UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA

FACULTAD DE LENGUAS
Programa Acadmico Ciclo Lectivo 2013

Asignatura: PRCTICA DE LA PRONUNCIACIN DEL

INGLS
Ctedra: nica Profesor: Titular: Profesores Adjuntos:

Cecilia Ferreras
Florencia Gimnez Martn Capell Dolores Orta Griselda Bombelli licencia)

(en

uso

de

Profesoras Asistentes:

Evangelina Aguirre Sotelo Andrea Canavosio Josefina Daz

Seccin: INGLS Carrera/s:

PROFESORADO/TRADUCTORADO/LICENCIATURA
Curso: 1 Rgimen de cursado: ANUAL Carga horaria semanal: 4 horas semanales Correlatividades:

De acuerdo a la reglamentacin vigente

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OBJETIVOS Objetivos Generales 1. Informar acerca del rea de competencia de la Fontica Inglesa. 2. Promover la concientizacin respecto de la importancia de adquirir una buena pronunciacin en Ingls. 3. Capacitar para el desarrollo de una comprensin auditiva eficiente del Ingls. 4. Facilitar la adquisicin de nuevos hbitos de articulacin. 5. Proveer de la informacin y destreza necesarias y suficientes para emplear oralmente con precisin y fluidez los contenidos temticos y estructuras morfo-sintcticas presentes en las asignaturas Lengua Inglesa I y Prctica Gramatical del Ingls. 6. Desarrollar la capacidad de identificar la distribucin de la prominencia en el texto como seleccin significativa de ordenamiento textual. 7. Desarrollar la capacidad de reconocer la organizacin rtmica prescriptiva del Ingls. 8. Representar simblicamente los rasgos segmentales del Ingls.

Objetivos Especficos Se espera que al finalizar el ciclo lectivo los alumnos sean capaces de 1. 2. producir los sonidos del Ingls en forma contextualizada con naturalidad y fluidez emplear las llamadas formas fuertes y dbiles del Ingls en forma eficiente y apropiada. producir la cadencia rtmica que resulta del uso de las formas fuertes y dbiles del Ingls. distribuir el rasgo de prominencia en forma apropiada para lograr cohesin informativa y coherencia textual 5. realizar transcripciones fonmicas y alofnicas con destreza y precisin.

3.

4.

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Contenidos Unidad 1: Introduction to the subject

Objectives of the subject. Related field of study. The Speech Mechanism: articulators and cavities. BBC English as model accent. Unidad 2: The description and classification of English sounds Definition of phoneme. BBC English Phonemes: classification. Vowel phonemes: definition, description and classification. Consonant phonemes: definition, description and classification. Morphophonemic rules of English morphemes s/es, ed, ing etc. Phonemic Transcription. The relationship between spelling and pronunciation in English. Unidad 3: Strong and weak forms of English Recognition, discrimination and production of weak and strong form words. Rules for their use.. The relationship between the use of these forms and the rhythmic and informational structuring of utterances. Phonemic transcription revisited.

Unidad 4: Allophonic realisations of phonemes

Allophone: definition. Vowel phonemes and allophones: vowel length: degrees of vowel length. Consonant phonemes and allophones: Voicing and devoicing. Aspiration. Types of release: non-audible, nasal, lateral. Variations of place of articulation. Syllabicity. Allophonic Transcription.

METODOLOGA DE TRABAJO El trabajo a realizarse durante el ao lectivo se agrupa en tres tipos de actividades fundamentales: 1. Entrenamiento auditivo: Actividades que promueven el entrenamiento auditivo necesario para discriminar y reconocer los rasgos segmentales y suprasegmentales del Ingls.

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2. Produccin oral: Actividades que promueven la actividad oral subdivididas en: 2.a Produccin en forma de imitacin de modelos mediante el empleo de textos contenidos en el material grabado, adaptados y/o producidos por el profesor. Dichos materiales estarn basados en los contenidos temticos de los libros de texto obligatorios en esta asignatura (ver bibliografa obligatoria) y en otros materiales de estudio utilizados en Lengua Inglesa I y en Prctica Gramatical. Produccin en forma de narraciones breves que remitan al contenido temtico de una historia dada (actividades de retelling)

2.b

3. Produccin escrita: Prctica intensiva en la realizacin de transcripciones fonmicas y alofnicas de palabras aisladas y en textos Prctica en dictados para ser tomados en transcripcin fonmica. Ejercitacin en el reconocimiento auditivo y produccin oral de patrones de acentuacin y distribucin de prominencia textual .

La metodologa de trabajo explicitada anteriormente se implementar a travs del entrenamiento sistemtico en el uso de estrategias de aprendizaje que se correlacionen con estilos de aprendizaje y promuevan un aprendizaje autnomo y creativo.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (tentativo)

Abril: 3 y 4 semanas: unidad 1. Mayo: unidad 2. Junio: 1 2 semanas: unidad 3. Junio: 3 y 4 semanas: primer parcial (escrito y oral) Julio: 1 semana: entrega y retroalimentacin de resultados Agosto: 2, 3 y 4 semanas: unidad 4. Setiembre: unidad 4 y entrenamiento para el desarrollo de la actividad de retelling Octubre: 1: integracin de todos los contenidos del programa. Octubre: 2 y 3 semanas: segundo parcial (escrito y oral) 4 semana: parcial recuperatorio

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MODALIDAD DE EVALUACIN A. Alumnos Promocionales: no se otorga promocin. B. Alumnos Regulares: Durante el ao, se tomarn 2 (dos) exmenes parciales y 1 (uno) de recuperacin, que consistirn en una parte oral y otra escrita (ambas eliminatorias). Para obtener la condicin de regulares, los alumnos debern aprobar 2 (dos) exmenes parciales. En los exmenes parciales orales el alumno deber leer un texto conocido y/o desconocido basado en el material empleado en clase. Se incluirn adems actividades de produccin en forma de narraciones breves que remitan al contenido temtico de una historia dada (actividades de retelling) . En los exmenes parciales escritos se incluirn ejercicios de transcripcin fonemtica y alofnica y ejercicios de dictado para ser tomados en transcripcin fonemtica En los textos que se utilicen para transcripcin fonemtica se incluir el marcado de las slabas prominentes. C. Alumnos Libres: son aquellos que no cumplen con los requisitos exigidos para los alumnos regulares.

EXAMEN FINAL Los ALUMNOS REGULARES rinden un examen final oral con las mismas caractersticas de los exmenes parciales orales. Los ALUMNOS REGULARES no rinden examen final escrito. Los ALUMNOS LIBRES rinden un examen final con programa completo. Dicho examen consiste en una parte oral y una escrita con caractersticas similares a los exmenes parciales orales y escritos. Ambas partes son eliminatorias. El examen oral antecede al examen escrito.

CRITERIOS DE EVALUACIN PARA EL EXAMEN FINAL

Evaluacin escrita La evaluacin escrita estar dividida en dos secciones: Seccin A: A.1 Dictado de un texto para ser tomado en transcripcin fonemtica A.2 Transcripcin fonemticade un texto dado con marcado de las slabas prominentes cuyo contenido morfolgico, sintctico y lexical estar basado en los textos de uso obligatorio para el dictado de esta asignatura. 5

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En ambos casos, cada error cometido en la transcripcin fonemtica equivaldr a un 1 % . Si el alumno repitiese el error en una misma palabra en ms de una ocasin, dicho error ser considerado slo una vez. Si el alumno cometiese ms de 40 errores en esta seccin, no se continuar con la correccin de las secciones B y C, ya que se considerar que el alumno no ha alcanzado el 60 % minmo requerido para aprobar el examen.
Seccin B:

Transcripcin alofnica de palabras extradas de A.1 que ilustren las instancias de realizaciones alofnicas solicitadas.

En la seccin B se solicitarn instancias distintas de realizaciones alofnicas. Cada error cometido en las distintas instancias equivaldr a un 2 %. Si el alumno superase el nmero de errores equivalente a un 40 % entre las secciones A y B, , no se continuar con la correccin de la seccin C, ya que se considerar que el alumno no ha alcanzado el 60 % minmo requerido para aprobar el examen.

Evaluacin oral
En la produccin oral de los alumnos se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: correcta realizacin fontica de vocales y consonantes. Correcta pronunciacin de los pasados de los verbos regulares, de las formas plurales de los sustantivos, de la 3 persona del singular del presente simple, formas contradas de las formas verbales is, has .y caso genitivo. Correcta realizacin de las formas fuertes y dbiles del Ingls. Correcta produccin de la cadencia rtmica que resulta de la aplicacin de la normativa de acentuacin tpica del ingls. Apropiada distribucin de la prominencia textual. Grados de inteligibilidad y fluidez aceptables para un nivel intermedio. BIBLIOGRAFA LIBROS DE TEXTO 6

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Capell, Martn S.; Gimenez, Florencia; Orta Gonzlez, M. Dolores; Ferreras, Cecilia R.; Bombelli, Griselda E; Canavosio, Andrea; Daz,Josefina; Aguirre Sotelo, Evangelina. (2010) Getting Pronunciation Straight. A Theory and Practice Handbook. Crdoba: Todo en Copias ISBN: 978-987-05-8497-1. Edicin corregida y aumentada. OConnor,J.D and Fletcher,C.(1989) Sounds English. A pronunciation practice book. Longman. (Libro y cassettes) Textos y cassettes de uso obligatorio en Lengua Inglesa I y en Prctica Gramatical del Ingls. Material de prctica complementaria

Diccionario de uso obligatorio. Jones,D., Roach,P. and Hartman, J. (2003) English Pronouncing Dictionary. Cambridge: Cambridge University Press.

BIBLIOGRAFA DE CONSULTA ( Parte terica) Celce-Murcia, M., Brinton, D.M. and Goodwin, J. M.( 1996) Teaching Pronunciation: a Reference for Teachers of English to Speakers of Other Languages, Cambridge: Cambridge University Press. Finch,D and Ortiz Lira,H.(1982), A course in English phonetics for Spanish speakers. London: Heinemann Educational Books. Gimson, A.C and Cruttenden,A.(1994-2001), Gimsons Pronunciation of English, London: Edward Arnold. Kenworthy, J. (1987), Teaching English Pronunciation, London: Longman. Roach,P.(2000), English Phonetics and Phonology, 3rd ed. Cambridge: Cambridge University Press.

BIBLIOGRAFA DE CONSULTA (Parte prctica) Bowler,B and Parminter,S. (1992), Headway Pre-Intermediate Pronunciation, Oxford: Oxford University Press.

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Cunningham, S. and Bowler, B. (1994), Headway Intermediate Pronunciation. Oxford: Oxford University Press. Hancock, M.(1996), Pronunciation Games. Cambridge: Cambridge University Press. Mortimer, C.(1985), Weak Forms. Cambridge: Cambridge University Press. Mortimer, C.(1990), Elements of Pronunciation. Cambridge: Cambridge University Press. DICCIONARIOS RECOMENDADOS

Longman Dictionary of Contemporary English, (ltima edicin), London: Longman. Oxford Advanced Learners Dictionary,( ltima edicin), Oxford: Oxford University Press. Wells,J.C.( ltima edicin), Longman Pronunciation Dictionary. Harlow: Longman Group UK Limited.