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GUA DE ORIENTACIN
-Memoria de AutoevaluacinInspeccin Educativa
NDICE
ORIENTACIONES PARA LA AUTOEVALUACIN DE CENTROS EDUCATIVOS........2
BLOQUE I CONCEPTUALIZACIN Y MARCO LEGAL..........................................3
1 SENTIDO DE LA AUTOEVALUACIN................................................................3
2 NORMATIVA QUE REGULA LA AUTOEVALUACIN EN ANDALUCA......................4
3 LA MEMORIA DE AUTOEVALUACIN............................................................10
BLOQUE II CUMPLIMENTACIN EN SNECA.................................................13
1 ACCESO AL MDULO.................................................................................13
2 EJEMPLOS DE CUMPLIMENTACIN...............................................................17
3 BLOQUE III - CONSIDERACIONES FINALES...................................................26
BLOQUE IV RESUMEN ESQUEMTICO..........................................................27
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de cada ao.
Artculo
7.
Asesoramiento
y Artculo 7. Asesoramiento y supervisin
supervisin
de
la
inspeccin de la inspeccin educativa.
educativa.
La inspeccin educativa asesorar al
La inspeccin educativa asesorar al departamento de formacin, evaluacin e
equipo
tcnico
de
coordinacin innovacin educativa en la determinacin
pedaggica en la elaboracin de los de los indicadores de calidad y supervisar
indicadores de calidad y supervisar el el proceso de autoevaluacin de los
proceso de autoevaluacin de las institutos de educacin secundaria, as
escuelas infantiles de segundo ciclo, de como la elaboracin de la correspondiente
los colegios de educacin primaria, de los memoria, y velar para que se incluyan en
colegios de educacin infantil y primaria y la misma las propuestas de mejora que se
de El centro pblicos especficos de deriven de la autoevaluacin y de la
educacin especial, as como la evolucin de los indicadores a que se
elaboracin
de
la
correspondiente refiere el artculo 6.2 y para que se realicen
memoria, y velar para que se incluyan las actualizaciones o modificaciones del
en la misma las propuestas de mejora Plan de Centro que correspondan.
que se deriven de la autoevaluacin y de
la evolucin de los indicadores a que se
refiere el artculo 6.2 y para que se
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realicen
las
actualizaciones
o
modificaciones del Plan de Centro que
correspondan.
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3 LA MEMORIA DE AUTOEVALUACIN
La memoria de autoevaluacin es el documento donde se plasman los resultados
del proceso de autoevaluacin que realiza el centro a lo largo de cada curso escolar.
Tendr como referentes los objetivos recogidos en el Plan de Centro y se registra
en el sistema de informacin Sneca. As el tiempo dar una perspectiva histrica
sobre dificultades y logros, reflexiones, acciones y decisiones que ha ido tomando
cada centro. Tiene un contenido dinmico, que resumir y reflejar los procesos de
autoevaluacin que los centros desarrollen como parte de su propia cultura de
autoevaluacin.
Se centra en torno a factores clave para la mejora de los logros escolares que les
permiten orientar su autoevaluacin desde un planteamiento flexible con la
posibilidad de incluir apartados abiertos. Incluir una medicin de los distintos
indicadores de calidad establecidos por el centro que facilite valorar el grado del
cumplimiento de lo planificado.
No podemos olvidar que el objetivo ltimo de este proceso es mejorar los logros
escolares contribuyendo a la eficacia de la organizacin escolar en su conjunto, las
metodologas docentes y las actividades de aprendizaje del alumnado.
En el Bloque II del presente documento, nos centraremos en cmo abordar la
realizacin de la Memoria de Autoevaluacin establecida por norma y que hay que
cumplimentar en el sistema de informacin Sneca.
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3.1
Constituyen el punto de partida y revelan aspectos concretos a los que debe prestar
atencin cada centro educativo. Se deben valorar conjuntamente y tener en cuenta
durante toda la autoevaluacin porque ayudan a centrar cules son las prioridades
y orientan las decisiones sobre las propuestas de mejora, ms all de la simple
opinin o la conjetura. Igualmente, el centro habr de considerar los informes de la
Inspeccin sobre evaluacin y supervisin del proceso de autoevaluacin, de
organizacin y funcionamiento del centro.
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A tener en cuenta
Esta pantalla de Seleccin de Perfil la vemos si tenemos ms de un perfil de
acceso a la aplicacin.
Este paso es importante ya que el perfil con el que entremos en Sneca nos
permitir realizar las actuaciones asociadas a dicho perfil y no otras.
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Saber ms
La pantalla de avisos es una ventana emergente que nos muestra informacin
adicional de considerable importancia. Debemos tenerlos en cuenta y revisarlos,
porque informan de nuevos plazos o avisan de ciertos procesos. Los nuevos avisos
se relacionan como primeros en el listado. Una vez ledos, podemos cerrar la
ventana.
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A tener en cuenta
Al seleccionar la parte A. Valoracin de logros y dificultades del curso..., se
despliegan los factores clave con las propuestas correspondientes. Es esencial que
el centro PRIORICE Y ELIJA cules de ellos van a trabajar en un curso escolar,
ajustando el nmero de propuestas a su realidad y recursos.
Importante
Elegidos y trabajados los factores clave durante el curso, antes del 25 de junio, se
elabora la Memoria de Autoevaluacin.
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2 EJEMPLOS DE CUMPLIMENTACIN
2.1
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A tener en cuenta
Las propuestas <No iniciadas> o <En proceso> continuarn apareciendo en las
sucesivas memorias de autoevaluacin para ser consideradas durante dichos
cursos.
2.2
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En nuestro ejemplo crearemos una nueva propuesta de mejora para el citado factor
3.1 Criterios de evaluacin, promocin y titulacin, para ellos seleccionamos la
opcin Aadir propuesta de mejora
A tener en cuenta
Las propuestas de mejora deben ser claras, viables, abarcables y evaluables.
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Conforme con todos los datos, pulsaremos Aceptar para grabar nuestra
propuesta. Que quedar registrada tal como vemos en la siguiente imagen.
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Saber mas
Para la realizacin de las propuestas de mejora se deben explicitar las personas
responsables de su realizacin y su temporalizacin. Se trata de garantizar que las
propuestas se llevan a la prctica en un tiempo determinado. La concrecin de su
planificacin, coordinacin, seguimiento y evaluacin ser realizada, dentro de sus
funciones, por los respectivos rganos de gobierno y de coordinacin docente del
centro.
de
un
producto
servicio
las
caractersticas
especificadas.
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Ejemplo:
Un centro considera que la potenciacin del servicio de prstamo de la
biblioteca es una medida importante para el fomento del gusto por la lectura y
el estmulo de la curiosidad intelectual. Decide establecer el siguiente indicador
de calidad cuantitativo:
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