Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica Teleorman

Inspectoratul Scolar Judetean Teleorman

Centrul Judetean de Resurse si de Asistenta Educationala Teleorman

Nr............../............

TIPATUL COPILULUIABANDONUL SCOLAR

Studiu privind fenomenul a andonului !"olar in #udetul Teleorman

2013

Argument
In urma studiilor statistice intreprinse in tarile membre UE privind abandonul scolar, Romania se afla pe un dezonorabil loc 3, cu un procent de 19, 2%, dupa Malta (42%) si Portugalia (39%). Prin abandon scolar intelegem incetarea frecventarii scolii, parasirea sistemului educativ indiferent de nivelul la care s-a ajuns, inaintea obtinerii unei calificari sau pregatiri profesionale
1
Alina Nicolae, Valentin Nicolae

complete sau inaintea incheierii ciclului de studii inceput. Fenomenul abandonului scolar a inceput sa ia amploare mai ales dupa 1989; o posibila explicatie ar fi aceea ca inainte nu exista o diferenta prea mare intre clasele sociale, acum distanta dintre cei saraci si cei bogati este extrem de evidenta, ea afectand chiar si buna desfasurare a educatiei. Copiii din mediul rural, copiii din familii dezbinate, copiii cu parinti plecati la munca in strainatate se afla, majoritatea, in risc de abandon scolar. Posibilitatile materiale reduse, nivelul scazut de educatie al parintilor, prejudecatile legate de importanta scolii in viata unui om, neincrederea in sistemul de invatamant, modelele negative oferite de mass-media, care ne arata ca oameni cu un nivel de pregatire scazut au ajuns sa aiba succes si sa detina averi impresionante, inadaptarea scolara, sociala, slaba motivatie, materii diverse, programe stufoase si o slaba organizare a timpului, precum si modalitati ineficiente de invatare sunt factori care favorizeaza abandonul scolar. Daca putem privi abandonul ca pe un semnal de alarma, ca pe un tipat pe care copilul il scoate intr-o situatie extrema, atunci ar trebui sa ne intrebam mai serios cum de a ajuns in aceasta situatie critica si cum de nu s-a putut face nimic mai mult pentru copilul respectiv. De multe ori, nu tine doar de scoala, sunt implicati mai multi factori care conduc la aceasta situatie. Totusi, scoala are datoria sa recastige fiecare copil care este in curs de pierdere, sa-l motiveze si sa incerce sa-l faca constient de faptul ca exista si alte variante, abandonul este doar o varianta si nu cea mai buna. Pentru a putea face un program care sa previna abandonul si a-i ajuta pe copii sa nu mai faca aceasta alegere, trebuie sa cunoastem acest fenomen mai in profunzime. Plecam de la cateva ipoteze, care vom vedea daca se infirma sau se confirma:

Alina Nicolae, Valentin Nicolae

Ipoteze: Copiii din mediul rural abandoneaza scoala intr-un numar mai mare decat cei din mediul urban; Copiii romi abandoneaza scoala intr-un numar mai mare decat cei de alta nationalitate; Majoritatea copiilor care abandoneaza scoala stau singuri sau sunt in grija rudelor, parintii fiind plecati in strainatate;
Majoritatea copiilor care abandoneaza scoala au un numar mare de

absente; Majoritatea copiilor care abandoneaza scoala sunt in clasele terminale (a VII-a, a VIII-a sau a XI-a, a XII-a); Majoritatea copiilor care abandoneaza scoala sunt la SAM (erau; anul 2009); Majoritatea copiilor care abandoneaza scoala fac parte dintr-un anturaj negativ; Majoritatea comunicare. Luand in considerare faptul ca abandonul scolar are implicatii majore asupra dezvoltarii personalitatii si consecinte pe termen scurt, mediu si lung asupra dezvoltarii resurselor umane, a dezvoltarii comunitatii in general, vom incerca sa aflam care este imaginea cat mai exacta a cauzelor care genereaza situatii de abandon scolar, pentru a putea trece apoi la realizarea unui plan de masuri. copiilor care abandoneaza scoala au probleme de

Alina Nicolae, Valentin Nicolae

Scop:
Investigarea fenomenului de abandon scolar- nivel, -cauze, -tendinte in mediul rural si in mediul urban in judetul Teleorman.

Obiective:
Identificarea situatiei concrete a elevilor din fiecare unitate scolara aflati

in situatia de abandon scolar;

Determinarea factorilor care au condus la abandon scolar;

Interpretarea cazurilor depistate;

Elaborarea unei strategii de recuperare a celor aflati in aceasta situatie.

Grup tinta:
Copiii prescolari si elevii claselor I-XII si din judetul Teleorman

Perioada de desfasurare:
noiembrie 2013- 15 iunie 2014

Etapele programului:
Etapa I: 16 februarie 2009- 1 martie 2009 concepere studiu, octombrie 2013 Etapa a II-a : 1 martie 2013- 15 aprilie 2013 implementare studiu in scoli Etapa a III-a: 15 aprilie 2014- 15 iunie 2014 stocare si analizare date

Grupul de lucru:
Valentin Nicolae coordonator

Modalitati de realizare:
aplicare chestionar; interviuri cu cadrele didactice, directorul unitatilor in care apar astfel de

cazuri pentru a afla motivele care au condus la abandon;

Alina Nicolae, Valentin Nicolae

 analiza chestionarelor si realizarea unei situatii statistice la nivelul

intregului judet; masa rotunda cu invitati din randul cadrelor didactice, elevilor, Inspectoratului Scolar, colegilor din retea.

Beneficiari:
Elevi; Cadre didactice; Parinti.

Resurse necesare:
Materiale: Spatiu Materiale consumabile Umane: Profesori diriginti, alte cadre didactice Profesori consilieri.

Director CJRAE Teleorman: Prof. consilier Daniela Carmen Barbu Coordonator: Prof. consilier Valentin Nicolae, CJAP Teleorman

Alina Nicolae, Valentin Nicolae