Sunteți pe pagina 1din 12

PROIECT DIDACTIC PROFESOR: V Andreea COALA GIMNAZIAL ,,SCARLAT LONGHIN DOFTEANA DATA: 21.03.

2014 OBIECTUL: Biologie CLASA: a VI a A TITLUL LECIEI: Diversitatea psrilor i particularitile morfo-funcionale ale acestora TIPUL LECIEI: Lecie de fixare si consolidare a cunostintelor I. COMPETENE GENERALE: 1. Receptarea informaiilor despre lumea vie, 2. Explorarea sistemelor bilogice, 3.Utilizarea i construirea de probleme i algoritmi n scopul demonstrrii principiilor lumii vii. II. COMPETENE SPECIFICE: 1.1 Identificarea unor grupe i specii de animale, 1.3 Stabilirea relaiilor ntre factori de mediu i diversitatea animalelor, 1.4 Stabilirea relaiilor ntre tipul de comportament i procesul de adaptare a organismului la mediu, 2.1 Utilizarea metodelor i a mijloacelor adecvate explorrii lumii aniamle, 3.1 Reprezentarea structurii i funciilor sistemelor biologice pe baz de modele 3.2 Elaborarea i aplicarea unor algoritmi de identificare, experimentare i rezolvare a unor situaii problem. III. COMPETENE DERIVATE: C1 - s observe i s recunoasc psri aparinnd grupelor studiate; C2 - s evidenieze adaptri ale acestor psri la mediul i modul de via; C3 - s stabileasc corelaii ntre structur, funcie i mediul de via; IV. STRATEGIA DIDACTIC: a) METODE I PROCEDEE DIDACTICE: Problematizarea; Observaia; Explicaia; Comparaia; Conversaia euristic; nvarea prin descoperire. Metoda ciorchinelui b) MIJLOACE DE NVMNT: Tabl/cret, Manualul; Lipici, foarfece, coli albe Fie de lucru; Pasari impaiate Atlase; Laptop, video-proiector( imagini)

c) FORME DE ORGANIZARE; Frontal; Pe grupe. V. RESURSE: a. umane: clasa cu 18 elevi; b. temporale: 50 min.

VI. BIBLIOGRAFIE: 1. CAMELIA URECHE, URECHE D., Didactica biologiei, 2012, Editura Alma Mater, Bacu; 2. Maria Brandusoiu, Constanta Androne- Manual pentru clasa aVIa, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2011; 3. Aglaia Ionel, Zoe Partin- Manual pt clasa a VIa, Ed.Humanitas Educational, Bucuresti, 2003; 4. Viorel Lazar- METODE ACTIVE UTILIZATE IN PREDAREA BIOLOGIEI, Ed. Arves, 2009; 5. Atlas zoologic; 6. ***Programa de biologie cf. O.M Ed. C.I 5097/2009; 7. www.didactic.ro .

ETAPELE LECIEI Moment organizatoric

COMP. DERIV.

STRATEGIA DIDACTIC CONINUTUL LECIEI - Stabilirea ordinii, notarea absenilor, asigurarea celor necesare pentru lecie Distribuirea materialelor didactice n vederea desfurrii activitii n condiii optime. Prin chestionare oral din lectia Porumbelul folosind Metoda ciorchinelui METODE Conversaia MIJLOACE FORME Frontal

EVAL TIMP UARE 3 min

Captarea ateniei

Conversaie euristic Metoda ciorchinelui Conversaie euristic Tabl/Cret

Frontal 2min

Anunarea temei i a competenelor derivate

Astazi o sa discutam despre grupele de pasari studiate si vom urmari observarea si recunoasterea pasarilor din grupele studiate, evidentierea Frontal Oral 2min

adaptarilor acestora la mediul si modul de viata si stabilirea corelatiilor dintre structura, functie si mediu de viata.

Organizarea experienelor de nvare

C1 C2 C3

-Voi mpri elevii n grupe de elevi ( 3 elevi in grupa) - Fiecare grup primete cte o fi de lucru , cu sarcini precise, n vederea realizri unui poster - Elevii realizeaz posterele folosindu-se de materialele didactice pe care le au la dispoziie.

Problematizarea Observaia; Explicaia; Comparaia; Conversaia euristic; nvarea prin descoperire.

Tab/cret, Manualul; Fie de lucru; Lipici, foarfece Coli de hartie Atlase; Imagini cu diferite pasari Pasari impaiate

Frontal

Oral

15min

Frontal Pe grupe

Frontal Pe grupe Oral

Asigurarea feed-back-ului

- Prezentarea, de ctre un lider, n faa clasei, a posterului realizat prin activitatea pe grupe; completarea i corectarea eventualelor erori n rezolvarea sarcinilor propuse; - La tabl se realizeaz schema lectiei

Problematizarea Observaia;

Tab/cret, Manualul; Fie de lucru;

Frontal

Oral Scris

25min

Explicaia; Atlase; Conversaia euristic; nvarea prin descoperire. Imagini cu diferite pasari;

Obinerea performanei elevilor

Se va realiza prin : -observarea curent a modului n care au lucrat elevii ; -urmarirea explicaiilor verbale date de elevi, pentru a rezolva sarcinile de lucru propuse n fi;

Observaia Conversaia euristic

Oral Frontal Pe grupe

Evaluarea

Voi aprecia activitatea elevilor, gradul de realizare a competenelor derivate propuse. Notez elevii care au rspuns pe parcursul desfurrii leciei.

Conversaia euristic

Frontal Pe grupe

Oral Scris

3 min

Grupa nr 1.

FISA DE LUCRU

Realizati un poster cu tema psrile scurmatoare cu imaginile primite in care precizati urmatoarele: -un reprezentant al grupei respective -adaptari specifice ale corpului la mediul si modul de viata -particularitati ale inmultirii la pasarile scurmatoare -alte pasari scurmatoare

Urmariti imaginile din atlasul zoologic pagina 156-157 pentru rezolvarea cerintelor

Grupa nr. 2

FISA DE LUCRU Realizati un poster cu tema psrile inotatoare cu imaginile primite in care precizati urmatoarele: -un reprezentant al grupei respective -adaptari specifice ale corpului la mediul si modul de viata -particularitati ale inmultirii la pasarile inotatoare -alte pasari inotatoare

Urmariti imaginile din atlasul zoologic pagina 162-163 pentru rezolvarea cerintelor

Grupa nr. 3

FISA DE LUCRU Realizati un poster cu tema psrile picioroange cu imaginile primite in care precizati urmatoarele: -un reprezentant al grupei respective -adaptari specifice ale corpului la mediul si modul de viata -particularitati ale inmultirii la pasarile picioroange -alte pasari picioroange

Urmariti imaginile din atlasul zoologic pagina 160-161 pentru rezolvarea cerintelor

Grupa nr. 4

FISA DE LUCRU Realizati un poster cu tema psrile agttoare cu imaginile primite in care precizati urmatoarele: -un reprezentant al grupei respective -adaptari specifice ale corpului la mediul si modul de viata -particularitati ale inmultirii la pasarile agatatoare -alte pasari agatatoare

Urmariti imaginile din atlasul zoologic pagina 168, 172,173 pentru rezolvarea cerintelor

Grupa nr. 5

FISA DE LUCRU Realizati un poster cu tema psrile rpitoare cu imaginile primite in care precizati urmatoarele: -un reprezentant al grupei respective -adaptari specifice ale corpului la mediul si modul de viata -particularitati ale inmultirii la pasarile rapitoare -alte pasari rapitoare

Urmariti imaginile din atlasul zoologic pagina 158, 159, 169 pentru rezolvarea cerintelor

Grupa nr. 6

FISA DE LUCRU Realizati un poster cu tema psrile alergatoare cu imaginile primite in care precizati urmatoarele: -un reprezentant al grupei respective -adaptari specifice ale corpului la mediul si modul de viata -particularitati ale inmultirii la pasarile alergatoare -alte pasari alergatoare

Urmariti imaginile din atlasul zoologic pagina 153 pentru rezolvarea cerintelor

SCHEMA LECTIEI

GRUPE DE PASARI

1. Pasari scurmatoare: - mediul terestru -cioc scurt -aripile si coada scurte, picioarele musculoase - 4 degete cu gheare groase si tocite -inmultire prin oua (cloceste) 2. Pasari inotatoare -mediul acvatic -cioc drept, lat cu zimtisori -aripile si coada scurte, picioare scurte - 4 degete unite printr-o membrana -inmultire prin oua (clocite de gaini) 3. Pasari picioroange -mediul semiacvatic -cioc lung, drept -aripile si coada lungi, picioare foarte lungi -4 degete unite la baza cu o membrana -inmultire prin oua (clocesc ambii parinti) 4. Pasari agatatoare: -paduri, parcuri -cioc puternic, drept -aripile si coada lungi, picioare scurte - 4 degete cu gheare ascutite si incovoiate -inmultire prin oua (le depune in alte cuiburi) 5. Pasari rapitoare -paduri -cioc puternic si incovoiat -coada si aripile lungi, picioare puternice-4 degete cu gheare ascutite si incovoiate -vazul bine dezvoltat -inmultire prin oua (clocesc femelele) 6. Pasari alergatoare -mediul terestru -cioc puternic, drept -aripi scurte, picioare inalte, puternice-2 degete cu gheare puternice -inmultire prin oua (clocesc ambii parinti)