Geometra

Figuras Bidimensionales y Tridimensionales K - 3ro

Profesor: Esteban Hernndez Universidad de P.R. en Bayamn

Pre-Prueba 1. Determina si cada curva en la siguiente figura es, abierta, cerrada, simple o no simple.

Figura 1 2 3 4 5 6 7 8

Abierta

Cerrada

Simple

No Simple

2. Determina cules de las siguientes figuras son polgonos. Indica tu respuesta en la tabla.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Figura 5

Figura 6

3. Clasifica cada ngulo como, agudo, obtuso, recto o llano. Completa la tabla.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Figura 5

Figura 6

4. Identifica cada cuadriltero por su nombre. Completa la tabla.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Figura 5

Figura 6

5. Identifica cada componente ilustrado del crculo. Completa la tabla.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Figura 5

6. Clasifica el tringulo equiltero, issceles, o escaleno. Clasifica el tringulo como obtusngulo, acutngulo, o rectngulo. Completa la tabla.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

7. Determina el rea de cada figura.

8. Encuentra el permetro de cada figura.

Objetivos
1. Entender el concepto de espacios.

2. Entender los conceptos de puto, lnea y plano. 3. Identificar puntos, lneas, medias lneas, rayos y segmentos. 4. Definir e identificar curvas abiertas, curvas cerradas, curvas simples y
curvas no simples.

5. Definir los conceptos de ngulo y grado. 6. Identificar ngulos agudos, ngulos rectos y ngulos obtusos. 7. Definir y encontrar ngulos complementarios y suplementarios. 8. Identificar polgonos de acuerdo al nmero de lados e identificar sus
componentes.

9. Diferenciar entre polgonos regulares e irregulares. 10. Definir las unidades de longitud, de rea y de volumen. 11. Determinar el permetro y el rea de un polgono. 12. Identificar figuras tridimensionales. 13. Encontrar el volumen de poliedros simples. 14. Identificar los vrtices, las caras y las aristas de un poliedro.

Justificacin Introduccin a la Geometra Elementos geomtricos y el concepto de los espacios

Al mirar a nuestro alrededor observamos una infinidad de formas y figuras en los objetos que nos rodean. Desde los primeros tiempos el ser humano se vio obligado a observar, interpretar y manejar estas figuras pues de ello dependa su sobrevivencia. Por ejemplo, el observar alguna figura entre la maleza podra significar que un animal peligroso lo poda atacar. De esta forma necesitaba tener cada vez ms un mejor entendimiento y un mejor control de su medio ambiente. Para tener ms conocimientos deba clasificar objetos, clasificar formas, establecer relaciones entre las formas y los objetos e interpretar el significado de cada uno de estos conceptos geomtricos. Sabemos hoy da que el ser humano ha sido la especie ms exitosa sobre la faz de la tierra por que tiene un atributo que lo hace nico, su intelecto. Tenemos la capacidad de aprender y de aplicar nuestro conocimiento para interpretar, manejar y transformar nuestro medio ambiente. La geometra tiene sus orgenes en cada una de las antiguas civilizaciones, egipcios, babilonios, romanos, griegos, etc., los cuales fueron acumulando conocimiento de sus antepasados hasta hacer de la Geometra una de las ramas ms importantes en la matemtica. Al principio todo giraba alrededor de la geometra. Las construcciones, la ingeniera rudimentaria, la astronoma, e inclusive la alquimia que luego dio lugar a la qumica, basaban su conocimiento en conceptos geomtricos. Fueron los griegos los que le dieron rigurosidad a la geometra, estudiaron las figuras de forma y tamao idnticos (figuras congruentes) as como aquellas figuras de forma idntica pero con tamaos diferentes (figuras similares). Los griegos fueron los primeros en insistir en que los enunciados de la geometra deban tener una prueba rigurosa.

La geometra plana
La geometra plana se basa en tres conceptos fundamentales, el punto, la lnea y el plano, los que se aceptan sin definirlos y que forman parte de lo que llamamos espacios geomtricos, o sea el conjunto formado por todos los puntos. El espacio geomtrico es relativo a los elementos que se estn usando. Por ejemplo, el espacio puede estar determinado por un punto, una lnea o un plano. A cada espacio se le acostumbra asignar una dimensin, la cual determina los grados de libertad que se pueden ejecutar en dicho espacio. Los grados de libertad se pueden interpretar como los movimientos necesarios para ubicar un punto cualquiera en el espacio a partir de un punto de referencia. Al punto de referencia se acostumbra llamarle el origen. Un punto tiene dimensin cero (es adimensional) pues sobre un punto no podemos ejercer ningn movimiento. Una lnea se considera un espacio de dimensin 1 pues a partir de un punto de referencia podemos movernos sobre la lnea en una direccin, para obtener la ubicacin de cualquier otro punto. El plano tiene dimensin dos, pues tenemos dos grados de libertad para movernos, o sea necesitamos dos movimientos para ubicar un punto, podemos pensar en los movimientos como largo y ancho.

Geometra espacial tridimensional

Se puede de igual manera definir un espacio tridimensional en el cual tenemos tres grados de libertad de movimiento. El espacio tridimensional se conoce comnmente como el espacio. Para poder ubicar un punto en el espacio necesitamos tres movimientos en tres direcciones con relacin a un punto de referencia. Imagina un cuarto de tu casa, si te ubicas en una esquina como punto de referencia entonces cualquier forma para llegar hasta una lmpara (punto) se puede descomponer en tres movimientos con relacin a las paredes, un largo, un ancho y una altura. El espacio tridimensional es donde existen todos los objetos slidos que conocemos, incluyndonos a nosotros.

Espacios Geomtricos Puntos, lneas y planos

El punto El punto, en geometra, es uno de los entes fundamentales, junto con la recta y el plano. Son considerados conceptos primarios, o sea, que slo es posible describirlos en relacin con otros elementos similares, no se definen. Se suelen describir apoyndose en los postulados caractersticos, que determinan las relaciones entre los entes geomtricos fundamentales. El punto es un elemento geomtrico adimensional, no tiene ni volumen, ni rea ni longitud ni otro anlogo dimensional; no es un objeto fsico, es una idea; se usa para describir una posicin en el espacio. Los puntos se identifican usando letras maysculas. A continuacin se ilustran varios puntos y su forma de identificarlos. Ejemplo. Ilustracin de puntos

La lnea
La lnea al igual que el punto es un objeto geomtrico fundamental. Para efectos de visualizar el concepto, se puede decir que una lnea (o lnea recta) es una sucesin continua e infinita de puntos en direcciones opuestas. Entenderemos por el concepto de continua que no tiene huecos, ni divisiones y que podemos trazarla en un papel sin levantar el lpiz. Se acostumbra identificar las lneas con una letra minscula o con dos

puntos con una doble flecha sobre las letras. Las siguientes lneas estn identificadas usando letras minsculas y usando los puntos. Ejemplo: La siguiente figura ilustra tres lneas (o rectas) y la forma en que se identifican.

Identificacin de las lneas Lnea n, Lnea m, Lnea p, EF AB CD

Una lnea se puede descomponer en varias partes, entre ellas, medias lneas, rayos y segmentos. A continuacin se ilustra la descomposicin de una lnea en partes y la forma en que la nombramos o identificamos.

10

Un rayo contiene todos los puntos de una lnea a partir de un punto fijo, llamado el extremo y en una sola direccin. Una media-lnea contiene todos los puntos de un rayo excepto el punto extremo. Un segmento contiene todos los puntos de una lnea entre dos puntos fijo llamados los extremos.

El alfabeto griego
El alfabeto griego es un alfabeto utilizado para escribir solo la lengua griega. Desarrollado alrededor del siglo IX a. C. a partir del alfabeto fenicio, contina en uso hasta nuestros das, tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones tcnicas para las ciencias, en especial la matemtica, la fsica y la astronoma. En nuestro caso usaremos letras griegas para identificar planos y ngulos. Se cree que el alfabeto griego deriva de una variante del fenicio, introducido en Grecia por mercaderes de esa nacionalidad. El fenicio, como los alfabetos semticos posteriores, no empleaba signos para registrar las vocales. Para salvar esta dificultad, que lo haca incompleto para la transcripcin de la lengua griega, los griegos adaptaron algunos signos utilizados en fenicio para indicar aspiracin para representar las vocales. Este aporte puede considerarse fundamental; la inmensa mayora de los alfabetos que incluyen signos voclicos se derivan de la aportacin original griega. Adems de las vocales, el griego aadi tres letras nuevas al final del alfabeto: fi ( ) y ji ( ) y psi ( ), para representar sonidos aspirados que no existan en fenicio.

Alfa Gamma psilon Eta Iota Lambda Ny micron Ro Tau Fi Psi

Beta Delta Dseta Theta Kappa My Xi Pi Sigma psilon Ji Omega

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El plano
El concepto de un plano es ms fcil de visualizar pues existen muchos objetos que ilustran en cierto grado el concepto del un plano. Por ejemplo una pizarra en el saln de clase, una pared de su casa, una pantalla de televisin, etc. Euclides defini un plano como una sucesin continua de rectas paralelas. Los planos de identifican o nombran usando letras griegas minsculas como , , , o con tres letras maysculas correspondientes a tres puntos sobre el plano. Para indicar que el plano contina infinitamente, se acostumbra trazar los bordes entrecortados. Ejemplo: Ilustracin de un plano

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Lneas que se intersecan en un plano

Decimos que dos lneas se intersecan si tienen un punto en comn. El punto comn se conoce como el punto de interseccin. Las siguientes lneas se intersecan en el punto P
Ejemplo

Ejemplo: Ilustracin de lnea que se cortan en un punto.

Lneas paralelas Dos lneas en un plano son paralelas si no se intersecan, esto es tienen la misma direccin. Ilustracin: Ilustracin de lneas son paralelas.

13

Planos paralelos
Dos planos se dice que son paralelos si no se intersecan, esto es, no tiene puntos en comn. Ejemplo: Ilustracin de dos planos paralelos, y .

Planos que se intersecan

Dos planos que se intersecan contienen toda una lnea como su interseccin. En la siguiente ilustracin la lnea de interseccin es AB. Ejemplo: Ilustracin de dos planos que

14

I. Ejercicios de planos, puntos y lneas 1. Determina los segmentos, las lneas, rayos no contenidos en alguna lnea y las
medias lneas sobre el plano .

Lneas

Rayos

Medialnea

segmentos

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El espacio tridimensional
El espacio tridimensional es el ms obvio y observable para nosotros pues vivimos en el y somos parte integral de dicho espacio. Todo lo que nos rodea est en un espacio de tres dimensiones. En cada uno de los espacios que hemos mencionado existen formas, objetos y figuras que determinan las caractersticas de los elementos que existen en dicho espacio. A cualquier objeto tridimensional se le pueden asignar medidas que describen y determinan su ubicacin y su tamao en el espacio. Imagina que te vas de compras y entras a una tienda de ropa, lo primero que el vendedor necesita saber son tus medidas. Necesita saber el alto (altura), y el grosor que incluye tus medidas de largo y de ancho. De esta misma forma le asignamos medidas a todos los objetos que nos rodean. De aqu que podamos diferenciar entre el tamao, las formas y la posicin de los objetos y las figuras. Hay objetos grandes, objetos pequeos, objetos pesados, objetos livianos, personas gordas o flacas, etc. Hay figuras cuadradas, redondas, cilndricas y otras con infinidad de formas y tamaos. A continuacin ilustramos algunos objetos y figuras tridimensionales y ms adelante trabajaremos con figuras tridimensionales.

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Forma de un plano

Borde con forma de lnea

Formas y figuras

Las construcciones son una fuente muy rica del uso de figuras geomtricas y del uso de los conceptos de los espacios. Podemos observar estas ideas geomtricas en las construcciones de casas, puentes, edificios, pirmides, barcos, aviones y en cualquier otra construccin de la actividad humana.

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Figuras planas
En el plano se puede distinguir entre una infinidad de figuras que tienen formas, tamaos y posiciones particulares sobre un plano. Podemos diferenciar entre las figuras de una sola dimensin llamadas curvas y las de dos dimensiones. El trmino curva no se define y se usa para describir figuras en el plano. En las curvas podemos distinguir entre las curvas abiertas, las curvas cerradas, las curvas cerradas simples y las curvas cerradas no simples. Una curva es abierta si se traza de forma continua y su punto inicial es distinto de su punto final. Las curvas cerradas son aquellas que se trazan de forma continua y su punto inicial es igual a su punto final. Una curva simple abierta es aquella que su trazado es continuo, no tiene puntos de interseccin y sus puntos inicial y final son diferentes. Si una curva tiene al menos un punto de interseccin decimos que es una curva no simple. Ejemplos de curvas abiertas.

Curvas abiertas simples en el plano

18

Curvas abiertas no simples

Curvas abiertas no simples

Curvas simples cerradas y curvas no simples cerradas

Curvas simples cerradas

Curvas no simples cerradas

II.

19

Ejercicios de curvas
1. Determina si cada una de las siguientes curvas abiertas o cerradas.

2. Determina si cada una de las siguientes curvas son simples o no son simples.

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Circunferencias y crculos
Una circunferencia se define como el conjunto de puntos en el plano para los cuales la distancia de un punto de la circunferencia a un punto fijo llamado el centro es una constante, llamada el radio

Un radio de una circunferencia es un segmento con un extremo en el centro y el otro extremo en la circunferencia. Una cuerda es un segmento cuyos extremos estn sobre la circunferencia. Un dimetro es una cuerda que pasa por el centro de la circunferencia. Un crculo, en geometra, es la figura que contiene todos los puntos del plano cuya distancia al centro de una circunferencia es menor o igual a la medida del radio. La figura 20 ilustra un crculo y los elementos que lo forman.

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Observe adems que un crculo tiene muchos radios, en esencia cualquier segmento desde el centro hasta la circunferencia es un radio del crculo. Tambin un crculo contiene muchas cuerdas pues cualquier segmento cuyos extremos estn sobre la circunferencia es una cuerda. Las cuerdas que pasan por el centro se llaman dimetros. Cualquier parte de una circunferencia delimitada por dos de sus puntos, se conoce como un arco de la circunferencia. La parte del rea de un crculo delimitada por dos radios y un arco del crculo se conoce como el rea de un sector del crculo.

ngulos
Un ngulo es la unin de dos rayos con su punto extremo en comn. Los rayos que forman un ngulo se llaman lados y al punto comn se le llama vrtice. Las figuras a continuacin ilustran varios ngulos y sus componentes.

El smbolo que representa un ngulo es, . En lugar de escribir ngulo BAC en la siguiente figura, escribimos

BAC o escribimos A, donde A

representa el vrtice y

del ngulo. En la figura el ngulo, el ngulo

BAC tambin se denota usando la letra griega

NMP, se identifica con la letra griega, como M.

A cada ngulo se le asigna una medida, la cual se interpreta como la cantidad de rotacin que se genera al mover un rayo, llamado lado inicial hasta terminal en otro rayo, llamado lado final. En la figura se ilustra el

A, con la rotacin desde el lado inicial

hasta el lado final en contra de las manecillas del reloj y el M con rotacin a favor de las manecillas del reloj. Si la rotacin es en contra de las manecillas del reloj se dice que 22

el ngulo es positivo y si es a favor de las manecillas del reloj se dice que el ngulo es negativo.

A la rotacin del ngulo se le asigna una medida por medio de un sistema que se remonta hasta los babilonios del siglo II aC. Los astrnomos babilonios escogieron el nmero 360 para representar la rotacin de un rayo que rota y regresa sobre si mismo. Se define entonces un grado como ngulo de 360o.

1 parte de la circunferencia. La figura ilustra un 360

Tipos de ngulos
Los ngulos se clasifican y denominan de acuerdo con su medida en grados. Un ngulo que mide entre 0o y 90o se llama ngulo agudo. Un ngulo cuya medida es de 90o se llama ngulo recto. Los ngulos que miden entre 90o y 180o se laman ngulos obtusos. Un ngulo cuya medida es de 180o se llama ngulo llano.

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Las siguientes figuras ilustran cada uno de los casos anteriores.

Si la suma de dos ngulos es 90o de dice que los ngulos son complementarios y cada uno es el complemento del otro. Ejemplo: ngulos complementarios 1. 60 + 30 = 90 por lo tanto 60 y 30 son ngulos complementarios. 2. 75 + 15 = 90 por lo tanto 75 y 15 son ngulos complementarios. 3. 46 + 44 = 90 por lo tanto 46 y 44 son ngulos complementarios. Si la suma de dos ngulos es 180o de dice que los ngulos son suplementarios y cada uno es el suplemento del otro. Ejemplo: ngulos suplementarios 1. 150 + 30 = 180 por lo tanto 150 y 30 son ngulos suplementarios. 2. 75 + 105 = 180 por lo tanto 75 y 105 son ngulos suplementarios. 3. 120 + 60 = 180 por lo tanto 120 y 60 son ngulos suplementarios.

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III. Ejercicios de ngulos

1. Clasifica los ngulos como obtuso, agudo o recto.

Respuestas:

2. Encuentra la medida del ngulo complementario. a. 750 c. 500 e. 350 g. 360 i. 480 b. 600 d. 450 f. 780 h. 430 j. 550

3. Encuentra la medida del ngulo suplementario. a. 1500 c. 1200 e. 1250 g. 1700 i. 1080 b. 420 d. 450 f. 1650 h. 100 j. 8 9 0
25

Polgonos
En muchas ocasiones habrs escuchado hablar sobre figuras geomtricas como cuadrado, rectngulo, tringulo, pentgono, etc. Estos nombres estn relacionados con una familia de figuras planas llamados polgonos. Un polgono es una curva simple cerrada compuesta por segmentos consecutivos de lneas rectas. Los segmentos de lnea se llaman lados y los puntos de interseccin de los segmentos se llaman vrtices. Los nombres de los polgonos se asignan de acuerdo al nmero de lados de la figura. Un polgono de n lados se llama n-gono. Ejemplos: La siguiente figura ilustra algunos ilustra algunos polgonos y sus respectivos nombres.

Los vrtices de los polgonos se identifican con letras maysculas y los lados con letras minsculas. Los polgonos se agrupan o clasifican por familias, los polgonos de tres lados se llaman trgonos y se conocen comnmente como tringulos. Los polgonos de cuatro lados se llaman cuadrilteros, los de cinco lados pentgonos, los de seis lados

hexgonos y as sucesivamente.
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La familia de los tringulos

Los tringulos se clasifican por medio de las medidas de los ngulos interiores o por el nmero de lados iguales. En las siguientes figuras se ilustran los tipos de tringulos y la forma de nombrarlos. Si todos los ngulos de un tringulo son agudos se le llama tringulo acutngulo, si el tringulo tiene un ngulo recto se llama tringulo rectngulo y si tiene un ngulo obtuso se llama triangulo obtusngulo. Si todos los lados de un tringulo son iguales se llama

tringulo equiltero, si tiene dos lados iguales se llama tringulo issceles y si todos
los lados son diferentes se llama tringulo escaleno.

Clasificacin de los tringulos de acuerdo al nmero de lados iguales.

Clasificacin de los tringulos de acuerdo a los ngulos.

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La familia de los cuadrilteros

Los cuadrilteros al igual que los tringulos son de los polgonos ms conocidos. Un cuadriltero es un polgono de cuatro lados ( tetrgono). Los cuadrilteros se nombran usando las relaciones entre sus lados, como las relaciones entre los ngulos. Las relaciones entre los lados puede ser la de sus medidas o puede ser la condicin de que los lados sean paralelos. Por ejemplo un paralelogramo es un cuadriltero que tiene sus lados opuestos paralelos. En el caso de los ngulos se refiere a la existencia de ngulos rectos. Por ejemplo el rectngulo es el cuadriltero que tiene todos sus ngulos rectos. Ejemplo: La figura ilustra la familia de los cuadrilteros y sus nombres.

Las definiciones de los cuadrilteros en las figuras anteriores son las siguientes; Cuadrado: es un cuadriltero que tiene todos los lados iguales y todos los ngulos
rectos.

Rectngulo: es un cuadriltero con los cuatro ngulos rectos. Paralelogramo: es un cuadriltero con los pares de lados opuestos paralelos. Rombo: es un paralelogramo con todos sus lados iguales. Trapecio: es un cuadriltero con un par de lados paralelos. Trapezoide: es un cuadriltero que no tiene lados paralelos ni ngulos iguales
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Polgonos regulares e irregulares

Los polgonos que tienen todos su lados iguales se laman polgonos regulares y si tienen algn lado diferente se llaman polgonos irregulares.

Ejemplos de polgonos regulares.

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La tabla 1 ilustra los nombres de algunos polgonos de acuerdo con el nmero de lados.
Tabla 1
Clasificacin de polgonos segn el nmero de lados

Nombre

lados Nmero de lados

trgono, tringulo

Polgono de 3 lados

tetrgono, cuadrngulo, cuadriltero 4

Polgono de 4 lados

pentgono

Polgono de 5 lados

hexgono

Polgono de 6 lados

heptgono

Polgono de 7 lados

octgono

Polgono de 8 lados

enegono

Polgono de 9 lados

decgono

10

Polgono de 10 lados

30

La tabla 2 ilustra los nombres de algunos polgonos de acuerdo con el nmero de lados.
Tabla 2: Clasificacin de los polgonos de acuerdo con el nmero de lados 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1000 endecgono dodecgono tridecgono tetra decgono pentadecgono hexadecgono heptadecgono octodecgono eneadecgono isodecgono icosgono triacontgono tretracontgono pentacontgono hexacontgono heptacontgono octacontgono eneacontgono hectagno chiligono Polgono de 30 lados Polgono de 40 lados Polgono de 50 lados Polgono de 60 lados Polgono de 70 lados Polgono de 80 lados Polgono de 90 lados Polgono de 100 lados Polgono de 1000 lados Polgono de 10000 lados Polgono de 11 lados Polgono de 12 lados Polgono de 13 lados Polgono de 14 lados Polgono de 15 lados Polgono de 16 lados Polgono de 17 lados Polgono de 18 lados Polgono de 19 lados Polgono de 20 lados

10000 miriagono

31

IV. Ejercicios
1. Determina el nmero de vrtices y de lados de cada polgono.

2. Identifica la figura de acuerdo al nmero de lados.

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 6 Figura 7 Figura 8

32

Los conceptos de rea y permetro en los polgonos Permetro de un polgono

Cada polgono en un plano est compuesto por segmentos de lnea a los cuales le llamamos lados. A cada lado se le puede asignar una medida de largo en alguna unidad de medida como lo puede ser la medida en pulgadas, en pies, en metros, en centmetros, en yardas, etc.

El permetro de un polgono es la suma de las medidas de sus lados.

Ejemplo: Observe la siguiente figura. Identifique la unidad de medida en los ejes. Contesta las siguientes preguntas.

El largo mide 5 cm y el ancho mide 2 cm. El permetro mide, 5cm + 2cm + 5cm +2cm = 14cm

33

V. Ejercicio: Encuentra el permetro de cada una de las siguientes figuras.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Figura 5

34

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

35

El rea de un polgono
El concepto del rea de un polgono es una medida de la cantidad del espacio que encierra el polgono. Las unidades para medir el rea se definen en base al rea que encierra un cuadrado cuya medida de los lados es una unidad. Decimos entonces que el rea del cuadrado cuyos lados miden uno es de una unidad cuadrada. De esta maneara podemos medir el rea en base a la cantidad de unidades cuadradas contenidas dentro del polgono. E la figura 18 se ilustra el concepto de unidad cuadrada. La unidad puede ser cualquiera de las unidades de medida que usted conoce, como por ejemplo, pulgadas (in.), metros (m), yardas (yd.), centmetros (cm), milmetros (mm), etc. En muchos casos hallar el rea de un polgono simple se reduce a contar cuadritos, pero para otros polgonos la cantidad de cuadritos (unidades cuadradas) que caben dentro de la figura no es un nmero entero. En tal caso debemos desarrollar estrategias ms sofisticadas para medir el rea.

36

VI. Ejercicios de rea 1. Determina el rea de cada una de las siguientes figuras. Use la cuadrcula para
identificar las unidades.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Figura 5

37

2. Encuentra el rea de cada una de las siguientes figuras. Use la cuadrcula para identificar las unidades.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

38

Figuras tridimensionales
Las figuras estudiadas hasta este momento se dibujan sobre un plano (espacio de dos dimensiones) o sobre una lnea (espacio unidimensional). Para representar el mundo que nos rodea donde los objetos son slidos necesitamos un espacio de tres dimensiones. Si miramos una caja (el trmino en matemticas es un paraleleppedo rectangular) vemos que contiene varios elementos estudiados en el plano. Por ejemplo los lados, que se les llama caras de la caja y forman rectngulos, tenemos los bordes de las caras, que representan segmentos de lnea y se le llaman aristas y las esquinas que representan puntos, y se les llama vrtices. Las figuras en el espacio cuyas caras son polgonos se llaman poliedros. Algunos de los poliedros se asignan nombres comunes, como al cubo, caja, etc.

Elementos de un poliedro

Pirmide

Prisma recto

Cilindro

Cono

39

Esfera Cilindro circular Pirmide rectangular

Cubo (prisma rectangular)

Poliedro

Bipirmide

C a ja (p ris m a ) r e c t n g u la r

40

VII Ejercicio: Figura tridimensionales

Determina el nmero de caras, de aristas y de vrtices en cada uno de los siguientes poliedros. Completa la tabla con la informacin. .

Figura Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5 Fig. 6

Vrtices

Aristas

Caras

41

El concepto de volumen
Al igual que el caso del rea, tambin podemos definir una forma de medir el espacio que ocupa una figura tridimensional. Lo hacemos de una forma similar a la del rea, utilizando como base las unidades de medida en una lnea.

La unidad de medida de volumen se define como el espacio ocupado por un paraleleppedo (un cubo) que tiene unidad de media uno en todas sus aristas.

El volumen de una figura tridimensional de define como la cantidad de unidades cbicas que ocupa la figura en el espacio.
Ejemplo: Determina el volumen de la figura. Suponga que cada cubo representa una unidad de volumen.

Volumen = 8 unidades cbicas

Volumen = 16 unidades cbicas 42

VIII. Ejercicios de volumen 1. Determina el volumen de cada figura. Suponga que la unidad es el metro cbico.

Figura 3

Figura 1

Figura 2

Figura 3

43

2. Identifica los siguientes objetos por su nombre.

3. Determina el nmero de caras, aristas y vrtices tiene cada figura.

___ caras ___ aristas ___ vrtices

___caras ___ aristas ___vrtices

___ caras ___aristas ___vrtices

44

4. Identifica cada figura por su nombre.

45

Respuestas de los ejercicios propuestos

Ejercicios: Pagina 15 I. Ejercicios de planos, puntos y lneas

1. Determina los segmentos, las lneas, rayos no contenidos en alguna lnea y las
medias lneas sobre el plano .

Lneas

Rayos

Medialnea

segmentos

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Ejercicios: Pgina 20 II. Ejercicios de curvas 1. Determina si cada una de las siguientes curvas abiertas o cerradas.

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 6 Figura 7 Figura 8 Figura 9 Figura 10

Cerrada Abierta Cerrada Abierta Abierta Cerrada Cerrada Abierta Cerrada Cerrada

2. Determina si cada una de las siguientes curvas son simples o no son simples. Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 6 Figura 7 Figura 8 Figura 9 Figura 10 Simple No simple Simple No simple Simple Simple No simple No simple No simple Simple

47

Ejercicios: Pgina 25 III. Ejercicios de ngulos 1. Clasifica los ngulos como obtuso, agudo o recto.

Respuestas:

Obtuso

Recto

Agudo

Agudo

Obtuso

Agudo

Recto

2. Encuentra la medida del ngulo complementario. ngulo a. 750 b. 600 c. 500 d. 450 e. 350 f. 780 g. 360 h. 430 i. 480 j. 550 ngulo complementario 150 300 400 450 550 120 540 470 420 350

48

3. Encuentra la medida del ngulo suplementario. ngulo a. 1500 b. 420 c. 1200 d. 450 e. 1250 f. 1650 g. 1700 h. 100 i. 1080 j. 8 9 0 ngulo suplementario

300 1380 600 1350 550 150 100 1700

720

910

49

Ejercicios: Pgina 32 IV. Ejercicios 1. Determina el nmero de vrtices y de lados de cada polgono.

Figura vrtices lados

Figura 1 4 4

Figura 2 3 3

Figura 3 4 4

Figura 4 6 6

Figura 5 5 5

Figura 6 12 12

50

2. Identifica la figura de acuerdo al nmero de lados.

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 6 Figura 7 Figura 8

Cuadriltero(cuadrado) Tringulo Cuadriltero(trapecio) Hexgono (regular) Pentgono tringulo octgono Cuadriltero (trapecio)

51

V. Ejercicio: Pgina 34 Encuentra el permetro de cada una de las siguientes figuras.

Figura 1 8 cm

Figura 2 10 cm

Figura 3 10 cm

Figura 4 30 cm

Figura 5 10 cm

52

Figura 1 140 cm

Figura 2 12 cm

Figura 3 40 cm

Figura 4 27 cm

53

Ejercicios: Pgina 37 VI. Ejercicios de rea

1. Encuentra el rea de cada una de las siguientes figuras. Use la cuadrcula para
identificar las unidades.

54

Figura 1 12 m2

Figura 2 4.5 m2

Figura 3 9 m2

Figura 4 4 m2

Figura 5 8 m2

55

2. Encuentra el rea de cada una de las siguientes figuras. Use la cuadrcula para identificar las unidades.

Figura 1 10 km2

Figura 2 2 km2

Figura 3 4 km2

Figura 4 5 km2

56

Ejercicios: Pgina 41 VII Ejercicio: Figura tridimensionales Determina el nmero de caras, de aristas y de vrtices en cada uno de los siguientes poliedros. Completa la tabla con la informacin. .

Figura Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5 Fig. 6

Vrtices 8 5 6 6 7 10

Aristas 12 8 9 12 12 15

Caras 6 5 5 8 7 7

57

Ejercicios VIII: Pgina 43 1. Determina el volumen de cada figura. Suponga que la unidad es el metro cbico.

Figura 3

Figura 1 16 m3

Figura 2 18 m3

Figura 3 6 m3

58

2. Identifica los siguientes objetos por su nombre.

cubo

prisma rectangular

cilindro

cono

3. Determina el nmero de caras, aristas y vrtices tiene cada figura.

6 caras

12 aristas 8 vrtices

5 caras

8 aristas 5 vrtices

5 caras

9 aristas 6 vrtices

4. Identifica cada figura por su nombre.

Pirmide rectangular

Prisma triangular

59

Pirmide hexagonal

cilndro circular

Pirmide cuadrada

cono

Prisma rectangular

Prisma hexagonal

60

Respuestas de la Pre-Prueba y la pos-prueba 1. Determina si cada curva en la siguiente figura es, abierta, cerrada, simple o no simple.

Figura 1 2 3 4 5 6 7 8

Abierta X X

Cerrada X X X X

Simple X X X X X

No Simple

X X

X X X

2. Determina cules de las siguientes figuras son polgonos. Indica tu respuesta en la tabla.

Figura 1 Si

Figura 2 No

Figura 3 No

Figura 4 Si

Figura 5 Si

Figura 6 No

61

3. Clasifica cada ngulo como, agudo, obtuso, recto o llano. Completa la tabla.

Figura 1 Agudo

Figura 2 Recto

Figura 3 Obtuso

Figura 4 Agudo

Figura 5 Agudo

Figura 6 Llano

4. Identifica cada cuadriltero por su nombre. Completa la tabla.

Figura 1 Cuadrado

Figura 2 Hexgono

Figura 3 Figura 4 Paralelogramo Trapecio

Figura 5 Rectngulo

Figura 6 Tringulo

62

5. Identifica cada componente ilustrado del crculo. Completa la tabla.

Figura 1 Radio

Figura 2 Dimetro

Figura 3 Cuerda

Figura 4 Punto

Figura 5 Centro

6. Clasifica el tringulo como rectngulo, equiltero, issceles, o escaleno. Clasifica el tringulo como obtusngulo, acutngulo, o rectngulo. Completa la tabla.

Figura 1 Escaleno Obtusngulo

Figura 2 Issceles Acutngulo

Figura 3 Rectngulo Rectngulo

Figura 4 Equiltero Acutngulo

63

7. Determina el rea de cada figura.

10

4 8. Encuentra el permetro de cada figura.

8 cm

7.6 cm

7.4 cm

8 in

3 in

64