Explique, en cuatro 1.

1 // Al principio Andrs sigue los preparativos del conflicto con la emocin que le contagian los optimistas mensajes que lanzan los peridicos. Aunque Iturrioz le avisa de que la guerra ser un desastre, piensa que puede estar equivocado. Tras la derrota, Andrs no entiende la indiferencia de la gente. Constata que todo aquel exaltado patriotismo era falso. Observe la oracin 1.2// a) Se refiere a la ligereza, poca consistencia o entidad de las manifestaciones y gritos: la poca durabilidad de la paja se suma a la inconsistencia del humo. Todo se desvanece, desaparece rpidamente. b) Enumeracin, gradacin, asndeton, metforas. Observe las siguientes 1.3// a) Los seis (barcos) nuestros, en conjunto, desplazan aproximadamente veintiocho mil toneladas; los seis primeros (barcos) suyos (desplazan) sesenta mil (toneladas). b) (Nosotros) no (vamos) a la derrota, (nosotros) (vamos) a una cacera Seale qu srie 1.4// Linia 1 Desarrolle en un texto 2.1// -La publicidad es un gran sistema de penetracin cultural y una gran transmisora de estereotipos (carga emocional, visin que cada grupo social posee del mundo). -Estereotipos masculinos que incluyen valores positivos (estabilidad emocional, mecanismos de autocontrol, dinamismo, valenta, etc.) y negativos (agresividad, tendencia al dominio. aspecto afectivo poco definido). Lo mismo para los estereotipos femeninos: inestabilidad emocional/intuicin; falta de control/aspecto afectivo muy marcado; irracionalidad/ternura; poco desarrollo intelectual/aptitud para las letras, aptitudes manuales; etc.). -Valores positivos (alimentacin, deporte) y negativos (por ej. visin sexista de las mujeres y de los papeles que se les han asignado tradicionalmente, relacionados con la vida domstica y el cuidado de personas). -Dependiendo del producto y del pblico a quien se dirige, exaltacin de unos valores u otros (por ej. en productos de gastronoma: tradicional/moderno; rpido/lento). -Contenidos implcitos y subliminales de los mensajes publicitarios (transmisin de valores consumistas). En ocasiones, los signos 2.2// a) Expresa duda: la interrogacin pone en cuestin el significado del adjetivo. b) Expresa incredulidad, sorpresa,.... Las exclamaciones manifiestan el descrdito del escritor por la incoherencia de la denominacin de espacial. c) Indica un tono irnico, para que la frase se interprete como broma. d) Equivale a lo siento, qu mal, me has decepcionado,... Identifique los siguientes 1.1// a) opinar, divulgar un tema cientfico, informar sobre avances, b) texto ensaystico, secuencia argumentativa o expositivoargumentativa. Localice en el texto 1.2// a) su: Los que tienen la mana de contradecir siempre al que est delante b) las: una pareja, las parejas. El referente en el texto de las es el singular una pareja, aunque de hecho se refiere a las parejas. Explique el significado 1.3// a) una forma de hablar poco corts, b) las consecuencias que no se pueden borrar

Redacte un prrafo 2.2// No hay respuesta nica, pero la propuesta debe ajustarse a la estructura de un prrafo de conclusin, cuyo objetivo principal es indicar que el tema desarrollado llega a su final. No se pueden incluir afirmaciones que no han sido justificadas o desarrolladas en el cuerpo del escrito. Puede ser de recapitulacin, resumen; pueden usarse connectores Transforme el siguiente 2.3// Un da me espiaron mientras estaba en casa de mi abuela, situada a las afueras del pueblo, y donde no suele haber nadie, solo campos de maz muy altos. Sin embargo, haba un individuo que no se mova: hasta que vio el coche de polica que yo haba llamado, no se fue. Escriba el trmino lingstico 3.1// a) derivacin b) composicin c) neologismo d) prstamo, extranjerismo e) acrnimo Escriba las siguientes formes 3.2// a) quepo b) cupiste c) cabramos d) quepis e) cupieren (Dime si vendrs...) 3.3// Linea 2 (Nos queda tan poco) 3.4// Linia 1 Diga que punto 1.1// Narrador omnisciente. El narrador describe en tercera persona todo lo que los personajes ven, sienten, oyen Identifique el recurso retrico 1.2// a) polisndeton, enumeracin b) anafora/ paralelismo sintctico Localice en el texto 1.3// a) el Poco b) ella, Bella De las siguientes formes 1.4// a) estilo directo Tres sombreros de copa 1.5// VFVVF Forma una frase 2.2// seso: cerebro sesos: masa de tejido nervioso contenida en la cavidad del craneo El siguiente fragmento 2.3// se las pir: se fue,... La Pili: Pili mala leche: mal carcter, mala intencin,... choteaba: burlaba,... rata: tacaa,... Escriba el tema 1.1// Idea principal: relacin entre pobreza expresiva y libertad de expresin (prrafo2) Ideas secundarias: limitaciones de los comunicadores (prrafo 1) aportacin del ejemplo de la neolingua de 1984 (prrafo 3) pobreza expresiva y plano afectivo (prrafo 4) pobreza expresiva y creatividad (prrafo 5) responsabilidad social de los medios (prrafo 6) Exponga, en un mximo 1.2// existe una relacin entre pensamiento y lenguaje (la limitacin lingstica impide el espritu crtico y la capacidad de pensar con autonoma); deja al hablante sin armas tanto en el plano intelectual como afectivo; elimina la creatividad. Observe la siguiente frase 1.3// a) sustitucin sinonmica b) se considera rebuscado porque granito de arena es una frase hecha del registro estndar

Reescriba el texto 2.2// ya que, puesto que, dado que, debido a, por el hecho de que, pues,.... Observe la siguiente transcripcin 2.3// El examen ha sido fcil. Mientras lo repartan, yo tema que las preguntas fueran complicadas, pero cuando las he ledo me he quedado tranquilo. Este profesor es genial Establezca, de forma practica 3.1// Perfecto simple: expresa accin pasada terminada y sin relacin con el presente. Perfecto compuesto: expresa accin pasada que se proyecta (ella o sus consecuencias) hacia el presente Escriba un derivado 3.2// a) adopcin, adoptabilidad, ... b) alameda, ... c) clasicismo, ... d) exigencia, ... e) empadronamiento, ... (Los asaltantes) 3.3// Linia 4 (He vuelto a ver) 3.4// Linia 2 Invente un titulo 1.1 // El hechizo. El banquete imaginado. La palabra hipnotizadora. Explique, desde su punto de vista 1.2// Lo importante es que el estudiante identifique el clima de ilusin/dulzura/calidez... que las palabras del doctor crean en todos los presentes, pese a la dureza del contexto real (oscuridad, frialdad, deterioro). Identifique que tiempos verbales 1.3// (pretritos indefinidos/perfecto simple e imperfectos) y que relacione este uso con los hechos/sucesos ocurridos en el pasado. Complete la frase 1.4// Linea 3 De entre las siguientes funciones 1.5// Linea 2 En las siguientes frases rellena 2.3// a) aludan, aludieron b) aludi 2.3.2. a) han condonado, condonaron b) han condenado, condenaron 2.3.3. a) expi b) expan 2.3.4. a) infligieron b) infringe, ha infringido, infringi Explique de manera mas precisa 1.1// a) El encabezamiento indica que hay un receptor presente durante el acto: Majestades, seor Ministro de Educacin, seoras y seores Acadmicos, seoras y seores, queridos amigos. b) La intencin es defender el contenido de una obra, la Nueva gramtica de la lengua espaola. Exponga, en un mximo de cinco lneas 1.2// -el nmero de personas que han participado en su elaboracin; -la variedad en las cuestiones que aborda, en los dialectos del espaol, los anlisis y los ejemplos, la procedencia de

extraccin de los ejemplos (autores, medios de comunicacin); -la variedad del idioma que pretende abordar.

Proponga un sinonimo 1.3// a) acordada, aprobada, aceptada, ... b) juzgar, valorar, determinar, ... c) particularizada, detallada, ... d) anlisis, razonamientos Despues de leer el texto 1.4// Linea 3 Tres sombreros de copa 1.5// VVFVF En el texto que has leido 2.2// No hay respuesta nica. Lo importante es que el estudiante sepa aportar ejemplos de matices expresivos de las palabras (eufemismos, insultos, connotaciones, ...), de la interaccin entre hablantes (relaciones de autoridad, complicidad, solidaridad, ... de factores contextuales (malentendidos, implcitos, ....), En el siguiente fragmento 2.3// El porqu de las cosas. Por qu me dijiste que me amabas mirndome a los ojos si no era cierto? Identifique en cada una 3.1// . [0,5 puntos] a) subordinada sustantiva de (CD) b) condicional c) subordinada sustantiva de (CD) d) condicional e) condicional Escribe un ejemplo de cada 3.2// a) prefijos: en-, pre-, post- b) sufijos: cin, -mente, -dad, -aje c) aguanieve, claroscuro, lavavajillas ... d) enamorar, encaonar, desalmado ... e) ESO ... (Me encanta el siguiente) 3.3// Linea 3 (Recordais, amiga mia) 3.4// Linia 3