Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Facultad de Qumica.

Laboratorio de Termodinmica. Prctica 1: Lenguaje termodinmico. Equipo: 1 Miguel Surez Sara Itzel. Hernndez Patio Jos Antonio.
Chvez Gmez Esibalis Arni Daniel.

Grupo: 26 Profesora: Gregoria Flores Rodrguez.

Mxico D.F. 13 de febrero de 2014.

Objetivo: Conocer el lenguaje termodinmico, la importancia que tiene para poder identificar, conocer y aplicar los conceptos adecuadamente, ya que el lenguaje es la principal herramienta para lograr entender lo que ocurre a nuestro alrededor. Introduccin: La Termodinmica se origin en consideraciones acerca de calor y temperatura, y emplea trminos y conceptos del lenguaje corriente. Sin embargo se necesitaban conceptos ms precisos para poder describir lo que se necesitaba en un lenguaje que todos dominaran, es as que surgi el lenguaje termodinmico que incluye diversos conceptos pero entre los ms importantes se encuentran: o Sistema. Un sistema termodinmico es un segmento particular del universo limitado por una superficie real o imaginaria donde se sita la materia estudiada, pero tambin el sistema termodinmico puede ser abierto, cerrado o aislado. o Fase .Porcin homognea del sistema fsicamente diferenciable y separable mecnicamente. o Pared (lmite, frontera). Es la divisin, que puede ser material o no, entre el sistema y sus alrededores. Las clasificaciones de las paredes son: Rgida: no hay modificacin de volumen. Mvil/flexible: modificacin de volumen. Permeable: paso de materia. Semipermeable: paso de materia selectiva. Impermeable: no hay paso de materia. Adiabtico: no hay interaccin trmica (calor). Diatrmica: interaccin trmica (calor)

o Alrededor (vecindad, entorno, contorno, medio ambiente). Es la parte del universo que puede interaccionar con el sistema. o Universo termodinmico. El universo est constituido por el sistema examinado y su entorno. Por convencin, el universo termodinmico es un sistema aislado. Material y equipo y reactivos o En la prctica lenguaje termodinmico el material que utilizaremos para su estudio sern tres objetos comunes de la casa y uno escogido entre los compaeros de laboratorio para discutirlo. o Materiales: o Estuche de lentes con su pauelo o Tamborcito (Dulce) o Crema corporal (Nivea) o Tanque de oxigeno Procedimiento experimental: Nivea (crema corporal). Sistema: Crema y aire. Alrededor: Botella de polietileno de alta densidad (PEAD). Paredes: 4 paredes reales. Fases: 3 fases; crema, aire y agua con aceite. Componentes: en el aire principalmente N y O y, en la crema H2O, glicerina, parafina isopropilpalmitado PET 40. Interfase: aire con botella, aire con crema, crema con botella, gotas de aceite con agua. a) Sistema cerrado. b) Alrededor heterogneo.

c) Paredes mviles, diatrmicas y permeables.

Estuche de lentes con pauelo dentro del. La sustancia o sustancias que forman al sistema: Pauelo y aire que hay dentro del estuche de lentes. Alrededores: El estuche con el forro Pared: 4 paredes reales con respecto a la forma del estuche. El nmero de componentes del sistema: 2 (Pauelo, Aire principalmente N2, O2. El nmero de fases que tiene el sistema: 2 (Pauelo y aire) Interfase: Son 3 (Pauelo-Estuche, Pauelo-Aire, Aire-Estuche) La clasificacin del sistema por: a) Interaccin con el entorno: Cerrado por qu no permite la entrada de la materia, pero s de energa. Numero de fases: Heterognea. b) Por sus paredes: Por su interaccin mecnica: Rgida Por su interaccin trmica: Diatrmica Por el paso de materia con su alrededor: Impermeable Dulce Tamborn con su envoltura. Objeto de estudio o sistema seleccionado: Dulce Tamborn y aire. La sustancia o sustancias que forman al sistema: Glucosa, Acido naltico, Almidon de maz. Alrededores: Bolsa que contiene al dulce.

Pared: 2 Paredes reales. El nmero de componentes del sistema: 2 (Dulce, Aire principalmente N2, O2. El nmero de fases que tiene el sistema: 2 (Tamborn y aire) Interfase: Son 3(Dulce-Aire, Dulce-Bolsa, Bolsa-Aire) La clasificacin del sistema por: a) Interaccin con el entorno: Cerrado Numero de fases: Heterogneo b) Por sus paredes: Por su interaccin mecnica: Flexible Por su interaccin trmica: Diatrmica Por el paso de materia con su alrededor: Impermeable. Tanque de Oxgeno Sistema: tanque con oxigeno Alrededor: nicamente el tanque Pared: 3 paredes la superior la inferior y la tercera es un cilindro. Fases: 1 Componentes: O2 Interfase: nicamente oxigeno con las paredes del tanque. a) sistema cerrado. b) Fase homognea. c) rgida, impermeable, y adiabtica.

Anlisis de resultados: Los resultados que obtuvimos en la prctica fueron los planteados al principio de la misma y eran identificar los aspectos importantes del lenguaje termodinmico para poder describir un sistema cualquiera de la vida cotidiana, no tuvimos inconveniente para poder desarrollarlo de una manera

adecuado. La justificacin de cada clasificacin de los objetos estudiados son que la forma e interaccin mecnica varia porque cada uno de ellos tiene un objetivo diferente que es el uso, en la crema ocurre la deformacin para poder as obtener el producto que se necesita, el estuche es rgido para el mejor almacenamiento hacia los lentes, en el tamborn ocupa la forma del dulce y es flexible para que el material sea ms fcil de abrir y en el tanque de oxigeno como almacena un gas debe tener una mayor presin para que no se le libere tan rpido el gas contenido. Las formas de las paredes varan a las necesidades y/o formas del producto contenido, la mayora de los objetos estudiados tiene interaccin con el aire ya sea que el sistema se tome con paredes imaginarias o paredes reales. Y por ltimo, el paso de materia a travs de los objetos en la crema permite el paso de materia ya que se puede regresar la crema, el oxigeno es impermeable porque sino sus componentes serian distintos a los que ya tiene. APLICACIN DEL LENGUAJE TERMODINMICO A UN PROBLEMA DE LA ASIGNATURA. 1. Leer el enunciado del siguiente problema y responder el cuestionario propuesto. Un sistema formado por 6 moles de SO se encuentra en un recipiente cerrado y modifica su volumen de 10 dm3 hasta 150 L., se desea calcular el trabajo reversible realizado por la muestra a la temperatura constante de 30 C mediante el uso de la primera Ley de la Termodinmica. Cuestionario. Indicar: 1. El sistema seleccionado: Recipiente cerrado con 6 moles de SO 2.La sustancia o sustancias que forman el sistema: SO

3. El nmero de componentes del sistema: 1 4.El nmero de fases que tiene el sistema: 1 5.El tipo de frontera que limita al sistema: El recipiente, el cual es una pared adiabtica yrgida.6. El nombre de una propiedad intensiva: Temperatura7. El nombre de una propiedad extensiva: Volumen, cantidad de materia. El nombre del proceso realizado: Expansin. 9. La clasificacin del sistema por: a) Interaccin con el entorno: Cerrado b) Las fases que lo integran: Una sola fase, sistema homogneo CONCLUSIONES 1. Se cumpli el objetivo de la prctica el cual es conocer el significado, equiparar y entender el lenguaje termodinmico, para as hacer un correcto uso de los trminos y por consiguiente en prcticas posteriores se podr utilizar dichas expresiones sin problema alguno por parte del alumno. 2. Pudimos plantear un sistema, y determinar su entorno, el nmero de sus fases, as como conocer sus distintas variables, las cuales podran modificarse en un proceso, todo a partir del conocimiento de los trminos antes descritos, por lo cual la prctica uno es de vital importancia para procesos experimentales posteriores y su correcta descripcin.

BIBLIOGRAFIA:
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/APUNTESLENGUAJETERMODINAMICO_12043.pdf

Levine, I.N., Fisicoqumica, 6 Ed. Vol. I, Mexico, McGraw-Hill, 1996 Pag 1-7.