UNIDAD No.

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Geometra
UNIDAD DIDACTICA No. 13
TESELACIONES

1. Descripcin:
Esta unidad se propone proveer al estudiante de herramientas que le
ayuden a obtener nuevas formas, siempre controladas y con un orden
geomtrico que permita su manipulacin y ejecucin eficiente. Ensea a
teselar por traslacin, rotacin y reflexin. Este tema permite al estudiante
ejercitar su creatividad al mismo tiempo que sus habilidades y destrezas en
el uso de los instrumentos de dibujo.

2. Objetivos:
2.1. El estudiante conocer los procedimientos y las caractersticas de las
teselaciones y descubrir otras formas.
2.2. Resolver problemas grficos que involucren teselaciones
2.3. Ejercitar la creatividad y habilidad para generar nuevas formas con
caractersticas muy particulares.

3. Contenidos:
Concepto de teselaciones
Teselar por traslacin
Teselar por rotacin, y
Teselar por reflexin

4. Actividades de enseanza aprendizaje:
4.1. Leer y comprender el documento que estar en el campus virtual
4.2. Revisar e interactuar con los sitios web relacionados
4.3. Consultar bibliografa fsica relacionada con el tema
4.4. Resolver el da de clase los problemas que se le presenten en un
formato definido para el efecto.

5. Evaluacin:
Cada ejercicio el cual se realiza en un formato doble oficio bond de 120 grs.
Se califica la resolucin sobre la base de graficar 4 cuestionamientos as:
Cada cuestionamiento dos (2) puntos y para completar los diez del
ejercicio, se califica adems limpieza, rotulado y exactitud en el trazo.

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TESELADOS:
De acuerdo con el diccionario, la palabra tesela (del latn tessella) significa,
"cada una de las piezas cbicas de mrmol, piedra, barro cocido, vidrio,
etc., con que los antiguos formaban los pavimentos y mosaicos."

Un teselado o teselacin

es una regularidad o patrn de figuras que cubre
o pavimenta completamente una superficie plana que cumple con dos
requisitos:
1. que no queden huecos
2. que no se superpongan las figuras

Los teselados se crean usando transformaciones isomtricas sobre una
figura inicial
Distintas culturas en el tiempo han utilizado esta tcnica para formar
pavimentos o muros de mosaicos en catedrales y palacios.

Referencia Histrica:
Algunos mosaicos sumerios con varios miles de aos de antigedad
contienen regularidades geomtricas.
Arqumedes en el siglo III a. C. hizo un estudio acerca de los polgonos
regulares que pueden cubrir el plano
Johannes Kepler, astrnomo alemn, estudi los polgonos regulares que
pueden cubrir el plano, en su obra Harmonice mundi de 1619. Adems
realiz estudios en tres dimensiones de los llamados slidos platnicos.
Entre 1869 y 1891, el matemtico Camille Jordan y el cristalgrafo Evgenii
Konstantinovitch Fiodorov estudiaron completamente las simetras del
plano, iniciando as el estudio sistemtico y profundo de los llamados
teselados.
Un personaje clave en este tema es el artista holands M. C. Escher (1898-
1972) quien, por sugerencia de su amigo el matemtico H. S. M. Coxeter,
aprendi los teselados hiperblicos, lo que motiv su inters por el palacio
de La Alhambra en Granada. Lleg a un sinnmero de bellas, curiosas y
misteriosas obras de arte.

Son muchos los tipos de teselaciones (tilings) y el tipo que atrae ms
inters de los matemticos son las basadas en un retculo bidimensional
(two-dimensional lattice). Antes de continuar voy a tratar de dar una
definicin lo ms clara posible de retculo (lattice). El diccionario define
retculo como un tejido en forma de red y reticular como adjetivo de una
figura en forma de red. Asimismo la traduccin de lattice es como verbo:
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enrejar, entretejer, entrelazar y como sustantivo: celosa, enrejado, red,
rejilla.

TESELADOS POR TRASLACIN:
Para realizarlos se utiliza un figura plana de base que generalmente es
cuadriltera y nos permite desplazarla en dos sentidos. Por ejemplo:
utilizando un rectngulo, veamos como se modifica paso por paso:

Se dibuja un rectngulo cualquiera:

Se modifica uno de sus lados mayores y se traslada esa modificacin al
otro lado mayor.

Luego se modifica el lado menor y se traslada esa modificacin al otro lado.

Finalmente se tesela el plano con la forma resultante.

El trabajo final quedar similar a este.

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Ahora con un cuadrado

Vea ahora un ejemplo con un rombo




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TRASLACION DIAGONAL



TESELADOS POR ROTACIN:
Se pueden realizar a partir de tringulos equilteros, cuadrados y
hexgonos, en el caso de los tringulos, su rotacin es de 60, se inicia
realizando una modificacin en un lado y luego se gira para modificar de la
misma manera el siguiente lado

Posteriormente se modifica el tercer lado, cuidando de hacerlo en la mitad
del mismo y girando 180 para completarlo, as:

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El resultado al realizar las rotaciones de 360 queda como sigue:

Intente definir en la siguiente tesela como se modific el triangulo de base.

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Veamos como se procede para modificar un cuadrado, sabemos que su
ngulo de rotacin ser 90, entonces a partir de un cuadrado, modificamos
un lado y al rotar esa modificacin 90, se habrn modificado dos lados, as

Luego hacemos lo propio con otro de los lados y al rotarlo completamos la
tesela.

El resultado final ser.

Ahora el hexgono, en este caso el ngulo es de 120, entonces a partir del
mismo, simplemente modificamos un lado y rotamos esa modificacion, as

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Luego modificamos un segundo lado y rotamos igual que en el primer paso.

Finalmente modificamos modificamos el tercer lado y rotamos, note en cada
paso estamos realmente modificando dos lados, al rotarlos.

La tesela queda as:

El resultado final, es algo complicado, pero satura el espacio.


TESELADOS POR REFLEXIN:
Se realizan de manera que el espacio se sature utilizando la operacin de
reflexin
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Veamos que se obtiene al final


Se pueden hacer teselas con combinacin tanto de figuras como de
operaciones, es una buena forma de desarrollar la creatividad y no hay
lmites para la misma.

BIBLIOGRAFIA:
http://elclubdelamatematica.blogspot.com/2010/02/mosaico-o-teselado.html
http://www.oni.escuelas.edu.ar/2002/buenos_aires/infinito/teselado.htm
http://www.cubaeduca.cu/index.php?option=com_content&view=article&id=
7527:los-teseladosgeometria-que-embellece&catid=221&Itemid=58
http://www.utadeo.edu.co/comunidades/estudiantes/ciencias_basicas/geom
etria/operaciones_cabri_2_plus_08.pdf

Documentos de apoyo a la docencia realizados en los ltimos aos.

ID Y ENSEAD A TODOS
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Arq. Everto Sandoval Dvila
Profesor Titular VIII


Guatemala, 5 de marzo de 2012.