INSTITUTO DE INNOVACIN Y EVALUACIN EDUCATIVA DEL ESTADO DE SONORA Direccin de Sistemas e Instrumentos de Evaluacin

Anlisis previo de los reactivos de la prueba ENLACE de Educacin Media Superior

Amado Alfonso Montoya Zazueta Martha Alejandra Castro Acua Mara Antonia Robles Gmez

Hermosillo, Sonora; abril 26 de 2013

INSTITUTO DE INNOVACIN Y EVALUACIN EDUCATIVA DEL ESTADO DE SONORA Direccin de Sistemas e Instrumentos de Evaluacin Anlisis de los reactivos de la prueba ENLACE 2013 en COMUNICACIN para bachillerato Para evaluar de manera integral la calidad del nivel educativo es necesario utilizar varias estrategias, cuyos alcances se complementen de tal forma que ofrezcan una visin ms amplia de la realidad educativa, as como la posibilidad de emitir juicios de valor que sustenten adecuadamente las decisiones que se tomen. Durante los tres primeros aos de aplicacin, la prueba ENLACE Media superior (EMS) gener un diagnstico general del nivel de dominio de los sustentantes de bachillerato, en dos habilidades bsicas: Habilidad Lectora y Habilidad Matemtica. En 2011 inici una nueva etapa para EMS en donde la evaluacin se centr en dos de los cuatro campos disciplinares de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS): Comunicacin y Matemticas. La prueba ENLACE Media Superior es uno de los instrumentos construidos para alcanzar el primer objetivo de la evaluacin, se desarroll con el fin de generar informacin de cada alumno sobre su capacidad de responder a exigencias de la vida cotidiana con base en los contenidos acadmicos contemplados en la currcula del bachillerato, de tal forma que las respuestas de los alumnos, previo anlisis, proporcionen elementos para contribuir a la mejora del sistema educativo. Estructura del examen de comunicacin El examen consta de 50 reactivos de comunicacin de los siguientes campos:

BLOQUE I REACTIVO S 1-20

BLOQUE II REACTIVOS 51-65

BLOQUE III REACTIVOS 96-110

TOTAL

NIVEL DE DIFICULTAD APARENTE

TOTAL CAM COMU

COMUNICACIN

FCI L 0 0 5 2

MED IO 3

DIFC IL 0 5

Textos personales Proceso comunicativo Textos funcionales Gnero narrativo TOTAL

22

13

22

15

15

20

15

15

50

28

16

50

Dentro del examen existen 27 reactivos que pertenecen al primer semestre; 15 reactivos pertenecientes a segundo semestre, y por ultimo 8 que pertenecen al tercer semestre. Cabe aclarar que las presentes son conjeturas, no verdades inamovibles, por lo que pueden ser modificadas por el anlisis que cada docente haga de los reactivos de la prueba. Lo importante es la motivacin al aprovechamiento de informacin que podemos rescatar del anlisis de las respuestas de los alumnos.

Las tablas estn incompletas ya que en las dos ltimas columnas se podr hacer registro hasta que se tengan los resultados emitidos por la Direccin de Evaluacin de la Secretara de Educacin Pblica. Despus se podr establecer lneas de trabajo para reas de oportunidad. Lo que se pretende a continuacin es presentar un anlisis de los reactivos de la prueba de bachillerato, realizando algunas sospechas sobre lo que se desea medir o estudiar en cada uno de los reactivos del examen, en este caso del apartado de comunicacin. COMUNICACIN Reac 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Campo Textos personales Textos personales Textos personales Textos personales Textos personales Proceso Comunicativo Proceso Comunicativo Textos funcionales Textos funcionales Textos funcionales Textos funcionales Sem 1ero. 1ero. 1ero. 1ero. 1ero. 1ero 1ero 2do. 2do. 2do. 2do. Contenido acadmico A examinar Identifica el objetivo principal de una carta. Identifica las caractersticas principales de una carta. Identifica los aspectos principales de una carta. Identifica las caractersticas de los participantes de una carta. Identifica las caractersticas de los participantes de una carta. Identifica informacin implcita en un texto. Identifica informacin implcita en un texto. Identifica el asunto central de un prrafo dentro de un texto. Relaciona ideas dentro de un texto. Sintetiza frases de un texto. Identifica la finalidad de un texto. Resp Correc C C D A C C C C A B C Nivel dificultad Medio Medio Medio Fcil Fcil Medio Difcil Medio Difcil Difcil Medio % aciertos Error(es)

12 13 14 15 16 17 18 19 20 51 52 53 54 55 56 57

Textos funcionales Proceso Comunicativo Proceso Comunicativo Proceso Comunicativo Textos funcionales Proceso Comunicativo Textos funcionales Textos funcionales Textos funcionales Proceso Comunicativo Gnero narrativo Proceso Comunicativo Gnero narrativo Proceso Comunicativo Gnero narrativo Proceso Comunicativo

2do. 1ero. 1ero. 1ero. 2do. 1ero. 2do. 2do. 2do. 1ero. 3ero. 1ero. 3ero. 1ero 3ero. 1ero.

Identifica la finalidad de un texto. Identifica el asunto central de un prrafo dentro de un texto. Identifica argumentos contrarios a la postura del autor. Identifica los recursos discursivos de un texto. Identifica la postura global del autor de un tema en un texto. Identifica el asunto central de un prrafo dentro de un texto. Identifica la estructura de un texto. Identifica correctamente la conclusin de un enunciado dentro del texto. Identifica la finalidad de un texto propuesta por el autor. Identifica el asunto central de un prrafo dentro de un texto. Identifica el ambiente en el que se desarrolla una historia. Identifica informacin implcita en un texto. Identifica las caractersticas del personaje principal de una historia. Realiza una inferencia en el fragmento de un texto. Identifica las acciones de los personajes de un texto. Identifica informacin explicita en un texto.

D A A A C C B C A C B C B C D B

Medio Medio Difcil Medio Difcil Medio Medio Medio Medio Medio Fcil Medio Medio Difcil Medio Fcil

58 59

Gnero narrativo Proceso Comunicativo Proceso Comunicativo Gnero narrativo Gnero narrativo Proceso Comunicativo Gnero narrativo Gnero narrativo Proceso Comunicativo Proceso Comunicativo Proceso Comunicativo Proceso Comunicativo Proceso Comunicativo Textos funcionales Proceso Comunicativo Textos

3ero. 1ero.

60 61 62 63 64 65 96 97 98 99 100 101 102 103

1ero. 3ero. 3ero. 1ero. 3ero. 3ero. 1ero. 1ero. 1ero. 1ero. 1ero. 2do. 1ero. 2do.

Reconoce las acciones que realiza el personaje principal de una historia. Reconoce la relacin entre la intencin del autor y la forma como se estructura un relato. Identifica frases sinnimas dentro de un texto. Identifica la secuencia de acciones de un texto. Identifica el nudo del texto. Identifica los elementos del relato dentro de un texto. Identifica caractersticas de los personajes secundarios de un texto. Identifica el tema central del texto. Identifica informacin explicita en un texto. Identifica informacin implcita en un texto. Identifica informacin implcita en un texto. Identifica el asunto central de un prrafo dentro de un texto. Identifica frases que sintetizan la parte de un texto. Identifica correctamente el organizador grfico adecuado para un tema. Identifica palabras sinnimas segn su contexto dentro del escrito. Identifica el objetivo de una tabla

D D

Fcil Difcil

D C A C B D C B A D A C C D

Difcil Medio Difcil Medio Medio Medio Medio Medio Medio Medio Difcil Difcil Difcil Medio

104 105 106 107 108 109 110

funcionales Proceso Comunicativo Textos funcionales Textos funcionales Proceso Comunicativo Proceso Comunicativo Textos funcionales Textos funcionales

1ero. 2do. 2do. 1ero. 1ero. 2do. 2do.

informativa dentro de un texto. Realiza una inferencia en el fragmento de un texto. Relaciona ideas dentro de un texto. Identifica correctamente la solucin al problema que se presenta en el texto. Identifica informacin explicita en un texto. Identifica informacin implcita en un texto. Identifica la finalidad de un texto propuesta por el autor. Realiza una conclusin segn el texto.

A C B D B B B

Medio Difcil Difcil Fcil Medio Difcil Difcil

INSTITUTO DE INNOVACIN Y EVALUACIN EDUCATIVA DEL ESTADO DE SONORA Direccin de Sistemas e Instrumentos de Evaluacin Anlisis de los reactivos de la prueba ENLACE 2013 en MATEMTICAS para bachillerato

Desde hace casi una dcada la SEP promueve evaluaciones estandarizadas al sistema educativo en educacin bsica y educacin media superior. Para dichas evaluaciones las administraciones de los planteles no hacen inversiones de tiempo o dinero para la cristalizacin de las mismas. Son evaluaciones complementarias a las que se realizan por parte de los docentes en el aula. Con ellas es posible detectar fortalezas y debilidades de los estudiantes que no se observan en las evaluaciones tradicionales en el aula. Por lo anterior es necesario explotar la informacin que nos proporcionan para mejorar el servicio educativo. Es posible el desacuerdo con estas evaluaciones por parte de muchos docentes, pero por muy negativas que parezcan a los ojos de dichos docentes- siempre tienen una carga informativa que no debe soslayarse. La prueba ENLACE est ah e independientemente de sus defectos, aprovechemos sus virtudes para rescatar elementos para la mejora. En este contexto se realiz un anlisis de los reactivos de la prueba de bachillerato elaborando una serie de conjeturas sobre lo que se quiere medir o poner en evidencia en cada uno de los reactivos y a qu nivel. Tal vez no coincidan los presentes supuestos con los que elaborarn a futuro los docentes en sus planteles, pero no dejan de ser una fuente de debate y discusin en aras de determinar reas de oportunidad en la formacin de los jvenes estudiantes. Estructura del examen de matemticas El examen consta de 60 reactivos de matemticas en los campos que se muestran en la siguiente tabla, as como el nivel de dificultad aparente (subjetivo) de los reactivos en cada campo.

CAMPO MATEMTICO

BLOQUE I REACTIVOS 21-50

BLOQUE II REACTIVOS 66-95

TOTAL

NIVEL DE DIFICULTAD APARENTE FCIL MEDIO 6 1 12 0 3 22 DIFCIL 7 7 7 3 2 26

TOTAL CAM MATE 21 9 20 3 5 58

Aritmtica lgebra Geometra Geometra Analtica Funciones TOTAL

20 0 9 1 0 30

2 9 12 2 5 30

22 9 21 3 5 60

8 1 1 0 0 10

Hay 52 reactivos que se pueden solucionar con la aplicacin o manejo de contenidos de los primeros tres semestres y ocho con contenidos del cuarto semestre. Destaca el hecho de que no se contemplen reactivos de trigonometra, aunque fueran de nivel bsico y muy pocos de geometra analtica, que estn contemplados en el Marco Curricular Comn (MCC) del bachillerato. Hay tres reactivos que muy probablemente no cumplirn con los parmetros de calidad previamente establecidos por problemas en las opciones de respuesta propuestas a los alumnos.

Con respecto al nivel de dificultad aparente lo decimos as por ser una apreciacin subjetiva, no es producto de la aplicacin real del reactivo. Se basa en las experiencias alicas del analista. Podremos establecer la dificultad real hasta que tengamos las bases de datos con las respuestas de los alumnos en la aplicacin estatal y la consiguiente calibracin de cada reactivo. Sin embargo se establecen criterios mnimos para la dificultad como los siguientes: Un reactivo se considera fcil si existe un algoritmo directo para solucionarlo o si en la base del reactivo existen todos los datos explcitos para solucionarlo. El reactivo de dificultad media es aquel en el que es necesario hacer una extrapolacin o aplicacin de un algoritmo existente de solucin pero en un contexto en donde no es tan obvio lo que se necesita hacer para solucionar el problema. Por ltimo, un reactivo difcil es el que implica dos o ms operaciones o el rescate de informacin implcita en el mismo; es decir, obtener datos implcitos con base en datos explcitos.

Cabe aclarar que a pesar de que el grueso de los reactivos pertenece a contenidos de los dos primeros semestres del bachillerato, no implica que sean fciles; en muchos de ellos es necesario poner en accin pensamiento complejo y metacognicin para la solucin correcta. A continuacin se expone una tabla de anlisis de cada unos de los reactivos que est incompleta por faltar informacin que ser rescatada posteriormente. Pero es importante tener una idea de lo que se pretende medir y a qu nivel. Este es un punto de partida al anlisis de resultados de los exmenes. Corresponder a los docentes terminarla en las dos ltimas columnas cuando se tenga la informacin de resultados que ENLACE entrega en la segunda quincena de agosto.

10

MATEMTICAS Reac 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Campo Matemtico Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Sem 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Desempeo del estudiante a examinar Encuentra fracciones comunes equivalentes. Realiza sumas de fracciones comunes. Multiplica fracciones comunes. Realiza operaciones aritmticas siguiendo el orden jerrquico. Realiza divisiones de fracciones comunes. Establece relacin de orden entre nmeros racionales. Soluciona problemas aritmticos usando fracciones comunes. Soluciona problemas aritmticos usando informacin dada en tablas. Utiliza razones para solucionar problemas aritmticos. Utiliza razones para solucionar problemas aritmticos. Utiliza porcentajes para solucionar problemas aritmticos. Soluciona problemas aritmticos usando nmeros racionales. Interpreta informacin en grficas de barras para solucionar problemas aritmticos. Observacin: se le pide cantidad de dinero y se le dan grficas para dar respuesta. Utiliza informacin dada en tablas con nmeros enteros, fraccionarios y porcentajes, para solucionar problemas Resp Correc C D A D D C C D D C B C C Nivel dificultad Fcil F F F Difcil D F D Medio M M F F F D M % aciertos Error(es) Detectado(s)

34

Aritmtica

11

35 36 37

Aritmtica Aritmtica Aritmtica

1 1 1

38 39

Aritmtica Aritmtica

1 1

40 41 42 43 44 45 46 47 48

Aritmtica Geometra Geometra Geo analtica Geometra Geometra Geometra Geometra Geometra

1 2 2 3 2 2 2 2 2

aritmticos. Utiliza razones para solucionar problemas aritmticos. Utiliza razones para solucionar problemas aritmticos. Usa la recta numrica para solucionar problemas aritmticos y usando fracciones comunes. Observacin: se le pide una cantidad en km y se le ofrecen rectas numricas para dar respuesta. Utiliza el mnimo comn mltiplo para solucionar problemas aritmticos. Combina clculos de porcentajes y equivalencias en medidas de capacidad, para solucionar problemas aritmticos. Interpreta informacin dada en grficas, para solucionar problemas aritmticos. Reconoce objetos formados por cuerpos geomtricos. Reconoce objetos formados por cuerpos geomtricos. Reconoce las coordenadas de puntos en el plano cartesiano. Reconoce las diferentes vistas de un cuerpo geomtrico. Establece el proceso de solucin de un problema utilizando el teorema de Pitgoras. Utiliza la rotacin de un cuerpo geomtrico para solucionar un problema. Encuentra el nmero de diagonales de un polgono. Calcula el rea de una figura geomtrica

A B B

M D D

C C

M D

C D B B D A D D D

D M M F M D D M D

12

49 50 66 67

Geometra Geometra lgebra Geo analtica

2 2 1 3

68 69

Funciones Geo analtica

4 3

70 71 72 73

Aritmtica Funciones lgebra lgebra

1 3 1 2

74

lgebra

75

lgebra

76 77

lgebra lgebra

1 1

compuesta de tringulo y crculo. Identifica figuras simtricas. Soluciona problemas que involucren volmenes de prismas y cubos. Representa relaciones de nmeros a travs de modelos algebraicos. Relaciona la expresin analtica de una parbola con su respectiva representacin grfica. Realiza operaciones con funciones. Relaciona la expresin analtica de una funcin de segundo grado con su representacin grfica. Usa razones y proporciones para solucionar problemas. Soluciona problemas a travs de una grfica. Soluciona problemas usando proporciones. Soluciona problemas relacionando los valores de una tabla con su consiguiente expresin grfica. Soluciona problemas cuyo modelo algebraico es una ecuacin de segundo grado. Soluciona problemas cuyo modelo algebraico es un sistema de ecuaciones de ecuaciones de dos incgnitas. Relaciona una tabla numrica con su expresin analtica. Modela analticamente un problema en base a una grfica. Comentario: debera especificar qu representa n; hay dos valores y se puede pensar de maneras diferentes.

D B A A

M M F D

B C

M D

C D D C

F D D D

D C

D D

13

78 79 80 81

Funciones lgebra lgebra Funciones

1 1 1 4

82

Funciones

83 84 85 86

Funciones Geo analtica Funciones Geometra

4 3 4 2

87 88 89 90 91 92

Geometra Geometra Geometra Geometra Geometra Geometra

2 2 2 2 2

Soluciona problemas interpretando una tabla de valores numricos. Soluciona problemas usando sistemas de ecuaciones lineales de dos incgnitas. Modela analticamente un problema usando ecuaciones lineales de una incgnita. Soluciona problemas usando grficas y tablas de numricas en situaciones de la vida real. Aplica modelos lineales a la solucin de problemas. Observacin: Ninguna de las opciones contempla valores negativos en el coeficiente de la variable. Emplea funciones de grado uno para solucionar problemas de la vida real. Encuentra la grfica de la perpendicular de una recta dada la expresin analtica de sta. Emplea funciones de grado uno para solucionar problemas de la vida real. Determina el quinto elemento de una sucesin de figuras geomtricas que implican rotacin. Calcula el volumen de un cilindro. Imaginacin espacial. Usa el teorema de Pitgoras en la solucin de problemas. Calcula la hipotenusa. Calcula y compara volmenes de prismas. Soluciona problemas de volmenes de prismas. Imaginacin espacial. Observacin: La respuesta es siete caras y no est en ninguna opcin.

D C B D

M D M D

C A B D

D D D M

D C B C A

M M D D M

14

93 94 95

Geometra Geometra Geometra

2 2 2

Soluciona problemas aplicando permetro de semicircunferencia. Soluciona problemas usando la rotacin en un eje. Imaginacin espacial. Soluciona problemas utilizando reas de rectngulos y crculos. Observacin: La respuesta es 15.05 m2y no est en las opciones.

C B

M M

Hermosillo, Sonora; abril 26 de 2013

15