DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR SPTIMA GENERACIN

La Reforma Integral de la Ed !a!"#n Med"a S $er"or

Sede: Benemrita Universidad Autnoma de Puebla (DGIE). Autor(es) Jos Guadalupe Santia o Santia o Forma de trabajo: Por e!uipo """ Individual ""#""

MDULO 1.

Grupo: BUAP07-M1-G009
Instructor: $tro. %alter &ernando 'alle(o )omero

Unidad: U*IDAD +. A,)IBU,-S DE. PE)&I. DE. D-/E*,E Evidencia: Actividad: 01 /onstruir su Plan de desarrollo pro2esional do3ente Ttulo de la actividad: Propuesta del Plan de desarrollo pro2esional do3ente Instru33iones4
Considere las indicaciones del instructor para realizar la actividad Con base en la actividad anterior de esta misma unidad! e"prese por escrito! #u$ resultados %a obtenido en el aprendizaje de los estudiantes! al realizar las actividades cotidianas #ue %a emprendido para el cumplimiento de los planes & pro'ramas establecidos Elabore un documento en (ord del an)lisis realizado Considerando el contenido de la tabla 'enerada en la actividad *o ++ dise,e su plan de desarrollo pro-esional docente en el presente ciclo escolar! apo&)ndose en el si'uiente or'anizador 'r)-ico En la .ltima columna de la tabla! e"prese como sus acciones de mejora van a coad&uvar al lo'ro del per-il de e'reso de los estudiantes de E/S

Competenci as Docentes (Acuerdo 447) 1 Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Atributos de ma or dominio

Atributos por desarro!!ar

Acciones para me"orar e! !o#ro de !a competencia docente %ctualmente me encuentro cursando el diplomado en competencias docentes ()RO*OR+,".. ,stoy en un curso de ingles en l'nea.

P!a$o en %ue se rea!i$ara

&'idencia de acci(n inmediata

Ap!icaci(n de !as me"oras en e! proceso de aprendi$a"e) ense*an$a e'a!uaci(n 2oncluir en tiempo y forma los proyectos de me!ora continua$ tal es el caso de la obtencin de la certificacin del diplomado en competencias.

Per+i! de e#reso, Competenci as #en-ricas a atender 4.1 ,structura ideas y argumentos de manera clara$ co5erente y sint&tica. 6.7 %rticula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 6.1 +efine metas y da seguimiento a sus procesos de construccin.

Reflexiona e investiga sobre la enseanza y sus propios procesos de construccin del conocimiento. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el ue cuenta y los traduce en estrategias de enseanza y de aprendiza!e. "e eval#a para me!orar su proceso de construccin del conocimiento y ad uisicin de competencias$ y cuenta con una disposicin favorable para la evaluacin docente y de pares. %prende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformacin y me!oramiento de su comunidad acad&mica. "e mantiene actualizado en el uso de la tecnolog'a de la informacin y la comunicacin. %rgumenta la naturaleza$ los m&todos y la consistencia

"e actualiza en el uso de una segunda lengua.

+urante "emestre / /011

2,R3I+,-

/ 8leva a la pr9ctica procesos de

Intercambiar experiencias con otros

+urante el semestre / : /011

+isear situaciones did9cticas mas

;na aplicacin inmediata es realizar

<./ Ordena informacin de acuerdo a

Conc!usiones
Es importante la identi-icaci0n de las competencias docentes de las #ue uno tiene dominio! pero es m)s importante a.n reconocer las #ue necesitan ser trabajadas para lo'rar incorporarlas a nuestras %erramientas de trabajo de tal manera #ue redunden en una mejor pr)ctica pro-esional docente & esto -inalmente contribu&a a alcanzar los objetivos planteados por la 1IE/S 2e esta -orma el e'resado de la E/S contar) con las competencias necesarias #ue les permitan en-rentar los retos de su vida personal! pro-esional! social & econ0mica con $"ito 3ara esto es -undamental #ue se ten'a un plan con el cual el docente pueda ir trabajando & mejorando el manejo de las competencias #ue todava no son de su dominio! en el caso de las #ue son de su dominio! mejorarlas & en su caso compartirlas