Sunteți pe pagina 1din 23

Gr dini a cu program normal nr. 1 Bat r INSTITUTOR : Martin Rebeca GRUPA: mare DATA: 13.03.

03.2013 TEMA ANUAL : Cu ce i cum exprimm ceea ce simim? TEMA : Cu alai din ri strine, Primvara vine, vine! SUBTEMA: Ghiocel mititel sun vntul lin din el SUBIECTUL ACTIVIT II: Flori de prim var FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat. TIPUL DE ACTIVITATE: Dezvoltare i consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi. SCOPUL ACTIVIT II: Informativ: Dezvoltarea capacitii de cunoatere, de nelegere i de investigare a mediului nconjurtor; mbogirea i activizarea vocabularului prin utilizarea unor cuvinte i expresii noi;
1

Consolidarea cunotinelor despre florile de primavar i aspectele lor caracteristice. Formativ: Formarea unei atitudini pozitive fa de mediul nconjurtor; Stimularea i educarea interesului, a dragostei copiilor pentru art ; Dezvoltarea simului practic i estetic; Formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de cei din jur; Educativ: Cultivarea interesului pentru mediu, a sensibilit ii pentru art, a nelegerii i aprecierii frumosului din natur; Educarea i cultivarea unor caliti volitiv-morale: iniiativa, hrnicia, perseverena n desfurarea i finalizarea jocurilor; Dezvoltarea abilitii de a relaiona cu cei din jur.

1.ACTIVIT I DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP )


nt lnirea de diminea : Z na Prim var vine n vizit Rutine: prezena copiilor, completarea calendarului naturii, servirea mesei, ne pregtim pentru activiti Tranzi ii: Trenuleul muzical Astzi n grdina mea

2. ACTIVIT I LIBER ALESE (ALA) CENTRE DE INTERES


- tiin : ,,Flori n ghiveci Fi de lucru - copiii vor avea de numit, numrat i colorat flori, de recunoscut cifre i de raportat cantitatea la cifr; -Art : ,,Petale de flori (mototolire) copiii vor mototoli hrtie creponat pentru flori.
2

3. ACTIVIT I PE DOMENII EXPERIEN IALE (ADE)


D (Cunoa terea mediului): ,, Flori de prim var - obsevare laleaua i zambila. DOS (Activitate practic-gospod reasc ): Laleaua i zambila copiii vor mototoli i lipi hrtia creponat pe imaginile lalelei i zambilei.

4. ACTIVIT I RECREATIVE
Tema: Iepura u-n iarb joc de micare mp ratul- jocul mut

OBIECTIVE OPERA IONALE:


Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale orale; Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i semantic; Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare; Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali; Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen i modelaj; Realizarea unor corespondene ntre diferite elemente de limbaj plastic i forme ale mediului nconjurtor;Stimularea calitilor intelectuale, de

voin i afective n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite.

STRATEGII DIDACTICE:
Mijloace i procedee : observarea spontan i dirijat, nvarea prin descoperire, problematizarea, analiza, explicaia,demonstraia, exerciiul, jocul, munca individual; Mijloace didactice: plane cu imagini reprezentnd laleaua i zambila, CD cu cntece de primvar, lalea i zambil , foarfece, culori, lipici, hrtie creponat. BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru nvmntul precolar , Editura DIDACTIC PUBLISHING HOUSE, 2009 Revista nvmntul precolar nr. 3-4/2010, Editura ARLEQUIN, 2010

SCENARIUL ZILEI

I.SALUTUL
Dup ce au sosit toi copiii, le propun s se aeze pentru a realiza nt lnirea de diminea . n timpul acestei activiti, copiii stau pe scunele n cerc pentru a se putea vedea mai bine i a relaiona n bune condiii. ,,Diminea a a sosit, To i copiii au venit. A-nceput o noua zi! - Bun diminea a, copii!
5

II. CALENDARUL NATURII


( Se folosesc jetoane i imagini ) Se discut despre cum este vremea n aceast zi pentru a aeza la Calendarul naturii jetoanele corespunztoare referitoare la anotimp, se va preciza ziua, data i luna n care ne aflm. Ce zi este ast zi ? Ce zi a fost ieri ? Dar m ine ? n ce lun suntem ? Cum este vremea ? n ce anotimp suntem?

III. MP RT IREA CU CEILAL I


Se fac cateva schimburi de preri cu privire la bucuriile ce ni le aduce anotimpul primvara.

IV.NOUTATEA ZILEI
,,Azi e o zi cu totul special. titi de ce?A venit primavara i ncep s rsar florile. Mai mult, azi diminea, cnd am venit la grdini, am gsit nite flori n grupa noastr, pe care cineva le-a adus aici. Apoi educatoarea prezint copiilor, n termeni accesibili activitile pe care le vor desfura n aceast zi i precizeaz pe scurt sarcinile pe care le vor ndeplini n cadrul activitilor.

OBIECTIVE OPERA IONALE:


S utilizeze corect formulele de salut; S descrie vremea de afar aeznd n calendar jetonul potrivit ;
6

S enumere caracteristicile anotimpului primvara.

METODE I PROCEDEE : conversaia, explicaia, observaia, RESURSE MATERIALE : catalogul grupei, calendarul naturii, flori specifice
anotimpului primvara;

ELEMENTE DE JOC : micarea, surpriza, mnuirea materialelor. FORME DE ORGANIZARE : frontal i individual

TEMA ZILEI: Flori de primvar TIPUL ACTIVIT II: Dezvoltare i consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: jocuri i activiti liber alese METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, exerciiul
7

TIIN : ,,Flori n ghiveci Fi de lucru SARCINI DE LUCRU: copiii vor avea de numit, numrat i colorat flori, de recunoscut cifre i de raportat cantitatea la cifr; OBIECTIVE OPERA IONALE: S numeasc florile de pe fi; S numere de la 1 la 10; S recunoas cifrele de pe ghivece ; S numere florile din buchete; S realizeze corespondena de la buchetul de flori la ghiveciul cu cifra aferent numrului de flori; S coloreze floarea/ florilr preferate;

ART : ,,Petale de flori (mototolire) SARCINI DE LUCRU: copiii vor mototoli hrtie creponat pentru flori. OBIECTIVE OPERA IONALE: S i perfecioneze deprinderile tehnice specifice mototolirii; S utilizeze corect materialele puse la dispozi ie S mototoleasc hrtia creponat dat;

STRATEGII DIDACTICE:
1.

METODE SI PROCEDEE: exerciiul, conversaia, observaia, explicaia,


demonstraia, jocul, aprecierea verbal, turul galeriei.

2.

MIJLOACE DIDACTICE: fie, creioane colorate,hrtie creponat, jetoane


cu cifre;

3.

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe.


8

BIBLIOGRAFIE:
Ministerul educatiei, cercetarii si tineretului, Curriculum pentru educatie timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, 2008;

DURATA: 25-30 minute

DESF URAREA ACTIVIT ILOR


Evenimentul didactic 1.Momentul organizatoric Con inutul tiin ific Se asigur condiiile organizatorice i psihopedagogice necesare desfurrii eficiente a activitii: - aerisirea slii de grup; -pregtirea materialelor; 2. Captarea ateniei -aranjarea mobilierului. Trezirea interesului pentru activitate este realizat prin intuirea materialelor pregtite. Copii, pentru c voi suntei foarte cumini i pentru c vorbim despre flori de primvar, m-am gndit s v pregtesc nite 3.Anunarea temelor i a obiectivelor surprize. Haidei s vedem despre ce este vorba! Se anun tema pentru fiecare centru i se enun obiectivele : - tiin : ,,Flori n ghiveci Fi de lucru - copiii vor avea de numit, numrat i colorat flori, de recunoscut cifre i de raportat cantitatea la cifr; -Art : ,,Petale de flori (mototolire) copiii vor mototoli hrtie
10

Strategii didactice Exerciiul organizatoric

Evaluare

Conversaia

Observarea curent

Observaia, Explicaia, Conversaia

Frontal

creponat pentru flori. 4.Dirijarea nvrii Educatoarea le cere copiilor s se aeze la sectorul pe care l doresc. nainte de nceperea lucrului pe centre se vor face cteva exerciii de nclzire a minilor: nchidem i deschidem pumnii Cntm la pian Cuib- acoperi Batem din palme Explicaia Pe grupe i individual

Se reamintete copiilor comportamentul ateptat (regulamentul) n cadrul activitilor pe centre: se va vorbi n oapt pentru a nu deranja colegii de la alte centre, fiecare sarcin de lucru trebuie terminat, colaborm la realizarea sarcinilor. n momentul n care un copil termin sarcina primit, el este liber s treac la cellalt centru. Se va interveni cu mici explicaii dac vor solicita ajutorul.
11

Demonstraia

Pe grupe i

n timp ce copiii lucreaz, educatoarea i va urmri ndeaproape. Dau explicaiile necesare, asigur condiiile optime, urmresc modul cum relaioneaz copiii, monitorizez activitatea la fiecare centru 5.Aprecierea performanelor intervin dac este cazul. Dup terminarea activitilor pe centre, educatoarea face aprecieri asupra ntregii activiti, a modului de participare a copiilor la activitate i a comportamentelor acestora. Se trece pe la fiecare centru pentru a vedea cum au lucrat copiii.

Exerciiul

individual

Conversaia, Explicaia, Turul galeriei

Aprecierea verbal

TRANZITIE: Bat din palme: clap, clap, clap Din picioare trap, trap, trap Ne-nvartim, ne rasucim Si spre clasa noi pornim.

12

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Cunoaterera mediului TEMA ACTIVITATII: Flori de primvar


13

MIJLOC DE REALIZARE: observare TIPUL DE ACTIVITATE: Formarea de priceperi si deprinderi SCOPUL:


Consolidarea cunotinelor despre florile de primavar i aspectele lor caracteristice Dezvoltarea capacitii de cunoatere, de nelegere i de investigare a mediului nconjurtor mbogirea i activizarea vocabularului prin utilizarea unor cuvinte i expresii noi

OBIECTIVE OPERA IONALE:


s descopere elementele componente ale florilor de prim var; s enumere prile componente; s descrie caracteristicile acestora:form, culoare, mrime, miros, alctuire extern, aezare pe tulpin prin antrenarea tuturor organelor de sim; s compare cele dou flori; s precizeze asemnrile i deosebirile dintre ele; s enumere i alte flori de primvar; s despart propoziiile n cuvinte,cuvintele n silabe;
14

s enumere aciunile de ngrijire a florilor, precum i uneltele necesare.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE: observarea spontan i dirijat, nvarea prin descoperire, problematizarea, analiza,explica ia,demonstraia, exerciiul, jocul, munca individual. MATERIAL DIDACTIC: - flori naturale: lalea i zambil - imagini cu flori; fisa de lucru; MATERIAL BIBLIOGRAFIC: - Revista Invatamantului Prescolar, nr.1-2/2009,M.E.C.I. -Cunoasterea mediului inconjurator si Educatie ecologica, Ed. V&I Integral Bucuresti 2000; -Curriculum pentru invatamantul prescolar ( 3-6/7 ani), M.E.C.T. 2008 DURATA: 25-30 minute

15

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practic-gospodreasc TEMA ACTIVITATII: Laleaua i zambila MIJLOC DE REALIZARE: mototolire i lipire SCOPUL:
dezvoltarea imaginaiei creatoare, a sensibilitii i a gustului pentru frumos; cultivarea sensibilitaii artistice, a spiritului de observaie, a percepiilor vizuale, a imaginaiei creatoare prin promovarea intensiva a lucrrilor cu tema aleas de educatoare; educarea voinei, a ateniei voluntare, a spiritului de ordine i disciplin.

OBIECTIVE OPERA IONALE:


s mototoleasc hrtia creponat; s lipeasc hrtia mototolit respectnd conturul; s menin poziia corect n timpul activitii; s-i autoevalueze creaia proprie;
16

s-i dezvolte spiritul critic si autocritic prin evaluarea lucr rilor proprii i a celorlali copii; s lucreze cu grij pentru a pstra aspectul ngrijit al lucrrii practice;

STRATEGII DIDACTICE: 1. METODE SI PROCEDEE: observaia, dialogul dirijat, conversaia euristic, demonstraia, exerciiul, descoperirea 2. MIJLOACE DIDACTICE: CD cu cntece de primvar, hrtie creponat mototolit, lipici, 3. FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual. DURATA: 15-20 minute

DESF URAREA ACTIVIT ILOR

17

Evenimentul didactic

Con inutul nv rii Se asigur condiiile organizatorice i psihopedagogice necesare desfurrii eficiente a activitii:

Strategii didactice

Evaluare

1.Momentul organizatoric

- aerisirea slii de grup; -pregtirea materialelor; -aranjarea mobilierului. Se va realiza prin introducerea elementului surpriza: descoperirea florilor pe care le-am gsit n grup: laleaua si zambila. Se anun tema activitii, Observare Laleaua i zambila, i se prezint obiectivele ntr-un limbaj accesibil copiilor. Se va realiza prin cteva ntrebri referitoare la anotimpul primvara: -Care sunt elementele caracteristice anotimpului prim vara? -Ce flori de primvar cunoatei? Se pornete de la observarea celor dou flori. Copiii vor avea n fa laleaua i zambila.
18

Exerciiul organizatoric

2.Captarea ateniei 3.Anunarea temei i a obiectivelor

Conversaia

Stimularea interesului pentru activitate

Explicaia, Conversaia Frontal Verificarea oral

4. Reactualizarea cunotinelor 5.Desfurarea activitii

-conversaia -explicaia -frontal

Observarea se va realiza liber (la nceput), iar apoi n mod sistematic, pe baza unui plan de ntrebri. -prezentarea noului coninut i dirijarea invatarii Se observ mai nti floarea, care este mai atrgtoare pentru copii. Se analizeaz fiecare floare: -Cum este floarea lalelelor (ca mrime)? -Cum sunt petalele? -Ce culoare au? -Ce miros are floarea? -Cum sunt frunzele? -Ce culoare au? -Cum este tulpina? -Dar rdcina? Voi face un rezumat la cele discutate: Floarea are forma de pahar (cup), este de culoare roie, galben ...
19

-observarea -conversaia -explicaia

Spre tulpina (codi) petalele au pete negre (cafenii). Nu miroase,dar este foarte frumoas . Fiecare floare este singur pe codi.Tulpina este lung, rotund i destul de groas. Are frunze verzi, late, ascuite la vrf. n pmnt are rdcina ca nite firioare,prinse de un bulb ca o ceap mic (cmara cu rezerve de hran). Laleaua este o floare de grdin i nflorete n anotimpul primvara. Se procedeaz asemntor i la observarea zambilei. Asemnri: au flori frumos colorate, frunzele sunt verzi, late, ascuite la vrf, tulpina este rotund, rdcina firoas, sunt flori de grdin, nfloresc primvara. Deosebiri: florile lalelelor sunt mai mari,
20

-observarea -conversaia -explicaia

singure pe codi, nu miros; ale zambilelor sunt mai mici, mai dese i mai multe, sub form de clopoei. Codia lalelelor este lung, a zambilelor scurt, la fel i frunzele.

Trecerea la urmtoarea etap se realizeaz printr-o tranziie: Ast zi n gr dina mea

- intuirea materialelor; -descrierea i explicarea modului de lucru - explicarea i demonstrarea modului de lucru; - exerciii pentru nclzirea musculaturii minii; - realizarea propriu-zis a lucrrilor. nchidem i deschidem pumnii Cntm la pian Cuib- acoperi Batem din palme -explicaia; -demonstraia; -exerciiul.

Copiii realizeaz lucrrile individual. Se va supraveghea activitatea copiilor i se vor oferi explicaii suplimentare.
21

6. Obinerea performanei

- amenajarea unei miniexpoziii cu lucrrile copiilor;

i asigurarea feedback-ului. - analizarea lucrrilor. 7.Incheierea activitatii Educatoarea face aprecieri asupra modului n care s-a desfurat activitatea. Se fac aprecieri individuale i colective.

Turul galeriei Conversaia

Analiza lucrrilor Evaluarea globala

22

IV. ALA 2 (jocuri i activit i recreative): Iepurau-n iarb, mpratul Tipul de activitate: Joc de micare Forme de organizare: n grup; Durata: 15 minute.

23

S-ar putea să vă placă și