Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

Profesor: Disciplina: Fizica Clasa: a VII-a Subiectul leciei:

Scripetele

Tipul leciei: Lecie de acumulare a noilor cunotine. Timpul acordat: 45 min. Subcompetene: - Identificarea mecanismelor simple n natur i tehnic. - Investigarea experimental a mecanismelor simple. - Elaborarea strategilor i tacticilor de aplicare a mecanismelor simple la soluionarea diverselor situaii cotidiene. Obiective operaionale: la sfritul leciei elevul va fi capabil: O1 S caracterizeze scripetele ca mecanism simplu. O2 S descopere pe baza experimentului condiia de echilibru a scripetului fix i a celui mobil. O3 S utilizeze scripetele n practic pentru efectuarea unui lucru mecanic.

Tehnologii didactice: Metode: explicaia, conversaia, problematizarea, exerciiul, studiul de caz, jocul didactic, modelarea, observaia, experimentul, demonstraia. Resurse: Condiiile materiale necesare snt asigurate de laboratorul de fizic. Forme de instruire: expunerea oral cu elemente de conspectare, instruirea reciproc, lucrul independent, activitatea n perechi.

Desfurarea leciei
Etapele leciei Activitatea profesorului Capteaz atenia. Verific tema pentru acas frontal i rapid prin sondaj. D explicaii, dac la verificarea temei se constat c peste o treime din elevi nu au ndeplinit o sarcina. Provoac interesul, stimuleaz i activeaz elevii pentru nvare. Organizeaz actualizarea cunotinelor necesare introducerii n lecia nou. (Anexa 1). Analizeaz corectitudinea ndeplinirii sarcinii, corecteaz rspunsurile dac e necesar. Enun subiectul i obiectivele leciei. Dirijeaz procesul de predarenvare a noilor cunotine. Organizeaz experimentul cu caracter demonstrativ: Prezint scripetele ca mecanism simplu ce reprezint o roat cu un an la muchie cu ajutorul cruia se poate efectua un lucru mecanic. Prin intermediul experimentului pune n eviden tipurile de scripete: fix i Activitatea elevului Prezint tema pentru acas. Particip la conversaie. nainteaz profesorului ntrebri dac au aprut neclariti n procesul ndeplinirii temei pentru acas. Tehnologii didactice Durata Conversaie Explicaia 2 min.

Evocarea

Elevii ndeplinesc sarcinile de lucru: - formuleaz rspunsuri. - corecteaz rspunsurile colegilor dac este necesar.

3 min

Exerciiul Instruirea reciproc

Noteaz n caiet. ncepe s mediteze asupra subiectului. Cerceteaz procesele de efectuare a lucrului mecanic cu ajutorul scripeilor. Definesc scripetele fix i scripetele mobil. Exprim n cuvinte proprii ideile. Realizeaz un schimb de opinii. Corecteaz rspunsurile colegilor dac este necesar.

Observaia 2 min. Studiul de caz Experimentul 5 min.

O1

Realizarea sensului

O2 O3

Observaii

Obiective

mobil. Provoac elevii la discuie, ncurajeaz, stimuleaz activitatea lor. Organizeaz experimentul cu caracter de cercetare: ,,Studiul condiiei de echilibru a scripetelui fix." Demonstreaz ridicarea corpurilor cu ajutorul scripetelui fix. Propune spre analiz modelul scripetelui fix reprezentat pe poster. (Anexa 2.) Analizeaz corectitudinea formulrii concluziilor, organizeaz instruirea reciproc. Se implic pentru prevenirea situaiei de blocaj i pentru a reui ndeplinirea sarcinilor n timpul prevzut. Analizeaz modelul scripetelui fix reprezentat pe poster i pe baza experimentului descoper: 1. Scripetele fix poate fi asemnat cu o prghie cu braele egale: b1= b2. 2. Scripetele fix este folosit pentru modificarea direciei de aciune a forei. 3. Scripetele fix fiind folosit pentru efectuarea lucrului mecanic, nu d ctig n for. 4. Deplasarea punctului de aplicaie al forei active este egal cu deplasarea punctului de aplicaie al forei ce trebuie nvins. 5. Condiia de echilibru a scripetelui fix: F1 =F2. Noteaz n caiet. Adreseaz ntrebri profesorului. Analizeaz modelul scripetelui mobil reprezentat pe poster i pe baza experimentului descoper: 1.Scripetele mobil poate fi asemnat cu o prghie cu braele: b2=2b1; 2. Scripetele mobil nu este folosit pentru modificarea direciei de aciune a forei. 3. Scripetele mobil fiind folosit pentru efectuarea lucrului mecanic, d un ctig dublu n for. 4. Deplasarea punctului de aplicaie al Studiul de caz Expunerea oral cu elemente de conspectare Demonstraia Modelarea

7 min.

Organizeaz experimentul cu caracter de cercetare: ,,Studiul condiiei de echilibru a scripetelui mobil." Demonstreaz ridicarea corpurilor cu ajutorul scripetelui mobil. Propune spre analiz modelul scripetelui mobil reprezentat pe poster. (Anexa3.) Analizeaz corectitudinea formulrii concluziilor, organizeaz instruirea reciproc.

7 min.

Studiul de caz Expunerea oral cu elemente de conspectare Demonstraia Modelarea

Se implic pentru prevenirea situaiei de blocaj i pentru a reui ndeplinirea sarcinilor n timpul prevzut.

forei active este egal cu dubla deplasarea punctului de aplicaie al forei ce trebuie nvins. 5. Condiia de echilibru a scripetelui mobil, cu mas neglijabil este: F1 =2F2. Noteaz n caiet. Adreseaz ntrebri profesorului. Lucreaz n perechi: - analizeaz condiia problemei; -adreseaz ntrebri profesorului; -stabilete algoritmul rezolvrii problemei; - alctuiete mersul desfurrii 7 min. experimentului, efecturii msurrilor necesare; - noteaz rezolvarea problemei n caiet, se consult cu colegul de banc n procesul ndeplinirii sarcinii; - formuleaz rspunsul, motiveaz rezultatele obinute; - corecteaz rspunsurile colegilor dac este necesar; Realizeaz un schimb de opinii. Corecteaz rspunsurile colegilor dac este necesar. Problematizarea Studiul de caz Demonstraia Activitatea n perechi

Organizeaz lucrul n perechi al elevilor pentru rezolvarea problemei experimentale. (Anexa4). Analizeaz corectitudinea ndeplinirii sarcinii, organizeaz instruirea reciproc. Se implic doar pentru prevenirea situaiei de blocaj i pentru a reui ndeplinirea sarcinilor n timpul prevzut.

Reflecie

O1 O2 O3

Propune elevilor s rezolve jocul de cuvinte ncruciate.( Anexa 5). Provoac elevii la discuie, ncurajeaz, stimuleaz activitatea lor. Propune informaia: ,,Aplicaiile scripeilor. (Anexa 6). Profesorul face analiza leciei. Propune elevilor s ndeplineasc autoevaluarea activitii lor n cadrul

4 min.

Conversaia Jocul didactic Lucrul independent

O3

Determin aplicaiile scripeilor n practic. Elevii ndeplinesc autoevaluarea activitii lor n cadrul leciei.

4 min.

Observaia

Extindere

leciei. Verific realizarea obiectivelor propuse. Evalueaz activitatea elevilor. Propune tema pentru acas. Elaborarea unei comunicri Tema: Aplicaiile scripeilor. Noteaz sarcina n caiet. Elevii cei mai activi sunt notai corespunztor.

2 min.

2 min.

Anexa 1. 1. Stabilete sensul logic a legilor afiate pe planet. nltur legile greite, motiveaz rspunsul.

1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2

F1 /F2 =b1/b2; F1 /F2 =b2/b1; M=F b; M=F/b; F1 b2= F2 b1; F2 b2= F1 b1; L= F d; L= F /d; = Lu/Lt = Lt/Lu

Anexa 4. Rezolv problema: Determin randamentul scripetelui mobil folosit pentru ridicarea uniform a unui corp. Materiale necesare: Dinamometru, rigl, stativ cu muf i clete, scripete mobil, fir de mtase, corp solid nzestrat cu inel de suspensie. Planul de lucru: - analizai condiia problemei; - stabilii algoritmul rezolvrii problemei; - alctuii mersul desfurrii experimentului, efectuai msurrile necesare; - notai rezolvarea problemei n caiet; - analizai rspunsul. Anexa 5. Jocul de cuvinte: Completeaz spaiile libere: I. Orizontal: 1. Mecanism simplu ce reprezint o roat cu un an la muchie ce se poate roti n jurul unui punct. 2. Mecanism simplu ce reprezint un corp rigid, care se poate roti n jurul unui sprijin fix. 3. Scripete ce se utilizeaz pentru a schimba direcia aciunii forei. 4. Scripete ce se utilizeaz pentru a obine un ctig dublu n for. 5. Este determinat de raportul dintre lucrul util i lucrul total efectuat. II. Vertical: 1. Savant grec, crui i aparin cuvintele: ,,Dai-mi un punct de sprijin n Univers i voi ridica Pmntul." Anexa 6.

,,Aplicaiile scripeilor"
7000-3000 .e.n. n neolitic se inventeaz roata. Sec. X .e.n. n Asiria este cunoscut scripetele fix pentru ridicarea sau tragerea obiectelor grele. 287-212 .e.n. n istoria tehnicii Arhimede trece drept inventatorul macaralei cu scripete triplu, a roii dinate, al ,,urubului fr sfrit".