2014 OBIECTUL: Biologie CLASA: a VI a A TITLUL LECIEI: Diversitatea psrilor i particularitile morfo-funcionale ale acestora TIPUL LECIEI: Lecie de fixare si consolidare a cunostintelor I. COMPETENE GENERALE: 1. Receptarea informaiilor despre lumea vie, 2. Explorarea sistemelor bilogice, 3.Utilizarea i construirea de probleme i algoritmi n scopul demonstrrii principiilor lumii vii. II. COMPETENE SPECIFICE: 1.1 Identificarea unor grupe i specii de animale, 1.3 Stabilirea relaiilor ntre factori de mediu i diversitatea animalelor, 1.4 Stabilirea relaiilor ntre tipul de comportament i procesul de adaptare a organismului la mediu, 2.1 Utilizarea metodelor i a mijloacelor adecvate explorrii lumii aniamle, 3.1 Reprezentarea structurii i funciilor sistemelor biologice pe baz de modele 3.2 Elaborarea i aplicarea unor algoritmi de identificare, experimentare i rezolvare a unor situaii problem. III. COMPETENE DERIVATE: C1 - s observe i s recunoasc psri aparinnd grupelor studiate; C2 - s evidenieze adaptri ale acestor psri la mediul i modul de via; C3 - s stabileasc corelaii ntre structur, funcie i mediul de via; IV. STRATEGIA DIDACTIC: a) METODE I PROCEDEE DIDACTICE: Problematizarea; Observaia; Explicaia; Comparaia; Conversaia euristic; nvarea prin descoperire. Metoda ciorchinelui b) MIJLOACE DE NVMNT: Tabl/cret, Manualul; Lipici, foarfece, coli albe Fie de lucru; Pasari impaiate Atlase; Laptop, video-proiector( imagini)
c) FORME DE ORGANIZARE; Frontal; Pe grupe. V. RESURSE: a. umane: clasa cu 18 elevi; b. temporale: 50 min.
VI. BIBLIOGRAFIE: 1. CAMELIA URECHE, URECHE D., Didactica biologiei, 2012, Editura Alma Mater, Bacu; 2. Maria Brandusoiu, Constanta Androne- Manual pentru clasa aVIa, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2011; 3. Aglaia Ionel, Zoe Partin- Manual pt clasa a VIa, Ed.Humanitas Educational, Bucuresti, 2003; 4. Viorel Lazar- METODE ACTIVE UTILIZATE IN PREDAREA BIOLOGIEI, Ed. Arves, 2009; 5. Atlas zoologic; 6. ***Programa de biologie cf. O.M Ed. C.I 5097/2009; 7. www.didactic.ro .
COMP. DERIV.
STRATEGIA DIDACTIC CONINUTUL LECIEI - Stabilirea ordinii, notarea absenilor, asigurarea celor necesare pentru lecie Distribuirea materialelor didactice n vederea desfurrii activitii n condiii optime. Prin chestionare oral din lectia Porumbelul folosind Metoda ciorchinelui METODE Conversaia MIJLOACE FORME Frontal
Captarea ateniei
Frontal 2min
Astazi o sa discutam despre grupele de pasari studiate si vom urmari observarea si recunoasterea pasarilor din grupele studiate, evidentierea Frontal Oral 2min
adaptarilor acestora la mediul si modul de viata si stabilirea corelatiilor dintre structura, functie si mediu de viata.
C1 C2 C3
-Voi mpri elevii n grupe de elevi ( 3 elevi in grupa) - Fiecare grup primete cte o fi de lucru , cu sarcini precise, n vederea realizri unui poster - Elevii realizeaz posterele folosindu-se de materialele didactice pe care le au la dispoziie.
Tab/cret, Manualul; Fie de lucru; Lipici, foarfece Coli de hartie Atlase; Imagini cu diferite pasari Pasari impaiate
Frontal
Oral
15min
Frontal Pe grupe
Asigurarea feed-back-ului
- Prezentarea, de ctre un lider, n faa clasei, a posterului realizat prin activitatea pe grupe; completarea i corectarea eventualelor erori n rezolvarea sarcinilor propuse; - La tabl se realizeaz schema lectiei
Problematizarea Observaia;
Frontal
Oral Scris
25min
Explicaia; Atlase; Conversaia euristic; nvarea prin descoperire. Imagini cu diferite pasari;
Se va realiza prin : -observarea curent a modului n care au lucrat elevii ; -urmarirea explicaiilor verbale date de elevi, pentru a rezolva sarcinile de lucru propuse n fi;
Evaluarea
Voi aprecia activitatea elevilor, gradul de realizare a competenelor derivate propuse. Notez elevii care au rspuns pe parcursul desfurrii leciei.
Conversaia euristic
Frontal Pe grupe
Oral Scris
3 min
Grupa nr 1.
FISA DE LUCRU
Realizati un poster cu tema psrile scurmatoare cu imaginile primite in care precizati urmatoarele: -un reprezentant al grupei respective -adaptari specifice ale corpului la mediul si modul de viata -particularitati ale inmultirii la pasarile scurmatoare -alte pasari scurmatoare
Urmariti imaginile din atlasul zoologic pagina 156-157 pentru rezolvarea cerintelor
Grupa nr. 2
FISA DE LUCRU Realizati un poster cu tema psrile inotatoare cu imaginile primite in care precizati urmatoarele: -un reprezentant al grupei respective -adaptari specifice ale corpului la mediul si modul de viata -particularitati ale inmultirii la pasarile inotatoare -alte pasari inotatoare
Urmariti imaginile din atlasul zoologic pagina 162-163 pentru rezolvarea cerintelor
Grupa nr. 3
FISA DE LUCRU Realizati un poster cu tema psrile picioroange cu imaginile primite in care precizati urmatoarele: -un reprezentant al grupei respective -adaptari specifice ale corpului la mediul si modul de viata -particularitati ale inmultirii la pasarile picioroange -alte pasari picioroange
Urmariti imaginile din atlasul zoologic pagina 160-161 pentru rezolvarea cerintelor
Grupa nr. 4
FISA DE LUCRU Realizati un poster cu tema psrile agttoare cu imaginile primite in care precizati urmatoarele: -un reprezentant al grupei respective -adaptari specifice ale corpului la mediul si modul de viata -particularitati ale inmultirii la pasarile agatatoare -alte pasari agatatoare
Urmariti imaginile din atlasul zoologic pagina 168, 172,173 pentru rezolvarea cerintelor
Grupa nr. 5
FISA DE LUCRU Realizati un poster cu tema psrile rpitoare cu imaginile primite in care precizati urmatoarele: -un reprezentant al grupei respective -adaptari specifice ale corpului la mediul si modul de viata -particularitati ale inmultirii la pasarile rapitoare -alte pasari rapitoare
Urmariti imaginile din atlasul zoologic pagina 158, 159, 169 pentru rezolvarea cerintelor
Grupa nr. 6
FISA DE LUCRU Realizati un poster cu tema psrile alergatoare cu imaginile primite in care precizati urmatoarele: -un reprezentant al grupei respective -adaptari specifice ale corpului la mediul si modul de viata -particularitati ale inmultirii la pasarile alergatoare -alte pasari alergatoare
Urmariti imaginile din atlasul zoologic pagina 153 pentru rezolvarea cerintelor
SCHEMA LECTIEI
GRUPE DE PASARI
1. Pasari scurmatoare: - mediul terestru -cioc scurt -aripile si coada scurte, picioarele musculoase - 4 degete cu gheare groase si tocite -inmultire prin oua (cloceste) 2. Pasari inotatoare -mediul acvatic -cioc drept, lat cu zimtisori -aripile si coada scurte, picioare scurte - 4 degete unite printr-o membrana -inmultire prin oua (clocite de gaini) 3. Pasari picioroange -mediul semiacvatic -cioc lung, drept -aripile si coada lungi, picioare foarte lungi -4 degete unite la baza cu o membrana -inmultire prin oua (clocesc ambii parinti) 4. Pasari agatatoare: -paduri, parcuri -cioc puternic, drept -aripile si coada lungi, picioare scurte - 4 degete cu gheare ascutite si incovoiate -inmultire prin oua (le depune in alte cuiburi) 5. Pasari rapitoare -paduri -cioc puternic si incovoiat -coada si aripile lungi, picioare puternice-4 degete cu gheare ascutite si incovoiate -vazul bine dezvoltat -inmultire prin oua (clocesc femelele) 6. Pasari alergatoare -mediul terestru -cioc puternic, drept -aripi scurte, picioare inalte, puternice-2 degete cu gheare puternice -inmultire prin oua (clocesc ambii parinti)