This paper is a review article on the topic Ttulo: Impacto de las TIC en la educacin: un acercamiento desde el punto de vista

de las funciones de la educacin. Articulo de revisin Resumen of ICT in education. The

introduction of new technologies in education raises questions in different fields. Like epistemological, axiological and from the perspective of values. It is necessary to discuss this subject because education in this new century is going at the pace of ICT and it is

Autores: Programa: psicologa Cead: simn bolvar Ciudad: Cartagena, Bolvar

therefore necessary to do so without affecting its core functions.

Palabras claves:

Resumen:
El presente trabajo es un artculo de revisin acerca del tema de las TIC en la educacin. La introduccin de nuevas tecnologas en el mbito educativo en diferentes gnoseolgico, el

TIC, educacin, actividad educativa, funciones de la educacin, Introduccin

En el presente trabajo se hace

la

plantea interrogantes campos como el

revisin de un artculo el cual expone la situacin problmica creada por la

axiolgico y desde la perspectiva de los valores. Es necesario debatir este tema, pues

introduccin de las nuevas tecnologas en la educacin, lo cual ha generado toda unaserie de interrogantes

la educacin en este nuevo siglo est marchando al ritmo de las TIC y es por lo tanto necesario que lo haga sin afectar sus funciones fundamentales. Sumary

vinculadas a la influencia de las mismas en la actividad educativa. Se debe decir que el debate es bastante amplio, y las interrogantes son muchas, en el campo

gnoseolgico, el axiolgico, el terreno de los valores, etc. en esta revisin se hace un anlisis del contenido de este artculo para profundizar en algunos conceptos y revisar de forma general las ideas plasmadas por el autor original acerca del tema de las TIC en la

Objetivos Profundizar en el tema del Valor del impacto de las TIC en la educacin.

Desarrollo y discusin del tema Del concepto de educacin el artculo expone el concepto
la definicin

educacin. Los debates en torno a la utilizacin de las TIC en la educacin son necesarios, dado que la educacin debe ajustarse a las caractersticas del nuevo milenio, pero de una forma que no afecte sus funciones primordiales, ni la calidad de la enseanza. Es por ello que el problema en torno al cual gira este trabajo es: valorar el impacto de las TIC en la educacin. Tal problema es crucial, pues se trata de definir, en esencia, los mitos y aportes de las TIC a la actividad educativa, para determinar senderos tan escabrosos como es el uso que se le est dando a la tecnologa en el campo educacional, sus posibilidades reales para generar conocimientos, los

martiana que plantea: Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha

antecedido: es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el Da en que vive: es ponerlo al nivel de su tiempo, para que flote sobre l, y no dejarlo debajo de su tiempo, con lo que no podr salir a flote; es prepara al hombre para la vida.

Toda

actividad

educativa

sea

institucional o no- cumple con una serie de funciones gnoseolgicas, axiolgicas y valorativas destinadas a la formacin y preparacin del individuo para un modelo de sociedad dado, en el cual la educacin debe entenderse como un modo de promover y garantizar el desarrollo. Formando la conviccin de que el desarrollo del hombre y de la sociedad depende en gran medida de nuestra propia actividad.

peligros que ofrece para la formacin en valores de los individuos de cualquier sociedad, etc.

Desde estos conceptos

se puede

Los procesos de educacin salieron de los lmites impuestos por las distancias o por las metodologas tradicionales. El uso de las TIC, plantea desafos a nivel de educacin y de aprendizaje para las sociedades del siglo 21.

acuar adems el nuevo concepto de educacin a distancia, segn Miguel Casas Armecol (1982:) el termino de educacin a distancia cubre un

amplio espectro de diversas formas de estudio y estrategias educativas, que tienen en comn el hecho de que ellas no se cumplen mediante la tradicional contigidad fsica

Qu entender por Tecnologas de la informacin y las comunicaciones?

Los profundos cambios tecnolgicos polticos y filosficosque

continua, de profesores y alumnos en locales especiales educativos, esta para fines forma

caracterizaron el siglo XX dieron como resultado el surgimiento de lo que se ha dado en llamar Era de la Informtica que ha transformado radicalmente el escenario mundial en todos los rdenes, y que ha desatado una revolucin tecnolgica que diariamente arrolla la realidad, provocando una actualizacin constante de conceptos, conocimientos, normas, etc. que imprimen un

nueva

educativa incluye todos los mtodos de enseanza en los que debido a la separacin existente entre

estudiantes y profesores, las fases interactiva y pre activa de la

enseanza son conducidas mediante la palabra impresa y/o elementos mecnicos o electrnicos. Desde estos conceptos se puede ver la educacin como procesos necesarios para el desarrollo del hombre y en los cuales el acto de la educacin es un hecho que las tecnologas de la

dinamismo epistemolgico constante. Debido a eso resulta peligroso, por el riesgo de quedar obsoleto, aventurarse en una definicin pormenorizada sobre qu entender por TICs. Segn Adell (1997) las nuevas tecnologas son: "... el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la

informacin han permitido cambiar, en la medida que los procesos de

enseanza y de aprendizaje se puedan plantear de formas diferentes.

informacin y canales de comunicacin relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisin

adaptacin de sta a las caractersticas educativas y cognitivas de la persona. Facilitando de esta forma sujetos pasivos no sean meros de que los receptores sino

digitalizados de los datos". Pero las TIC van ms all de una definicin, debemos conocer sus a

informacin

procesadores activos y conscientes de la misma. - La instantaneidad, ya que facilita la

caractersticas diferenciarlas tradicionales

para aprender de las tecnologas

y para dominar

su

rapidez al acceso e intercambio de informacin, rompiendo las barreras espacio temporales que han influido durante bastante tiempo la organizacin de actividades formativas. - Elevados parmetros de imagen y sonido que permiten stos alcanzar, no slo

interioridad con vistas a poder realizar un anlisis donde ellas son elementos influyentes. Segn Cabero (1998) las mismas se resumen en: - Inmaterialidad, ya que su materia prima es la informacin, e informacin en mltiples cdigos y formas: visuales, auditivas, audiovisuales, textuales, de datos... - Interconexin, ya que aunque suelen presentarse de forma independiente, ofrece grandes posibilidades para que puedan combinarse y ampliar de esta forma sus potencialidades y

entendindolos

exclusivamente desde los parmetros de calidad de informacin: elementos cromticos, nmero de colores..., sino tambin de la fiabilidad y fidelidad con que pueden transferirse de un lugar a otro. con los conceptos anteriormente

descritos acerca de lo que son TIC, vale la pena profundizar en el hecho de que estas nueva herramienta plantea no solo una nueva enseanza , sino forma de dar la nuevas

extensiones. - Interactividad, que es una de las caractersticas que le permiten adquirir un sentido pleno en el terreno de la formacin, interaccin y que permite y una la

tambin

formas de recepcin de la misma, siendo su objetivo la interactividad y el

sujeto-mquina

intercambio de mensajes, pone en discusin el hecho de que los seres humanos evolucionamos a formas

En la utilizacin de las tic en la educacin se deben considerar

diferentes factores uno de ellos es la labor del docente respeto al

distintas de adaptacin y compresin del lenguajes y de cdigos de

aprovechamiento de la herramienta y no a su sustitucin en la labor. La implementacin de las TIC dentro del campo educativo es un factor de gran ayuda en el proceso de enseanzaaprendizaje, ya que puede proponer

comunicacin que a suvez

estn

siendo procesos en su desarrollo de ciclo vital.

Valoracin del fenmeno

En esta nueva centuria resulta vital para la educacin medir el impacto que las TIC tienen en su accionar, pues en un mundo cada vez ms virtual y

estrategias

que

propicien

la

construccin ms que solo la trasmisin de los conocimientos (Gmez, 2008). Izquierdo y Pardo (2007) comentan que el empleo de las TIC en el proceso docente educativo en la educacin superior ha evidenciado la necesidad de Transformar el trabajo metodolgico y la formacin de los profesores y otros sujetos que participan en dicho proceso, para que puedan enfrentar los retos que en cuanto a la formacin de los profesionales necesita la sociedad. Actual; esto quiere decir que el grado de utilizacin de las TIC influye en el impacto que estas pueden generar en el proceso de enseanza-aprendizaje. Estos conceptos plantean un aspecto relevante en la utilizacin del tic, en la

tecnologizado la educacin debe y tiene que sufrir necesarias transformaciones. Cmo quedar enfocado el tema de la intencionalidad sistmica de la la la

educacin orientada a fines con tendencia educacin? actual a virtualizar

Este tema es crucial, pues se inserta en la raz misma de la actividad educativa. En la sociedad del conocimiento en la que estamos en la actualidad los TIC poseen las herramientas que la

sociedad del conocimiento exige y plantean en la formacin de las nuevas sociedades.

educacin.

La

formacin

de

los

All de sus potencialidades para el

3

docentes en la utilizacin de estas herramientas. Puesto que su utilizacin propone cambios en la forma de

aprendizaje y la formacin tomando un cariz poltico e ideolgico. Esto se encuentra dado por diversos factores, en primer lugar por: la importancia econmica, social y poltica que ha adquirido el elemento bsico con el que trabajan: la informacin recordemos que es precisamente por esto que se habla en estos momentos del llamado cuarto porque poder. sus En segundo lugar de

ensear y por ende la concepcin que estos deben tener de ellas. En esta revisin surge entonces la siguiente pregunta Se puede entonces garantizar que con la introduccin de las TIC que la educacin mantenga su funcin social? A pesar de las manifestaciones

potencialidades

instrumentacin no son las mismas en todos los pases, incluso existen

negativas expresadas s es posible lograr que la educacin no pierda su esencia, se trata entonces de esclarecer la forma de aplicar las muchas ventajas que las nuevas tecnologas nos ofrecen, de forma que sean facilitadoras del proceso y no lastres que lo frenen. Entre las funciones imprescindibles de la educacin en todo sistema se

diferencias notables entre regiones de un mismo pas, pues la brecha digital va ms all de una simple y esquemtica divisin elemento norte-sur. se puede Como tercer la

sealar

deformacin ideolgica a la que se puede ver sometido todo estudiante que navegue sin una orientacin y formacin precisa que le sirva de escudo a los muchos peligros que en materia de ideologa pululan en la red. En el mbito de los llamados poderes y de la inclusin de las tic en los

encuentra la formacin en valores, que responden directamente a los intereses estatales de la sociedad. Pero este fenmeno cuando se torna ms las complejo nuevas

aplicamos

tecnologas a la educacin, pues su influencia en este aspecto aunque no es el nico s es en el que se da con mayor fuerza- va ms

diferentes campos de formacin se puede observar preocupacin de cada las da ms la y

escuelas

universidades por entrar en la era del manejo de este tipo de tecnologa, indiferentemente de los niveles y la

aprendizajes que se imparten en la escuela. -La incorporacin del TIC en la vida en la educacin y la formacin es un hecho que va en aumento, es por eso la necesidad de formar a los docentes y

alcanzados por cada regin

brechas digitales que aun encontramos en algunos pases. La utilizacin de las redes y la

sociedad en general en el manejo adecuado de estas herramientas. - el impacto de las TIC se da en todos los mbitos de la sociedad, poltico social, econmico y las formas como las sociedades eliminan las brechas de acceso a las y nuevas formas de de la

incorporacin de las tic son una realidad que cada da est en aumento y en el campo de los valores que estas formas de interaccin traigan consigo sin duda alguna esta como elemento primordial la ensea y el manejo que se imparta en el manejo de estas herramientas a la poblacin en especial a la poblacin ms joven que son la poblacin ms vulnerable y frgil, cuando de hablar de realidades negativas que traen consigo la manipulacin de estas nuevas formas de interaccin.

comunicacin

manejo

informacin. Ellas. - existe la necesidad de abordar el uso de estas herramientas desde el punto de vista de valores y los reforzadores positivos o negativos que su anejo puede incidir en la sociedad.

Conclusiones -la revolucin de la informacin en la que estamos actualmente evoluciona cada da y las TIC y su implementacin en hoja, la educacin estas no tiene vuelta de necesita de CAELLAS Cabrera Aries M. Articulo Bibliografa

Impacto de las TIC en la educacin: un acercamiento desde el punto de vista de las funciones de la educacin.

realidad

replanteamientos y nuevos conceptos en la forma de abordar los procesos de

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/Ar tPdfRed.jsp?iCve=83412235008

http://espacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:20 258&dsID=hacia_definicion.pdf

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codig o=2037601