ACTIVIDAD 1A

Metodologa de la investigacin FERNANDO GUERRERO VALENCIA 6 grado grupo A 2014 A

1.-PARA TI QUE ES EL TERMINO INVESTIGACION

R= es un descubrimiento de nuevos conocimientos realizado ala proteccin de sujetos , diseada con el fin de desarrollar o contribuir en un conocimiento generalizado.

2.-REALIZA UN MAPA MENTAL DE LO QUE ES LA CIENCIA

INFORMACION

PROTECCION

CIENCIA

INVESTIGACION

COMUNICACIN

3.-REDACTA UNA CARTA A UN AMIGO EXPLICANDO LO QUE ES LA INVESTIGACION CIENTIFICA

TLATLAUQUITEPEC.PUEBLA. ESTIMADO COMPAERO: SERGIO ADRIAN GZMAN HOLA SOLO TE PASO A SALUDAR Y DIRIGIRME A TI PARA EXPLICARTE QUE LA INVESTIGACION CIENTIFICA ES UN INVESTIGACION CRITICA,CONTROLADA Y EMPIRICA DE FENOMENOS NATURALES. _____________ FIRMA A 10 DE FEBRERO DE 2014

4.-REDACTA UNA CANCION DE DOS PARRAFOS QUE HABLE SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION: EL RAP DE LA INVESTIGACION
Hola princesa investiga y piensa Por que en eso tengo la cabeza hueca Investigando pensando a travs analizando En el internet todo lo encuentro buscando. Piensa en investigar, para que puedas improvisar Y tolo lo que venga se te haga con ms facilidad Y puedas contestar lo que te puedan preguntar

5.- elabora una historieta donde se hable de la importancia de la ciencia y los beneficios que esta de a la sociedad

ACTIVIDAD 1B

DEFINICION
Es un proceso de descubrimiento, en el cdigo de reglamentos federales relacionado con la proteccin de sujetos humanos. Se define investigacin como investigacin sistemtica diseada con el fin de desarrollar o contribuir en un conocimiento generalizado.

ASPECTOS GENERALES
Puede denominarse dinmico, cambiante y continuo.

LA INVESTIGACION

Obtener las conclusiones de un caso particular.

AUTOR
1.- Es una investigacin critica, controlada y emprica de fenmenos naturales 2.-procedimiento reflexivo, sistemtico y crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenmenos 3.-estudio sistemtico y objetivo de un tema claramente delimitado, basado en fuentes apropiadas 4.-es un proceso metodolgico y sistemtico dirigido a la solucin de problemas o preguntas cientficas 5-.actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica.

DEFINICION Y CARACT.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Es la fuente ms compleja para saber sobre lo importante de algo, alguien o de alguna persona

ACTIVIDAD 1C INVESTIGACION DOCUMENTAL Definicin Se emplea buscando en fuentes de investigacin ya sea: Revistas Archivos Peridicos enciclopedias Caractersticas INVESTIGACION DE CAMPO Es cuando se emplea las cualidades de un diseo de investigacin , y te interesas en buscar distintas INVESTIGACION EXPERIMENTAL

En la que se lleva acab Por la practica para el razonamiento de la hiptesis

Es formal , donde la descripcin de una persona te es muy til para saber sobre algn tema

Son los principios , conocimientos , observacin , mtodos y razonamientos

Ejemplo

ACTIVIDAD 2A 6 A METODOLOGIA DE LA INVETIGACION FERNANDO GUERRERO VALENCIA Cmo se define el conocimiento? R= como un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje Quines son los principales exponentes del empirismo? R= David Hume, Emmanuel Kant Qu tesis sustentan respecto al conocimiento? R= es hablar de razonamientos lgicos en los que puede estar basado la experiencia Qu seala EMMANUEL KANT respecto al conocimiento? R= que el conocimiento es una solucin que combina elementos del racionalismo con tesis del empirismo Cules son los elementos que intervienen para que exista el conocimiento? R= interviene el sujeto , objetivo , medio relativo de ambos elementos. El sujeto del conocimiento es el individuo conocedor. Objetivo aquello a lo que se dirige ala conciencia.

Sobre la fruta
ACTIVIDAD 2B
Naranja:

Observacin: tome la naranja la mire por un buen rato hasta contenerla en mi memoria

Tacto: en seguida tome la naranja y la toque por todas su extremidades su cascara se senta rugosa pero un poco suave

Olfato: ol a mi fruta lenta mente tenias un olor muy rico pero ala vez hostigoso por su fuerte concentracin de la cascara

Odo: tome la naranja la coloque por mi odo y le di unos pequeos golpecitos se escuchaba que en el interior estuviera llena de agua o algo por el estilo Gusto: mord la naranja con todo y su cascara su sabor era muy amargo pero una vez pelada su sabor fue muy rico dulce y agradable

Tipos de conocimientos

Definicin y caractersticas

Ejemplos

RELIGIOSO

Es origen tanto el cientfico como religioso parten de lo mismo hechos pasados que establecen verdades por el entendimiento humano.

De dnde provenimos?
Cmo llegamos hasta aqu? Cmo se cre la humanidad?

FILOSFICO

Es un conocimiento que se obtiene de los documentos escritos ,analizndolos con la practica humana (analtico, racional, critico, totalizador, sistemtico)

Para que estudio para el examen si ya lo se

Yo escuchando aprendo mejor

INTUITIVO

Definido como la aprehensin inmediata de las experiencias internas o externas en su experimentacin o percepcin

Esta persona me traiciono Tengo el presentimiento de ira jugar

EMPIRICO

Se obtiene atraves de la experimentacin y del uso de los sentidos, no explica causas, no es confiable y es critico.

El saber si suelto algo va a caer Aprender escribir Hablar otra lengua El realizar practicas El saber un dolor por rayos x

CIENTIFICO

Se adquiere atraves del estudio, disciplina e investigacin.

ACTIVIDAD 2C
INVENTOS DE MEXICANOS MAS IMPORTANTES:

INVENTO
Televisin a color: Entre 1939 y 1940 el ingeniero Guillerm o Gonzlez Camarena

POSITIVO
ASI PODEMOS VER LO MAS IMPORTANTE Y CON UN COLOR DEFINIDO PARA UN MEJOR ENTRETENI MIENTO QUE GRACIAS A LA PILDORA LAS PERSONAS DISFRUTAN MAS DE LA SEXUALIDAD SIN PROBLEMAS PREVENCION DE EMBARAZOS NO DESEADOS PUES SE USA LEGAL PARA NO TENER FRAUDES EN VOTACIONES

NEGATIVO
QUE SE ELABORA MUCHO PERO NO EN MEXICO

INTERESANT E
NOS DA EL MEJOR ENTRETENI M IENTO YA QUE CON EL COLOR NOS IMPACTAM OS MAS POR QUE CON ELLA LA GENTE SE RELACIONA MAS SEXUALME NTE SIN MIEDO AL ETS

Pldora anticonceptiva: En 1951, por el qumico Luis Ernesto Miramontes

QUE NO PREVIENE ENFERMEDAD ES DE TRANSMISIO N SEXUAL AUMENTO DE PESO EN LA MUJER QUE DAURA ALREDEDOR DE 24 HORA EN QUITARSE ADELGASA LA PIEL Y SE METE EN LA DERMIS QUE PUEDE SER DAINO POR EL USO DE QUIMICOS

Tinta indeleble Creada por el ingeniero Filiberto Vzquez Dvila

MAIZ TRANSGENICO

SU GRAN CALIDAD LA GRAN INVERCION DEL MAIZ

QUE NOS GUSTA LA FORMA DEL MAIZ Y NOS DAN GANAS DE COMER

Actividad 2D
FERNANDO GUERRERO VALENCIA

CONOCIMIENTO INTUITIVO Y EMPIRICO

EN LA ACTIVIDAD QUE ELABORAMOS CONSISTIO EN EL APRENDISAJE DE NUESTRAS HABILIDADES YA QUE SIN ELLAS NADA SE NOS FACILITARIA YA QUE NO TENEMOS LAS CUALIDADES NECESARIAS PARA PODER HACER LO QUE SABEMOS HACER.
PRIMERO: Entre nuestros compaeros y yo llevamos el material que

necesitbamos para ejercer la actividad. Enseguida a uno de mis compaeros le amarraron los pies y las manos, a otro solo las manos, a una compaera le vendaron los ojos, otra se puso a escuchar msica con un celular a todo el volumen y por ultimo a mi me vendaron los ojos y me dijeron k no escuchara nada. Entre una compaera nos hiso agarrarnos unos a otros y cargamos al compaero que tena los pies y las manos amarradas se nos haca muy difcil saber por dnde bamos yo iba cargando a mi compaero que no poda caminar se me hiso difcil ya que no poda ver pero por un buen trabajo en equipo llegamos al destino. Despus el profesor llamo a una compaera y nos cambi de capacidad a m me toc ser el que no escuchaba por lo tanto cargue a mi compaera que no caminaba y no tena brazos la lleve hasta mi saln, despus fui a ayudar a mis compaeros por que no podan cargar a mi compaera que no tenia pies por fin la cargue y la lleve al saln y todo mi equipo logramos llegar. Esto nos sirvi para aprender que nosotros llegramos a padecer alguna discapacidad se nos aria muy dificil por que no tenemos la capacidad para desarrollarnos en nuestra vida cotidiana.

El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre. Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llegado ala humanidad al momento cultural actual. Nos dice que tres eran los requisitos para Platn para que se pudiera hablar de conocimiento: creencia, verdad y prueba. -Quien formula una afirmacin debe de creer en la misma -El conocimiento que se expresa debe de ser necesariamente verdadero -Debern de existir pruebas que verifiquen dicho conocimiento Ya que nos dice que no selo eso era todo que tambin se basa en otros ejemplos: Nos dice que si no existe creencia de parte de quien formula la afirmacin, aunque exista verdad y hallan pruebas, no podemos hablar de conocimiento. No hablamos de conocimiento en el caso de que no halla verdad en la afirmacin. Aunque exista verdad y creencia en la afirmacin esta no es considerada conocimiento si no existe la prueba; por lo que estar en estado de opinin. Ya que en nuestros das: Ninguno de los requisitos se considera apropiado El trmino "prueba" es utilizado para designar elementos de juicio destinados a garantizar que una hiptesis o una teora es adecuada y satisfactoria. Hoy en da no es exigida por nosotros una estricta dependencia entre la prueba y la verdad. Teniendo en cuenta todo esto no es de extraarse que una teora cientfica aceptada en cierto momento de la historia sea reemplazada mas tarde. Por eso debemos comprender que es la ciencia, para poder explicar y entender mejor nuestra poca, nuestro destino y, en cierto modo comprendernos a nosotros mismos. La gran diferencia que caracteriza al conocimiento cientfico de los otros tipos de conocimientos es el mtodo cientfico

Cuando el mtodo cientfico habla de ciencia conviene hacer ciertas distinciones. Para iniciar y llevar adelante una discusin es necesario adoptar determinada unidad de anlisis (destacando la nocin de teora) y por ello debemos preguntarnos qu alternativas se nos ofrecen en este sentido. Es conveniente pensar en la ciencia y en la estrecha vinculacin entre el mtodo y los resultados que se obtienen del; si necesidad de generar una polmica acerca de la naturaleza del mismo. Ello permite distinguir a la ciencia de la Filosofa, al arte y otros campos de la cultura humana. Sin embargo hay una unidad de anlisis ms tradicional, la disciplina cientfica, que pone el nfasis en los objetos de estudio y a partir de la cual podramos hablar de ciencias particulares. La fsica, la qumica, la sociologa, etc. Pero tambin nos dice hay buenas razones para creer que este enfoque disciplinario no es realista ni conveniente. Los objetos de estudio de una disciplina cambian a medida que lo hacen las teoras cientficas; ciertos puntos de vista son abandonados o bien en otro momento de la historia de la ciencia puede ser readmitido. Por ello en lugar de pensar en disciplinas preferimos pensar en problemas clsicos que orientan distintas lneas de investigacin lo cual nos lleva a considerar una nueva unidad de anlisis, la Teora cientfica. Teora: Teora cientfica: conjunto de conjeturas (simples o complejas) acerca del comportamiento de algn sector de la realidad. ejemplo teora cientfica Una Teora constituye para explicar lo que nos integra, resolver algn problema o responder preguntas centradas en la naturaleza o la sociedad. La Teora es la unidad de anlisis fundamental del pensamiento cientfico contemporneo

Toda investigacin cientfica se somete a una prueba de verdad que consiste en que sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentacin, por cualquier persona y en cualquier lugar, y en que sus hiptesis son revisadas y cambiadas si no se cumplen.

EL lenguaje y la verdad Nos dice que El pensamiento cientfico es primitivo de quien lo crea. Se transforma en propiedad social si se lo comunica a graves del lenguaje. El lenguaje es privilegiado en el campo de la lgica, pues sin l no se comunicara el conocimiento Al tratarse de conjeturas o teoras cientficas debemos entenderlas como propuestas, creencias u opiniones precisamente expresadas por medio del lenguaje. Una teora cientfica puede expresar conocimiento y su verdad no estar suficientemente probada .En el lenguaje cotidiano la palabra "verdad se emplea con diversos fines. Por un lado parece indicar un tipo de correspondencia o isomorfismo entre las creencias y lo que ocurre en la realidad. Pero otras veces est ligada estrechamente con el conocimiento. Decimos que "verdad" o "es verdadero" cuando algo est debidamente aprobado. En otras ocasiones "verdad" se utiliza no en relacin a la prueba sino a la creencia. Decimos "esta es tu verdad, pero no la ma", con lo cual estamos cotejando nuestras opiniones con las del otro interlocutor. Tambin tenemos que saber que la teora lleva una verificacin y una refutacin ya que La palabra "verdad" utilizada a la manera aristotlica no debe suponer entonces cuestiones relativas al conocimiento. Pero ya hemos dicho que hay un uso cotidiano segn el cual "verdadero" sera equivalente ha "conocido como verdadero" o "probado que las cosas tal como se afirma"

Para evitar el riesgo de malentendidos tendramos que recurra a palabras ms adecuadas para sealar que se ha probado la verdad o la falsedad de un enunciado. Son verificados y refutados. Un enunciado verificado es aquel cuya verdad ha sido probada. Si queremos decir que se ha establecido su falsedad diremos que el enunciado esta refutado. Ya que lo importante es advertir que los trminos "verificados" y "refutados" se refieren a nuestro conocimiento de la verdad y falsedad de una afirmacin. Si una afirmacin esta verificada, entonces necesariamente es verdadera, aunque otra afirmacin puede ser verdadera sin estar verificada. Otra cosa que nos dice el mtodo cientfico es: Por qu debemos creer en aquellas cosas que afirman los cientficos? Por qu nos dice que el epistemlogo se formula esa pregunta para comprender y analizar la significacin cultural de la ciencia en la actualidad. No acepta sin crtica el conocimiento cientfico sino que lo examina del modo ms objetivo posible: para l es igualmente de inters una teora nueva, contempornea, que las teoras tradicionales que en su momento tuvieron gran prestancia. La Epistemologa es por ello una actividad critica que se dirige hacia todo el campo de la ciencia vinculada a la Epistemologa se halla la filosofa de la ciencia, que algunos autores identifican con aquella. En embargo no es conveniente hacerlo as, de manera que el trmino "filosofa de la ciencia" es mas amplio que el trmino "epistemologa", y esta seria tal vez una disciplina independiente de aquella, si bien las conexiones entre ambas y las presuposiciones epistemolgicas constituyen de por si asuntos del mayor inters filosfico. Una tercera palabra que suele compartir un mismo discurso con el trmino "epistemologa" es "metodologa". En general, y a diferencia de lo que sucede con el epistemlogo; el metodlogo no pone en tela de juicios el conocimiento ya obtenido y aceptado por la comunidad cientfica.

Podramos llegar a la conclusin de que el mtodo cientfico, parte de un pensamiento razonable y que sin ste, las reglas se deben de llevar acabo no tendran un fin definido, el cientfico siempre busca obtener ms informacin hasta darle sentido a las cosas, hasta llegar a la verdad del fenmeno estudiado. Pienso que es necesario que lo hagamos parte de nuestra vida cotidiana ya que siempre tiene respuestas a nuestras dudas. Creo que la ciencia es indispensable para la vida del hombre ya que le permite progresar. Gracias a la ciencia el hombre ha conseguido modificar parcialmente la naturaleza a sus necesidades y ha logrado, a lo largo del tiempo, mejorar su calidad de vida. Si nos planteramos un pequeo ejercicio mental acerca de cmo sera el mundo sin ella, veramos que estaramos muy atrasados, moriramos antes por causa de enfermedades que no podramos tratar, la comunicacin sera muy dificultosa, ignoraramos muchas cosas que las atribuiramos a fuerzas desconocidas, etc. El hombre necesita conocer la realidad que lo rodea, as sea conocer la relacin que hay entre l y el objeto o la realidad misma, para poder adaptarse o adaptarla a l. Los medios para conocer son variados, pero su finalidad es la misma. La ciencia no es una sola, est compuesta por muchas ciencias particulares que estudian un determinado objeto o el mismo objeto de diferentes perspectivas. El cientfico debe ser objetivo, dejar todo lo subjetivo a un lado, tarea difcil pero no imposible, y ver las cosas tal y como son, para luego poder transmitir sus teoras a otros hombres de ciencia y al mundo en general.

http://www.javeriana.edu.co/ear/ecologia/documents/ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINV ESTIGACIONCIENTIFICA.pdf

http://www.javeriana.edu.co/ear/ecologia/documents/ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINV ESTIGACIONCIENTIFICA.pdf