INICIO D E LA FORMACION E N LOS VA L OR E S Cuando los nios/a llegan al preescolar llevan una serie de valores adquiridos en su entorno familiar,

primer agente socializador con el que estn en contacto. El maestro debe tener en cuenta que sus alumnos no son una tabla rasa, ya que como dice Ottaway (1.973) " el nio trae consigo a sus padres, en el sentido de que sus enseanzas estn siempre presentes". Es relevante destacar que lo que el nio/a aprende en sus primeros aos de vida (0 a 6 aos) ser la base de su formacin, por ello no debera existir contradiccin entre lo que dice y se hace, ni en lo que aprende en su escuela y lo que se les ensea en su hogar, como padres y docentes se debe ser modelo y ensear a travs del ejemplo, lo cual es la mejor estrategia para ensear. Una manera de que existiera una relacin entre los valores que el nio/a trae y los que se le van a ensear en este nuevo contexto para l, como es la escuela, sera la mayor interaccin entre familia y escuela. En este sentido es fundamental que en las instituciones el personal docente, se ponga de acuerdo en los valores que quiere trabajar en su institucin, favoreciendo la toma de conciencia y el cambio de actitudes. Toda la energa que se despliega en una institucin educativa o en un grupo de personas, tendr ms calidad, cuanto ms responda a los valores consensuados por los componentes de la propia institucin. Si los Proyectos Educativos de la institucin recogen las prioridades de valores consensuados por la Comunidad Educativa, stos se pueden convertir en un instrumento innovador y de cambio, que ser necesario ir revisando en sucesivos momentos, a travs de la reflexin y el dilogo. INICIO DE LA FORMACIN EN LOS VALORES, TAREA FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIN INICIAL

APRENDER A CONVIVIR: Convivir consiste en vivir de una manera armoniosa con los dems. En nuestro Colegio convivimos con muchos nios y nias, cada con su forma de ser, con sus ideas, con su apariencia, etc. Debemos respetarnos y saber que todos somos diferentes, y que en esa diferencia, en esa variedad, encontramos la riqueza de la amistad, de conocer cosas nuevas, de compartir No te importen las razas ni el color de la piel, ama a todos como hermanos y haz el bien. Al que sufre y al triste dale amor, dale amor. Al humilde y al pobre, dale amor.

Al que vive a tu lado dale amor, dale amor. Al que viene de lejos, dale amor. Al que habla otra lengua, dale amor, dale amor. Al que piensa distinto, dale amor. Al amigo de siempre, dale amor, dale amor. Y al que no te saluda, dale amor. A CONVIVIR:

CARACTERSTICAS DEL APRENDER

Se identifica como persona y se inicia en la toma de conciencia como ser social en una familia y una comunidad, de sus normas, hbitos, valores y costumbres. Establece relaciones sociales a travs del juego, las conversaciones y otras situaciones de la vida diaria. Demuestra inters por las otras personas y practica la solidaridad y la cooperacin mutua. Establece relaciones afectuosas, de confianza, de respeto y pertenencia en su familia y su comunidad. Participa del trabajo en grupo y mantiene relaciones interpersonales abiertas y positivas. Se muestra como un ser original y creativo, capaz de demostrar curiosidad y espontaneidad en sus acciones, tiene iniciativa y toma decisiones acordes a su edad. Se reconoce como un yo dinmico que valora y disfruta de las actividades fsicas, lingsticas, musicales, sociales, estticas. Desarrolla una conciencia ecolgica de amor por la naturaleza, por las personas y por su entorno particular. Manifiesta sentimientos positivos hacia las personas del otro sexo, de respeto y solidaridad. Comienza a conocer sus emociones, manejarlas y reconocer las de las dems personas

LA EDUCACIN INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMO BOLIVARIANO En nuestro pas se ha iniciado y estamos transitando un proceso de refundacin de la Repblica, teniendo como referente la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, aprobada por el pueblo en referndum, el 19 de diciembre de 1999, en uno de los procesos ms democrticos en la historia del pas, tanto por su contenido como por los mecanismos de participacin en su elaboracin y aprobacin. A partir de esa fecha, se ha iniciado un proceso para refundar la Repblica mediante la construccin de una sociedad democrtica, participativa y protagnica, multitnica y pluricultural, pasando de una democracia poltica a una democracia social en un estado de derecho y de justicia. Es as, que convocando al pas para la deliberacin sobre el futuro que se quiere para el pas, se impuls y aprob en 1999 una nueva Carta Constitucional en la cual se recogen y profundizan principios y normas de la tradicin republicana que valora a la educacin en lo que significa para la justicia y la igualdad y a estos ideales como el epicentro de la institucionalidad de una democracia inclusiva. El nuevo texto de la Constitucin Bolivariana establece la garanta del derecho a la educacin y el valor de la escuela pblica para la integracin social, extiende la obligatoriedad y la gratuidad, reconoce los derechos de los grupos y las minoras nacionales marginadas desde siempre, propone formas de control ciudadano en la gestin de los servicios y compromete un mnimo aceptable de inversin para modificar los obstculos que durante las dcadas pasadas deterioraron las condiciones de la enseanza y el aprendizaje. A partir del mandato constitucional, avanzamos hacia la universalizacin de los derechos, en el marco de los cinco equilibrios; el equilibrio poltico, utilizando como estrategia el proceso constituyente; el equilibrio econmico, que nos permita saltar de un pas rentista a un pas productivo, impulsando el desarrollo endgeno, la organizacin del pueblo y la economa HUMANISMO BOLIVARIANO El Humanismo es aquel sentimiento donde se exalta la dignidad humana, donde se desarrollan: los valores humanos, la cultura, el arte, los deportes y donde todo lo que involucre al ser humano sea importante y transcendental, frente a otras realidades. En Venezuela, vivimos entre dos sistemas diferentes y opuestos, El Capitalismo y El Socialismo, el capitalismo que es un sistema que nos lleva por el camino del consumismo, del derroche. En el socialismo nace con rostro humano, es decir humanista, de construir el hombre nuevo, con nuevos valores humanos, moral y ticamente solvente, que sea ejemplo de para la sociedad que queremos. Elaborar la nueva tica socialista nos permite trabajar para construir una sociedad donde efectivamente podamos contar con nuevos funcionarios pblicos, con nuevos liderazgos, con ciudadanos y con gobiernos realmente comprometidos con la civilidad, el socialismo y el humanismo, de aprender a vivir en comunidad, respetndonos los unos a los otros, respetando la naturaleza y el medio ambiente. Nuestra batalla es demostrar que solo el socialismo y sus caminos en desarrollo en el nuevo siglo que apenas iniciamos, podrn afrontar y revertir la situacin actual conduciendo a la humanidad hacia un mundo mejor y posible. Condiciones historicos y sosiales del surgimiento del nucleo humanista El Humanismo puede y nos puede servir de gua para contribuir en la construccin de ese cambio que le queremos dar a nuestra sociedad, entendemos por Humanismo aquel sentimiento donde se exalte la dignidad humana, donde se desarrollen: los valores humanos, la cultura, el arte, los deportes y donde todo lo que involucre al ser humano sea importante y transcendental, frente a otras realidades. Esta brecha que nos pone en peligro como especie humana, ha entrado en crisis, donde hay una crisis

de confianza, de tica, donde las elites de estos pases, han creado una crisis econmica que se ha extendido por todo el mundo, porque estas elites cayeron en la especulacin y la usura, dejando una gran crisis moral y tica, falta de valores EDUCACIN INICIAL HUMANISTA SOLIDARIA PARTICIPATIVA EN LA FORMACIN DEL (LA) NUEVO (A) CIUDADANO (A) La educacin Inicial constituye una de los proyectos estratgicos definidos por el Ejecutivo Nacional en el contexto de la meta de Universalizacin de la Educacin Preescolar, con una orientacin de justicia y equidad social, para que todos los nios y nias de tres a seis aos tengan acceso al preescolar y puedan ingresar al primer grado de educacin bsica en igualdad de oportunidades en cuanto a los aprendizajes requeridos y se disminuyan los riesgos de repitencia y desercin escolar. El cuidado, educacin, recreacin, proteccin, higiene, alimentacin y salud infantil aparecen como componentes de la atencin global. Lo pedaggico incluye el fortalecimiento del desarrollo integral y del aprendizaje, bajo la responsabilidad de la familia y de los actores educativos, formados para tal fin. La concepcin de educacin inicial abarca la fase maternal, de cero a tres aos y la fase preescolar, de tres a seis aos. Orienta sus acciones con la participacin conjunta de la escuela, la familia y la comunidad, a travs de estrategias convencionales, como accin educativa integral en el aula y no convencionales, accin educativa integral en el ambiente familiar y comunitario. Se conforman redes sociales sectoriales e interinstitucionales para garantizar el ingreso al primer grado de Educacin Bsica en igualdad de condiciones y atenderlos de manera integral en la etapa ms importante de su desarrollo humano, en la primera infancia. La educacin inicial se fue conformando con la creacin de El proyecto Simoncito se fundamenta en el proceso de formacin y desarrollo socio-cultural de los nios y nias de cero a seis aos; desarrolla potencialidades fsicas, cognitivas, lingsticas, afectivas y Psico-motrices; forma en competencias de aprendizajes, habilidades y destrezas, para garantizar igualdad de oportunidades.