planta piloto, excepto los envases especficos de los procesos. 10. En todo momento se debern cumplir las normas de seguridad necesarias para la prevencin de riesgos derivados del trabajo. 11. Se informar al alumno sobre las condiciones y forma correcta de utilizacin de los equipos de trabajo, as como de las situaciones o formas anormales y peligrosas que puedan preverse. 12. Las seales de seguridad debern respetarse siempre. 13. Los equipos de seguridad debern ser utilizados siempre que la situacin lo requiera, cuidndolos correctamente. 14. Existen a disposicin de todos los usuarios fichas relativas a evaluacin de riesgos relacionados con cada tarea en las plantas piloto y tambin fichas de identificacin de riesgos para las tareas que se realizan con mayor frecuencia.
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LABORATORIO DE MICROBIOLOGA
1. El alumno seguir la siguiente disciplina: Lavarse y desinfectarse las manos antes y, sobre todo, despus del trabajo. Deber llevar una bata limpia, cerrada y lo suficientemente larga. No comer, mascar chicle ni beber en el laboratorio. Evitar corrientes de aire y desplazamientos bruscos. Llevar el pelo recogido. Est aconsejado quitar los anillos de las manos.
2. Evitar toda contaminacin del material a estudiar. Las manos del operador, la mesa de trabajo, todos los objetos usuales y, sobre todo, el aire circundante contienen normalmente numerosos microorganismos. Su contacto accidental a lo largo del trabajo imposibilita el estudio microbiolgico.
3. Evitar toda contaminacin por el material bacteriano estudiado.
4. Jams se proceder a abrir un recipiente donde se suponga la presencia de microorganismos patgenos sin realizarlo en la zona asptica.
5. La zona asptica quedar delimitada por el rea del papel de filtro, manteniendo en todo momento el mechero encendido; o trabajando en la campana de seguridad, con la emisin de flujo de aire encendida.
6. Es conveniente trabajar con guantes, que sern de uso obligatorio si existiera alguna herida o rasguo en las manos.
7. Todas las muestras deben ir claramente rotuladas y etiquetadas. Al utilizar las estufas de cultivo deber indicarse en el exterior de las mismas:
1 2 3 4 5
Grupo al que pertenecen los alumnos. Tipo de cultivo. Temperatura adecuada. Fecha de entrada del cultivo en la estufa. Fecha de lectura de los resultados.
8. Jams podr arrojarse por los sumideros cultivos de bacterias ni otros productos contaminados. Todo este material ser higienizado previamente a su eliminacin.
9. No verter nunca el agar licuado en las tuberas de la red de desage ya que al solidificar las obturaran. Se eliminar con el resto de material slido desechable.
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10. Los grupos establecidos debern ser responsables de las misiones encomendadas.
11. Al terminar cada prctica todo el material deber estar en su sitio, previamente lavado y desinfectado.
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LABORATORIOS DEL DEPARTAMENTO DE QUMICA E INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
Estas normas son de obligado cumplimiento en todos los laboratorios de estos departamentos para conseguir un funcionamiento homogneo y coherente de los mismos y para formar a nuestros alumnos bajo similares criterios generales de trabajo. 1. Cada alumno ser responsable del mantenimiento del orden y limpieza de su lugar de trabajo as como del material que haya utilizado en cada sesin de trabajo. 2. No se recomienda que los alumnos tengan un material propio sino que todo el material sea de uso general. 3. Habr adems varios responsables de labores generales de mantenimiento del laboratorio. Tales labores estarn recogidas en un cuadro especfico y a ellas accedern los alumnos de forma rotativa y a criterio temporal del Profesor. (Se aconseja una semana). 4. En cada laboratorio habr un inventario de material en el que se recoger cantidad y lugar de colocacin de dicho material. 5. El movimiento de material entre laboratorios ser reflejado siempre en una ficha al efecto de la que ser responsable el encargado de material (una de las funciones asignadas a los alumnos) No se sacar bajo ningn concepto material de ningn laboratorio sin que haya sido reflejado. 6. Ser obligatorio el uso de bata, gorro y botas (en procesos) en todos los laboratorios. 7. Los alumnos no podrn salir con bata al patio del Centro. 8. El cumplimiento de estas normas influir de forma positiva y negativa en la nota final de curso.
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LABORATORIOS DE QUMICA
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO Y SEGURIDAD
1. Cada alumno tendr asignada una mesa de trabajo. Ser responsabilidad del alumno mantener tanto el material, como la taquilla y la mesa de trabajo perfectamente limpios. Especialmente al acabar la sesin de trabajo, la mesa deber estar limpia y todo el material recogido y ordenado. .
2. Habr adems varios responsables de labores generales de mantenimiento del laboratorio. 3. Los reactivos no deben desordenarse. Despus de su uso se deben colocar en su sitio en el almacn. El material que sea trasladado de un laboratorio a otro se debe devolver inmediatamente al laboratorio de origen. 4. Nadie abandonar la sesin de prcticas sin antes avisar al Profesor. 5. Antes de comenzar cada prctica el Profesor har las indicaciones convenientes para el buen desarrollo de las mismas y esquematizar, si es necesario, algunos conceptos generales de cada prctica. El Profesor podr solicitar en cada momento el cuaderno de prcticas con el fin de analizar el aprovechamiento del alumno. 6. No emplear cantidades de reactivos mayores que las indicadas. Una vez tomado un producto, debe colocarse el frasco que lo contiene en su sitio antes de continuar el trabajo, no quedando nunca abandonado sobre la mesa. Leer las etiquetas y las indicaciones de peligrosidad antes de abrir cualquier botella de reactivo. 7. Est prohibida la ingestin de comidas o bebidas en el laboratorio y fumar. 8. No se permite la entrada al laboratorio de ninguna persona ajena a este.
MATERIAL QUE DEBE APORTAR CADA ALUMNO:
Bata Guantes de goma Gafas de seguridad Pera Cuaderno de laboratorio; Rotulador de vidrio
NORMAS BSICAS DE SEGURIDAD

PRECAUCIONES ESENCIALES
Siga todos los consejos con sumo cuidado especialmente aquellos que se refieren al trabajo en condiciones peligrosas.
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No haga ningn experimento no autorizado sin consultar primero a su Profesor. Nunca deben mezclarse productos sin indicacin expresa del guin de la prctica, ya que puede resultar seriamente peligroso. Nunca debe dejarse material al borde de la mesa. Es importante acostumbrarse a trabajar de pie para evitar posibles accidentes. No se puede correr en el laboratorio ni hacer movimientos bruscos. Los alumnos con pelo largo debern llevarlo recogido por detrs. Llevar puestos joyas u objetos personales no es aconsejable ya que en ellos se pueden condensar productos contaminantes. Los alumnos con alguna enfermedad asmtica o alrgica deben advertrselo al Profesor correspondiente y salir del laboratorio cuando lo estimen conveniente.
PROTECCIN DE LOS OJOS

1. Los ojos son particularmente susceptibles de dao permanente por productos corrosivos as como por salpicaduras de partculas. 2. Es conveniente que todos los alumnos utilicen gafas de seguridad en el laboratorio. Se recomienda no usar lentillas ya que pueden ser atacadas por los reactivos 3. Realizando experimentos peligrosos se deben seguir todos los consejos y evitar crear situaciones peligrosas a sus compaeros. 4. Avise inmediatamente de cualquier accidente a su Profesor. En el caso de dao en un ojo, lavarlo al momento con grandes cantidades de agua, durante al menos 10 minutos. Acudir inmediatamente a un mdico
CORTES Y QUEMADURAS
1. No inserte tubos de vidrio en tapones sin haber humedecido primero el tubo y el agujero con agua o silicona. Tambin es una buena precaucin proteger las manos con trapos. 2. No utilizar material de vidrio que est agrietado o roto. Este debe ser desechado e inmediatamente colocado en un contenedor de vidrio roto, no en una papelera
PRODUCTOS TXICOS
Muchos de los productos con los que va a trabajar, son venenosos en algn grado, tanto por ingestin como por respiracin o incluso a travs de la piel. Tenga cuidado de trabajar en una campana de gases siempre que as est indicado. Si an as se produjera una concentracin excesiva de vapores en el laboratorio, abra inmediatamente las ventanas. Incluso sustancias comunes como tetracloruro de carbono, benceno y mercurio son venenosos y potencialmente peligrosos. Evite una prolongada exposicin a estos lquidos y vapores acompaantes Nunca pipetee un reactivo con la boca. Utilice una pera. Ocasionalmente el alumno deber oler alguna sustancia. La forma apropiada de hacerlo es dirigir un poco de vapor hacia la nariz con la mano. No acerque la nariz para inhalar vapor
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directamente del tubo de ensayo. Algunos txicos son rpidamente absorbidos a travs de la piel. Adems, todos los productos que permanecen en las manos pueden acabar en la boca. Lvese inmediatamente las manos despus de exponerse a un reactivo peligroso y siempre antes de dejar el laboratorio.
VESTIMENTA
Es obligatorio el uso de bata en el laboratorio por las razones sealadas en el apartado anterior, es recomendable usar guantes, sobre todo cuando se utilizan disoluciones corrosivas como cidos y bases fuertes.
INCENDIOS
No es muy probable un incendio por el tipo de experiencias que realizamos. Sin embargo, es necesario tomar algunas precauciones: cierre siempre el mechero bunsen cuando no lo utilice mediante la llave incorporada en el mechero y la llave de salida de la mesa. No acerque ningn producto qumico a la llama del mechero. Especialmente, aleje las botellas de reactivos de lugares donde les pueda incidir el calor de la llama. En caso de incendio, use un extintor y avise inmediatamente al Profesor. Muchos fuegos producidos por reactivos qumicos se avivan con el agua, por lo que no se debe intentar usar para apagarlo.
TRANSPORTE DE REACTIVOS
No deben transportarse innecesariamente los reactivos de un sitio para otro del laboratorio. Si tuviese que hacerlo, tenga cuidado con las botellas, las cuales deben ser siempre transportadas cogindolas por l fondo, nunca por la boca. No desordene los reactivos.
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LABORATORIOS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y FSICA Y QUMICA

1. Los alumnos trabajaran en grupo, cada grupo tendr un lugar de trabajo fijo. 2. Cada grupo tendr un responsable que se turnar cada cierto tiempo, que mirar por el orden y limpieza del puesto de trabajo. 3. Cada alumno ser responsable del mantenimiento del orden y limpieza de su lugar de trabajo, as como del material que haya utilizado. 4. Los alumnos no se movern, sin permiso del Profesor, del lugar de trabajo. 5. El material de cada grupo no se podr cambiar de puesto de trabajo sin permiso del Profesor. 6. Advertir que algunos productos utilizados son peligrosos y ante cualquier duda, consultar al Profesor. 7. Si por mal uso del material del laboratorio, se produjera la rotura o desperfecto, su reposicin correr a cargo del alumno. 8. El laboratorio no es una zona de juego ni recreo, cualquier accin en sentido contrario por parte de un alumno, ser sancionada. 9. Cinco minutos antes del toque de cambio de clase, el responsable de grupo, guardar el material y comprobar que el lugar de trabajo queda limpio y ordenado.
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AULAS DE PLSTICA Y PLSTICA-MSICA

NORMAS GENERALES
La utilizacin de las aulas, en un principio, est diseada para el mejor desarrollo de todas las asignaturas y reas pertenecientes al departamento de Artes Plsticas. No obstante, si por necesidades de espacio fsico (n de aulas), el instituto las necesitase, estas aulas estarn disponibles, siempre y cuando se d preferencia a las reas y asignaturas del Departamento. Durante la jornada lectiva las aulas permanecern cerradas cuando no se estn utilizando, pudindolas abrir nicamente los miembros del Departamento de Artes Plsticas o aquellos Profesores que vayan a usarlas en ese momento.
Uso del alumnado

1. Durante las sesiones de clase lectiva se atender en todo momento a las indicaciones del Profesor en lo que se refiere al uso de los distintos materiales, instrumentos y tiles propios del rea. 2. El uso indebido del material, instrumentos o tiles de las aulas, bien por no hacer caso de las instrucciones dadas o bien por usarlos sin permiso del Profesor llevar consigo la correspondiente sancin, que ser la reparacin de los daos causados. 3. Fuera del horario de las clases los alumnos podrn hacer uso de las aulas, e incluso de algn material o equipo, para la realizacin de alguna actividad de carcter interdisciplinar, complementaria o extraescolar, o simplemente para realizar algn ejercicio de los programados, pero siempre con la autorizacin del Departamento de Artes Plsticas y con la supervisin del Profesor responsable de dicha actividad. 4. Se respetarn al mximo todos los trabajos expuestos, como trabajos realizados por los alumnos que los ceden para ser observados por el resto de los alumnos y para ambientar las aulas. 5. Las aulas quedarn recogidas y limpias al final de cada sesin o uso especial, anteriormente indicado.
Uso por parte del centro

1. Estas aulas estn abiertas a su posible utilizacin y la de los diversos materiales que contienen por parte del resto del Profesorado no perteneciente al Departamento de Artes Plsticas, as como del personal laboral de este instituto, e incluso para la realizacin de cualquier otra actividad que el Centro concierte con otro estamento u organizacin. Todo ello con previa comunicacin o puesta en conocimiento del Departamento y de la Direccin.
2. En todos los casos anteriormente citados el aula tendr que quedar disponible para no entorpecer el trabajo lectivo diario de los diferentes grupos que hacen uso de ella.
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AULA DE INFORMTICA (edificio 2)

1. Los ordenadores se encendern en la 1 hora de clase y no se apagarn hasta la ltima hora de la maana. As se evitar que los pulsadores falten. 2. A cada alumno se le asignar, en cada mdulo, un puesto de ordenador para todo el curso. 3. Queda prohibido grabar en el disco duro del ordenador fuera de la carpeta correspondiente a cada mdulo y se borrar cualquier archivo que no cumpla este requisito. Se aconseja guardar los trabajos en un disco o memoria personal. 4. 5. SIEMPRE, antes de utilizar un disco o memoria se debe pasar por el antivirus. Ningn alumno podr cambiar la configuracin de los ordenadores; hora, protectores de pantalla, colores, presentacin inicial (escritorio) etc., responsabilizndose cada alumno de su ordenador, as como de su cuidado. Se debe avisar al comienzo de clase de cualquier cambio detectado. 6. Todos los grupos despus de utilizar el aula lo dejarn debidamente ordenado, responsabilizndose de ello el Profesor. 7. El Profesor que utilice el aula la ltima hora de la maana, comprobar que los equipos quedan apagados y despus bajar los automticos que se encuentran detrs del ordenador n 2.
El aula permanecer cerrada durante el recreo y siempre que no haya clase en ella. El Profesor la cerrar al finalizar la clase si no hay otra en la hora siguiente. Estas normas se ponen en conocimiento de todos los Profesores y alumnos al comienzo de cada curso acadmico. El respetarlas hace que el rendimiento del aula sea prcticamente del 100% beneficindose de ello todos los usuarios del mismo.
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AULA-TALLER DE TECNOLOGA
Para trabajar en las aulas-taller de Tecnologa es necesario que se respeten una serie de normas que aparecen a continuacin:
1. Cada grupo trabajar alrededor de la mesa o espacio de trabajo que tenga asignado y sus
componentes no andarn de un lado para otro de las aulas-taller sin una tarea especfica que cumplir.
2. Los materiales del almacn los proporcionar el Profesor, no debiendo el alumnado entrar en
el espacio del mismo. Slo el encargado de material de cada grupo, entrar al principio y al final de cada clase para recoger y guardar, respectivamente, el material de su grupo en el espacio habilitado a tal efecto. Dicho encargado u otro alumno, tambin podr entrar en otros momentos en el almacn, pero siempre con la autorizacin expresa del Profesor.
3. Cada grupo tiene asignado herramientas, entrenadores o equipos con el material necesario
para desarrollar su trabajo. El encargado de herramientas deber comprobar tanto al inicio como al final de cada clase (en las que vaya a ser utilizado), que no falte ningn material. Si durante el transcurso de la clase tuviera lugar alguna anomala en las herramientas o materiales se lo comunicar al Profesor sin demora.
4. Las herramientas y materiales slo se utilizan para trabajar y no se podr jugar con ellos. 5. Las aulas-taller no son zonas de recreo ni de juego. Cualquiera accin en este sentido ser
sancionado.
6. Si por hacer mal uso de las herramientas o materiales se produjera la rotura o desperfecto de
alguno de ellos, su reposicin correr a cargo del alumno directamente implicado o en su defecto del grupo que lo tena (la herramienta o el material) asignado o en su defecto del grupo clase.
7. En caso de desaparicin, la reposicin de la herramienta o de materiales, correr a cargo del

grupo clase.
8. Los alumnos deben mantener en todo momento orden y mostrar respeto, a compaeros, al
Profesor y a los medios del taller.
9. Los alumnos no tocarn el material o las herramientas del resto de los grupos, salvo con
permiso expreso del Profesor.
10. En caso de duda sobre el uso de alguna herramienta o material, y para evitar riesgos, se
consultar al Profesor.
11. Cada grupo de trabajo har la limpieza de su mesa y de su zona de trabajo rotativamente. 12. Las zonas de trabajo comunes, se limpiarn por asignacin del Profesor. 13. En caso de detectar alguna anomala (falta de herramientas o herramientas rotas, trabajos de
algn grupo deteriorados o estropeados, falta de limpieza en la zona de trabajo,) deber ser comunicado al Profesor al inicio de la clase.
14. El entorno de trabajo se debe mantener siempre limpio y ordenado. 15. No se debe molestar ni distraer a un compaero cuando est manejando una herramienta. 16. Cuando se tenga que hacer un trabajo con una mquina herramienta, ste se realizar
siempre respetando las normas de seguridad para este trabajo.
17. Usar los equipos de proteccin individual cuando sea necesario (guantes, gafas de
seguridad,).
18. Las manos deben mantenerse limpias y secas
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19. No se portarn collares, pulseras o mangas muy holgadas. El pelo largo deber recogerse,
especialmente cuando se trabaje con mquinas o herramientas donde exista riesgo de atrapamiento.
20. Ante cualquier lesin se debe avisar al Profesor para que la atienda. 21. No se deben manipular elementos que se desconozcan. 22. Se debe tratar de ahorrar material. 23. Se debe intentar tener siempre una tarea especfica que hacer. 24. Durante las guardias, los equipos informticos presentes en las aulas-taller no debern ser
utilizados salvo expresa indicacin del Profesor ausente.
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AULA DE CULTURA Y LENGUAS CLSICAS

1. Los materiales especficos (mapas histricos, cuadros, carteles, libros, vdeo, televisin, etc.) deben ser respetados al mximo. Si hay algn desperfecto o robo, el grupo ser el responsable del mismo. 2. Todos los grupos, tras utilizar el aula, la dejarn debidamente responsabilizndose de ello el Profesor que ha impartido clase. ordenada,
3. Los alumnos no deben utilizar los medios audiovisuales por su cuenta, sino siempre bajo la supervisin del Profesorado.
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AULA DE MSICA
1. Apagar las luces y cerrar con llave las dos puertas del aula de Msica a la salida de
clase. 2. Ningn alumno debe permanecer en el aula sin consentimiento del Profesor. 3. Respetar los materiales especficos de Msica: cadena musical, instrumentos, material didctico (libros, partituras, CD, DVD, pelculas, murales, etc.). 4. Respetar el mobiliario. No pintar ni estropear mesas, paredes, encerado, etc. 5. No tirar papeles ni basura al suelo. 6. Respetar la colocacin de las mesas (separadas de la pared de las ventanas) y sillas. 7. Los alumnos dejarn el aula ordenada, mesas y sillas en su sitio y suelo limpio de papeles y otros objetos. 8. El aula de Msica y el aula de Plstica Msica sern espacios solamente utilizados por los Profesores que impartan ambas materias para garantizar un mejor uso y mayor control de los materiales didcticos especficos de cada materia.
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EDUCACIN FSICA
NORMAS ESPECFICAS DE COMPORTAMIENTO
1. Los alumnos debern tener las zapatillas de deporte atadas correctamente con el fin de evitar lesiones y accidentes. 2. 3. Los alumnos entrarn y saldrn del vestuario con el toque del timbre. Pasarn a la zona del gimnasio cuando sean avisados por el Profesor, no permanecern solos en este espacio (gimnasio). 4. 5. Cuando falte un Profesor ser el delegado quien avise al Profesor de guardia. Los responsables de daos y desperfectos tanto en materiales como en instalaciones, tendrn la obligacin de reponer y subsanar los daos. 6. Cuando al inicio de la clase un grupo encuentre algn desperfecto, lo comunicar al Profesor, entendindose que el responsable de tal dao fue el grupo ltimo que haya hecho uso de las instalaciones. 7. Se recomienda igualmente, por razones de seguridad, la utilizacin de gomas para el pelo, chndal sin capucha, etc. 8. Se aconseja la ducha y cambio de ropa despus de la clase.
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AULA DE MATEMTICAS.
1. En cada hora lectiva el Profesor correspondiente ser el encargado de abrir el aula al comienzo de la clase y cerrarla al finalizar la misma. 2. Se cuidar que el material informtico (porttil y pizarra digital) quede en perfectas condiciones de uso y ubicacin al finalizar cada clase y de que los equipos queden apagados. 3. Los profesores son los encargados de manejar los medios informticos disponibles en el aula.
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AULA TEMTICA DE INGLES

1. El comportamiento en el aula ser el mismo que en todas las dems con respecto a la comida, el respeto por los materiales, etc. 2. Los Profesores son los encargados de manejar los medios audiovisuales disponibles en el aula. 3. Los alumnos no pueden usar los medios audiovisuales por su cuenta. Slo lo harn bajo supervisin del Profesorado si se dieran las circunstancias que as lo aconsejen. 4. El aula se cerrar en las horas de recreo. No se cerrar entre horas porque se comparte con Profesores de otros departamentos y para facilitar los cambios de aula.
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DEPARTAMENTO DE GEOGRAFA E HISTORIA

El cuidado y mantenimiento del aula es responsabilidad de los alumnos y Profesores que trabajan en ella a lo largo de la semana. Por ello, se establecen las siguientes normas: 1. El aula permanecer cerrada durante el recreo y en las horas en que no se impartan clases. 2. Al final de cada hora han de quedar sillas y pupitres ordenados. Si se realiza algn examen y se mueven, se dejarn en la disposicin inicial. 3. Se mantendr el aula limpia y sin papeles. El no cumplimiento de esta norma se comunicar al tutor del curso correspondiente para que se proceda a la aplicacin de las normas de convivencia del Reglamento de Rgimen Interior. 4. Empleo de material. Cuando se utilicen libros, documentos, mapas etc., se volvern a colocar en las estanteras antes de que toque el timbre de cambio de hora. El delegado de curso es el responsable de que todo quede en su sitio. 5. Prstamo de libros. Los alumnos podrn disponer de los libros de la biblioteca de aula durante una semana. A tal fin debern cumplimentar una ficha y el Profesor anotar en un listado el ttulo del libro y las echas de prstamo y devolucin.
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AULA DE FRANCS
1. 2. 3. 4. 5.
El aula permanecer cerrada durante el recreo y a ltima hora. Los alumnos no deben utilizar el vdeo y dems aparatos a no ser con la autorizacin y vigilancia del Profesor. Se debe respetar el mobiliario por parte de todos y dejar la clase como se encuentra. Se debe mantener limpia el aula. Que el aula 15 sea especfica de francs pudiendo ser utilizada por los dems cuando los Profesores de francs no tengan clase.
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AULA TALLER DE ARTESANA

La utilizacin del aula, en un principio, est diseada para el mejor desarrollo de todas las asignaturas y reas pertenecientes al departamento de orientacin, en especial para los alumnos de mbito Prctico. No obstante, si por necesidades de espacio fsico (n de aulas), el instituto las necesitase, este aula estar disponible, siempre y cuando se d preferencia a las reas y asignaturas del Departamento. Durante la jornada lectiva el aula permanecer cerrada cuando no se est utilizando. El profesor que vaya a impartir clase, o est de guardia, deber ser el encargado de cerrarla. Uso del alumnado 2. Durante las sesiones de clase lectiva se atender en todo momento a las indicaciones del profesor en lo que se refiere al uso de los distintos materiales, mobiliario, instrumentos y tiles propios de la materia. 3. El uso indebido del material, instrumentos o tiles del taller, bien por no hacer caso de las instrucciones dadas o bien por usarlos sin permiso del profesor llevar consigo la correspondiente sancin, que ser la reparacin de los daos causados. 4. Fuera del horario de las clases los alumnos no podrn hacer uso del aula salvo con la autorizacin del Departamento de Orientacin o Jefatura de Estudios y con la supervisin del profesor responsable de dicha actividad. 5. Se respetarn al mximo todos los trabajos expuestos, como trabajos realizados por los alumnos que los ceden para ser observados por el resto de los alumnos y para ambientar las aulas. 6. El aula ha de quedar recogida y limpia al final de cada sesin.
AULA CERO
El aula ser de uso especfico del Departamento ya que en todos los mbitos del Programa de Diversificacin los alumnos tienen un bloque de contenidos relacionado con el Tratamiento de la informacin y competencia digital. Por otra parte el currculo del mbito prctico tiene contenidos de informtica. En caso de que queden horas libres se impartir clase de Taller de aprendizaje o PT.
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Normas de funcionamiento
1. Los ordenadores se encendern en la Primera hora de clase y no se apagarn hasta la ltima hora de la maana. 2. A cada alumno se le asignar, en cada mdulo, un puesto de ordenador para todo el curso. 3. Queda prohibido grabar en el disco duro del ordenador fuera de la carpeta correspondiente a cada mdulo y se borrar cualquier archivo que no cumpla este requisito. Se aconseja guardar los trabajos en un disco personal extrable. 4. SIEMPRE, antes de utilizar un disco extrable se debe pasar por el antivirus. 5. Ningn alumno podr cambiar la configuracin de los ordenadores; hora, protectores de pantalla, colores, presentacin Inicial (escritorio) etc., responsabilizndose cada alumno de su ordenador, as como de su cuidado. Se debe avisar al comienzo de clase de cualquier cambio detectado. 6. Todos los grupos despus de utilizar el aula lo dejarn debidamente ordenada, responsabilizndose de ello el profesor.
7. El profesor que utilice el aula la ltima hora de la maana, comprobar que los
equipos quedan apagados. 8. El aula permanecer cerrada durante el recreo y siempre que no haya clase en ella. El profesor la cerrar al finalizar la clase si no hay otra en la hora siguiente.
Estas normas se ponen en conocimiento de todos los profesores y alumnos al comienzo de cada curso acadmico.
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RRI - Consejo Escolar 28 de Junio 2013

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Reglamento de Rgimen Interior

Aprobado en Consejo Escolar del 27 de abril de 2010 Modificado el 28 de junio de 2013

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TTULO PRELIMINAR Fundamento Legal

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TTULO II Comunidad escolar

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Artculo 11: Deberes

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TTULO III Normas y Funcionamiento de las Instalaciones

Artculo 13: Servicio de reprografa

Artculo 14: Recogida de correo y encargos

Artculo 16: Trmites

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Artculo 17: Gestin de tareas administrativas

Artculo 18: Gestin de compras

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Artculo 20: Normas de uso de la cafetera

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CAPTULO VII Patio, zonas verdes y pistas deportivas

Artculo 28: Normas especficas

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Artculo 30: Informe

Artculo 31: Consideraciones generales

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Artculo 32: Instrucciones orientativas para los Profesores

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Artculo 33: Instrucciones orientativas para los alumnos

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Artculo 34: Instrucciones orientativas para el personal de conserjera

Artculo 35: Disposicin final

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TTULO IV Normas generales de la vida acadmica

Artculo 37: Informacin especfica para la ESO.

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Artculo 39: Presencia de alumnos en las sesiones de evaluacin

Artculo 40: Mecanismo de revisin y reclamacin de las calificaciones

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