no es que el cerebro es un rgano construido para modificar sin respuesta las experiencias richard dickson

vivimos inmersos en nuestra rutina cotidiana sumergidos en una serie de gestos y situaciones que se repiten da a da de la maana a la noche pero en realidad de lo que realmente somos conscientes ste que estamos programados ms que cualquier otro animal para cambiar para aprender y para dejar que nuestro entorno molde el sustrato de nuestros pensamientos me enter si queremos mejorar nuestro comportamiento con los dems y con nuestro entorno natural habr que trabajar en ellas desde los primeros aos cmo hacemos para aprender a hablar hoy a tocar un instrumento goyn redes escucharemos propuestas venidas de la neurociencia para mejorar la educacin y con el psiclogo daniel goleman descubriremos cmo consumir en el futuro para ser los mejores huspedes de este planeta valentina de albornoz creo que nuestros telespectadores nos agrada decir y hacer la iglesia le sumamos eso es lo que esperamos de la inteligencia social y emocional aplicada a las escuelas a los nios a la infancia en pocas palabras n hingis significa en unas a pocas palabras subsidio i no es la verdadera revolucin de este cambio norte quera ha sido uno de los grandes investigadores que aplicado esta prctica en los estados unidos eintimidades sor juana y significa todo eso despus yo s por qu tipo de habilidades de las que hablamos incluyen habilidades para aprender a dominar las emociones en concreto la capacidad de controlar las emociones negativas slo para que cuando ocurre una adversidad stas no persista ms de lo necesario burden denny chin 5 las personas y los nios concretamente si no pueden aprender a disipar estas emociones negativas que existen para volver al estado inicial riesgo de cesanta es algo muy muy importante

porque cuando las emociones perturbadora se producen en la mente mdem iu insiste interfieren con la capacidad de aprender de los nios por ciento madrid por consiguiente la habilidad de controlar las emociones es crucial para ayudar a que los nios aprendan mejor opcin no de otra vida consiste en aprender a prestar atencin de una manera mejor de s aprender a concentrarse deceso efe su lo ms importante que hemos aprendido hoy sobre el cerebro en la ltima dcada bush tiempo es que es el rgano miles que est construido para cambiar como respuesta a la experiencia su desplome y dientes el responsable del aprendizaje en niza vemos que el cerebro especialmente al principio de nuestra vida es mucho ms susceptible tropa cualquier influencia de lo que ser ms tarde soda de modo que realmente es lo que est sugiriendo admite es que podemos gestionar las emociones un virtual chamosa importante sera aceptar que realmente nuestro cerebro becker puede cambiar que puede aprender a emilio estvez y fiji lejos porque normalmente para emprender tienes que estar dispuesto a cambiar de opinin y las personas no aceptan fcilmente cambiar de opinin chen cuando en buena onda una de las consideraciones importantes es que el cerebro siempre est cambiando puede huir no hay tantos y nos gusta como si no puede ocultar hitos y pretendemos que cambie como si no olmedo huido opinen en zonas todos nos influyen entorno por la cultura el contexto en el que recibimos el tipo de educacin que recibimos nuestra biologa y nuestra biologa o todas esas cosas nos influye pero el cerebro est cambiando constantemente

acz esto impidi que este trabajo sugiere es que podemos responsabilizarnos ms de nuestro propio cerebro en twitter y podemos desarrollar condiciones ms positivas que permitirn que cambie de maneras que resulten ms beneficiosas predecesor antes del nacimiento de nuestro cerebro est modificndose adaptndose con cada nueva experiencia porque est construido con ese fin cada evento cada suceso bueno y malo va dejando su huella en el cerebro creando a su paso un camino neogranadino puede que ello nos hace sentir y vctimas de nuestro pasado el cual ha trazado caminos neuronales demasiado trillados demasiado hondos que nos hacen reaccionar automticamente sin embargo lo que realmente supone es que somos los dueos y responsables de nuestra vida y nuestra mente un dato que la mente es maleable y la plasticidad cerebral algo aceptado y demostrado por la misma razn cualquier cambio en la conducta afectar a nuestro cerebro modificando su funcin y por ltimo su estructura si optamos conscientemente por promover cambios positivos en nuestro cerebro cultivando hbitos sociales y emocionales apropiados en nosotros y nuestros hijos podremos aprender a regular mejor nuestras emociones lo que significa no permanecer en las emociones negativas ms all de lo que es sano y saludable y fomentar las positivas como la empata la compasin y la cooperacin cualidades que si antes eran entendidas como tales personales ahora segn esta perspectiva pueden verse como habilidades adquiridas por todo el mundo con el entrenamiento adecuado en cedi a villa o silva lugar nuevo

ao examinar una de estas experiencias educativas chamosa unas cestas reforma todo huevo viento venzor hemos trabajado en el laboratorio analizando tipos de intervenciones muy especficas que se pueden disear sus intervenciones desde cc oo por ejemplo las fans del pop para aumentar la cooperacin y la compasin y el altruismo una opcin es hoy y luego hemos estudiado la manera en la que esto cambie el cerebro durante la adolescencia son y resulta ser que con solamente dos semanas de entrenamiento con dos semanas dos semanas en la que se practica 30 minutos al da no con esto basta para poder detectar cambios que suceden en el cerebro tras solamente dos semanas las ciencias segn inditex de fineza ciudadanos como el ahogamiento nada menos la compaa 2 en deba hay cambios especficos en el cerebro que estn asociados con los cambios en el altruismo y que se pueden medir conductualmente mr y todo lo que sabemos sobre el cerebro nos indica que cuanto antes se realice la intervencin de ccm por tanto mejor cuando moore que habr ms probabilidades de que sus consecuencias persistan durante un perodo de tiempo cortos y ms largo ftbol club egipto en el informe estadstico asunto de ensear ms a s mismo obama y los biden una simpata efe unas 300 pesos 10 ms instintivo pas 8:00 puedo en basndome en lo que sabemos sobre el cerebro a este expediente de 8:04 descenso las intervenciones que se producen antes de la adolescencia 8:07

adems tienen un impacto mucho ms duradero que las que se producen 8:12 despus de la adolescencia endeudado con su gafe 8:15 ni sabemos por ejemplo 8:17 aunque una de las partes ms crticas del cerebro a la hora de controlar las 8:21 emociones es la corteza prefrontal 8:24 valles del tuy fonfo una regin situada en la parte delantera del cerebro 8:29 porcentaje hinche y sigue desarrollndose ceop hasta un poco 8:33 despus de la adolescencia hasta los 20 aos aproximadamente 8:37 el 20 y 25 aos 8:39 s su ausencia de manera que las intervenciones que se produzcan antes de 8:43 eso sern ms tiles etc adems v es muy probable que haya una gran 8:48 transicin entre los 5 y los 7 aos de edad en los humanos 8:53 por ciento donde yo estaba y muchos motivos para querer tambin 8:56 de all que las intervenciones que se hagan antes de esa transicin 9:00 no sern especialmente eficaces 9:03 importantes a la hora de sentar las bases con habilidades que estos 9:07 municipios asistentes 9:09 pues permitirn otras habilidades o de que se asienten en ellas 9:14 antes es como una especie de andamiaje 9:17

y en ese pas una necesidad acuciante de investigar ms en este campo porque 9:22 apenas se han realizado estudios sobre la influencia del aprendizaje social y 9:27 emocional en el cerebro 9:29 blanco 9:38 piden venir en muchos pases asiticos tenemos un proverbio que dice el 9:43 espritu de cuando tenemos tres aos vive con nosotros hasta que cumplimos 9:47 los 100 9:48 por ciento 9:49 es decir explique el desarrollo temprano influyen al resto de nuestras vidas 9:57 tena una cientficos destacan gens investiguen la universidad dejar ver 10:02 cmo se establecen las conexiones cerebrales en los primeros aos de vida 10:06 y conoce muy bien los estudios actuales sobre la capacidad de cambio del cerebro 10:10 en funcin de su entorno 10:14 pepsico pep este es un tema que estamos investigando 10:16 el estudio no los hay y resulta bastante sorprendente el mayor ejemplo son 10:20 docentes de los ratones hasta los humanos de mecanismos biolgicos 10:24 presentes en todas las especies inquiere hacen a nuestro cerebro es 10:28

extremadamente plstico al principio de la vida de es muy flexible y luego se 10:33 hace llamar recibi para este pensador que podra darnos un par de ejemplos 10:37 comn y martn miner estudiar cuidado parental y maternal 10:41 y en una serie de experimentos muy elegantes en ratas ha descubierto kemp 10:45 incluso en el mundo de las ratas hay madres buenas y semanas 10:51 en cuidado maternal en el mundo roedor implica alameda y limpia 10:55 de cuidar a las cras s esto es algo que se puede cuantificar 10:59 demolicin martel ha demostrado que desde el principio se una rpida 11:03 hembras nace de una madre poco cariosa y recibe poca atencin 11:08 cuando crezca 11:09 ser una mala madre adems de sufrir otros dficits cognitivos en el 11:14 aprendizaje y la memoria por ejemplo po 11:17 en almera y en la base molecular y bioqumica muy buena para esto 11:21 en el cerebro 11:23 como vocero lo asombroso de su trabajo es la idea que tuvo 11:28 las cras de rata que haban nacido de una mala madre las dio de acogida a una 11:33 buena madre choc una vez que las la miera y ya ser mucho nesti resulta que 11:38 en este caso incluso la ratitas que estaban genticamente predispuestas a

11:43 ser malas madres en el futuro dir 11:46 de ibooks modificaron su conducta 11:48 0 sin ms bien recibido los cuidados de una buena madre adoptiva antic larsson 11:54 ratitas crecan all se convertan en buenas madres que la ma ni acicalaba 11:59 mucho a sus creaciones h 12:01 se trata de un cambio del pie gentico espectacular que de hecho 12:05 se debe a la modificacin del gen de un receptor hormonal concreto 12:10 este mismo ao 12:12 tan pobre que ado las umbrosa versin humana resto 12:16 tal tener acceso al cerebro humano de suicidas desgraciadamente pueden 12:21 mencionar que de nios haban sufrido adversidades en bien documentadas poppy 12:27 se descubrieron las mismas modificaciones en las personas que 12:30 haban sufrido adversidades de nios 12:32 frente entre los que haba muerto de causas naturales o los que no 12:37 presentaban un historial problemtico se entra todo pues de un ejemplo claro 12:42 de la conservacin de un mecanismo molecular pide comn las experiencias 12:46 en las primeras etapas de vida dejan una huella permanente la cita 12:53 la mundialmente conocida tras la publicacin de su libro inteligencia

12:56 emocional en la dcada de los 90 12:58 daniel goleman ha seguido escribiendo sobre psicologa y emociones 13:02 promoviendo la incorporacin del aprendizaje social y emocional al 13:06 currculo escolar 13:10 vamos a estar la ltima vez que nos en mos nada 13:14 hansen casa en massachusetts an as fue justo despus de aquel xito 13:20 increble que tuviste en todo el mundo en aquella poca fue realmente 13:24 increble con tu libro 13:26 la inteligencia emocional s segn explic elizalde poco incidi con un 13:31 momento en que se viva un cierto desencanto 13:34 damin menos expectativas en cuanto a las posibilidades de cambiar el mundo 13:38 directamente 13:40 a travs de la poltica digamos 13:43 inclu quizs una mejor forma de conseguirlo era aprender a manejar 13:49 las propias emociones 13:52 y una vez asumido por todos nosotros 13:55 por nuestra audiencia tambin rico 13:58 y es que podemos gestionar nuestras propias emociones que podemos gestionar 14:02 lo que tenemos dentro de nosotros

14:05 usando esa hora 14:07 de la tradicin contemplativa 14:09 de los budistas como dalai lama que lo han estado haciendo 14:14 durante 14:15 dcadas sigue de suez 14:18 entonces el ttulo preguntas muy acertadamente 14:22 podemos aprovechar algo difcil que alguien sea pensar en ello no s yo 14:27 estoy participando 14:29 en esta conferencia con l 14:30 magnano adif instituto porque es un instituto que trabaja con el dalai lama 14:34 se trata de un grupo de neurocientficos que estudien las 14:38 tradiciones antiguas de una filosofa y prctica como el budismo a fin de ver 14:42 qu estrategias tienen para apaciguar la mente para ser ms compasivos 14:47 para aprender a concentrarse lo que nos dijo el dalai a los cientficos fuerte 14:52 toma de estos mtodos ahora sacarlos del contexto religioso estudios los muy 14:56 a fondo y si pueden ser de alguna ayuda para la gente difundirlos por todas 15:00 partes 15:02 ahora estamos descubriendo que ensear habilidades sociales y emocionales a los 15:06 nios desde que tienen cinco aos hasta la universidad es muy eficaz los

15:10 vuelve mucho ms cvicos mucho mejores estudiantes 15:13 en esta especie es un error pensar que la comisin y las emociones son dos 15:17 cosas totalmente separadas 15:20 en soja pinches la misma rea cerebral de modo que ayudar a los nios a 15:25 gestionar mejor sus emociones significa que pueden aprender mejor ahora estamos 15:29 estudiando los mtodos contemplativos que se han venido utilizando durante una 15:34 entesitis los 15:35 santo y en el catolicismo tambin por cierto no slo en el budismo toda gran 15:40 religin ha utilizado alguna vez algn tipo de prctica contemplativa de 15:43 desarrollo de la mente oporto nosotros lo estamos estudiando para ver si 15:47 podemos aprovecharlo y hacer algo por los nios para ayudarles a concentrarse 15:51 efe hoy en da los nios y tambin sus padres foto muy dispersos y 15:55 necesitan ms ayuda con esas habilidades hoy en da probablemente 15:58 haya slo una docena de currculos escolares que enseen a los nios 16:02 manipulen es que les enseen a concentrarse mejor o focalizar 16:05 hacer introspeccin y hacer ms compasivos se trata de programas pilotos 16:10 desde 1995 cuando escrib la inteligencia emocional 16:15

habido cientos de programas sobre aprendizaje social y emocional y creo 16:18 que va a ocurrir lo mismo con este campo 16:22 en su nota en la prxima dcada 16:27 a-rod 16:32 y otra de enfermera que se nos dice no tienen nocin de entrenamiento mental 16:37 de prctica mental de cultivar las cualidades humanas 16:41 a veces ni siquiera polticamente correcta 16:45 y eso es sorprendente 16:48 nos importa dedicar 15 aos a la educacin si tenemos acceso a ella o a 16:55 la formacin profesional 16:57 nadie espera montar en bicicleta o jugar al ajedrez o tocar el piano sin un 17:02 mnimo de disciplina y prctica 17:04 sin embargo a la que hablamos de entrenamiento mental o equiparamos al 17:08 lavado de cerebro nuestra gente es muy extrao 17:11 ambiente es la libertad 17:14 acaso no es la sensacin de tener cierto control sobre la propia vida 17:19 j de modo que el control sobre nuestra vida es casi equivalente a la libertad 17:24 control no significa restriccin 17:26 zona el entrenamiento mental no es ms que poseer cierto control sobre la 17:30 propia mente ao tu mente puede ser tu mejor amigo tu peor enemigo

17:36 eso tambin la idea de que todo lo dems entidades llegarn con esfuerzo 17:40 pero con una exposicin continuada a su esposa 17:45 haga clic en la nica cosa que se perfeccionar por s sola es el amor y 17:49 la amabilidad la compasin 17:51 la apertura de miras la libertad interior simplemente porque as lo 17:56 deseamos me parece una tontera colosal no funciona as 18:00 sostres curiosamente avanzar en lo referente a las emociones primarias y 18:06 destructivas 18:09 es interesante constatar que no necesitamos un propulsor de la idea 18:14 en tanto un amplificador de los celos o un repetidor de la justicia 18:20 pero s parece que necesitamos cultivar en cierta manera la compasin y el 18:25 altruismo sobre la base de la razn de estado de la comprensin 18:30 y tenemos el potencial para ello todos lo tenemos del mismo modo que cualquiera 18:36 tiene el potencial de correr un maratn pero si no entrenas no lo conseguir 18:42 bsicamente la idea es utilizar el potencial para conseguir una vida 18:46 ptima optimal 5 18:49 acaso por eso el entrenamiento mental se podra llamar para aquellos a quienes 18:54 no les gusta esa expresin de gimnasia para la compasin para 18:58 o qu s yo dudo cultivar las cualidades humanas bsicas campo alexis

19:11 bedoya en 1921 albert einstein no recordaba aquel ser humano es tambin 19:17 una parte del texto que llamamos universal 19:23 por una parte que se encuentra limitada un tiempo y un espacio de terreno 19:29 es decir que no estemos en un momento determinado tipo de instrumento 19:33 lo que ocurre en medio es a lo que llamamos vida 19:36 y que nacemos en un local precis que determinar lo que ser nuestra 19:39 historia personal 19:42 dice que el hombre se experimenta s mismo a sus pensamientos y sus 19:46 sentimientos 19:47 como si l fuera algo separado del resto del mundo 19:50 separados de los dems 19:52 es como si su conciencia le hubiera hecho la jugarreta de crear una ilusin 19:56 ptica de s mismo 19:57 y viviera inmersa en ella 20:01 esa ilusin 20:02 al final se acaba convirtiendo en algo as como una presin 20:06 ya que no restringe a la hora de entender el mundo que nos rodea y 20:09 desenvolvernos en l 20:11 nos limita a que digamos slo unos pocos deseos personales que en gran 20:15

medida dependen del entorno y la poca en que nacimos olvidando que podemos dar 20:19 cabida en nuestra mente 20:21 a otras muchas posibilidades 20:23 esta ilusin tambin contamina nuestro amor a unas pocas personas de nuestro 20:26 entorno por las que sentimos afecto 20:28 como si el resto del mundo no existe 20:47 alder ansa y nos deca que el ser humano debera ampliar su crculo de 20:52 compasin y acente 20:53 hasta abarcar a todas las criaturas hbridas y por ende a la naturaleza en 20:58 su extincin 21:04 ellos vienen al recientemente confirmadas presentado 21:08 otra idea nueva 21:10 eso quiere decir que se trata de una idea tan utpica como ofrece su da la 21:14 inteligencia emocional adems ahora de la inteligencia ecolgica 21:19 y es fantstico porque una de las cosas que se aprenden leyendo tu maravilloso 21:25 libro 21:26 estoy seguro de que l tambin va a convertirse en hombre sea la de un 21:30 viaducto 21:31 y ah es cuando dices que el cerebro no saben nada del mundo moderno

21:36 tartas es as como en piezas 21:39 y es verdad que en sta cuando el maquillador nos iba a poner en duda y 21:43 crema en la cara min 21:45 lava 6 21:47 t has preguntado por el ttulo dignidad de este producto en concreto 21:52 daba igual es el tipo de vida 21:55 los persas pec lo que quera saber concretamente 21:58 es que sustancias qumicas se han utilizado para hacer la crema si te 22:02 fijas en el champ que utilizas as consta en los ingredientes 22:06 deras 22:07 que pueden haber utilizado hasta 50 ingredientes para fabricar un champ 22:11 borgetti cada uno es una sustancia qumica distintas 22:14 hoy en da puedes mirar esa lista y los estudios mdicos 22:18 y descubrir que un componente puede provocar 22:21 cncer en ratones en esa foto 22:23 provocar asma 22:24 de tetera 22:26 y en eso consiste esta nueva ciencia de una lista de 100 sampus te puede 22:30 indicar cul es ms seguro y cul es ms peligroso 22:32 esta informacin es nueva y es muy poderosa

22:35 hemos de hacer lo mismo con todo lo que compramos con cualquier artculo del 22:38 supermercado que disponen de tres gentes un juguete infantil la ropa que llevamos 22:42 este 22:43 todo tiene su historia y existe una ciencia nueva que toma cualquier objeto 22:46 cualquier producto y qu 22:49 desde el primer minuto de obtencin del material de su fabricacin y transporte 22:52 en esta accin 22:54 por muy bien 22:55 con suma precisin usadas el impacto que tiene en el entorno 22:59 el grado 23:01 de toxicidad para el agua y el suelo ahora 23:04 para nuestra propia salud 23:05 aumentar las personas que los han fabricado accin para nuestros hijos 23:09 cuando los traemos a casa y les dan una puntuacin una puntuacin basada en 23:12 datos cientficos 23:14 ahora podemos encontrar esas puntuaciones en las tiendas 23:16 de hecho la principal cadena de supermercados de estados unidos dice que 23:20

lo va a hacer dentro de dos semanas 23:23 van a pedir a todos sus fabricantes que les proporcionen informacin sobre sus 23:26 productos ciudad 23:28 van a analizar los datos matemticamente 23:31 aznar iban a darle a cada producto una puntuacin para que puedas estar 23:34 informado 23:35 no slo del precio del producto este pas 23:38 sino tambin de su nivel de seguridad 23:41 de su impacto sobre el planeta y de otras caractersticas es lo que 23:43 llamamos tecnologa disp lucrativas porque cambia las reglas del juego 23:48 significa que t y yo cuando vayamos de compras podremos mirar si algo es 23:52 txico si es bueno o malo para el planeta y as podremos elegir mejor 23:56 permiten estar expuestos cuanto ms lo hagamos o sea que los productores de 24:01 para un cambio en la cuota de mercado de estos popular ahora no lo es si el 24:05 productor en cuestin quiere sobrevivir tendr que ver qu puede hacer para 24:08 mejorar el planeta poner menos -- a sus productos etctera 24:12 as que lo que se crea es una fuerza de mercado que la que los fabricantes 24:15 estn constantemente mejorando sus productos para seguir siendo

24:19 competitivos 24:22 en un desfile abundancia material en el que nos hallamos inmersos 24:25 tiene un precio muy alto que no se refleja en la etiqueta por muy verde que 24:29 sta sea 24:30 derrochamos acumulamos y tiramos permanentemente 24:33 ignoramos las consecuencias de la cadena de produccin que tiene lugar para 24:37 satisfacer los objetos de nuestras necesidades y caprichos 24:40 una historia que comienza por los productos qumicos de los que proceden 24:44 los objetos consumidos s que por las condiciones de los que los aplican lejos 24:48 muy lejos de nosotros su transporte nuestro uso y lo que ocurre una vez les 24:52 tiramos 24:53 asn conscientemente estamos siendo vctimas de productos que un da 24:57 fueron ms beneficiosos que perjudiciales pero que en el equilibrio 25:00 actual resulta muy dainos 25:03 ap 25:04 las bolsas de plstico que utilizamos en la compra se estima tardan en 25:08 descomponerse entre 500 y mil aos pero las de papel consumen en su fabricacin 25:13 ms energa que las otras y contaminan las aguas 25:16

los productos voltiles de la pintura fresca y las cortinas de plstico del 25:20 bao son sustancias peligrosas que forman parte de la sopa qumica que 25:23 hemos cocinado y en la que estamos imbuidos ignorantes de todo ello 25:30 los productos verdes a veces slo tienen de verde el nombre 25:33 gracias al marketing se potencia una de sus cualidades sin considerar por 25:37 ejemplo lo que supone el transporte de sus productos de la tienda en cuanto a 25:41 emisiones de the o2 25:43 riesgos que nuestro cerebro no registra adaptado a otros mucho ms ancestrales 25:51 es complicado pero en realidad 25:53 slo un estudio profundo de todos los pasos indicados en la fabricacin de un 25:57 producto 25:57 y el desarrollo de un etiquetado informativamente transparente 26:01 puede ayudarnos a saber lo que compramos 26:03 as responsables con cada una de nuestras elecciones con nuestro entorno 26:07 y en definitiva 26:08 con nuestra vida 26:17 cuntos aos hace qu publicaste la inteligencia emocional en 1995 1995 26:24 ciudad en 15 aos recuerdo que despus de oler tu libro 26:28

me pregunt cmo podra decir que nunca me hubiese planteado esas cosas 26:33 actor y ahora quiere or hablar de inteligencia ecolgica ovalle se lleg 26:39 a presentar hace obvio el psc parece evidente es que hoy no lo sabamos 26:43 todo cuenta ahora est ocurriendo iban a cambiar las cosas 26:47 efe si conoces algn fabricante o minorista deberan tener en cuenta todo 26:51 esto porque va a cambiar drsticamente la forma de funcionar el mercado 26:55 pues bien si quieren sobrevivir tendrn que adelantar se espera a todos estos 26:59 cambios la fundacin por lo que resulta ms fabuloso del todo eso es que eso no 27:04 es culpa de las multinacionales 27:06 ni siquiera de los gobiernos que si no nos dan es nuestra y no las 13 sedes 27:11 nuestra ignorancia pero tambin el que la ciencia no estuviera all 27:14 todo lo que utilizamos hoy en da pueden pues la forma de fabricar las 27:17 sustancias qumicas que utilizamos todo eso se desarroll en una poca en que 27:21 no conocamos sus efectos a la venta 27:23 ahora tenemos una nueva ciencia una nueva lupa que enfoca los productos y 27:27 nos dice con gran precisin cules son sus efectos pero adems es una inmensa 27:32 oportunidad empresarial tenemos que reinventar lo todo tenemos que 27:35

replantearnos lo todo para reducir el impacto negativo sobre el planeta i 27:39 sobre nosotros mismos 27:42 eliminaron religiosamente 27:44 en ante los japoneses 27:46 en el inicio el sintosmo 27:49 el mayor espectro aspecto de la naturaleza 27:52 y los ads 27:55 en l los indgenas americanos el fmi tambin 27:58 mi padre la bandera tierra 28:00 como la madre tierra no se siente areo 28:04 y que esa tradicin 28:06 nuevo concepto tienen 28:08 muchsima relevancia en los tiempos modernos a veces la ciencia y la 28:12 tecnologa 28:13 generan la creencia o la confianza en que nosotros 28:18 los seres humanos vii nicodemo 28:21 controlar la naturaleza 28:23 vertedero bos y miramos al mundo en su conjunto 28:27 no podemos controlarlo como con el calentamiento global realmente 28:32 deberamos preocuparnos de la naturaleza y 28:34

el respetarlas 28:36 en ltimo trmino 28:37 somos una proteccin de la naturaleza 28:42 acaso haya algo ms necesario que una sociedad ms altruista