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Mtodo cuantitativo vs mtodo cualitativo: diferencias.

Una investigacin siempre debe de ser orientada de acuerdo al ambiente y caractersticas en el problema que se piensa analizar y un elemento bsico del diseo de investigacin es seleccionar mediante que enfoque se habr de abordar el proceso de investigacin. Existen dos enfoques bsicos y un tercero derivado de ellos mediante los cuales un investigador puede planear y estructurar su estudio: Enfoque cuantitativo.Es el metodo o enfoque que selecciona un investigador cuando las caractersticas del ambiente en donde se ba allebar a coavo este proceso solo permite hacer las mediciones de las observaciones mediante las frecuencias de la ocurrencia del o los fenmenos y por lo tanto tendr que medir cuantitativamente el fenmeno observado. Es decir, usara un etodo descriptivo utilizando porcentajes, promedio, varitanzas, regresiones etc. Usando matemticas o estadstica inferencial. Enfoque cualitativo.E investigador usara este metodo o enfoque cuando el embiente o caractersticas del problema no le permiten medirlo mediante aplicaciones matemtica, es desir solo podr abordarlos atravez de cntrastar, comprender flexiblemente la inclinacin conductual de los sujetos en observacin (recursos humanos) Enfoque mixto.Cuando un enfoque segn el ambiente no basta, sino que se hace necesario analizar la situacin tanto cuantitativa como cualitativamente se usa un enfoque que convina ambos mtodos y se denomina mixto. Es el enfoque mas utilizado por los investigadores porque para ciertos casos en investigador se hacercara mas a la verdad solo si los convina detal forma que el diagnostico ser mas integral y completo.

A. Productividad y aprendizaje en el medio rural El primer estudio al que me voy a referir fue desarrollado entre 1982 y 1984. Form parte de un estudio comparativo con otros tres pases de Amrica Latina (Paraguay, Brasil y Per) y pretenda comprender mejor las relaciones entre la educacin (formal, no formal, informal) y la productividad, tanto de maz como de la unidad econmica campesina en su conjunto. En el caso de Mxico, el estudio tambin se plante como comparativo entre cuatro zonas maiceras temporaleras con caractersticas y productividades muy distintas entre s (Schmelkes, Rentera y Rojo, 1986). El aspecto cuantitativo del estudio consisti en la aplicacin de un cuestionario a una muestra representativa de alrededor de 400 campesinos en las cuatro zonas seleccionadas (sur de Nayarit; Zapopan, Jalisco; Calpan, Puebla y el oriente de Morelos). Los datos procedentes de este cuestionario fueron sometidos a anlisis estadsticos de diversos tipos, incluyendo anlisis multivariados tanto paramtricos como no paramtricos. El aspecto cualitativo del estudio tuvo varias facetas. Por un lado, profundiz sobre las caractersticas de las regiones bajo estudio mediante la aplicacin de

entrevistas a profundidad a conocedores de ellas. Por otra parte, ampli la caracterizacin de una de nuestras variables independientes ms importantes, la educacin no formal, mediante la aplicacin de entrevistas a profundidad a los tcnicos agrcolas extensionistas responsables de atender a los campesinos de las zonas seleccionadas. Por ltimo, pretendi alcanzar una mejor comprensin de las maneras como la educacin influye sobre la productividad, a travs de la aplicacin de historias de vida productiva a una submuestra de diez campesinos de cada una de las regiones seleccionadas. Adoptamos una estrategia de investigacin que supuso la complementariedad de ambos enfoques. Algunos de los resultados ms importantes de esta investigacin son los siguientes: El estudio cuantitativo nos permiti encontrar que las estrategias ms productivas (apesiable mediante graficas de estadisticas) eran diferentes en cada una de las regiones estudiadas. As, por ejemplo, en Jalisco, la estrategia ms productiva para el maz se encarna en los productores ms modernizados y con mayor acceso a la educacin formal. En cambio, en Morelos, aquellos que resultan ms productivos son los que han optado por una estrategia ms "campesina": los menos proletarizados y los que han diversificado ms su produccin agrcola. En Puebla, son los productores menos modernizados

y los ms proletarizados los que tienen estrategias ms productivas. Es el estudio cualitativo de las caractersticas de las regiones, sin embargo, el que nos permite entender lo anterior. As, la regin de Zapopan, en Jalisco, es la regin ms productiva en maz temporalero del pas. Es una regin ms moderna, menos campesina, mayormente integrada a la vida urbana a travs, sobre todo, de los estudios y del trabajo de sus hijos. El proceso de modernizacin ya se encuentra consolidado, con una produccin agrcola poco diversificada y con un modelo productivo con poco dinamismo. Morelos, en cambio, es una regin en proceso de transformacin rpida y multidireccional, con una agricultura ampliamente diversificada, en la que el autoconsumo, y por tanto el cultivo del maz, ha pasado a ocupar un papel secundario. Los campesinos que se han proletarizado menos y que mantienen una estrategia de autoconsumo y por tanto le dan ms importancia al maz resultan ser los ms productivos. La zona de Puebla es una regin pobre, de origen indgena, con condiciones adversas para la agricultura; de caractersticas fuertemente campesinas, pero con condiciones desventajosas para el trabajo agrcola que orillan a la semiproletarizacin estacional. El proceso de modernizacin se ha dado entre los campesinos que tienen mayores extensiones de tierra. Sin embargo, quienes han seguido la poltica modernizadora, elaborada

por el Plan Puebla para una regin mucho ms amplia y poco adaptada a esta microrregin especfica son, por ello mismo, los menos productivos. En el estudio cuantitativo encontramos la existencia, en todas las regiones, de un grupo de campesinos que se beneficiaba con la extensin agrcola, y de otro grupo que se vea perjudicado por ella. Mediante este mismo estudio, pudimos caracterizar a unos y a otros. El estudio a profundidad llevado a cabo con los tcnicos agrcolas nos permiti descubrir, en todas las regiones, la existencia de un solo modelo imperante de extensin agrcola, que difiere entre las regiones, pero que acta de manera consistente al interior de ellas. Por su parte, el estudio cuantitativo tambin nos permiti constatar la existencia, en todas las regiones, de una poblacin de productores considerablemente heterognea. La combinacin de ambos fenmenos nos da como resultado el efecto selectivo de la extensin agrcola. El manejo de un nico modelo de extensin provoca no slo que se beneficie exclusivamente a quienes tienen las condiciones que implica el modelo, sino lo que es ms grave, que perjudique a quienes no las poseen. Descubrimos tambin en todas las regiones a un grupo de productores pequeos que resultan ms productivos cuando no han estado en contacto con la educacin

no formal (la extensin agrcola). En el estudio cualitativo descubrimos que los tcnicos en general prescinden de la experiencia campesina y recurren a una estrategia vertical de transmisin de informacin tcnica que, al sobreponerse a la campesina, destruye en parte los conocimientos tcnicos derivados de la experiencia, lo que provoca una disminucin de la productividad y del ingreso de ciertos sectores. Las entrevistas con los tcnicos nos permitieron constatar que stos desconocen la realidad campesina. Su relacin con los productores es en general impositiva, puntual, distante, autoritaria; la percepcin que tienen de ellos es claramente etnocntrica, los perciben como ignorantes, pasivos, apticos, tradicionales, cerrados al cambio. r Notar que en todos ls prrafos cualitativo anteriores(verdes ) se habla de una entrevista a profundidad, una historia o caso de vida, una comparacin de caracticas tnicas etc, generalmente los anlisis cualitativos se hacen a un conjunto de personas no mayor de treinta porque se trata de saber como piensan, su vicion de mundo, y cuales podran ser sus actitudes ante la realidad que les rodea, es por ello que los actores en este caso especifico son, los extensionistas, los campesinos y los miembros campesinos de alguna tribu tnica que entraron al estudio regionalizado. Eso nos conduce a la conclusin de que la relacin entre tcnicos y campesinos no es una relacin educativa. Las entrevistas a profundidad con los productores (que fueron realizadas en cuando menos cuatro ocasiones, con una duracin promedio de cinco horas) nos permiti recorrer el proceso seguido por ellos, a lo largo de su vida productiva independiente, en la introduccin de modificaciones en su estrategia productiva global. Fue ah donde descubrimos, entre muchas otras cosas, que los campesinos, en general, experimentan una innovacin productiva antes de adoptarla y, al hacerlo, la van adaptando a sus

condiciones. Estas mismas entrevistas nos permitieron analizar con mayor profundidad la heterogeneidad de la poblacin campesina y, consecuentemente, de sus estrategias productivas. As, el aspecto cuantitativo de este estudio nos permiti descubrir y dimensionar una serie de problemas; mientras que el aspecto cualitativo nos permiti explicarlos. De esta forma, el conjunto de recomendaciones que se formul es fruto de una nueva visin, enriquecida por la relacin entre educacin y vida econmica campesina que fue posible, fundamentalmente, gracias al hecho de que incorporamos, de manera articulada, la estrategia cualitativa. Cabe sealar tambin que esta estrategia combinada permiti disear y llevar a cabo un proyecto de investigacin-accin orientado a la transformacin de la prctica educativa del extensionista agrcola. El aspecto cuantitativo de la investigacin nos permiti justificar su necesidad. El cualitativo nos proporcion las bases para darle contenido. Ejemplos: 1.- un estudio para saber la proporcin de la poblacin victorense que estara a favor de la pena de muerte contra el crimen organizado CUANTITATIVA_ 2.- un estudio de las consecuencias psicolgicas y sociales de un grupo de mujeres que incurrieron en el aborto despus de 5 aos. CUALITATIVO 3.- un anlisis comparado del nivel ocupacional de los egresados de la FCAV contra los egresadose de la ULSA en la carrera de CP y LA. CUANTITATIVO 4.- un estudio del nivel de ocupacin a nivel subempleo de las carreras del Lic. En leyes y LA egresados de la UAT. CUANTITATIVO 5.- un estudio del investigador cmara de video en mano acerca de los tipos de movimientos que efecta Ninel Conde en sus shows en palenques de ferias del pas. CUALITATIVOS 6.-un estudio de los motivos que la sper estrella Niurka Marcos a tenido cada vez que se ha divorciado para acabar una relacin y reiniciar otra. CUALITATIVOS