Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad As descubrimos el mundo Resumen de la unidad El tema a desarrollar en esta unidad es Los sentidos, estructura, funcin, enfermedades e higiene, para ello, se desarrollarn actividades como: exposiciones, investigaciones, observaciones, solucin de problemas, traba o en e!uipo " colaborativo, as como individuali#ados$ Es por ello !ue los estudiantes podrn evidenciar sus aprendi#a es en cada actividad !ue se realice, desarrollando en los estudiantes las diferentes competencias$ En cada actividad los participantes asumirn la responsabilidad de su aprendi#a e, donde aplicarn sus habilidades " conocimientos en anali#ar, ra#onar " comunicar efectivamente en la medida !ue resuelven e interpretan problemas en distintas situaciones, as como las habilidades relacionadas con las %&'$ Elizabeth Quintero Buena vista Comarca MEDUCA

Espacio/s curricular/es o asignatura/s 'iencias (aturales, expresiones artsticas " educacin fsica Ao y nivel )* de primaria Tiempo necesario aproximado C !CEPT"A#E$ os sentidos en la vida del ser humano ! Estructura ! "uncin ! #i$iene ! En%ermedades PR CED%&E!TA#E$ Estimulacin de los sentidos y la reaccin del cuerpo humano& 'denti%icacin de las en%ermedades (ue a%ectan los sentidos& ACT%T"D%!A#E$ )revencin de las en%ermedades de los sentidos& *esponsabilidad y cuidados (ue se debe tener para evitar en%ermedades en los sentidos& %!D%CAD RE$ DE # 'R Conceptual+ Nombra al$unas en%ermedades (ue a%ectan los sentidos& ! Describe las caracter,sticas de al$unas en%ermedades (ue a%ectan los sentidos& ! Asocia el desarrollo de al$unas en%ermedades (ue a%ectan los sentidos con re$las de hi$iene diaria& ! Utiliza pa-os. el lavado de manos y otros como re$las b/sicas de prevencin de en%ermedades&

E emplo: ) periodos de clase de +, minutos$ Fundamentos de la unidad Contenidos

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

1 de 9

Programa Intel Educar Curso Esencial

()etivos del aprendi*a)e 'onocer el funcionamiento " estructura de los sentidos$ &dentificar a trav-s de los sentidos situaciones del entorno$ .alorar los sentidos " su importancia para relacionarnos con nuestro entorno$ Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

/0or !u- es importante captar la informacin de nuestro entorno1

Preguntas de unidad

0Cu/l es la %uncin de los sentidos en las relaciones con nuestro diario vivir1

Preguntas de contenido

0Cu/les son los sentidos1 0Cu/les son los r$anos de los sentidos1 0Cmo cuidas tus sentidos1

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe*ar el tra(a)o del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

"na ve* completado el proyecto

luvia de ideas Observacin de un video di/lo$o

*ealizar/n relaciones de elementos a trav2s de los sentidos& evocar/n sus ideas a trav2s de e3posiciones $rupales& 'ntercambiar/n sus re%le3iones de manera individual& *ealizar/n investi$aciones en la 4eb Demostrar/n sus destrezas y comprensin en las di%erentes aplicaciones&

0ara las diferentes actividades sus aprendi#a es se evidenciarn con autoevaluaciones " heteroevaluaciones$

Resumen de evaluaciones

Evaluacin Lluvia de ideas 2ilogo

4oro

0roceso " propsito La lluvia de ideas fomenta el conocimiento " las aportaciones propias " a enas, de los estudiantes, a fin de conocer sus aprendi#a es previos sobre el tema a tratar$ La conversacin con los alumnos hace sacar afuera los conocimientos !ue poseen, !ue guiados por el docente pueden descubrir los conocimientos !ue se les pretenden ense3ar$ Evocaran sus opiniones sobre lo puntos relevantes de los sentidos, tomarn en cuenta las opiniones de sus compa3eros$ Los estudiantes exponen sus ideas, comentarios sobre la pregunta !ue se le asigna en el foro$ 0odrn debatir las opiniones de sus Pgina

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

2 de 9

Programa Intel Educar Curso Esencial

compa3eros, de esta manera cada estudiante p5blica sus ideas a trav-s de una herramienta digital$

Detalles de la unidad +a(ilidades previas Los estudiantes deben tener los conocimientos de la funcin del sistema nervioso, para poder relacionar los sentidos " cmo son captados -stos por el sistema nervioso$ Procedimientos ACTIVIDADES: /'ules son los sentidos1 2e inicio: Actividad 6 Los estudiantes participaran de una lluvia de ideas sobre cmo nos relacionamos con nuestro entorno, luego entonarn una cancin sobre los sentidos en la siguiente direccin: http:77888$"outube$com78atch1v9:xm6;l+0A<o, despu-s del canto dialogarn sobre los sentidos$ 0roducto: 2ialogo /'ules son los rganos de los sentidos1 2e 2esarrollo: Actividad = >bservarn un video sobre los rganos de los sentidos, en la siguiente direccin: http:77888$"outube$com78atch1v9?fueb@:!o;A " al finali#ar el video expondrn las ideas ms relevantes, sobre el video observado$ Las ideas la deben plasmar utili#ando la aplicacin sticB" sorter$ Adems debern compartir con el resto de los compa3eros las ideas principales !ue cada !uien detect " con untamente con la maestra obtendrn una idea principal de lo anali#ado entre todos$ Actividad C Los estudiantes formaran D grupo de traba o de a + participantes " relacionarn diferentes elementos del entorno con los sentidos$ E>do, olfato, tacto, vista, gustoF e &dentificarn sabores, olores, texturas, sonidos imgenes$ Al reali#ar el taller cada e!uipo deber tomar fotografas para evidenciar su experiencia, esto lo puede hacer utili#ando cmaras digitales, tel-fonos mviles u otro$ 'on las imgenes captadas cada e!uipo deber crear un 2eep Goom, en donde evidencien su experiencia " les permita explicar en clase la misma$ Exponen ante el grupo el 2eep Goom creado Actividad + Los estudiantes participarn de un foro, entrarn al siguiente sitio http:7eli#abeth!uintero$8eebl"$com " respondern a la interrogativa donde podrn debatir sus ideas$ La interrogante a desarrollar: /0or !u- son importantes los sentidos1 0roducto: 2ebate /'mo cuidas tus sentidos1 2e cierre: Actividad D ;eali#an en forma individual una investigacin en este sitio 8eb https:77es$ans8ers$"ahoo$com7!uestion7index1!id9=,,H,),=6)6IDCAA+lHsH, sobre las diferentes enfermedades !ue afectan a los sentidos " los cuidados !ue se deben tener en cuenta, para su buen funcionamiento$ 0resenta una sntesis de lo investigado, a trav-s de la aplicacin montage$ En dicho programa deben plasmar la sntesis, ilustraciones, comentarios personales, conclusiones, videos " de C a D recomendaciones$ 4inalmente comparte con tus compa3eros el montage$ 0roducto: montage Estudiante con necesidades especiales Es importante tomar en cuenta las necesidades especiales de los estudiantes, por tanto, en este nivel, se nombrar un tutor, para !ue le brinde apo"o tambi-n se harn las diferentes adecuaciones no significativas, donde desarrollarn contenidos con un nivel de dominio esencial, con la coordinacin del maestro especial$ 0or e emplo: 'uidar el tama3o de la letra Jtili#ar ho as de un color en !ue pueda resaltar la escritura Eamarillas, naran as, etc$F >bservar el color !ue le favorece$ Evitar, en lo posible, actividades !ue impli!uen copiar del pi#arrn$ 'uando se realicen utili#ar color amarillo " asegurase !ue el alumno ha"a copiado adecuadamente 0ropiciar la autocorreccin con la a"uda de un compa3ero o del mismo maestro$ 4otocopiar pginas de los libros amplificando el tama3o de textos e imgenes ;espetar el tiempo !ue el alumno re!uiera para reali#ar las actividades escritas$ Adaptar el ritmo de e ecucin, para lograr una experiencia exitosa$ Pgina

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

3 de 9

Programa Intel Educar Curso Esencial

!o ,ispano-parlantes

Estudiante talentoso

Lo importante es no perder de vista !ue el aprendi#a e se constru"e a trav-s de tareas !ue todos conocemos Etraducir, dibu ar, copiar, hacer un dictado, contestar a un cuestionario, etc$F 'ual!uier m-todo, e ercicio o estrategia ser no slo vlido, sino valioso si lo !ue perseguimos es !ue estos alumnos aprendan " !ue la lengua no sea un obstculo para su acceso al currculo$ Ke puede emplear traductores, colaboracin de un familiar, tutores$ 0resentar los temas con un nivel de profundidad alto, reali#ar talleres de enri!uecimiento, en diferentes reas, tomando en cuenta sus intereses$ %ambi-n adaptacin curricular, proponerles actividades extraescolares donde pueda desarrollar sus habilidades " sobretodo donde pueda incentivar su creatividad$

&ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa . +ard/are

Computadora5s6 C/mara di$ital Cone3in a 'nternet Tecnologa . $o0t/are 5necesario6 Base de datos7#o8a de c/lculo Dia$ramador de publicaciones )ro$rama de correo electrnico Enciclopedia en CD!*OM &ateriales impresos Editor de im/$enes Buscador 9eb Multimedia

Otro

Desarrollo de p/$inas 4eb )rocesador de te3to Otro

'iencias naturales de )*$ <E2J'A, =da$ Edicin Kantillana$ 0anam =,6,$

$uministros Recursos de %nternet :o ten$o ; sentidos& Consultado el <= de marzo de <>?@& Disponible en http+77444&youtube&com74atch1vAB3m?*l@)AMo a pel,cula de los sentidos& Consultado el <@ de marzo de <>?@& Disponible en http+77444&youtube&com74atch1vAC%uebQB(o*: os ; sentidos& Consultado el <; de marzo de <>?@& Disponible en http+77444&slideshare&net7AnaDu)o7los!;!sentidos!?>D<E=E> *ecursos para traba8ar los sentidos. consultado el <= de marzo de <>?@& Disponible en http+77recursosin%antilFF&4iGispaces&com7sentidos Conoce los ; sentidos& Consultado el <C de marzo de <>?@& Disponible en http+77444&tudiscoveryGids&com78ue$os7ma(uina!de!los!sentidos7 2ocentes, padres de familia$

tros Recursos

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

4 de 9

Programa Intel Educar Curso Esencial

Evaluacin "ormativa H2cnica+ observacin directa 'nstrumento+ lista de cote8o

Criterios

!o

Participacin oportuna

Respeto las ideas de los dem1s

&i actitud durante el video 0ue (uena2

&e interes3 en el tema tratado2

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

5 de 9

Programa Intel Educar Curso Esencial

Evaluacin sumativa H2cnica+ debate 'nstrumento rIbrica

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

6 de 9

Programa Intel Educar Curso Esencial

Categora

Excelente de(ate

4uen de(ate

De(ate incipiente

!ecesita me)orar sus ,a(ilidades para el de(ate

%n0ormaci n

Hoda la in%ormacin presentada en el debate %ue clara. precisa y minuciosa&

a mayor parte de la in%ormacin en el debate %ue clara. precisa y minuciosa&

a mayor parte de la in%ormacin en el debate %ue presentada en %orma clara y precisa. pero no %ue siempre minuciosa&

a in%ormacin tiene varios erroresJ no %ue siempre clara&

Entendiend o el tema

El estudiante claramente entendi el tema a pro%undidad y present su in%ormacin en2r$ica y convincentemente&

El estudiante claramente entendi el tema a pro%undidad y present su in%ormacin con %acilidad&

El estudiante parec,a entender los puntos principales del tema y los present con %acilidad&

El estudiante demostr un adecuado entendimiento del tema&

"so de ,ec,os

a pre$unta estuvo bien apoyada con varios hechos relevantes y 7o e8emplos

a pre$unta estuvo adecuadamente apoyada con hechos relevantes y o e8emplos&

a pre$unta tuvo adecuadamente apoyada con hechos. y7o e8emplos. pero la relevancia de al$unos %ue dudosa&

Nin$In punto principal %ue apoyado&

Re(atir

Hodos los contraar$umentos %ueron precisos&

a mayor,a de los contra!ar$umentos %ueron precisos&

a mayor,a de los contra!ar$umentos %ueron precisos&

os contraar$umentos no %ueron precisos&

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

7 de 9

Programa Intel Educar Curso Esencial

Evaluacin sumativa H2cnica+ monta$e 'nstrumento+ escala num2rica

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

8 de 9

Programa Intel Educar Curso Esencial

Criterios ; Ki$ue las indicaciones dadas @

Escala D <

'm/$enes relacionadas con el contenido

creatividad contenido *edaccin y orto$ra%,a

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

9 de 9