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2 UNA UNIVERSIDAD PROTAGONISTA DE SU TIEMPO

Raquel Castronovo

Existen en estos primeros aos del siglo veintiuno nuevos debates acerca de la naturaleza y misin de las universidades. Este debate se ha visto fortalecido en el campo de las universidades pblicas en el marco de la problematizacin ms amplia y abarcativa acerca del rol del Estado, de la delimitacin y definicin de lo pblico que viene ocurriendo con posterioridad a la evidencia del estruendoso fracaso del modelo neoliberal ocurrido en Argentina y en casi todos los pases de Amrica Latina en los aos del cambio de siglo.1

Como hace muchos aos que no ocurra, en esta ltima dcada la comunidad universitaria se est interrogando a si misma acerca del modelo de universidad en el que desea trabajar y estudiar. Esta problematizacin se da formando parte de un frtil debate acerca del modelo de sociedad a construir con la participacin activa de todos, en la que todos y cada uno podamos desarrollarnos como personas y ciudadanos, ejerciendo plenamente nuestros derechos

La universidad pblica es una entidad que pertenece a la sociedad, es parte y reflejo de la misma. No solamente porque los recursos que permiten su funcionamiento pertenecen al conjunto de la sociedad, sino porque el conocimiento, materia prima y producto con el cual trabaja la universidad es

Curiosamente, mientras se escriben estas pginas (octubre 2011) arrecian las noticias sobre la crisis econmica y financiera en Europa y Estados Unidos, las errticas recomendaciones del FMI para los pases que estn al borde del default, como Grecia. Al mismo tiempo observamos con atencin los primeros resultados de elecciones tal como la ocurrida en Dinamarca o en la eleccin para alcalde de Berln, en lnea con otras elecciones locales ocurridas en otras ciudades de Alemania, o la reciente composicin del Parlamento Italiano que muestran un cambio de direccionalidad en las preferencias polticas del electorado. Despus de aos de elegir gobiernos de derecha, los europeos parece que perciben la estrecha relacin que existe entre la orientacin neoliberal de los gobiernos que eligieron (aunque se autotitulen socialistas o socialdemcratas) y la profunda crisis del mercado de trabajo as como la cada de las protecciones sociales como resultado de los reiterados planes de ajuste para la preservacin de los equilibrios fiscales. Durante el verano europeo del 2011 se han visto colmadas las plazas de las grandes ciudades europeas de manifestantes indignados

3 una construccin social colectiva, en la cual tambin participa la comunidad universitaria.

La historia de la ciencia demuestra que las universidades han sido uno ms de los actores que intervienen en este proceso. Efectivamente, la humanidad ha construido el conocimiento integrando lo econmico, el conocimiento de la naturaleza, del hombre y sus relaciones, la tecnologa, las artes, las letras y los valores y comportamientos humanos. En este sentido, no puede hablarse del conocimiento como un producto concebido y desarrollado nicamente en le mbito de los claustros de la academia sino que, por el contrario, la universidad es la caja de resonancia de aquellas producciones sociales, a las que examina, ordena, sistematiza y problematiza, transformando esos insumos en

conocimientos aptos para ser socializados y aplicados a la resolucin y desenvolvimiento de la vida social.

En esta direccin cabe interpelar el concepto de autonoma universitaria que fuera acuado en la reforma del 18 momento clave en la formulacin del modelo de universidad que se desarroll en consecuencia. La autonoma, que fuera reconocida como valor fundante, sent las bases de una universidad pblica y laica y en ese momento gracias a este principio se dieron los primeros pasos para la designacin y remocin de docentes y autoridades con independencia del poder poltico. Ello pareci en aquellos tiempos un requisito fundamental para garantizar la libertad de pensamiento y su proyeccin al trabajo acadmico garantizando la libertad en los claustros para el trabajo en la docencia y tambin en la investigacin.

Sin embargo esa autonoma gener un modelo organizacional demasiado cerrado y con el paso del tiempo se pudo observar que los enunciados que hablaban de la necesidad de articulacin entre la universidad y otras instituciones de la sociedad parten de la falacia de considerar que esta institucin est por fuera de la dinmica social y que depender de su voluntad establecer nexos o permanecer aislada. Segn Pedro Krotsch (1998) 2 una de
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Krotsch Pedro La universidad frente a los desafos de la imprevisibilidad y la integracin social en Castronovo Raquel Coord. Integracin o desintegracin social en el mundo del

4 las razones de la alteracin en el modelo tradicional autnomo es la prdida de hegemona de la universidad en la produccin de conocimiento as como la alteracin del modelo disciplinar positivista y su paulatina problematizacin a la vista de cambios sustantivos en la forma en que se producen los conocimientos, entre los que destaca la relacin entre el conocimiento y los contextos en los que se aplican, la transdiciplinariedad, la presin de determinados grupos de inters para que se produzcan determinados

conocimientos, entre otros.

Los debates acerca de la relacin entre la universidad y el resto de la sociedad muestran que, en realidad, se trata de abrir puentes que potencien y den dinamismo a la actividad conjunta que surge espontneamente cuando la

universidad abandona su aislamiento academicista y se integra con el conjunto de los sectores sociales en el proceso de construccin colectiva e histricamente determinada del proyecto nacional. Este es tambin el

fundamento de que, con el tiempo, se haya abandonado la expresin extensin universitaria y se la haya ido sustituyendo, en algunos, casos por la denominacin de cooperacin.

El modelo de universidad que proponemos y sostenemos supone considerar que es necesario generar aportes activos a las transformaciones estructurales que se estn desarrollando, a los modos de produccin y sus impactos en el mundo del trabajo, de la produccin y del intercambio, as como las modificaciones que se estn produciendo en la estructura y dinmica de las poblaciones, en la vida cotidiana y en la configuracin de la subjetividad. En este contexto, resulta prioritario contribuir a la recuperacin plena de la centralidad del Estado en la armonizacin de las relaciones sociales, en la distribucin de los beneficios y en la bsqueda de mayor eficiencia y

efectividad en las polticas pblicas. Admitir la centralidad de la lucha para reconquistar la garanta de los derechos ciudadanos implica tambin admitir que sta solo puede desarrollarse desde un Estado presente que interviene de manera gil y contundente en la regulacin de las relaciones sociales.
siglo XXI, Buenos Aires, Espacio Editorial, 1998.

Pero las universidades tienen la misin hoy de ser la usina de pensamiento que construya los marcos conceptuales que den sustento a este nuevo modelo de sociedad ( que se est implementando en nuestro pas, la Argentina) que, apoyado en el desarrollo con inclusin social debe dar batalla por igual a los que, desde adentro, rechazan un modelo de sociedad con ms igualdad y justicia social porque defienden una estructura de privilegios en la que resultan beneficiados o a aquellos que desde afuera- ya sea por ver afectados sus intereses o por mantenerse dentro de lineamientos ortodoxos en cuanto a poltica econmica- cuestionan y objetan las polticas pblicas autnomas y heterodoxas que se vienen llevando adelante y con las que se ha logrado superar ampliamente la crisis de los aos 2001 y 2002 y sostener un crecimiento econmico extraordinario con incremento de la distribucin de la riqueza que dicho crecimiento produce.

Para adentrarnos en este escenario postneoliberal resulta de inters abordar algunos de los ejes de la resistencia cultural para el ingreso a un momento postrero del neoliberalismo.

Por un lado, sealamos la desconfianza frente a la intervencin del estado en la creencia de que Estado limita derechos por lo cual se establece una

frmula falaz que dice mayor intervencin estatal (mayores derechos del Estado sobre el individuo) corresponde a menos derechos del ciudadano.

Y otro es la desvalorizacin de la poltica como sistema de ideas que explican la realidad pero tambin que opera como instrumento para la construccin social.

Uno de los rasgos de la crisis de la poltica de los ltimos treinta aos es la difuminacin del campo de lo pblico envuelto en el torbellino de la crisis de representacin y los cuestionamientos a los modelos polticos para la administracin y el gobierno.

6 Esta trasposicin entre el cuerpo de lo pblico, o el Estado y el Gobierno genera, entre otras consecuencias, una confusin acerca del Estado,

descalificando la importancia del campo de lo pblico como una configuracin en la que se inscriben las construcciones sociales que propenden comn. al bien

En ellas se despliega todo aquello que trasciende el universo de lo individual pero adems, lo colectivo genera acciones derechos que sostienen destinadas a garantizar los

dicho universo de lo individual. Los derechos

individuales son irrealizables si la sociedad, a travs de la estructura de lo publico (y colectivo), no garantiza que se brinden servicios y protecciones.

La autosuficiencia del individuo es una falacia que promediando el siglo XIX ya era reconocida y que se recupera en el cambio cultural propugnado para facilitar la entronizacin del mercado y la desaparicin de todo control de parte del Estado hacia las operaciones de acumulacin de renta ilimitada que buscan los dueos del capital en el proyecto mercantilista. Ningn sujeto individual puede satisfacer la totalidad de sus necesidades sin la comunidad, ese

conjunto que representa lo colectivo, lo que se construye con otros y lo que contrapone los intereses del conjunto con los intereses individuales.

La crisis que viene afectando a la poltica es, en realidad, un conjunto de crisis diferenciadas que se interconectan y retroalimentan.

Tenemos por un lado la crisis de credibilidad de los polticos. Si bien es cierto que la profesin poltica, en particular ese oficio que se traduce en empleo a perpetuidad dentro de las estructuras de los poderes legislativo y/o ejecutivo de funcionarios que no tendran opciones de trabajo rentado del que vivir por lo cual acceden a reubicaciones y reacomodamientos que afectan, sin duda, la transparencia de sus posiciones polticas. Los casos de ineficiencia y

corrupcin en la funcin de gobierno se suman a la incidencia de los cambios culturales que el neoliberalismo viene generando con la intencin de eliminar

las regulaciones estatales y que descalifican en forma sistemtica a la figura de

7 los polticos, poniendo en duda los desempeos de todos los funcionarios de gobierno.

Sin embargo la crisis de los sistemas de gobierno, si bien se ven afectados por el desprestigio de algunos polticos, tiene un desarrollo autnomo ya que en este caso, est determinada fundamentalmente por cierta fragilidad de algunas estructuras institucionales, la necesidad de incrementar la democratizacin de las normas y dispositivos, as como las oportunidades de participacin genuina de los ciudadanos en algunos asuntos, o en todo caso haciendo ms fluidas y vinculantes las relaciones entre representantes y representados as como la creacin de mecanismos institucionales para intervenir en la conformacin de la agenda pblica.

Diversas reformas se vienen desarrollando en distintos pases y en Argentina hay varias propuestas de cambios en marcha, por ejemplo aquellas que tienen relacin con los sistemas electorales y de partidos polticos.

Por ltimo, la crisis de la poltica, la crisis mayor, es en realidad

la

consecuencia directa de los cambios en la cultura poltica impulsados por la corriente neoliberal, expandida por el mundo, que propicia la mercantilizacin a ultranza de las relaciones sociales en busca de la apertura de oportunidades para la acumulacin sin lmites y la eliminacin de las normas de proteccin de los trabajadores que se fueron conformando desde mediados del siglo XIX.

La subordinacin de la poltica a la economa ambas entendidas como campos del conocimiento que explican desde una ptica determinada el conjunto de las relaciones sociales trae como consecuencia, o por lo menos como una de las consecuencias mas notables, la prdida de la aspiracin a incidir en la distribucin de los beneficios sociales y del poder en pos de la bsqueda individual de acumulacin de capital.

Sin la poltica como herramienta para explicar la existencia de alternativas al modelo neoliberal, y sin la poltica para construir y acumular poder para

8 disputar a los grupos poderosos el manejo de la vida social es imposible superar al neoliberalismo.

Sin embargo, en los comienzos de esta segunda dcada del siglo XXI se acumulan dos situaciones aparentemente diferenciadas entre si que exigen que el mundo del conocimiento genere explicaciones y propuestas adecuadas. Por un lado la ruptura de los regmenes estables por mas de treinta aos en el mundo rabe y el surgimiento de movimientos sociales fuertemente

participativos que impulsaron cambios y que adems establecieron nexos todava no conocidos en profundidad con los intereses econmicos, polticos y militares hegemnicos en el mundo. A su vez el movimiento de los indignados en Europa y Estados Unidos y las fuertes reacciones al ajuste impuesto por el FMI y la Unin Europea en Grecia anticipan cambios en la cultura neoliberal que pareca intocable en los pases desarrollados. La importante crisis econmica mundial ha producido la sensibilizacin de los ciudadanos mucho ms rpida y efectivamente que la confrontacin terica. Sin embargo, estos cimbronazos en el escenario piden a gritos anlisis, explicaciones,

conceptualizaciones y la formulacin de caminos alternativos que vayan a llenar el vaco que estos derrumbes ocasionan.

En las universidades est tambin el germen y la sustancia para promover el cambio cultural imprescindible para dejar atrs las pautas del mercantilismo individualista que caracteriz al neoliberalismo. Como sabemos, los cambios en las condiciones polticas y sociales son ms rpidos que los cambios en los patrones culturales que les dan sustento. Actualmente nuestra sociedad argentina se encuentra en una interfase entre un paradigma que se est yendo y otro que no acaba de nacer. Ese parto debe ser impulsado por los hombres y las mujeres de la cultura. Las universidades son el mbito natural donde estos sujetos del trabajo cultural se mueven.

En nuestro pas y en Latinoamrica, se imponen varios ncleos temticos que nuestras sociedades debern afrontar en los prximos aos y en los que los universitarios deberamos estar trabajando ya, con productos conceptuales

9 innovadores capaces de dar cuenta de lo nuevo que se presenta horizonte. en el

El modelo de universidad que proponemos y sostenemos supone considerar que es necesario generar aportes activos a las transformaciones estructurales que se estn desarrollando en torno a los modos de produccin y sus impactos en el mundo del trabajo, a los de la produccin y el intercambio, as como las modificaciones que se estn produciendo en la estructura y dinmica de las poblaciones, en la vida cotidiana y en la configuracin de la subjetividad.

Las universidades tienen las condiciones para contribuir al desarrollo cientfico y tecnolgico necesario para consolidar el mencionado crecimiento econmico desplazando el eje de la actividad econmica, que hoy est centrado fundamentalmente en la produccin de materias primas, especialmente las de origen agropecuario, hacia un perfil productivo centrado en la industrializacin que le agregue valor a esos productos bsicos, incrementando la ganancia que los mismos producirn, ayudando a crear puestos de trabajo y adems, promoviendo el desarrollo local dentro de un criterio de equidad geogrfica, enlazando estratgicamente la industrializacin all donde se realiza la produccin.

Las universidades son, desde 2004,

los organismos a los que

el Estado

Nacional les demanda ms asiduamente asistencia tcnica, investigaciones conjuntas o direccionadas para dar respuesta a interrogantes que la propia gestin pblica necesita responder as como tambin la formacin de recursos humanos. En particular, en este campo es donde venimos desarrollando una experiencia particular de gran riqueza que lleva en funcionamiento desde 2006 la Carrera de Especializacin en Abordaje Integral de Problemticas Sociales en mbito Comunitario presente libro. que es descrita y analizada en otro captulo del

Esa experiencia se inscribe en un contexto en el que se viene levantando la propuesta de romper con el modelo de las polticas sociales neoliberales, pero en el que subsisten prcticas sociales y profesionales que arrastran y

10 reproducen valores e ideas propios de ese modelo que se quiere superar. Se trata de una ruptura que anuncia un cambio de poca en lo que a presencia del estado se refiere. El papel de las universidades en la formacin de cuadros profesionales que revisen sus prcticas inscriptas en el modelo neoliberal de abordaje de la cuestin social y su aporte a polticas sociales de nuevo cuo y que pretenden transformar el accionar del Estado Nacional apuntando a la restitucin de derechos que han sido conculcados, es fundamental y no se circunscribe nicamente a los que inician su formacin, lo que ya estara exigiendo la debida puesta a punto de los proyectos curriculares, sino que debe involucrar a los profesionales que ya estn abocados a la prctica profesional, tanto en la oferta de formacin de postgrado, como en la formacin en servicio o en la educacin permanente.

Dentro de las prcticas profesionales que debern aportar a cambios significativos estn las que surgen de una formacin crtica en relacin a la gestin ambiental. Las universidades estn colocadas en la perspectiva ideal para conocer y proponer acerca de las condiciones ambientales que hacen al desarrollo sustentable y puesto al servicio de los ciudadanos (y no de la rentabilidad extraordinaria para las empresas nacionales y extranjeras). El uso adecuado, la conservacin de los recursos naturales tales como la tierra, el agua, la energa y la subordinacin de los beneficios que produzcan al proyecto nacional y a los intereses colectivos del mismo son campos en los que se anan la produccin de conocimientos y la gestin poltica.

El mundo de la academia tiene las condiciones necesarias para desarrollar la capacidad de escucha respecto a las demandas sociales al mismo tiempo que se generan capacidades para proyectar demandas potenciales, que pueden o no ser expresadas por los diferentes actores sociales. Esa escucha debera incluir, desde su concepcin, la capacidad para incentivar la iniciativa de los diferentes actores sociales para expresarse en el mbito acadmico, en una perspectiva de construccin conjunta y participativa de dichas demandas o requerimientos.

11 Pero al mismo tiempo es imprescindible hacer notar que hay aportes para la docencia, y para la produccin de conocimientos en la comunidad, necesarios para la universidad, que no pueden ser suplidos por actividades internas.

Efectivamente las direcciones que nutren la cooperacin entre el adentro y el afuera de la universidad son de ida y vuelta. En ese sentido, es til reparar en el caso de las prcticas pre - profesionales de muchos proyectos curriculares, que se han caracterizado histricamente por asociar la formacin y el entrenamiento tcnico con actividades al servicio a la comunidad.

En conclusin, cuando pensamos en una universidad capaz de ser protagonista de su tiempo, que pueda abrir puentes que potencien y den dinamismo al conjunto de las prcticas sociales para la transformacin social nos planteamos ser capaces, en tanto acadmicos, de protagonizar

desarrollos cientficos que se constituyan en aportes activos a las transformaciones estructurales, contribuyendo al desarrollo cientfico y

tecnolgico necesario para consolidar el crecimiento econmico y su aprovechamiento en equidad, al mismo tiempo que se desarrollan estrategias para generar y dar respuesta a las demandas sociales para solucionar los problemas de la gente. Imaginamos una universidad y unos universitarios protagonistas de su tiempo, conocedores de las circunstancias en las que los ciudadanos desarrollamos la vida cotidiana y desde ese punto de vista, capaces de contribuir a la recuperacin plena de la centralidad del Estado en la armonizacin de las relaciones sociales, en la distribucin de los beneficios y en la bsqueda de mayor eficiencia y efectividad en el diseo y la gestin de las polticas pblicas. Nos imaginamos entonces, como ya se ha dicho, conformarnos como verdaderas usinas de pensamiento que desarrollen las condiciones aptas para conocer, explicar y conceptualizar los cambios sociales que ocurren y los que deberan ocurrir en la sociedad a la que pertenecemos.