Benemrito Instituto Normal del Estado Juan Crisstomo Bonilla

Lic. en Educacin Preescolar

Prcticas Sociales de Lenguaje

Maestro: Erick Jurez Garca

Ttulo: Relacin entre Prcticas Sociales de Lenguaje y Medios de Comunicacin

Alumna: Paola Zaziel Silva Leal

Semestre: 2 Grupo: A

INTRODUCCIN:
En este ensayo sobresaltara la relacin que existe entre los medios de comunicacin y las prcticas sociales de lenguaje para tener en cuenta cuanto es que influye uno con otro. Es importante tener en cuenta que ambos se vinculan entre s, ya que muchos nios a travs de los medios de comunicacin como es la televisin, la radio, el internet, etc. en la actualidad es de gran impacto para la sociedad y esto influye mucho en el lenguaje. Se ver que tan apropiado es el lenguaje que trabajan en los diferentes medios de comunicacin tanto para toda la sociedad pero sobre todo en los nios ya que estos a la hora de que ven la televisin, escuchan la radio o leen en internet, el tipo de lenguaje que trabajan estos algunas veces no es el adecuado y los nios de cierta forma su lenguaje lo toman de esos medios de comunicacin. En la comunicacin se utilizan diversas prcticas de lenguaje como son conferencias, foros, textos, lecturas, expresin oral, escritura, etc.

DESARROLLO:
El enfoque actual del espaol son las prcticas sociales del lenguaje y como parte de su objetivo esta hacer del lenguaje el contenido de una asignatura preservando las funciones que tiene en la vida social es siempre un desafo, el reto consiste en reconocer y aprovechar los aprendizajes que los nios han realizado alrededor del lenguaje y llevarlos a incrementar sus posibilidades comunicativas. Las prcticas sociales del lenguaje se relacionan con los medios de comunicacin cuando a los nios se les pone de anlisis como: fotos, videos, programas, noticias, etc. Se les recomienda dibujar o crear una redaccin de lo que comprendieron u observaron. Los medios de comunicacin utilizan por vnculo las prcticas sociales del lenguaje y por medio de estas dan a conocer la diferente informacin que se nos hace llegar, por ejemplo la televisin trasmite debates, mesas redondas, noticias, entre otras ms. Los nios, hoy en da deben tener un acercamiento a las diferentes tecnologas, esto para que comiencen a entender el mundo de las tics y de alguna manera comiencen a ser competentes, conforme a las escuelas, los nios deben cumplir

con tareas solicitadas de algn medio de comunicacin, pero a veces pueden encontrar contenido no apto para ellos, y en vez de hacer sus tareas se quedan viendo otras cosas que contienen violencia o palabras obscenas que ellos pueden poner en prctica. Para poder entender los medios de comunicacin hay que saber de lenguaje, ya que as lo marca las prcticas sociales de lenguaje como vehculo de

aprendizaje de la lengua considerando que recuperan la lengua muy prxima a como se desarrolla y emplea en la vida cotidiana, incrementan el conocimiento y uso del lenguaje para mediar las relaciones sociales, permiten descubrir las convenciones propias de la lengua escrita a partir de situaciones comunicativas, enriquecen la manera de aprender en la escuela propsito comunicativo. La radio a veces tiene un lenguaje inapropiado para los nios a travs de la msica ya que en la actualidad algunas de las canciones utilizan palabras que son inapropiadas. Hay estaciones de radio que son educativas las cuales son muy apropiadas ya que utilizan un lenguaje apto para que los nios puedan escuchar, adems de traer un contenido que les ayuda para su desarrollo intelectual. ya que estas implican un

El peridico es otro medio de comunicacin el cual est basado tambin en prcticas de lenguaje el cual de la misma manera trae apartados que son para la educacin que estos favorecen mucho a los nios pero en ese mismo incluye apartados que son muy inapropiados para los nios puesto que el lenguaje que maneja es informal. La televisin influye en el lenguaje de los nios, reduciendo la comunicacin entre padres e hijos. Esto tiene consecuencias negativas en el desarrollo del lenguaje en los nios. Hay nios que teniendo dos o tres aos de edad no hablan esto se puede deber a que tienen un retraso de lenguaje. Pero la mayora de los nios que sufren de no hablar es porque han pasado los primeros dos o tres aos de vida viendo la televisin. Un abuso de televisin, en los primeros aos de vida del nio, priva a los nios realizar otras actividades en las cuales podran estar desarrollando la interaccin con familiares, desarrollo del lenguaje, actividades interpersonales, juegos sociales y la exploracin del ambiente. Tambin, debido a un alargado tiempo de exposicin frente a la televisin, se limita el movimiento de los nios.

A la hora de dejarle los nios ver la televisin, lo ideal sera seleccionar programas adecuados para el nivel de desarrollo del nio, pudiendo interactuar durante el programa con ellos, tambin para sealarles valores adecuados y positivos pudiendo tambin buscar su inters con actividades y situaciones de la vida diaria, lo cual brindar muchsimas oportunidades para ayudarle a estimular el lenguaje.

CONCLUCIN:
Como se puede ver prcticamente en la vida cotidiana las prcticas sociales del lenguaje son indispensables, puesto que con ellas nos comunicamos escrita y oralmente es importante para el docente conocer los diferentes tipos de prcticas sociales del lenguaje e inculcar al nio, primeramente orientarlo y ensearlo y posteriormente inducirlo a la prctica de estas herramientas de lenguaje. Los medios de comunicacin conllevan muchos riesgos, como la informacin dudosa, contenido no apto ni con relacin a lo que en realidad se investiga o simplemente pginas de ventas donde no se puede rescatar informacin para concretar alguna tarea.