Aula 3

APRENDIZAGEM MOTORA

Medida do Desempenho Motor

Prof. Dr. Jair Sindra Virtuoso Jr Universidade Federal do Tringulo Mineiro E-mail: jair@educacaofisica.uftm.edu.br

Reviso aula anterior

Introduo s habilidades motoras

As Habilidades motoras podem ser classificadas em categorias gerais

Classificao das Habilidades Motoras

Dimenso da musculatura envolvida Grossas ou Finas

Preciso de Movimentos Discreta / Serial ou Contnua

Estabilidade do ambiente Fechada ou Aberta

Atividade recomendada na aula anterior Procurar informaes /leitura sobre: Taxonomia de habilidades motoras de Gentile

Dvidas?

Taxonomia bidimensional de Gentile

Classificao das habilidades motoras Abordagens unidimensionais versus Abordagens bidimensionais

Abordagem bidimensional de Gentile

As habilidades motoras podem ser classificadas considerando duas caractersticas:
O contexto ambiental no qual o sujeito desempenha a habilidade A funo da ao que caracteriza a ao

Finalidade da taxonomia bidimensional

1 - Fornecer um guia de avaliao sistemtico e abrangente para orientar os profissionais de Ed. Fsica no processo de diagnstico das dificuldades motoras que caracterizam seus alunos/clientes/atletas

2 - Fornecer as bases sobre as quais o profissional de Ed. Fsica pode selecionar as atividades funcionalmente adequadas para o aluno/cliente/atleta, depois de ter feito a avaliao

Contexto ambiental
Condies reguladoras as habilidades motoras podem ser estacionrias ou em movimento

Contexto ambiental
Variabilidade intertentativas informa se as condies reguladoras durante o desempenho de habilidades so as mesmas (ausente) ou se variam (presente) de um desempenho para outro.

Influncias das condies reguladoras estacionrias e em movimento no controle de habilidades

Contexto ambiental estacionrio Aspectos espaciais: o timing da ao controlado pelo participante ex. segurar uma xcara subir lances de escada dar a primeira tacada no jogo de golfe lanar dardos num alvo

Influncias das condies reguladoras estacionrias e em movimento no controle de habilidades

Contexto ambiental em movimento Aspectos espaciais e de timing: controle ambiental da ao ex. subir por uma escada rolante ficar em p num nibus em movimento atingir uma bola que se aproxima agarrar uma bola em vo

A funo da Ao
A funo da ao determinada quando o desempenho de uma dada habilidade envolve ou no a movimentao do corpo e se o desempenho envolve ou no a manipulao de um objeto. Categorias: transporte corporal e manipulao do objeto

Aplicao prtica da dimenso contexto ambiental da taxonomia de Gentile na organizao de instrues para o ensino de habilidades abertas
Habilidade totalmente fechada Habilidade totalmente aberta

Estacionria Sem variabilidade intertentativa

Estacionria Com variabilidade intertentativa

Em movimento Sem variabilidade intertentativa

Em movimento Com variabilidade intertentativa

Exemplo: Objetivo do ensino ensinar uma pessoa bater numa bola de beisebol atirada por um lanador durante o jogo.
Passo 1 A parte prtica tem incio com uma verso fechada da habilidade aberta; o instrutor ou treinador mantm as condies reguladoras estacionrias e sem variabilidade intertentativa. O aprendiz ir bater na bola que est sobre um suporte de lanamento mantido sempre com a mesma altura em cada tentativa de prtica.

Exemplo: Objetivo do ensino ensinar uma pessoa bater numa bola de beisebol atirada por um lanador durante o jogo.
Passo 2 O instrutor ou o treinador mantm as condies reguladoras estacionrias, mas com variabilidade intertentativa. O aprendiz ir bater na bola que est sobre um suporte de lanamento, mas cuja altura varia em cada tentativa de prtica.

Exemplo: Objetivo do ensino ensinar uma pessoa bater numa bola de beisebol atirada por um lanador durante o jogo.
Passo 3 A prtica prossegue com uma verso aberta da habilidade; o instrutor ou o treinador mantm as condies reguladoras em movimento mas sem a variabilidade intertentativas. A bola colocada em movimento por meio de uma mquina de lanamento que mantm constante a velocidade e a posio de cada lanamento.

Exemplo: Objetivo do ensino ensinar uma pessoa bater numa bola de beisebol atirada por um lanador durante o jogo.
Passo 4 Finalmente o instrutor ou o treinador torna a prtica do aprendiz uma habilidade totalmente aberta; as condies reguladoras so em movimento e com a variabilidade intertentativas. Um jogador lana a bola aplicando diferentes velocidades e posies de lanamento em cada tentativa de prtica.

Dvidas ??

Aula 4

Medida do Desempenho Motor

Voc um professor de Educao Fsica ensinando os alunos como se devolve uma bola no jogo de Tnis.

Que caractersticas de desempenho voc mediria para avaliar o progresso de seus alunos? Contar o nmero de devolues que atingissem o solo fora e dentro da quadra; Voc poderia fazer marcas na quadra e eleger pontos que receberiam maiores notas caso a bola atingisse o solo.

Quais os aspectos do desempenho ser preciso medir para avaliar corretamente o desempenho?

Desempenho de Habilidades Motoras

Medidas de Resultados de Desempenho
Medidas que indicam o resultado ou os efeitos do desempenho de uma habilidade motora.

Medidas de Produo de Desempenho

Medidas que informam como os sistema nervoso est funcionando, como o sistema muscular est agindo ou como os membros e articulaes esto atuando, antes, durante e depois da pessoa desempenhar uma habilidade.

Duas Categorias de Medidas do Desempenho de Habilidades Motoras Categoria Exemplos de medidas Exemplos de desempenho Tempo para completar uma Tempo gasto para: correr resposta, ex. segundos (s), um quilmetro; Digitar minutos (min.), horas (h). uma palavra. Tempo de reao (TR) Tempo entre o disparo de uma arma de fogo e o incio do movimento. Nmero de cm fora do alvo ao reproduzir uma posio dos membros. Nmero de lances livres perdidos. Nmero de vezes que o projtil atinge o alvo Nmero de segundos em que uma caneta permanece em contato com o alvo ao tentar seguir rotor Nmero de segundos de permanncia na posio cegonha Altura do salto vertical Nmeros de tentativas at que todas as respostas estejam corretas

Erro cometido no desempenho do movimento, ex. EA, EC, EV Medidas de resultados do desempenho

Nmero ou porcentagem de erro

Nmero de tentativas bemsucedidas Tempo dentro/fora do alvo

Tempo em/fora de equilbrio

Distncia Tentativas a serem completadas

Duas Categorias de Medidas do Desempenho de Habilidades Motoras Categoria Exemplos de medidas Exemplos de desempenho Deslocamento Distncia percorrida pelos membros para produzir uma resposta. Velocidade Medidas de produo do desempenho Acelerao Velocidade com que os membros se movem durante o desempenho de uma resposta. Padro de acelerao/desacelerao durante o movimento. ngulo de cada articulao d brao durante o impacto ao rebater uma bola. Torque efetivo da articulao do joelho ao dar o impulso para um salto vertical Tempo em que o bceps foi acionado durante um rpido movimento de flexo Caractersticas do P300 para uma opo de resposta TR.

ngulo da articulao

Torque da articulao

Eletromiografia (EMG)

Eletroencefalograma (EEG)

Medidas de Resultados de Desempenho

Tempo de Reao
A medida que indica quanto tempo uma pessoa leva para iniciar um movimento.

/------------------------------------/------------------------------------/
[____________TR___________][___________TM____________] [__________________Tempo de Resposta_________________]

Tipos de Situaes de TR
TR simples quando um experimento utiliza somente um sinal e solicita somente uma resposta
TR Simples Vermelho Luz do estmulo

Tecla de resposta Dedo indicador

Tipos de Situaes de TR
TR de escolha quando a pessoa tiver que optar por mais de um sinal para dar a resposta e cada sinal tiver uma resposta especfica.
TR de Escolha Vermelho Luz(es) de estmulo Azul Verde

Tecla(s) de resposta Dedo indicador Mdio Anular

Tipos de Situaes de TR
TR de discriminao onde h mais de um sinal, mas somente uma resposta.

TR de Discriminao Vermelho Luz(es) de estmulo Azul Verde

Tecla de resposta Dedo indicador

Eventos e intervalos de tempo relacionados medida tpica do tempo de reao (TR) e do tempo de movimento (TM).

Sinal de alerta

Sinal de largada

Incio da resposta

Fim da resposta

Perodo prvio Tempo

Tempo de reao (TR) Tempo de Movimento (TM)

Tempo de resposta

Utilizando o TR e TM para beneficiar a instruo

Uma pessoa tentando melhorar o tempo que leva para perceber o aparecimento repentino de um obstculo na rua e parar o carro.
1. Se o TR aumentar ao longo das vrias situaes e o TM permanecer constante?
A pessoa tem dificuldade na tomada de deciso. Trabalhar a identificao e conscientizao de situaes que exijam uma parada imediata do carro.

2. Se o TR permanecer constante mas o TM variar ao longo dessas situaes?

A dificuldade da pessoa est relacionado ao movimento e poder comear a trabalhar com a pessoa nessa rea.

Medidas de Resultados de Desempenho

Medidas de Erros
Quantidades de erros que uma pessoa comete como resultado do desempenho; Avaliam os desempenho em habilidades para os quais o objetivo da ao a preciso.

Medidas de Resultados de Desempenho

Medidas de Erros consistncia
Falha na aquisio dos padres bsicos de movimento.

vis
Indicam que a pessoa adquiriu o padro de movimento, mas est tendo dificuldades em se adaptar s solicitaes impostas pela situao de desempenho.

Utilizando as avaliaes do vis e da consistncia do desempenho

Uma pessoa aprendendo arco e flecha
1. Se as marcas das flechas estiverem agrupadas em uma parte do alvo afastada do centro?

Vis
Um melhor apontamento ou ajuste especfico no lanamento da direo ao centro do alvo

2. Se as marcas das flechas estiverem espalhadas por todo o alvo?

Consistncia

Sugere que a pessoa ainda no adquiriu o padro bsico de movimento adequado para desempenhar essa habilidade, e precisa continuar a trabalhar este aspecto da habilidade

A medida do desempenho motor fundamental na avaliao de deficincias motoras, na avaliao do desempenho pelos alunos a medida que progridem nos exerccios prticos.

E um elemento essencial na compreenso da aprendizagem motora.

 Dvidas??