MONOGRAFA

PREVIO AL OBTENER EL TITULO DE BACHILLER EN CIENCIAS

TEMA:
Como Influye el Facebook en el bajo rendimiento acadmico en los estudiantes
del Dcimo A de la Unidad Educativa San Vicente de Pal de la ciudad de
Riobamba-Ecuador


INTEGRANTES:

SrLa. aola Zula Chlcalza
Sr. !alro Pernndez 8amlrez

Asesor
Lcda. M. Elena Vique Cevallos

2013 - 2014




INDICE

DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ACTA DE CALIFICACIONES
INTRODUCCIN

1.-FORMULACIN DEL PROBLEMA
2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1.-ANTECEDENTES
3.- OBJETIVOS
3.1.- OBJETIVO GENERAL
3.2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS.
4.- ARGUMENTACIN

CAPITULO I

5.- MARCO TEORICO
5.1.- ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

5.1.1. REDES SOCIALES


CAPITULO II

6.- QU ES EL FACEBOOK?
6.1.1.-DISTRACCIN DEL FACEBOOK

CAPITULO III



7.- RENDIMIENTO ACADEMICO
7.1.1 BUEN RENDIMIENCO ACADEMICO
7.1.2.-BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO
7.1.3.- EL EFECTO QUE PRODUCE EL FACEBOOK EN EL RENDIMIENTO DE
LOS ESTUDIANTES.
7.1.4.- FALTA DE CONCENTRACIN
7.1.5.- LENGUAJE UTILIZADO EN EL FACEBOOK
7.1.8.- ESTADO EMOCIONAL
7.1.9.- CANSANCIO
8.-BIOGRAFIA
9.- CONCLUSIONES
10.- RECOMENDACIONES
11.- ANEXOS



























DEDICATORIA
Esta monografa la dedicamos principalmente a Dios quien nos ha bendecido para
llegar a estas instancias de nuestras vidas por ser el que nos ha guiado todo este
transcurso de nuestras vidas, quien que a pesar que en ocasiones me olvido del nunca
nos ha deja solos.

A mi familia por darme su apoyo incondicional y por guiarme por un buen camino
para llegar a tener un buen futuro y sobre todo por inculcarme buenos valores























AGRADECIMIENTO

Quiero agradecer a todos mis maestros ya que ellos me ensearon valorar los estudios
y a superarme cada da, tambin agradezco a mis padres porque ellos estuvieron en
los das ms difciles de mi vida como estudiante.
Y agradezco a Dios por darme la salud que tengo, Estoy segura que mis metas
planteadas darn fruto en el futuro y por me debo esforzar cada da para ser mejor en
el colegio y en todo lugar sin olvidar el respeto que engrandece a la persona


















ACTA DE CALIFICACIONES


AUTORES CALIFICACIN
Paola Alexandra Zula Chicaiza .
ngel Jairo Hernndez Ramrez

OBSERVACIONES

Profesor Asesor: Lic. Elena Vique
Riobamba,















INTRODUCCIN

Hasta hace una dcada, el Facebook no formaba parte de nuestras vidas con el
avance de la tecnologa hoy en da nos sentimos en un mundo ms abierto y
conectado, millones de personas utilizan el Facebook cada da para mantenerse en
contacto con sus amigos y familiares, se sube fotos, se comparte videos, se
comparte estados de nimo.
Cabe recalcar que una de las ventajas es la relacin virtual que se da entre sus
usuarios es decir amistades a travs de pantalla tanto de computadoras como
celulares reencontrando tambin por medio del Facebook a viejos amig@s,
familiares que viven en diversos lugares del mundo.
Pero nuestro estudio se centr en cmo influye el Facebook en el bajo
rendimiento y los resultados determinaron que los estudiantes en vez de realizar
sus tareas en su tiempo libre hacen uso del Facebook, como distraccin, hobby
descuidando as su rendimiento acadmico lo cual se ve reflejado en las bajas
calificaciones, en el mal comportamiento, deserciones escolares, estados de
nimos de depresin.
Este trabajo tiene como objetivo conocer las causas y consecuencias de la mala
utilizacin del tiempo libre y el mal manejo del Facebook en los estudiantes que
estn en proceso de formacin en su personalidad es importante recalcar tambin
que los padres juegan un papel significativo en el control de las actividades
extracurriculares de sus hijos, pero encontramos que en la actualidad hay familias
disfuncionales y el nivel socio econmico hace que se los jvenes no cuenten con
la calidad de tiempo necesario que deberan dar sus padres esto ha influido
negativamente en su rendimiento acadmico en sus hijos.




1.-FORMULACIN DEL PROBLEMA
Este trabajo ponemos a consideracin de las personas que se interesen por leer es
resultado del esfuerzo por quienes pretendemos obtener el ttulo de Bachiller en
Ciencias en la Unidad Educativa San Vicente de Pal de la ciudad de Riobamba con
el tema-: Cmo influye el Facebook en el bajo rendimiento acadmico en los
estudiantes de Dcimo A de la Unidad educativa San Vicente de Pal de la
ciudad de Riobamba.

2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1.-ANTECEDENTES
El Facebook nace como un hobby con estudiantes universitarios de Harvard en los
Estados Unidos, son publicaciones que contienen fotografas y nombres de todos los
estudiantes que tienen como objetivo ayudarse y conocerse mutuamente,
posteriormente se le lleva al Facebook a una idea ms amplia como es el internet es
as que en la actualidad se mantiene como una de las redes sociales ms utilizadas a
nivel mundial.
Lo que nace como un entretenimiento en nuestra sociedad y con los alcances
tecnolgicos tambin producen efectos negativos sobre todo en los adolescentes que
estn en proceso de formacin de su personalidad, se comprob que los estudiantes
del Dcimo A Unidad Educativa San Vicente de Paul de la cuidad de Riobamba
regentada por las hijas de la caridad utilizan el Facebook al mismo tiempo que
realizan sus tareas esto produce en gran medida un alto porcentaje de bajas
calificaciones porque realizan estas dos actividades al mismo tiempo.
De aqu parte nuestro inters por el anlisis de este tema para concienciar en los
estudiantes manejen o utilicen bien su tiempo libre, prioricen sus actividades para que
puedan ser productivas en beneficio propio y su nivel acadmico tenga un buen
rendimiento








3.- OBJETIVOS

3.1.- OBJETIVO GENERAL.
Reconocer la incidencia en el bajo rendimiento acadmico a causa del
Facebook en los estudiantes del DCIMO A de la Unidad educativa San
Vicente de Pal de la ciudad de Riobamba
3.2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS.
3.2.1.-Comprobar que el Facebook afecta en el rendimiento acadmico
3.2.2.-Determinar cmo influye el Facebook en el bajo rendimiento de los
estudiantes del dcimo A ao de la Unidad educativa San Vicente de Pal
















4.- ARGUMENTACIN
El siguiente trabajo se lo ha realizado con la finalidad de evaluar la influencia
negativa en el Facebook y cmo influye en su bajo rendimiento los estudiantes del
Dcimo A de la Unidad Educativa San Vicente de Pal de la ciudad de Riobamba
han sido afectados considerablemente en el bajo rendimiento acadmico, ha
disminuido el tiempo para que puedan cumplir con las actividades acadmicas.
Se realiz una encuesta para determinar la influencia real en el rendimiento escolar a
causa del Facebook. Determinndose que los estudiantes en vez de realizar sus tareas
en sus tiempo libres hacen uso de esta red social, lo que ocasiona que incumplan con
sus tareas escolares y se alejen del deporte, de sus amistades y familia, ya que el
Facebook crea relaciones virtuales que los jvenes usan para establecer amistad o
simplemente para ponerse en contacto entre compaero para intercambiar ideas,
opiniones nada productivas acorde a su edad.
El uso de las redes sociales actualmente es impresionante, muchas personas en el
mundo las utilizan ya sea para comunicarse, para socializar con sus amistades o
familia. El mal uso del Facebook sta provocando muchos problemas sociales que
an no tienen solucin, como es el caso del abuso escolar, cyberbulying ya que este
problema ha ocasiona en muchos estudiantes problemas emocionales, traumas y
dems aspectos psicolgicos difciles de atender debido al comportamiento rebelde de
los jvenes, en otros casos extremos se puede decir que van en camino de caer en una
adiccin, que se refleja en las aulas del colegio lo cual se ve manifestado en la falta
de concentracin, ansiedad, y en muchos hogares se presentan la rebelda con sus
padres, uso de un vocabulario indebido lo que ha provocado deserciones escolares,
problemas familiares y bajo rendimiento.








CAPITULO I

5.- MARCO TEORICO
5.1.- ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

5.1.1. REDES SOCIALES
Son sitios Web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicaciones diversas
para mantener en contacto a los usuarios de la red. Se basan en un software especial
que integra numerosas funciones individuales:
blogs, wikis, foros, chat, mensajera, etc.
Historia Las redes sociales se crearon a fines del
siglo XX, y en los ltimos aos, han tenido un
gran impacto en el papel de las comunicaciones.
Al principio las redes sociales comenzaron
siendo sitios Web populares, como Facebook,
Hotmail, etc. En estos se poda comunicar con
familia y amigos que fueran tambin usuarios de estos. A su vez, se podan subir
fotos, informacin, etc.
Actualmente existen muchas redes sociales, las cuales compiten por ver cul tiene
ms usuarios, en los primeros puestos se encuentran las redes sociales como
Facebook, MySpace, Twitter, entre otras. Posteriormente, estas se fueron haciendo
ms populares y comenzaron a crearse ms redes sociales para las conexiones en la
red global.

Una red es el campo total de relaciones de una persona o una familia... es un grupo
de personas: miembros de la familia, vecinos, amigos y otros capaces de aportar una
ayuda y un apoyo tan reales como duraderos a un individuo o a una familia. Es en
sntesis un capullo alrededor de una unidad familiar que sirve de almohadilla entre
sta y la sociedad. Es lo que subsiste del aspecto tribal de las sociedades primitivas.
Flix Requena Santos


Se trata de establecer una definicin del concepto de
"red social". Las redes sociales gozan de una
estructura y una morfologa propias, cuyas
cualidades, evidencian importantes aplicaciones para
el anlisis e interpretacin de las conductas sociales.
En este trabajo se muestran algunas de las muchas
aplicaciones que permite esta va de anlisis.
Susana Carrillo Alcalde
Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o
varios grafos en el cual los nodos representan individuos y las aristas relaciones entre
ellos. Los fines de una red social son muy variados. Van desde encontrar a los
compaeros de colegio, instituto y universidad, a amistades de la infancia o a
familiares de los que se desconoca su existencia o que por encontrarse tan lejos no se
mantiene una relacin continua. Tambin fomentan las relaciones de trabajo y las
oportunidades de negocio existentes. Como adems estamos hablando de la
implantacin de las redes a nivel mundial, se pueden ampliar hasta extremos
inimaginables las conexiones y los contactos
Flix Socorro
Las redes sociales han transformado nuestras vidas, analizaremos las ventajas y
desventajas de su impacto en la vida de los estudiantes de nuestra Unidad Educativa.
Las redes sociales se han vuelto una parte integral de nuestras vidas, quienes sienten
ms sus efectos probablemente son los estudiantes, actualmente un 97% de 556
estudiantes usan Facebook, lo que no queda claro es que si este impacto es positivo o
negativo.

Segn nuestro anlisis los efectos de las redes sociales, sobre todo de Facebook, en la
vida de los estudiantes del Dcimo A a continuacin presentaremos las ventajas y
desventajas de las redes sociales
Negativo: Los estudiantes que usan Facebook han bajado sus notas mientras que
otros se niegan aceptar que eso sea cierto.


Opinin: Estudiar y estar en Facebook al mismo tiempo es una mala idea.
Extracurriculares
Negativo: La gente que est ms activa en Facebook
estudia menos horas a la semana que los que no, por lo
tanto bajan su rendimiento acadmico.
Opinin: Utiliza Facebook para relacionarte,
comunicarte con tus amigos, familiares en actividades
recreativas pero djalo para que tengas ms
concentracin en tus estudios.
Emociones
Negativo: Los estudiantes en Facebook piensan que
estn ms tristes que sus amigos y muestran depresin en sus
estados de Facebook.



Adiccin

Positivo: Los estudiantes ahora se sienten ms
informados y conectados con lo que sucede a su
alrededor por la cantidad masiva de noticias que leen a
diario.
Negativo: Las redes sociales son adictivas. La
adiccin a Facebook tiene ms bsquedas que la
adiccin al cigarro.
Opinin: Los estudiantes esta actualizados gracias a
las publicaciones en las redes sociales pero si se desconectan les causa ansiedad,
angustia por no estar informados.



Autoestima
Positivo: Actualizar sus perfiles de Facebook les da a
los estudiantes una mejor percepcin de ellos mismos.
Negativo: Estudiantes que estn ms tiempo en
Facebook tienden a ser ms egostas.
Los usuarios de Facebook altamente egostas con baja
autoestima pasan mucho ms tiempo en Facebook y
auto promocionndose, aquellos participantes con alta
autoestima y bajos niveles de narcisismo.
Opinin: Facebook nos hace ms vanidosos, para bien o para mal.
Hbitos de estudio

Positivo: Pocos estudiantes utilizan las redes sociales
con fines educativos.
Negativo: Estudiantes que usan ms Facebook estudian
menos y viceversa.
Opinin: Dejar Facebook de lado te dar ms tiempo
para estudiar






CAPITULO II
6.- QU ES EL FACEBOOK?
FACEBOOK un sitio web gratuito de redes
sociales.
El Facebook es una empresa creada por Mark
Zuckerberg consistente en un sitio web de redes
sociales. Originalmente era un sitio para
estudiantes de la Universidad de Harvard, pero
actualmente est abierto a cualquier persona que
tenga una cuenta de correo electrnico. Los
usuarios pueden participar en una o ms redes sociales, en relacin con su situacin
acadmica, su lugar de trabajo o regin.
La gente utiliza Facebook para mantenerse al da con sus amigos o compaeros
compartiendo fotos, enlaces, vdeos, etc.
Cualquier persona puede hacerse miembro de Facebook, lo nico que necesitas es una
direccin de correo electrnico.
En cuanto a privacidad, tienes control sobre cmo quieres compartir tu informacin y
sobre quin puede verla. La gente slo puede ver los perfiles de amigos confirmados.
Luego de haber revisado en internet, bibliotecas de la Unidad Educativa San Vicente
de Pal, de la ciudad de Riobamba encontr estudios parecidos pero no existe una
investigacin sobre la influencia del Facebook en el bajo rendimiento acadmico.

Es necesario tomar en cuenta que existe mucha influencia en l, dependiendo de los
hbitos de estudio y de la perseverancia que se le atribuye a mantenerlo satisfactorio
por medio de la responsabilidad, dedicacin y aprovechamiento.
Facebook cuenta con una variedad de aplicaciones que contribuyen a disminuir la
concentracin durante el tiempo dedicado a los estudios, esto se debe a que los
jvenes hacen sus tareas en el ordenador y tienen tantas ventanas abiertas que es muy
difcil que se concentren a todo esto, no se puede generalizar la globalizacin ni


Facebook como innovaciones negativas por s mismos, es la actitud hacia esta nueva
realidad de continua conexin lo que pueda serlo.
El FACEBOOK es una red social en la cual las personas, luego de crearse un perfil y
completar sus datos, pueden realizar diferentes actividades entre las cuales son buscar
y encontrar amigos expresar sus opiniones, poner estados, subir y comentar fotos ,
crear grupos entre otras cosas.

6.1.1.-DISTRACCIN DEL FACEBOOK
Pasar muchas horas en Facebook puede distraer a los jvenes y privarles de horas de
estudio, esto es una prdida de enorme de tiempo que provoca calificaciones bajas en
el transcurso del ao
Pero Facebook tambin puede ser utilizado como una herramienta de estudio, para
compartir conocimiento. Como todo, una vez ms, depende de la forma en la que se
utilice.
En mucho de los casos los amigos ejecutan gran distraccin ya que crean una
conversacin interesante lo que hace que se queden conectados ms tiempo o dejarse
convence para realizar tus actividades acadmicas.














CAPITULO III

7.- RENDIMIENTO ACADEMICO
7.1.1 BUEN RENDIMIENCO ACADEMICO

El rendimiento acadmico hace referencia a la evaluacin del conocimiento adquirido
en el mbito escolar. Un estudiante con buen rendimiento acadmico es aqul que
obtiene calificaciones positivas en los
exmenes que debe rendir a lo largo de un
periodo.
En otras palabras, el
rendimiento acadmico es una medida de las
capacidades del estudiante, que expresa lo
que ste ha aprendido a lo largo del proceso
formativo. Tambin supone la capacidad del
estudiante para responder a los estmulos
educativos. En este sentido, el rendimiento
acadmico est vinculado a la aptitud.
El rendimiento acadmico es la medida de las capacidades independientes que
manifiestan en forma estimativa aquello que una persona ha aprendido como
consecuencia de la formacin o instruccin. De hecho, el rendimiento acadmico es
una capacidad que responde a estmulos educativos ya establecidos. El nivel del
rendimiento acadmico est ligado a la aptitud que sera el resultado de sta y de
factores emocionales que son caractersticas internas del sujeto.

7.1.2.-BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO

Se ha comprobado muchas veces que la mente humana es muy compleja y que
nuestras reacciones y conductas no deben ser analizadas superficialmente. Es de
pblico conocimiento que Albert Einstein tena un pobre desempeo escolar y que se
lleg a dudar de su capacidad intelectual. Pero casos como el suyo se dan


constantemente en todas partes del mundo, al menos en cuanto a la incomprensin
por parte de los docentes de una conducta acadmica reprobable.
Shigeru Miyamoto, considerado por muchos el padre de los videojuegos, lleg a
preocupar a su familia por su falta de apego a los estudios; se cuenta que mientras
cursaba su carrera universitaria, pasaba mucho tiempo tocando msica y dibujando,
entre otros pasatiempos artsticos, y que esto repercuta en que no consiguiera
prepararse adecuadamente para los exmenes. Hoy en da, este genio del
entretenimiento digital est pensando en su jubilacin, luego de haber ofrecido al
mundo un legado incomparable, que en ms de una ocasin sent las bases del diseo
de juegos.
Podra decirse entonces que Einstein y Miyamoto no eran lo suficientemente
inteligentes como para cursar sus estudios? Dado que esta posibilidad es absurda, la
respuesta debe necesariamente residir en otro componente de la ecuacin. En ambos
casos, se trataba de personas que tenan un potencial creativo fuera de lo comn y que
se encontraba activo, cual un volcn a punto de entrar en erupcin.
En pocas palabras, basarse en el rendimiento acadmico para evaluar las capacidades
intelectuales de una persona es absolutamente incorrecto. Si la educacin se adaptara
a las necesidades de cada individuo, si no se forzara el conocimiento sino que se
incentivara a aprender e investigar, es muy probable que nadie prefiriera el ocio al
estudio.

7.1.3.- EL EFECTO QUE PRODUCE EL FACEBOOK EN EL
RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES.
Las redes sociales como OnlinEducation.net, Facebook y twitter influyen en el
trabajo acadmico de los estudiantes segn nuestro trabajo de investigacin hay un
40% de notas bajas por la mala utilizacin de estas redes sociales las que no ofrecen
muchos beneficios.
A pesar que el registro de una cuenta se la debe hacer a partir de los 14 aos, la
influencia del Facebook en el Ecuador va en aumento con nios y adolescentes entre
aproximadamente los 12 a 17 aos en nuestro caso del Dcimo ao A el 99% de


estudiantes tienen su cuenta activa en
Facebook y comprenden una edad aproximada
de 13 a 15 aos, es evidente que en mucho de
los casos no hay control de sus padres o
representantes hacia el ingreso de la creacin
de su cuenta en el Facebook peor an en el
control del tiempo de uso y quines son sus
contactos, debido a que en la actualidad se
presentan familias muy diferentes, algunas
son familias disfuncionales madres o padres solteros, divorciados, por la equidad de
gnero la madre ha buscado sus espacios laborales, para la madres divorciadas suele
ser ms difcil por su condicin socio econmica estos dos factores hacen que el
tiempo de estar con sus hijos sea muy corto dejndolos mucho tiempo solos a
expensas que ellos manejen su tiempo de la manera que crean conveniente.

Tomando en cuenta que en nuestros compaeros no hay hbitos de estudio,
perseverancia y la responsabilidad el Facebook pasa hacer un distractor, un hobby
utilizando as su tiempo libre donde dejan de lado el cumplimiento de tareas
descuidando sus estudios, tomemos en cuenta que en esta etapa el adolecente necesita
ser aceptado por su grupo busca estar acorde con las necesidades que impone la
sociedad al mismo tiempo las redes sociales provoca un enganche a los jvenes
ofreciendo varios servicios como tener una lista de amigos, publicaciones,
comentarios, juegos , fotos ,videos, solicitudes de amigos, estados, chat, grupos,
video llamadas.
Cuando se ingresa al Facebook se encuentra con una variedad de aplicaciones esto
contribuye a disminuir la concentracin durante el tiempo que se dedica a los estudios
los y las jvenes realizan sus tareas en el ordenador con varias ventanas abiertas lo
que hace difcil lleguen a la concentracin de realizar sus tareas en otro caso la
realizan a medias o no la terminan a causa de falta de tiempo.


El Facebook influye tambin en la utilizacin del lenguaje y escritura que es
abreviado, una ortografa modificada con similitudes del celular, muestran un
vocabulario de exageracin en muchos casos exclamacin, interrogacin y
emoticonos hace que se pierda una correcta caligrafa y ortografa causando as
dificultades al momento de escribir, socializar, provocando bajas calificaciones por la

7.1.4.- FALTA DE CONCENTRACIN
Ocasionados por la dificultad que los estudiantes presentan por la falta de
concentracin en las distintas reas de estudio, lo cual se ve reflejado en las bajas
calificaciones, en el mal comportamiento, deserciones escolares. Lo cual podemos
apreciar tanto a nivel local, provincial e internacional por los diferentes medios de
comunicacin y por las mismas redes sociales

7.1.5.- LENGUAJE UTILIZADO EN EL FACEBOOK
Esta red tambin influye en el lenguaje y escritura ya que es normal observar que
chicos adolescentes utilicen un lenguaje abreviado, con la ortografa modificada
caracterstica del celular, adems muestran un vocabulario por medio del vrtigo y la
exageracin, muchos signos de exclamacin o interrogacin y emoticonos.
Los padres de familia podran formar un papel importante en la concentracin que sus
hijos mantienen durante el tiempo de estudio, durante este tiempo podran supervisar
las actividades que sus hijos realizan y evitar el desperdicio de tiempo en Facebook,
pero lamentablemente no todos tienen las mismas posibilidades debido a que en la
actualidad muchos adolescentes viven en familias muy diferentes, algunas familias
son disfuncionales, madres o padres solteros, divorciados, entre otros que no suman a
la integridad del nio y adolescente.
En realidad para un padre o madre soltera suele ser an ms difcil, sucede que la
condicin socio-econmica y la trascendencia laboral son los dos factores que hacen
que el tiempo de estar con los hijos sea ms corto.


7.1.8.- ESTADO EMOCIONAL
Facebook influye negativamente en el estado de nimo del usuario cuanto ms las
personas usan Facebook durante un perodo, peor se siente despus. Las redes
sociales han ayudado a que las personas se sientan ms conectadas pero su uso no las
hace, precisamente, ms felices. El uso de Facebook pronostica una disminucin del
bienestar del usuario la influencia de Facebook en la felicidad y la satisfaccin es
mayor ya que al estar usndola y al estar chateando de diversos temas causa un estado
de nimo sea bueno o malo. Al usar Facebook ayuda a que nos comuniquemos a
largas distancias o conociendo personas pero, en parte nos baja el estado de nimo.
Causando en los estudiantes poco inters al momento de realizar sus actividades
estudiantiles

7.1.9.- CANSANCIO
Facebook adems de mantenerte en contacto con tus amigos, tambin puede ser una
gran distraccin para nosotros las personas y hasta puede crear una adiccin al estar
muchas horas conectados en esta red social produce que no descansemos las horas
adecuadas, para realizar nuestras actividades diarias y sobre todo nuestro cerebro no
pueda descansar lo necesario como para poder estar dinmico en las actividades
acadmica.
En los estudiantes se amanecen realizando sus tareas y en el aula estn con sueo y
cansancio











8.- BIBLIOGRAFA
http://www.salud180.com/jovenes/facebook-puede-generar-depresion-en jvenes-de-
baja-autoestima
http://pulsosocial.com/2008/11/20/facebook-influy-en-la-personalidad/
http://www.20minutos.es/noticia/1896845/0/facebook/usuarios/menos-felices/
http://www.protecciononline.com/facebook-puede-provocar-comportamiento-
antisocial-en-adolescentes/
http://www.eluniversal.com.mx/ciencia/2013/facebook-influye-adolescentes-
82362.html
http://www.trecebits.com/2011/04/28/%C2%BFcomo-influye-facebook-en-los-
estudiantes-infografia/
http://es.paperblog.com/como-influye-facebook-en-los-estudiantes-529154/
http://www.slideshare.net/Estebanmyl/uso-del-facebook-y-su-impacto-en-los-
estudiantes
http://www.dataland.es/2011/04/29/para-los-estudiantes-%C2%BFcomo-influye-el-
efecto-facebook-en-las-notas/
http://causasamarillas.wordpress.com/2011/03/31/%C2%BFcomo-influye-facebook-
en-nuestro-aprendizaje/
http://blog.zoomlabs.es/2011/05/el-efecto-de-las-redes-sociales-en-los-estudiantes/
http://www.latercera.com/contenido/676_226163_9.shtml
http://alternativas.me/index.php/agosto-septiembre-2012/12-9-facebook-y-vida-
cotidiana
http://grupo01b.blogspot.com/2011/02/influencia-del-uso-prolongado-del_14.html

















9.- CONCLUSIONES
Al trmino de esta investigacin hemos llegado a la conclusin de que nuestro
objetivo de estudio ha sido demostrado ya que el uso inadecuado de Facebook
provoca efectos negativos como una cierta adiccin, en los estudiantes del
Dcimo A provocando la mala utilizacin del tiempo libre y producindose
como consecuencia el bajo rendimiento.
Estudiar y estar en Facebook al mismo tiempo es una mala idea.
Dejar Facebook de lado te dar ms tiempo para estudiar.
Dar buen uso a esta red social




















10.- RECOMENDACIONES

Concienciar el buen uso del Facebook a los jvenes del Dcimo ao
A de la Unidad Educativa San Vicente de Pal.
Utilizar menos tiempo el Facebook ya que es una distraccin en sus
estudios.
Al realizar las tareas en Internet evitar la distraccin, conectndose al
Facebook.
En los laboratorios de informtica y biblioteca del colegio de prestar
mucha atencin a que sean mal utilizadas estas redes-Facebook.
Como padres mantenerse informados e involucrarse en las actividades
que sus hijos realizan sobre todo tratar de actualizarse en las nuevas
tecnologas que estn produciendo efectos negativos como los que
acabamos de investigar
A los padres prestar mayor control en el tiempo de utilizacin del
Facebook.









11.-ANEXOS

ANEXOS ENCUESTAS
Resultados de la encuesta realizada al decimo a;o de ducacion basica
COMO INFLUYE EL FACEBOOK EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO

1.- A partir de qu edad puede adquirir una cuenta en Facebook?



INTERPRETACIN
El nmero de estudiantes responde que el 58% menores de 10 aos no pueden crear
su cuenta en Facebook y el 42% pueden crear su cuenta en Facebook mayores de 18
aos.
38
42
!"#$%&
(-10) anos 2 Lrlm.
RESPUESTA N PORCENTAJE
(-) 10 aos 19 57.57%
(+) 18 aos 14 42.42%
Total 33 100%


2.- Tienes una cuenta en el Facebook?

RESPUESTA N PORCENTAJE
Si 32 94.11%
No 1 3.03%
Total 33 100%



INTERPRETACIN
El resultado fue que el 93%de estudiantes tienen su cuenta en Facebook y el 7% no
tienen una cuenta en Facebook.







93
7
()*+,-
Sl no


3.- Tienes autorizacin de tus padres para tener una cuenta en Facebook?

RESPUESTA N PORCENTAJE
Si 4 12.12%
No 29 87.87%
Total 33 100%





INTERPRETACIN
Los estudiantes respondieron que el 12% de estudiantes si cuenta con el permiso de
sus padres para tener una cuenta en Facebook y el 88% no cuenta con permiso.




12
88
()*+,-
Sl no


4.- Cuantas horas pasas conectad@ en el Facebook?

RESPUESTA N PORCENTAJE
1 hora 9 27.27%
Ms de 4 horas 24 72.72%
Total 33 100%





INTERPRETACIN
El 89% de estudiante pasan ms de cuatro horas en el Facebook y el 11% pasan una
hora.




89
11
()*+,-
1 hora Ms de 4 horas


5.- Con que te identificas ms en el Facebook?

RESPUESTA N PORCENTAJE
Mensajes 22 66.66%
Estados 6 18.18%
Notificaciones 5 15.15%
Total 33 100%






INTERPRETACIN
El 77% se interesa mas por los mensajes que le llegan a esta red social, el 21% le
interesa ver los estados en el Facebook y el 2% se interesa en las notificaciones.



67
18
13
()*+,-
Mensa[es LsLados noucaclones


6.- Cuantas pestaas tienes abiertas cuando realizas tus tareas escolares?
RESPUESTA N PORCENTAJE
Tareas 4 12.12%
Solo Facebook 10 30.30%
Tareas y Facebook 19 57.57%
Total 33 100%




INTERPRETACIN
El 69% de estudiantes tiene abierta solo la ventana de Facebook, el 28% de
estudiantes tienen abierta la ventana de Tareas y el 3% tiene abierta la ventana de
Tareas y Facebook





28
69
3
()*+,-
1areas Solo lacebook 1areas y lacebook


7.- Crees que pierdes tiempo al estar en el Facebook?

RESPUESTA N PORCENTAJE
Si 26 78.78%
No 7 21.21%
Total 33 100%



INTERPRETACIN
El 96% de estudiantes pierden el tiempo EN Facebook y el 4% no pierde el tiempo en
Facebook.







96
4
()*+,-
Sl no



8.- Que lenguaje utilizas en el Facebook?

RESPUESTA N PORCENTAJE
Bueno 3 9.09%
Malo 16 48.48%
Regular 14 42.42%
Total 33 100%






INTERPRETACIN
EL 82% de estudiantes usan un mal vocabulario en Facebook, el 16% tien un
vocabulario Buen y el 2% tiene un vocabulario regular


16
82
2
!"#$%&
8ueno Malo 8egular


9.- Tienes problemas con tus padres por pasar mucho tiempo en el Facebook?

RESPUESTA N PORCENTAJE
Si 21 63.63%
No 12 36.36%
Total 33 100%



INTERPRETACIN
El 95% de estudiantes tienen problemas por pasar mucho tiempo en Facebook y el
5% no tienen problemas







93
3
()*+,-
Sl no



10.- Has bajado en tu rendimiento acadmico por causa del Facebook?

RESPUESTA N PORCENTAJE
Si 22 66.66%
No 11 33.33%
Total 33 100%




INTERPRETACIN
El 95% de estudiantes ha bajado en su rendimiento por el uso del Facebook y el 5%
no ha bajado en sus calificaciones.





93
3
()*+,-
Sl no



































FOTOGRAFAS



Aplicacin de encuestas



Aplicacin de encuestas