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MARCO TEORICO

La OMS define como adolescencia al "perodo de la vida en el cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, transita los patrones psicol !icos de la ni"e# a la adulte# , consolida la independencia socio $ econ mica" % fi&a sus lmites entre los '( % )( a"os* En comparaci n con los ni"os % los ancianos, los adolescentes sufren de pocos trastornos que amenacen su vida* La adopci n de al!unos +,-itos que tienen consecuencias ne!ativas para la salud a lar!o pla#o tales como el ta-aquismo, el consumo de dro!as adictivas, % la actividad se.ual sin protecci n contra el ries!o de enfermedades de transmisi n se.ual /ETS0 % el sndrome de inmunodeficiencia adquirida SI1A no causa, por lo !eneral, mor-ilidad o mortalidad durante el perodo mismo de la adolescencia, sino que sus efectos % costos se evidencian m,s adelante en la vida*2 Si -ien la adolescencia es considerada como un periodo de la vida li-re de pro-lemas de salud, desde el punto de vista de los cuidados de la salud reproductiva, el adolescente es, en muc+os aspectos, un caso especial, %a que es en este perodo donde se concretan cam-ios corporales -iol !icos % funcionales, como la menarquia o primera menstruaci n en la mu&er, % la primera e%aculaci n en el var n, ocurren tam-i3n cam-ios sicol !icos, intelectuales % personales que desconciertan tanto al adolescente como a sus padres*2 4no de los pro-lemas de salud que afecta a los adolescentes +o% en da, es la iniciaci n de la actividad se.ual cada ve# a m,s temprana edad, con ries!o de em-ara#o*2 Las estadsticas muestran que en los 5ltimos treinta a"os +a +a-ido un importante cam-io en el comportamiento reproductivo de las mu&eres c+ilenas, lo que se e.presa en la evoluci n de las tasas de fecundidad* Esto afecta a las mu&eres de todas las edades reproductivas % se relaciona con el cam-io de rol de la mu&er en la sociedad % con la posi-ilidad de re!ular la natalidad que so-revino masivamente a partir de la d3cada del sesenta* 6o o-stante, el comportamiento de la fecundidad se!5n tramos de edad encierra marcadas diferencias, as mientras la fecundidad promedio de las mu&eres c+ilenas +a disminuido consistentemente en las 5ltimas d3cadas, la de las & venes menores de '7 a"os +a aumentado en los 5ltimos a"os* Simult,neamente, se advierte un aumento importante de las madres solteras menores de )' a"os*2 Todas las mu&eres disminu%eron su fecundidad entre '78( % '778, en forma notoria, con e.cepci n de las ni"as entre '9 % '7 a"os que aumentaron levemente de :7,; a ;(,) nacidos vivos por mil mu&eres de esa edad*2

Esta situaci n reviste importancia, %a que la transici n +acia la actividad se.ual preco# % la maternidad son importantes acontecimientos en la vida femenina % masculina que !eneralmente implican cam-ios en la condici n social % en las responsa-ilidades que asumen*2 Las & venes menores de '9 a"os son las que e.perimentan en C+ile ran!os de fecundidad que asumen valores menores o poco si!nificativos* Sin em-ar!o, la tendencia o-servada +a sido creciente en los 5ltimos a"os % para '778 alcan#a a ),) +i&os por mil mu&eres en edades f3rtiles menores de '9 a"os*2 Al anali#ar a las menores de '9 a"os en re!iones se o-serva que en la ma%ora, es decir, en la primera, se!unda, cuarta, quinta, se.ta, s3ptima, octava, novena, d3cima, und3cima % metropolitana, las tasas de fecundidad en las ni"as menores de '9 a"os son m,s elevadas que el promedio nacional, fluctuando sus valores entre ),< nacimientos en la octava re!i n % =,; en la s3ptima*2 A+ondar en las causas del fen meno que comentamos, nos llevara a o-servar muc+os elementos que confi!uran la sociedad actual* Sin dudas, esta creciente fecundidad infantil % &uvenil podra vincularse con la !lo-ali#aci n que +ace partcipes de mensa&es % patrones culturales de pases m,s desarrollados> con la pu-licidad que difunden los medios de comunicaci n, con su -om-ardeo de erotismo en el que pareciera necesario que todo encuentro afectivo termine en la cama> el fracaso de las polticas de !o-ierno /&ocas0 % la falta de educaci n se.ual sana, m,s all, de la anatoma de los r!anos reproductivos* Tam-i3n la falta de comunicaci n entre padres e +i&os* La responsa-ilidad que le ca-e a cada uno de ellos no puede ser medida estadsticamente*2

6om-re del pro%ecto?

Adolescencia +o%, una ventana +acia el futuro*2

1iri!ido a?

Alumnos % alumnas entre trece % diecisiete a"os de cole!ios municipales de Trai!u3n*2

O-&etivo !eneral?

@omentar el desarrollo % cumplimiento de las tareas evolutivas propias de la adolescencia, facilitando el conocimiento de la salud se.ual % reproductiva*2

METO1OLOABA 1E TRACADO

El tra-a&o con los % las adolescentes en los distintos esta-lecimientos educacionales se llevar, a ca-o mediante la reali#aci n de diversas unidades educativas que contemplen contenidos con -ase -iol !ica, sicol !ica % social que posi-iliten el cumplimiento del o-&etivo !eneral propuesto por el pro%ecto*2 La metodolo!a de tra-a&o ser, participativa en donde los % las alumnos /as0 ser,n el instrumento principal para su aprendi#a&e* 1entro de esta forma de operar se reali#ar,n? tra-a&os !rupales, mesa de discusi n, e.posici n de tra-a&os, din,micas participativas, encuesta evaluativas*2 Los temas a tratar de -ase ser,n? '* se.ualidad +umana con enfoque -iosicosocial )* estilos de vida saluda-les =* autoestima % valores <* em-ara#o adolescente, ries!os % prevenci n 9* enfermedades de transmisi n se.ual, ries!os % prevenci n

En cada !rupo participante % al inicio de los talleres se reali#ar, un dia!n stico participativo de donde se o-tendr,n necesidades e.presadas por cada !rupo % se!5n aqu3llas se a!re!ar, el tema adecuado para la satisfacci n de ellas*2 Al inicio % al final de cada taller se reali#ar, una encuesta evaluativa, que favorecer, la evaluaci n estadstica final de los talleres en forma cuantitativa % cualitativa*2

REC4RSOS MATERIALES 1entro de los implementos necesarios para el desarrollo de estos talleres se requerir,n? 2E,pelo !rafos 2Elumones 2Retropro%ectora 2Transparencias 2L,pices de transparencia 2Fo&as de oficio 2scoc+t 2Reproductor de videos

Las cantidades de cada uno de los materiales requeridos para la e&ecuci n de los talleres ser,n coti#adas se!5n la cantidad de alumnos % alumnas participantes*2

REC4RSO F4MA6O

Cada taller durar, un perodo peda! !ico, se reali#ar,n una ve# por semana % el recurso +umano a utili#ar ser, un /a0 profesional matr n /a0, quien estar, encar!ado de preparar, !uiar % evaluar las distintas unidades educativas a impartir durante los talleres*2 Ca-e destacar que en la reali#aci n de estos talleres sera importante contar con la participaci n de al!5n funcionario docente o no docente del cole!io donde se est3 tra-a&ando*2

6atalia Eonce S,nc+e# Matrona Aon#alo Dim3ne# Daque Esicol !o