UNIVERSIDAD AUTNOMA CHAPINGO

Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional

Comunicacin Cientifica II
I. Datos generales
Unidad Acadmica: Programa educativo: Nivel Educativo: Lnea Curricular: Asignatura: Carcter: Tipo: Prerrequisitos: Nombre del profesor: Profesores asociados: Ciclo Escolar: Semestre: Horas Teora/semana: Hora prctica/semana: Horas totales del curso: Horas totales por viaje de estudio: Horas tiempo independiente/ semana Crditos: Clave: Direccin de Centros Regionales Universitarios Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional Doctorado Comunicacin Cientfica Comunicacin Cientfica II Orientada Elegible Terica/prctica Haber cursado Comunicacin Cientfica I Willelmira Castillejos Lpez, Jos Antonio vila Dorantes Carlos Guadarrama Zugasti, Conrado Mrquez Rosano, Julio Baca del Moral, Csar Adrin Ramrez Miranda, Cristbal Santos Cervantes, Beatriz de la Tejera Hernndez 2014 Tercero 1.5 1.5 48 1.5 4.5 DCDRR-OEC1

II. Resumen didctico Comunicacin Cientfica II es una asignatura elegible que se cursa en el tercer semestre del plan de estudios. Se ubica en la lnea curricular denominada Comunicacin Cientfica. La asignatura es de tipo Terico y Prctica. Consta de tres mdulos y cuenta con una duracin de 72 horas, equivalentes a 4.5 crditos, de las cuales 48 corresponden al profesor y 24 al trabajo independiente que realizan los alumnos. En el plan de estudios, su relacin vertical es con la optativa II, lo que corresponde a
Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional: Proyecto educativo 1

UNIVERSIDAD AUTNOMA CHAPINGO

Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional

una insercin plena del doctorante con su grupo de investigacin. La relacin horizontal se establece con Comunicacin Cientfica I y III y con el Examen de Grado. III. Presentacin

La elaboracin de un artculo cientfico con las caractersticas necesarias para ser sometida a una publicacin con arbitraje, constituye un momento importante en el proceso de formacin doctoral, en tanto expresa la capacidad de los estudiantes para poner en juego un acervo de conocimientos, as como la habilidad para exponerlos de manera clara, concisa y ordenada. Esta asignatura corre a cargo de las diferentes lneas y grupos de investigacin que sustentan el doctorado y constituye el espacio para, sobre la base de los elementos tcnicos, metodolgicos y cientficos adquiridos durante los dos primeros semestres del programa, formular una primera exposicin global sobre el problema de investigacin, bajo el formato de un artculo cientfico. Por esta razn la estructura del curso y su mtodo de trabajo comprenden tres elementos centrales ligados al protocolo de investigacin, a saber: (1) la reflexin y justificacin plena del problema de investigacin del estudiante; (2) la exposicin del llamado estado del arte sobre el tema de investigacin, y (3) el planteamiento metodolgico para llevar adelante la investigacin, especialmente en lo que se refiere a sus referentes empricos. IV. Objetivo General

Confrontar los elementos tericos y metodolgicos especficos a una de las lneas de investigacin sobre el desarrollo rural regional, para que el doctorante concrete la elaboracin de un artculo cientfico basado en su problema de investigacin, en interaccin con el grupo de investigacin correspondiente y con base en los elementos adquiridos durante los primeros dos semestres del programa. V. Contenido Unidad I. La pertinencia del problema de investigacin para los procesos de desarrollo rural en Mxico y Amrica Latina (16 horas) Objetivo: Exponer de manera rigurosa los elementos que conforman el problema de investigacin postulado por el doctorante, con el fin de justificar de manera clara y coherente su pertinencia en el contexto de los procesos de desarrollo rural en Amrica Latina.
Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional: Proyecto educativo 2

UNIVERSIDAD AUTNOMA CHAPINGO

Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional

1.1 Configuracin histrica del problema de investigacin elegido en el contexto latinoamericano. 1.2 Dimensiones del desarrollo rural implicadas en el problema de investigacin 1.3 Pertinencia del problema de investigacin desde la perspectiva del desarrollo rural Unidad II. El estado del arte (16 horas) Objetivo: Examinar de manera exhaustiva la bibliografa existente sobre el tema de investigacin, para elaborar una visin sinttica de la misma y analizar las posibilidades de hacer aportaciones originales en torno al problema de estudio del doctorante. 2.1 Antecedentes sobre el problema de investigacin en la bibliografa nacional 2.2 Antecedentes del problema de investigacin en la bibliografa latinoamericana 2.3 Antecedentes del problema de investigacin en la bibliografa anglosajona y europea Unidad III. El planteamiento metodolgico y los referentes empricos (16 horas) Objetivo: Explicar de manera coherente la articulacin de los elementos tericos y metodolgicos que componen el diseo de investigacin del doctorante, a fin de contrastarlos con las principales tradiciones metodolgicas para el abordaje de los referentes empricos correspondientes. 3.1 Articulacin lgica del aparato crtico y el diseo de investigacin 3.2 Planteamiento para el tratamiento de los referentes empricos VI. Actividades Prcticas Actividad Prctica 1: Problema de investigacin pertinente Objetivo: Analizar diversas propuestas de investigacin, mediante su recopilacin en bibliotecas de posgrado, para identificar la pertinencia del problema de investigacin. Lugar: Saln de clase, bibliotecas de posgrado y laboratorio de cmputo. Tiempo: 8 horas Unidad a la que contribuye: Unidad I. La pertinencia del problema de investigacin para los procesos de desarrollo rural en Mxico y Amrica Latina Actividad Prctica 2: Marco terico
Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional: Proyecto educativo 3

UNIVERSIDAD AUTNOMA CHAPINGO

Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional

Objetivo: Contrastar los conceptos propuestos por el estudiante en el abordaje de su tema de estudio, con la bibliografa reciente del campo temtico, para garantizar su adecuada ubicacin en el estado del arte. Lugar: Saln de clase y laboratorio de cmputo. Tiempo: 8 horas Unidad a la que contribuye: Unidad II. El estado del arte Actividad Prctica 3: Bsqueda de datos Objetivo: Identificar las bases de datos adecuadas conforme al planteamiento del problema, hiptesis y aparato conceptual, con el propsito de consolidar el referente emprico de las investigaciones Lugar: Saln de clase Tiempo: 8 horas Unidad a la que contribuye: Unidad III. El planteamiento metodolgico y los referentes empricos VII. Metodologa

La metodologa del curso se centra en el proceso de aprendizaje centrado en la prctica de la investigacin. El componente prctico del curso resulta fundamental para desarrollar las habilidades del estudiante en la comunicacin cientfica, ahora en torno a su propio proyecto y proceso de investigacin, en estrecha relacin con los grupos de investigadores que sustentan el programa. Al encontrarse bajo la responsabilidad de los grupos y lneas de investigacin, este curso cuenta con una importante diversidad tambin en sus mtodos de trabajo y sus dinmicas especficas; no obstante, sus componentes generales son de observancia obligatoria, a fin de garantizar un adecuado dispositivo pedaggico. La organizacin del curso en tres unidades se corresponde con los tres componentes centrales de la investigacin; el curso destaca la reflexin en torno a textos seleccionados y la exposicin de los avances del doctorante en las diferentes fases del proceso.

Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional: Proyecto educativo

UNIVERSIDAD AUTNOMA CHAPINGO

Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional

El curso tambin contempla la participacin de investigadores destacados en el campo problemtico del doctorante, quienes impartirn conferencias sobre sus experiencias y mtodos de investigacin. Al igual que en el curso de Comunicacin Cientfica I, esta asignatura cuenta con un componente prctico importante y asigna un papel relevante al trabajo independiente que realizan los alumnos fuera del aula. Conforme al dispositivo validado durante las ms de dos dcadas de operacin del programa de maestra sobre el que se sustenta el doctorado, el curso tanto en su componente terico como en el prctico, se impartir mediante seis sesiones semanales intensivas (concentraciones), las que en el caso del tercer semestre tienen una duracin de 16 horas de trabajo, cada una de ellas y se comparten con la Optativa II. El trabajo independiente se dirige a un conjunto de actividades relacionadas con la naturaleza y caractersticas del problema de investigacin del doctorante; por ello incluyen la consulta de fuentes documentales y bases de datos en bibliotecas y centros de documentacin especializados, as como trabajo individual y por equipos en el centro de cmputo; tambin la elaboracin de cartografas para representar espacialmente la dinmica de su problema de investigacin. Los principales recursos y materiales didcticos son material impreso, material electrnico y medios audiovisuales. VIII. Evaluacin

La distribucin de los porcentajes de la evaluacin final corresponde a los rubros siguientes, orientados a alcanzar el equilibrio entre los componentes tericos y prcticos de la asignatura:
Rubro Asistencia de un 100% a las sesiones Exposiciones frente al grupo de investigacin Elaboracin de artculo cientfico Participacin en clases Total Valor 10 30 40 20 100

Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional: Proyecto educativo

UNIVERSIDAD AUTNOMA CHAPINGO

Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional

IX.

Bibliografa

Gaber, Rosana. 2011. La etnografa. Mtodo, campo y reflexividad. Siglo XXI, Mxico, 160 pp. Mancuso, Hugo. 1999. Metodologa de la investigacin en ciencias sociales. Herramientas tericas y prcticas de semioepistemologa. Ed. Paidos. Morin, Edgar. 2001. Introduccin al pensamiento complejo. Ed. Gedisa, Barcelona, 167 pp. Vasilachis de Gialdino, Irene (Coord.). 2006. Estrategias de investigacin cualitativa. Ed. Gedisa, Barcelona, 277 pp. Zemelman, Hugo. 1999. Determinismos y alternativas en las ciencias sociales de Amrica Latina. Ed. Nueva Sociedad, Caracas 139 pp.

Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional: Proyecto educativo