Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la Institucin Educativa Ubicacin de la Institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad
Pasos que me llevan al conocimiento

Rita Oris Acosta V. Instituto Dr. Alfredo Cantn Calle ubida al Cielo! an "i#uelito

$el %&'()*'+

Resumen de la unidad
El mtodo cientfico es un camino hacia la obtencin de un conocimiento cientfico. Lo puede utilizar cualquier persona que quiera resolver un problema. EL mtodo es una serie de mecanismos que usa el hombre para llegar a comprender un hecho de la naturaleza. omo consecuencia se utilizar! para resolver situaciones de entorno.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

iencias "aturales

Ao y nivel
## Educacin $edia

Tiempo necesario aproximado

% perodos de &'minutos cada uno en ( semanas

undamentos de la unidad Contenidos

Pegue aqu sus contenidos. )na vez refinada * reducida esta lista+ los contenidos resultantes deben incluir los temas que deben aprender sus estudiantes ,no solo tratar superficialmente- * que usted evaluar! al final de esta unidad.

Conceptual
El ",todo Cient-fico como .erramienta para resolver problema

Procedimental
Aplicacin del ",todo Cient-fico al clasificar las plantas medicinales

Actitudinal
Reconoce la importancia del ",todo Cient-fico en las investi#aciones y en el entorno

!"#etivos del aprendi$a#e

.naliza * aplica el mtodo cientfico en la solucin de problemas * elabora un pro*ecto sobre la clasificacin de plantas medicinales * su importancia Indicadores Logros / onceptual0 1econoce los pasos del mtodo cientfico. / Procedimentales0 2ormula preguntas+ elabora hiptesis+ dise3a e4perimentos+ recolecta datos+ Presenta informe. .ctitudinales0 5alora la importancia del mtodo cientfico en tu traba6o

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Preguntas orientadoras del plan de unidad

desi#n6desi#n6curriculum(;uestions..tml

.ttp566777.intel.la6content677768l6es6education69&06pro:ect(

Pregunta esencial

7Por qu descubrimos cosa8

Preguntas de unidad

7 mo obtenemos un conocimiento cientfico8

Preguntas de contenido

7 u!les son los pasos del mtodo cientfico8 7 mo puedo clasificar plantas medicinales8

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MINISTERIO DE EDUCACIN.docxRita entepares 2.docx

El Mtodo Cient ico teoria li!ro.docx

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes5 .ttp566777.intel.la6content677768l6es6education69&06assessin#( pro:ects6strate#ies6#au#in#(student(needs..tml Durante el desarrollo5 .ttp566777.intel.la6content677768l6es6education69&06assessin#( pro:ects6strate#ies6monitorin#(pro#ress..tml %eri&icar comprensin5 .ttp566777.intel.la6content677768l6es6education69&06assessin#( pro:ects6strate#ies6c.ec9in#(understandin#..tml Al concluir la unidad5 .ttp566777.intel.la6content677768l6es6education69&06assessin#( pro:ects6strate#ies6c.ec9in#(understandin#..tml Antes de empe$ar el tra"a#o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto 'na ve$ completado el proyecto

(luvia de ideas y Preguntas y respuestas

BITCORA ( Cronograma de traba o!

R"BRICA

ll"#ia de ideas rita.docx

MINISTERIO DE EDUCACIN.docxRita entepares 2.docx R$%RICA DE E&A'UACION DE 'AS ACTI&IDADES.docx

Resumen de evaluaciones
Los l*n9s anteriores e4plican cada mtodo+ propsiton e instrumento Evaluacin LL)5:. ;E :;E.<+ P1E=)">.< ? 1E<P)E<>.
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Dit!cora , ronograma de traba6o-

Proceso * propsito <E 1E.L:@.1A" B$B P.1>E ;EL :": :B ;E L. L.<E B$B ;:.="C<>: . ? 2B1$.>:5.. Es un cuadro de doble entrada+ en el e6e de las 34#ina 4 de 6 ordenadas se anotan las actividades * en el de las abscisas los tiempos estimados para cada actividad.

1Ebrica Se le indicar lo que se va evaluar.

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Detalles de la unidad )a"ilidades previas

onocer como se confecciona un mapa conceptual+ pasos del mtodo cientfico+ buscae en la Feb.

Procedimientos
)na rese3a clara del ciclo pedaggico G una descripcin del alcance * secuencia de las actividades del estudiante * una e4plicacin de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendiza6e

Estudiante con necesidades especiales * +o ,ispanoparlantes Estudiante talentoso

e .ar4n adecuaciones de acuerdo a la necesidad especial ;ue el estudiante posea. e le repetir4n las instrucciones verbalmente y por escrito y verificar, ;ue .a entendido. e le dar4 m4s tiempo para terminar sus traba:os e .ar4n adecuaciones de acuerdo a este tipo de estudiantes. e le buscar4 un traductor. e colocar4 con estudiantes bilin#@es para ;ue lo ayuden
<e le asignar! ma*or responsabilidad * que organice el traba6o con sus compa3eros

3roponer tareas sin plaAo definido

.ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnolog/a 0 )ard1are Be;uipo necesarioC C4mara ComputadoraBsC C4mara di#ital Reproductor de DVD Cone8in a Internet Tecnolog/a 0 *o&t1are BnecesarioC Dase de datos6Eo:a de c4lculo Dia#ramador de publicaciones 3ro#rama de correo electrnico Enciclopedia en CD(RO"
.ateriales impresos *uministros Recursos de Internet !tros Recursos Libros de te4to+ guas+ libros de cuentos+ manuales de laboratorio+ materiales de referencia+ etc. Pluma+ marcador de agua +tierra negra+ pala+ azadn+ regadera. ;irecciones Feb FFF.*outube. omHFatch8vIzzJuK*qdlzL iencias "aturales de =lad*s E.

Disco l4ser Impresora istema de proyeccin Esc4ner $elevisor

VCR C4mara de v-deo E;uipo de v-deo conferencia Otro

Editor de im4#enes Duscador Feb "ultimedia

Desarrollo de p4#inas 7eb 3rocesador de te8to Otro

5isitas de campo+ e4perimentos+ video +Libro <errano 5. ##

<os pro#ramas de Intel= Educacin son financiados por la >undacin Intel y la Corporacin Intel. Derec.os reservados /0112! Corporacin Intel. $odos los derec.os reservados. Intel! el lo#o de Intel! la iniciativa de Intel Educacin y el 3ro#rama Intel Educar son marcas re#istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa-ses. ?Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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