Historia 4t d'ESO.

Liberalisme i Nacionalisme
IES LA MOLA. Marta Keller
LIBERALISME I NACIONALISME

Activitat 1. Les causes de la Revolució francesa.

Document 1
“Los impuestos señoriales eran los más duros y los más impopulares. El régimen feudal
pesaba sobre todas las tierras y llevaba consigo la percepción de derechos (...) Los derechos
propiamente señoriales abarcaban los derechos de caza, pesca, palomas, peajes, mercados,
trabajos principales al servicio del señor (...) el derecho a que muelan en su molino (...) el señor
conservaba la propiedad directa de las tierras que cultivaban los campesinos, por las que
pagaban réditos anuales (rentas y censos en dinero y algunas gavillas de mieses) de las cosechas.
Este régimen variaba de intensidad según las regiones (...) Para apreciar su nivel hay que tener
en cuenta no sólo los propios impuestos, sino también las vejaciones y abusos a los que daba
lugar.”
Soboul, A. La Revolución Francesa.

Document 2
Sabemos ciertamente que la miseria actual ha producido un número tan grande de pobres
que se cuentan tres mil en la ciudad y en sus alrededores. Todas las calles resuenan con sus gritos
lamentables. El trigo (...) todos los días se encarece. Los pobres del campo parecen esqueletos
desenterrados; el pasto de los lobos es hoy el alimento de los cristianos, porque cuando poseen
caballos, asnos y cualquier otro tipo de animales muertos o ahogados se alimentan de esta carne
corrompida que les hace morir más que vivir. (...) De verdad, no hay ningún día en que no se
encuentren pobres muertos de hambre en sus casas, en las calles o en los campos; nuestro
capellán acaba de enterrar uno que ha encontrado en el camino.
Carta de la Superiora de las Carmelitas de Blois a una dama de París,1662

Activitat 1. Les causes de la Revolució francesa

a. Explica les causes de la Revolució Francesa, diferenciant-ne les profundes de
les cojunturals. Si aquestes causes apareixen en qualsevol dels dos textos hauràs de fer
una referència directa al text i explicar com van influir en l'esclat revolucionari.
b. Explica les paraules en negreta del primer text.
c. Què està descrivint l'autora del segon text? Explica en què consistien, per què
es produïen i quines eren les seues conseqüències.

Activitat 2. Els Estats Generals

Document 1

"El Rey: Nos tenemos la necesidad del concurso de nuestros fieles súbditos para ayudarnos
a superar todas las dificultades en que Nos encontramos, relativas al estado de nuestras finanzas
y, para establecer, siguiendo nuestros deseos, un orden constante e invariable en todos los
aspectos del gobierno que afectan a la felicidad de nuestros súbditos y a la prosperidad de
nuestro reino. Estos importantes motivos Nos han determinado a convocar la asamblea de los
Estados de todas las provincias de nuestra soberanía, tanto para aconsejarnos y para asistirnos en
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todos los asuntos que serán expuestos ante ellos, como para hacernos conocer los deseos y las
peticiones de nuestros pueblos.
Por estas causas, Nos os advertimos y significamos que nuestra voluntad es la de comenzar
a celebrar los Estados libres y generales de nuestro reino (...); y serán los dichos diputados
provistos de instrucciones y poderes generales y suficientes para proponer, representar, advertir
y consentir todo lo que puede concernir a las necesidades del Estado."
Carta de convocatoria de los Estados Generales (1789).

Document 2
El rey desea que la Antigua distinción de los tres órdenes del Estado sea preservada en su
totalidad, como algo esencialmente ligado a la constitución de su reino; y que los diputados,
libremente elegidos por cada uno de los tres órdenes, formando tres cámaras, deliberando por
órden... sean sólo así considerados como formando el cuerpo de los representantes de la Nación.
Como resultado de esto, el rey ha declarado nulas las resoluciones aprobados por el estamento
del Tercer Estado el día diecisiete de este mes, así como las que siguieron a estas, por
considerarlas ilegales e inconstitucionales...
Declaración enviada por Luis XVI a los representantes del Tercer Estado el 23 de junio de
1789.

Activitat 2. Els Estats Generals

a. Per què es van convocar els Estats Generals?
b. Qui és Nos? Quin és el to general de la carta. Realitza alguna cita textual com
exemple. Creus que l'autor de la carta és sincer? Per què? (Quina és la idea principal del
primer text?)
c. A partir del segon text, exposa:
- Què va ocórrer quan es van convocar els Estats Generals?
- quines van ser les peticions del Tercer Estat?
- quina va ser la resposta del monarca?

Activitat 3. Els quaderns de queixes.

Activitat 4. La Convenció i el Terror.

«Sol·licitem la mort del rei per a gravar profundament en els cors el menyspreu de la
reialesa i omplir d'estupor a tots els partidaris del rei… No heu de dictar cap sentència a favor o
en contra d'un home, sinó prendre una mesura de salut pública… Dintre d'una República, un rei
destronat només serveix per a dues coses: una, la de torbar la tranquil·litat de l'Estat i trencar la
llibertat; una altra, la de servir de mitjà per a afirmar alhora l’una i l'altra…»
Intervenció de Robespièrre en la Convenció.
Traversori, Alfredo. La Revolución Francesa y el Imperio.

«Si el resorte del gobierno popular en la paz es la virtud, el resorte del gobierno popular en la
guerra es la revolución; es a la vez la virtud y el terror; la virtud, sin la cual el terror es funesto;
el terror, sin la cual la virtud es impotente. El terror no es otra cosa que la justicia rápida, severa

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e inflexible; es, pues, una expresión de la virtud; es menos un principio particular que una
consecuencia del principio general de la democracia aplicada a las más apremiantes necesidades
de la Patria.»
Discurso de Robespièrre en nombre del Comité de Salud
Pública,
el 18 de pluvioso del año II (5 de febrero de 1794).

« (Se ordena arrestar a)… los que por su conducta o sus

relaciones o sus propósitos o sus escritos se hayan mostrado
partidarios de la tiranía o del federalismo, y enemigos de la
libertad… y también a los familiares de los emigrados, los
funcionarios públicos suspendidos o destruidos por la
Convención Nacional o sus comisionarios, y aquellos a los que
se les haya denegado el certificado de civismo»
Ley de sospechosos de 17 de septiembre de 1793.
Traversori, A. La Revolución Francesa y el Imperio.

Activitat 4. La Convenció i el Terror

a. Identifica a l'autor dels dos primers textos. Situa'l en el desenvolupament de la
Revolució.
b. Sintetitza la seva postura i pensament polític a partir dels textos. Com justifica el
“Terror”?
c. Reflexiona: a què va evolucionar aquesta postura. Consideres justificada la seva
postura?, redacta una valoració. Creus que en l'actualitat encara es produïxen
situacions similars?. Justifica i argumenta la teva resposta

Actividad 5. Principis teòrics de la Restauració i els congresos.

«Estoy dispuesto a admitir que el principio de intervención en los asuntos internos de los países
extranjeros es uno de esos principios cuya aplicación debe ser estrictamente justificada por las
circunstancias y que nada causaría más inconvenientes, perplejidad e incluso peligré que el
derecho ilimitado que se arrogase un Estado cualquiera de poner en orden, de la manera que sea,
las operaciones internas de otro Estado. Pero, por otro lado, no puedo dejar de decir que, ya sea
en teoría o en la práctica, la política misma exige que un Estado intervenga cuando su propia
seguridad y la independencia de las naciones. En todas la épocas de nuestra historia se ha
reconocido el principio de que todo lo que amenazase o pusiese en peligro el reposo de un país,
era ya materia suficiente de alarma y temores para sus vecinos»
20 de febrero de 1816.
Castlereachg, Discurso en la Cámara de los Comunes.
En Bertier de Sauvigny, La Sinte Alliance.
«En general, cada día me convenzo más de que el único remedio que se puede oponer a este mal
(la propagación de las ideas liberales) que amenaza la tranquilidad interior de todos los Estados,
no puede encontrase más que en un acuerdo perfecto entre todas las potencias, que deben reunir
francamente todos sus medios y esfuerzos para ahogar por tordas partes este espíritu
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revolucionario que los tres últimos meses del reinado de Napoleón en Francia han desarrollado con
más fuerza y peligros que en los primeros años de la Revolución Francesa»
Metternich al general Vicent, en Bertier de Sauvigny La Sainte Alliance.

Actividad 5. Principis teòrics de la Restauració i els Congresos

a. Llig els textos i subratlla les idees principals
b. Explica en què va consistir la Restauració i quins van ser els seus postulats polítics i
els seus protagonistes

Activitat 6. Les unificacions italiana i alemanya.

«Si la acción de los ferrocarriles debe disminuir estos obstáculos, quizás hacerlos desaparecer, se
deduce que esta consecuencia será una de las circunstancias que debe favorecer más
fuertemente el espíritu de la nacionalidad italiana. Un sistema de comunicaciones que provocará
un movimiento incesante de personas en todos los sentidos, a la vez que pondrá en contacto
poblaciones que han permanecido hasta aquí extrañas las unas de las otras, deberá destruir
enérgicamente las mezquinas pasiones municipales, hijas de la ignorancia y de los prejuicios, ya
minados por los esfuerzos de todos los hombres esclarecidos de Italia. Esta previsión es tan
evidente que nadie pensará en negarla.
Esta primera consecuencia moral del establecimiento de los ferrocarriles en la península itálica es
tan grande a nuestros ojos que sería suficiente para justificar el entusiasmo que ellos levantan
entre todos los verdaderos amigos de Italia.»
Cavour, Los ferrocarriles en Italia (1846)

«(…) ¡Qué influencia tan inconmensurable ejercen sobre el desarrollo humano de un pueblo las
cualidades de su alma! El idioma acompaña al individuo hasta en sus pensamientos y deseos más
secretos, en las profundidades de su ser, reteniéndolos o dándoles expresión libre, y hace de la
nación entera que lo hable un todo compacto, sometida a sus leyes. Constituye el único lazo
verdadero entre el mundo de los cuerpos y el de los espíritus, cuya fusión produce de tal modo
que no cabía decir a cuál de los dos pertenece realmente (…)»

Fichte, J.G. Discursos a la nación alemana, 1807.

Activitat 6. Les unificacions italiana i alemanya.

a. Indica els Estats en els quals estaba dividida Itàlia
b. Quines dificultats va tindre Itàlia en el procés d’unificació
c. Qui van ser els protagonistas de la unificació italiana? Explica el procés
assenyalant alguns dels seus principals esdeveniments
d. Analitza la relació entre la llengua i la nació que estableix Fichte.
e. Què va ser el Zollverein, i quina importancia va tindre en el procés d’unificació
alemana?
f. Busca información sobre Bismarck.