Program Terapie ABA Copilul cu autism realizeaza contactul vizual Procedura: 1.

. n Rspunsul la nume (Response to name) pe scaun, n faa copilului cu autism. Spunei numele copilului i realizai simultan prompt-ul pentru contactul vizual prin aducerea unei buci mici de premiu alimentar (sau a unui obiect mic) la nivelul ochilor dumneavoastr. n clipa n care copilul realizeaz contactul vizual pentru 1 secund, dai i imediat premiul. De-a lungul sesiunilor, spunei numele copilului i amnai prompt-ul cu cteva secunde, pentru a vedea dac copilul se uit fr prompt. Recompensai treptat rspusurile date fr prompt. De-a lungul sesiunilor de nvare, oferii recompense pozitive n cazul n care copilul se uit la dumneavoastr spontan. 2. Pentru 5 secunde repetai procedura de mai sus, dar susinei contactul vizual 5 secunde nainte dea oferi recompensa copilului. Recompensai treptat rspunsurile date fr ajutor. 3. n timpul jocului dai-i copilului o jucrie s se joace cu ea la mas. Stai de cealalt parte a mesei i spunei numele copilului. Facei-i prompt copilului s se uite la dumneavoastr i premiai rspunsul. Diminuai prompt-urile de-a lungul sesiunilor de nvare consecutive. Recompensai rspunsurile realizate cu nivelul cel mai sczut de prompt. 4. De la distan repetai procedura de la punctul 3, dar stai la o distan de aproape 2 metri. Spunei numele copilului cu autism i facei-i prompt s se uite la dumneavoastr. Recompensai rspunsul. Diminuai prompt-urile de-a lungul sesiunilor de nvare consecutive. Recompensai rspunsurile realizate cu nivelul cel mai sczut de prompt. n timpul sesiunilor, cretei distana dintre dumneavoastr i copil. 5. Ca rspuns la Uit-te la mine stai pe scaun, de cealalt parte a mesei. Dai comanda Uit-te la mine. Folosii aceleai proceduri de prompting i recompens ca la punctul 1. Materiale: recompense alimentare i obiecte Condiii eseniale: st pe scaun Sugestii privind prompting-ul: aducei recompensa la nivelul ochilor copilului cu autism pentru a fi urmrit cu privirea de ctre copil sau orientai uor brbia copilului pentru a facilita contactul vizual. Folosii o procedur de amnare: amnai propmt-ul cu 2 secunde de-a lungul ncercrilor.

Comanda Rspuns Data introducerii Data masterrii (1-4) Numele copilului (5) Uit-te la mine (1-5) Realizeaz contactul vizual 1. Pentru 1 secund 2. Pentru 5 secunde 3. n timpul jocului 4. De la distan 5. Ca rspuns la Uit-te la mine Sugestii utile: asigurai-v c copilul se uit direct la dumneavoastr i nu la recompens

Copilul cu autism imit motricitatea grosier Procedur: pe scaun, n faa copilului, asigurndu-v c e atent. Dai comanda copilului cu autism F ca mine, modelnd simultan o micare ce ine de motricitatea grosier. Oferii -i prompt copilului cu autism pentru a realiza sarcina i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat. Recompensai rspunsurile realizate cu nivelul cel mai sczut de prompt. n final recompensai numai rspunsurile corecte, realizate fr prompt. Condiii eseniale: st n scaun Sugestii privind prompting-ul: ghidai fizic copilul cu autism pentru a ndeplini sarcina. Comanda: F ca mine. Rspuns Data introducerii Data masterrii 1. Btut n mas 2. Bate din palme 3. Face cu mna 4. Ridic minile sus 5. Tropie 6. D din picioare
2

7. Scutur capul 8. D din cap 9. Se ntoarce 10. i acoper faa cu minile 11. Lovete umerii uor 12. Sare 13. Rotete braele 14. Lovete uor stomacul 15. Merge n pas de mar 16. ntinde braele n fa 17. Ciocne 18. Pune minile pe olduri 19. Freac palmele una de alta 20. Lovete uor capul Sugestii utile: unii copii pot nva imitaia mediat de obiect (de exemplu, sunat cu clopoelul, aruncarea cubului n gleat) mai repede dect micrile grosiere. Dup ce ai introdus cinci rspunsuri imitative, ncercai unele noi; e posibil ca abilitatea s se fi generalizat! Copilul cu autism imit aciunile cu obiecte Imitatie cu obiecte. Procedura: plasai dou obiecte identice pe mas. Stai de cealalt parte a mesei, n faa copilului cu autism. Aigurai-v c este atent. Prezntai comanda F ca mine, modelnd simultan o aciune cu unul dintre obiecte. Facei-i prompt copilului cu autism s realizeze aciunea cu cellalt obiect i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat. Recompensai rspunsurile cu cel mai sczut nivel de ajutor. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, fr prompt. Materiale: obiecte pentru aciuni. Cerine: s stea pe scaun. Sugestii pentru prompting: ghidai fizic copilul pentru a ndeplini sarcina Comanda: F ca mine Rspuns Data introducerii Data masterrii
3

1. Aruncarea cubului n gleata 2. Sunat din clopoel 3. mpins maina de jucrie 4. Fluturat steagul 5. Lovit toba 6. Pus plria 7. Mzglit 8. ters gura 9. Lovit cu ciocanul de jucrie 10. Scuturat o jucrie 11. Hrnit ppua 12. inut telefonul la ureche 13. But din can 14. Suflat n fluier 15. Pieptnat 16. Aciuni cu ppua 17. Rostogolit o jucrie 18. Pus moneda n puculi 19. Srutat ppua 20. tampilat hrtia Sugestii utile: nvai-l pe copilul cu autism imitaii legate de joc, care ar putea s l ncnte Copilul cu autism imit motricitatea fin Procedura: pe scaun, fa n fa. Asigurai-v c este atent. Dai comanda F ca mine, n timp ce modelai simultan micarea fin. Ajutai-l pe copilul cu autism s fac micarea i recompensai rspunsul. Diminuai treptat prompt-ul. Recompensai rspunsurile realizate cu cel mai redus nivel de propmt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, realizate fr prompt. Cerine: st pe scaun i imit micrile ce in de motricitatea grosier. Sugestii pentru prompting: ghidai-l fizic pe copilul cu autism ctre realizarea rspunsului Comanda: F ca mine Rspuns Data introducerii Data masterrii
4

1. Bate din palme 2. i deschide i i nchide minile (pumnii) 3. Bate uor cu degetul arttor 4. Bate uor cu degetul mare 5. Mic din degete 6. i freac palmele una de alta 7. Bate uor cu degetul arttor pe degetul mare 8. Indic ctre prile corpului 9. Arat cu degetul arttor ctre palm 10. ntinde degetul arttor 11. Ridic degetul mare n sus 12. Face semnul pcii Sugestii utile: atunci cnd introducei acest program, inei cont de dezvoltarea motorie tipic, obinuit. Muli dintre copiii mai mici de 3 ani vor avea dificulti n imitarea micrilor fine Copilul cu autism imit motricitatea oral (miogimnastica) Procedura: pe scaun, fa n fa. Asigurai-v c este atent. Prezentai comanda F ca mine, modelnd simultan o micare oral. Oferii-i ajutor (prompt) copilului cu autism pentru a realiza micarea i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat. Recompensai rspunsurile efectuate cu cel mai redus nivel de ajutor. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, fcute fr prompt. Cerine: st pe scaun; realizeaz contct vizual; imit micri ce in de motricitatea fin i grosier Sugestii pentru prompting: aezai gura copilului cu autism n poziia corect. Folosii materiale care pot facilita rspunsul (fluier sau baloane de spun pentru suflat, acadeaua pentru scos limba) Comanda: F ca mine Rspuns Data introducerii Data masterrii 1. Deschide gura 2. Scoate limba
5

3. Unete buzele 4. Clnne dinii 5. Sufl 6. Zmbete 7. ncreete buzele 8. Srut 9. Limba peste dinii de sus 10. Pune dinii de sus peste buza de jos Sugestii utile: Stabilii scopul acestui program. Dac l introducei ca pregtire pentru imitaia verbal, ar fi util, nc de la nceput, s nsoii micarea cu un sunet. Dac avei dificulti n a face prompt-ul pentru o anumit micare, ncercai s folosii o oglind. Copilul cu autism trebuie s se uite la reflecia din oglind atunci cnd i oferii prompt-ul; treptat, diminuai folosirea oglinzii Copilul cu autism urmeaz instruciile (comenzile) simple Procedura: pe scaun, fa n fa, asigurndu-v c e atent. Dai comanda. Ajutai-l pe copilul cu autism s raspund i recompensai-l. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. Materiale: itemii necesari pentru instrucie Cerine: pentru comanda 2, s stea pe scaun. Sugestii privind prompting-ul: ghidai fizic mna copilului ctre ndeplinirea sarcinii Comanda Rspuns Data introducerii Data masterrii 1. Stai jos. 2. Ridic-te. 3. Vino la mine. 4. Minile jos. 5. F pa.

6. Ia-m n brae. 7. Ridic minile sus. 8. Bate din palme. 9. ntoarce-te. 10. Sari. 11. Pup-m. 12. Arunc asta. 13. nchide ua. 14. Trimite-mi un pupic. 15. Aprinde lumina. 16. Ia un erveel. 17. D drumul la muzic. 18. Pune pe raft. 19. Bate palma. 20. D din picioare. Sugestii utile: selectai acele comenzi pe care le cerei copilului cu autism s le ndeplineasc n contextul unei zile. Alegerea comenzilor de instrucie pe care i le poi cere copilului cu autism i n afara leciilor va oferi ocazii naturale pentru ntrire i generalizare. Copilul cu autism identifica prile corpului (receptiv i expresiv) Procedura: 1. Identific prile corpului pe scaun, fa n fa. Asigurai-v c este atent copilul cu autism i dai comanda Arat_ (partea corpului). Facei-i prompt copilului cu autism s ating corect partea corpului pe propriul lui corp i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. 2. Numete prile corpului pe scaun, n faa copilului cu autism. Indicai o parte a corpului dumneavoastr i ntrebai Ce este? Ajutai-l pe copilul cu autism s numeasc partea corpului i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt.
7

 Cerine: 1. ndeplinete cinci instrucii simple 2. Identific partea corpului i numete obiectele familiare Sugestii privind prompt-ul: 1. Modelai rspunsul sau ghidai fizic copilul ctre ndeplinirea sarcinii 2. Modelai rspunsul corect Comanda Rspuns 1. Arat 2. Ce este? 1. Arat partea corpului corect 2. Numete partea corpului Data introducerii Data masterrii 1. Cap 2. Laba piciorului 3. Burt 4. Nas 5. Gur 6. Picioare 7. Ochi 8. Urechi 9. Pr 10. Obraji 11. Umeri 12. Mn 13. Fa 14. Bra 15. Degete 16. Cot
8

17. Brbie 18. Degete de la picioare 19. Degetul mare Sugestii utile: la nceput, alegei pri ale corpului care nu se afl aproape una de cealalt (de exemplu, la nceput copilul trebuie s discrimineze ntre cap i picior dect ntre nas i ochi). Copilul cu autism identifica obiecte (receptiv i expresiv) Procedura: 1. Identific obiectele plasai obiectul (obiectele) pe mas n faa copilului cu autism. Asigurai-v c este atent i dai comanda D-mi_ (numele obiectului). Ajutai-l pe copilul cu autism s v dea obiectul i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. 2. Numete obiectele pe scaun, n faa copilului cu autism. Asigurai-v c este atent i artaii un obiect. Spunei Ce este?. Ajutai-l pe copilul cu autism s numeasc obiectul i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. Materiale: obiecte Cerine: 1. Potrivete obiectele identice 2. ndeplinete 15 comenzi simple 3. Imit sunete i cuvinte simple Sugestii privind promting-ul: 1. Ghidai-l fizic pe copil s v nmnze obiectul 2. Modelai denumirea obiectului Comanda Rspuns

1. D-mi _ 2. Ce este? 1. D obiectul corect 2. Denumete obiectul Data introducerii Data masterrii 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Sugestii utile: alegei obiectele relevante pentru copilul cu autism. De exemplu, dac copilul cu autism prefer anumite jucrii, folosii-le pe acestea ca prime obiecte de introdus n program. Denumirea primelor cteva obiecte trebuie s sune diferit. n cazul n care copilul cu autism are dificulti n a nva receptiv obiectele, ncercai s-i dai comenzi relative la obiecte (de exemplu, Ia erveelul i Arunc mingea). Treptat, mutai obiectele mai aproape unul de altul i schimbai comanda n D-mi erveelul i D-mi mingea.

Copilul cu autism identifica imagini (receptiv si expresiv) Procedura: 1. Identific imaginile plasai imaginile (fotografii) pe mas, n faa copilului cu autism. Asigurai-v c este atent i dai comanda Arat_(numele itemului din fotografie). Facei-i prompt copilului cu autism s arate imaginea i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul

10

treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. 2. Denumete imaginile pe scaun, fa n fa cu copilul cu autism. Asigurai-v c este atent i artai-i o imagine. Spunei Ce este?. Facei-i prompt s denumeasc imaginea i recompensai rspunsul copilului cu autism. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt Materiale: fotografii ale obiectelor i carduri cu iamgini ( ase vedea lista de resurse) Cerine: 1. Potrivete imaginile identice 2. ndeplinete 10-15 comenzi simple i poate identifica 10-15 obiecte 3. Denumete obiectele. Sugestii privind prompting-ul 1. ghidai-l fizic pe copil s arate imaginea 2. modelai denumirea imaginii Comanda Rspuns Data introducerii Data masterrii 1. Arat_ 2. Ce este? 1. Arat imaginea corect 2. Denumete imaginea 1. 2. 3. 4.
11

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Sugestii utile: ncepei cu fotografii ale obiectelor pe care copilul cu autism a nvat s le identifice. Imaginile trebuie s fie distincte din punct de vedere vizual (de exemplu, imaginea unui mr trebuie s fie un mr singur i nu un mr ntr-un copac). Fotografiile obiectelor care sunt relevante pentru copilul cu autism (de exemplu, imaginea patului su, a pantofilor si) va ajuta la generalizare. Copilul cu autism identific persoanele familiare Procedura: 1. Identificarea n imagini plasai imaginea (imaginile) pe mas, n faa copilului cu autism. Asigurai-v c este atent i dai comanda Arat_(numele persoanei din fotografie). Facei-i prompt s arate imaginea corect i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. 2. Identificarea n persoan cu o persoan cunoscut copilului cu autism n camer, stai pe scaun, n faa copilului. Asigurai-v c este atent i dai comanda Du-te la _(numele persoanei cunoscute). Facei-i prompt s se ndrepte ctre acea persoan. Recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care
12

sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. Materiale: fotografii ale persoanelor familiare copilului Cerine: potrivete fotografii identice. ndeplinete 10 comenzi simple i identific obiectele n imagini. Sugestii privind prompting-ul: ghidai-l fizic pe copilul cu autism s ndeplineasc sarcina Comanda Rspuns 1. Arat_. 2. Du-te la_ 1. Arat fotografia corect 2. Se duce ctre persoana cunoscut Data introducerii Data masterrii 1. mama 2. tata 3. sora 4. fratele 5. bunica 6. bunicul 7. terapeutul 8. alta persoana familiara 9. alta persoana familiara 10. alta persoana familiara Sugestii utile: nainte de a ncepe discriminarea a dou imagini a persoanelor familiare, folosii imagini ale obiectelor ca distractori. ncepei cu o fotografie a unei persoane i cu dou poze de obiecte. Adugai treptat mai multe fotografii ale unor persoane diferite. n cazul n care copilul are probleme cu identificarea cunoscuilor n persoan, ncercai s folosii ca prompt fotografiile, prezentnd fotografia n acelai timp cu comanda Du-te la_. Copilul cu autism identifica verbe (comenzi i identificarea n imagini) Procedura:

13

1. ndeplinete comenzile (instruciile) cu verbe pe scaun, fa n fa. Plasai materialele necesare pe o mas, la ndemna copilului cu autism. Asigurai-v c este atent i dai comanda Arat-mi cum_(verbul). Facei-i prompt copilului s realizeze aciunea i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. 2. Identific verbele n imagini plasai imaginea pe mas, n faa copilului cu autism. Asigurai-v c este atent i dai comanda Arat_(verbul). Facei-i prompt s indice imaginea corect i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. Materiale: obiectele necesare pentru urmtoarele aciuni i cartonaele cu verbe ( a se vedea lista de resurse). Cerine: 1. ndeplinete 10 instrucii (comenzi) simple. 2. Identific imaginile. Sugestii privind prompting-ul 1. Modelai rspunsul sau ghidai-l fizic pe copil s ndeplineasc sarcina. 2. Modelai denumirea aciunii Comanda Rspunsul 1. Arat-mi cum_. 2. Arat_. 1. Face aciunea 2. Arat imaginea corect Data introducerii Dat

14