Universidad Austral de Chile Facultad de Filosofa y Humanidades ILLI 119 Seminario de Investigacin

Fichaje III: Entre el escrito y uno mismo: realismo juvenil y construccin de identidades Mara Cecilia Silva- Daz, acadmica venezolana perteneciente al Equipo de investigacin GRETEL de la Universidad Autnoma de Barcelona, nos da a conocer este artculo dividido en tres categoras: 1) La construccin del yo adolescente, 2) Realismo para adolescentes y 3) La literatura de los otros y la identidad cultural. En primer lugar, se hace referencia al complejo escenario que vive un adolescente en busca de su identidad, diversos cuestionamientos, egocentrismo, rebelda, pereza, impulsividad, son algunos de los muchos sentimientos que son parte de la psicologa adolescente. Es aqu donde entran en juego la literatura, en especial las novelas de corte juvenil, las que vienen a formar parte de este nuevo discurso adolescente. Dentro de las muchas temticas que son ledas en este periodo etareo se comienza a hablar de una necesidad por representar a este nuevo sector de la sociedad, es por este motivo que surgen las novelas realistas para adolescentes. La autora, apoyndose en lo propuesto por las principales escuelas psicolgicas, afirma que la adolescencia es un periodo de graves crisis identitarias. A partir de lo anterior, se establece una relacin con las investigaciones que ha realizado Michle Petit sobre los jvenes y su relacin con la lectura, demostrando que stos tienen la necesidad de encontrar palabras e imgenes para describirse y construir ideas de s mismos. De esta manera, las narraciones ficcionales vendran a sumar y aportar nuevos elementos al dilogo, los que conducirn a la conformacin identitaria de un sujeto. Mencin especial adquieren las historias realistas, las que alcanzan importancia debido a

que las temticas que aqu se abordan son de fcil adquisicin por los jvenes, son cercanas y por lo mismo reales, es decir, situaciones que cualquier adolescente puede vivir.
Si bien toda la literatura es un banco de discursos para la construccin de s mismo, () las narraciones realistas para adolescentes ofrecen modelos discursivos de fcil apropiacin por parte de los jvenes, debido a que muchas de ellas abordan temticamente la construccin de una identidad y representan a un yo en proceso de construccin

(p.188)

En segundo lugar, M Cecilia Silva- Daz se refiere al Realismo para adolescentes presente en la literatura juvenil. Se seala que las obras que se agrupan bajo esta tendencia son tambin llamadas psicoliteratura, novela sobre problemas o realismo crtico, no obstante, cualquiera sea la nocin escogida todas llegan a una sola definicin: narraciones escritas para o sobre los jvenes que reflejen los temas y conflictos que afectan a los adolescentes (p. 188). La autora de este artculo, hace referencia a algunas investigaciones que han logrado determinar que, en su mayora, los docentes prefieren recomendar y entregar a sus alumnos, ttulos con temticas realistas; esto, porque el realismo tiene la capacidad de poder sorprender y posicionar ticamente al lector, adems de que se tocan problemas de corte mundial, como lo son: el abandono, la violencia, la anorexia, el alcoholismo, el fracaso escolar, delincuencia, prostitucin, suicidio, etc. Se critica eso s que la mayora de las veces, se otorgan inmediatas soluciones a los problemas planteados, haciendo prevalecer la enseanza moral, ms que la calidad literaria. En resumen, las novelas juveniles se convierten en un importante puente con la adolescencia al componer una narracin del yo que puede servir a los lectores adolescentes para la comprensin de su propio mundo interior (p. 191) Finalmente, en tercer lugar, la autora se refiere a la literatura juvenil realista desde una mirada de la otredad y en relacin a la identidad cultural. Aqu, lo que se intenta es rescatar la necesidad de comprender narraciones que refieren a la construccin del yo, pero que, a su vez, implican sensaciones de desplazamiento, de no pertenecer, de no formar parte de una colectividad, como es el caso de los inmigrantes. En conclusin, estas historias plantean un desafo a las identidades culturales

recordndonos que las identidades son personales, dinmicas y particulares () estas narraciones pueden ser la invitacin a la lectura literaria para los jvenes que han vivido la

experiencia de inmigrar. Por lo tanto, es gracias a este tipo de narraciones que podemos ampliar y captar nuevas formas y modelos discursivos que tienen directa relacin con la construccin del yo en la adolescencia.

Referencia bibliogrfica: Colomer, T. (2009). Lecturas adolescentes. En M. Silva- Daz, (Ed.), Entre el escrito y uno mismo: realismo juvenil y construccin de identidades (pp. 185-195). Barcelona: GRA, d IRIF, SL

Estudiante: Cristian W. Negrn Nail Fecha: 24 de marzo de 2014