Escola Municipal Professora Maria Cndida Alves Pinto

Elias Fausto/SP

Plano de Ensino Ano Letivo de 2012

Identifica o Disciplina: Matemtica Sries/Turmas: 7 A, B e C Professor: Cristiano Silveira

1!"#$etivos %erais da &isciplina

1-Identificar os conhecimentos matemticos como meios para compreender e transformar o mundo sua volta e perceber o carter de jogo intelectual, caracterstico da Matemtica, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o esprito de investiga o e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas! "-#a$er observa%es sistemticas de aspectos quantitativos e qualitativos da realidade, estabelecendo inter-rela%es entre eles, utili$ando o conhecimento matemtico &aritm'tico, geom'trico, m'trico, alg'brico, estatstico, combinat(rio, probabilstico), *-+elecionar, organi$ar e produ$ir informa%es relevantes, para interpret-las e avali-las criticamente! ,--esolver situa%es-problema, sabendo validar estrat'gias e resultados, desenvolvendo formas de raciocnio e processos, como intui o, indu o, dedu o, analogia e estimativa, utili$ando conceitos e procedimentos matemticos, bem como instrumentos tecnol(gicos disponveis! .-/omunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com precis o e argumentar sobre suas conjecturas, fa$endo uso da linguagem oral e estabelecendo rela%es entre ela e diferentes representa%es matemticas! 0-1stabelecer cone2%es entre temas matemticos de diferentes campos, e entre esses temas e conhecimentos de outras reas curriculares! 2!Conte'do Pro(ra)*tico 1+ ,i)estre evis!es envolven"o opera#!es com n$meros inteiros pro%lemas e fra#!es& '(ua#)o "o *+ ,rau& Pro%lemas "o *+ ,rau&

Co)pet-ncias - econ.ece os n$meros por con/unto0 - elaciona fra#!es e "ecimais e1atos0 - esolve e(ua#!es "o *+ ,rau0 - econ.ece a lin,ua,em al,%rica como instrumento "e representa#)o e solu#)o "e pro%lemas&

.a#ilidades - Compara n$meros inteiros e fracionrios0 - esolve e(ua#!es "o *+ ,rau0 - 2tili3a e(ua#!es para representar, resolver e analisar pro%lemas&

2+ ,i)estre Sistemas "e '(ua#!es "o *+ ,rau& 4rficos e coor"ena"as&

Co)pet-ncias - econ.ece um sistema "e e(ua#!es "o *+ ,rau0 - elaciona inc5,nitas0 - 2tili3a e aplica clculos em sistemas0 - Aplica re,ras "e coor"ena"as no plano cartesiano& .a#ilidades - 'fetua opera#!es com sistemas0 - esolve sistemas "o *+ ,rau0 - Aplica as proprie"a"es "o plano cartesiano&

/+ ,i)estre e,ra "e tr6s simples e composta& Porcenta,em&

Co)pet-ncias - econ.ece uma ra3)o e uma propor#)o0 - 2tili3a as re,ras "e uma propor#)o0 - Aplica o clculo "e ,ran"e3as& .a#ilidades - 'fetua opera#!es com ra3!es e propor#!es0

- esolve pro%lemas com re,ra "e tr6s0 - Calcula porcenta,em com clculo fracionrio e por propor#)o&

0+ ,i)estre 7uros simples& 8rea "e pol9,onos&

Co)pet-ncias - elaciona fra#!es e "ecimais e1atos0 - econ.ece uma fi,ura plana0 - 2tili3a f5rmulas0 - Aplica o clculo "e rea& .a#ilidades - Compara n$meros inteiros e fracionrios0 - esolve pro%lemas com /uros0 - 'fetua clculos com f5rmulas0 - Calcula rea com f5rmulas&

/!Metodolo(ia de ensino Aulas e1positivas se,ui"a "e aten"imento in"ivi"ual ou em ,rupo com resolu#)o "e pro%lemas relacionan"o ao m1imo ao coti"iano "o aluno& :ista "e e1erc9cios para resolu#)o in"ivi"ual ou em ,rupo0 na me"i"a "o poss9vel o tra%al.o ser feito no concreto0 ativi"a"es para casa, pes(uisas, leituras, lista "e e1erc9cios on"e a corre#)o ser feita na sala "e aula com comentrios "o professor e ou "os alunos para esclarecimento "e "$vi"as0 retoma"a "o conte$"o caso ten.a si"o o%serva"o "ificul"a"e na apren"i3a,em&

0!1ecursos instrucionais ; Calcula"oras& ; ,uas& ; <9"eos&

; Pro/etor multim9"ia& ; :ousas comum e "i,ital&

2!Articula o co) outras disciplinas Procurar sempre estar acompan.an"o o (ue vem sen"o ministra"o em outras "isciplinas para (ue possa tra%al.ar em paralelo, intro"u3in"o muitas ve3es em situa#!es pro%lemas e relaciona"o este assunto com a matemtica e o "ia-a-"ia "os alunos& Pro$etos - '"uca#)o am%iental& - =ist5ria e Cultura Afro-Brasileira e >n"9,ena& - Direitos "as crian#as e "os a"olescentes&

3!Avalia o do dese)pen4o As avalia#!es ser)o em forma "e provas e/ou tra%al.os, escritos in"ivi"uais ou em ,rupo, e o%serva#)o "o "esempen.o "e ca"a aluno, "iante "e to"as as ativi"a"es reali3a"as ?Participa#)o@& A avalia#)o tem por o%/etivos "ia,nosticar os pro,ressos "os alunos, possi%ilitar (ue auto-avaliem sua apren"i3a,em e orient-los (uanto aos esfor#os necessrios para superar as "ificul"a"es& As ativi"a"es "e recupera#)o "e apren"i3a,em "os alunos "ever)o ocorrer "e forma cont9nua, como parte inte,rante "o processo "e ensino e "e apren"i3a,em& ABS' <ABC'S: Dle19vel e se a"apta as necessi"a"es "e ren"imento "a classe e ou aluno&

Elias Fausto, ___ de ____________de 2012 ____________________________________________