Numeroi psihologi i pedagogi i-au focalizat cercetrile asupra dezvoltrii copilului n acest stadiu al ,,gndirii preoperatorii. Pentru elaborarea unei metodologii a activit ilor matematice la aceast vrst, este necesar cunoaterea mecanismelor intelectuale ale copilului de ! ani. "ste necesar analiza factorilor ce determin dezvoltarea diferitelor tipuri de reprezentri specifice etapei senzorio-motorii i implica iile lor n planul gndirii pentru e#ersarea posibilit ilor de reprezentare ale copilului prin ac iune cu obiecte. $a vrsta de !-% ani cuvntul este principalul instrument de vehiculare al transferului de ac iuni din plan e#tern n plan intern. &ndirea se dezvolt n strns legtur cu limba'ul, procesele cognitive se dezvolt n situa ii concrete, n ac iuni practice, obiectuale. (opilul se dezvolt folosindu-i ochii, limba'ul i minile. Noul curriculum pentru nv mntul precolar, stabilete urmtoarele obiective de referin i e#emple de comportamente) *+,"(-,." /" 0"10,N23) s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulimi, pe baza unor nsuiri comune (form, mrime, culoare) luate n considerare separat sau cel mult 2 simultan (omportamente) - observ obiectele din sala de grup, camera proprie etc.4 - recunoate5 numete obiectele indicate4 - clasific obiecte5fiin e dup diverse criterii 6culoare, form, mrime7 sau prin numirea unei propriet i comune4 - recunoate asemnrile i deosebirile dintre grupuri4 - motiveaz apartenen a unui obiect la o grup dat4 - compar grupele formate, apreciind global unde sunt mai multe5 mai pu ine
s neleag i s numeasc relaiile spaiale relati!e, s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat ori s se plaseze corect el nsui n raport cu un reper dat
(omportamente) - spune care obiect este mai aproape sau mai departe, lundu-se pe sine ca punct de reper4 - spune unde se gsete el n raport cu un anumit obiect din spa iu 6n camer, n afara camerei, pe scaun, sub mas, lng colegul su etc.74 - plaseaz obiectele peste, pe, deasupra, dedesubt, nuntrul sau n afara unui spa iu5 obiect4 - nva schema corporal4 s recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc, ptrat (omportamente) - recunoate i denumete figuri geometrice n mediul ambiant sau cu a'utorul materialelor puse la dispozi ie 6cerc, ptrat74 - traseaz figuri geometrice cunoscute trecnd cu creionul peste o linie de'a trasat. s numere de la " la # recunosc$nd grupele cu "-# obiecte i cifrele corespunztoare%
Comportamente:
- alctuiete grupe de obiecte n limitele 8-! 6pn la % ani74 - numr corect aceste obiecte4 - descoper care cifr lipsete ntr-un ir dat4 - recunoate i denumete cifre n intervalul 8-! 6pn la % ani7. s realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gsite de el nsui
(omportamente) - e#ecut serii de obiecte 6mrgele, boabe, buc i de hrtie7 realiznd structuri simple i folosindu-se de criteriile cunoscute sau date de educatoare4 - deduce ce element urmeaz ntr-o serie, analiznd elementele anterioare ale acesteia. 0espectnd aceste obiective specifice copilului de ! ani i n func ie de proiectele propuse spre abordare n acest an colar,am ncercat s realizez un calendar de activit i care sa vin n spri'inul desfurrii activit ilor matematice, n cadrul /omeniului 9tiin e.
:";":-0<$ , Nr. (rt 8. -ema sptmnii
,,=m sosit i eu aici>
=ctivitatea matematic ,,(e tii s spui despre...?
1orma de realizare 'oc didactic
(omportamente urmrite s recunoasc obiecte i 'ucrii i s le denumeasc4 s recunoasc obiecte uzuale i 'ucrii4 s recunoasc obiectele din imagini s le denumeasc. s recunoasc mrimile 6 B- maremic7 s grupeze frunzele dup mrime 6 B mrimi7 s grupeze merele dup culoare 6 B culori- rou, verde7 s grupeze florile dup culoare6 galbeneroii7 s selecteze obiectele dup criteriul culorii4 s verbalizeze corect ac iunile i rezultatele ob inute4 s identifice i s numeasc pozi ii spa iale relative. 6 pe5sub7 s constituie mul imi de obiecte dup criteriul
Perioada 8%8@.,A.BCCD B8BE.,A.BCCD B@.,ACB.A.BCCD.
B.
,,&rdini , te-am gsit>
,,(e ne arat ursule ul?
'oc didactic
!.
,,$ng cei ce m iubesc.
,,/enumete obiectele cu care lucreaz mama> ,,=lege ppuile mari> ,,1runze mari, frunze mici> ,,(ine are un mr ca al meu?
'oc didactic
%.
,,$umea fermecat a 'ucriilor.
e#erci iu cu material individual. 'oc didactic
CE-CD.A BCCD. 8B-8F A BCCD. 8D-B!.A BCCD. BF!C.A.BCCD.
E.
,,Pe crri de frunze uscate...
F.
,,;rul bucluca>
'oc didactic
G.
,,Ploaie pentru floarea cea mic>
,,1lori H surori>>
e#erci iu cu material individual
@.
,,(ulori fermecate
,,Iocul culorilor
'oc didactic
CD8!.A,.BCCD
D.
,,:unt harnic>
,,=eaz mingile pe5sub...>
'oc e#erci iu
8FBC.A,.BCCD
8C.
,,"u sunt unic>
,,-u i eu> ,,(oloreaz feti a care se
'oc didactic
B!BG.A,.BCCD
afl lng cas>
diferen ei de gen4 s identifice pozi ia 'oc logic spa ial ,,lng s recunoasc i s denumeasc forma e#erci iu cu material individual geometric ,,ptrat s grupeze dup dou criterii simultan) form, mrime. s grupeze 'ucriile dup dou criterii simultan) form, culoare. s grupeze dup mrime6 din trei mrimi7, fr s stabilim mrimea millocie4 s recunoasc i s denumeasc forma geometric ,,cerc 8%8@.A,,.BCCD !C.A,.C%.A,,.BCCD CG88.A,,.BCCD
88.
,,:unt mic..dar sunt romn>
,,Iocul ptratelor>
8B.
,,+radul este gata>
,,Ne 'ucm cu brdu i>
8!.
,,.ine ;oul drag>
,,:acul moului>
'oc didactic
8%.
,,:ntoi i ferici i.
,,=lege fulgii mari, apoi pe cei mici>
e#erci iu cu material individual
C%C@.,.BC8C
8E.
,,.reau i pot s a'ut>
,,Ne 'ucm cu inelele> 6 mat. did. plastic de diferite culori7
e#erci iu cu material individual.
888E.,.BC8C
8F.
,,(ad fulgii moi din cer dansnd..
,,:niu ele buclucae> ,,: ncrcm camionul>
'oc didactic
s grupeze dup dou criterii) mrime, culoare. s identifice obiecte i s le denumeasc4 s selecteze obiectele dup dou criterii i s alctuiasc grupe4s rezolve n situa ii noi ,sarcini similare celor nv ate anterior6 activarea algoritmilor de
8@BB.,.BC8C. BEBD.,.BC8C.
8G.
,,(e idee>
'oc didactic
lucru7.
:";":-0<$ =$ ,,-$"= Nr. crt. 8. -ema sptmnii
,,( elul cura'os.
=ctivitatea matematic ,,<n c el-mai mul i c ei>
1orma de realizare e#erci iu cu material individual
(omportamente urmrite s sesizeze diferen a cantitativ dintre cele dou grupe4 s recunoasc grupele cu mai multe obiecte4 s e#prime verbal unde este un obiect i unde sunt mai multe4s recunoasc cifra 84 s numere corect elementele4 s compare mul imile 4 s numere corect elementele mul imilor4 s recunoasc cifra 8 i cifra B. : formeze mul imi dup criteril form, culoare4 s numere corect elementele4 s recunoasc cifra !4
Perioada C@-8B.,,.BC8C
B.
,,Pisica nu e trist niciodat>
,,Pisicu ele iste e
'oc didactic
8E-8D.,,.BC8C.
!.
,,<n buchet de ghiocei>
,,&hiocei-clopo ei
'oc didactic
BB-BF,,.BC8C.
%.
,,;r ioare, mr ioare...
,,/ou mr ioare, pentru fiecare>
e#erci iu cu material individual
C8CE.,,,.BC8C
E.
,,Pentru tine, drag mam>
,,(te flori a primit mama?
'oc didactic
C@8B.,,,.BC8C.
F. G.
,,.reau s fiu ca tine> ,,(ot-codac, te-ai ouat?
,, ,,*u mari, ou
e#erci iu cu
s deduc ce
BB-
mici>
material individual
element urmeaz ntr-o serie, analiznd elementele anterioare4 s realizeze structuri simple folosindu-se de criteriile date de educatoare. s aeze ntr-o anumit ordine, prin alternare, obiecte din B grupe diferite, dup modele structurate ini ial de educatoare4 s identifice i s numeasc pozi ii spa iale relative)sus-'os, pesub, lng. s aeze perechi elementele a dou mul imi4 s formeze grupe de obiecte dup criterii date simultan) mrime , culoare4 : aeze perechi elementele celor dou mul imi4 s e#ecute serii de obiecte6 boabe7,real iznd structuri simple i folosinduse de criteriile date de educatoare4
BF.,,,.BC8C.
@.
,,/arurile iepuraului.
,,*u colorate5Jn co aezate>
'oc didactic
BD.,,,CB.,..BC8C
D.
,,-renule ul veseliei.
,,: ncrcm vagoanele>
'oc logic
8B8F.,..BC8C.
8C.
,,:trada nu e loc de 'oac>
,,<nde s-au ascuns 'ucriile?
'oc didactic
8DB!.,..BC8C.
88.
,,;orcovul ludros.
,,,epuraii vin la morcovi>
e#erci iu cu material individual 'oc didactic
BF!C.,..BC8C. C!-CG...BC8C
8B.
,,;agia primverii.
,,1luturaii i florile>
8!.
,,:crisoare de la rndunele.
,,0ndunica ne nva
'oc didactic
8C-8%...BC8C.
8%.
,,;mru ele 'ucue>
,,(te mmru e, attea ciupercu e>
e#erci iu cu material individual 'oc didactic
s raporteze cantitatea la cantitate4 : sesizeze asemanrile sau deosebirile dintre dou elemente4 s constituie grupe de obiecte dup criteriu formei, culorii, mrimii4 s compare mul imile identficnd rela iile cantitative4 s rezolve independent fia de lucru4 s formeze mul imi cu mai multe5mai pu ine elemente4 s precizeze pozi iile spa iale n care se afl anumite obiecte4 s recunoasc cifrele 8,B,! i mul imile corespunztoare4
8G-B8...BC8C.
8E.
,,* minune de copil>
,,(ine are un balon ca al meu?
B%-B@...BC8C.
8F.
,,9i eu am crescut>>
,,(ine tie mai bine>
'oc didactic
!8...C%..,.BC8C.
8G.
,,Printre 'ucrii>
,,:cule ul fermecat.
'oc didactic
CG88..,.BC8C
+,+$,*&0=1,") (urriculum pentru nv mntul precolar-BCC@ $ibotean,,.,:eling, ;.,(iocioc,".- Iocuri didactice matematice pentru grdini - "ditura .K, ,ntegral- +ucureti, 8DDG. +eraru, &. Neagu, ;., - =ctivit i matematice n grdini - "ditura =:: 8DDE
