Textualizacin.

Liliana Vsquez Rocca

2013

Lo que veremos
1.- Textualizacin 2.- De la organizacin a la textualizacin 3.- Estructura del texto 4.- El prrafo 5.- La arquitectura de la frase 6.- El rol de la palabra 7.- Marcadores Discursivos

Modelo 1981 de Flower y Hayes.

1.- Textualizacin o Redaccin

Este sub-proceso ocurre cuando el escritor decide poner sus ideas en lenguaje visible. As que la tarea del escritor es la traduccin de un significado, que puede realizarse en palabras clave y organizadas en una compleja red de relaciones. (Flower & Hayes, 1981)

2.- De la organizacin a la textualizacin

Las ideas brota de forma natural de la mente, sin el orden ni la lgica que requiere la comunicacin escrita. Tanto las listas como la prosa automtica, los primeros borradores o las notas suelen ser anrquicos, desorganizados, sucios de fondo y forma. hay repeticiones, mezclas, ideas inacabadas, palabras sueltas, lagunas, etc. Por tanto se debe limpiar toda esta materia prima: hay que seleccionar las ideas pertinentes, ordenarlas, tapar huecos y elaborar una estructura para el texto. la tarea implica tomar decisiones relevantes sobre el enfoque que tendr el escrito y, en definitiva, sobre su eficacia.

2.- De la organizacin a la textualizacin

La tarea de ordenar las ideas implica escoger un texto entre muchos posibles. mientras selecciona las ideas, las agrupa En la medida en que seamos capaces de construir una buena estructura, la mejor, el lector comprender con mayor claridad y rapidez nuestra intencin.

3.- Estructura del texto

La organizacin de las ideas tiene que quedar reflejada en el texto de alguna manera, si queremos que el lector siga la estructura que hemos dado al mensaje. Las divisiones y subdivisiones de nuestro esquema tienen que corresponderse con unidades equivalentes del texto. Cada divisin debe tener unidad de contenido, pero tambin tiene que marcarse grficamente. Slo de esta manera conseguiremos comunicar de forma coherente lo que nos hemos propuesto. Muchos tipos de texto tienen una estructura estandarizada. as, una carta tiene cabecera, introduccin, cuerpo y un cuento: planteamiento, nudo y desenlace. Estas convenciones facilitan notablemente el trabajo del escritor, porque lo orientan en el momento de elaborar el contenido.

3.- Estructura del texto

Texto: a.- apartados o captulos b.- prrafos c.- Frases

3.- Estructura del texto

4.- El prrafo
Se suele definir el prrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un nico tema. Es una unidad intermedia, superior a la oracin e inferior al apartado o al texto, con valor grfico y significativo. Tiene identidad grfica porque se distingue visualmente en la pgina. Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un tema, subtema o algn aspecto particular en relacin con el resto del texto. Funcin externa: En los textos breves de dos pginas o menos, el prrafo es trascendental, porque no hay otra unidad jerrquica (captulo, apartado, punto) que clasifique la informacin y, de este modo, pasa a ser el nico responsable de la estructura global del texto. Se encarga de marcar los diversos puntos de que consta un tema, de distinguir las opiniones a favor y en contra, o de sealar un cambio de perspectiva en el discurso. de esta manera, el prrafo llega a asumir funciones especficas dentro del texto: se puede hablar de prrafos de introduccin, de conclusin final, de recapitulacin, de ejemplos o de resumen.

4.- El prrafo
Estructura interna Ya en el interior del prrafo, se suelen distinguir varios constituyentes: la entrada inicial, la conclusin, el desarrollo, los marcadores textuales, etc. El elemento ms importante es la primera frase, que ocupa la posicin ms relevante: Es lo primero que se lee y, por lo tanto, debe introducir el tema o la idea central (aqu la he marcado en cursiva). Asimismo, la ltima frase puede cerrar la unidad con algn comentario global o una recapitulacin (va subrayada) que recupere algn dato relevante. En medio suele haber varias frases que desarrollan el tema y que a veces pueden estructurarse mediante marcadores textuales, pero raramente los prrafos contienen todos estos elementos a la vez y de manera tan evidente, lo ms normal es que tengan uno u otro y ms o menos escondidos.

4.- El prrafo
Extensin: No hay directrices absolutas. vara notablemente segn el tipo de texto, el tamao del soporte (papel, lnea, letra) o la poca histrica. Una noticia suele tener prrafos ms cortos que un informe tcnico y todava ms que un tratado de filosofa. Los manuales de estilo periodstico recomiendan brevedad y ponen varios topes: un mximo de 4 o 5 frases. Colby (1971, citado por Cassany, 1999) expone que los prrafos escritos durante el siglo pasado son mucho ms largos, en general, que los actuales. Recomendacin: En general, el aspecto visual parece imponerse a las necesidades internas de extensin. lo que importa ante todo es que pgina y prrafos ofrezcan una buena imagen e inviten a la lectura, por lo tanto, la recomendacin ms sensata es que cada pgina tenga entre tres y ocho prrafos, y que cada uno contenga entre tres y cuatro frases, aceptando siempre todas las excepciones justificadas que haga falta. Resulta difcil y peligroso reducir una recomendacin a cifras absolutas.

4.- El prrafo
Errores ms corrientes del prrafo. Desequilibrios. Mezcla anrquica de prrafos largos y cortos sin razn aparente. No existe un orden estructurado: el autor los ha marcado al azar. Repeticiones y desrdenes. Se rompe la unidad significativa por causas diversas: ideas que debieran ir juntas aparecen en prrafos distintos, se repite una misma idea en dos o ms prrafos, dos unidades vecinas tratan el mismo tema sin que haya ninguna razn que impida que constituyan un nico prrafo, etc. Prrafos-frase. El texto no tiene puntos y seguido; cada prrafo consta de una sola frase, ms o menos larga. El significado se descompone en una lista inconexa de ideas. El lector debe hacer el trabajo de relacionarlas y construir unidades superiores.

4.- El prrafo
Errores ms corrientes del prrafo.

Prrafos-lata. Prrafos excesivamente largos que ocupan casi una pgina entera. Adquieren la apariencia de bloque espeso de prosa y suelen contener en su interior diversas subunidades. El lector debe abrir la lata del prrafo para poder identificar y separar todas sus partes. Prrafos escondidos. El texto est bien ordenado a nivel profundo, pero resulta poco evidente para el lector, que tiene que leer muy atentamente para descubrir su estructura. La prosa no tiene marcadores ni muestra visualmente su organizacin. El texto ganara en claridad si hiciera ms evidente el orden o, por ejemplo, si lo explicara al principio.

4.- El prrafo

5.- La arquitectura de la frase

Constituyen una oracin los enunciados que organizan todos sus constituyentes en relacin con un verbo conjugado en forma personal. 5.1.- Limitar los incisos: Ejemplo: La administracin clinton decidi ayer, en lo que parecen ser los preparativos finales para una eventual invasin de hait y en medio de la creciente oposicin popular y de la oposicin republicana, decidi enviar a las costas de este pas caribeo a dos portaaviones... [el peridico, 14-994] 5.2.- Podar lo irrelevante: Hay que comprobar que todas las ramas de la frase aporten informacin til. A menudo algunas subordinadas y complementos del nombre (introducidos por de, por, a...) son muletillas o clichs de escaso o nulo significado. La frase gana claridad si se le poda la hojarasca seca y nos quedamos solamente con las palabras clave, con las hojas verdes y lustrosas.

5.- La arquitectura de la frase

Constituyen una oracin los enunciados que organizan todos sus constituyentes en relacin con un verbo conjugado en forma personal. 5.3.- Juntar las palabras relacionadas: El inciso puede estorbar o incluso confundir la lectura, si se inserta torpemente entre dos palabras que deben aparecer juntas. ste es el caso de algunos incisos que separan, sin motivo, sujeto y verbo, verbo y objeto, o nombre y adjetivos. Debemos situar el inciso en la posicin de la frase que resulte menos conflictiva. Ejemplos: la pasta, si se prepara con imaginacin, puede ser, incluso en los banquetes ms formales, un plato muy apreciado.

5.- La arquitectura de la frase

Constituyen una oracin los enunciados que organizan todos sus constituyentes en relacin con un verbo conjugado en forma personal.

5.4.- Seleccin Sintctica: Determinadas construcciones son menos comprensibles que otras, sobre todo si se usan sin criterio ni cautela. Los siguientes comentarios se refieren a las estructuras sintcticas que han demostrado ser ms claras en la prosa.

5.- La arquitectura de la frase

5.5.- Tics personales: Del mismo modo que cuando hablamos tendemos involuntariamente a reiterar un gesto, un parpadeo o una entonacin, la prosa tambin refleja rutinas verbales: palabras recurrentes aqu y all, frases calcadas, prrafos con el mismo patrn de fondo, etc. Nadie domina el infinito caudal lxico o sintctico de la lengua; todos y todas cargamos con limitaciones expresivas. As, los nios acostumbran a conectar las oraciones con y, que es uno de los enlaces ms bsicos. Cuando estas ocurrencias adquieren relevancia suficiente para llegar a empobrecer la prosa, hablamos de tics o vicios de redaccin. Son personales, imprevisibles, a menudo inconscientes y, a veces, difciles de detectar. Los tics pueden afectar a varios aspectos de la redaccin: Repetir una palabra o expresin (vocablos genricos, comodines, conjunciones, adverbios...): entonces, actualmente, as pues, desde luego, aspectos, mucho... La palabra acta como cua o muleta que articula la prosa.

5.- La arquitectura de la frase

6.- El rol de la palabra

Sugerencias para escoger las palabras adecuadas. La diferencia entre la palabra acertada y la palabra casi acertada es la que hay entre la luz de un rayo y una lucirnaga. (MARK TWAIN) a.- No repetir b.- Evitar las muletillas c.- Eliminar el comodn

d.- Preferir palabras concretas a las abstractas. e.- Preferir palabras cortas y sencillas f.- Utilizar marcadores textuales.

6.- El rol de la palabra

1. Evita las repeticiones, las muletillas, los clichs y los comodines. Ensucian la prosa y la vacan de significado. 2. Prefiere las palabras cortas a las largas, las sencillas a las complicadas, las populares a las cultas, y las concretas a las abstractas. Un vocabulario llano y vivo ayuda a comprender el texto. 3. Sustituye los verbos significado. ser o estar por palabras con ms fuerza y

4. Atencin a los adverbios en -mente! Que no invadan tu prosa! 5. Utiliza marcadores textuales para mostrar la organizacin de tus ideas.

7.- Marcadores Discusivos.

7.- Marcadores Discusivos.

7.- Marcadores Discusivos.

7.- Marcadores Discusivos.

7.- Marcadores Discusivos.

7.- Marcadores Discusivos.