PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL BUENOS AIRES AREA: MATEMATICA NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2014 GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 3 HORAS

EJE TEMATICO: EL ANGULO Y SU MEDIDA RAZONES TRIGONOMETRICAS NOMBRE DE LA UNIDAD: RAZONES TRIGONOMETRICAS
ESTANDAR: PENSAMIENTO VARIACIONAL PENSAMIENTO MTRICO
Interpretar y utilizar los diferentes sistemas de medicin, las formas de medir para ser conversiones de medidas de uso habitual en diversas reas del saber. Disear estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin especficos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDO

LOGRO ESPERADO

CRITERIOS DE EVALUACION

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

RECURSOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

la Textos de consulta. Fotocopias -guas de trabajo. Fotocopia evaluacin Tipo ICFES. Diversos recursos didcticos de informtica

COMPETENCIAS BASICAS

Cmo utilizar las funciones trigonomtricas como herramientas que permitan resolver problemas de carcter matemtico y de manera interdisciplinar?

Preliminares Funciones. Propiedades de las funciones. Funcin real de variable real. Funcin exponencial Funcin logartmica Capitulo 1 ngulos medicin. y sistemas de

Calcular el valor de un ngulo en diferentes sistemas y contextos. Proponer algoritmos lgicos para la resolucin de problemas. Establecer relaciones entre las longitudes de los lados de un tringulo. Determinar cuando un tringulo es rectngulo. Calcular razones trigonomtricas en diversos contextos. Establecer relaciones y caractersticas entre las razones trigonomtricas. Utilizar razones trigonomtricas en ngulos de 30, 45 y 60como argumento para resolver un problema. Aplicar las identidades trigonomtricas fundamentales en contextos algebraicos. Proponer distintas estrategias en la demostracin de identidades trigonomtricas. Argumentar y justificar sus deducciones con base en las propiedades de las razones trigonomtricas.

Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades programadas. Responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase individual y en grupo, investigaciones. Evaluaciones (escritas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Heteroevaluacin, Coevaluacin autoevaluacin.

Explicacin temtica.

de

Determino las relaciones Trigonomtricas para ngulos notables. Me valgo de grficos para interpretar y visualizar problemas. Deduzco cul razn trigonomtrica puede usar para resolver problemas. Explico algunos fenmenos Peridicos del mundo real. Usando funciones trigonomtricas. Comunicarse con otros a travs del dilogo constructivo, cuidar el bienestar de los dems, valorar diferencias.

Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita ICFES.

Tringulos rectngulos Razones trigonomtricas de tringulos rectngulos. Razones especiales. de ngulos

Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio.

Identidades fundamentales Aplicaciones de las razones trigonomtricas. Estadstica probabilidad

Profesor | Oscar Martnez Nez

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL BUENOS AIRES AREA: MATEMATICA NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2014 GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 3 HORAS

EJE TEMATICO: EL ANGULO Y SU MEDIDA RAZONES TRIGONOMETRICAS NOMBRE DE LA UNIDAD: RAZONES TRIGONOMETRICAS
ESTANDAR: PENSAMIENTO VARIACIONAL PENSAMIENTO MTRICO
Interpretar y utilizar los diferentes sistemas de medicin, las formas de medir para ser conversiones de medidas de uso habitual en diversas reas del saber. Disear estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin especficos.

INDICADORES DE COMPETENCIA

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTAD EN EL PROCESO FORMATIVO

SER

SABER

HACER
Presentar en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso. Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor: diversos Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente.

Comparte con sus compaeros sus conocimientos matemticos y participa en clase. Valora positivamente la labor investigadora de los hombres y mujeres que han hecho posible un mayor conocimiento de las matemticas.

Reconoce los distintos sistemas de medidas de ngulos y los aplica en situaciones de su entorno. Identifica cada una de las razones trigonomtricas y sus inversas, en un triangulo rectngulo definido.

Calcula el valor de un ngulo en diferentes sistemas y contextos. Propone algoritmos lgicos para la resolucin de problemas. Establece relaciones entre las longitudes de los lados de un tringulo. Determina cuando un tringulo es rectngulo. Calcula razones contextos. trigonomtricas en

Establece relaciones y caractersticas entre las razones trigonomtricas. Utiliza razones trigonomtricas en ngulos de 30, 45 y 60como argumento para resolver un problema. Aplica las identidades trigonomtricas fundamentales en contextos algebraicos. Propone distintas estrategias en la demostracin de identidades trigonomtricas. Argumenta y justifica sus deducciones con base en las propiedades de las razones trigonomtricas.

Profesor | Oscar Martnez Nez