Reflexin sobre la viabilidad de la enseanza por competencias en la educacin ambiental.

Los problemas del medio ambiente preocupan hoy en da, ms que nunca, a todo el mundo. Claro est que para poder lograr que el planeta tierra pueda avanzar y la raza humana garantice su existencia se debe nos lleva a estar mejor con las personas, cimentar ensear a los alumnos el tema del medio ambiente por competencias, ya que esto directamente en el alumnos cambios de actitudes, conductas, habilidades, valores y hbitos, para favorecer una cultura nueva, la cultura del pensamiento complejo. La enseanza por competencias no es algo nuevo, pero tambin

desgraciadamente no hay mucha informacin al respecto, todava hoy en da hay muchas interrogantes acerca de su significado y su tratamiento en el campo educativo, as los maestros de esta generacin seguimos trabajando en un mar de interrogantes, pero estamos de acuerdo en que de cierta manera, es correcto tratar los temas ambientales con este enfoque, independientemente de cmo lo entienda cada uno. Ciertamente, los programas y el plan de estudio se estn actualizando para contribuir a que la enseanza por competencias sea la solucin a muchos de los problemas ambientales a los que nos enfrentamos en la actualidad. La enseanza por competencias, ayuda tanto al alumno como al maestro en ese devenir del proceso educativo, ambos van creando sus propios conocimientos del mundo que les rodea, el alumno por su parte pone en juego toda una serie de actividades mentales, manuales, comunicativas, introspectivas, conductuales, en la bsqueda de solucin compartida con sus compaeros en trabajos individuales, de equipo y grupal, bsqueda a

la respuesta de las preguntas que se formula sobre la problemtica que se est viviendo, esas experiencias previas del mundo que le rodea y la movilizacin de saberes al interactuar con sus compaeros, le darn otro referente del mundo en el que habita, las preguntas que se formule, deben incluir la duda, se debe aceptar el error como parte del aprendizaje, se vale tener incertidumbre de la solucin, pero hay que tener cuidado en que la bsqueda de sus respuestas, no sea una actividad estresante, no sea algo impuesto por el maestro, se debe trabajar en el dilogo y los acuerdos y principalmente poner reglas en donde el respeto a las diferencias y la tolerancias a la diversidad lleven a la armona y el placer por el hacer, el gusto por el trabajo, lleven al inters por descubrir lo nuevo, en este sentido, la enseanza por competencias, dar los frutos que todos esperamos, alumnos con un pensamiento complejo, capaces de existir y coexistir en este mundo y finalmente capaces de transformar el mundo que todos deseamos.